【精】教師培訓心得體會
當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的教師培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會1
前幾天，我有幸參加了xx市小學語文骨干教師xx區培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝xx市xx區教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習;有優秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課;有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。
一、專家講座，提高認識
帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家xxxxxxxxxx教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師xxxxxxxxxx教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。
二、參觀學習，感受良多
這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到xxxxxxxxxx區的各名校，如xxxxxxxxxx市xxxxxxxxxx小學，xxxxxxxxxxxxxxx小學，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx小學，xxxxxxxxxx小學，進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標，提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的`觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個學校濃厚的校園文化建設，感受的老師們高度的敬業精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農村小學與城市小學的巨大差距，體會到我作為一名農村小學老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xxxxxxxxxxxxxxx小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力;難忘xxxxxxxxxx小學以幸福為核心的辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂。
總之，此次xxxxxxxxxx市小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風，給我送來了春的氣息;像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔，照亮了我努力的方向……
教師培訓心得體會2
全面實施信息技術素質教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關的知識現把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環節。新課標強調師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。”教師們都明白這樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發展，就應當肯定。
新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識，從自然現象到農家生活、社區活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現成的經驗，但當問題一旦呈現在面前時，他們也可以基于相關的經驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經驗出發來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經驗出發，貼近學生的生活實際，從問題情境出發，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。教師培訓心得體會 篇2
20xx年12月10日，z區教學技能培訓暨青年教師成長論壇在九中舉行，通過觀看錄像以及聽幾位教師的報告，我收獲很多，感觸也很多。我認為要想成為一名合格的好教師應該具備以下幾點：
一、時刻保持一個良好的心態
教師是一份平凡的職業，教師的工作也是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績，正如張主任所說，教師應當克服小滿心理，避免浮躁心理，以良好的心態面對挑戰，適應時代發展的需要。同時，教師應當喚醒自主意識，很多工作需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，學會學習，就會成功。
二、不斷加強自身基本功訓練
新課程對教師教學基本功提出了新的要求。教師不僅要有三字一話的基本功，還要有傾聽交流的基本功、使用多媒體課件的基本功、對學生學習指導的基本功、課程資源開發和利用的基本功、教學評價的基本功、新理念下行動研究的基本功等等。作為新教師，我們年輕，有朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優勢，我們要利用自身的優勢去學習，去探索，爭取讓自己的羽翼更加豐滿起來，并最終展翅飛翔。
三、反思是新教師快速成長的途徑
幾位優秀教師的成長經歷不同，但他們都在傳達著一個共同的信息：多讀書、多反思、多積累。就像黃老師所提到的美國教育心理學家波斯納的一個教師成長公式：成長=經驗+反思。作為新教師，我們剛開始難免會迷茫，難免會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們多請教，多讀書來學習他們寶貴的經驗，同時我們也要學會反思，反思自己的教學行為，包括教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等。我們還要反思為人處事，反思一切可以反思的`東西，邊反思邊記錄，為自己積累教育教學的寶貴財富。
四、關愛學生，信任學生
孩子的心靈是最脆弱最敏感的，教師要用自己的真心去呵護去愛他們。我們要承認個體發展的差異性，因材施教，對那些所謂的“差生”我們更應該傾注自己的愛，努力從他們身上找到閃光點，幫他們找到自信，我們要相信他們也是很棒的，他們有很大的進步空間。
屠格涅夫說過：“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。”我會用自己的行動去實現做一名好教師，幸福的教師的夢想！教師培訓心得體會 篇3
這是我第一次參加小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益匪淺。雖然僅一個下午的時間，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。
總之只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會：
一、興趣是學習美術的基本動力之一。
在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術。
在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習。
教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
四、在美術教學中，注重面向全體學生。
以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
五、在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。
一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
六、在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。
美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
七、生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。
點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
八、在對待學生作業時要做到：三個不一樣。
即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
九、教學中強調綜合性評價的激勵功能。
在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。
教師培訓心得體會3
20xx年11月16日—17日，我有幸參加了義務教育課改初中物理培訓，此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經過這次培訓我得到了許多啟發。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會：
一、培訓內容系統全面。主要內容：
（一）16日上午由黔東南州教育局教科所吳作周主任作《xxx》專題講座：
1、《課程標準》的修訂進程；
2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題：
（1）調整了內容，以減輕學生的課業負擔；
（2）明確了要求，使教學心中有底；
（3）微調條目，優化三維目標；
（4）正確實施科學探究；
（5）評價促進學生發展。
3、落實《課程標準》要求提高物理教學的有效性：
（1）知識與技能當今已不是目標的唯一要素；
（2）從“過程”和“情感”目標思考教學的有效性。
4、人教版初中物理教材修訂簡介：
（1）總的原則；
（2）教材結構的設計；
（3）各章修訂情況（略）。
（二）下午聽了凱里二中陳繼華老師主講“20xx澄邁縣初中物理新課標、新教材全員培訓專題專題講座”。
（三）17日凱里市教育局教研室楊林老師作了《八年級物理上冊教材解析》專題講座：
1、教材修訂的'背景情況
（1）教材中存在的問題
（2）課標修訂，教材相應修訂
（3）教材使用已十年多，需要進行較大的修改
2、教材修訂的指導思想與目標
3、修訂版教科書的顯著變化
4、修訂版教科書的主要特點
二、通過本次培訓學習，現總結以下幾點感想：
（一）教師如何落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態度價值觀的培養，注重過程提高教學的開放度。
（二）學生主體地位與學習方式多元化
1、現代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。
在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素。
（三）發揮教師主導作用，教師首先要提高教學素養，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？
2、教師的引導作用：有效啟發
（1）明確啟發目標（針對什么）
（2）注重啟發策略
（3）遵循思維規律
（4）營造和諧氛圍
3、組織作用：依托科學合理的課堂教學結構
（1）科學而合理的課堂教學結構的重要性
（2）設計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。
經過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節內容的關系，也深深體會到學習的重要性，也認識到繼續教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。
教師培訓心得體會4
暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多，學到許多關于教育教學方面的知識。
上午省領導劉惠玲處長來給我們講解了許多關于幼兒教育方面的知識和未來發展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認真努力學習，爭取更優秀。
下午是進行了關于活動設計常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動設計的含義，“幼兒園教育活動設計”是指教師設計或教師帶領幼兒共同設計一系列幼兒當前需要的、前后有一定邏輯聯系的、幼兒能主動參與并獲得有益經驗的活動。它還有雙重內涵：是靜態和動態。告知許多關于制定中出現的問題以及應對策略。
義烏的一名幼兒園園長來對我們進行幼兒園集體教學活動設計的講解，主要圍繞目標的制定，如教學目標、發展目標、教學的重難點以及教學準備及過程。教學目標的制定要根據幼兒的實際年齡，適合幼兒的程度。發展目標要根據幼兒的實際身心發展，兼顧不同的'發展水平。教學重點是多數幼兒應該理解、掌握的教學內容，是教學的核心。教學難點不一定是教學重點，也有些內容既是難點又是重點。在一般情況下，使大多數幼兒感到困難的學習內容就是難點。教學準備主要是依據上課是的需要而準備的用品。教學過程是一個活動設計的核心，過程中的問題安排，要根據幼兒的年齡特點和認知特點設計提問、根據故事的特點設計提問。要我們心中有目標、眼中有孩子、處處有教育。
經過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發展趨勢，使我們老師要繼續去努力，爭取學得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的'業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
教師培訓心得體會5
這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝學校為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，還學會如何利用電腦制作幻燈片，進行現代化教學。
作為一名幼兒教師必須心中要有夢想，雖然在我們追夢的路上會經歷各種困難，但這些經歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉，正如x老師說的“合理的是訓練，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉。”只有經歷了各種鍛煉，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中x老師還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的`教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。幾位專家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”
x老師通過理論講述，通過對具體案例設計指導，通過師生互動，向我們介紹了繪本教學中的語言教育因素與傳統文學作品中的語言教育因素的不同之處，以及繪本教學與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關系，從而讓我對繪本教學有了新的認識。x主任緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個問題展開，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學如何正確組織實施，以及在實施過程中應該注意的問題。讓我受益匪淺。
如今，電腦及網絡的運用在幼兒園教學活動中已經相當普遍，作為現代教師應更好的掌握多媒體教學技能，更好的服務于教學。在x老師的講座中，我們具體學習了幻燈片的制作，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關操作有了一定的了解。在經后的教學活動中，如果能多使用、恰當的使用這些技術，相信能使我們的課堂教學更加生動，更吸引孩子，獲得較好的教學效果。對于一些還不夠熟悉的環節，還應多多練習鞏固，逐漸積累網絡及多媒體運用知識與技能。
幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
教師培訓心得體會6
為使我們這群剛接觸教師這個崗位的教師盡快融入到三角湖這個大家庭，學校對我們進行了為期兩天的崗前培訓。短短的兩天培訓結束了，時間雖然短暫，但毋庸置疑的是，這次的培訓對我們這些新教師非常有意義，也非常感謝學校領導給我這次學校的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。
作為一名剛參加工作不久的教師來說，走上講臺的我很多時候覺得有些霧里看花、水中望月、無所適從，所以我很需要學習。而此次的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓緊張而有序，其中內容涉及很多：有臨時人員教師管理辦法與前景展望、教師個人職業規劃，也有學校發展規劃及學校簡介、教師職業道德規范及考核辦法、學校規章制度和要求，還有優秀教師傳授家長溝通與班級管理的班主任工作經驗及課堂教學常規與教學藝術的教學經驗。雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的！
在培訓過程中，張校長講解的關于臨時人員教師現狀及要求使我們意識到三角湖這個大家庭對待我們臨時人員是一視同仁，這樣讓我們更安心地投入到自己的工作中去。同時實行的每學期考核制度，讓我們有強烈的危機感與責任感。而他提出的個人職業規劃正好解決了這一問題。
責任。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”教師的教育責任心，體現在對待教育事業、對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在自身的教育業績中。責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜；淡薄名利，樂教奉獻；“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
進取心。只有老師的勤奮，才能鼓勵學生的勤奮；只有教師的言傳身教，才能調動孩子的學習積極性和主觀能動性，使他們從知之不多走向知之甚多，為他們一生求知、一生服務于社會打下基礎。人們常說:“教師要給學生一碗水，自己須有一桶水。”教師要學得東西很多，本學科的、相關學科的、有學生感興趣的或即將感興趣的。我想：好教師的標準應當是動態的，是不斷提高的。這就需要我們去發現、去探索、去創造，需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。
融合。只要你有內心希望成為三角湖人中的一員的意識，你才會在最短的時間融入到這個大家庭。適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境，使自己跟上大家的步伐。而領導和師之間是服務與被服務的關系，便對我們有耐心、包容心，真誠的幫助我們不斷的成長。
朱校長介紹的學校發展規劃及學校簡介詳略得當，過程清晰自然。印象深刻的是在研究學校課程中要從童趣、文章、武藝三方面著手，為我們今后的工作指明了前進的方向。
楊書記親切風趣的經驗之談讓師德這個話題不在沉重。需要我們在教育過程中，不斷豐富自身知識，努力提高自身能力、業務水平，要有高度的事業心、責任心。同時還很細致的為我們指出在平時的工作中可能出現的問題，讓我們不踩“地雷”。
吳校長認真詳細的從學校的規章制度和要求、績效管理方案為我們一一道來。還記得他為我們這群年輕的教師一杯杯的倒水；還記得他從備課、課堂教學、作業、課外輔導、測試與分析這些方面為我們指出要注意的事項及需要強調的地方；還記得他從切身出發給我們說明績效的方案。
尹老師從天使的翅膀故事開始，為我們講解帶班要注意民主管理、從細節入手，培養學生良好習慣、讀書熏陶，滋養純潔心靈。她舉的實例真摯而有說服力，讓我們體會到她對學生的真心，對學生的不舍。與家長溝通要注意策略，“讓家長感到你是真心愛他的孩子”這句話還在我的耳邊回響。
張老師從小細節著手，為我們了解課堂教學常規與教學藝術有一定的收獲。原來你的一個眼神、你的一句贊揚、你的一個手勢都能給孩子帶來不一樣的`結果。在教學中要營造快樂的氛圍，精心設計，充分挖掘文本內涵，為我們開展課堂教學有一個框架。
這次培訓對我們從思想、行動、實踐中給予指導。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然我們沒有經驗，但我們還很年輕，我們不怕吃苦，也能夠承受壓力。滿懷信心與激情的我們會不斷自我提高完善各方面的能力，在鍛煉中不斷地成長。
幾天的培訓很快就結束了，想想這幾天的收獲感覺自己受益匪淺。能聆聽到各位名師的“教學真經”更是感到非常的幸運和榮幸，通過學習我也深刻感覺到自己的經驗不足，這些天我一直在思考同一個問題：我是一名合格的教師嗎？怎樣才能發展成一名優秀的教師？
記得邱子華老師說過：如果你選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命，一種默默無聞、光明磊落的情懷。是啊，既然選擇了教師這個職業，就擔負了一種特殊的使命，就選擇了默默無聞。我們都知道生命之花的綻放是絢麗的，生命之果的采摘是幸福的。但是，從種子破土到碩果累累，它所穿越的一個個日夜，一個個四季，都是寂寞的，需要我們用耐心、用信念、用愛去承受和擔當。我們不能貪圖名利，不能妄想著從學生那里能得到什么或者學生會回報給你什么。教書育人本是教師的天職，只有踏踏實實教書，盡心盡力育人才配的上“教師”這個稱號！也只有這樣，學生才能健康茁壯成長，我們才能工作的順心，快樂。這也正是趙華軍老師提到的：陽光心態，春暖花開。
邱老師還提到：每一位學生都極具差異而豐富的生長背景，內心深處都有一筆財富，都有一種能量等待我們去發掘，等待我們去點燃。孩子們的可塑性是很強的，我們教師要相信人人有才，人人能成才，盡職盡責的為他們的學習和成長獻出自己所能。對他們要抱有極大的耐心，特別是對待那些所謂的“差生”，老師的耐心就是對他們最大的安慰和關愛。在教育教學中我們對學生應該做到：多表揚、少批評，多鼓勵、少挖苦，多商量、少命令，多指導、少指責，多民主、少專斷。我想只有這樣才會使孩子的潛能得到充分的發揮，我們的教學才會收到最大的成效。
想想自己在教學中的表現，有時真的感到很慚愧。對待孩子不完成作業，我會大發雷霆；對待孩子上課沒有好好聽講，我會不留情面的大聲斥責……事后想想：孩子畢竟是孩子，搗蛋犯錯在所難免，何必這樣對待他們呢！其實有時候也應該從自己身上找找原因：學生為什么完不成你布置的作業？為什么不愿聽你講課？為什么把你說的話不放在心上？因為你還沒有成為他心中喜歡的老師，還不值得他信任和聽從。要記住：親其師，才會信其道！
既然選擇了教師這個職業，那么在今后的教學中，我會一直以陽光的心態積極對待工作。找尋師愛，在教學中以愛育愛、以情換情，讓我的學生在愛的沐浴下茁壯成長，也讓自己在這片純凈的空間里不斷進步！加油！！
教師培訓心得體會7
作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的.精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
一、充分發揮教師的主導作用
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。
三、使學生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩。
教師培訓心得體會8
中小學教師研修培訓總結我參加了中小學教師研修網培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。應該說，遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
1.轉變思想，更新觀念
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的'課堂教學工作指明了方向，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生為本、教書育人”的教育教學理念。
2、要以思考的態度提升自己
本次培訓的內容，既有教育教學理念的闡釋，又有教學案例的剖
析；既有理論的視野又有實踐的視角;既有學科本身的反思和研究，又有自身素養方面思考和培養。新課程實施以來，取得了一些經驗和成果，但任何改革都必須螺旋式前進，我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑，養成不斷反思自身教學行為的習慣，以提升自己實施新課程的能力。這次培訓為我們提供了思考的機會和平臺，通過專家老師的講座，促進了我們的深入反思，使我們能有靜下心來思考教育、思考教學、思考新課程的實施及自身專業成長的問題。作為一名省級骨干教師，不但要有豐富的教學經驗，還要有自己的教學理論，要從經驗型教師向專家型教師轉變。過去我只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化，研究型，創新型教學發展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業生涯做好理論支撐。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
教師培訓心得體會9
20xx年7月21日，我與同行的32名女教師懷著激動的心情走進北京市昌平農家女培訓學校，接待我們的是本次培訓班班主任陳虎老師。走進校門映入眼簾的是寫有學校校訓“團結，自立，分享，共進”的金色大碑，碑的背面是著名作家冰心的題詞：“有了愛，就有了一切。”經過簡單的修整，3點鐘32名女教師在教室集中，走進教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字：“送你一顆果子，只能享用一次，送你一粒種子，可以享用一生。”此時，班主任陳老師介紹了農家女學校。該校全稱為北京市昌平農家女使用技能培訓學校，是由中國婦女報《農家女》雜志主辦，創辦于1998年，是一所公益學校，創辦人為《中國婦女報》副主編，《農家女》雜志主編謝麗華女士和著名作家冰心女兒吳青女士。
今天（20xx年8月8日），我在女家女培訓學校的學習全部結束，在這20天里，我所學的課程有：吳青教授的《如何做一名好老師》和《英語音標發音教學與英語教學法》，北京市朝陽區教科所桂富榮老師的《教育與生命相連——教師專業發展》，農家女培訓學校校長羅兆紅的《青春期健康與衛生保健》及《婚姻家庭關系調適》，首都師范大學教授田國秀的《問題學生教育》，北京市十五中教師王且南的數學教學工作和教師發展》，北京市畢玲律師的《法律知識講座與咨詢》，等等。另外為了盡可能地豐富學員們的培訓培生活，學校還專門安排了參觀八達嶺長城，頤和園，天安門，故宮，鳥巢等愛國主義情感教育。
好些老師、專家的年齡比我們大幾歲甚至幾十歲，但他們個個精神抖擻，十分讓人敬佩。看到他（她）們，我真是慚愧極了，這些老師才真正做到活到老，學到老。大多數教師包括我對一些新的教育教學方法、新的教學理念掌握不夠好，還模糊不清，還有許多的困惑，所以只會做一個埋頭苦干的教書匠。
通過這次培訓學習讓我大開眼界，教師真的只有不斷學習，不斷總結反思，提升自我、才能完善自我，才能更好的做好教育教學工作，了吳青老師的課使我明白教育是人學也是心理學，愛是一種責任，我們要追求公平、正義、人道，我們要尊重每一個人，在教學中我們要尊重學學生，因為即使小孩也有尊嚴，她的課讓我感動，她的精神讓我敬佩，在她的身上我看到了什么是堅強，在歷經磨難后她依然能夠坦然面對人生，依然能夠站在正義的一邊，面對這位可親可敬的`老人，我覺得慚愧，除了敬佩還是敬佩。在她的身上，我看到怎樣真正關注學生、怎樣去愛學生，在沒有聽到她的課之前，自己還覺得做得夠好的。
桂富榮老師說教育是一個與生命相連的工作，教師是陪伴學生成長的人，是學生生命的見證人。一個教育工作者的責任感是沒有時間和空間限制的，我們的一種選擇有時會影響學生。但我們在教育教學工作中，不會靈活的運用經驗，不會靈活的從另一個角度去看待問題本身的多變性。通過學習之后，我懂得了上完課后一定要整理自己的教學思路，理清自己的教學行為，總結自己的教學得失，捕捉課堂的某個教學細節，及時記錄課堂中精彩的小插曲和某個教學靈感，對我
們習以為常的想法和做法可不可以，多個角度或換個角度去思考，去嘗試。
一直以來我教語文和數學，語文成績不是很理想，特別是閱讀和作文的教學一直都很困惑，不知從何下手。聽了楊鳳魁老師和刑東方老師的課后，啟發了我在閱讀教學和作文教學中該如何去指導學生，回去我會根據自己學生實際情況與老師的理論結合起來就去嘗試，我想我們班的語文成績會不同程度的提高。
作為班主任都希望管理好自己的班級，但是我們要教好多年，不一定所接的班都一樣，那么，就要注意實施有效的班級管理。原來好多教師在班級管理的過程中處理問題簡單，產生問題學生越來越多，聽了好幾位老師課后，要考慮好我的教育教學是不是學生所需要的，作為教師一定要用孩子的心靈，孩子的眼光，孩子的思維去看問題本身。人有不同性格 ，學生也有不同性格，張捷老師說，好多時候你的要求連成人都做不到，更何況學生呢。我們確實忽視了學生是成長中的人。此時我想到我們同年級那個班典型的兩個問題學生，找到了問題的根源所在。對于個別的后進生輔導的方法我自己存在問題，也許也是大多數老師的共性，就是一點點教他學知識，沒有去找好的方法，目標也定的過大，一天、兩天，看到還是沒有效果。老師就開始感嘆說哎！不行了。培訓學習之后，我才恍然大悟，很多時候我們的教育教學方法大多是自己的意愿，根本就不去考慮學生要不要。
聽了桂老師的《與生命相連——分享我的教育故事》的專題講座后我知道了作為老師我們要做一個有智慧的老師，教育重要的不是往
車上裝貨，而是往油箱里注油，作為老師我們要開發學生的潛能，搭建平臺，讓我們的學生在屬于他們的舞臺上充分的彰顯自我，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，為了學生的一生，我們任重道遠，所以作為老師不能滿足于現狀，要活到老，學到老。
作為語文教師，我有幸聆聽了兩位語文專家的講座，收獲真的不小，彌補了我沒進過大學專業課堂的遺憾，我的文學素養得到了提升，知道了怎樣才能上好一堂語文課，回顧我以往的教學，我覺得我只是在死搬硬套的傳授知識，根本沒有提高學生的語文素養，“文以載道”，語文教學應該體現人文性的特點，應激發學生“做人以德”的正義感，可是我恰恰忽略了這一點，老子說：“授人以魚，不如授之一漁”，是的教給學生知識不如教給學生學習的方法，在學習的路上我們只是引導者，要讓學生自己去學，自己領悟，就像邢老師所說的：“學好經師是最基本的，做好人師是難得的，做好名師是艱辛的。”但作為教師要不斷的學習力求進步，不能停滯不前，不斷的完善自己，嚴格要求自己，要求學生做到的自己首先做到，身教重于言教。
羅校長還給我們傳授了自我保健和婚姻家庭關系的調試方面的知識，讓我懂得了女人要善待自己，關注自己的健康，有了健康的身體才能更好的進行工作，才有追求幸福的權利。同時也使我明白作為教師我們有責任教給我們的學生生理知識，讓他們從小知道保護自己，遠離侵犯，隨著這個世界的不斷發展出現了許多的不和諧因素，特別是女生作為女教師我們有義務教會她們保護自我，形成健康的人格。 聽了她 的講座我明白了家是需要經營的，在婚姻中夫妻要平等、
尊重、和諧互信。婚姻就像一件瓷器，做成很費力，但卻很容易打碎，一旦打碎也很難收拾，的確在婚姻中沒有真正的贏家，所以在家庭中我們要懂得理解、包容、互敬、互愛。
我還懂得怎樣在工作與生活中如何進行心態調整與情緒減壓，正確的了解自己，體驗自我和控制自我，改變心態，做一個身心健康、心里充滿陽光的老師。
教師培訓心得體會10
很榮幸能夠參加興寧市新任教師培訓，在市教育局領導的關心，和教師進修學校教師的精彩講授和培訓下，我收獲良多，對教學工作，班主任工作有了新的理解和啟發，為今后奮戰于教育第一線點燃了思想明燈。我對自己的工作，對自身肩負的責任有了更深層次的理解，也深刻的思考和規劃了自己的教育生涯。下面談談我的認識和心得。
一、終生學習，把職業做成事業。
正所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”作為一名老師，想要教給學生一杯水一桶水是遠遠不夠的，教師必須具有長流水。這就要求我們教師適應時代的發展，不斷掌握新的知識，擴寬自己的知識面和視野，終生學習，不斷提高自己，充實自己。
十年樹木，百年樹人，教育乃百年大計，教師不能僅僅把教師這份工作當成是職業，更要當成是一項事業來做。教師職業是一種平凡卻偉大的職業，成為教師，就必須腳踏實地，樂于奉獻，耐得住寂寞。職業是謀生的方式，而事業是誠摯的熱愛和樂于奉獻。我們要時刻謹記教師對學生的影響不是一時的，甚至可能是一生的影響。老師的一個無意識的動作或者一句無意說出的話都將可能影響或者改變學生的一生。教師應當把教育當作一份事業來對待，熱愛，并樂于奉獻，真正做到為人師表，授人與漁。
二、熱愛學生，方法得當，用心溝通。
正如進修學校校長石雄飛校長所說，影響人的一生有三個人，而班主任就是其中之一。班主任在潛移默化中對學生的影響是巨大的，甚至是深遠的。此刻我深深意識到自己肩負的責任。作為教師，作為班主任，要想把工作做好，首先就是要熱愛學生，親近學生，了解學生。對于不同的學生，根據其性格特點，有方法，恰當的引導，鼓勵學生，給與學生一個表現自身的平臺，允許他們犯錯，寬容并引導他們，用朋友的態度去用心溝通和了解。只有熱愛，才能真正做好自己的工作，只有熱愛，才能真正了解學生，只有熱愛，才能努力去克服困難，找到方法，獲得成功。
班主任是一份需要智慧的工作。要做好班主任工作需要老師勤于思考，善于觀察，處處留心，找準時間，找對方法，用心交流。班主任工作或許是一份繁雜而平淡的工作，但是卻是一份平凡卻充滿意義的工作。在培訓的過程中，我深刻的認識到班主任的重要性，也深深的感受到作為班主任所承擔的責任。在培訓過程中，我逐步明確了該如何做一個優秀的負責人的班主任，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在未來的工作里，我會努力探索，做一個有智慧，有責任心的班主任。
三、勤于反思，樂于探索，勇于實踐。
教師可貴的品質還在于善于反思。正如進修學校校長提到，一個理想的班主任首先就應該是一個善于反思的班主任。反思是難能可貴的品質。教師只有勤于反思，才會有進步，有提高。不管是教學上，還是班主任工作上，作為老師，都應該經常記錄自己的心得體會，通過寫作，閱讀，思考，實踐去提升自己的'綜合能力和素養。
教師還應該樂于探索，勇于實踐，通過互聯網，書籍，優秀老師之間的經驗交流，教師可以結合學校，班級和學生的個性特點，不斷創新，探索新的方式方法，新的形式，給學生創設貼近生活實際的課堂教學，使課堂生動活潑有趣，或者創新班級管理方式，使每個學生都成為班級的主人，學會自主管理。教師應該在反思的基礎上創新，積極探索適應時代變化和學生實際的新方法，不斷實踐優化，不斷拓寬前進的路。
在進修學校培訓的短短幾天里，我收獲良多，以上僅是我的一些體會和感受，還有很多的思考和啟發不能在這短短的時間里一一表達。這幾天的培訓，更加堅定了我從事教師職業的決心，也讓我更加下定決心成為一名優秀的人民教師。教師這條路，選擇了，就將風雨兼程，勇往直前。再次感謝市教育局對我們的重視和培養，同時感謝進修學校各位老師精心授課。
教師培訓心得體會11
泛指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。以下是小編整理的美術教師培訓心得體會，希望對大家有幫助！美術教師培訓心得體會1
這是我第一次參加小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益匪淺。雖然僅一個星期的時間，但是卻讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會。
一、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的教學和服務。
美術教師培訓心得體會2
回首這段時間的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節課都很精彩，在專業教師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，專業講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：
一、在專業教師的課堂中
不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
二、轉變思想觀念
隨著社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。
三、加強學習
過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的.課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。
四、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
總之，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術專業能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民教師。
教師培訓心得體會12
20xx年x月x日——17日，在衢州工程學校（技師部），我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數學教師專業化發展48學時培訓”，聽取了專家、名師們的專題講座,感受很深。專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。使我更深一層領悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數學教師身上的責任。通過學習，我有以下幾點體會：
一、數學知識的生活化
衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數學生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
二、教學更要注重人的發展
衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學創新設計和變式教學的理論與發展，突出了教材設計的重要性。教材的設計應更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。因此我們在今后的.教學中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注重人的發展和能力的培養才是我們教育之根本。
三、教學形式和內容的多元化
聽了天津市機電學院李廣全教授關于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。這也是尊重學生和個性的一個表現，記得中國一位科學院院士曾表示，不給學生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發展和創新，就很難實現未來的科技發展，科技強國。
四、向專家學習經驗的思索
幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學？什么是用心教學？善于思考總結，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優秀教師的精彩課堂的教學。每位的數學教學經驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發現問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結教學經驗的方法，更缺乏一種敬業精神，很是慚愧。
隨著教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生養成自主學習、合作探究的良好學習方法。
教師培訓心得體會13
今年暑假，我有幸參加了江蘇省小學數學骨干教師培訓。培訓從7月25日---7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關《小學生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學數學教學的快樂》，儀征市實驗小學教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數學-----策略教學的實踐與思考》，揚州市育才小學校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數學的真義》，揚州市維揚區教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學》，翔宇教育集團寶應實驗小學校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學數學教學案例反思與自學能力的培養》，我們句容實驗小學曹慧校長主講的《把握學習起點，構建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區教育局副局長，省特級教師，蘇步青數學教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學數學教育質量轉型發展的思考》，經過這次培訓，我受益匪淺，具體情況匯報如下：
第一個講座有關《小學生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內容：研究背景，相關研究，行動研究（重點）。一般學生計算出現錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心，那是由于學生的某些心智沒有發育成熟，林老師通過舉例分析了小學生計算錯誤的原因：
1、感知籠統，不能精確分化。如：45÷9=6
2、記憶力較弱，不能及時提取。如：8×7 5=71
3、注意失調，不能全面觀察。
4、定勢干擾，不能區別對待。
5、聯想失誤，不能有效聯系。
我也聯系到自己的教學，為什么學生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環節，還是對學生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓，使我對計算教學有了深刻的認識，為我以后的教學指明了方向。
第二個講座《尋找小學數學教學的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數學之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數學的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。
第三個講座《讓學生智慧學數學-----策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區數學教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學校教育的一項任務，是數學教學的一種方式。如果數學教學把一部分內容用問題解決的方式進行，學生就有機會提出問題和解決問題，就能經常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經驗，從而形成解決問題的策略。
我國數學課程改革順應國際先進的課程發展方向，把“解決問題”作為課程目標的一個方面。《數學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。”其中一個具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新能力。因此，在教學過程中，教師應幫助學生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學習方式，并以形成解題策略為學習的目標歸宿。
要實現這一目標，教師在教學中應當采用什么教學方式呢？張老師從以下幾方面闡述了這一問題：
1、創設情境，明確解決問題的目標。
2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。
3、交流猜想，優化解決問題的策略。
4、實踐操作，驗證解決問題的策略。
5、建立模型，獲得解決問題的策略。
6、反思概括，增強學生的策略意識。
第四個講座《智慧數學的真義》，“數學是什么” 齊民友先生對數學有一段形象的描述：“數學的生長像竹子，根在大地，然后自己一節一節向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年后，竹子開花，結成種子，重回大地。”回望小學數學教育在“智慧數學”提出之前，我們曾經有過這樣經歷與探索：
1、數學是一種文化。
2、情智數學。
3、趣味數學。
4、數學是生活。
5、數學是思維。
比較這些說法，我們堅定了“智慧數學”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數學教育與學習須從其本質。“智慧數學”，不在意對數學本身準確的定義，更指向數學的教育與學習。，“文化數學”顯得空靈，“情智數學”的“情智”有點通用，“趣味數學”和“生活數學”易走向淺俗實用。數學的演繹、歸納無不體現出數學的智慧，“智慧數學”既凸現數學本身的內核與本質，又是數學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數學教育，自然以‘數學’內容為核心。數學課堂的優劣，自然以學生是否能學好‘數學’為依歸。數學教學設計的核心是如何體現‘數學的本質’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現數學特有的‘教育形態’，使得學生高效率、高質量地領會和體驗數學的價值和魅力。多一些數學本質的探究，少一些空洞的說教，學生幸甚，學校幸甚。”
第五個講座《合理使用教材，實施有效教學》，在教學中,教材是一個平臺,一種承載知識、訓練能力的材料，我們是帶著教材走向學生，還是帶著學生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們去挖掘，去調整，去補白，去創造。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源。若能合理使用，對于促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：1、還原教材的本意2、讀懂基本內容3、讀準教學意圖4、讀通知識網絡5 、讀透教材內涵。總之，合理運用教材要以科學解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學策略為重點。
第六個講座《小學數學教學案例反思與自學能力的培養》，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處，預習的.理論依據，預習的操作程序，預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學、展、評、練互助學習模式。學既自學新知識，展既展示學習成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習。
第七個講座是由我們句容實驗小學曹慧校長主講，題目是《把握學習起點，構建有效課堂》，曹校長對學生學習起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學習起點，接著透視教學現狀進行誤區分析，忠實教材置學生于“低起點”學生很無味，復制教材，置學生于高起點學生很茫然，無視學生差異，置學生于共起點學生很無奈，然后結合實例分析了我們該怎么辦，
1、系統鉆研教材把握學習的邏輯起點。
2、全面理解學生尋找學生的現實起點。
3、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內容，適度調整教學程序，重視強化意義建構。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。
第八個講座是《實施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結合自己的兩篇論文《學生看錯后》《小學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：1、規范意識2、問題意識3、求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。
最后一個講座《小學數學教育質量轉型發展的思考》，尤老師從四個層面對現狀數學教學進行了有深度的思考。
1、質量轉型發展，從“分數就是質量”到“分數也是質量”再到現在的“質量不一定是分數”。
2、教育現狀的重新認識。
3、有效教學，教學效益=教學效率×時間。
4、構建高效課堂，要杜絕的現象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內容，“魔術”讓學生莫名其妙。
教師培訓心得體會14
上周四，我踏上了特崗教師再次培訓的行程，鹽池縣教育局為了使我們新教師更好的適應初中的教學工作，特地對我們進行了上崗再次培訓。這次新教師培訓的內容有課堂教學標準，聽課、評課，和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的`教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現自身價值。
xx年月日，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學標準，師德師風、教學工作規范，體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以體育專業技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業化發展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。
通過這次的學習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優秀的教育工作者。
總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
教師培訓心得體會15
4月21日—4月23日，在張妮校長、張莉、馮懷玉、郭周峰3位班主任的帶領下我們一行36名學員共赴杭州參加了為期3天的“民族音樂與文化傳承”培訓學習。20多位優秀的音樂教師的每一節課都讓人記憶深刻，音樂是一種崇高而深刻的藝術，它具有強烈的感人魅力。這次培訓學習，時間緊湊，內容充實，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，使我找到了自身的差距和不足。通過認真的學習培訓，現將心得總結如下：
首先，讓我對教師這一職業有了更深的思考和認識
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續和發展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在小學教育教學活動中，除了語數外，音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育可以激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。小學教學首先要從育人的目標出發，對學生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。多用鼓勵的方式使教學，更能讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。
5、教師是父母。
作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應該是無私的、平等的，我們教師對待學生，就應該像父母對待孩子，并且，教師要善于發現每一個孩子的閃光點和發展需要。
其次，教學除了不斷學習，還應該經常自我反思
三天的學習太短，感受卻分外深刻。陳老師的《長江之歌》、劉老師的《雪花帶來冬天的夢》、余老師《瀏陽河》等精彩的課堂給了我很多啟發，也給了我前進的信念和動力。我也會以他們為榜樣，不斷學習，反思和成長，努力做好以下方面：
1、加強學習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學識和文化修養。讓自己成為一個有廣度的教師，從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強化科研意識，讓自己靜下心來潛心教學，多閱讀教育教學專著，善于吸收和借鑒他人的優點長處不斷改進自己的教學，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。
3、轉變消極觀念，多從自身找不足和突破，對于教育教學中的.問題和困惑，要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環境中“創業”，不斷學習，反思和積累，逐步形成個人特色教學風格。
優秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動!因為他們身上那種對教育的專情與熱愛，對學生發自內心的關愛和廣博的學識，立足于為了學生成長和發展的穩健的教風，是教育之路上美麗的風景。
“百年大計，教育為本”學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學效果。
最后，本次的培訓讓我對未來的教學充滿信心
每一次的培訓，每一次的充電，讓我感受到學習的路還很長，使我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經結束，但終身的學習還在繼續。這次的培訓，不光讓我欣賞了一場又一場的視聽盛宴，更讓我領略了杭州不同于陜西的獨特風景。班主任老師的精心組織、細致入微的照顧讓我們每位學員都倍感溫暖。
通過培訓我重新審視了我的教育教學歷程，使我對今后的工作有了明確的方向。我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠。
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