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母校周年校慶演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編整理的母校周年校慶演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
母校周年校慶演講稿1
親愛的老師，親愛的同學們:
大家好，我今天演講的題目是:媽媽，我為你驕傲！
隨著時間的時光飛逝，我們再次在深秋的校園里漫步。金風習習，金菊翩翩；天空是藍色的，白云是燦爛的。五星紅旗在風中飄揚，就像理想在我們心中飄揚一樣。剛剛過去的母校50歲生日讓我感到非常自豪和震驚。此時此刻，母校的滄桑、風雨和輝煌足跡依然呈現在我的胸前，讓我感慨萬千！ 我們是母校的.學生，母校是我們的家。
這里有我們尊敬的老師，親愛的同學；有我們明亮干凈的教室和宿舍，繁茂的花草樹木；這里有我們努力學習的身影，不甘人后，勇攀高峰的理想。 生命是多么寶貴，學校期待著我們快速成長，發現自己的智慧和力量，實現自己和祖國的夢想。我們應該努力寫自己，這也是我們母校的輝煌篇章。 母校十年風雨，十年輝煌。如今，母校學生的身影已經分布在大江南北，馳騁在各行各業，為家鄉的建設和祖國的繁榮做出了貢獻。母校以他們為榮，使母校輝煌。 作為學校里的每一個學生，除了對母校有深深的感激之外，我們還應該繼承母校的優良傳統和作風，繼承祖先努力工作的熱情和士氣，努力弘揚真理、善、美，不斷創造更好的生活新領域。為此，我真誠地希望我們每個學生都能記住自己的追求和責任，嚴格按照母校的規范要求自己，始終以母校的精神激勵自己。
母校周年校慶演講稿2
在這個鮮花盛開，萬木崢嶸的火紅五月，我們滿懷喜悅迎來了江蘇工業學院五十歲的生日。作為母校的畢業生，讓我們首先向母校致以衷心的祝福與親切的問候！光陰荏苒，50年的道路并不漫長。回首創業之初，風雨滄桑。50年來，一代又一代的化院人嘔心瀝血，甘當人梯，為國育才。50年的磨礪，造就了母校的堅毅；50年的拼搏，成就了母校的輝煌。綠草如茵，繁花似錦，是您優雅的'風貌；勇擔責任，追求卓越，是您堅定的信念。短短的50年，您從幼苗破土，到如今已是枝繁葉茂。萬余名莘莘學子，如芬芳桃李，遍布五湖四海。
畢業離校已經很多年了，但腦海里還常常映出教學樓，圖書館里透出的溫暖的燈光；耳邊還常常響起晨起鍛煉的運動員進行曲。母校常常在我們魂牽夢繞的思念之中。是啊，怎能忘在無錫錫惠山頂上忍草庵里，爭分奪秒，勤奮苦讀的那個日日夜夜；怎能忘在太湖旁邊馬山腳下，設計人生，憧憬未來的那份激動情懷；怎能忘在龍城故里古運河旁，我們豪情滿懷唱響青春之歌的那種瀟灑自信。
現如今，我們遠涉重洋，遙居海外。但離開母校愈遠，對母校的思念之情卻越盛。在工作學習之余，上網看一看學校的新聞，是每天不變的選擇；與朋友打電話，聊一聊學校的近況，是每次不變的話題；回國休假，到母校走一走，看一看，切實感受母校前進的脈搏，是每趟不變的安排。因為，我們知道支撐我們今天事業的起點是母校教給我們的科學文化知識；貫穿我們人生的主線是在母校塑造樹立起的“責任”意識。母校是我們人生的起點，智慧的源泉。我們以江蘇工業學院而自豪。
遙望天際那美麗的彩霞，我們心潮澎湃，因為那一定是為慶賀母校50歲的生日而綻放的漫天煙花。愿天邊那潔白的云朵，捎上我們北美全體化院學子的深深祝福：愿我們的母校，承載著夢想與理念，乘風破浪，續寫新篇；愿我們的老師，懷抱著無私與包容，孜孜不倦，再創新業；愿我們的學弟學妹們，秉承理想與信念，勤奮學習，揚帆起航；愿我們的校友，堅持責任與憧憬，奮勇拼搏，再創輝煌！
母校周年校慶演講稿3
親愛的老師們和同學們：
大家好！
非常榮幸能在我的母校x周年校慶之際，在這里和大家做一些交流。恍惚間，我想起了2年前，那個九（13）班，那個回不去的時光。那時的我急著前進，人生最難忘的記憶之一轉瞬即逝。一抬頭，已是高一了。高中生活更加令人目眩神迷，措手不及。且不說鎮江市博物館常青藤志愿講解員聯盟，鎮江市辯論賽，全國中學生領導力大賽，國際模擬聯合國；光是校園社團，學生會，政史地物化生，語文數學英語就讓人無法停下腳步。面對如此充實而又緊張的高中學習生活，我們初三同學該做什么準備呢？
方才一中和鎮中兩位學長談了許多關于學習方面的建議，我覺得對同學們、對我都有很多值得借鑒的地方，今天我想換個角度和大家交流交流。很多同學有這樣的疑問，學習就是高中生活的一切么？就是我們人生的一切么？我們常言“活到老，學到老”，可見學習是必須的，也是終身的。可儒家又說：“經世致用，學以致用。”我們上街買菜，能用到三角函數么？這是同學們津津樂道的問題。為什么我們要學那些日常生活用不到的學科？為什么很多人不知道為什么自己要學這些學科，還起早貪黑，拼死拼活呢？
難道說，到了高中，就是這樣的生活的升級版么？那我升入高中的意義，難道是給自己找罪受么？是不是這樣？
那我與諸位分享一個故事。我國數學家華羅庚去蘇聯交流時，看到數學院有一大群的學生。華羅庚問道，“他們都要當數學家么？”蘇聯老師說，不是。華羅庚很疑惑，問道：“既然學了不能用，那他們將來何去何從呢？”蘇聯老師微微一笑，反問道：“經過數學思維培養的人，還用得著擔心他往何處去么？”
可見，今天我們所有的付出都是在為未來做準備。對我們學生而言，最重要的不是學習本身，而是學習背后更為豐富的內涵。而我們在座的各位，有多少人能告訴我，這內涵究竟是什么呢？
這使我想起我在初三時，因為沒什么追求，靈魂很空虛。而我當時的政治老師：秦平老師說了一句話，我一下有所觸動。雖然不懂，但記了下來。
她說：“人要學會，思考，思維，思想。”對我而言，這句話就是啟蒙。今天也想和大家分享我對這三個詞的感悟，可以說這三個詞就是我們高中生必備的素養與追求，更是我們從一個初中生到一個高中生真正的蛻變，才是我們高中階段對于人生而言的根本意義。
這三個詞語是遞進的。我首先學會的是思考。我對處理問題沒什么看法，直到一件事改變了我。那就是去年鎮江市第x屆“國土杯”辯論賽。我們國際那是第一年參賽。說起來也頗有傳奇色彩。我是在軍訓期間，被選入校辯論隊的。辯論復賽的時候，我是隊里唯一的上場的高一同學，心里很緊張。但是我們的導師吳建國老師很會啟發學生。他教會了我，如何切準辯題，理清思路，然后出奇制勝。一條邏輯清清楚楚：何為必要，何為次要。何為內因，何為外因。何為主觀，何為客觀。何為導因，何為推論，簡直是一幅條理清晰的地圖。正是在吳建國老師的指導下，我才拿了最佳辯手，我們學校才能在第一年參賽就獲得了冠軍的佳績。都是思考的作用。當時的我春風得意，看問題如撥云見日，指點江山，慷慨激昂。
可是不，別急著高興。這才只學會了思考問題。要想進步，必須先承認自己的渺小。要想見識自己的渺小，就要敢攀登更高的山峰。
于是乎，抱著“敢問青天高幾尺，愿與日月爭光輝”的心態，我又報名參加了領導力社，以追求更多的挑戰和歷練。在這里我找到了思維。為什么呢？辯論中，對邏輯思維和理性分析有很高的要求。但終究而言，僅僅是針對辯題這一個問題。歸根結底是一個點，是一維的。而領導力項目則不一樣。以未來領袖為成長目標，以社會主人翁自居，必將考慮更多的事物。過去，現在，未來，連成一條線。而擴散性思維，就是讓線交織成圖案，就是面了。對于領導力的項目而言，從立題，調研，研究報告，設立目標，不斷地達成階段性的成果，最終達到預期目標是一個一氣呵成的過程。就像完成一場馬拉松，如果把它看成是一個死板的整體，勢必把自己累得半死。如果你有思維，把他看做是一系列段落的有機結合，那就會其樂無窮了。最后，憑借我們清晰的立題目標，詳盡的項目發展過程，我所帶領的“吳韻繞梁，楚水長流”項目組附北京參與公益項目評比，獲得全國一等獎，受到了評委老師和與會同學們的一致認可與好評。
辯論賽和領導力大賽的兩次經歷，也讓我將思考、思維這兩種品質更多地融入到了學習之中，和國內高考班的同學一樣，我們海外班的同學，學習任務同樣繁重。小高考六門令人分身乏術，數學排列組合剪不斷理還亂，語文新聞評述課堂演講看的就是你的思維。那真正的大塊英語，光是詞匯量就要一萬二。一萬二是什么概念？大概是你們當前水平的6到8倍。詞匯才不過是個基石，而我校與賓漢姆頓大學合作的3+3課程，學習的都是美國大一的.大學課程，其難度可想而知。如果你還是一味臨時抱佛腳，死記硬背就能萬事大吉的話，你很有可能第一年就被勸退，取消3+3課程資格了。但如果你會思考，有思維，就能四兩撥千斤，事半功倍。一個原本復雜的問題就可以輕松地迎刃而解。我就以歷史學習為例，談談學習生活和思考思維的結合。
歷史看上去是一個死記硬背的學科，是吧？其實不然。我們所學的人文歷史就是人類社會發展的過程。過去，現在，將來都是歷史。根本上而言，歷史為什么變化，就是不斷地由先進生產力推翻落后生產力的過程。從奴隸主的勞動力，到地主的田地，到資產階級的資本，到無產階級的共產主義。所以說，歷史都是螺旋形的上升，總是驚人的相似。你看，都是資產階級運動，其相似度如出一脈。大家歷史課都學過的：
1688年，英國光榮革命，率先完成了資產階級革命，
16xxx出臺《權利法案》
100年后，17xxx，法國大革命，再是霧月政變，拿破侖上臺。代表著大資產階級
100年后，18xxx，《大日本帝國憲法》，日本完成君主立憲，稱霸東亞。
再來100年？19xxx，柏林墻失去功能，德國統一的呼聲越來越高可見這樣的邏輯，是多么的清晰呢。只要把握住事物的本質和其內在的聯系，何愁不能理解并且運用呢？歷史就是一個發展的過程。我們國家在近代救亡圖存，不也是經歷了農民階級的太平天國運動，地主階級抵抗派的開眼看世界，地主階級洋務派的洋務運動，資產階級改良派的維新變法，資產階級革命派的辛亥革命，無產階級的解放戰爭，土地革命，三大改造，才最后進入到現在的社會主義初級階段么？歷史潮流，浩浩湯湯，順應者昌，逆流者亡。誰能順應歷史的潮流，誰就能主宰歷史。你們只要看得清歷史奔騰前進的浪花，就一定能學好它。只要有思考，有思維，就一定能耳聰目明。可見，思考和思維對大家的學習生活是很有幫助的。
那么大家可以看到，人要成長，需要對一個問題有思考，對一系列的問題有思維。點，線面，都全了，還差什么呢？沒錯，就是三維。那就是思想。就三者而言，思想是最重要，也是最難獲得的，那是一個人獨到的見解，一個人的世界觀，一個人的靈魂。還是以我自己為例嘛。作為學生會外聯部的部長。在外聯部，我有一種強烈的感受：我活著。為什么？我在做事，我在行動。當今的外聯部，已經成長為擁有13個精英干事的大部，承擔著組織策劃，體力勞務，外聯談判，募集贊助，管理資金等等職能……可是我們外聯部也有一段黑暗的歷史。在我加入外聯部的前一年，那時候我初三，你們知道高中外聯部只有幾個人么？
我告訴你們只有兩個（笑）：一個部長，一個副部長。當時外聯部的職能很少，工作也很模糊，學校讓做事就做，沒明說，就罷工嘞。我那時會思考，我做事數一數二的。我有思維，我知道積累經驗來解決問題。可是我沒有思想，沒有想過去改變，也沒覺得有什么不合理，只是人云亦云。但是在北京參賽期間，和那些全國最優秀的中學生在一起時，我聽到了大連24中呼和浩特2中，浙江金華中學的成熟的學生會體制。我終于意識到，世界比我想的大得多。我那時突然有了想法。為了國際學校的學生會，我們必須做點什么，為了外聯部的未來，我們必須做點什么！哪怕是第一個吃螃蟹，哪怕是直面外聯部自身的不足！當時我們和校方正式的談了一次，終于明確了外聯部的職責和職能，才有了今天這派氣象。我今天可以在這里驕傲地說，沒錯，我就是那一任驅散黑夜，締造歷史的部長。為什么我如此自豪？因為我能有這種思想：我行動，我改變，我驕傲。所謂，天下雖大，舍我其誰的豪邁，不外乎與此。一個有思想的人，懂得取舍，會為得而舍，因舍而得；一個有思想的人，靜如止水，動如雷震，厚積薄發，一鳴驚人。一個有思想的人有明確的目標，有清晰的規劃，有明亮的未來！如果你有思想，那可以說，世界都在你的胸膛。
思考，思維，思想。一維，二維，三維。你人生真正的追求，應當在書本的背后，在用肉眼看不到的地方。而要不斷突破自己，追求更高的境界，是要很多的付出的。同學們，你們才初三，以后有足夠的時間和精力來眺望你們的人生。不要害怕前途的迷霧。如果你們想看得更遠，看到地平線的那一端；想聽得更真切，聆聽自己的心跳，聽見自己靈魂的呼吸；想宏圖野望，制霸天下，智奪四海，心囊宇宙。
那就去學會思考，思維，思想。
好，今天就和大家分享這么多。如果以后有幸能在國際學校和大家成為校友，我們還可以再繼續深入交流更多的問題。感謝大家，感謝一中，鎮中的兩位校友，感謝我的母校能給我這個機會。謝謝！
母校周年校慶演講稿4
遠在異國他鄉的我們，懷著無比喜悅的心情，迎來了親愛的母校——淄博一中建校50周年華誕的大喜日子。此時此刻，回首校史，深深感到，在這漫長的85年間，凝聚了母校幾代領導和老師們的心血，凝聚了50多屆校友們的努力奮斗，可謂五十五度春秋，五十軸畫卷，五十級臺階，五十個起點，五十座豐碑，五十章禮贊。觸景生情，感慨良多，作為母校首屆中日聯程班赴日留學的學子們，更為母校在七十多年前曾被命名為洗凡中學而倍感自豪，因為她是以我們留日學生的老前輩、辛亥革命山東領導人之一、博山籍人蔣洗凡先生的名字命名的。此情此景，又讓我們不由回想起了20xx年的秋天，母校陳貞凱校長來到日本關西語言學院看望中日聯程班的全體同學時，那號召同學們要弘揚洗凡精神的`演講情景，仍然展現在眼前；那激勵同學們要為母校爭光的叮嚀囑托，仿佛還在耳邊。
是的，歷史天空跨世紀，猶勵后輩長精神。一個世紀以前，蔣洗凡先生在日本巢鴨弘文學院和明治大學走過的求學之路，為我等留日學生后輩們樹立了學習的楷模。懷著崇敬之情，我們都仔細拜讀了先輩當年留學日本時的筆記詩文集――《日出處小吟》，雖說時過境遷，但其所折射出來的洗凡精神仍激勵著我們高歌留學征程。值此母校50周年華誕之際，在這里，謹向母校的領導和老師們再次表示我們的決心，并以“好好學習，天天向上”的實際行動向母校華誕獻禮。
母校周年校慶演講稿5
各位老師、各位校友、各位來賓：
大家好！首先讓我向辛勤教育我們的老教師致敬，向各位校友致敬，向各位來賓表示衷心的感謝。
在這美好的季節，我們迎來了50年的校慶，對于一個人來說50已知天命，對于一個學校來說，50正年輕，我們的母校將激情澎湃地走向下個世紀。
50年前，先輩們以一顆培育英才的愛國之心，用自己的智慧、自己的汗水創建了舒蘭二中。50年過去了，二中這個普通的鄉村中學已然燃發了新的生機與活力。
今天，我又回到母校，看到的已全然是與昔時不同的景象：昔日那低矮陰暗的'平房不見了，取而代之的是寬敞的教學大樓；學校又建了圖書館、體育館等文體設施；還種植了草坪……如今的校園真是舊貌換新顏啊！但是有一點是不變的，那就是二中人的探索精神。你看那“求實創新、為人師表”的校訓似恩師諄諄教誨的深切目光，激勵我奮發向上。當我漫步在這風景如畫的校園，內心里涌動著對往日高中生活無比眷戀的激流。
浮云一別后，流水已數載。想當年，風華正茂的我們，帶著“激揚文字、指點江山”的豪情，為了理想與夢想，聚首在這里。當時的條件很差，但老師卻無比敬業。“山窩里”經常“飛出金鳳凰”。農家的孩子早當家，我們的學生都是農民子弟，因此都很淳樸、憨厚，但我們的身上都散發著一股自強不息的奮斗精神。多少次夢回校園，看到那熟悉的一草一木，那飄蕩的秋千，校園前那碧綠的菜畦、小徑上那整齊的白楊…那里都曾留下我們追求的身影。母校的花朵格外芬芳，母校的樹木格外繁茂，母校的鐘聲格外洪亮……母校的一草一木，都讓我流連忘返，夢牽魂繞，多少年來就想回到母校。
如今，終于圓了這個夢。值此校慶之際，我們久別重逢的師生歡聚一堂，促膝敘舊，慰離情、談友誼，在我們自己的良辰吉日里，盡情地談笑風生。此時此刻，我們笑得開懷，玩得開心，談得熾熱，說得坦誠，每一刻都流露著誠摯的友情，每一刻都洋溢著滾燙的話語，每一刻都充滿著青春的活力……自始至終都沉浸在熱烈、歡快、愉悅的氛圍里。
昨天的回憶，讓我們珍惜，因為它留下了我們美麗的青春之歌。校園那熟悉的旋律依舊回蕩在耳畔，今天，在21世紀的梢頭，我們矚望母校的明天更美好！
母校周年校慶演講稿6
各位同學、各位老師：
大家好！今天，站在這個講臺上，作為一個你們心目中不怎么成功的師哥，看到你們一個個充滿朝氣與活力的笑臉，我感到十分的惶恐和不安，同時，也因為有你們的存在，我的內心總感覺到一種壓力和一種鞭策我、激勵我奮力前行的動力。
在開始我的正式演講之前，首先，請同學們、老師們站起來為XX年在大連旅游時不幸溺于身亡的XX級統計學系一班同學，同時也是財院XX年的輔導員杜威，默哀三分鐘。謝謝，請大家坐下。
接著，請同學們、老師們記住這個名字徐興恩。他（20歲）于1982年7月從鄭州航空工業管理學院畢業后留校任教，30歲被評為副教授，享受國務院政府特殊津貼，1994年，32歲的他成為河南省最年輕的會計學教授。1995年9月至1996年10月到美國堪薩斯大學做訪問學者。XX年、XX年分別獲得“河南省優秀專家”和“河南省杰出會計工作者”榮譽稱號。他還是碩士生導師，在職攻讀了博士。
1996年10月，不滿34歲的他就被任命為鄭州航空工業管理學院副院長（河南省最年輕的廳級領導干部），1999年3月（37歲）被任命為航院黨委書記、副院長，XX年4月（39歲）任為財院院長，XX年（41歲）任財院黨委書記因貪污受賄找情婦，于XX年10月在河南省鶴壁市山城區人民法院依法被判處有期徒刑6年，并處沒收財產人民幣5萬元，現任湖北武當太極湖集團副總裁、首席經濟學家，兼任湖北武當太極湖文化投資集團總裁。
同樣也有這么一位可愛的老師，我的大學英語老師李哲。李哲老師在嗎？在的話請站起來。曾說過這么一句話，什么學位，什么職稱，什么職務，在我眼里就是過眼云煙，只要把工作干好了，孩子帶好了，家庭管好了，即便我一輩子都是這么默默無聞，我也總感覺自己是幸福的、快樂的。
既然已站在這個講臺上，我認為還是有說一點東西的必要的。說什么好呢？我想還是就在座的各位同學們現在所面對或將要面對的事情——學習、愛情、理想，談一談我個人的一點看法。
關于學習。其實我是不配講些什么的，因為我并不優秀，或許用平凡和普通這個詞會更貼切一些。大學里，英語四級考了三次才最終通過，英語六級也只是人云亦云地跟著瞎混，考了三次，直到畢業也沒有通過。計算機qbasic二級考了兩次沒有考過，最終被我放棄。計算機三級網絡技術考了三次，在畢業的那個夏天的七月，最終拿到了那薄薄的一紙證書。可是，工作后才發現國家計算機等級考試證書和英語四六證書很少有機會能用上。研究生考試則更是凄慘，大學里報本校的研究生慘遭淘汰，工作后又參加了兩次研究生考試，又被淘汰，而考上國內的研究生究竟有用沒有用，至今我也是真的是說不清楚。唯一一次成功的考試是省選調生考試，一次考試，一次通過，順利就業。
同學們，老師們，在這里，我為什么要羅羅嗦嗦地講這么多呢？只是因為我想，我要鄭重地告訴你們，大學里我就學到了這些，這也就是我大學生活的.全部。等級考試以及研究生考試的成績最能說明一切問題，其它的我真的一無所學。這就是我，一個毫不做作、十分坦誠的我，相比之下，十足老滑頭的李敖對其北京四中成績單的保密，就有點等而下之了。
或許有的同學會說在下面暗暗地發牢騷，至少你大學畢業能順利地找到了工作呀，這難道不比什么學習都得要強上一百倍、一千倍嗎？是的，你們說的這一切我都承認，這也是我大學四年里唯一僅有的值得夸耀和炫耀的資本。我想如果同學們、老師們能了解我當時真實的心理狀態的話，你們就不會這樣認為了。準確地說，當時我就是一個沒有動力，沒有理想，沒有追求，只是消極“混日子”的“三無”人士。大學四年過去了，當我回首度過的四年大學時，我不知道自己究竟學了些什么，我不知道自己究竟會些什么，我不知道自己能做些什么，我更不知道畢業后能否混到不至于餓肚子的一日三餐。什么愛情，什么理想，那對于我來說，都是遙不可及的事。同樣，也是咱們財院的一位同學寫了一首和我當時同樣心境的詞，這位同學應該說是你們的一位師哥才對，我想在這里給大家念一下你們的這位師哥寫的這首詞。
謝謝！
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