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教師扶貧工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的教師扶貧工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師扶貧工作總結(jié)1
我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、各班主任具體落實(shí)，廣大老師積極響應(yīng)學(xué)校每名教師進(jìn)十家，溫暖送進(jìn)每一戶號(hào)召，各年級(jí)先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。
二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的.幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定趙曉彤等9名同學(xué)為上一年度扶貧幫困教育金發(fā)放對(duì)象，在上學(xué)期末由支立國(guó)副校長(zhǎng)、教務(wù)處孫主任、以及團(tuán)委張書記等親自送到貧困學(xué)生手中。每到一處，他們都要同家長(zhǎng)促膝交談，詢問他們對(duì)學(xué)校還有什么特別的要求。同時(shí)確定商凌宇等3名同學(xué)享受民政部門捐贈(zèng)的學(xué)習(xí)型電子辭典。學(xué)校還組織全體師生為患白血病的胡春慧同學(xué)捐款，短短半天時(shí)間，就籌集捐款9000余元。當(dāng)把這筆捐款送到胡春慧同學(xué)家中的時(shí)候，他的父母連聲感謝。胡春慧同學(xué)自己也表示一定會(huì)振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答學(xué)校、社會(huì)和父母關(guān)愛。
三、爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的好幾個(gè)企業(yè)已經(jīng)答應(yīng)向我校的李浩男等同學(xué)每年捐贈(zèng)1000元，以幫助他們順利完成初中學(xué)業(yè);各村委會(huì)也各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)解除后顧之憂。另外學(xué)校還千方百計(jì)聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛。
教師扶貧工作總結(jié)2
XX年上半年在上級(jí)工會(huì)和校總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，校工會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十六大”精神，積極踐行“三個(gè)代表”重要思想，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，在創(chuàng)建“重點(diǎn)項(xiàng)”加強(qiáng)學(xué)校民主隊(duì)伍自身建設(shè)，開展職業(yè)道德活動(dòng)，為職工辦實(shí)事、做好事，教師回報(bào)社會(huì)、扶貧助困，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)等方面，做了大量的工作，圓滿的完成上半年工作計(jì)劃，取得了較好成績(jī)，總結(jié)如下：
一、積極配合學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、“三八”節(jié)期間組織投保活動(dòng)，配合學(xué)校給全體教師參加保險(xiǎn)。
三、出臺(tái)征求意見表，下發(fā)每位教師手中。
四、五月節(jié)期間為全體教師、員工發(fā)放雞蛋每人10斤。
五、5月召開了XX年教代會(huì)。
六、6月組織教職工排球賽。
七、配合學(xué)校深入招生工作。
八、貫徹落實(shí)扶貧工作。
九、關(guān)心、幫助教職工生活中的困難，幫助他們排憂解難。
以上是上半年工作做的幾件實(shí)事，決心在今后的`工作中，更加努力，規(guī)范自己的言行，樹立良好的形象，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，全心全意為教職工服務(wù)，切實(shí)求真、開拓進(jìn)取，發(fā)揮工作組織的“橋梁和紐帶”作用維護(hù)好職工的合法權(quán)益，使工會(huì)成為教工溫馨的“家”。進(jìn)一步開創(chuàng)工會(huì)工作的新方向。
教師扶貧工作總結(jié)3
首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局“結(jié)對(duì)幫扶”工作的布置安排，在深圳松崗區(qū)沙溪小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：
1、每學(xué)期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，宣傳“結(jié)對(duì)幫扶”工作的相關(guān)精神。
2、負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到沙溪小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置沙溪小學(xué)老師到我校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。
3、負(fù)責(zé)與沙溪小學(xué)建立對(duì)口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對(duì)幫扶”的相關(guān)事宜。
4、負(fù)責(zé)督促、自查“結(jié)對(duì)幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)給予指導(dǎo)解決。
其次，我校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師赴沙溪小學(xué)學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。20xx年12月6日至9日，我校彭濤校長(zhǎng)、黃章財(cái)主任、張志浩老師一行赴沙溪小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，他們美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、熱情的.款待方式，無不給我們的代表留下深刻的印象！沙溪小學(xué)的骨干教師還認(rèn)真聽取并指導(dǎo)了張志浩老師如何用多媒體上數(shù)學(xué)課，他們把最先進(jìn)的教學(xué)理念留給了我們前去學(xué)習(xí)的老師，使前往學(xué)習(xí)的老師滿載而歸。而后，張老師在學(xué)校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評(píng)，促使我校的教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。
第三，沙溪小學(xué)給予我校以硬件援助。一年的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，沙溪小學(xué)向我校捐助電教平臺(tái)2臺(tái)，電腦7臺(tái)，打印機(jī)2臺(tái)，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學(xué)條件，激發(fā)我校教師的工作積極性。
第四，雙方同時(shí)再次商定：
1、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。
2、雙方學(xué)生加強(qiáng)合作交流，交流方式如通過書信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。
3、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
教師扶貧工作總結(jié)4
光陰似箭，日子如梭，轉(zhuǎn)眼間一年的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地開展以后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)年的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。
作為黨員教師，積極參加黨支部組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真抄寫筆記，完成理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)四篇，完成32課時(shí)的“以德樹人，以德立身”的高校教師網(wǎng)絡(luò)在線課程學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績(jī)獲得了結(jié)業(yè)證書。參加“不忘初心”的主題教育，參加旬陽扶貧工作，購(gòu)買并推廣扶貧農(nóng)產(chǎn)品，以實(shí)際行動(dòng)支持扶貧工作。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)手機(jī)應(yīng)用軟件上的個(gè)人學(xué)習(xí)，對(duì)于提高個(gè)人的理論修養(yǎng)和知識(shí)建構(gòu)獲益良多。
在教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極參加備課、測(cè)評(píng)、參加教學(xué)論壇，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平；積極參加學(xué)術(shù)論壇和學(xué)術(shù)會(huì)議，了解新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更好地服務(wù)與教學(xué)實(shí)踐。在外語專業(yè)教學(xué)中，有意識(shí)地傳揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生的文化自信，為“中國(guó)文化走出去，提高中國(guó)話語權(quán)”盡自己的微薄之力。在教學(xué)中，做有良心的'教師，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)和心智上的提高和發(fā)展。
在科研工作中，積極參加國(guó)內(nèi)教學(xué)學(xué)術(shù)論壇，利用周末參加了同濟(jì)大學(xué)主辦的“首屆全球治理與外語學(xué)科發(fā)展高峰論壇”，聽取業(yè)界學(xué)術(shù)大咖的研究成果，與國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的教師學(xué)習(xí)交流，對(duì)于以后的學(xué)術(shù)研究有積極的指引作用；積極申報(bào)了以提高文化自信為主題的省社科項(xiàng)目申報(bào)，積累經(jīng)驗(yàn)；在普通期刊兩篇，完成教材編寫一部，共計(jì)21萬多字。努力將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科研成果，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
在生活中，與人為善，樂于助人，虛心向同事請(qǐng)教，積極與同事溝通，努力尋求教研共同體和良師益友，為幸福的教師教育生涯而努力。
教師扶貧工作總結(jié)5
為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與XX中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對(duì)XX中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。
例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;
2、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還安排該園老師參加我園的教研活動(dòng);
3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
我園在去年11月邀請(qǐng)了東莞骨干教師XX老師來園做《快樂動(dòng)起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)XX園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。
三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。
我們常和結(jié)對(duì)園的'園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。
例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了XXX老師展示了音樂活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了XX中心幼兒園XXX老師的
一節(jié)音樂活動(dòng)《》，從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
又如在交流中我們了解到，老師們對(duì)早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還專門的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排、動(dòng)作要求、音樂選擇、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)，她們分別創(chuàng)編出小動(dòng)物模仿操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對(duì)幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。
另外，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈(zèng)了X千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)XX中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成長(zhǎng)成為有愛心的人。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但XX中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。
教師扶貧工作總結(jié)6
20xx年，全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市學(xué)生政策，深入實(shí)施“獎(jiǎng)、補(bǔ)、減、免、貸”為主體的扶貧助學(xué)內(nèi)容，逐步建立學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、特殊教育和高等教育的全員覆蓋、全程助學(xué)、全面受益的扶貧助學(xué)體系，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難家庭和弱勢(shì)群體子女平等享受教育權(quán)益，有效維護(hù)了教育公平、促進(jìn)了教育事業(yè)的和諧發(fā)展。
一、20xx年工作主要做法
1、重視扶貧內(nèi)涵挖掘，推動(dòng)資助工作體系建設(shè)。根據(jù)省學(xué)生資助管理中心文件，揚(yáng)州市、各縣（市、區(qū)）先后成立了學(xué)生資助管理中心。落實(shí)校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，每一所學(xué)校確定專人負(fù)責(zé)助學(xué)工作，形成“橫向到頭、縱向到邊”的學(xué)生資助網(wǎng)絡(luò)。市學(xué)生資助管理中心定期對(duì)學(xué)生資助工作人員進(jìn)行資助政策、資助宣傳等培訓(xùn)，逐步建立了一支敬業(yè)、專業(yè)的學(xué)生資助工作隊(duì)伍，為扶貧工作提供了隊(duì)伍支撐。
2、制定扶貧工作制度，促進(jìn)扶貧工作規(guī)范化管理。20xx年，實(shí)施了《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)生資助工作的意見》，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)市直學(xué)校學(xué)生資助工作的通知》，《關(guān)于做好市直學(xué)校宏志班家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)工作的通知》，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校學(xué)生資助管理工作的通知》，進(jìn)一步規(guī)范揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校學(xué)生資助管理工作的流程。實(shí)施《“助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)”具體操作指導(dǎo)意見》切實(shí)維護(hù)貧困家庭和弱勢(shì)群體子女平等享有受教育的權(quán)益，全面維護(hù)教育公平。各縣（市、區(qū)）印發(fā)了學(xué)生資助管理?xiàng)l例、學(xué)生資助管理實(shí)施細(xì)則等文件，進(jìn)一步建立健全學(xué)生資助規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生資助工作管理。
3、落實(shí)精準(zhǔn)資助要求，保障將政府的關(guān)愛落到實(shí)處。一是加大扶貧宣傳“深度”。始終把宣傳作為做好教育系統(tǒng)扶貧領(lǐng)域的重要手段，按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的要求，通過電視、廣播、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等多種形式，在招生錄取、開學(xué)放假等節(jié)點(diǎn)大力開展扶貧政策宣傳。二是提升扶貧對(duì)象“準(zhǔn)度”。各縣（市、區(qū)）布置助學(xué)工作中要求各校要通過教師走訪，學(xué)生訪談，與村委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、扶貧辦、民政局等相關(guān)職能部門聯(lián)系等形式精準(zhǔn)識(shí)別家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。三是加大對(duì)落后地區(qū)、薄弱學(xué)校資助“傾斜度”。根據(jù)學(xué)生資助管理中心的調(diào)研，市直和各縣（市、區(qū)）均對(duì)落后地區(qū)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)傾斜，特別是寶應(yīng)鄉(xiāng)村辦學(xué)點(diǎn)、儀征后山區(qū)、市直宏志班等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生較多的學(xué)校，加大扶貧力度，提高生活補(bǔ)助和國(guó)家助學(xué)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。四是加大扶貧程序執(zhí)行“強(qiáng)度”。各地各校在扶貧工作中堅(jiān)持實(shí)事求是，規(guī)范工作程序，按照“學(xué)生申請(qǐng)、班主任審查、校分管領(lǐng)導(dǎo)審核、校長(zhǎng)審批、校內(nèi)公示、報(bào)送審批、資金發(fā)放、建立臺(tái)賬”的程序進(jìn)行學(xué)生扶貧資金的發(fā)放工作，真正做到公開、公平、公正。
4、推進(jìn)資助育人工作，促進(jìn)受助學(xué)生成人成才。一是注重頂層設(shè)計(jì)。了《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)生資助工作的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)市直學(xué)校學(xué)生資助工作的通知》，以年度工作行事歷規(guī)定學(xué)生資助育人的主題、建議開展活動(dòng)。要求各縣（市、區(qū)）、市直各學(xué)校自主育人工作與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以班會(huì)、主題班報(bào)、主題演講等活動(dòng)深入貫徹資助育人理念。二是開展主題活動(dòng)。積極開展資助文化教育，以主題班會(huì)、主題征文、主題標(biāo)語等形式開展資助文化活動(dòng)，把資助工作與德育教育、感恩教育有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生“體恩、知恩、施恩”，進(jìn)而“感恩”。三是選樹成人成才典型。在全市范圍內(nèi)開展受助學(xué)生典型選樹，一批家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生被推選參加江蘇省“國(guó)家資助助我飛翔”勵(lì)志成長(zhǎng)成才優(yōu)秀學(xué)生典型選拔，在市級(jí)主流媒體、微信、微博刊登勵(lì)志成才典型事跡，用優(yōu)秀學(xué)子的事跡為全市受助學(xué)生點(diǎn)亮前行的燈塔。
5。募集社會(huì)助學(xué)資金，舉力資助困難學(xué)子。積極爭(zhēng)取大量社會(huì)資源共同助學(xué)，積極爭(zhēng)取中華廣文公益慈善基金會(huì)、隆星教育發(fā)展基金、英成教育基金會(huì)、禹振飛慈善基金會(huì)、上海中建房產(chǎn)集團(tuán)等社會(huì)團(tuán)體對(duì)揚(yáng)州教育的支持。
二、20xx年工作成效
1、鍛造了一支工作隊(duì)伍。在有計(jì)劃地組織開展理論研究和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，全市選拔了一批有教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)背景，志愿從事學(xué)生資助工作的人員，成為深入推進(jìn)“精準(zhǔn)資助”和“資助育人”工作的中堅(jiān)力量，為學(xué)生資助工作奠定了隊(duì)伍基礎(chǔ)。
2、幫助了一批家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。20xx年，全市發(fā)放生活補(bǔ)助國(guó)家助學(xué)金4647.27萬元，受益學(xué)生68894人次。切實(shí)保障了家庭經(jīng)濟(jì)困難子女順利完成學(xué)業(yè)，有效維護(hù)了教育公平，促進(jìn)了社會(huì)和諧。
教師扶貧工作總結(jié)7
經(jīng)全市啟動(dòng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作以來，-鄉(xiāng)政府高度重視，-村分管領(lǐng)導(dǎo)、掛村干部村委支書、主任認(rèn)真謀劃，精心組織，全面完成貧困村識(shí)別、貧困戶識(shí)別及貧困人口信息錄入工作，下面總結(jié)如下：
一、基本情況
XXX村，11個(gè)村，1100戶，3020人。鄉(xiāng)、村、組三級(jí)聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)格按照“三審兩公示一公告”全部錄入扶貧對(duì)象建檔立卡信息采集系統(tǒng)。
二、工作措施
(一)健全組織，精心組織。
一是組建機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)政府高度重視，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了以鄉(xiāng)委書記小王任組長(zhǎng)，班子成員、各相關(guān)部門為成員單位的-鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在扶貧辦，由扶貧辦主任負(fù)責(zé)貧困人口精準(zhǔn)識(shí)別、建檔立卡、動(dòng)態(tài)管理及今后的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)管理的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、督查等工作，村(社區(qū))黨組織書記為第一責(zé)任人，駐村干部為具體責(zé)任人，切實(shí)做好入戶調(diào)查，表冊(cè)填報(bào)，結(jié)對(duì)幫扶、政策解釋、矛盾化解，夯實(shí)基礎(chǔ)，助推發(fā)展等工作。二是制定方案。按照上級(jí)要求，結(jié)合-村本地實(shí)際，廣泛征求黨政機(jī)關(guān)，村組和社會(huì)各方面的意見建議，最后經(jīng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究制定了《-鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作實(shí)施方案》。三是精心部署20xx年精準(zhǔn)扶貧個(gè)人工作總結(jié)20xx年精準(zhǔn)扶貧個(gè)人工作總結(jié)。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、各村委支書、主任召開了精準(zhǔn)扶貧工作再動(dòng)員再部署再落實(shí)會(huì)議，全鄉(xiāng)上下達(dá)成了共識(shí)，統(tǒng)一了思想，理清了思路，明確了責(zé)任。四是認(rèn)真培訓(xùn)。方案印發(fā)，范圍控制后，我村支書主任與各村委支書、主任、扶貧辦干部及各駐村工作組組長(zhǎng)參加了精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)了中央和省、市、縣對(duì)開展精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的指示和要求，并對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行了認(rèn)真的講解和說明，統(tǒng)一了思想，明確了職責(zé)，細(xì)化了程序。對(duì)“三審兩公示一公告”識(shí)別程序，對(duì)入戶調(diào)查登記表的填寫，特別是針對(duì)識(shí)別過程中需要注意的事項(xiàng)以及登記表名詞解釋進(jìn)行了深入細(xì)致的培訓(xùn)，讓每一名干部把政策吃準(zhǔn)、吃透，吃深，提升了工作質(zhì)量和水平。
(二)廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。
為了扎實(shí)做好貧困戶識(shí)別工作，宣傳精準(zhǔn)扶貧建檔立卡的相關(guān)政策。宣傳建檔立卡政策規(guī)定，把政策講清、把程序講透，把要求講明，做到“家喻戶曉、人人皆知”，最大限度的滿足了廣大群眾的知情權(quán)和參與權(quán)，調(diào)動(dòng)了廣大黨員干部群眾的參與熱度，營(yíng)造了優(yōu)良的'工作氛圍。同時(shí)，在民主評(píng)議開始前，各村將申請(qǐng)表發(fā)放到每一戶群眾手中，重點(diǎn)告知申請(qǐng)條件和程序，通知召開群眾會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，召開群眾會(huì)時(shí)，我村干部反復(fù)宣講相關(guān)政策。
(三)試點(diǎn)先行，創(chuàng)新機(jī)制。
按照省辦確定的“農(nóng)戶自愿申請(qǐng)――村民小組民主評(píng)議――村委會(huì)和駐村工作組審查公示――鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)審核公示――縣政府審定公告”5個(gè)步驟進(jìn)行，我村干部與全鄉(xiāng)各駐村干部、各村黨組織書記和主任到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，并提出意見和建議，進(jìn)一步完善了識(shí)別程序和步驟。民主評(píng)議會(huì)按照“宣傳政策――解釋評(píng)議辦法――通過評(píng)議辦法――貧困申請(qǐng)戶發(fā)言(自訴貧困原因)――群眾投票――監(jiān)票、計(jì)票――當(dāng)場(chǎng)公布票數(shù)”的程序進(jìn)行，最后根據(jù)群眾投票結(jié)果，按得票多少的順序，結(jié)合控制范圍，確定建檔立卡的貧困戶。我村嚴(yán)格按照“三審兩公示一公告”的要求，結(jié)合范圍控制全面完成了貧困村識(shí)別和貧困戶識(shí)別。
(四)嚴(yán)格程序、化解矛盾
我村嚴(yán)格按照省、市、縣、鄉(xiāng)要求，堅(jiān)持公正、公開、公平的原則，嚴(yán)格工作流程，認(rèn)真完成了精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作。同時(shí)，對(duì)因個(gè)別家族勢(shì)力明顯或其他原因選出的不符合條件的農(nóng)戶，駐村工作組深入群眾，進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，堅(jiān)決取締;對(duì)民主評(píng)議結(jié)果持有異議的個(gè)別群眾，負(fù)責(zé)做好調(diào)查核實(shí)和解釋工作;對(duì)弄虛作假、優(yōu)親厚友等侵害群眾利益的違紀(jì)違規(guī)行為，嚴(yán)肅查處并全縣通報(bào)。由于政策宣傳到位、程序執(zhí)行嚴(yán)格、群眾工作做細(xì)、優(yōu)親厚友行為的發(fā)生。整個(gè)過程中，縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室未收到一起精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作的上訪或信訪20xx年精準(zhǔn)扶貧個(gè)人。
(五)搶抓時(shí)間，錄入微機(jī)。
參加完 “全國(guó)扶貧對(duì)象建檔立卡信息采集系統(tǒng)”錄入培訓(xùn)會(huì)后，我村高度重視信息錄入工作
一是及時(shí)召集-村掛村干部召開了信息錄入工作培訓(xùn)會(huì)，并有針對(duì)性的對(duì)系統(tǒng)錄入容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題，需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了培訓(xùn)。
二是要求“兩有三強(qiáng)”(有優(yōu)良的工作作風(fēng)，有吃苦耐勞的精神，工作能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、服務(wù)認(rèn)識(shí)強(qiáng))的干部專門從事錄入工作。
三是在信息錄入改為網(wǎng)上更新后及時(shí)通知扶貧站干部蹲點(diǎn)縣辦修改更新，利用中午和晚上系統(tǒng)空閑時(shí)間加班錄入。在有限的時(shí)間內(nèi)，最大化的更新了-村貧困戶信息數(shù)據(jù)，較好的完成了我縣貧困戶的信息錄入，確保了貧困戶信息的正確率和完整率。
教師扶貧工作總結(jié)8
一、對(duì)高三政治“學(xué)優(yōu)生”的學(xué)情分析
（一）優(yōu)勢(shì)分析
基于浙江省推行的“選課”改革，20xx屆本校有一些對(duì)政治學(xué)科有濃厚興趣且有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的同學(xué)選擇了政治學(xué)科，且在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)，比如：
（1）他們記憶力好，學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀，能夠勤奮苦讀；
（2）他們有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)，具備一定分析和解決問題的
能力；
（3）他熱情上進(jìn)，思維大多比較活躍，容易跟上教師的教學(xué)思路；
（4）他們想象力豐富，知識(shí)面廣，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)；
（二）劣勢(shì)挖掘
經(jīng)過近兩年的陪伴，也發(fā)現(xiàn)他們存在一些共有的不足，主要表現(xiàn)在：
（1）由于政治學(xué)科在中考中的特殊性，他們對(duì)本學(xué)科不夠重視，對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法認(rèn)知不到位；
（2）在高一，他們依然以誦讀記憶為主而缺乏分析問題的方法和理性認(rèn)識(shí)；他們更多的重視學(xué)習(xí)對(duì)象本身，而忽視了學(xué)習(xí)主體――自我的剖析和發(fā)展。
（3）雖是“學(xué)霸”但對(duì)考試麻木不仁，消極應(yīng)付而很少進(jìn)行有價(jià)值的自主研究，對(duì)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、努力的方向還難以準(zhǔn)確把握，缺乏清醒的認(rèn)知，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，重復(fù)性勞動(dòng)多，難以挖掘自我的潛力和優(yōu)勢(shì)。
（5）記憶方法尚未優(yōu)化，尚不能順利自主構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，知識(shí)的整理仍然要依靠老師，被動(dòng)式學(xué)習(xí)色彩濃厚，這樣做既不能很好地掌握識(shí)記的內(nèi)容，不利于知識(shí)的鞏固，同樣也不利于備考。
我認(rèn)為，作為“學(xué)優(yōu)生”，更應(yīng)該了解自己，應(yīng)該更有勇氣尋找自我，同時(shí)也應(yīng)該更虛心去接納尋找出來的自我。當(dāng)我們深入到自己的內(nèi)心世界去探索，我們才可能變得更和諧；當(dāng)我們對(duì)自身了解得越多，對(duì)以后的發(fā)展越有利。
二、推動(dòng)高三政治“學(xué)優(yōu)生”主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略與思考
（一）從我與人的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我
人的一生都在認(rèn)識(shí)自我，可以說，自我認(rèn)識(shí)，幾乎是人生的主要事業(yè)。“三人行，必有我?guī)熝伞！泵恳粋�(gè)他人，都是我們可以參照比較的對(duì)象，從他們身上，我們可以找到自己的不足，從而充分挖掘自己的潛力；也可以明確自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己充滿信心，一路長(zhǎng)歌。在高中政治培優(yōu)的實(shí)踐中，可以通過以下方式，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，超越自我。
1、同桌和同伴評(píng)價(jià)的策略與反思
在傳統(tǒng)的以教師為主體的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間的關(guān)系成為一種自上而下的“單向性”評(píng)價(jià)，整個(gè)評(píng)價(jià)過程體現(xiàn)更多的是教師的價(jià)值取向和認(rèn)知判斷。學(xué)生在這種模式下，雖然可以得到教師權(quán)威性的評(píng)價(jià)，但極大地限制了學(xué)生主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)時(shí)利用同伴的力量，在與同伴相互評(píng)價(jià)的過程中發(fā)揚(yáng)互助合作與知識(shí)共享的精神，通過觀察、模仿、評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)（包括課堂、提問、作業(yè)、卷面等），能夠更好地實(shí)現(xiàn)我們的目的――激發(fā)學(xué)生潛力，不斷超越自己。
從形式上講，我采用了同桌同學(xué)互批試卷與點(diǎn)評(píng)、典型錯(cuò)誤點(diǎn)評(píng)、優(yōu)秀試卷展示、經(jīng)典答卷模仿等方法，引導(dǎo)政治“學(xué)優(yōu)生”不斷改進(jìn)。
（1）同桌互批試卷與點(diǎn)評(píng)
實(shí)踐策略：（案例略）
①教師負(fù)責(zé)出題，以主觀題為主，要求必須考查浙江省高考考點(diǎn)，題目典型且符合高考方向；
②進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，以10分鐘為限，做一道主觀題；
③限時(shí)結(jié)束，同桌互換試卷；
④教師給出參考答案，并發(fā)動(dòng)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)；
⑤整理歸納答題方法，并呈現(xiàn)共性問題。
反思：
（2）經(jīng)典試卷模仿
本環(huán)節(jié)的實(shí)踐策略如下：
①由本組教師在滿分試卷的基礎(chǔ)上，挑出經(jīng)典試卷，經(jīng)典試卷必須同時(shí)滿足以下幾個(gè)要求：
第一，理論精要和表達(dá)規(guī)范；
第二，分析演繹到位但絕不累贅；
第三，文字量必須要有一定的'保證；
第四，語言的表述有嚴(yán)密的邏輯性和條理性；
第五，文字工整、卷面整潔。
②復(fù)印不同的經(jīng)典試卷，做到每2人一份；
③學(xué)習(xí)5分鐘后交換試卷，做到20分鐘內(nèi)看完4份經(jīng)典試卷；
④對(duì)照自己試卷，找出自己的不足；
⑤教師設(shè)置類似題目，限時(shí)10分鐘完成新的試題；
反思：絕大部分學(xué)生的吸收能力很強(qiáng)，在短時(shí)間內(nèi)就可以借鑒經(jīng)典試卷的優(yōu)點(diǎn)，并有效地融合到自己的答題過程中，但是也有一部分同學(xué)在模仿的過程中，由于受到慣性思維、固有的答題習(xí)慣、缺位的分析演繹能力等因素的影響，收效不是很明顯。但是，該操作費(fèi)時(shí)會(huì)比較多，在正常的教學(xué)過程中不可能經(jīng)常使用，時(shí)間的限制讓我們無法長(zhǎng)時(shí)間繼續(xù)這個(gè)研究，顯然非常遺憾。
2、教師評(píng)價(jià)的策略與反思
在面向高考的大形勢(shì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)依然要以教師為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，教師的評(píng)價(jià)方法一般是收集、整理和分析學(xué)習(xí)者的有關(guān)信息，用來證明教學(xué)的效果，并且以知識(shí)為核心，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
本文采用的教師評(píng)價(jià)方法主要是課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)面批和考后試卷點(diǎn)評(píng)，因是常規(guī)方法，在這里不再贅述。這種評(píng)價(jià)方法的問題是：
①課堂式的教學(xué)形式和集體評(píng)價(jià)機(jī)制，不可能照顧到每一個(gè)學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而學(xué)習(xí)者原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)肯定會(huì)影響對(duì)所灌輸?shù)闹R(shí)的接受能力。
②學(xué)習(xí)者的個(gè)性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等都會(huì)影響教師的教學(xué)效果。
對(duì)策：加強(qiáng)一對(duì)一的交流和點(diǎn)評(píng)。教師的經(jīng)驗(yàn)、技巧和方法、點(diǎn)題的方式方法、評(píng)價(jià)的啟發(fā)性都是學(xué)生評(píng)價(jià)所不能達(dá)到的。實(shí)踐的結(jié)果也很明顯，基本上積極參與面批的學(xué)生，他們的成績(jī)都有較大的提高。
總之，我們不能把自己置于未知的領(lǐng)域，只有普遍的學(xué)習(xí)才能知道得更多。在我與人的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我的過程中，我們必須要堅(jiān)持“知之為知之，不知為不知，是知也”的原則和態(tài)度，保持個(gè)人的真誠(chéng)和謙虛才能實(shí)現(xiàn)“他山之石，可以攻玉”的目的，把知識(shí)和自我的真誠(chéng)合二為一。
（二）從我與事的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我
從我與事的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我，可以發(fā)現(xiàn)盲目的自我，挖掘未知的自我。我采用了典型試題整理、時(shí)政演講、知識(shí)和命題競(jìng)賽、作業(yè)和筆記反饋等方法，通過引導(dǎo)學(xué)生梳理自己與試題、時(shí)政、知識(shí)之間的關(guān)系，達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的目的。比如：從典型試題中挖掘自己、鞭策自己。高三上學(xué)期在復(fù)習(xí)到經(jīng)濟(jì)生活的時(shí)候，遇到了這樣一個(gè)試題：
例：下圖是我國(guó)對(duì)農(nóng)村人口的扶貧標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)應(yīng)的扶貧對(duì)象數(shù)量的柱形圖。正確解讀是（）
A、扶貧對(duì)象數(shù)量多少，標(biāo)志著治理貧困的成效大小
B、扶貧對(duì)象數(shù)量的增加，實(shí)現(xiàn)了人人享有基本生活保障
C、扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高，有利于使經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果惠及更多人口
D、扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高，促成合理分配格局的形成
錯(cuò)誤歸因：正確答案選C。但是很多同學(xué)選了D。錯(cuò)誤歸因是他們對(duì)國(guó)家提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)沒有正確的認(rèn)知，大部分同學(xué)認(rèn)為提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家給扶貧對(duì)象的補(bǔ)助增加了，所以錯(cuò)誤選擇了D，正確的理解應(yīng)該是扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高是將更多的低收入人口納入扶貧范圍。由此可見，學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題和政府政策的理解不到位是造成錯(cuò)誤的主要原因。
教師對(duì)策：既然在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我的對(duì)策是：幫助學(xué)生不斷挖掘各種了解時(shí)事政治和新聞解讀的渠道。
①最新的試題和我們征訂的資料是時(shí)事素材的重要來源；
②教師上課的面，包括作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)和新聞的拓展是又一來源；
③針對(duì)重大政策，我們專門整理了一些時(shí)政資料，如黨的十八屆三中全會(huì)的精神的專刊和整理，如“市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用”“公有制經(jīng)濟(jì)與非公經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)”等重要表述；
④在實(shí)驗(yàn)班門口設(shè)置時(shí)政專欄，考慮到學(xué)生時(shí)間的有限，由我每天依據(jù)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行時(shí)政的剪切與張貼，并鼓勵(lì)學(xué)生每天花5～10分鐘看時(shí)政。
反思：幫助學(xué)生了解時(shí)政的時(shí)候必須堅(jiān)持有效性、時(shí)事性、與課本知識(shí)相關(guān)性的原則，而且，重要不在于時(shí)政本身，我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生解讀時(shí)政，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析時(shí)政的能力。
（三）從我與己的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我
古人云“吾日三省吾身。”從我與己的關(guān)系中認(rèn)識(shí)自我，看似容易，實(shí)則艱難，但是，要獲得對(duì)自己的清醒認(rèn)知，這一步又是至關(guān)重要的。我從個(gè)人問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)計(jì)劃反饋、本學(xué)科共性問題調(diào)查、一周作業(yè)自評(píng)和筆記整理自評(píng)等方面進(jìn)行了實(shí)踐探究。
例：個(gè)人問卷調(diào)查的實(shí)踐研究與反思
1、操作策略和具體案例
為了激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知，在政治“學(xué)優(yōu)生”群體中進(jìn)行初步摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，我特別設(shè)置了關(guān)于提問、時(shí)政、基礎(chǔ)知識(shí)、解題方面的問卷調(diào)查，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和反饋，取得了較為明顯的效果。因篇幅有限，現(xiàn)舉個(gè)例如下：
問卷三：關(guān)于“基礎(chǔ)知識(shí)”的問卷調(diào)查和結(jié)果（實(shí)驗(yàn)1、2班共114人，單位：%）
例：課本中的例子和圖文你覺得有必要去看嗎？（）
A、非常有必要B。有必要
C、一般D。沒有必要
E、有時(shí)間會(huì)看看
問卷四：關(guān)于“解題”的問卷調(diào)查和結(jié)果（實(shí)驗(yàn)1、2班共114人，單位：%）
例：我主觀題失分的主要原因有（可多選）（）
A、知識(shí)范圍和設(shè)問的指向性出現(xiàn)錯(cuò)誤
B、題型不落實(shí)，答題角度不全面
C、規(guī)范性方面失分較多
D、解讀材料、分析演繹方面失分較多
E、其他
2、分析與整理
問卷調(diào)查法的最大優(yōu)點(diǎn)就是它能突破時(shí)空限制，在較大范圍內(nèi)對(duì)眾多調(diào)查對(duì)象同時(shí)進(jìn)行調(diào)查，而且便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行定量研究，同時(shí)，因?yàn)樵摲N方式所具有的匿名性，學(xué)生在答題的時(shí)候，能最大限度地保證結(jié)果的真實(shí)性和客觀性。從調(diào)查反饋來講，不僅對(duì)于學(xué)生有較強(qiáng)的啟發(fā)性，對(duì)于教師的教也起到了很大的引導(dǎo)作用，有利于挖掘盲目的自我和未知的自我，用最少的時(shí)間做更加正確的事情。
三、總結(jié)
人類不斷成長(zhǎng)，是因?yàn)槟懿粩嗾J(rèn)識(shí)自我、磨煉自我、提升自我、善待自我，而認(rèn)識(shí)自我則是人生“自覺”的起點(diǎn)、人生永恒的主題。因此，在新課改的形勢(shì)下，如何引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自我、不斷發(fā)展自我、不斷超越自我，不管是對(duì)于政治“學(xué)優(yōu)生”的學(xué)習(xí)提高，還是對(duì)于教師教學(xué)技能和藝術(shù)的增強(qiáng)，都尤為重要。
總結(jié)模型如下：
教師扶貧工作總結(jié)9
由于孩子的特殊家庭背景，父親體弱多病，無經(jīng)濟(jì)來源。勞動(dòng)力欠缺，因此孩子在生活中會(huì)有自卑心理。我從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有的放矢地化解第二學(xué)期幫扶活動(dòng)小結(jié)
經(jīng)過一學(xué)年的師生、家長(zhǎng)共同努力，總體達(dá)到了幫扶目標(biāo)，完成了幫扶工作，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓孩子走出家庭貧困的陰影。
由于孩子的特殊家庭背景，父親體弱多病，無經(jīng)濟(jì)來源。勞動(dòng)力欠缺，因此孩子在生活中會(huì)有自卑心理。我從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有的.放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力，使學(xué)生保持積極向上的健康心理。
二、生活上給予幫助，解決學(xué)生的生活困難。
學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用很低，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他渡過難關(guān)，讓他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
三、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他提高成績(jī)。
我利用休息時(shí)間為孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
四、通過大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)，學(xué)習(xí)刻苦，意志剛毅，對(duì)自己的前途充滿信心。
教師扶貧工作總結(jié)10
按照省、市、縣脫貧攻堅(jiān)工作會(huì)議及教育局文件要求，緊緊圍繞教育脫貧攻堅(jiān)工作目標(biāo)任務(wù)，特制定本實(shí)施方案。
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的重要論述，緊扣中央和省委省政府、市委市政府、縣委縣政府脫貧攻堅(jiān)的決策部署，堅(jiān)持精準(zhǔn)方略，堅(jiān)持現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，政策落實(shí)，工作落實(shí)，突出鞏固我校脫貧成效，提高教育脫貧攻堅(jiān)質(zhì)量。
二、 工作任務(wù)
我校脫貧攻堅(jiān)的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生資助全覆蓋；實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生不因貧輟學(xué)。重點(diǎn)工作是對(duì)我校建檔立卡貧困學(xué)生（截止20xx年3月末為46 人）在資助全覆蓋的基礎(chǔ)上實(shí)行有效資助；義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生零輟學(xué)。（20xx年秋季以10月末新排查核實(shí)后的人數(shù)為準(zhǔn)。）
三、工作措施
1、嚴(yán)格按照“兩個(gè)精準(zhǔn)對(duì)接”（一是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧部門精準(zhǔn)對(duì)接，二是與轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)校和學(xué)校分管扶貧工作分管學(xué)籍工作的部門精準(zhǔn)對(duì)接）的要求，逐戶逐人核實(shí)確認(rèn)建檔立卡貧困學(xué)生，務(wù)必做到不落一戶，不丟一人。（分管領(lǐng)導(dǎo)：邵華、責(zé)任部門：小學(xué)德育、責(zé)任人：林雪蓮）
2、積極利用社會(huì)資助資金。積極利用社會(huì)資助資金用于特困建檔立卡貧困學(xué)生和其他原因造成返貧的貧困學(xué)生資助。
3、實(shí)現(xiàn)資助政策全覆蓋。一是開展疫情防控期間排查摸底工作。對(duì)由于疫情防控期間造成返貧的家庭貧困學(xué)生及時(shí)納入資助管理，做到應(yīng)資盡資，應(yīng)助盡助。二是通過與扶貧部門、民政部門、殘聯(lián)大數(shù)據(jù)比對(duì)認(rèn)定家庭貧困學(xué)生。三是統(tǒng)計(jì)匯總受資助人數(shù)，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)發(fā)放。3月末上報(bào)排查結(jié)果，6月末發(fā)放春季資金。10月末上報(bào)新生認(rèn)定后的各學(xué)校總數(shù)，11月末發(fā)放秋季資金。
4、加強(qiáng)對(duì)控輟保學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地落實(shí)控輟保學(xué)工作，確保義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生“0”輟學(xué)。按照“雙線七長(zhǎng)”機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校和適齡兒童父母或其他監(jiān)護(hù)人控輟保學(xué)責(zé)任，形成控輟網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，層層落實(shí)責(zé)任制,并明確分工及責(zé)任。按照控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任制啟動(dòng)聯(lián)控聯(lián)保機(jī)制，保障建檔立卡等貧困家庭學(xué)生順利完成義務(wù)教育。同時(shí)對(duì)義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生厭學(xué)學(xué)生分別建立控輟保學(xué)臺(tái)賬，切實(shí)掌握疑似輟學(xué)學(xué)生底數(shù)。在此基礎(chǔ)上，分類施策，開展勸學(xué)復(fù)學(xué)工作。對(duì)因?qū)W習(xí)困難厭學(xué)而輟學(xué)的.，健全學(xué)習(xí)幫扶制度，加強(qiáng)勵(lì)志教育，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力；對(duì)因家庭思想觀念輟學(xué)的，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，運(yùn)用必要的法律手段；對(duì)因身體殘疾輟學(xué)的，采取特殊教育學(xué)校就讀、隨班就讀、送教上門。確保實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生零輟學(xué)。
5、繼續(xù)開展“千師進(jìn)萬家”活動(dòng)，不斷完善“學(xué)校+教師+家長(zhǎng)+學(xué)生”的四位一體幫扶機(jī)制。利用假期或課余時(shí)間開展“千師進(jìn)萬家”活動(dòng)，主要對(duì)我校義務(wù)教育階段建檔立卡等貧困學(xué)生家庭逐一走訪慰問，了解掌握第一手資料，建立“一生一案，一生一策”幫扶機(jī)制。
6、堅(jiān)持扶貧必先扶志、扶智的總體思路，以黨建引領(lǐng)扶貧，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳激勵(lì)作用。充分發(fā)揮學(xué)校黨支部在脫貧攻堅(jiān)中的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，宣傳黨和國(guó)家的大政方針和決策部署，普及法律知識(shí)，特別是有關(guān)脫貧攻堅(jiān)和控輟保學(xué)方面的政策、法律，提高廣大家長(zhǎng)的素質(zhì)，激發(fā)他們的內(nèi)生動(dòng)力，促使他們積極主動(dòng)脫貧致富。
四、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作任務(wù)以省、市政府及行業(yè)主管部門五輪檢查為契機(jī)，重點(diǎn)開展排查、檢查工作。
1——4月，做好學(xué)校新情況下貧困學(xué)生底數(shù)排查。（按文件執(zhí)行）匯總生成春季全校受助學(xué)生名單，其中，建檔立卡學(xué)生、特困學(xué)生、新增加的受助學(xué)生單列；嚴(yán)格填寫20xx年市教育局發(fā)放的建檔立卡學(xué)生動(dòng)態(tài)信息卡（具體要求按文件執(zhí)行）。7月份復(fù)印蓋章后放到建檔立卡貧困戶檔案中，備案?jìng)洳椤?
4——7月，對(duì)全校義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生和疑似輟學(xué)學(xué)生排查。建立兩個(gè)控輟臺(tái)賬。建檔立卡學(xué)生控輟臺(tái)賬，疑似輟學(xué)學(xué)生控輟臺(tái)賬。每名疑似輟學(xué)的學(xué)生都要有備查檔案，包括輟學(xué)原因、幫扶措施、責(zé)任人、勸返記錄、結(jié)果。準(zhǔn)備迎接縣教育局6月份檢查，（資助政策是否落實(shí)到位、輟學(xué)人員是否勸返）發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行分類整改。未整改到位的問題7月3號(hào)前上報(bào)縣教育局。秋季新生10月末上報(bào)排查結(jié)果。
8——10月，迎接縣教育局督導(dǎo)組對(duì)全縣各學(xué)校整改不到位的問題的督導(dǎo)檢查，確保逐項(xiàng)問題落實(shí)到位。
11——12月，迎接各級(jí)檢查。
五、強(qiáng)化保障措施
一是組織保障。繼續(xù)成立學(xué)校扶貧資助領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小學(xué)德育負(fù)責(zé)學(xué)校扶貧工作，把各項(xiàng)工作抓實(shí)抓細(xì)。
教師扶貧工作總結(jié)11
“精準(zhǔn)扶貧”是黨中央對(duì)新形勢(shì)下扶貧工作提出的新要求，為了響應(yīng)黨的號(hào)召，枝城小學(xué)教師課余時(shí)間走進(jìn)農(nóng)戶，深入開展精準(zhǔn)扶貧工作。該校“一對(duì)一”精準(zhǔn)扶貧對(duì)象涉及周邊梁家畈、三板湖和陽和嶺三個(gè)村，扶貧對(duì)象有的殘疾、有的重病、有的家庭缺少勞力等共計(jì)78人。
在前期的動(dòng)員會(huì)上，校長(zhǎng)何文兵向全體教師宣傳了“精準(zhǔn)扶貧”的相關(guān)政策，號(hào)召?gòu)V大教師緊扣“四個(gè)切實(shí)”、“五個(gè)一批”“六個(gè)精準(zhǔn)”的總要求，積極參與、支持精準(zhǔn)扶貧工作，并對(duì)老師們提出了四點(diǎn)具體要求：處理好教學(xué)和扶貧的關(guān)系;精準(zhǔn)扶貧與評(píng)先表模掛鉤;切實(shí)做好扶貧的規(guī)定動(dòng)作;注意安全，靈活機(jī)動(dòng)地開展扶貧工作。
課余時(shí)間，老師們都不辭辛苦，分頭趕往村里，在村領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下走進(jìn)幫扶對(duì)象的`家里，為他們帶去米、油、衣物等物資，和他們坐下來面對(duì)面交流，詳細(xì)了解他們的生產(chǎn)生活狀況、目前面臨的實(shí)際困難和急需解決的現(xiàn)實(shí)問題，填寫《扶貧手冊(cè)》《貧困戶需求菜單表》《幫扶計(jì)劃表》等，向扶貧戶宣講國(guó)家強(qiáng)農(nóng)惠民方針政策，幫助農(nóng)戶制定相應(yīng)的幫扶措施，力促扶貧對(duì)象盡快脫貧。
自精準(zhǔn)扶貧工作啟動(dòng)以來，該校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)民主治校，虛心聽取老師們意見，分批次進(jìn)村入戶開展扶貧工作，此舉得到廣大老百姓的夸贊。彭家鳳老師的扶貧對(duì)象李伏學(xué)住在陽和嶺村四組，已八十高齡，因大病和缺少勞力導(dǎo)致家庭貧困。當(dāng)老人接過大米，得知來意后，和彭老師細(xì)細(xì)談起了家里的情況和面臨的困難。臨行時(shí)老人拉住彭老師的手，不住地感嘆：感謝黨和政府的關(guān)心，感謝國(guó)家惠民的好政策啊!
教師扶貧工作總結(jié)12
時(shí)光荏苒，日月如梭，在黑龍廟村一年的工作中，我根據(jù)村實(shí)際，因地制宜，擺正工作位置，積極參與鄉(xiāng)黨委、政府開展的各項(xiàng)扶貧工作，主動(dòng)深入到涉及群眾切實(shí)利益、最關(guān)心的扶貧工作中去。俯下身子，同村“兩委”走村入戶、深入田間地頭、訪貧問苦、調(diào)查研究、與貧困戶交心談心、與群眾聊家常，有效推進(jìn)了精準(zhǔn)扶貧，切實(shí)做到了扶真貧、真扶貧。現(xiàn)將20xx年駐村開展工作情況總結(jié)如下：
一、熟村情、知底數(shù)，夯實(shí)駐村幫扶基礎(chǔ)
XX村位于賈宋鎮(zhèn)政府西南三公里，全村轄30個(gè)村民組，6個(gè)自然村，地域總面積3平方公里，耕地面積3500畝，人均耕地0.85畝。村主要產(chǎn)業(yè)是小麥、玉米、花生及蔬菜等農(nóng)業(yè)種植。村兩委班子健全，黨員共56人，全村村民總戶數(shù)940戶4010人，其中建檔立卡戶77戶238人，低保戶110戶181人，分散供養(yǎng)五保戶5戶5人，截至目前，全村已脫貧53戶189人。
二、勤調(diào)研、明原因，把準(zhǔn)村貧困癥結(jié)
為了盡快熟悉和掌握農(nóng)村基層工作，駐村后，在村兩委的大力支持密切配合下，參與村兩委干部座談會(huì)，參與村兩委工作會(huì)議，深入黑龍廟村田間地頭、走村串戶傾心交談，與村干部、村民拉家長(zhǎng)、謀發(fā)展。走訪所在村老干部、老黨員、經(jīng)濟(jì)能人、退休教師等。通過幾個(gè)月的潛心調(diào)研和悉心收集、歸納和總結(jié)，總結(jié)出該村貧困的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是文化素質(zhì)低致貧。從村里處在貧困線以下的77戶農(nóng)戶的文化結(jié)構(gòu)來看，文盲和小學(xué)文化較多。文化貧困導(dǎo)致人們思想安貧守舊，觀念落后，缺乏脫貧信心和勇氣，依靠國(guó)家救濟(jì)，“等靠要”思想依然存在，甘愿受窮。二是年老多病致貧。個(gè)別家庭成員年老體弱，或患大病，或喪失勞動(dòng)力，雖然通過農(nóng)村合作醫(yī)療和民政救助環(huán)節(jié)解決了經(jīng)濟(jì)壓力，但醫(yī)療費(fèi)用依然是此類家庭沉重的.負(fù)擔(dān)。三是勞動(dòng)力缺乏致貧。由于家庭本身缺乏勞動(dòng)力，僅靠傳統(tǒng)的種植業(yè)為生，產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品又無法外銷，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。四是其他原因致貧。比如由于自身素質(zhì)較低，致富本領(lǐng)不強(qiáng)，靠種幾畝薄地、打小工養(yǎng)家糊口，加之天災(zāi)人禍?zhǔn)贡緛磔^為富裕的家庭被掏空家底而陷入困境。
三、履職責(zé)、強(qiáng)服務(wù)，做好精準(zhǔn)扶貧工作
一是狠抓黨建、助推扶貧。農(nóng)村工作離不開廣大黨員的先鋒帶頭作用，因此我十分注重黨建工作。為改變村黨員干部文化素質(zhì)低，思想意識(shí)落后的狀況，積極宣傳黨的方針政策，積極疏導(dǎo)黨員干部情緒，樹立黨員貧困戶脫貧致富的信心。同時(shí)邀請(qǐng)了村里老干部、致富能手就如何加強(qiáng)村班子建設(shè)、如何帶領(lǐng)群眾致富進(jìn)行了培訓(xùn)，切實(shí)提高了村兩委班子駕馭全局的能力。
二是堅(jiān)持因戶施策、一戶多策。近年來，我村按照“六個(gè)精準(zhǔn)”、“五個(gè)一批”和“五條途徑”的要求，堅(jiān)持因戶施策、一戶多策，堅(jiān)持保障與增收、短期和長(zhǎng)期相結(jié)合。科學(xué)制定幫扶計(jì)劃和幫扶措施，更加注重脫貧質(zhì)量的提高和貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力的激發(fā)，在促進(jìn)貧困群眾增收致富、提升脫貧質(zhì)量上，先后實(shí)施了到戶增收養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)補(bǔ)貼共62戶44萬元，光伏發(fā)電扶貧76戶23.175萬元、公益性崗位23人，人均月工資500至710元不等，同時(shí)，還實(shí)施了金融扶貧50戶每戶年分紅3000元。技能培訓(xùn)5期58人次，危房改造18戶65人、等系列措施，拓寬了貧困戶的增收渠道，增加了貧困戶收入，改善了貧困戶居住條件，為貧困戶脫貧致富奔小康奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三是行業(yè)政策狠抓落實(shí)1、針對(duì)因病致貧：一是賈宋鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年對(duì)貧困戶群眾免費(fèi)體檢兩次，在鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院治療免費(fèi)，實(shí)行衛(wèi)生院醫(yī)生對(duì)貧困戶的一對(duì)一簽約服務(wù)；二是鎮(zhèn)平縣縣政府利用財(cái)政資金對(duì)所有貧困戶每人繳納30元小額保險(xiǎn)，城鄉(xiāng)醫(yī)保交費(fèi)每人補(bǔ)貼50元，低保80元，特困180元，貧困戶遇到大病，最多可以報(bào)銷6次，住院治療報(bào)銷比例較大提高，有效緩解了看病難、看病貴難題。三是為貧困戶中79名慢性病患者辦理慢性病門診卡。
2、針對(duì)缺資金致貧：一是共為62戶貧困戶辦理到戶增收發(fā)展種植、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，發(fā)放到戶增收補(bǔ)貼資金44萬元，二是通過企貸企用模式，已申報(bào)40萬元小額貸款，帶動(dòng)8戶貧困戶年分紅3000元，三是為建檔貧困戶開展了信用等級(jí)評(píng)定，四是通過危房改造，為18戶補(bǔ)貼資金35萬元，五是通過企業(yè)帶貧，為42戶補(bǔ)貼資金12.6萬元，七是通過光伏發(fā)電為76戶補(bǔ)貼資金23.175萬元。
3、針對(duì)缺技術(shù)致貧：一是舉辦了5期短期技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容為種植、養(yǎng)殖，58人參加5天集中培訓(xùn)，二是發(fā)“雨露計(jì)劃”教育補(bǔ)貼2人，每人3000元。
4、針對(duì)因殘致貧：一是20xx年以來積極聯(lián)系縣殘聯(lián)為24人辦理了殘疾證；二是對(duì)符合殘疾補(bǔ)貼發(fā)放條件的按時(shí)發(fā)放殘疾生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼。三是將家庭特別貧困的再納入農(nóng)村最低保障范圍，新增低保32人。
5、針對(duì)因?qū)W致貧：全村貧困戶28戶38人享受教育補(bǔ)貼，其中學(xué)前教育7人補(bǔ)助每人1000元，11個(gè)小學(xué)生享受每人補(bǔ)助1000元，11個(gè)初中寄宿生每人補(bǔ)助1250元，6個(gè)高中生每人補(bǔ)助2400元，三個(gè)高等教育補(bǔ)助每年4000元，2個(gè)高職高專補(bǔ)貼3000元。
6、針對(duì)其他缺勞力、因?yàn)?zāi)致貧：一是為缺少勞動(dòng)力和因病致貧的貧困戶辦理企業(yè)帶貧50戶，可增加收入15萬元，辦理光伏發(fā)電扶貧76戶，收入23.175萬元，提供公益性崗位23人，人均月工資500元以上。
四是進(jìn)村入戶，交心談心，了解需求。在全面熟悉幫扶貧困戶的基礎(chǔ)上，與村干部、黨員、困難群眾進(jìn)行了深入座談、交心談心，并深入77戶建卡貧困戶，逐一開展走訪，認(rèn)真聽取幫扶對(duì)象的訴求，詳細(xì)了解他們生活上存在的困難與急需解決問題，幫助村民樹立窮則思變、變則通的思想。并對(duì)每戶的家庭人口、生產(chǎn)生活、耕地種植、牲畜牧養(yǎng)、住房情況、經(jīng)濟(jì)收入、兒童上學(xué)、看病就業(yè)等情況進(jìn)行了全面調(diào)查、了解，并認(rèn)真核實(shí)、登記，掌握第一手資料，為下步精準(zhǔn)扶貧工作展開奠定基礎(chǔ)。
五是開展思想教育扶貧。“扶貧先扶志，治窮先治愚”，積極宣傳黨的富民惠民政策，通過入戶走訪、入戶宣傳等方式，積極宣傳黨的方針政策，及時(shí)掌握農(nóng)戶思想動(dòng)態(tài)，了解生活困難，積極疏導(dǎo)情緒，樹立貧困戶脫貧致富的信心。
教師扶貧工作總結(jié)13
根據(jù)開展為特殊困難群體“扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)部署， 月 日下午，召開“扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，各基層單位黨政正職和工會(huì)主席參加了動(dòng)員會(huì)。會(huì)上學(xué)習(xí)傳達(dá)了集團(tuán)辦發(fā)[ ]64號(hào)文件精神，宣傳了在集團(tuán)廣泛開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的目的和重要意義，動(dòng)員黨員干部不僅認(rèn)識(shí)到捐獻(xiàn)活動(dòng)的重要性，還動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。為了使此次捐助活動(dòng)有條不紊，積極穩(wěn)妥地開展好，領(lǐng)導(dǎo)闡述了此次捐獻(xiàn)活動(dòng)的范圍和原則，對(duì)捐款的管理和使用做了詳細(xì)的說明。按照捐助活動(dòng)時(shí)間安排，工會(huì)針對(duì)基層開展獻(xiàn)愛心捐助活動(dòng)的落實(shí)做了細(xì)致地部署和安排，讓基層單位在短時(shí)間內(nèi)迅速抓好落實(shí)。會(huì)后，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和各相關(guān)部門積極行動(dòng)起來，認(rèn)真準(zhǔn)備，周密部署，措施得力，捐獻(xiàn)活動(dòng)在全迅速展開，取得了意想不到的效果。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)了文件精神，率先垂范，帶頭將捐款送到所在黨支部，時(shí)常詢問捐獻(xiàn)活動(dòng)的'進(jìn)展情況，捐獻(xiàn)活動(dòng)得到處領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持，活動(dòng)的貫徹落實(shí)十分順利。
二是加大宣傳力度。各基層單位召開黨支部和全體黨員大會(huì)，將傳達(dá)貫徹捐獻(xiàn)活動(dòng)的文件精神和動(dòng)員會(huì)會(huì)議內(nèi)容，讓每個(gè)黨員領(lǐng)會(huì)和理解集團(tuán)開展為特殊困難群體“扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)的初衷和重要意義，從而調(diào)動(dòng)黨員參與活動(dòng)的積極性。
三是把捐獻(xiàn)活動(dòng)與保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)合起來，組織黨員參加保持黨員先進(jìn)性教育專題講座和收看孔繁森等先進(jìn)人物的典型事跡，號(hào)召全處黨員以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的先進(jìn)性體現(xiàn)，用向集團(tuán)特殊困難群體獻(xiàn)愛心活動(dòng)來考驗(yàn)自己，真正起到模范帶頭作用。
四是組織得力，落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組把捐獻(xiàn)活動(dòng)作為近期工作重點(diǎn)，及時(shí)將黨員“扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛心”捐款明細(xì)表和黨員“扶貧濟(jì)困獻(xiàn)愛心”捐款數(shù)據(jù)分析表下發(fā)到基層，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任到人、落實(shí)到位。各相關(guān)部門和各基層單位按照活動(dòng)要求相互配合，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，從到基層班組不講主觀，不講條件，措施到位、監(jiān)督到位。
由于黨委重視，工會(huì)組織，行動(dòng)迅速，宣傳到位，形成了一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，黨員積極參與的良好局面。在黨員的帶動(dòng)下，許多職工群眾發(fā)揚(yáng)互助友愛精神，踴躍參加捐獻(xiàn)活動(dòng)，營(yíng)造關(guān)心幫助困難群體的濃厚氛圍。全處576名黨員積極參與，踴躍捐獻(xiàn)，占黨員總?cè)藬?shù)的98.3，捐款55560元，職工群眾捐款人數(shù)124人，捐款3270元。其中：處級(jí)干部7人，捐款3500元；科級(jí)干部125人，捐款26800元；一般干部246人，捐款21220元；黨員職工群眾205人，捐款4040元；非黨員職工群眾124人，捐款3270元；捐款總?cè)藬?shù)700人，共捐款58830元。捐獻(xiàn)活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多好人好事：機(jī)關(guān)黨總支、電調(diào)中心、配電工區(qū)、線路工區(qū)等單位宣傳動(dòng)員到位，黨員干部模范帶頭作用發(fā)揮的好，職工群眾參與活動(dòng)的積極性不亞于黨員干部，捐款人數(shù)分別占本單位職工總數(shù)的100、100、91、70，為其他單位做出了榜樣，掀起了愛心捐獻(xiàn)的熱潮。
教師扶貧工作總結(jié)14
教育扶貧是國(guó)家脫貧攻堅(jiān)工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔(dān)教育扶貧重?fù)?dān)的教育系統(tǒng)應(yīng)該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實(shí)效呢?
一、要切實(shí)履行好國(guó)家對(duì)貧困學(xué)的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對(duì)全縣的建檔立卡貧困學(xué)及經(jīng)核查相對(duì)貧困的在校進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對(duì)這些學(xué)的關(guān)懷。但在今年對(duì)全縣貧困學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)并未享受到相關(guān)的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時(shí)間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困的個(gè)人信息還沒有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來了許多困難和麻煩。
二、是學(xué)校在對(duì)貧困幫扶過程中工作要細(xì)、實(shí)、做出成效。
1、工作安排細(xì)致、到位。
根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困必須有專任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一一袋”，每個(gè)學(xué)的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵(lì)志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次活資助。”這些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對(duì)扶貧工作的重視，對(duì)貧困學(xué)的關(guān)愛。
2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)
為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計(jì)了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵(lì)志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)進(jìn)步了;要么在衛(wèi)文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的'努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對(duì)孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。
孩子是一個(gè)家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。
教師扶貧工作總結(jié)15
為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育扶貧政策，根據(jù)市教育局教育精準(zhǔn)扶貧工作部署，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，在做好政策宣傳工作的同時(shí)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、明確目標(biāo)、強(qiáng)化措施、整體推進(jìn)，扎實(shí)開展教育精準(zhǔn)扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準(zhǔn)確、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校學(xué)生和社會(huì)的一致贊譽(yù)和好評(píng)。
20xx年，我校對(duì)照省市扶貧辦、鎮(zhèn)政府、村委會(huì)轄區(qū)貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準(zhǔn)扶貧名單，現(xiàn)將本年度教育精準(zhǔn)扶貧工作開展情況總結(jié)如下：
一、成立組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以李強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，侯健主任為副組長(zhǎng)，校委會(huì)成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各班班主任包聯(lián)到建檔立卡戶貧困學(xué)生，實(shí)行“一對(duì)一”信息核查和幫扶。
二、健全完善各項(xiàng)制度，形成教育幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。
為確保幫扶工作扎實(shí)有序進(jìn)行，同時(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)完成精準(zhǔn)扶貧任務(wù)，學(xué)校召開專門會(huì)議，研究制定了扶貧工作實(shí)施方案、扶貧工作計(jì)劃、扶貧工作包聯(lián)責(zé)任制和責(zé)任追究制等制度。在此基礎(chǔ)上，定期召開專題會(huì)，及時(shí)階段性工作，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機(jī)制，推動(dòng)教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準(zhǔn)扶貧走訪制度》、《教育精準(zhǔn)扶貧幫扶措施》等長(zhǎng)效機(jī)制。
三、廣泛開展貧困家庭及人口調(diào)查，掌握第一手資料。
一是對(duì)我校建檔立卡的貧困學(xué)生，建立基本情況信息檔案，摸準(zhǔn)摸實(shí)上報(bào)中心校；
二是建立貧困學(xué)生的在校情況檔案；
三是及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)貧困學(xué)生在校收到的資金救助等發(fā)放情況，對(duì)存在問題的進(jìn)行及時(shí)核審。
為掌握較為全面、準(zhǔn)確的幫扶對(duì)象情況信息，我校工作人員深入基層，與學(xué)校所轄地區(qū)的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關(guān)意見和建議，并與幫扶對(duì)象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對(duì)每一位幫扶對(duì)象的情況制作了聯(lián)系表，在聯(lián)系表中較為詳細(xì)的記錄了幫扶對(duì)象的相關(guān)信息和情況。
四、有的'放矢，對(duì)癥下藥。
發(fā)揮學(xué)校的智力優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)開展教育、文化等多種形式的扶貧。
1 、學(xué)校提供專項(xiàng)資金，開展經(jīng)濟(jì)幫扶，送溫暖、送愛心。每學(xué)期拿出經(jīng)費(fèi)的3%用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，資助貧困生。
2 、發(fā)揮學(xué)校專長(zhǎng)，開展智力幫扶。學(xué)校在了解幫扶對(duì)象家庭情況后，組織其孩子所在班級(jí)的班主任及任課教師召開了幫扶會(huì)議，掌握其在校的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合其家庭情況和教師的建議對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理進(jìn)行定期的輔導(dǎo)，讓其在校期間健康快樂成長(zhǎng)，學(xué)有所成。在本年度期末質(zhì)量檢測(cè)中，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。
3 、開展心理教育幫扶。由于幫扶家庭中較多學(xué)生為留守學(xué)生，學(xué)校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導(dǎo)。班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時(shí)調(diào)整與疏導(dǎo)。
五、做好控輟保學(xué)工作，堅(jiān)決完成上級(jí)的任務(wù)。
1 、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，做好轄區(qū)范圍內(nèi)學(xué)生的入學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)籍管理，確保適齡學(xué)生依法接受義務(wù)教育。
2 、建立了“防輟控輟”管理制度，學(xué)校與各班主任、各任課教師層層簽訂責(zé)任書。
3 、密切注意學(xué)生輟學(xué)苗頭，及時(shí)做好學(xué)生思想教育，從源頭上防止輟學(xué)。
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