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嘗試演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在社會，演講稿的使用越來越廣泛，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編整理的嘗試演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
嘗試演講稿1
同學(xué)們：
我拿著“嘗試”這塊敲門磚，敲開了繪畫之路的大門!
心中的喜悅自不必說，捧著這幅來之不易的作品如捧著整個世界，當這幅畫出現(xiàn)在那些曾經(jīng)諷刺過我的人面前時，他們驚訝地說不出話來，最后只生硬地吐出幾個字：“你進步好快!
”我真的開心極了，這次嘗試我居然成功了!
在美術(shù)這條漫漫長路上，還會有很多次機會需要我去嘗試，這其中我必定有敗，但我相信，因為我“敢”，我的嘗試是會成功的!
嘗試演講稿2
大家好！我今天要跟大家分享的主題叫“嘗試”。陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽医裉炷酶鍋硌葜v就是一種嘗試，我下次還要嘗試脫稿演講。為什么要分享這個主題呢？我忽然覺得我再不嘗試，再不瘋狂，我就老了。就要致我們終將失去的青春了。等到自己白發(fā)齊身，再來回憶青春時，會發(fā)現(xiàn)自己的人生平淡無奇，毫無色彩。什么都沒做過，什么也沒有嘗試過。最后只能落得個“空悲切”的哀嘆。蕭伯納說“一個嘗試錯誤的人生比無所事事的人生更榮耀，更有意義。”
我前段時間看了一本叫《世界時平的》的書，作者為美國托馬斯。弗里德曼。我覺得非常不錯，大家可以有時間可以去看一下。書中講到全球經(jīng)歷了三個偉大的時代，分別是1492~18XX年，拼國家實力的時代。1800~XX年拼企業(yè)實力的時代。以及XX年以后拼個人實力的時代，也就是網(wǎng)上流行的拼爹的時代。我現(xiàn)在就是一個爹，我如果不努力，不強大，以后我的兒子怎么拿我這個爹與別人去拼？況且，現(xiàn)在的信息通訊越來越發(fā)達，出國越來越容易，每個人獲得信息的壁壘越來越小，但我們嘗試的機會越來越多。所以，在這個越來越平的世界，只有不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的接觸新事物，才能不斷提高自己的實力和競爭優(yōu)勢。
我最近嘗試了兩個我從未做過的事情，一個是踢足球，一個是大聲朗讀。就踢球而言，我沒有天賦，也不懂規(guī)矩，甚至連一雙球鞋也沒買過。但是上次盛部長叫我去嘗試一下，我就去了，這一去不要緊，竟然還給捧回了人生第一塊冠軍獎牌，而且還是董事長親自給我頒發(fā)的。讀書也是，我發(fā)現(xiàn)讀著，讀著，越來越有味，越來越有激情，越來越有自信。
“失敗了，你可能會失望；但如果不去嘗試，那么注定要失敗”。我今天的分享，比不上上周牛牛那樣工作上的'干貨，我這只能算得上心靈雞湯，或者叫個人情感的宣泄。但無論怎么樣，這都是我的一次新的嘗試。同時，我也相信，我能嘗試的，你們也能。祝大家成功！我的分享完畢，感謝大家給我分享的機會。
嘗試演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
暑假里，火辣辣的太陽照得我們剛出門就大汗淋漓。李星霓約我一起去寶龍廣場玩，我爽快地答應(yīng)了。
剛進門，空調(diào)那涼爽的風(fēng)迎面撲來，比起外面火辣辣的太陽，這可舒服極了。我和李星霓快步來到哈你小孩樂園，選中了高兩層樓的“繩索探險”。我們排隊來到系繩子的地方，系好繩子后，踏上了挑戰(zhàn)膽量的.旅途。
第一層很簡單，對于我來說是小菜一碟，不到十分鐘，第一層就全部通關(guān)了。我們成功的來到第二層樓梯前。上了樓梯，我信心百倍，因為第一層很快就通關(guān)了，第二層應(yīng)該不會太難。但是，剛邁出第一步，我就開始害怕了。好不容易走了一小半，來到下一關(guān)，它就是使我最害怕的一關(guān)——腳下一根繩子，上面三根繩子讓你抓住向前走。我望了望對面的黃色安全木板，又望了望腳下，不禁打了一個寒戰(zhàn)。那塊黃色木板是那么的近，卻又顯得那么遙遠。
我看了看走在前面的李星霓，她腳下就像踩著風(fēng)火輪一樣，迅速地拉著繩子向前走。那速度不是走，幾乎是跑了。我羨慕地看著她，想象著和她一樣快速地到達對岸，但一看腳下那么高，又遲遲下不了決心。就在我猶豫不定的時候，李星霓已經(jīng)要進入下一關(guān)了。她看了看猶豫的我，對我喊道：“不要怕，有繩子和工作人員保護著呢！千萬不要看腳下，那只會使你更加懼怕！快過來吧！”我聽了她的話，看了看快要到達這一關(guān)的小朋友，一咬牙，抓緊前面一根繩子，勇敢地邁出了第一步、第二步、第三步……終于，我一步一個腳印來到了對岸，我克服了這道難關(guān)！
雖然這是暑假里發(fā)生的事，但我仍歷歷在目。那一次勇敢的嘗試，我永遠不會忘記！
嘗試演講稿4
中學(xué)英語的課堂教學(xué)具有很強的交流―互動特性,學(xué)生的參與是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證,而利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以使課堂的互動性得到明顯加強。我們在英語課堂教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行了“交流―互動”教學(xué)的初步嘗試,并取得了較為滿意的效果。實施的基本流程為:教師導(dǎo)入―學(xué)生自學(xué)―小組討論―組際交流―練習(xí)評定。
● 教師導(dǎo)入――“交流―互動”的前提
在“交流―互動”教學(xué)中,學(xué)生間的互動是以教師的導(dǎo)入為前提的。教師在講授新課前對學(xué)生作適當?shù)囊龑?dǎo),能為學(xué)生的理解打下良好的基礎(chǔ)。在這個環(huán)節(jié),教師要在課程的網(wǎng)絡(luò)平臺上為學(xué)生提供豐富的感性材料,尤其重要的`是要給學(xué)生提出問題。
● 學(xué)生自學(xué)――“交流―互動”的基礎(chǔ)
在新授課伊始,教師要制定切實可行的、學(xué)生容易達到的階梯式的教學(xué)目標,由學(xué)生個人利用書本加上網(wǎng)絡(luò)平臺上的資料進行自學(xué),為后面的小組討論做好準備。例如,外研版七年級上學(xué)期Module3一課的學(xué)習(xí)目標和自學(xué)要求是:①Learn useful expressions:there be/next to/behind/in front of;②基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別;③There be句型的應(yīng)用。
● 小組討論――“交流―互動”的主體
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進入小組討論環(huán)節(jié)。小組一般由4名學(xué)習(xí)程度各異的學(xué)生組成,每隔一段時間,小組要進行“重組”。在課堂上,小組討論一般控制在15分鐘左右。各小組成員除了面對面用英語輪流提問、回答相關(guān)問題外,同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺將口語用書面語形式歸納、總結(jié),并上傳給組長,由組長進行整理,以便在下一環(huán)節(jié)的“組際交流”中解決。通過這種面對面與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式,使學(xué)生同步鍛煉了英語口語與書面語相結(jié)合的能力。在這個過程中,教師也要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
● 組際交流――“交流―互動”的關(guān)鍵
在小組討論后進行組際交流,即全班交流與討論。各組依次展示本組對知識的理解,提出疑難問題,組際之間進行討論、解答。在此過程中,各組的所有材料都在網(wǎng)絡(luò)平臺中予以展示,包括小組討論的情況,每位學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)看到所有人的自學(xué)、討論的經(jīng)過以及遇到的疑難問題。經(jīng)過激烈的討論后,學(xué)生對課文的內(nèi)容有了更深刻的理解。在這一環(huán)節(jié),教師一定要做好調(diào)控,讓學(xué)生的討論始終圍繞課文中心和話題,突出關(guān)鍵問題;最后,教師不失時機地進行引導(dǎo),師生共同對所學(xué)內(nèi)容進行歸納,形成一致意見。
● 練習(xí)評定――“交流―互動”的檢測
練習(xí)檢測是學(xué)生鞏固知識的必要環(huán)節(jié),也是檢測教學(xué)效果的有效手段。在這里,學(xué)生完全通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行練習(xí)測定,教師同樣通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行現(xiàn)場抽樣批改。同時,網(wǎng)絡(luò)平臺上的自動批改作業(yè)功能還能將一些學(xué)生的典型錯誤進行歸納,教師集中進行講解。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,使得練習(xí)檢測反饋迅速,校正有效,有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量。
通過幾年來的實踐我們發(fā)現(xiàn),利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展英語“交流―互動”教學(xué),有利于學(xué)生思維能力、自學(xué)能力、合作能力以及英語讀寫協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。在這一過程中,網(wǎng)絡(luò)平臺的作用功不可沒。不論是在教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提供材料、設(shè)置問題;在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的自主閱讀、提出疑難;在小組討論環(huán)節(jié)的及時記錄、歸納總結(jié);在組際交流環(huán)節(jié)的問題展示、全班共享;還是在練習(xí)評定環(huán)節(jié)的練習(xí)檢測、自動批改,都顯示了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)越性。同時,不過分依賴網(wǎng)絡(luò),在課堂教學(xué)中將面對面的口語環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)的書面語環(huán)境緊密結(jié)合,使得學(xué)生的英語能力得到更全面的訓(xùn)練。
嘗試演講稿5
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
作為三中人，我很自豪，能于11月27日，在xx老師的帶領(lǐng)下，與搭檔趙xx共同配合，為學(xué)校捧回了世界教育機器人中國錦標賽的冠軍獎杯。也算沒有辜負班主任與老師的支持、教導(dǎo)。
回憶起兩年來的機器人學(xué)習(xí)，我記憶深刻的，除了平日扎實的訓(xùn)練，就是處理問題時的'每一次嘗試。而我此刻希望與諸位分享的心得，正是“勇于嘗試”這四個字。
陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
我們，風(fēng)華正茂，諸位都正當青春，如果現(xiàn)在都不會去嘗試，畏畏縮縮，只愿意待在溫室里，盲目接受別人給予的東西，從不思考從不實驗，那么那些就都不全屬于你。只有自己努力嘗試過，才叫不辜負自己。蕭伯納說“一個嘗試錯誤的人生比無所事事的人生更榮耀，并且有意義。”在學(xué)習(xí)機器人的過程中，我和搭檔同樣會面對難題，比如這次比賽中，我們的第一輪比賽題目就是現(xiàn)場出題。如何選擇方案、制作道具，都要靠自己。更麻煩的是問題的解決方法往往也不只一種，在緊張的節(jié)奏中，我和搭檔嘗試了4種方案，最終確定了第二個方案。可見，勇于嘗試，就是解決問題的第一步。
當然，沒有人能否定我們不是生來就有能力在嘗試中成功，但可以肯定，沒有嘗試，終有被困難鎖死的時候。
同學(xué)們,請不要再給自己設(shè)定限制，不要再對自己說“不可能”、“完成不了”或者“我做不到”。我們應(yīng)該做的，是折斷不自信的枷鎖，帶著對自己的肯定，去嘗試，去“編寫”下自己的因，去“演繹”自己的果。
諸位有志者，自不應(yīng)悲嘆“書有恨，劍無氣”，而當“浪濤中、幾度嘗身試”！
嘗試演講稿6
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
星期天的一大早，我就拉著媽媽趕往菜市場去買菜。為什么呢?因為今天我要做菜。
到了菜市場，我拉著媽媽東奔西跑，買了很多菜，有：雞、魚、青菜、蕃茄等。
我們一到家，我就把菜拿進了廚房。我先把人家剁好的雞洗凈放在砂鍋里煲湯，然后把蕃茄洗好，準備切成小塊放在一邊，可一不小心切到自己的手了，我疼得大喊了起來，媽媽聽到了趕緊過來，一看我手破了連忙把我的手用創(chuàng)口貼貼好。蕃茄切好后，我先在燒熱的鍋里倒上一些油，然后把切好的蕃茄倒入鍋里翻炒，讓蕃茄濃郁的酸味散發(fā)出來，接著放入少些鹽繼續(xù)翻炒，不一會兒蕃茄就炒好了。盛好蕃茄后，我又將打散的雞蛋倒入油鍋，稍等一會兒，雞蛋開始冒泡了，我就用鍋鏟翻炒了幾下，把雞蛋切成一塊一塊的，等雞蛋炒熟后再將蕃茄倒入鍋中，迅速翻炒幾下，讓雞蛋完全浸入蕃茄的酸汁兒中。第一道菜——出鍋!“哎呀——!”我手一滑不小心把盤子打碎了，媽媽趕緊過來幫我把碎片收拾好并囑咐我要小心一點。我重新拿盤子把蕃茄炒雞蛋裝好。
第二道菜就燒魚吧!我倒入一些油，把事先處理干凈的魚放入鍋中，再放入一些調(diào)料，在鍋里煎了一會，然后放入香辣醬，加了一些水，蓋好鍋蓋，慢火燉了一會兒，魚就出鍋了。
第三道菜就弄個青菜炒木耳吧!我把洗凈切好的木耳和青菜一起放入鍋中炒起來，“哎呀!”媽媽聽到我的尖叫又跑過來了，原來我被鍋邊子燙了一下，起了個小水泡，我笑著對媽媽說沒有事，可媽媽依然堅持讓我用濕巾包著。我繼續(xù)炒了一會，很快，一道炒木耳成功了。
第四道菜就炒個酸辣土豆絲吧!我將切好的土豆絲放入鍋中，加了些香醋，再放入切好的'辣椒絲和鹽。為了看看辣椒辣不辣，我舔了一下剛才切辣椒的手，哎呀我的媽呀，好辣!我連忙找來純凈水喝了一大口，然后繼續(xù)炒菜。土豆絲炒好了，這時雞湯也燉好了。
吃飯的時候，雖然自己的手有點疼，但是喝著自己燒的湯和吃著自己炒的菜，感覺美味極了。聽到爸爸媽媽的夸獎，心里美滋滋的。
這就是我一次大膽的嘗試。
嘗試演講稿7
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，媽媽對我說讓我要去嘗試做蛋糕了，我高興地手舞足蹈！
按約定好的時間去了蛋糕店，蛋糕店的師傅熱情的指導(dǎo)我。他先做了一下小巧玲瓏、五彩繽紛的小蛋糕示范了一下，然后就開始教我做蛋糕了。蛋糕師傅先切了一個圓面包放在轉(zhuǎn)盤上面，然后拿了一小桶奶油，對我說：“你涂奶油時要邊轉(zhuǎn)邊慢慢地用抹刀的刀尖均勻的涂抹。”我先嘗了一下奶油，覺得味道有點淡，就順手拿了一袋“糖”加了一點進去。之后便照他的話去做了，果然，我涂得還挺好看的。
涂好了奶油，我就興致勃勃地開始做裝飾了。我先給蛋糕用裱花袋涂成紫色，再在蛋糕周圍擠上花紋，然后在蛋糕上面的一圈壓下去，最后在中間擠了一點奶油。簡單的裝飾就完成了。之后，在做復(fù)雜的裝飾—小花。先把葉子給擠上去，然后再一圈一圈地把花瓣給擠上去，最后在中間擠上花蕊。接著我又做了七個同樣的小花。這樣，所有的裝飾都完成了。
然后，就插上水果了。我先把蘋果切片，做成扇子的'形狀插在蛋糕上，然后把黃桃、火龍果切成片也插上去。就這樣，水果蛋糕就完成了。
我嘗了一口，有點難吃，原來我把鹽當成糖加進去了，我有點灰心喪氣了，蛋糕師傅看我有點放棄了，就說；“不要灰心，俗話說失敗乃成功之母嘛！”我點了點頭，又重新做了一個。我嘗了一口，啊！甜絲絲的奶油絲毫不滑膩，微微的甜，誰嘗了，都會忍不住吃上第二口。“我成功了！”我心花怒放地大叫著。
這次嘗試不但非常成功，而且讓我明白了一個道理：做任何事情都不要畏懼困難，只要勇于嘗試、用心去做、善于總結(jié)經(jīng)驗、不要怕失敗，總是會成功的！
嘗試演講稿8
課改的目的是讓孩子們學(xué)的快樂，學(xué)的輕松，教師如果把課改當成一種包袱，那將是一種悲哀！要想課改在農(nóng)村的順利實施，課改引領(lǐng)者負有主要的責(zé)任。為了推進嘗試教學(xué)法在農(nóng)村的實施，首先是教師教育理念的轉(zhuǎn)變，其次是讓教師便于操作的模式，然后在激勵教師在教學(xué)進行創(chuàng)新，展現(xiàn)具有個性化的教學(xué)特色。下面，我就以個人對課改見解，發(fā)表一下自己的看法和我校的一些做法。
原來，我早知道嘗試教學(xué)法，但是，在應(yīng)用過程中，但效果并不好，后來我感覺主要的原因，還是教學(xué)理念的毛病。當你把新課程理念和嘗試教學(xué)法結(jié)合之后，你就會發(fā)現(xiàn)，嘗試教學(xué)法的課堂是那樣的令孩子們興奮。所以，我也希望，以嘗試教學(xué)為基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教師更快的走進新課程。
為了教師便于操作和理解，我把嘗試教學(xué)法的課堂比喻成一臺戲，導(dǎo)演就是教師，可以簡單把這出戲分成四個環(huán)節(jié)1.序幕，序幕拉開也就是情境的設(shè)置，用故事 笑話 小比賽等多種形式導(dǎo)入，讓學(xué)生很快進入角色，但序幕的設(shè)置是為完成主要的教學(xué)目標設(shè)置的。2.發(fā)展,也就是學(xué)生的嘗試 自學(xué) 研討階段，通過教師問題的提出，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師靈活設(shè)置學(xué)生的.嘗試內(nèi)容。3.高潮，課堂出現(xiàn)了矛盾，教師要通過講解、引導(dǎo)進行點撥，化解矛盾。是體現(xiàn)教師駕馭課堂能力的主要環(huán)節(jié)。4.尾聲，也就是課堂練習(xí)，包括基本練習(xí)和拓展練習(xí)。是數(shù)學(xué)課堂一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是提高課堂效率，提高學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，可是，農(nóng)村教學(xué)這個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果一般不好。
下面我就以第七冊第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，第一課時的筆算明確這出戲的四個環(huán)節(jié)。這節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生學(xué)會筆算，培養(yǎng)學(xué)生估算，就是數(shù)感的培養(yǎng)，還有就是讓孩子嘗試用計算器驗算，以及學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，合作意識。序幕拉開時，原來我設(shè)計是用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算導(dǎo)入，但那天恰好是我的輔導(dǎo)，我在課前已經(jīng)讓孩子們筆算過了，如果在那樣做，顯的多余，并且不容易調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，看了課本的例題后，我就從 李叔叔身上下手。上課伊始，我就問，咱們班誰姓李，結(jié)果班里沒一個舉手的，于是，我就問 咱們班誰姓田舉手，這時田密舉手了，我就問，你爸爸的弟弟，你應(yīng)該如何稱呼呢，他蒙了，我就說爸爸的爸爸叫什么------ 兒歌一說，他馬上就知道了，然后引入田叔叔從民權(quán)去北京出差，做每小時行145千米的火車，要12小時到達，現(xiàn)在時北京時間8點40分，田叔叔到北京下火車的時間大約是多少呢！學(xué)生舉手回答，大部分說8點40分，然后更正為晚上8點40分或者20點40分，然后引導(dǎo)學(xué)生列出算式145 12，下面進入第二個階段，讓學(xué)生嘗試，并提出如何寫，寫的要規(guī)范，要明白誰和誰照齊的道理，給學(xué)生10分鐘時間去討論，讓學(xué)生互相幫助，教師指導(dǎo)。然后讓小組匯報，我讓四個小組最差的四個學(xué)生扮演，結(jié)果不太理想，，也許這班級孩子基礎(chǔ)挺差的。教師進行講解，然后，我讓學(xué)生做課本上的做一做。
本來準備好的延伸練習(xí)，就做了一題，下課鈴就響了。只好擠用第二節(jié)課前5分鐘。
對嘗試教學(xué)法在農(nóng)村實施，我個人認為，還是個人意見，要減輕實驗教師的負擔，對于上傳的教案不要硬性規(guī)定，一節(jié)、兩節(jié)或多節(jié)隨個人的熱愛程度去上傳，這樣，教師上傳的肯定是自己寫的，不是抄襲的。第二，對于在課改中成績突出的實驗教師要給予獎勵，如聽的好的教學(xué)就要給證件，發(fā)的論文，課件 教案突出給證件，同時別忘了物質(zhì)獎勵。給教師一個平臺，他會給你一個精彩。
好了，個人意見，不敢求同！（作者：孫六鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫啟剛）
嘗試演講稿9
童年像一片蔚藍的海洋，海面上飄動著許多白帆，白帆上仿佛寫著“勇敢”兩個字，這不禁讓我想起了在青島海邊上那次勇敢的嘗試。
那是我們?nèi)デ鄭u海邊旅游的趣事。那次爸爸和我看見很多人在抓螃蟹，海水剛退去，海邊露出許多大大小小的石頭，螃蟹往往就藏在石頭下面，我便跟著大人一起翻石頭，一塊塊小石頭被我翻來翻去，一只只小螃蟹來回亂躥，有的一眨眼就不見了。后來我就用一根棍子去逮，但用力大了螃蟹很容易被弄死，力小了螃蟹又跑掉了，很多人都用手在抓，開始我怎么也不敢抓，稍大點螃蟹爪子像鉗子一樣，特別是旁邊有動靜時，一張一翕樣子更讓人害怕，我從小就害怕這樣動物，但看到小朋友們都敢抓，我的手也癢癢的，想試試。這時，爸爸和我一起搬開了一塊大石頭，一只大螃蟹一動不動，滿不在乎地呆在那里。“佳諾，快抓住它!”我把手伸過去又馬上縮了回來，螃蟹要是夾住我的指頭肯定很疼，螃蟹好像知道了我害怕似的，開始舞動著鉗子向我示威，我更怕了，嚇得尖叫起來，一個小妹妹見我的樣子，朝我直笑，還故意把她抓的螃蟹拿給我看。爸爸說：“小妹妹都敢抓，怕什么，我拿著棍子幫你!”我鼓起勇氣，不由分說，猛地用手按住螃蟹，再飛快地把它擰起來，又迅速扔進桶里，還不由自主地甩了甩手。
“我抓到了一只大螃蟹，是我親手抓的!”我洋洋得意地給小妹妹看，“真的，好大呀!”小妹妹朝我笑了笑，這微笑里有幾分羨慕，也有幾分佩服。通過抓螃蟹那次勇敢的嘗試，我明白了一個道理：驅(qū)除害怕的心理，才能成功，什么事如果連試都不敢試，就永遠體會不到成功的喜悅和快樂!關(guān)嘗試的演講稿(4)
萬里之行始于足下，但是，要敢于嘗試走出第一步。無論多么長遠的路，無論多么困難的問題，我們應(yīng)當在起點時，好好地播種一棵：勇于嘗試的種子。只有敢于嘗試，勇于嘗試，才可以取得一番作為。
有一則寓言：在農(nóng)夫田中的巨石，多年來碰斷了不少犁頭和耕種機。終有一天，當農(nóng)夫用撬棍伸到巨石下嘗試撬動時，才發(fā)現(xiàn)埋在地里沒有很深，使使勁兒，就把石頭撬出來了。如果農(nóng)夫在開始就敢于嘗試撬石頭，怎么會有這多的困擾呢?敢于嘗試，是萬里之行的第一步，是通向成功的“敲門磚”。詹天佑是一個敢于嘗試的鐵路設(shè)計師。在中國沒有一條自主建造鐵路的.情況下，在面對中國復(fù)雜多樣的地形情況下，只有他，敢于嘗試，才為中國人建造了第一條自己的鐵路。詹天佑自主創(chuàng)新，敢于嘗試，首家設(shè)計出了“人”字行鐵軌鋪路等一系列的方案，受到了中國乃至世界的矚目。詹天佑不怕困難，勇于面對，敢于嘗試，在中國的鐵路建設(shè)史上寫下了重重的一筆。
一位學(xué)者說過，在腦子里想無數(shù)次，不如動手去做一次。在晚清時期，有些想維新的人，心有所想，想的也不錯，可就是不敢嘗試和實踐，在與保守派的爭執(zhí)過程中，也只是在口頭上說呀，辯呀，沒有什么真正意義上的嘗試和實踐，最后必然是走向失敗。因此，想問題，做事情都應(yīng)該這樣：想是第一步，嘗試著去做是最重要的一步。只有遵守理論和實踐結(jié)合，才是獲得成功的“良方”。
如果說困難如懸崖峭壁，敢于嘗試的精神，就是登山的繩索;如果說苦境是遙遙萬里的海洋，敢于嘗試的精神，就是航行的方舟。
在人生的道路上，你會遇到很多困難和險境，如果在心里播種一顆敢于嘗試的理念，在自己經(jīng)歷的一程又一程中，嘗試了一次又一次，最終，這個種子——“嘗試”，將會帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
嘗試演講稿10
大家好！
曾有朋友找到我，跟我說過她的一些社交的尷尬經(jīng)歷。當時我就跟她談過我們女性面對社交時應(yīng)該怎么處理與面對。今天在這里也把我的心得和大家談?wù)劙伞?/p>
能夠在正式場合進行正式致辭，是人們在社會生活中所不可欠缺的。可是，許多年輕人卻不擅長此道。如果是伙伴們之間輕松聊天，可以說上好幾個小時，可一旦在伙伴、朋友之外的人面前說話，就會緊張怯場，不知該說些什么、怎么來說，所以就逃避這種場合。進入社會之后，一些正規(guī)機構(gòu)會在新成員培訓(xùn)中教給大家如何致辭、如何鞠躬、如何開口說話等，但在削減成本的風(fēng)潮中，越來越多的機構(gòu)不再教這些了。從事銷售、服務(wù)等與外界接觸較多的工作的人，還可以在實踐中得到鍛煉，但從事技術(shù)、企劃和研究工作的人，與外界接觸的機會比較少，很難克服害怕發(fā)言的心理。
從前被稱為“冠婚葬祭”的大儀式，在現(xiàn)代社會中，就相當于紀念慶祝會、婚禮宴會、葬禮、靈前守夜和追思會等。在這些大場合中的行為舉止，關(guān)鍵在于不要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、東張西望、慌里慌張。并不是說一味謙讓、低調(diào)行事，就很淑女或很高雅，我們應(yīng)當落落大方、彬彬有禮地行事。
當我們僅作為出席活動的一員，不必作特別發(fā)言的時候，在接待處出示請柬，禮貌地對主人說“感謝您的邀請，恭喜您（或，請您節(jié)哀）”，就可以了，沒有必要長篇大論地說些多余的話，因為主人必須照顧眾多客人、留心大會的進程和準備狀況，一定非常忙碌。
在沒有熟人的場合，如果是葬禮，那么沉默無語還說得過去，但如果是喜慶的宴會，最好向旁邊的人自我介紹一下，聊一點兒無關(guān)緊要的話題。談?wù)勌鞖庖埠茫煌ㄒ擦T，并不需要特意找新奇的話題來說。沒有必要端著架子，非得有人介紹才肯說話，或?qū)Ψ讲徽f自己就不主動開口。注意，不要讓自己成為“添麻煩的人”。
當有人邀請自己發(fā)言或致辭的時候，要爽快地接受。太過“淑女”、過分謙遜的話，則會破壞氣氛。政治家等慣于致辭的人，會說得非常精彩，但那只是少數(shù)。如果想著自己的發(fā)言一定要出類拔萃，就會成為負擔。其實，只要能端莊大方地說出通常的`祝詞或挽詞，就足夠了。
說常規(guī)的祝詞時，先大聲地說出自己的名字，然后向主人表示祝賀，對慶祝會的宗旨表示贊成。也可以事先詢問主人，看主人希望自己說什么內(nèi)容。根據(jù)自己是朋友代表、同事代表、年輕后輩代表等不同的情形，如果能夠講一件得體的逸聞趣事，那就最好不過了。最后，再一次向主人表示祝賀，就可以了。如果沒有自信，把致辭寫在紙上讀出來也可以 當然，最好還是自己來說。
如果能說出新鮮別致、增添自己魅力的精彩發(fā)言，當然非常棒，但那并不容易。首要的是能進行常規(guī)致辭，這是成為有品格的女性的必要條件。先滿足了這個必要條件，再錦上添花地展現(xiàn)個性吧。
其實說到底最主要就是要膽大，勇敢嘗試。
謝謝大家！
嘗試演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好！
我是來自于建筑工程學(xué)院10造價班的郝xx。今晚很榮幸站在這里和大家一起交流和分享在大學(xué)里的點點滴滴，首先我非常感謝學(xué)院給我這次演講的機會，今天我演講的題目是——“勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)”。
今天晚上我之所以能夠站在這里就是對“勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)”最好的詮釋。開朗卻不失內(nèi)涵，野性卻不失優(yōu)雅，自信卻不自負，張揚卻不狂妄，是我個性的寫照�；叵雱倎頌I職的情景，至今讓我記憶猶新。當時的我心中充滿對大學(xué)生活的憧憬和向往，迫不及待的想一展身手，證明自己的實力。還記的得知我院選拔學(xué)生會干部時，我毫不猶豫的報了名，躍躍欲試。這次經(jīng)歷中，讓我印象最深刻的就是在面試時，自己忽略的那個小小的.細節(jié)。那天下午因為自己有事，接到面試通知后，匆匆忙忙的趕到面試地點，對于自己的衣著根本沒有過多的在意，穿著拖鞋就去了。輪到我面試的時候，評委老師看到我這身行頭甚是驚訝，當時輔導(dǎo)員 趙老師正好在現(xiàn)場，他嘆了一口氣。我當時也沒在意。面試結(jié)束后，一位學(xué)哥問我：“郝xx,你覺得你今晚的形象怎樣？”我無言以對，結(jié)果可想而知。雖然學(xué)生會干部競選失敗了，正是有了這次失敗的教訓(xùn)，讓我意識到了自己的不足，也體會到了“細節(jié)決定成敗”。找到失敗的原因，我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，我默默的鼓勵自己，不能氣餒，我要“勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)”，我會成功的。通過努力，我正式成為學(xué)院社聯(lián)英語協(xié)會會長。在今年9月份的全院“十佳大學(xué)生”競選中，我鼓足勇氣，重整旗鼓，再塑形象，精心準備，最終以第一名的成績獲得院“十佳大學(xué)生”榮譽稱號。
“勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)”也是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度。當別人在網(wǎng)絡(luò)中遨游時，我在埋頭讀書；當別人在花前月下時，我在為一個算量項目而絞盡腦計；……收獲總是青睞那些勤奮刻苦、踏實肯干的人。在過去的一年里，我兩次期末考試與綜合測評成績皆為班級第一，每學(xué)期皆獲得學(xué)院一等綜合獎學(xué)金、XX年4月榮獲“XX年全國大學(xué)生英語競賽—d類一等獎”、XX年榮獲院“十佳大學(xué)生”榮譽稱號、XX年獲得獎學(xué)金的最高榮譽—“國家綜合獎學(xué)金”。
同學(xué)們，“人生豪邁，年輕沒有失敗”是對青春的誓言。青春是我們最寶貴的財富，是我們膽大妄為的資本，是我們異想天開的
嘗試演講稿12
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我家附近新開一家滑雪場，我很想去體驗一番，爸媽應(yīng)允了我，隨我同去。
那天，我穿著厚實的羽絨服，來到滑雪場�！疤炷模@真是個銀裝素裹的世界！”我不禁贊嘆道。雪場廣闊無邊，有許多賽道蜿蜒伸展著。教練在空中做著酷炫的動作，我覺得既驚險又帥氣。我急不可耐，躍躍欲試。
當我站在賽道起點俯視前方場地，心撲通撲通似乎要跳出胸腔。許是恐高，許是不自信吧，但箭在弦上，不得不發(fā)。我繃緊心弦，咬緊牙關(guān)，深呼一口氣，出發(fā)！在往下滑行的過程中，我?guī)状稳�，想蹲下或坐下，但看到媽媽投來的鼓勵目光，我仿佛有了堅強的`支柱，我逐漸抬起身子，小心翼翼地往下滑。但，還是摔倒了，有些泄氣，但還是爬了起來。接下來，仍是不斷地摔倒、爬起來、滑行，摔倒、爬起來、滑行……接連不斷的挫敗讓我沮喪極了。
于是，我隨便找個借口到休息區(qū)。此刻的我垂頭喪氣，像霜打過的茄子，正獨自懊惱著。忽然傳來爸爸的話語：“怎么，這么快就想要放棄了嗎？”我看了看爸爸，低下了頭。爸爸拍拍我的肩，意味深長地說：“面對困難，不要輕易地就向它低頭。困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。只要相信自己，大膽地試，就一定可以成功！”爸爸的話讓我又重拾信心，我決定再去勇敢地試試。
這一次，我沒有悲觀退縮，盡管還跌倒，但我已能坦然面對，我越滑越穩(wěn)，越滑越快，戰(zhàn)勝失敗的成就感讓我喜不自禁，更加自信。摔倒，怎么了？爬起來，再往前！我就是錚錚鐵漢！當汗水浸濕衣服時，我已經(jīng)身如輕燕地自由滑翔了，成功啦！我看到太陽對著我笑，小鳥對著我唱……
每每想起那次滑雪的勇敢嘗試，我都情不自禁地為自己豎起大拇指，“堅強的、永不言敗的我，棒棒的！”
嘗試演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同學(xué)：
大家好!
隨著晨曦鐘聲的響起，鳥兒的催促聲把我從夢中驚醒。大步走出房門，溫暖柔和的陽光包圍了我。牽手與媽媽散步在田野間，和煦，歡樂……
眼前像被東西猛烈的照著，原來是那一片金黃的地毯啊。突然感覺到媽媽的手比往常粗糙了許多，也是啊。是誰在你遇到困難時努力的幫你克服;又是誰在你跌倒后鼓勵著你，讓你勇敢的站起來;然而又是誰在你痛苦難過時自己明明沒有受到難堪卻比你更加難過……
突然一棵不知名的草葉割傷了我的腳，鮮血沿著小腿肚流了下來，不知所措的'我眼淚撲簌簌落了下來。媽媽在一旁也像熱鍋上的螞蟻，手足無措。媽媽沒有學(xué)過醫(yī)，她不知道怎么處理傷口，由于田野離家遠，媽媽只好背我回家，柔和的春風(fēng)和著媽媽急促的呼吸聲，我依著媽媽的背，感覺好溫暖好舒服。媽媽的腳步緩慢了下來，呼吸變得急促，越來越急促，可以感覺得到媽媽好累。我想下來，可雙腳怎么也不聽使喚。終于到家了，媽媽細心的照顧我，我的腳上終于止血了。
在媽媽精心照顧下，我很快恢復(fù)了。在房間里悶了兩天，總算可以出來呼吸新鮮空氣了。自己一個人徘徊在安靜的小路，腳痛了起來，心想媽媽在我身邊我不必要擔心，來回的望去，這才記起媽媽不在身邊。我慢慢走回了家。從這以后，我開始變得堅強，變得勇敢，讓自己不會因為一點小事而變得消沉。而媽媽就像一艘輪船，讓我載著勇敢與堅強毫無拘束的遨游。
勇敢是帆，又是槳。從這以后，我相信勇敢將從這里開始起航。
嘗試演講稿14
一、工作主要經(jīng)歷：
我于1994年畢業(yè)于四川師范大學(xué)生物教育本科專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，1994年~20xx年7月在潼南塘壩中學(xué)任教、20xx年以“人才引進方式”來到咱們北山中學(xué)任教至今，20年的教學(xué)生涯中教過2屆初中畢業(yè)班、12屆高中畢業(yè)班，16年半班主任工作，先后任過備課組長、教研組長、綜合組長、教科員、永川區(qū)高中生物中心備課組成員、骨干教師、在培重慶市骨干教師，�，F(xiàn)為中學(xué)生物一級教師。
二、參加競聘的原因：
1。源于感恩、源于責(zé)任：03年我被北山賞識、接納，接下來的日子我在北山這個團隊學(xué)習(xí)、歷練、成長，我遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好伯樂，同時還有一同戰(zhàn)斗的同事們給我無私的幫助和關(guān)心、支持；我是北山的一員，北山榮我榮，北山衰我恥，我希望我這一滴水融于北山這個團隊中并發(fā)揮更大的功效，為北山的興旺發(fā)達貢獻自己一分力量。
2。源于學(xué)習(xí)、實踐、反思后對心得的分享、交流、展示大舞臺的渴望：還記得文理學(xué)院、江北區(qū)、渝北區(qū)、大渡口區(qū)、璧山等相繼慕名來我校交流分享、還記得我在教職工大會上的一次交流、兩次論壇、還記得我設(shè)計的試卷講評課、《愛悠悠、恨悠悠》的感言譽滿重慶市高中生物界；還記得我的.教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃演講《我為特色教師申請專利》從幾江、涪陵講到彭水、綦江……一路走來，幾多困惑，幾多實踐，幾多收獲，幾多感慨！我不是名師名家，可我有很多粉絲！希望你們和我一道去享受那樣的舞臺！
3。源于我曾經(jīng)也是教困者、也是教累者，我渴望將自己在教學(xué)中的思考點滴“普度眾生”：多年來的教學(xué)生涯，從一個體力勞動教師轉(zhuǎn)化為探究型、享受型教師，我一直致力于“我的教學(xué)我的生活，享受課堂享受生活”的課堂設(shè)計與實踐，我想讓大家一起輕松愉快地享受教學(xué)如同輕松愉快的享受生活。
4、源于我愛思考、愛實踐探索、愛撰文分享，有較強的科研能力：撰寫了十多篇，先后獲得國家級一等獎、三等獎；重慶市二等獎、三等獎；永川區(qū)二等獎、三等獎，在永川教育上發(fā)表一篇；先后參加過理科審美化實驗課題等幾個課題的研究；參加潼南縣“初中數(shù)學(xué)青年教師大練兵”獲二等獎；指導(dǎo)青年教師楊玥、張光玉等獲得永川區(qū)“新課改，展風(fēng)采”活動三個一等獎。在咱們北山優(yōu)秀教師太多，我不是最優(yōu)秀的，但我可能是最積極、最勤奮的學(xué)習(xí)者，思考者、實踐探索者之一。
三、我的工作設(shè)想
假如我競聘成功，我將做到“有位有為，以為立位”�，F(xiàn)在，我向大家談?wù)勎夜ぷ髂繕思熬唧w想法：
教科室是學(xué)校教育科研的管理機構(gòu)，教科室副主任在各級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下，配合學(xué)校教務(wù)處、德育處等各部門，負責(zé)全校教育教學(xué)科研活動的組織和管理工作。
第一、組建教科室成員，形成分工明確、協(xié)作團結(jié)、高效服務(wù)的高素質(zhì)教科研隊伍。把我校的教育科研推向一個新時代！
第二、牢固樹立以教師為本，質(zhì)量第一的意識。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教科研基本知識，促使教師增強科研意識，提高教育理論水平，規(guī)范教學(xué)科研行為。深入教學(xué)第一線，以課堂教學(xué)為主陣地，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)生對教師任課情況的意見，全面掌握教學(xué)情況。并及時解決教與學(xué)存在的問題。提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競爭力。
第三、搞好校本教研。
1）協(xié)助教研組長建立學(xué)校各學(xué)科各年級試題庫，教案庫，庫，編撰出各學(xué)科經(jīng)典的例題、試卷、等，避免重復(fù)勞動和無效勞動；
2）創(chuàng)辦本校教師自己的科研雜志，積極推廣科研成果、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、案例剖析。
3）繼續(xù)抓實抓好新課改、研究性學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣，改變學(xué)生學(xué)法，繼續(xù)突出領(lǐng)先地位；
4）協(xié)助教務(wù)處搞好骨干教師獻優(yōu)質(zhì)課、示范課，青年教師匯報展示課、各備課組的教學(xué)研究課的過程準備、管理、評價、獎勵等，力爭辦好每年一次“教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)反思教學(xué)論壇”和“班級管理藝術(shù)論壇”，為學(xué)校的教育教學(xué)獻計獻策，為青年教師的盡快成長搭建平臺。
第四：結(jié)合時代需要和咱北山實際，承擔有效、有用課題研究，并積極推廣課題成果，做到課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于管理、服務(wù)于師生的共同成長。
假如今天我競聘不成功，說明我還不夠優(yōu)秀，我會依然低調(diào)做人，高調(diào)做事，堅持享受我的教學(xué)、享受我與大家、與咱們北山的同進步、擔榮辱、共發(fā)展。
我是一個行者，在教育教學(xué)的路上，步履輕盈/我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光/我想用生命去融化，去燃燒，使平凡的歲月/充滿希望……
最后，祝福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們吉祥美好，幸福安康！謝謝！
嘗試演講稿15
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的題目是《創(chuàng)新源于嘗試》。
一年一度的科技節(jié)終于來了，其中我們最期盼的當然就是水火箭表演了。天氣雖然一改昨日的晴空萬里，但卻絲毫不能影響我們的興致。
參賽者們一個個拿著自己的作品，像寶貝似的，而觀眾們的神情卻比參賽者還緊張。第一個選手上場，只見他手拿著水火箭放在發(fā)射器上，打足了氣，可還是紋絲不動。正當同學(xué)們有些失望時，不知誰大喊了一聲：“快看！”只見水火箭從發(fā)射器上飛了出去，在天空中閃過一道完美的弧線，一百多聲：“哇”凝聚成一聲有力而響亮的感嘆聲。
選手們陸續(xù)上場了，有的火箭一飛沖天，引得觀眾們驚呼陣陣；也有的剛升上去就又像泄了氣的氣球一樣落到了地上，引來觀眾們哀嘆連連。終于盼到了我們班的黃天磊同學(xué)上場了，班里同學(xué)們都屏住呼吸，瞪大雙眼望著，深怕錯過他的任何一個動作，流動的空氣似乎在這一刻凝結(jié)了�！芭椤钡囊宦暎殡S著久違的尖叫聲，黃天磊的`水火箭像上了馬達一樣，在天空翱翔。落地時，整整比其他同學(xué)遠了兩三倍！驚訝、喜悅......大家的嘴都成了O形，久久地張著，始終不能合上。
伴隨著成功與失敗，為期一周的第二屆“銀河夢想”科技節(jié)落下了帷幕。我想科技節(jié)給我們帶來的喜悅與沮喪，雖然會慢慢淡忘，可是有一個詞卻會永遠留在我們的腦海里，那就是--嘗試。喬布斯并不是什么電腦天才，他卻創(chuàng)造了“蘋果”，他的一句名言是“Keep trying”，持續(xù)嘗試。持續(xù)嘗試，不僅要有踏入未知世界的勇氣，也要有承擔失敗的堅強。偉大科技的背后，都是普通的嘗試，當我們面對新鮮、面對挑戰(zhàn)時，“Keep trying”，才能持續(xù)前進！
謝謝大家！
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