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化學競賽心得體會（通用16篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的化學競賽心得體會實用模板，希望對大家有所幫助。
化學競賽心得體會 1
作為一個化學愛好者，在參加化學競賽中獲獎的經歷讓我受益匪淺。在競賽中我收獲到了知識、經驗和友誼。更重要的是，比賽中的得失讓我學會了如何看待輸贏，并從中汲取經驗總結教訓。在這篇文章中，我將分享我在化學競賽中獲獎的心得體會。
在競賽前，充分準備是非常重要的。因為競賽的難度較高，考察的知識點和技能也較為專業。為了取得好成績，我們需要在學習上投入更多的時間和精力。從往年的試題中了解考查的知識重點和難點，這樣可以更有針對性地進行學習。同時，組織模擬考試，給自己更多機會練習和鞏固。此外，平時多與同學交流和討論，共同進步，讓自己的學習更有動力。
在考試前，心態調整也非常重要。因為競賽是一項比較緊張的活動，參賽選手需要保持良好的心態。首先，要保持自信，不過度緊張，對自己有信心才能發揮最佳水平。其次，不要輕視對手，保持謙虛和尊重是很重要的。即使沒有獲得好成績也不要氣餒，要學會接受失敗，從中汲取經驗總結教訓。
在化學競賽中，我們需要快速和準確地解答問題。同時，對于財富類題目，我們需要系統性地分析問題、確定解題方向、不斷嘗試和調整，才能找出問題的'關鍵點并快速解答。此外，在時間充裕的情況下，還需要對答案進行檢查，并及時調整。
獲得好成績后，我們要好好地享受勝利的喜悅。同時，我們也要對自己做出總結和反思，分析自己在比賽中的優劣勢，并找出自己需要提高的地方。這將有助于我們不斷完善自己，自我提升和進步。同時，我們也需要與隊友共享榮譽，感謝他們的支持和幫助。
通過化學競賽，我們不僅可以提高自己的知識水平和技能，更重要的是，可以培養出對待勝敗的正確態度。只有在競賽中學會如何面對勝利和失敗，我們才能更好地適應復雜多變的社會環境。因此，在以后的學習中，我們需要抓住機會，在嘗試中不斷成長，努力向更好的自己靠近。
化學競賽心得體會 2
本次會議八縣共有16人進行經驗交流發言，其中福清市有3人發言。中心議題有：
1、如何提高課堂教學效益；
2、認真研究課標，明確考點，提高復習課教學效益；
3、關注中下面學生，努力提高全體學生平均分；
4、加強化學用語教學，重視實驗教學；
5、注重主干知識教學，關注初、高中銜接；
6、科學安排教學時間，搞好階段教學工作；
7、關注20xx年中考命趨勢，把握教學深廣度。八縣與會老師充分交流，資源共享，同時還建立了公共信箱，很多好的經驗值得我們學習和借鑒，反思自己的不足之處，受益匪淺。
化學競賽心得體會 3
化學實驗是我們學習化學知識的重要途徑之一。而通過參加實驗競賽，我們可以提高實驗技能、深化化學理論知識，還能在與他人比拼中增強自信心。在我參加過的高中化學實驗競賽中，我得到了許多收獲和體會。
一、選題策劃。
實驗競賽的成功離不開完善的選題策劃。我曾經參加過一次研究型實驗競賽，選題過程中我們需要仔細搜索相關文獻，進行思路匯總和討論，最終確定了我們的選題方向——綠色合成。這個主題是我們在平時學習中所學習的內容延伸而來，既可以體現現代化學技術的發展，又可以貼近我們的生活，這樣能夠在評委的心目中留下更深刻的印象。
二、實驗設計。
選題確定后，就要進入實驗實施階段。實驗步驟的設計要簡潔明了、準確無誤。我們曾經參加過一次熱化學實驗競賽，因為我們小組在預熱時沒有調整好火候，導致實驗失敗，獲得了低分。這個教訓讓我們認識到實驗過程中每一個環節的重要性，實踐中做到小心翼翼，才能提高實驗效率和成功率。
三、技巧和經驗積累。
實驗是需要技巧和經驗的，在實踐過程中積累起來的經驗能夠提高我們實驗競賽的`表現。如，我們在參加一次物理實驗競賽時，由于操作失誤導致數據量小，結果不理想。之后我們結合老師的點評和經驗，對儀器進行了更加細致的了解，指標的選擇和實驗條件的調整更加合理，結果獲得了不錯的成績。
四、批判思維和創新思維的培養。
實驗競賽不僅需要我們掌握各種操作技巧，還需要我們學會批判性地思考，培養創新思維。在參加研究型實驗競賽中，我們就需要從社會角度，從現代環保的角度思考選題方向，結合文獻掌握不一樣的實驗方法。在我另外參加的無機實驗競賽中，因經常思考實驗現象背后的原理機理，導致我們對實驗操作方法形成了更加深刻的理解和思考，加深了我們對化學知識的理解認識，也更好地體現出了我們的實驗技能。
五、團隊合作和自主學習。
在實驗的過程中，我們不僅需要自主學習，還需要與隊友緊密合作。在實驗過程中，團隊要有明確分工、相互配合、互相溝通，最大限度地發揮各自的特長。在參加無機實驗競賽時，每人都擁有一定的知識面和實驗技能，我們將各自的優勢進行匯總，共同完成實驗。每個人都成為了團隊中不可或缺的一部分，個人的能力也得到了很好的實踐鍛煉和提高。
總之，參加高中化學實驗競賽對我們的學習和成長都是很有幫助的。讓我們學會如何選題策劃、設計方案，掌握實驗技巧和積累經驗、提高創新思維和批判思維、加強團隊合作和自主學習。它不僅是我們提高自身能力的途徑和方式，也是我們鍛煉自己堅韌精神和不斷探尋未知的機會。我相信，通過將這些體會實際運用到實踐中，我們的實驗技能和實踐能力可以獲得更大的提高和進步。
化學競賽心得體會 4
化學競賽，是每年吸引大量中學生參加的科技比賽之一，它不僅考察了學生們的專業知識，也考察了他們的實驗操作能力和快速反應能力。自己曾經在這個競賽中獲得過獎項，正是這一榮譽，讓我深刻意識到了自己的不足和未來要不斷努力的方向。
獲得獎項的同時，也伴隨著許多辛酸和努力。夜以繼日的復習和實驗訓練，每天多達10個小時的枯燥學習，最重要并且難能可貴的是毅力和決心。這次競賽中，我也發現了自己的不足和缺陷，比如某些理論知識點要更加深入理解和掌握，實驗操作需要更加嫻熟且快速，從而避免一些不必要的失誤。此次獲獎，雖不能代表自己已經到達優秀的水準，但證明了自己一直以來的努力與堅持得到了認可。
參加化學競賽不僅能提升自己對化學知識的理解和掌握程度，還可增強自己的科學研究能力和團隊協作精神，以期更好地投身于化學領域。同時，也讓我認識到努力和堅持是獲得成功的基礎。真正的'成功來自于自己的努力，來自于自身的不斷提高與完善。
獲獎是一種榮譽，但絕非我們追求的最終目的。我們的努力始終是為了將來的那個自己，為了更好地去適應社會需求，讓自己更加優秀，更具競爭力。同時，我們也應該深刻意識到自己的不足和缺點，以此來不斷提升自我修養和能力實力。
在這次的化學競賽中，我更深刻認識到了自己是完善自我的可持續努力。不管競賽的成績如何，我們都應該以平常心對待，做到心態平衡，不斷總結與提升自己的實力和科學素養。終有一天，我們可以面對更廣闊的天空，迎接更大的挑戰。讓我們不斷努力！
化學競賽心得體會 5
為了努力提高20xx年中考化學成績，福州市教育學院盧秉政老師提出了如下教學建議：
1、注重基礎知識，提高綜合運用能力；
2、注意應考的多種能力和加強化學思想方法培養；
3、加強科學探究的`教學方法研究，培養學生綜合能力；
4、注重實驗教學，增加學生的親身體驗。
教學建議，科學實用，明確方向，提高認識。針對我市全員與考現狀，中下面考生較多，如何提高20xx年中考化學平均分，優化教學設計，科學有效教學，提出了很好的建議，值得我們反思與實踐。
化學競賽心得體會 6
高中化學實驗競賽是一項門檻較高、挑戰性較大的比賽，旨在檢驗學生的實驗技能、分析思維和團隊合作等能力。在參加這項競賽的過程中，我意識到了自己的一些不足，同時也收獲了許多寶貴的經驗。以下是我的心得體會。
一、重視基礎知識的學習。
參加化學實驗競賽需要掌握扎實的化學基礎知識，我們必須謹記所有的化學反應，了解各類實驗室設備的名稱、用途和操作方法。為此，我們不僅要認真聽講和理解課堂上講解的內容，還應該對各種實驗方法進行反復實踐，增加自己的實驗技能和總結經驗。比賽時，我們能清晰明了地對待實驗過程和數據分析，取得優異的成績。
二、強化實踐能力的訓練。
在實驗課中，畢竟只是模擬實驗，在大賽中必須將各種理論付諸實踐，對實驗過程進行更加嚴格地把關，提高實驗的成功率。因此，我們需要在課外積極參加實驗科技創新項目，并親自去實驗室進行探究和實踐，增強自己的實驗技能和實踐能力。這不僅提高了自己的實踐能力，也為之后對專業的研究、學習打下了堅實的基礎。
三、學會合理分工和協作。
作為一個小組參加比賽，個人能力并不能決定團隊的獲勝，需要整個團隊緊密配合、共同合作。在分工的`時候，我們應該根據自己的興趣愛好和特長進行合理分工，以確保最大的效率。在協作過程中，對于自己團隊成員的掌握和了解也是至關重要的，這樣才能更好地配合，打造最佳團隊。同時，要保持開放性思維，有利于進行更好的合作。
四、提高分析思維的能力。
在實驗過程中，僅僅完成各項指定任務很難取得優勝，還應該能夠分析實驗數據并做出相關的結論。高中化學競賽重視結果分析，通過自己對各種數據的分析，可以站在更高的角度，發現問題，迅速做出最佳的抉擇，助力團隊成功。因此，我們需要在平時多加操練，提高分析思維能力，快速判斷數據的變化情況，作出合理的結論。
五、保持冷靜和耐心。
參加一場高水平的化學比賽，僅僅掌握所學內容并不足以應對復雜的環境。在實驗過程中，一些意外的情況也是常見的，考驗著參賽選手們的情緒和耐心。此時，保持冷靜和耐心非常關鍵，不僅可以避免因意外而失誤，還可以為之后的反應做好準備，最大程度地避免影響比賽的故障。
總結。
高中化學實驗競賽是對學生實驗技能、分析思維和團隊合作等能力的考驗。在參加比賽的過程中，我們可以提前認真學習和掌握相關知識，刻苦訓練實驗技能，了解和支持合理分工和協作，切實提高分析思維能力，保持冷靜和耐心等。通過這些實踐，我們不僅可以更好地參與到比賽中，而且可以助力自己今后在各項競賽中更上一層樓。
化學競賽心得體會 7
化學是一門抽象而又實用的學科，對于許多學生來說，學好化學常常是一項具有挑戰性的任務。然而，只要你掌握了一些學習方法和技巧，就能夠輕松地征服這門科目。在我的學習過程中，我總結了一些學習化學的心得和體會，現在我將分享給大家。首先，要理解化學的基本概念和原理是非常重要的。
第一段：理解基本概念和原理。
學習任何學科，理解基本概念和原理都是非常重要的。對于化學來說，它是建立在一系列基礎概念和原理之上的。例如，理解元素周期表和化學鍵的形成原理，對于學習化學的整個過程都至關重要。因此，我們在學習化學時，應首先確保自己對基本概念和原理有一個清晰而深入的理解。這可以通過多讀教材、進行實驗、做課堂講義和練習題來實現。
第二段：注重實踐和實驗。
化學是一門實驗科學，它是通過實驗來驗證和應用理論知識的。因此，注重實踐和實驗是學好化學的關鍵。在課堂上，我們必須積極參與到實驗活動中去，親自操作化學實驗，觀察和記錄實驗現象，分析實驗數據，并從中總結歸納出化學原理。此外，我們還可以參加化學競賽、科技創新活動等，以提高自己的實踐能力。
第三段：記憶化學知識的方法。
化學是一門涉及大量知識的學科，因此記憶化學知識也是十分重要的。然而，由于化學的知識量龐大，我們不能僅僅依靠死記硬背的方式來記憶。相反，我們應該嘗試運用一些記憶技巧。比如，我們可以將化學知識歸納為不同的概念和分類，制作知識圖表和思維導圖來幫助我們記憶。此外，和同學互相討論和解釋化學知識也是一種有效的記憶方法。
第四段：掌握解題技巧。
學習化學不僅要了解理論知識，還需要掌握解題技巧。在化學考試和競賽中，解題是一項非常重要的能力。為了提高解題能力，我們可以多做一些練習題，特別是一些經典的典型題。通過反復練習，我們可以熟悉并掌握常用的解題方法和技巧。此外，我們還可以結合學習資料和教輔書籍，學習一些解題技巧和策略，以便能夠更好地應對各種考試和競賽中的化學問題。
第五段：多與他人交流和合作。
學習化學不僅僅是個人的.努力，也需要多與他人交流和合作。與同學一起學習和討論，你可以互相激發和啟發對方的思維，共同解決化學問題。此外，參加化學學術講座、研討會等，并與專家學者交流，也是一個很好的學習機會。通過與他人交流和合作，我們可以拓寬自己的視野，豐富自己的化學知識，提高自己的學習能力。
總之，學好化學需要理解基本概念和原理，注重實踐和實驗，掌握記憶和解題技巧，同時多與他人交流和合作。通過這些學習方法和技巧，我們可以輕松地學好化學，并在化學學習中獲得更多的成就。希望我的經驗和體會能夠對廣大學生們學習化學有所幫助。
化學競賽心得體會 8
全市高中化學優質課競賽在贛三中進行，感謝學校領導及化學教研組給我這次參賽的機會。時間是這樣安排的：20日報名及考試，21日說課，取兩項總分前六名于22日講課。雖然我在考試環節中排名第五，但由于說課環節遜色一些，并沒有取得好名次。盡管結果不是很理想，可我還是想說一說我的.體會。
首先，最重要的是準確把握教材。作為教師，即使不是比賽課，也要準確地理解教材，這是根本問題。二，作為教師要有一定的內涵，教學素養要高。三，參加比賽的人要有一定的表現欲。我覺得在這方面我還有待提高。四，多爭取支持，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，何況身邊的同事個個是諸葛亮呢。
這是我的一點不成熟的見解，如有不妥，請領導與同仁批評指正。總之，在今后的工作與學習中，我將在自己的教學素養上多下功夫，我相信，勤奮與堅持的人是有奶吃的。
化學競賽心得體會 9
感謝領導給我的這次學習的機會，我有幸參加了5月12日縣教育組織的課堂教學技能競賽，雖然沒有機會到州里比賽，但得到了巨大的收獲和思考。通過這一次競賽，學到了許多相關的理論知識，對自己平時的課堂教學技能作了簡單的總結與反思，對提高自己的課堂教學技能也有了一定的體會。在以后的課堂教學工作中要盡量做到以下幾點：
一、主動探索，開發學生的創新個性。
要充分調動學生的積極性，適度增強開放性，啟動學生思維要尊重學生的人格和個性，給學生創設廣闊的思維空間，讓學生自主
有價值的和個性的東西。盡可能給學
生多一些思考的時間，多一些嘗試的余地，多一些表現自我的機會，多一些成功的愉快，多一些自由發揮的空間，讓學生在寬暢的思維空間中展開多角度思維，使各方面的'能力、技能都得到發展，使學生的創新天性得到開發和培育，真正成為知識的發現者、探索者。
二、教學理念的新
1、以學生為本。教師的教學設計是面向全體學生，教學指導、教學評價等都考慮到每一個學生。
2、培養學生自主探究、合作學習能力。教師們在教學中借助多媒體，組織教學活動，為學生創造自主探究與合作學習的時間和空間。
3、教師角色發生了徹底的轉變。作為張老師在課堂上應該不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。
4、教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。應打破傳統的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，真正實現了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。
三、課堂教學結構合理、緊湊，課堂的教學思路必須十分鮮明；各教學環節之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然；能夠把握重點，突出難點；且時間分配恰當。
四、教師的語言
教師對學生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學生始終以積極的狀態參與學習過程。真正把自己看作是和學生平等的一員，和學生“平等對話”，全神貫注地聆聽，并及時作出回應，熱情、全面地對每一位學生的學習表現加以評價，激發學生的欲望。
總之，此次競賽是一次學習的機會，在今后的教學生涯中我要嚴格要求自己，在實踐中不斷探索，不斷創新，不斷反思，不斷改進努力使自己成為一個優秀的教師。
化學競賽心得體會 10
近年來，生物競賽在高中生中越來越受歡迎。作為一個即將畢業的高中生，我也參加了數次生物競賽。通過這些競賽，我不僅學到了更多的生物知識，還收獲了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，希望對其他高中生有所幫助。
首先，生物競賽需要深厚的知識儲備。作為一門綜合性的學科，生物涉及的內容十分廣泛。因此，想要在競賽中取得好成績，就必須對生物的各個領域有透徹的了解。為此，我在備戰競賽中時常翻閱教材、參加生物講座以及加入學習小組，與同學們互相討論。這些方法不僅加深了我的理解，同時也增強了我對生物知識的記憶。
其次，提高解題能力是參加生物競賽的關鍵。競賽中的題目往往需要我們迅速捕捉問題的關鍵點。因此，與其專門背誦大量知識點，不如著重提高解題能力。我通常會做一些模擬試題，通過總結解題的思路和方法，梳理出一套行之有效的解題方式。在競賽中，我發現只要對解題思路把握準確，即使遇到陌生的題目，也可以應對自如。
第三，多進行實際操作和實驗的訓練。生物競賽中的實驗環節有時候非常考驗實際操作能力。因此，我們不能只停留在理論層面，還需要親自動手。我時常利用課余時間進行一些簡單的`實驗，以增強自己的實驗操作能力。這不僅幫助我更好地理解生物實驗的原理和方法，同時也對競賽中的實驗部分有了更強的把握。
第四，合理規劃時間，注重綜合能力的培養。生物競賽往往考察學生的綜合應用能力。除了掌握理論知識和解題技巧，我們還需要有較好的組織能力和時間管理能力。為此，我經常根據自己的時間安排，合理規劃學習任務。在備戰競賽過程中，我時常模擬競賽環境，提前適應比賽的時間限制和壓力，以增強自己的應變能力。
最后，生物競賽更重要的是享受過程。參加生物競賽不僅是為了取得好成績，更是為了豐富自己的知識體系和鍛煉綜合能力。在備戰競賽的過程中，我時常跟同學們進行討論和交流，分享彼此的心得和經驗。這樣不僅能夠拓寬自己的視野，還能夠找到更多的學習資源和機會。在競賽結束后，無論成績如何，我都能從中獲得成長和收獲。
總之，參加生物競賽對高中生來說是一次寶貴的經歷。通過參與競賽，我們不僅能夠深入學習生物知識，還能夠培養我們的解題能力、實驗操作能力，甚至是組織管理能力。與此同時，我們也要享受競賽的過程，與同學們共同進步。只要堅持不懈，相信每個高中生都能在生物競賽中取得優異的成績。
化學競賽心得體會 11
此次云南電網公司舉辦“素質杯”班組長競賽的目的對于公司而言是為推進公司班組建設年活動全面深入扎實開展，提高班組長綜合素質，提升公司班組管理的規范化、標準化水平，適應公司科學和諧快速發展的要求；對于個人而言，則既是開拓視野，又能展示自我，還能提高班組長個人綜合素質。本次競賽主要采用理論、實作和技術答辯的形式，通過多種形式的結合，既能考驗參賽選手的理論，還能通過實作及理論答辯來體現出參賽選手的實際動手能力。
在此次比賽的籌備階段，局領導和各部門領導給予了高度重視，舉盡全局之力，組織全局的班組長參加賽前培訓和初賽，并在選拔出參加復賽的選手后，更是想盡一切辦法的為復賽選手創造了良好的學習氛圍和學習條件。這一切，我們參加復賽的選手都看在了眼里，所以我們只能以實際行動來感謝局各級領導對我們的關心。
參加此次競賽，我們不僅代表的是本人，也不僅僅代表的是各個專業的班組長，更是代表了XX供電局。雖然不能說參加復賽的選手完全代表了臨滄XX的競賽中，我局總共派出了六名，共計五個專業（變電運行兩名，變電檢修、調度組、業擴報裝、營業各一名）的選手參加復賽。最后取得了業擴報裝一個二等獎、變電運行兩個三等獎、調度組、營業各一個三等獎的成績。從參賽人數和獲獎人數來看，獲獎比例達到了83%，不可否認，這是一個可喜的成績。但是，我們也應該看到自己的不足之處，我們沒有一個專業獲得一等獎，這同時說明我們在各專業上還有待進一步的提高。而且，通過比賽成績的分析，
我發現我們的理論分數較實作分數低，說明我們的.理論知識相對其他單位的各專業要薄弱，我們應該倡導我們各專業班組長及各專業員工，多學習理論知識，然后通過講演、競賽、理論演練等多種形式將理論知識與實際想結合，借助理論知識的提高來促進實作能力的提升。還可以通過實作反過來思考，為什么這樣做，這樣做有什么用，從而通過實作來促進理論學習。而在實作方面，雖然總體來說各專業都還不錯，但是，我們仍然還是有很大的提升空間的。建議就是加強各專業的技能培訓。特別是變電運行專業，建議多到電力學校進行學習培訓。
參加此次競賽，就我個人而言，是個難得的學習和交流機會，同時也可以多向其他局的同專業的人員學習。而且，此次競賽不僅讓我有機會系統的溫習了自己進變電運行一年四個月學到的知識，更是給了我一個難得的自我總結和提高的機會。通過此次比賽，也讓我清楚的認識到了自己的不足，同時也看到自己理論水平有待進一步的提高，以后應該加強理論知識方面的學習。其次，我的實作能力也有待加強，在此次的競賽中，由于沒有接觸過電力學校的變電硬仿真系統，而且也沒有接觸過許多過去老式的電磁式保護，實作時也不允許熟悉設備，所以在僅有的25分鐘里，找設備的時間花的較長，進而影響了實作成績。所以在以后的學習中，自己要主動找一些沒有接觸過的新知識學習，來提高自己的實作能力。
總之，謝謝單位給了我這個競賽的機會，也謝謝各級領導的關心，在以后的工作和學習中，我將更加努力的做好工作，不斷提高自己的
綜合素質。
化學競賽心得體會 12
2014年11月10日，我有幸與中心學校領導外出學習，通過這短短三天的學習收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感。
1、每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。
在這10多節課中，教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，通過學生已有的知識來獲取新知的。他們的設計完全是根據學生的實際觀察，通過大屏幕中的動畫效果，讓學生從中進一步獲取信息，并結合課件的展示，讓學生從這些具體的動畫效果中通過探討和理解體會到學習的快樂，我覺得他們講課很樸實，達到了相應的.目的。他們的一些做法，很值得我學習。
2、展示的10多節課教學理念都很新，都體現了新課改的精神。
新課標下學生的學習活動應該是一個生動活潑的課堂，注重了學習的過程性和實際效果�，F在的課堂教學不再是單一的教師教、學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生間合作交流下進行教學的。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，而是學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。
3、讓我感受最深的是教師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發。
通過聽了這10多節課后，我感覺到青年教師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出“年輕就是革命的本錢”的風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡自己的課堂。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習他們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
2014年11月18日
化學競賽心得體會 13
高中階段是一個人成長的關鍵時期，在這其中，競賽是一個不可或缺的組成部分。高中競賽的種類繁多，包括學科競賽、體育競賽、文化藝術競賽等等。無論是參與哪一種競賽，它們都對我們的人生有著深遠的影響。首先，參加競賽可以培養學生的團隊合作能力和領導才能，有助于提高學生的組織和管理能力。其次，競賽是一種激勵自己不斷進步的機會，通過與自己的差距和其他參賽者的對比，我們可以發現自己的不足之處，并努力彌補。最后，競賽也是一種考驗毅力和堅持不懈精神的機會，只有勇往直前，堅持到底，才能走向成功。
參加高中競賽帶來的好處是不言而喻的。首先，競賽是學習的動力，它促使我們更加努力地去學習和掌握知識。通過參加競賽，我們能夠更深入地理解所學內容，提高自己的學習能力。其次，競賽可以鍛煉我們的應變能力和解決問題的能力。在競賽過程中，我們會面臨各種各樣的問題和挑戰，需要快速思考和決策。通過這樣反復的錘煉，我們的應變能力會得到大幅度提高。然而，參加高中競賽也面臨著許多挑戰。首先，競賽的壓力是很大的，我們需要承受來自自己和家庭的巨大壓力。此外，競賽涉及到的知識點往往廣泛且深入，我們需要進行大量的背誦和實踐方能掌握，這對我們的學習和記憶能力提出了高要求。
我曾經參加了高中的數學競賽，那是我人生中非常重要的一段經歷。在競賽準備的初期，我感到焦慮和不安，首先是對自己的能力缺乏信心，其次是對自己的知識儲備有所懷疑。然而，通過培訓和練習，我逐漸建立了自己的信心，并開始在競賽中獲得好成績。最令我難忘的是一次特殊的競賽經歷。那次競賽，我遇到了一個前所未有的難題，我感到完全不知所措，整個人陷入了困境。然而，我并沒有放棄，我冷靜下來，思考著問題的解決方法。最終，我找到了一個解決辦法，并成功解答了那道題目。這次經歷讓我明白，競賽不僅僅是取得好成績，更是培養了我面對困難時的堅持和冷靜的心態。競賽是一個檢驗自己的機會，也是一個讓自己成長的平臺。
高中競賽對個人的發展有著重要的促進作用。首先，它培養了我們的領導才能和團隊合作能力。在競賽中，我們需要與隊友密切合作，共同制定學習計劃和分工合作。其次，競賽鍛煉了我們的學習能力和解決問題的能力。競賽是一個需要不斷學習和思考的過程，通過參加競賽，我們能夠更好地理解所學內容，培養自己的解決問題的能力。最后，競賽也是一次個人成長的機會。通過競賽，我們可以認識到自己的潛力和能力，并不斷改進和提高自己。競賽不僅幫助我們取得好成績，更重要的是使我們成為一個更有自信和堅毅的人。
高中競賽的.經歷將伴隨我們終身。不論是步入大學還是投身職場，競賽中所培養的團隊合作、學習能力、解決問題能力等都是我們成功的關鍵要素。同時，競賽也教會我們要有積極的心態，勇往直前，堅持不懈。在未來的學習和工作中，我們必將面對各種挑戰和困難，但通過競賽的歷練，我們已經具備了應對和解決這些問題的能力。同時，競賽的經歷也能夠為我們在求職過程中增加競爭力。雄厚的競賽背景意味著我們能夠勝任各種高水平的學習和工作任務，這將為我們獲得更好的工作機會和發展空間。
高中競賽是我們人生中非常重要的一段經歷，它不僅檢驗了我們的智力和能力，更重要的是培養了我們的領導才能、團隊合作精神和解決問題的能力。通過競賽的歷練，我們能夠更好地適應未來的學習和工作，贏得更多的機會和成功。因此，我們應該珍惜高中競賽的機會，全力以赴去參加競賽，并從中汲取更多的經驗和教訓。
化學競賽心得體會 14
本人有幸參加了江西省高中化學競賽教練員培訓。這次培訓安排了六位老師授課，分別是江西師范大學的盛壽日、王濤、傅海萍、章磊、李平這五位教授以及杭州學軍中學競賽教練員余金花。十一天的學習生活，讓我對高中奧賽有了更深的了解：
一、高中化學競賽分為全國初賽和全國決賽兩個階段，全國初賽中選出省級賽區的前幾名參加冬令營。
二、高中化學奧賽考的'都是大學里的內容。大學里的有機化學，無機化學，分析化學，物理化學都是考察內容，全國決賽增加實驗操作的考察。
三、高中化學競賽是學生在教師指導下的研究性學習，是一種課外活動，主張學生的自主學習，要求學生要有很強的自學能力及學習熱情。
四、競賽不但要求把大學里的基礎知識弄明白，解題能力也很關鍵。知識內容學懂后，通常很多人還是不會解題，考奧賽只能拿個十幾分，所以還需要進行大量的習題訓練，只有通過反復訓練，才能學會運用。
五、奧賽的考試時間一般安排在9月，所以只有兩年的準備時間，大部分學校從高一就開始上課，每星期安排兩到三次課，每次兩到三個小時，高一和高二暑假帶學生參加相應的夏令營。
六、20xx年奧賽省一等獎獲得者將不再享受加分及保送政策，只有參加全國復賽的同學才有加分資格，所以怎樣提高學生學習奧賽的熱情，是一個重要任務。
通過這次培訓，收獲很多。使我對考試的考察內容，考題類型、難度等都有所了解。通過這樣的培訓，更加覺得自己要多看書，將大學里的課本重新學習，重新鞏固，把自己的專業知識水平再提高一個臺階。
化學競賽心得體會 15
摘要：化學競賽的內容應根據化學競賽必須遵循的規律及特點來安排。化學輔導要有計劃性、目的性、階段性，在不同階段有不同的目的。
高中化學競賽，是中國化學會主辦的一項國家級賽事活動，也是中學生智力、素質的競賽活動。它要求參賽的學生必須頭腦靈活，思維活躍，興趣廣泛，求知欲旺盛，以及有扎實的基礎知識。目前，化學競賽培訓已成為眾多重點中學培養高層次人才的一條重要途徑，也是眾多化學愛好者積極參與的一項課外活動。下面就我校在化學競賽的組織與培訓方面的工作，做一簡單介紹。
一、關于主教練負責制管理模式
每個學科有一個主教練，一般是擔任理科實驗班的教師，專門負責該學科競賽的組織和協調工作。我校實行的是年級目標管理制，由各年級的任課教師組織競賽培訓。將各年級擔任競賽培訓的教師聘為教練，每個年級都有一個或兩個教練，負責本年級的化學競賽培訓。
二、多樣的競賽輔導形式
競賽輔導，形式多樣。從授課方式看，有集中輔導和個別輔導。每周固定一個時間（約2小時），對所有參賽選手集中授課，其余時間則根據不同學生的情況給予個別指導。從人力資源的安排看，有專人負責、集體輔導和省化學會的強有力培訓相結合。專人負責是指一個年級的競賽任務由主教練一個人負責，不管是有機化學，還是無機化學；不管是理論知識，還是實驗操作，都是由主教練一人輔導。這種形式的輔導更多是給學生提供一個綱要。要深入下去，得靠學生自己去探索，這樣放手有利于培養學生的自學能力和閱讀能力。集體輔導是指一個年級的競賽任務，由幾個教練共同負責，每個教練負責一個專題，借集體的智慧和力量，共同打造競賽苗子。
一年一度的省化學夏令營培訓選拔和對參加全國冬令營的參賽選手的強化培訓，為學生參加較高層次的化學競賽奠定了良好的施展競賽才華的基礎。
三、分階段有計劃地安排輔導內容，夯實學生基礎
化學競賽的內容應根據化學競賽必須遵循的規律及特點來安排�；瘜W輔導要有計劃性、目的性、階段性，在不同階段有不同的目的。從總體上看，高中競賽分高一階段和高二階段。對于高一階段應完成對高中教材的學習，達到高考水平；高二階段，則是對教材內容的深化和補充，結合競賽大綱，補講與中學內容聯系緊密的高層次的知識，以拓展學生的知識面�；瘜W競賽有別于數學、物理競賽，化學競賽內容大學的知識成分含量較高，僅有高中知識是不夠的。主教練要注意把握好一個度，不能系統講解大學的全部內容，否則學生只能囫圇吞棗，欲速則不達，得不償失，這樣會加重學生的負擔。
一般的做法是：在講授中學某一專題時，適當地滲透大學知識。例如，在講授鹵族元素一章時，滲透鹵素的含氧酸及其鹽、鹵素互化物等有關知識；講授氧化還原反應是，滲透電極電勢、化學電源等知識；講授摩爾反應熱一章時，滲透熱力學定律、蓋斯定律等相關知識，這樣能開闊學生的視野，使學生能站在較高的起點俯視中學化學知識。
在高一階段，輔導內容的安排要形式多樣。一是可按教材順序安排，競賽輔導作為課堂教學的補充。二是打破教材順序，分知識塊教學。高一階段重點抓好基本概念和基本理論、基礎有機化學。這兩部分知識掌握了，學生就具備參加初賽的功底。
進入高二，首先安排元素化合物部分，然后是化學實驗方面的內容，包括有效數字的正確使用，實驗基本操作技能，實驗設計等。所有這些，一般在高二上學期就可以完成，高二下學期，主要就是針對初賽大綱作全面的復習，重點講解學生薄弱的、難以掌握的章節。在這個階段，要精選、精講、精練賽題，著重培養學生的思維能力和解題能力。同時可以預測當年的競賽內容，可能會考哪些知識點，怎樣考，并針對性地進行考前練兵。因此，競賽教練在備賽過程，要像高三教師備高考內容那樣，不僅要研究初賽大綱，更要研究近幾年的初賽題，在備賽過程中始終把培養學生的能力放在首位。
四、培養學生濃厚的學習興趣
興趣是人們認識某種事物，探索知識或愛好某種活動的傾向，能推動人們去尋求知識、鉆研問題，是開拓眼界的一種原動力。經過一定的探索和實踐，我們認為利用化學學科的特點（思考性、直性性、實驗性）去激發學生的學習興趣；引導學生形成穩定的興趣；重視興趣廣闊性的培養與興趣持久性的協調；提高興趣的境界，誘發學生科學思維能力，培養其鉆研創新的.精神是很有必要的。因此我們結合培訓輔導內容，貫穿化學史，講杰出化學家的重大貢獻；聯系化學現實，展望化學前景，講新材料、新能源、新發現；提供實驗條件，創造動手機會，探索實驗成因，開放實驗室；開化學專題講座，辦化學晚會，寫化學小論文等。
五、培養學生具備良好的思維品質和思想品德
化學競賽是智能的競賽，而不僅僅是知識的競賽。高層次的化學競賽題多數是由最新科研成果改編而成的，要解答這類試題必須具有思維的靈活性、創造性，知識的綜合性，解題的技巧性。在化學競賽輔導中，我們對歷屆全國初賽試題，冬令營試題和外省選拔的競賽題進行精心的分類、研究，還經常閱讀有關的大學教材，關注化學課外書籍及報刊雜志的最新化學研究課題，拓寬知識面。在此基礎上，精心編擬一些帶有發散思維、抽象的邏輯思維等創造性思維能力的習題，特別注意培養學生的信息加工能力，同時進行解題方法與技巧的訓練，培養學生思維的靈活性和創造性。另外，還加強和省內外的兄弟學校的聯系，相互交流資料和經驗。
競賽苗子都是尖子生，他們先天素質好，思維活躍，成績優秀，家長和老師對他們又特別寵愛，因此有些尖子生易產生驕傲自滿的情緒。但他們在根底上是脆弱的，要多加耐心教育。對于那些在某次競賽中成績不理想的學生，要及時做好思想工作，多加鼓勵。我們致力于培養學識淵博、有吃苦耐勞精神、謙虛向上、熱愛祖國科技事業的有志青年，而不是培養單純競賽型學生。無論什么時候，都嚴格要求學生，教育學生正確看待競賽名次。奪標是競賽的一個目的，但更重要的是發現和培養人才，這是基層前期指導中不可忽視的一項工作。
六、集中強化訓練，調整學生狀態
賽前一個月左右，可對學生進行強化訓練，培養學生解題的技能技巧。利用一些典型試題對學生進行解題方法和解題技巧的指導，同時又要教給學生正確的學習方法，既給學生釋疑解惑還要密切關注競賽的最新動態，收集有關信息及時向學生通報。這樣訓練一段時間后，不僅能幫助學生靈活應用知識，而且還可以大大提高學生的解題能力，從而縮短解題時間，讓學生學有所獲。在此階段，選題是關鍵。要精選，不搞題海戰術，重在培養學生的思維能力、搜集和提煉新信息的能力、創新能力、應變能力以及調整好學生的心態。
七、加強尖子生實驗能力的培養
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗在化學競賽中占有重要的地位。越是層次高的競賽，實驗試題所占的分量越重，而且實驗能力的提高和其他能力的提高也是相輔相成的。我們從高二開始，對已經獲得初賽二等獎的尖子學生有意識的加強實驗指導與培訓，為決心進入冬令營的選手提供方便。在實驗能力培訓過程中，要循序漸進，逐步提高。首先注重學生基本操作和基本技能的訓練，訓練他們熟練規范化地掌握基礎化學實驗的基本技能和基本方法（如分析天平的使用，移液管、滴定管的正確操作，標準溶液的配制和標定，物質的分離和提純溶解、過濾、蒸發、萃取、分液、結晶）。鍛煉學生獨立駕御實驗過程的能力；培養學生嚴謹的科學態度，良好的科學素養以及分析問題、解決問題的能力。另外，我們還要求學生自行設計實驗方案，選擇實驗器材、藥品，確定實驗步驟，分析實驗結果。對實驗過程中出現的安全性問題，讓學生掌握一些常見的應急措施和方法，做到處事不驚。
八、培養學生良好的自學能力
競賽題的許多知識來源于中學課本，又遠遠超出中學教學大綱的要求，有許多知識來源于大學各年級的知識，這就要求學生在較短的時間內完成較多知識量和信息量的消化、吸收、儲存和運用。培養和提高學生的自學能力是我們輔導的一個主要目標。我們根據培訓大綱，采取靈活多變的輔導形式。如，先采用講授自學測驗答疑，后則多采用自學答疑，測驗評講，幫助解決各種困難（含生活上的困難）的指導方法，充分挖掘參賽苗子的內在潛力。尖子生解題受阻不能都歸結為能力問題，往往是基礎問題。自學不但要講究方法，榜樣的力量也是不可忽視的。我校的化學競賽優勝者都要同下一屆化學興趣小組的成員進行座談，建立友誼，交流學習經驗，幫助他們正確處理好競賽和各學科之間的關系，提高他們的自學能力。
[標簽：經驗交流,化學,學習方法,競賽]
化學競賽心得體會 16
本次比賽共有來自十一個地市的十二位選手參加。比賽形式是由參賽選手自主選課，各位選手都做好了精心準備，所以整體規格很高。通過這次觀摩比賽，讓我感到震撼，原來高中化學課也能像初中那樣組織探究，真是受益匪淺，通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好以下幾點：
一、必須做好充分的課前準備。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態度。只有課前對學生、對教材做好充分、充足的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實的教學基本功和較強的調控能力，這樣才能更好地把握課堂事態的發展，更好地完成教學任務。
二、必須對教材有充分的理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點、難點才能更好的把教學任務解決好。教師對教材的理解是教學準備的關鍵環節，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、教學設計要適合學生、貼近生活。這主要體現在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話為主的學習方式。教師應重視學生活動的.設計，讓學生盡可能參與到學習過程之中，在體驗參與與合作的樂趣的同時收獲知識，感悟生活，認識世界。
課堂的引入也是各式各樣，有的毫不羅嗦開門見山，直奔主體。有的借題發揮，娓娓道來。有的以大家耳熟能詳的廣告詞引出課題。有的是利用手中的實驗用品經過簡單的小實驗開題。也有的通過朗誦詩歌的形式引題，如來自上饒縣中的卲世根老師朗誦“望廬山瀑布”引課。開題即是仁者見仁智者見智呀。也有有的老師展現自己的才華通過歌曲的形式歸納一節課的重點，如瑞昌一中的溫高老師將硅的知識點歸納為一首歌，并用吉他演奏出來，真是讓人回味無窮。
任何事情都不是十全十美的。 通過觀摩我認為以下幾個方面值得我們探討。
①教師應該如何點評學生的發言？
�、诤芏嗷顒拥那楣澰O計得不錯，老師應該如何在活動的基礎上展開、順勢擴大成果？
�、劢處熢谡n中為什么不愿意偏離自己設計好的軌道？
�、軆炠|課是走秀嗎？
�、萆险n時可以就一個問題展開長時間的討論嗎？
總之，通過這次活動，我對新課程改革又有了進一步的認識，從這些優秀的選手的上課中，我確實開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學中的不足，明確了以后努力的方向。用孔子的話來說就是“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”
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