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大學生如何創新創業
大學生如何創新創業1
摘 要：該文根據大學生創業項目的普遍流程，提出了提高大學生創新創業能力的思路。
關鍵詞：大學生 創新創業 思路
黨的十八大報告強調加快推動創新驅動戰略有著長遠的重大意義，我國今后只有通過經濟發展方式轉變，依靠創新驅動才能夠真正有效實現經濟平穩較快增長和可持續發展，實現全面小康。高校開展創新創業教育，是深入實踐科學發展觀的舉措；培育大學生創新創業能力，是順應“建設創新型國家”戰略的系統工程。大學生作為社會寄予厚望的高素質人才，應積極參與創新創業。從大學生自身來看，要把握好幾個基本原則，才能更好地發揮自身潛力。
1 提高創新創業意識
很多大學生往往不重視創新創業實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結合理論產生創新思維，再利用創新思維指導實踐，實現“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環的認識飛躍[1]。
2 參加實踐活動提高素養
有了創新創業意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創新創業積累經驗材料。有效的實踐活動主要有四種：
（1）科研訓練：在導師幫助下進行科研訓練可以充分利用大學的實驗室和科研資源，引導自身對于科學前沿的認識，提高實驗動手能力。
（2）學科競賽：主動參加學校或者教育部門組織的學科相關競賽（軟件設計競賽、智能車設計比賽等）能極大的提高快速學習能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質教育：多參加讀書會，借閱專業以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。
（4）實習培養：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產業基地或者公司實習，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創業實踐方向
有了創新創業意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優勢，選擇創新創業相關的方向。在確定方向之后，深入了解相關方向的理論知識，鉆研相關方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學科前沿知識有熱情的大學生，可積極聯系導師，爭取進入實驗室的機會，學習實驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學習和課余鉆研的.時間，在項目中學習，在學習中進步。在一個方向上積累了足夠的經驗，就可以準備自己創新創業的課題了。
4 組建創新創業學生團隊
現代社會已經脫離了單打獨斗，團隊合作對于創新創業來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：
1.興趣組合式。要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關社團展開，也可以在網上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關優勢的人才。例如一個賣產品的項目，需要研發產品的人和營銷產品的人，這兩類要求可以分開來找。
3.導師推薦制。如果課題由具有經驗的導師指導，可以讓他充當組團人來組織整個團隊，因為他有相關項目經驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創新創業實踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協調好組員之間的關系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。
5 在項目中鍛煉職業技能
大學生應該充分利用項目的機會鍛煉自身，發展職業技能。大學生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創新創業實踐的方向，在這個方向上又經過長期的理論準備和反復實踐，不妨利用這個方向上的積累優勢給自己擇業增加籌碼。例如以科研為目標的同學，要在項目中鍛煉好自己的科學精神，打好理論基礎，學會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學，可總結自己在項目中的實踐經驗，提高動手能力和項目開發水平，縮短就業時的實習期；在項目中負責營銷和對外聯系的同學，要總結好自己項目管理和對外公關的經驗，為將來從事同類型的工作打下基礎。
上述提高大學生創新創業能力的思路希望能夠給有創新創業想法的大學生和指導教師以啟示，大學生提高創新創業的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發展拓展了道路。當前，國家正在推進整個社會教育現代化的發展，作為排頭兵的大學生更有責任和義務去主動提高自己創新創業的能力。
參考文獻
[1] 韓孟潔.加強大學生創新創業教育的思考和實踐[J].電子科技大學學報（社科版），20xx（5）：106.
[2] 魯保富.論教育現代化與大學生創新創業能力培養[J].實驗技術與管理，20xx（2）：146-147.
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1、有利于緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利于解決大學生就業難的問題。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。
2、有利于大學生謀求生存與自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與職業緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發揮自己的才能。創業并非人人成功，既然如此，為什么還有眾多的人選擇了創業這條路徑呢？謀求生存乃至自我價值的.實現是創業最主要的原動力。
3、有利于大學生實現致富夢想。如果大學生要想變得非常富有，開創自己的事業是最有希望實現致富的目標，沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學生的就業觀念正在悄悄地發生改變，一個鼓勵創業、保護創業、崇拜創業的大環境正在逐步形成。原先由政府包攬的就業和創業活動逐漸被市場取代，產業結構調整帶來的巨大創業機會，以及政府出臺“創業帶動就業”的政策，促使大學生創業潛流涌動，大學生通過自主創業將實現致富夢想。
4、有利于促進中小企業的快速發展。從國際經驗來看，等量資金投資于小企業，它所創造的就業的機會是大企業的四倍。一個國家有99.5%的企業屬于小企業，65%—80%的勞動者在其中就業。美國對中小企業的發展一直比較重視，稱其為“美國經濟的脊梁”，美國企業創新產品中82%來自中小企業。而我國小企業太少，因此，鼓勵大學生自主創業有利于中小企業的快速發展。
5、有利于培養大學生艱苦奮斗的作風。大學生自主創業的過程中，困難和挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創業的大學畢業生具備頑強的意志和良好的品格，勇于承擔風險，自立自強，艱苦拼搏。通過創業培養了自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風。
6、有利于培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利于培養勇于開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。
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創新創業是當代大學生成長成才的重要途徑，筆者認為可從以下幾方面培養大學生的創新創業能力。
培養和強化大學生的社會責任意識。現在和未來相當長的時期內，就業是中國亟待解決的難題。大學生不應該僅僅是現有就業崗位的競爭者，更應該是新的就業崗位的創造者。作為有較多知識積累的高素質群體的大學生，應把創業看作是自己服務社會、實現自身價值的.有效途徑。
對大學生進行系統的創業設計教育。創業涉及到方方面面的知識，涉及科技、市場營銷、企業管理、財務管理、計算機網絡、政策法律等，這就要求學生進行較為系統的創業設計相關知識的學習。從某種意義上說，大學生創業是對多學科知識的綜合運用。
鼓勵大學生多參加社會實踐。大學生創業的"點子"或項目，并不簡單地來自"靈感"，而是來自平時對市場、科技、社會生活的仔細觀察和深入了解。這就要求大學生多接觸社會，多參加各種形式的社會實踐。惟有如此，才能了解社會與市場的需求，才能選準創業項目。
努力培養大學生的團隊精神與協作意識。創業往往不是一個人單槍匹馬所能實現或完成的，它需要組建起自己的團隊，這一團隊中的每個人都應該有某些方面的專長或特長，相互間應在知識、能力、性格、氣質、性別、愛好等方面具有互補性。一個精誠團結、各方面能起互補作用的團隊，才能實現１＋１＞２的效果，才能保證創業的成功。在這方面，應多鼓勵師大各專業間、各社團間學生的交流，整合師大多學科資源的優勢。
應重視典型創業事例的教育。要把企業界的創業案例搬上大學的講壇，應把成功企業家聘為大學的兼職教授，應及時收集校友創業方面的素材，通過各種形式的"現身說法"，燃起大學生的創業激情。
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近年來隨著我國高校畢業生人數的不斷增加，大學生就業形勢日益嚴峻。自主創業正逐漸成為解決就業難題的最佳途徑之一。
然而，創業資金的籌集無疑是阻礙大學生創業成功的一大攔路虎。創業融資的風險是大學生在創業初期不得不慎重考慮的問題。那么大學生創業融資的方式主要有哪些？
(一)政策基金
政府提供的創業基金通常被稱為創業者的“免費皇糧”。優勢：利用政府資金，不用擔心投資方的'信用問題；政府的投資一般都是免費的，降低或者免除了融資成本。劣勢：申請創業基金有嚴格程序要求；政府每年的投入有限，融資者需面對其他融資者的競爭。
(二)高校創業基金
高校在大學生創業期間起到一種鼓勵、促進的作用，大多數高校都有設立相關的創業基金以鼓勵本校學生進行創業嘗試。優勢：相對于大學生這個群體而言通過此途徑融資比較有利。劣勢：資金規模不大，支撐力度有限，面向的對象不廣。
(三)親情融資
親情融資即向家庭成員或親朋好友的籌款。優勢：這個方法籌措資金速度快，風險小，成本低。劣勢：向親友借錢創業，會給親友帶來資金風險，甚至是資金損失，如果創業失敗就會影響雙方感情。
(四)金融機構貸款——銀行小額貸款
銀行貸款被譽為創業融資的“蓄水池”，優勢：銀行財力雄厚。劣勢：手續繁瑣，需要經過許多“門坎”，任何一個環節都不能出問題。
(五)合伙融資
尋找合伙人投資是指按照“共同投資、共同經營、共擔風險、共享利潤”的原則，直接吸收單位或者個人投資合伙創業的一種融資途徑和方法。優勢：有利于對各種資源的利用和整合，增強企業信譽，能盡快形成生產能力，有利于降低創業風險。劣勢：很容易產生意見分歧，降低了辦事效率，也有可能因為權利與義務的不對等而產生合伙人之間的矛盾，不利于合伙基礎的穩定。
(六)風險投資
風險投資是一種融資和投資相結合的全新投資方式，是指創業者通過出售自己的一部分股權給風險投資者獲得一筆資金，用于發展企業、開拓市場，當企業發展到一定規模時，風險投資者出賣自己擁有的企業股權獲取收益，再進行下一輪投資，許多創業者就是利用風險投資使企業渡過幼小階段。優勢：有利于有科技含量、創新商業模式運營、有豪華團隊背景和現金流良好、發展迅猛的有關項目融資。劣勢：融資項目局限。
(七)天使基金
天使投資是自由投資者或非正式風險投資機構，對處于構思狀態的原創項目或小型初創企業進行的一次性的前期投資。優勢：民間資本的投資操作程序較為簡單，融資速度快，門檻也較低。劣勢：很多民間投資者在投資的時候總想控股，因此容易與創業者發生一些矛盾。
我們應鼓勵并支持大學生創業，而多數大學生在自主創業時遇到了“缺經驗，少資金”的困難。很多大學生創業者表示，創業的首個瓶頸往往是資金的缺乏，而解決資金問題的渠道非常有限，特別是金融危機的情況下，無論是銀行還是風險投資機構對項目投資都會非常謹慎，尤其對大學生的創業融資更為謹慎。
融資渠道單一是創業中的第一風險，如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金等多種融資渠道。大學生應合理選擇融資方式。
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國務院辦公廳出臺《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》審議通過，各地各部門的助推舉措也在不斷出臺—這的確是年輕人創業的最好時代。
大學生創新創業已經成為各大高校的年度工作重點，并在制訂計劃采取措施大力推動。由于工作的關系，我先后留意過武漢、成都、西安等高校云集的城市對于大學生創新創業的優惠政策。應當說，在大學生創新創業這一條道路上，各地均在不斷松綁制度限制、加碼政策利好。
但大學生創新創業之路上尚有兩大疑問。
一些大學生對創新創業的認知還是比較模糊，有的學生甚至發出了“不知從何著手”的感嘆。這里需要回答的`是：什么是創新創業？譬如，有不少學生將送外賣、發傳單、在宿舍幫人理發等兼職與創新創業劃為等號。我們鼓勵學生自食其力，但這些只能算層次不高的重復勞動。若認知有偏差，創新創業只會淪為畢業生就業難的借口。
另一方面，創新創業的風險性不言而喻。目力所及，受年紀、閱歷、資本積累等限制，大學生的抗壓性、抗風險能力稍顯不足。這牽涉到另一個問題：萬一失敗了，他們該怎么辦？這是涉及到如何提升成功率、保護學生利益。
現在看來，未來要做的應是政府、高校與民間如何形成合力，為大學生創新創業初始階段提供更多的智力服務，進一步廓清創新創業的內涵：在形成“鼓勵創新，包容失敗”的社會共識之外，還應有合理的托底機制，減少大學生創新創業的后顧之憂。
具體來說，就是要明確大學生創新創業的方向，打通大學生創新創業的“最后一公里”，讓每一個主體都能在創新創業中找到位置、發展前景，讓每一個失敗者都有可以退守的港灣。這首先需要各級政府落實中央精神與政策，打破體制堅冰，讓創新創業的實惠最終能被參與者享受。其次，各個地方與高校，要結合自身的特色或專業，挖掘創新創業的新增長點，為創新創業者提供具體而微的支持。再者，讓每個參與創新創業的大學生都有進退的空間，當然，這需要更為精細的政策考量。
創新創業已經成為國家戰略，它不會只是“一陣風”。創新創業有其自身規律，它不可能一蹴而就。各個地方與高校在推動創新創業時，不能指望立竿見影，應有打持久戰的準備。
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第一種大學生創業融資方式是爭取獲得政策性貸款。
20xx年共青團中央、國家開發銀行聯合推出“中國青年創業小額貸款項目”，對40歲以下青年初次創業和二次創業的中小企業提供不超過3年的貸款；每人單筆額度一般在10萬元以內，最多不超過100萬元；中小企業單戶一般在500萬元以下，最多不超過3000萬元。各地政府也出臺了相關的政策，如20xx年廣東高校畢業生自主創業納入了勞動保障部門的就業和再就業小額貸款扶持體系。政策性貸款一般是政府貼息的，貸款成本很低。大學生應充分利用這些優惠條件，為創業獲得更多的啟動資金。
為幫助大學生就業，日前，大連市政府轉發了由市人事局等１３個部門聯合制定的《關于進一步加強普通高等學校畢業生就業工作的意見》，其中，加大了對大學生自主創業的扶持力度，將畢業生就業政策納入到失業人員扶持政策體系中。于是，申請小額貸款、財政全額貼息扶持、創業補貼等諸多鼓勵政策，鼓舞了許多想要自主創業的大學生，也為那些想要自主創業的大學生們提供了良機。
這無疑解決了大學畢業生自主創業最核心的問題之一——資金，這種政府扶持性的大學生創業融資讓許多帶著創業夢想的年輕人們開啟了開創自己事業的希望。
胡彥祺，大連海事大學自動控制專業２０XX年畢業生，畢業那年，他帶著在大學期間積累起來的創業經驗放棄了年收入１０萬元的穩定工作，憑著開創自己事業的信念選擇了自主創業道路。四年過去了，胡彥祺的遨游科技穩步發展，從一開始的３人組發展到了由２０名員工組成的團隊，從一開始的２０平方米的小辦公室搬進了１６０平方米的大辦公室。同時，他還開創了自己的第二家公司——大連天志傳媒，主要涉及企業宣傳片、平面設計等領域，積累了一批穩定的客戶。談起自己當初的創業，胡彥祺說自己是幸運的，畢業那年他參加了大連市沙河口區大學生創業大賽，榮獲一等獎，贏取了３萬元的創業基金。胡彥祺說，其實大學生創業成功率很低。沒有資金、沒有經驗是他們面對的致命難題，而資金又是他們創業啟動時期最大的難點。
一位學生處人士也表示，目前不少大學生創業是自己拿著項目，找民營企業老板來投資，而成功率也并不高。對此，有風險投資機構表示，大學生創業激情并不缺乏，但他們的創業計劃書還不是很成熟，所以風險投資資金愿意投到大學生創業項目中的很少。
結合自己創業的經驗，胡彥祺分析說，大學生在創業起步階段面臨的資金問題有三大塊，第一，公司注冊資本，第二，辦公場地租金，第三，人力資源成本及辦公成本，這些問題是初出茅廬的大學生們創業面臨的首要壓力。
胡彥祺說，他在創業初期也找過銀行，可幾家銀行都表示，貸款需要擔保或質押，或是提供和相關客戶簽訂的大合同，這難倒了干勁十足的胡彥祺，這些對他來講都很難，辦公場地是租的、沒人給擔保、沒有客戶的大合同，幾次折騰下來，他對貸款打起了“退堂鼓”。
不難看出，對于大學生創業來說，缺少擔保人、沒有質押物是貸款過程中的首要難題。對此，銀行人士也表示，大學生創業往往缺乏擔保人和質押，一旦創業失敗，會極大的增加壞帳的幾率，銀行也在期待能有相應政策出臺。
此次下發的《關于進一步加強普通高等學校畢業生就業工作的意見》給包括胡彥祺在內的想創業的大學生們帶來了創業的新的良機。
《意見》表示，對于登記失業的自主創業高校畢業生，自籌資金不足的，可申請不超過５萬元的小額擔保貸款；對合伙經營和組織起來就業的，可按照人均不超過５萬元、總額不超過５０萬元的標準給予小額擔保貸款；從事我市規定微利項目的，可按規定享受小額貸款財政全額貼息扶持。高校畢業生在經有關部門認定的高新技術領域實現自主創業的'，其申請小額貸款的最高額提高到１０萬元。此外，符合條件的登記失業高校畢業生首次自主創業（指首次領取工商營業執照）并正常納稅經營１年以上的，可給予４０００元的一次性創業補貼，所需資金由省、市、區市縣財政各承擔１／３。另外，政府對部分高校畢業生創辦的企業，每年依據創業者的經營收入證明、完稅證明及吸納高校畢業生就業情況進行獎勵性補貼。
對此，胡彥祺說：現在自主創業趕上了“天時地利人和”的好時機，我也在創業中尋找著新的創業機會，也會把我的經驗與那些想創業的大學生們分享，幫助更多的大學生走出一條創業的新路。
第二種大學生創業融資方式是爭取獲得親友的借款。
這是一種含有情感因素的特殊融資方式，包括向父母、親戚、同學、朋友等借款，進行大學生創業融資。由于親情或友情因素的存在，可以在無信用記錄而又不需要抵押的情況下獲得借款。
第三種大學生創業融資方式是爭取獲得風險投資。
收益與風險是一對孿生姊妹，風險大、收益一般也較高，因為敢于投資的人很少，一旦某膽大的投資者獲得成功，將具有一定的壟斷性、占有很大的市場份額，從而獲得較高的利潤。為了獲得更高的潛在利潤，風險投資者愿意承擔更大的風險。創業大學生應盡力引入風險投資作為大學生創業融資的資金來源，以獲得企業創辦和發展所必要的資金。當然，大學生只有作出充分的準備，制作出完善、可行、具有誘惑力的商業計劃書，才可能獲得風險投資
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1、實現自我價值。一些自我意識很強的學生，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力。
2、偶像崇拜比爾蓋茨、馬云等創業名人。這些人的經歷給大學生提供了自主創業的經典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業，出人頭地。
3、無奈之舉。畢業既失業，社會上能夠供應的工作崗位遠遠少于畢業人數，剛畢業的大學生找不到工作或是短時間內找不到合適的工作已經是畢業季的常態，在這種情況下選擇創業也是一種無奈之舉。
4、時間自由。對很多人來說，時間上的.自由，不受約束可以說是最大的動力。
5、替別人打工不如為自己打工。大部分選擇自主創業的學生都是抱著這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。
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