實用的班主任年級工作總結3篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的班主任年級工作總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任年級工作總結 篇1
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、加強常規、加強常規教育，培養孩子們的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確比較辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐站、舉手、排隊、用餐等一一教起。一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全人文素養等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的'行為規范大有進步，已基本上適應了小學生活。
二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生大肆表揚，下課的時候把他們叫到面前談談心，夸夸他們的優點“。學生積極性大增，每天早讀課他們都學習自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習慣，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，并到一星期結束時進行全面評價，各方面都做得好或在某一方面有進步的，特別是壞毛病改掉一些的，我都會獎他們一顆星，利用孩子的上進心鞭策他們。小朋友看到班級中的表揚榜上的星星都特別的開心，有的小朋友甚至早晨到班級中來的時候都要認真的看一看星星是不是掉了。
三、和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。
我認為，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常利用家長接送孩子的時候，與家長交流，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一學期不知不覺過去了，從學生進校到現在，可以說孩子們的進步是很大的，會學習，會表達，能與老師、同學交流，能主動做好班上衛生，有的小干部也當得有模有樣，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。在學校舉行的幾次活動中也取得較好成績。
四、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生還是有幾個。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級學習氛圍。
五、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況
協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、衛生、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。當然，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任年級工作總結 篇2
這學期學校安排我執教五年級的數學，并擔任班主任。班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。所以我主要從以下幾個方面入手：
1、改變自己心態，拉近自己和學生之間的距離：班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級舉行活動，班主任要熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。這樣也有助于拉近老師與學生之間的距離。
2、狠抓學習風氣，重塑學生的學習習慣：我班的學生總體情況比較好，學習風氣也還算很好，但始終有幾位學生不做作業，不交作業或者丟三落四。比如，班上一名剛剛轉來的吳宋佳，在剛開學時幾乎天天不做作業，而宋文龍和宋家樂也是因為做作業不專心而導致作業時常沒有完成而不交，針對這些情況，我首先從思想上對他們進行教育，使他們明確學習目標，端正學習態度，同時狠抓他們的學習習慣，時常提醒他們做作業要專心，并安排同學對他們進行監督，只要有一點進步就會大肆夸獎，慢慢的他們都能按時交作業了，但是又存在正確率的問題，所以我又開始整頓孩子們做完作業要認真檢查的習慣。經過這一學期的`訓練，班級班風，學習習慣有了明顯的改善。
3、培養班干部：鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
另外，在學困生方面，我努力做好他們的朋友，在工作中以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發現他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動，來推動他們學習的進步。這是我擔任班主任的一點體會，今后還要多多向優秀的老師學習努力做到更好。
班主任年級工作總結 篇3
本學期，我根據學校安排繼續擔任七年級二班的班主任工作，該學期時間短，只有四個多月時間，轉眼間，一學期的工作結束了。現將具體工作總結如下：
一、學期班級發展基本情況：
一學期以來，本班絕大部分學生比較聽話，在紀律上比上學期有大的進步，尤其是課間隨意說話的現象有了大的改觀，和代課教師無正面沖突現象發生，深受同課頭老師的好評。各項工作，都出色的完成了，也取得了一定的成績，最突出表現在：班級的衛生工作，教室從早到晚始終保持干凈衛生，無果皮紙削隨意丟棄現象。也有個別特別難以管教的學生，給班集體榮譽造成了一定的影響。但在安全工作上，無不安全事故發上。一學期來學生的整體成績比較均勻穩定，和一班相比各科都比上學期有所進步。
二、穩定學生的情緒，促班級健康發展
七年級的學生，他們都有積極追求上進的勁頭，但是，缺乏目標和毅力。也有畏懼感，怕吃苦。有部分學生或有失落情緒及厭學情緒。有的學生是去了生活目標，到校成天玩，學習一毛不拔。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是學期至關重要的工作。通過班會課和找學生談心交流、認真批閱學生周記、和學生一起打籃球等活動，走進學生心靈，了解學生心聲，拉近師生距離，穩定學生情緒，激勵全體學生不斷進步。
三、班風的培養與建設
班風，是班級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。把加強思想品德教育、紀律教育、安全教育、行為習慣教育作為重點內容來開展班主任工作。要培養良好的班風，就要：
1、培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。
2、培養學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，我都在教室里，號召并鼓勵同學們養成自學的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。
三、努力認真做好常規工作
1．安全教育。
根據學校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。
2．文明養成教育。
學初組織學生學習本校制定的20xx年養成教育工作實施細則表內容，定期公布學生養成教育成績，開展個大項優秀評比工作，激勵學生嚴格自律，健康成長。并以細則內容來規范學生的言行舉止，并經常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3．班干部的培養。
通過多次召開班干部工作會議，了解本干部工作所存問題，聽取班干部問題匯；通過多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。指導班干部有針對性的分工，做到事事有人管，事事有人做的良好環境。培養了以班王啟俊，勞動委員吳成森，文藝委員王晶格等一批有能力、工作責任心強的學生。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風開始逐步形成。
4．經常與家長溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的`共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期，我安排班長及其他學生，經常性的和家長取得聯系。向家長匯報學生在校學習及思想情況，，將一些學生的表現通知家長，起到了一定的幫助作用。
四、問題與反思
本學期，班級個別學生學習主動性不強，上進心缺乏，個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。部分學生對養成教育評價不重視，學習積極性差，行為習慣還需進一步養成。班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養成教育有待進一步加強。在養成教育評價時，監督不到位，成績存在不公平，不真實。管理方法還需要進一步的細化，爭取做到相對公平真實，真正發揮好全體學生競賽評比的良好風氣。其次，個別課代表工作存在畏難情緒，對待工作的積極性有待提高。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；我將繼續努力采取恰當的措施，改變現有的班級不足之處。多想辦法，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。
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