幼小銜接家長心得體會實用(15篇)
當我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼小銜接家長心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼小銜接家長心得體會1
從有女兒的那一刻起，教育就成了頭等大事。歷經了父母對我的教育，目睹了朋友對孩子的教育，結合了我對女兒的教育，讓我充分地認識到，要很好的教育孩子，就必須做一名有智慧、能陪伴的媽媽。我們一個肯定的眼神，一個簡單的動作，一句漫不經心的話或者是一段有“預謀”的短劇，都能夠起到教育孩子、促進成長的作用。說到這兒我想所有的媽媽都會聯想到自己在和孩子相處中，是如何的開動腦筋，斗智斗勇的了，下面我就結合親身經歷談談自己的幾點心得。
01、自帶濾鏡，做孩子的“頭號粉絲”
用欣賞的眼光和寬容的心對待孩子，對于合理需求給予及時、有效的回應。六六喜歡唱歌、跳舞，經常有機會在各種場合表演，然而她小的時候膽子并不大，即使是在熟悉的人面前，也不愿意表演，家里的客廳才是她的最佳舞臺。在六六3歲的時候，幼兒園組織舞蹈表演，前期的練習一切順利，到了彩排的時候，六六拒絕上臺�！霸趺戳耍俊蔽覇枺澳悴皇亲钕矚g唱歌跳舞了嗎？”“那些人我都不認識，我……我有點怕�！绷鸬�。我覺得又好氣又好笑，鼓勵她說：“不要害怕，你一直是個勇敢的孩子，媽媽跟你分享個好辦法，我們把臺下的人想象成你最喜歡的小兔子，我們給小兔子表演個舞蹈，好嗎？”“好吧�！绷饝�，勉強完成了彩排。到了演出那天，六六看見那么多人坐在臺下，縮在我懷里不愿出去。我半拉半抱，把她帶到了后臺候場，鼓勵道：“媽媽相信你是最勇敢的寶寶，媽媽就站在舞臺旁邊為你加油！”輪到女兒表演了，六六看起來還是有些緊張，但音樂一響起，她瞬間忘了緊張，隨著節拍，跳得自如歡快。
那次的演出可能是一個小小的舞臺，但我們深知，對于年紀尚幼的女兒來說，再小的舞臺也是一個生疏的世界，她會感到不安，會需要親人的支持與鼓舞。我們不僅要做她的“頭號粉絲”，在她演出時為她喝彩，更要做她永遠的“鐵桿粉絲”，協助她妥善處理有可能遇到的各種困難，讓她更自信、更歡樂。
02、言傳身教，做孩子的'“模范榜樣”
作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠等生活細節問題，但其實孩子的教育是都是從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調節自己的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的引導和重復示范才會取得成效，我們家長更要為孩子做好榜樣，成為他們優質的“模仿對象”。
剛開始帶六六在戶外玩耍的時候，她很想和別的小朋友一起玩，但又不敢，讓我幫忙。我會拉著她主動上前：“你們好啊，我是毛六六的媽媽，她是六六，我們可以一起玩嗎？”這樣的情況出現幾次后，六六自己就學會了如何加入到陌生小朋友的游戲中，再也不需要我的幫助，有時看見落單害羞的小朋友，還會主動邀請一起玩耍。再比如六六在書房玩玩具時，爸爸一般會在旁邊看書陪她，潛移默化中，六六自己也會找本書安靜地看上一會兒。這種言傳身教的影響，遠比我們一句“你不能干什么，你要怎么怎么樣”或者一句“來，媽媽幫你吧”要好的多。
03、善于傾聽，做孩子的“同齡閨蜜”
孩子是獨生女，周圍也沒有同齡的小伙伴，每天一回家小嘴就吧啦吧啦地說個沒完。我不管有沒有興趣聽，都得裝出在認真聽的樣子，有時也確實需要聽聽，了解孩子們都在做什么想什么。在聽的同時，把自己當做她的同齡人，她的“閨蜜”“朋友”，從孩子的角度慢慢的幫她理解有些問題，給她出主意、想辦法。
有一天六六從幼兒園回來，說：“媽媽，我再也不想和‘XXX’玩了，她今天老是吵我，說我分玩具時沒有給她發小花片�！蔽遥骸班牛绻腥顺澄�，我也會不開心的。那每個小朋友都會分到小花片嗎？”六六：“不是的，有的小朋友有，有的小朋友玩別的玩具。”我：“如果你沒分到小花片，會不會不開心呢？”六六：“會的，但也不能因為這個就吵我啊，我自己還沒有小花片呢�！蔽遥骸俺橙水斎皇遣粚Φ�，但有什么辦法可以先把小花片的問題解決了呢？”六六：“我們可以一人玩一會兒啊�！蔽遥骸班�，好辦法，或者大家提前商量好，今天你玩，明天我玩，這樣可以嗎？”六六：“這樣也可以，那我明天和大家商量輪著玩。”
在孩子有了自己考慮問題的能力和邏輯后，我也開始慢慢調整自己，不再是冷冰冰的教育她“你應該這樣做”，而是變成了“如果我們這樣做會不會更好一點？”，六六的抵觸情緒明顯減少了，處理問題的能力也提高了不少。
04、家園攜手，做孩子的“編外老師”
再過幾個月，我們大班的寶貝們就要成為小學生了，我一邊感受著孩子的成長進步，同時也不免有些擔憂，還好老師分享了《幼兒園入學準備教育指導要點》給我們，通過學習我了解到，其實老師們早已將各種教育滲透在孩子的幼兒園生活、學習中。從小班開始最簡單的折紙，到上學期的剪窗花，再到這學期手工編織，六六學會了各種折紙方法、窗花圖樣，動作協調能力自然就上去了；每周的故事會，讓六六傾聽與表達本事也慢慢提升了；每天的值日生制度，老師會安排孩子們擺放碗筷、分發玩具、維持秩序等，逐漸提高了孩子的自理能力和任務意識，培養了孩子初步的責任感。作為家長，我們要多向老師們請教，按照《要點》配合老師，在日常生活中持續引導、強化鍛煉、緩解焦慮，從容的幫孩子完成幼小銜接的過渡。
幼小銜接家長心得體會2
非常榮幸能跟大家分享和探討幼小銜接直播講座心得體會。此次為我們分享的是四川師范大學教授鄢超云老師，他是學前教育學方面的專家。聽了鄢老師的講座，學習了很多直接上手的教育方法。下面我就來談談自己的收獲。
鄢老師從多個方面、多種方式分享了育兒技巧，其中印象深刻的就是鄢老師講述的∶孩子感性經驗越豐富，后繼學習越好。老師通過圖文并茂的講解，舉列小學會用到的數方塊的數學題。因為我家有一位在讀五年級的姐姐，所以知道這些題就是在小學階段會遇到的、會出的題目。所以是非常贊同老師的說法和理念了。感性經驗來源于幼兒園的生活、游戲、玩耍的方方面面，像幼兒園里開設的陶藝課，既鍛煉了孩子們的動手能力，還豐富了感知，讓小朋友知道什么是圖形，正方形，長方形，圓形等等。
學校門口的石墩上，畫著各種中草藥的`圖案，這是中國的瑰寶，讓孩子們耳濡目染，在教學中玩樂，在玩樂中學習。這也印證了老師說的，學習不僅僅局限于傳統的書本，學習更需要豐富的生活經驗。說到生活經驗，讓我還想到起了班里老師們非常用心的一件事。去年，幾位老師帶領班里小朋友，制作四川特色美食——醬肉。從食材的準備，到中間的腌制，到選擇晾曬的地點，中途遇到小問題開動腦筋想解決辦法，等待風干，再到分給小朋友帶回家烹飪。端上桌是一碗色澤油亮，撲鼻而來的醬香，讓人食欲大增。美食是時間的沉淀，更是老師和幼兒的通力合作。這是孩子們記憶中又香又甜的回憶。這些動手的實踐，也印證和鍛煉了小朋友的專注力、求知欲、責任心、堅持性、獨立性，還有就是不怕困難，有問題就解決問題的思維和能力！
學習品質的培養比知識技能的準備更重要。學習品質的培養不是一朝一夕、一蹴而就的事情。學習品質重在平時，孩子是通過觀察周圍人而學習，孩子的模仿能力驚人，所謂近朱者赤近墨者黑，應該也是表達這個理念。這學期開的入學來的第一個家長會，讓我受益匪淺，家長會中有家長分享給孩子讀睡前故事，我現在在堅持，感覺孩子在一點點進步。學習品質的培養，旨在培養孩子不怕困難、敢于挑戰、認真專注、學習興趣、積極主動這些品質。擁有這些品質無論用于學習，還是長大以后面對生活、工作都是受益終生的寶貴財富！
后，傾聽兒童、傾聽寶貝的聲音和想法。對待入學準備要有孩子的視角。尊重理解孩子，家校共育。作為家長要以身作則，給孩子樹立好的榜樣。在生活、學習、思想、行為習慣上，陪伴孩子，作孩子堅強的后盾！謝謝大家！
幼小銜接家長心得體會3
我家孩子今年已經4歲半了，轉眼進入幼兒園大班學習，隨即步入小學階段。我們深知幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是孩子成長過程中的一次重大轉折。如何為孩子做好科學的幼小銜接，為孩子入學做好準備，是我們目前最關心的問題。
恰逢安康市第二幼兒園在“學前教育宣傳月”來臨之際，精心組織家長們在線觀看幼小銜接公益講座，讓家長對幼小銜接有了新的認識，解決了家長們的疑慮和困惑，對如何做好幼小銜接有了方向和指引。我作為觀看幼小銜接公益講座的家長，感觸最深的就是胡華老師的“領會‘精神’，積極行動”，特別喜歡老師說的“知行合一”，對孩子幼小銜接的知識講座我們也聽了幾節了，對于孩子在幼小銜接中會遇到的一些困難，我們已經有了初步的了解，針對孩子可能出現的問題我們也已經有了一些相關的想法，接下來我們要做的可能就是盡可能的將理論帶入到現實，讓觀念和行為達到一致，從而實現科學的'引導，為孩子的后續學習和終身發展奠定基礎，從而幫助孩子樹立正確的可持續發展觀。
“如果我們把人生看成一場短跑，可能會盡快地沖向終點，不去籌劃未來……科學的入學準備，我們不僅要關注當下，也應該為他們的未來發展做好準備�！痹鯓影褵o力的語言變成切實有效的行動將是我們要共同去努力的，華愛華老師從五個方面給了我們應該努力的方向：
1、健康著重提高孩子的運動能力，增強體能，養成健康習慣，而不是簡單的去訓練哪一個項目，只有有了一個強健的體魄，才能有精力去做其他的事情，才可以在鍛煉中得到力量與身體的協調能力。
2、語言通過口語表達與閱讀理解提高思維能力和敘事能力，而不是單一的讓孩子認字，背書。
3、科學在教學與科學啟蒙中提高思維能力和科學態度。
4、社會認識自我與他人與社會的關系，增進同伴合作與歸屬。
5、藝術通過音樂美術等藝術啟蒙活動培養審美興趣。
我們可以將這些目標滲透在日常生活中，從而激發孩子對學習的興趣，做到讓孩子在快樂中學習，在生活中學習，繼而達到幼兒的自主學習，培養幼兒的探索求知欲。幼兒在以生活與游戲為基本途徑的學習中，獲得了大量直接經驗，其中蘊含著許多后繼學習所需要的知識技能，更重要的是生活與游戲中的學習是一種探究發現式的學習，更容易形成后繼學習和未來發展所需要的學習品質：好奇、探究的興趣、主動性、專注與堅持，便有了克服困難的勇氣和不斷創新的表現，而這些是兒童可持續發展的基礎。
幼小銜接是整個教育階段中第一個重要的銜接環節，孩子在努力的同時我們做家長的也要不斷地學習，充實自己，引導孩子平穩、自信的過渡到小學生活。
幼小銜接家長心得體會4
5月20日到6月20日，我們迎來第十一個全國學前教育宣傳月。今年的主題是“幼小銜接，我們在行動”。
聽到“幼小銜接”，許多家長會有誤區，認為那是孩子升入大班要考慮的問題，特別是很多家長不由自主地將孩子會不會寫字、認字、能不能坐得住等這些顯性的表現與幼小銜接劃等號，甚至還有家長互相攀比誰的孩子會寫字、會背誦唐詩等�！坝仔°暯印笔莾和砷L路上的重要階段，對兒童后繼學習與健康成長具有重要作用。科學的幼小銜接應該是從幼兒身心發展規律和特點出發，將入學準備教育貫穿于幼兒入園三年保育教育工作的全過程，滲透于幼兒在園在家的生活中，潛移默化、循序漸進地幫助幼兒做好身心、生活、社會、學習等方面的準備。作為家長，我們要全力配合幼兒園，做到家園配合的前提下，更應該做到家園合力。
一、培養孩子熱愛運動
強體是促進孩子健康成長的前提。幼兒運動的好處主要有促進骨骼生長發育、增強抵抗力、助消化、促進身心健康、助睡眠等。只要天氣好，我們就會帶丁鎂甄到戶外運動，陪孩子一起跑步、跳遠、玩各種球類游戲，騎車子、玩滑板等等。
二、培養孩子社交能力
社交是提升孩子適應能力的手段。鼓勵孩子主動交朋友，能夠讓孩子不會孤僻，增進人際關系，語言更靈活，多元學習，進步幅度大。丁鎂甄今年三月來到高新二幼，寒假時我就引導她要換新幼兒園了，向她描繪新幼兒園比現在的幼兒園有多好。但她聽了十分不情愿，原因是在以前的幼兒園有許多好朋友，舍不得她的小伙伴。我就對她重點說：“新的幼兒園有更好的玩具，有好吃的飯菜，會有新伙伴”，但這些都無濟于事。很快進入新幼兒園，第一天，丁鎂甄哭著到了班上，和誰都不說話，半天過去，老師引導她認識了新朋友，短短一個周的時間她就交到了五個好朋友，每天回家還會主動分享她和好朋友的趣事。喜歡交新朋友，讓她很快地適應了新幼兒園。
三、培養孩子熱愛勞動
勞動是提升孩子生活能力的助推器。勞動能夠鍛煉孩子的生活技能，培養孩子的家庭責任感，讓孩子感受到成就感，建立起生活的幸福感和自信心，了解勞動的快樂和辛勞。丁鎂甄在家里經常做自己力所能及的事情，比如：掃地、拖地、擦桌子、擦自己的'鞋子。我們也會讓孩子做一些挑戰的事情，清洗自己的襪子、小衣服，從打濕衣服到最后的晾曬，全部讓孩子自己完成。瓷器碗也敢于讓孩子獨立清洗，我們在旁邊僅僅用語言指導。這些勞動過后，孩子特別有成就感，自信心倍增。
四、培養孩子熱愛“讀寫”
學習習慣最重要的就是保持學習的興趣和良好的專注力。從孩子剛出生，我們就給孩子買各種書。丁鎂甄有布書、立體書、能玩的書、電子書等等，給她提供獨立的書柜，每天也盡可能陪孩子閱讀。書寫的經驗完全可以在孩子很小的時候積累，比如讓孩子正確握筆，喜歡寫寫畫畫，學習成人在紙上“畫字”，畫圖形等，創造想畫隨便畫的條件。在孩子獨立讀寫的時候，鼓勵孩子堅持，不斷培養專注力。
孩子猶如一顆種子，種植的過程需要關心呵護，但更要重視遵循成長規律，否則，一切違背規律的方式，都將影響其健康成長。因此，作為家長需要把孩子看做獨立的個體，需要我們學會放手，需要大膽讓孩子嘗試，充分地讓孩子體驗生活的每個過程。只有身心健康、自信開朗、適應能力強，才能讓孩子的未來更好。
幼小銜接家長心得體會5
各位家長：
再過幾個月，您的孩子就將進入小學開始人生路上有一段嶄新的生活，當您的孩子告別幼兒園輕松溫馨的生活環境，來到一個新的學習環境中，周圍的老師、同學都是陌生的，生活作息是不同的，學習的課程是如此豐富多彩的，那么您一定希望您的孩子能盡早適應這一切，為他的漫長的學業生涯帶來一個良好的開始。今天，我們就將圍繞幼小銜接的問題和各位家長進行一些探討，我們希望在本學期的教學工作中能構建一個“幼兒園、教師、家長三位一體”的教學模式，讓幼兒成為家園協同成果的真正受益者。
首先，在意識上我們要明白，幼兒園教育和小學的教育是不同的.，幼兒的入學準備不僅僅是知識上的準備，而且更應該是包括身體、心理上的準備，促進幼兒的共同發展。小學和幼兒園的變化首先表現在環境的變化。環境的變化包括兩個方面，其一是物質環境的變化，幼兒園的活動室在小學里演化成了教室，除了一張張椅子以外還有一排排的書桌；操場上的玩具類運動器械被運動性器械所大量替代；教學樓里再也找不到幼兒園里隨處可見的各種積木、娃娃；小學的場地比幼兒園更加寬敞。其二是時空環境的變化，幼兒園里的生活活動、運動、游戲和學習活動被小學的課程演化為非常正規和系統的課程，作息表改成了課程表，在幼兒園里的許多活動在時間上是有彈性的，因為教師更多的不是考慮幼兒能掌握多少，而是幼兒的興趣程度和投入程度，但是在小學所有的活動都在規定的時間里執行和在規定的時間里結束，在幼兒園里所有的學習活動都將在30分鐘里結束，但是在小學所有的學科的授課時間保證在40分鐘或者更長。其三是師生互動形式的變化，在幼兒園里教師更多的主動觀察幼兒，引導幼兒，通過談話、游戲、個別交流帶動幼兒走入集體生活，而在小學里，教師通過書面的作業、小組探討、集體的授課等形式和學生進行互動。
評價目標的變化，在幼兒園里教師對幼兒的發展評價是比較模糊的，因為我們知道年齡越小，個體間的差異就會越大，就好比一個一歲的嬰兒和一個兩個月的新生兒之間的差異那是多么大，其實他們的年齡只有11個月的差距，那么一個25歲的人和一個19歲的人，相差6歲就是72個月，他們之間的差異還會很大嗎？因此幼兒園的老師的評價方法是讓所有的孩子站在同一個發展起點，然后到達不同程度的發展目標，老師關注的是孩子的個性、健康、認知、品行、社會性多方面的同步協調，所以評價的方式更多是以文字描述性的，不會以數字化的形式來表現，但是在學校里，我們都知道，評價的方式很大一部分依賴于考試的分數。對幼兒的評價是量化的。
幼小銜接家長心得體會6
介紹中班和幼小銜接的背景及重要性
中班是幼兒園教育中的一個重要階段，它為幼兒提供了過渡到小學的時間和機會。在幼小銜接過程中，家長起著舉足輕重的作用。家長的積極參與和正確引導將對幼兒的學習和成長產生積極的影響。幼小銜接的目的是讓孩子更好地適應小學生活，并順利過渡到新的學習環境中。
家長參與幼小銜接的方式和措施
家長在幼小銜接中應該積極參與孩子的學習和成長。首先，家長可以與幼兒園教師主動溝通，了解孩子在幼兒園的學習情況并尋求幫助和建議。其次，家長可以鼓勵孩子積極參與課堂活動，培養孩子的社交能力和合作精神。此外，家長可以在家庭環境中提供課后輔導和自主學習的機會，幫助孩子鞏固和拓展幼兒園學習的內容。
家校合作是幼小銜接中至關重要的一環。幼小銜接不僅僅是幼兒園和小學之間的過渡，也是幼兒園和家庭之間的過渡。家校合作的目的是建立良好的溝通機制，讓家長了解孩子在學校的學習情況，以便能夠更好地配合學校的教育工作。教師和家長互相支持，共同關注孩子的成長和發展，有助于孩子更好地適應小學生活。
在幼小銜接的過程中，家長可以從自己的經驗中總結和提煉出一些有用的方法和技巧。首先，要與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽他們的心聲和困惑。其次，家長要根據孩子的興趣和特長，為他們提供適合的學習資源和機會。此外，家長也要時刻關注孩子的學習進展，并做好適度的引導和監督。
幼小銜接的`成果及未來展望
通過家庭和學校的共同努力，幼小銜接取得了顯著的成果。越來越多的孩子能夠順利過渡到小學，適應新的學習環境。同時，越來越多的家長也認識到自己在幼小銜接中的重要作用，積極參與孩子的學習和成長。未來，我們希望家校合作能夠更加緊密，為每個孩子的健康成長提供更好的環境和支持。
總結
中班家長幼小銜接是孩子成長道路中的重要關口，家長的積極參與和正確引導將對孩子的學習和成長產生積極的影響。在幼小銜接中，家長通過與教師的溝通合作、積極參與孩子的學習和成長、建立良好的家校合作關系，為孩子順利過渡到小學生活打下了堅實的基礎。希望通過家校共同努力，每個孩子都能夠在自己的成長道路上茁壯成長。
幼小銜接家長心得體會7
大班家長幼小銜接是指孩子從幼兒園大班畢業后，進入小學的過程。這是一個孩子成長中一個非常關鍵的轉折點，對孩子的身心發展和學習能力有重要影響。在這個過程中，家長的角色非常關鍵，他們既是橋梁也是催化劑。作為一位學前教育工作者，我在學校多年的工作經驗中，總結了一些大班家長幼小銜接的心得體會，希望對更多的父母能有所幫助。
首先，家長要與老師建立起良好的溝通橋梁。幼兒園和小學是兩個完全不同的教育階段，有著不同的教育理念和方式。為了幫助孩子更好地適應小學生活，家長應該與老師保持密切的聯系和溝通。定期參加幼小銜接會議，了解孩子在學校的表現和需要改進的地方。同時，家長也可以向老師咨詢一些懂得注意事項和方法，來幫助孩子更好地適應新環境。
其次，家長要做好過渡期的心理準備。對于孩子來說，從幼兒園轉到小學是一個艱難的過程，因為他們不得不適應新的'老師、新的同學和新的學習方式。在這個階段，家長要給予足夠的理解和支持，幫助孩子緩解緊張和焦慮情緒�？梢酝ㄟ^與孩子談話、適當的游戲和玩耍，來減輕他們的壓力和焦慮感，幫助他們順利度過這個過渡期。
再次，家長要幫助孩子建立良好的學習習慣。小學是學習的開始，對孩子的學習習慣和學習動力提出了更高的要求。家長要引導孩子形成良好的學習習慣，如按時完成作業、復習功課、自主學習等。此外，家長還要對孩子的學習過程進行監督和指導，鼓勵他們從小養成獨立思考和自主學習的能力，培養他們對學習的主動性和興趣，為他們在未來更高的學習階段打下堅實的基礎。
最后，家長要幫助孩子建立良好的社交能力。進入小學后，孩子會面臨更多的人際交往和社交場合。家長要幫助孩子建立良好的社交能力，如與同學相處、與老師交流、參加校園活動等。通過培養孩子與人交往的技巧和禮儀，讓他們逐漸適應新的社交環境并互相尊重。此外，家長還要引導孩子明辨是非、培養正確的價值觀，幫助他們樹立正確的人際交往觀和價值觀，成為有責任心、友善和樂于助人的孩子。
綜上所述，大班家長幼小銜接是一個關鍵的轉折點，通過家長的積極參與和支持，能夠幫助孩子更好地適應小學生活，促進其全面發展。家長要與老師建立起良好的溝通橋梁，做好過渡期的心理準備，幫助孩子建立良好的學習習慣和社交能力。只有通過家校合作，我們才能為孩子打造一個良好的成長環境，讓他們在小學的學習生涯中取得更好的成績和發展。
幼小銜接家長心得體會8
幼小銜接是孩子從幼兒園向小學過渡的一道坎，對于幼兒園的孩子來說，小學生活將會面臨許多挑戰和不同的環境，這時家長的作用就顯得特別重要。他們應該了解幼小銜接的意義并且積極參與，幫助孩子順利度過這道坎。
第一段：幼小銜接的重要性。
幼小銜接是孩子教育過程中重要的一步，如果不順利，將會對兒童的成長產生不良影響，因此，準備階段要做足功夫。孩子從幼兒園到小學，環境、教學方式、社會互動等方面都會發生變化。幼小銜接是從一個教育層次向另一個教育層次轉變的過程，阻礙成功過渡或導致根深蒂固的影響可能使兒童與學習和發展的機會脫節。因此，幼小銜接是保證孩子順利完成教育階段的關鍵。
第二段：家長提高認識，準備充分。
家長是幼小銜接的重要參與者，他們可以盡可能減少挑戰，使孩子更適應不同的.環境。家長可以開始排解孩子的恐懼和不安，可以了解校方提供的教育課程，在課后輔導孩子，或到學校了解孩子每天學習的內容。他們可以和小學教練交換意見，達成更好的雙向合作。幫助孩子做好幼小銜接的準備，家長的作用至關重要。
第三段：引導孩子適應新環境。
適應不同的環境對于孩子的發展更為重要。進入小學的孩子需要學會調整情緒，適應新環境，認識新朋友，接受新老師的教育方式。家長應該在和孩子交流時，了解他們的情緒變化，以便及時引導孩子調整心態。同時，透過游戲或動畫等方式，向孩子展示將要面臨的新環境，幫助孩子建立好的預期并減少適應問題。
第四段：家長與學校之間的溝通。
家長和學校之間的合作關系對于孩子的成長至關重要。在小學教學的過程中，家長需要與老師和管理人員開展交流，了解孩子的情況，并提供幫助。定期參加家長會議和課外活動，觀察教練和學生之間的互動，了解孩子的表現和情況，合作支持小學的教學和管理。
第五段：總結。
幼小銜接是孩子從幼兒園進入小學的重要轉折點，家長和學校之間的合作關系是孩子順利度過幼小銜接過程的重要因素。作為家長，應該了解幼小銜接的重要性和如何為孩子做好準備；幫助孩子適應新環境，并定期與校方交流。通過家長和學校之間的密切合作，可以幫助孩子更好地完成教育階段，實現充分的發展。
幼小銜接家長心得體會9
幼小銜接是指兒童從幼兒園小班轉入小學一年級后，要面對的學習和生活環境的變化。對于這個重要的轉折點，家長們的角色至關重要。他們需要積極參與孩子的教育過程，幫助孩子順利地度過這個轉型期。在這個過程中，家長們不斷總結經驗，提煉心得，讓孩子更加輕松地適應新的學校環境；同時，也讓家長們更好地了解孩子的需要，加強與孩子的互動交流。下面，我們將針對“幼小銜接的家長們心得體會”，進行詳細探討。
面對孩子從幼兒園轉入小學的過程，家長們的首要任務是擺正心態，積極思考如何幫助孩子適應新環境。家長們應該充分了解幼小銜接的特點，對于于求知的孩子，應該幫助孩子選擇合適的課程，對于發展潛力大的孩子，應該為孩子提供多樣化的培養環境。針對幼小銜接過程中可能出現的情況，家長們應該提前做好心理準備，并在與孩子的溝通中明確自己的角色，幫助孩子理解轉型期所帶來的不便和挑戰，并鼓勵孩子保持樂觀積極的態度。
家長們在實際行動中，應該具體分析孩子的實際情況，為孩子制定合理的行動計劃。首先，家長們應該給孩子留足時間逐漸適應新的學校環境。其次，家長們應該根據孩子的個性，制定適合孩子的作息安排。除此之外，家長們還應該積極引導孩子建立自信心，鼓勵孩子自主學習、自主管理自己的行為，引導孩子獨立思考，做到適度自立，同時也規范孩子的生活習慣和行為舉止。
幼小銜接過程中，家長們的教育態度也相當關鍵。在和孩子的交流中，家長們應該采取開放的態度，耐心傾聽孩子的`意見和想法。同時，也要讓孩子知道家長的需求和期望，來激發孩子的學習積極性。家長們在教育孩子時要避免過于固執的教育模式，應采用合理的方法，把握住孩子的心理特征，注重方法和目標的指導，鼓勵孩子多提問多思考。此外，家長們也應該經常進行或組織親子活動，增加與孩子的情感交流，促進家庭和諧。
在幼小銜接這個轉型期，家長們的不斷努力也獲得了不少成果。許多家長在轉型期中成功幫助孩子適應了新的環境。他們有的不斷調整自己的思路，根據實際情況靈活制定行動計劃；有的在孩子學習習慣上進行了有效的指導；有的積極搭建親子關系的平臺。但也要看到一些不足之處，如缺乏系統性的操作計劃，開放性的溝通需要提高等。因此，我們建議家長們應該強調家庭教育的長效性和規范性，為孩子的成長提供良好的環境和引導。
幼小銜接家長心得體會10
作為一名幼兒園的家長，我非常注重幼小銜接的問題。因為我深知，孩子在小學階段會面臨許多挑戰和困難，而良好的幼小銜接可以為他們打下堅實的基礎。近期，我參加了學校組織的幼小銜接家長宣講活動，有了一些對于這個話題的新認識，也意識到一些問題需要進一步努力解決。以下是我的體驗和感悟。
第一段：活動內容。
幼小銜接家長宣講活動分為了理論知識分享和實際案例分析兩個部分。在理論部分，講師向家長介紹了小學的學科體系、師生班級組織形式、學科學習特點、學習要求以及團隊合作等問題。在實際案例分析中，講師又以多個真實的學生案例為例，向家長們介紹不同類型孩子的小學生活和學習特點以及如何幫助孩子應對學習和生活中的挑戰。
通過這次活動，我意識到在幼小銜接過程中，家長的作用是至關重要的。家長不僅可以幫助孩子建立自信心、獨立性和自主學習能力，同時也可以幫孩子融入團隊、發揮專長和興趣。我認為家長要在孩子進入小學前給予足夠的關愛和支持，幫助孩子樹立正確的學習態度和價值觀，讓孩子學會獨立自主的學習和生活，建立良好的人際關系，鍛煉自身的能力。
第三段：遇到的問題。
從宣講中，我也看到了一些問題。家長在幼小銜接中往往會出現期望值過高或者固執不變的.情況，也就是孩子的學習成績、興趣愛好、交友狀況等方面的期望過高或者某些觀念和方式方法無法及時更新。這些都會導致孩子的學習和生活出現問題，甚至影響其健康成長。我們做家長的應該認真反思自己的期望和方式方法，理性對待孩子的成長問題，關注和研究幼小銜接的相關知識，讓我們更好地為孩子的成功和發展貢獻自己的力量。
第四段：建議和思考。
在幼小銜接過程中，我認為家長應盡可能了解小學的學生生活和學習情況，尊重和理解孩子，關注孩子的情感需求，幫助孩子調整情緒和心態。此外，我們也可以與小學老師取得聯系，了解孩子在學校的表現，了解孩子的強項和不足，為孩子在小學階段的學習和生活提供有力的支持。最后，我們也需要給孩子一定的自主空間，讓孩子學會獨立自主，鍛煉自己的能力和獨立思考能力，助力孩子迎接未來更多的挑戰。
第五段：總結。
總的來說，本次幼小銜接家長宣講活動讓我從新的角度認識到家庭教育的重要性，更意識到家長與小學的緊密關系，也更清楚家長在幼小銜接過程中應該怎么努力和改進。我希望這些想法能夠幫助家長更好地關注孩子的成長，使幼兒園和小學之間的銜接更加成功，讓孩子更好地適應學習和生活的新環境。
幼小銜接家長心得體會11
孩子從幼兒園出發，就會迎來人生中第一次的銜接。不同于之前的單純游戲和輕松學習，小學教育已經開始向著考試和競爭的方向不斷邁進。因此，幼小銜接成為了每個家長在孩子成長過程中必須要面對的重要一步。如何順利實現幼小銜接，警惕學習和壓力過度造成的負面影響，給孩子一個快樂成長的環境，讓他們健康成長，這是我想和所有父母分享的寶貴經驗。
理性認識幼小銜接。
幼小銜接是整個教育體系的重要環節，也是孩子個人成長過程中的一次重要改變。幼小銜接是從玩樂到學習的轉變，在這個過程中，家長需要適應孩子的`學習需求，從一定程度上掌握基礎學習知識，并且給予孩子必要的支持和引導。在認識幼小銜接的同時，家長也要理性看待教育和學習本身，不讓壓力過大、強迫孩子過早接受大量的學習內容成為限制孩子成長的因素。
掌握科學的教育方法。
正常的教育方法可以幫助孩子在幼小銜接的過程中更加順利地適應。親子閱讀、學習配套課外活動等方法都能夠為孩子的提高學習興趣、提高學習效果提供幫助。同時，父母要注重與孩子之間的溝通，盡可能理解孩子想要表達的情感和需要，聯絡親子關系，增加孩子的信任感，從而穩定孩子的情緒。只有在理解家長與孩子之間的相互需求，給予足夠的關愛和支持，才能幫助孩子實現幼小銜接的過程。
注意身體健康和心態的平衡。
在幼小銜接過程中，考慮到孩子的身體健康和精神狀態，家長要注意身體上的養生、食補與保健，保證孩子能夠在一個合適的狀態下完成學習任務。同時，平衡學習與玩樂的關系，讓孩子有一個正常的成長環境，不應過度負荷，做出簡單的計劃以克服時間管理問題，注重體驗和激發內部動力，更好地完成幼小銜接的旅程。
結語。
幼小銜接是孩子成長道路中的關鍵節點，每一名幼兒園畢業生順利完成幼小銜接都獲得了一個新的開始，也是一個成長的機遇。在這個過程中，家長要秉持開放的心態，了解孩子的特殊需求，盡可能提供積極有益的支持，讓孩子在健康快樂的環境下成長，實現個人價值，并促進孩子全面、科學、健康的成長。
幼小銜接家長心得體會12
孩子們的成長離不開家長的陪伴和引導。在孩子的成長過程中，幼小銜接是一個非常重要的環節。因此，家長們需要在幼小銜接中注重一些事情，才能夠讓孩子們更好地適應新的學習環境。
了解孩子的興趣和特長。
在幼小銜接中，了解孩子的興趣和特長非常重要。家長可以多與孩子溝通，了解他們的喜好，從中發現他們的閃光點。在選取小學課程時，盡可能多地選擇這些課程，讓孩子們有更多的機會發揮自己的'特長和優點。這不僅能增強孩子自信心，同時也能讓孩子們更好地適應新環境。
培養孩子積極的學習態度。
在幼小銜接的過程中，培養孩子的積極學習態度也非常重要。家長可以從孩子們的生活中入手，讓孩子們養成良好的生活習慣，例如準時起床、按時吃飯、定時休息等。同時，家長也需要教育孩子們學會自覺完成學校作業和任務，慢慢讓孩子們形成自律自覺的良好學習習慣。
定期與老師溝通。
家長需要與孩子的老師保持定期的溝通，了解孩子在學校里的表現和進展情況。家長可以定期與老師交流，及時發現孩子在學習和生活中存在的問題和困難，并與老師共同解決這些問題。同時，家長還可以與老師合作，共同關注孩子的綜合素質和學習成績。
培養孩子與同學的友誼。
在幼小銜接中，培養孩子與同學的友誼也非常重要。家長可以教育孩子們要互相尊重和理解對方，相互幫助和支持。此外，還可以鼓勵孩子們參加學校和社區組織的活動，增加孩子們的社交經驗和能力。
結語：
以上是我對于幼小銜接中的家長心得體會。在孩子的成長過程中，家長的陪伴和指導是非常關鍵的。希望家長們可以加強溝通，注重培養孩子的素質和能力，讓孩子們在幼小銜接中更好地適應新的學習環境、實現自己的夢想。
幼小銜接家長心得體會13
參加完這次活動首先明白了，幼兒園的教學計劃。知道了，老師的工作安排。其次，對孩子平時的課程，有一定的了解，更加放心了。最后學到了好多關于讓孩子健康成長的知識。特別是馬老師生動的講解，還有她無私的推薦，我真的感覺受益匪淺。
別的先不說了，先說一下，選擇小天使的原因。其實那個時候并沒有對小天使做過更多的了解，只是看整體布局有一個幼兒園的樣子。關老師并不是師資力量緊缺。所以我就沒有其他擔憂了，再說到價錢上用物美價廉來形容有點兒不合適，但性價比，確實是超值的。
咱自家孩子是個普通孩子，所以對學校沒有特殊要求，只要學校領導負責老師有愛，那么別的就是次要的'。小孩子在性格形成的關鍵時期，絕對不能找一個脾氣暴虐的老師來影響她對其一生所需敬重的一類人的態度。要從他的心靈深處樹立老師都是有愛的一類人，所以這一點小天使也做到了。
小天使全體工作人員的努力，我們看到了也認可你們的工作。可是既然讓我們家長來寫感受，我相信這并不是只聽溢美之詞的。所以在此，提下個人的淺薄之見，合適之處望納之，不到之處請棄之，望多多包涵。
咱學�，F如今的教學理念就跟新中國的改革開放一樣。不能不分時宜全盤接收。咱們靈丘的情況是好學校人員爆滿，而家長想選擇的學校是每個班都在70人左右，這種情況班級老師其實也是愛莫能助的，他肯定顧此失彼。那在一年級的時候跟不住的，二年級必定落下，當他到了三年級其實不說三年級效應，沒有這個效應，他也就自暴自棄了。在這三年期間如果家長有時間有能力輔導還無所謂，如果輔導不了，這孩子必定玩兒完。
當然，這些情況，如果全部讓幼兒園來尋找措施去彌補挽救肯定是不對的。我只是覺得不能在教學理念和教學方法上全部照搬。還需結合咱們本地情況，因地制宜。
最后說一下咱們家長的問題，李老師和陳老師說了，不要比咱自家的孩子。因為人比人，肯定是拿自家的短處比別人的長處，如果大人長此以往造成的結果會有以下兩點:1、大人對孩子失去信心；2、孩子對自己失去信心。
所以要比就比大人為孩子提供了什么？關愛孩子夠不夠？你是否發現他的閃光點知道它的不足之處？你是否為此采取補救措施，并持之以恒？如果他不愛學習，你是否刻意引導過，讓他自覺學習，讓他感受到學習的樂趣？所以作為家長我們不能一味的把責任推給孩子和老師。其實他們最大的老師是咱家長。
以上就是我這次的全部心得體會。因為個人性格問題，不怎么會低調說話，所以寫的東西也有點兒張揚。真心希望對大家有所幫助，謝謝。
幼小銜接家長心得體會14
x月份，我很榮幸參加了四幼的家長會，是關于幼小銜接問題的。隨著孩子年齡的成長，即將迎來小學生活，孩子是否能夠順利步入小學生活，是我們家長特別關心的話題。因為不論是從生活上還是學習上，小學生活與幼兒園生活都截然不同。這真的是使我們家長很困擾的問題，會上通過安園長的講話讓我受益匪淺，讓我不再焦慮，相信我可以很好的幫助我的孩子迎來小學生活。
首先，在孩子上小學后能否跟得上老師的進度，這是我關心的問題之一。曾經也有想過是不是需要給她報一個提高班補習一下的'想法，通過安園長的講解我了解到，這個階段的孩子需要的是良好習慣的培養，而不是對于知識的死記硬背，我們應該培養孩子的學習興趣，以及思維方式上的培養，更重要的是樹立孩子們學習的信心，交給他學習的方法，俗話說“授人以魚不如授人以漁”。
其次，家園共育是更重要的事情，因為比起孩子在幼兒園的時光，家庭帶給孩子的影響更大。都說家長是孩子的第一位老師，可見父母的行為對孩子的影響更大。創造一個良好的家庭環境，也是幫助孩子順利度過幼小銜接的重要因素。我覺得首先家長自己不能過度緊張焦慮，我們情緒會影響到孩子。所以我們要配合幼兒園從心理疏導、習慣培養、知識與物質儲備等各個方面著手，努力和孩子一起順利完成過度。
在以后的生活中，我應該更多地與孩子老師溝通，主動了解孩子在園情況，也要更多地支持老師的工作。相信在老師與家長共同的努力下，我的孩子一定可以順利度過這個時期，迎來更好的明天！
幼小銜接家長心得體會15
時光飛逝，轉眼間我家兒子進入小學校園已經1個月了，認真傾聽了高老師聲情并茂的講座，了解到上小學的孩子有著或多或少的學習壓力與人際交往壓力，如果沒有合適的疏導，有些孩子甚至難以適應小學的學習節奏和學習方式，出現抗拒心理，出現的“厭學”情緒。因此做好幼小銜接顯得尤為重要，那么該如何做好幼小銜接呢？我認為應該從以下幾方面進行：
一、家長首先心理定位必須準確
每個孩子的學習能力和接受程度是不一樣的，不能把每個孩子學習的指標如同參考工程建設指標一樣。每個孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的優勢，針對孩子的學習接受程度，理性的給孩子定位，與其讓孩子被動的承受學習的壓力，不如讓孩子主動的體會學習的快樂。
二、培養孩子的時間觀念以及生活自理能力
小學的作息時間更為緊密和嚴格。從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、活動時間、作業時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環環相扣。所以對于孩子的時間觀念的培養就顯得由為重要，但是身為家長就要以身作則，因為現在孩子還小明辨是非的能力不強，還處于一個懵懂期，被動的認為家長在做的就不會錯，家長需要早起，下班回家不管多累，現在流行的“葛優躺”是最好不要出現，應該是把我們回到家里需要做的事情馬上處理，這樣孩子就會知道放學回家自己要做的`事情是寫作業，而不是有樣學樣的“葛優躺”了; 家長有意識地培養孩子什么時間應該做什么事，并一定要堅持做完。寫作業時一定要認真寫，寫完后書包收拾好才能去看電視和玩。給孩子一定的時間自己去支配。孩子需要有自理能力時，沒有給予適當的教育和訓練，那么他就會喪失做人的一種能力，無法站在已有的經驗高度上體會對他人的責任心，適當的讓孩子做點家務， 在做事的過程中，難免會出現一些失誤。大人不應因此指責孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在。孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，不能幫到很大的忙，甚至可能會幫倒忙，但是沒關系，我們需要的是孩子學習的過程，并不需要結果。
三、培養孩子交際能力
人是群居動物，有人比喻成豪豬，冬天為了取暖，他們必須離得近一些，但是因為距離太近，它們的刺又會刺痛對方，因此只能保持適當的距離。所以說人際關系的培養還是需要一個比較完善的交際能力去維系。對于孩子交際能力的培養我給與孩子的就是幾句話：謙虛、不驕不躁，去發現他人比你優秀的地方，心懷感恩之心。
四、培養孩子的學習能力
說到培養孩子的學習能力，不如是說來增強家長的知識面。當今社會電子產品以及電子設備太多，不讓孩子接觸是做不到的，像大禹治水一樣，堵不如疏。讓孩子去接觸電子設備，引導孩子在網絡上去接觸有教育意義的動畫以及游戲軟件。例如：我的孩子在家玩的游戲軟件是“悟空識字”，動畫類的：“福鼠三十六計、哈利學前班、唐詩三百首”，這些東西需要家長陪伴著孩子去看，家長自己必須知道里面所講的內容，并能在孩子產生疑問的時候，能夠用孩子能理解的方式解答孩子的疑問。對于孩子的閱讀能力，我并不贊成讓孩子睡前看書，因為看書是一種有意識活動，睡前大腦應該適當放松。孩子接觸事物比較少看完書大腦會處于高度的思考狀態，不利于睡眠。我一般會在睡前讓孩子聽聽比較舒緩的古琴曲，讓孩子早點休息，睡足10個小時。早上起床，我會讓孩子朗誦課文或者孩子感興趣的書，這樣既讓孩子增強了閱讀能力還鍛煉了孩子的朗誦能力。 總之，老師和家長互相協作，“師傅領進門，修行在個人”，孩子缺少自主學習能力，老師給我們一個方向，家長要順著老師所給的方向，督促孩子更好的接受并吸收所學習到的知識。、共同努力做好幼小銜接工作。幫助孩子形成良好的習慣，掌握
豐富的知識和技能，調整好心態。讓孩子愿意上學，喜歡上學，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。
一（4）班王弈心家長 王飛
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