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家長幼小銜接的心得體會

時間：2024-06-13 07:56:10 心得體會我要投稿

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家長幼小銜接的心得體會

　　有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的家長幼小銜接的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家長幼小銜接的心得體會

家長幼小銜接的心得體會1

　　介紹家長幼小銜接的重要性和主要內容

　　在孩子成長的過程中，家庭與幼兒園之間的銜接是至關重要的。中班家長幼小銜接是幼兒園與小學的銜接環節，它涉及到幼兒園教育與小學教育的銜接，所以具有非常重要的意義。這個環節主要包括了解小學教育的特點，培養孩子的自理能力，培養孩子的良好學習習慣，以及培養和改進家庭教育的良好機制等。

　　了解小學教育的.特點

　　了解小學教育的特點對于家長幼小銜接非常重要。家長可以通過參觀小學、參加家長會議等方式，了解小學的教育方式和教學目標。在小學教育中，學習的內容會更加系統和深入，家長可以根據小學的要求，幫助孩子建立對學習的興趣和自信心，讓他們從小學開始就能適應新的學習環境。

　　培養孩子的自理能力

　　培養孩子的自理能力是幼小銜接的重要任務之一。家長可以在日常生活中，給予孩子適當的獨立空間和自主選擇權，培養他們自己穿脫衣物、洗手、上廁所等基本生活技能。家長還應該關注孩子的情緒管理能力和社交能力的培養，這樣他們在小學的生活中能更好地與同學相處，更好地適應新的環境。

　　培養孩子的良好學習習慣

　　培養孩子的良好學習習慣對于順利完成小學學業非常重要。家長可以從中班時就開始培養孩子自主閱讀的習慣，讓他們在小學時具備良好的閱讀能力。同時，家長還應該鼓勵孩子積極參與小組活動，培養他們的合作意識和團隊精神。家長還可以設置一定的學習規劃和目標，引導孩子養成良好的學習計劃和時間安排的習慣。

　　培養和改進家庭教育的良好機制

　　家庭教育是中班家長幼小銜接的基礎和核心。家長可以通過家長會議、和學校教師的交流等方式與小學建立密切的聯系，了解孩子在小學的學習情況和表現。同時，家長可以通過家庭閱讀、家庭游戲等方式，為孩子提供更多豐富的學習和成長的機會。家長還可以鼓勵孩子參加課外活動，培養他們的興趣愛好，幫助他們在小學時更好地發展自己的特長。

　　總結：

　　中班家長幼小銜接是幼兒園與小學之間的重要環節，通過了解小學教育特點、培養孩子的自理能力與良好學習習慣以及改進家庭教育機制，能夠讓孩子更好地適應小學環境，順利完成小學學業。家庭與學校需要密切配合，共同為孩子的成長和發展努力。

家長幼小銜接的心得體會2

　　孩子從幼兒園出發，就會迎來人生中第一次的銜接。不同于之前的單純游戲和輕松學習，小學教育已經開始向著考試和競爭的方向不斷邁進。因此，幼小銜接成為了每個家長在孩子成長過程中必須要面對的重要一步。如何順利實現幼小銜接，警惕學習和壓力過度造成的負面影響，給孩子一個快樂成長的環境，讓他們健康成長，這是我想和所有父母分享的寶貴經驗。

　　理性認識幼小銜接。

　　幼小銜接是整個教育體系的重要環節，也是孩子個人成長過程中的一次重要改變。幼小銜接是從玩樂到學習的轉變，在這個過程中，家長需要適應孩子的學習需求，從一定程度上掌握基礎學習知識，并且給予孩子必要的支持和引導。在認識幼小銜接的同時，家長也要理性看待教育和學習本身，不讓壓力過大、強迫孩子過早接受大量的學習內容成為限制孩子成長的`因素。

　　掌握科學的教育方法。

　　正常的教育方法可以幫助孩子在幼小銜接的過程中更加順利地適應。親子閱讀、學習配套課外活動等方法都能夠為孩子的提高學習興趣、提高學習效果提供幫助。同時，父母要注重與孩子之間的溝通，盡可能理解孩子想要表達的情感和需要，聯絡親子關系，增加孩子的信任感，從而穩定孩子的情緒。只有在理解家長與孩子之間的相互需求，給予足夠的關愛和支持，才能幫助孩子實現幼小銜接的過程。

　　注意身體健康和心態的平衡。

　　在幼小銜接過程中，考慮到孩子的身體健康和精神狀態，家長要注意身體上的養生、食補與保健，保證孩子能夠在一個合適的狀態下完成學習任務。同時，平衡學習與玩樂的關系，讓孩子有一個正常的成長環境，不應過度負荷，做出簡單的計劃以克服時間管理問題，注重體驗和激發內部動力，更好地完成幼小銜接的旅程。

　　結語。

　　幼小銜接是孩子成長道路中的關鍵節點，每一名幼兒園畢業生順利完成幼小銜接都獲得了一個新的開始，也是一個成長的機遇。在這個過程中，家長要秉持開放的心態，了解孩子的特殊需求，盡可能提供積極有益的支持，讓孩子在健康快樂的環境下成長，實現個人價值，并促進孩子全面、科學、健康的成長。

家長幼小銜接的心得體會3

　　孩子們的成長離不開家長的陪伴和引導。在孩子的成長過程中，幼小銜接是一個非常重要的環節。因此，家長們需要在幼小銜接中注重一些事情，才能夠讓孩子們更好地適應新的學習環境。

　　了解孩子的興趣和特長。

　　在幼小銜接中，了解孩子的興趣和特長非常重要。家長可以多與孩子溝通，了解他們的喜好，從中發現他們的閃光點。在選取小學課程時，盡可能多地選擇這些課程，讓孩子們有更多的機會發揮自己的特長和優點。這不僅能增強孩子自信心，同時也能讓孩子們更好地適應新環境。

　　培養孩子積極的學習態度。

　　在幼小銜接的過程中，培養孩子的積極學習態度也非常重要。家長可以從孩子們的生活中入手，讓孩子們養成良好的生活習慣，例如準時起床、按時吃飯、定時休息等。同時，家長也需要教育孩子們學會自覺完成學校作業和任務，慢慢讓孩子們形成自律自覺的良好學習習慣。

　　定期與老師溝通。

　　家長需要與孩子的老師保持定期的溝通，了解孩子在學校里的表現和進展情況。家長可以定期與老師交流，及時發現孩子在學習和生活中存在的問題和困難，并與老師共同解決這些問題。同時，家長還可以與老師合作，共同關注孩子的綜合素質和學習成績。

　　培養孩子與同學的友誼。

　　在幼小銜接中，培養孩子與同學的友誼也非常重要。家長可以教育孩子們要互相尊重和理解對方，相互幫助和支持。此外，還可以鼓勵孩子們參加學校和社區組織的活動，增加孩子們的`社交經驗和能力。

　　結語：

　　以上是我對于幼小銜接中的家長心得體會。在孩子的成長過程中，家長的陪伴和指導是非常關鍵的。希望家長們可以加強溝通，注重培養孩子的素質和能力，讓孩子們在幼小銜接中更好地適應新的學習環境、實現自己的夢想。

家長幼小銜接的心得體會4

尊敬的幼兒園領導以及可愛的老師們：

　　您們好!

　　提筆首先感謝各位老師的辛勤付出，謝謝你們對孩子的關心教育以及鼓勵!說起孩子，每位父母都有很多的話要說。我也一樣，作為胡舒桐的媽媽，看著我的孩子一天天長大，心里充滿著喜悅與感動。每天被孩子的話語感動著：“媽媽，外面冷多穿一點”“媽媽，下課了要早點回來，我會早點睡覺的”“媽媽，你忙晚了可以遲點來接我”被孩子這樣的理解并安慰著，心里充滿著感動，孩子就是我們的財富，她不斷的給我們設立目標“什么時候買新房子，買車子，帶她出去玩啊!”等等

　　孩子是我們的希望與未來，所以作為父母的我們，今天盡最大的可能去放大她們的夢想，因為時代在變化，孩子今天接受的.東西已經和我們同步了，甚至超出了我們。所以在家中我們給她做了一個榜樣，不管刮風下雨，只要有我的課程，我都會堅持去學習、聽課。這樣孩子在離開我的一段時間內，她學會了獨立，自己刷牙、洗臉、洗腳等等.我每次出差回來她會很興奮得把自己獨立完成的事情快樂而自豪的告訴我，我也會傳遞學習成長后的快樂感受給孩子，這樣的話，孩子覺得爸爸媽媽也和我一樣，每天在學習、進步、在成長，只有父母不斷要求自己，才能帶好我們的孩子，給孩子一碗飯吃，可以讓孩子成人，給孩子一個觀念，可以讓孩子成才。

　　我的孩子可能沒有別的孩子那樣被呵護的那么周到，但是她懂得自己關心自己，自己疼愛自己，并知道關心呵護我們。因為就我和她爸爸兩個人照顧孩子，爺爺奶奶年紀大了，外公外婆又不在合肥，所以忙的時候要到很晚才能接她，回去我經常會跟她道歉，孩子總是樂觀地說：“媽媽，我知道你忙，沒關系，有老師陪我”孩子的話語能聽出來，她已經把老師看得比父母還要重要的位置，因為老師和小朋友每天都和她生活在一起，而我們白天很難陪她，一周只有周日一天，所以，在此對老師表示深深的感謝!感謝所有幫助關心過我們桐桐的每一位老師!擁有夢想、樂觀、積極、獨立……只有我們和老師不斷的鼓勵，讓孩子自信的迎接人生的一個個起點，孩子要走的路還很長，在我們能陪她的一段路程上希望她幸福、快樂!

家長幼小銜接的心得體會5

　　作為一名幼兒園的家長，我非常注重幼小銜接的問題。因為我深知，孩子在小學階段會面臨許多挑戰和困難，而良好的幼小銜接可以為他們打下堅實的基礎。近期，我參加了學校組織的幼小銜接家長宣講活動，有了一些對于這個話題的新認識，也意識到一些問題需要進一步努力解決。以下是我的體驗和感悟。

　　第一段：活動內容。

　　幼小銜接家長宣講活動分為了理論知識分享和實際案例分析兩個部分。在理論部分，講師向家長介紹了小學的學科體系、師生班級組織形式、學科學習特點、學習要求以及團隊合作等問題。在實際案例分析中，講師又以多個真實的學生案例為例，向家長們介紹不同類型孩子的小學生活和學習特點以及如何幫助孩子應對學習和生活中的挑戰。

　　通過這次活動，我意識到在幼小銜接過程中，家長的作用是至關重要的。家長不僅可以幫助孩子建立自信心、獨立性和自主學習能力，同時也可以幫孩子融入團隊、發揮專長和興趣。我認為家長要在孩子進入小學前給予足夠的關愛和支持，幫助孩子樹立正確的學習態度和價值觀，讓孩子學會獨立自主的學習和生活，建立良好的人際關系，鍛煉自身的能力。

　　第三段：遇到的問題。

　　從宣講中，我也看到了一些問題。家長在幼小銜接中往往會出現期望值過高或者固執不變的情況，也就是孩子的學習成績、興趣愛好、交友狀況等方面的.期望過高或者某些觀念和方式方法無法及時更新。這些都會導致孩子的學習和生活出現問題，甚至影響其健康成長。我們做家長的應該認真反思自己的期望和方式方法，理性對待孩子的成長問題，關注和研究幼小銜接的相關知識，讓我們更好地為孩子的成功和發展貢獻自己的力量。

　　第四段：建議和思考。

　　在幼小銜接過程中，我認為家長應盡可能了解小學的學生生活和學習情況，尊重和理解孩子，關注孩子的情感需求，幫助孩子調整情緒和心態。此外，我們也可以與小學老師取得聯系，了解孩子在學校的表現，了解孩子的強項和不足，為孩子在小學階段的學習和生活提供有力的支持。最后，我們也需要給孩子一定的自主空間，讓孩子學會獨立自主，鍛煉自己的能力和獨立思考能力，助力孩子迎接未來更多的挑戰。

　　第五段：總結。

　　總的來說，本次幼小銜接家長宣講活動讓我從新的角度認識到家庭教育的重要性，更意識到家長與小學的緊密關系，也更清楚家長在幼小銜接過程中應該怎么努力和改進。我希望這些想法能夠幫助家長更好地關注孩子的成長，使幼兒園和小學之間的銜接更加成功，讓孩子更好地適應學習和生活的新環境。

家長幼小銜接的心得體會6

　　時光荏苒，我們的寶寶結束了幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。如何做好幼小銜接呢?我認為應該從以下幾方面進行：

　　從幼兒園到小學，是一個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規范也不同……。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔地重的反應，每項學習任務都能輕、愉快地完成。孩子入學后，也就比較容易適應學校環境了。

　　新的環境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發生矛盾和沖突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

　　逐漸培養幼兒講述故事、復述故事的能力，發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，可根據孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞匯，每天做幾道算術題和簡單應用題。

　　轉眼間孩子們進入小學生活已快一學期了，從剛入學時找不到教室，對鈴聲不知所做到現在的聽到鈴聲，進入教室做好課前準備。學生們的變化很大，也說明他們已經變成一名合格的小學生了。

　　記得開學第一天家長們把孩子送進教室，依依不舍的離開。而孩子們呆呆的坐在座位上，面對著陌生的環境，嚴肅的老師，心里更多的是委屈，害怕。

　　從事低段教學已有8年，我覺得對于一年級孩子來說環境的適應和學習習慣的養成已經超越了知識的學習。于是這半學期來，我重點從這兩方面做起：

　　首先是環境的適應，環境分為學校環境和學習環境。在孩子入學的第一天，帶著學生在學校各處轉轉，找到教室的位置，廁所在哪，餐廳在哪，上體育課時的`操場在哪，需要老師幫助時老師的辦公室在哪，這些是學生必須要知道的，除此之外還有音樂教師，圖書室等等。學習環境先要從認識老師開始，知道班主任是誰，認識給自己帶課的老師。接下來是熟悉學校的作息時間表，知道每一次鈴聲響起時該干什么。

　　貪玩，經常忘記上廁所。在每節下課時就提醒學生先該做什么，慢慢的養成習慣。

　　接下來是課前準備，上課鈴聲響起以后，立即停止游戲進入教室，拿出相應課程書本和學習用品擺放在課桌上，同時在班長的帶領下唱一首歌。這些在孩子剛入學時，老師課前早到一會兒，幫助學生，提醒學生，一個月以后他們就能做的很好。

　　最重要的就是課堂了，先教會孩子課前起立與老師問好，課后和老師再見，懂得尊敬老師、愛護老師。再就是要求他們課堂聽講，回答問題舉手等等一些細節。教師可以在課堂上相應作出要求和引導。

　　作業的完成也是非常重要的，這就需要家長的配合。家長給學生制定學習時間，老師也作出要求，學生應獨立思考并且在規定時間內完成，可以在每天家長接送孩子的時候，彼此交流，共同幫助學生。

家長幼小銜接的心得體會7

　　經過這次講座，我深刻認識到了以下幾點：

　　首先，我們應該幫助孩子定位自己的角色，讓他們知道自己即將成為小學生，需要學會獨立生活和研究。

　　其次，我們應該培養孩子文明禮貌的行為慣，讓他們尊重他人，遵守班級紀律，關心和愛護集體。

　　同時，我們也要幫助孩子養成整理慣和愛護研究用品的好慣，讓他們學會自我管理。

　　此外，我們還應該讓孩子學會傾聽，認真聽老師講課，提高聽課效率。

　　最后，我們要讓孩子認識到研究是一種慣，應該每天堅持完成自己的研究任務，并養成做事迅速的'好慣。

　　總之，家長在幼小銜接階段要引導孩子養成良好的慣和行為，為孩子未來的成長打下堅實的基礎。

　　在此次講座中，老師強調了孩子養成做事迅速的慣非常重要。我對此深感擔憂，因為女兒在幼兒園總是最后一個吃完飯，回家也要花很長時間吃飯，這對她未來在小學的生活肯定是一個大難題。另外，她早晨起床也拖拉，難以適應小學的作息時間。因此，我和丈夫在聽完講座后，決定在女兒入學前盡可能讓她養成快速做事的慣，避免拖拉。

　　總的來說，此次講座讓我認識到入學前養成良好慣的重要性，這對孩子今后的研究和生活都有很大的好處，甚至比獲得知識還要重要。作為家長，我們應該提前做好幼小銜接的準備工作，讓孩子能夠順利適應小學的教育。非常感謝老師提供這樣一次有益的講座，讓我們有了更多的思考和準備。

家長幼小銜接的心得體會8

　　隨著幼兒園大班幼小銜接的到來，我作為家長也開始了一段新的旅程。在與孩子的共同成長過程中，我逐漸體會到了許多心得和體會。下面將從與學校合作、與孩子的溝通、培養獨立性、注重品德教育和保持開放心態五個方面，分享我在大班家長幼小銜接中的一些體會和心得。

　　首先，與學校合作是大班家長幼小銜接的重要環節。學校作為孩子在教育上的指導者，我們作為家長應該積極主動地與學校合作，共同促進孩子的成長和發展。在接觸初次與學校的教師和工作人員時，我發現他們都很熱情、認真負責，他們不僅注重教育孩子的知識，更注重培養孩子的情感、社交能力等等。而我們作為家長可以通過與學校的緊密聯系，及時了解孩子在學校的情況，并參與到孩子的家庭作業和課外活動中，以促進孩子的全面發展。

　　其次，與孩子的溝通是大班家長幼小銜接的關鍵。作為家長，我們應該時刻保持對話和傾聽的態度。我發現，與孩子保持良好的溝通是培養孩子獨立性的基石。我們可以幫助孩子在學習和生活中遇到困難時，耐心傾聽他們的問題和疑慮，并提供建議和支持。同時，我們還可以通過與孩子的溝通，了解他們的想法、需求和興趣愛好，進而為他們提供合適的學習和娛樂環境。

　　再次，培養孩子的獨立性是大班家長幼小銜接的重要任務之一。在孩子進入大班后，他們需要更多的獨立于父母和老師的空間來發展自己的能力和個性。家長可以通過給予孩子一定的責任，如照顧自己的物品、自己穿衣和備課等，來鼓勵和培養他們的獨立性。同時，我們還可以在日常生活中給孩子制定一些小目標，讓他們通過自己的努力去實現，從而增強他們的自信心和獨立思考能力。

　　此外，注重品德教育是大班家長幼小銜接過程中不可忽視的方面。在大班階段，孩子的道德觀念和價值觀正在形成，他們需要家長的引導和教育。我們可以通過與孩子的交流，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們的誠實守信、友愛互助等美德。同時，我們也要注重自身的'親身示范，成為孩子良好品德的榜樣和引導。

　　最后，我們作為大班家長應該保持開放的心態。在幼小銜接的過程中，難免會遇到種種問題和挑戰，但我們要以一顆寬容和積極的心態去面對。我們要充分了解孩子的成長規律和特點，并相信孩子們在適應新環境和學習中會有所進步。同時，我們還要與其他家長和學校保持良好的溝通和合作，共同為孩子創造一個和諧、積極的成長環境。

　　綜上所述，大班家長幼小銜接是一個既充滿挑戰又充滿希望的過程。在這個過程中，家長需要與學校密切合作，與孩子保持良好的溝通，培養孩子的獨立性，注重品德教育并保持開放的心態。通過這些努力，我們可以共同為孩子的成長和發展創造一個良好的成長環境，引導他們邁向更加美好的未來。

家長幼小銜接的心得體會9

　　時光匆匆，我們的寶寶就要結束了幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。有否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，是我們每個家長擔心焦慮的事情。如何做好幼小銜接呢？聽了xxx王小組的課，也經過自己的經驗和資料查詢，我們可以試試重以下幾個方明進行：

　　1.加強對環境的適應能力

　　從幼兒園到小學，是一個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規范也不同。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。我們可以在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。讓他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，這樣讓孩子比較容易適應學校環境。

　　2.培養孩子與他人的交往能力

　　孩子入學后，進入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人際關系”，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往能力。培養孩子的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氣氛，有利于增強孩子們的交往能力。

　　3.培養孩子的聽讀寫能力

　　逐漸培養孩子講述故事，復述故事的能力，發展未孩子的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，選擇喜歡的讀本陪讀。再讓孩子多玩些安靜的游戲，比如下棋，畫畫，折紙，適當減少游戲時間。可以讓他每天練習寫自己的`名字，學寫數字，做一些簡單的加減法。

　　4.培養孩子的自理能力

　　現在的娃娃很多事情都是有長輩包辦，生活自理能力差。讓他們自己拿個飯，整理個書包都是無從下手，平時我們就有意識加強他的次序感，條例性。讓他們自己吃飯，穿衣，自己整理東西等等。自理能力有增強，孩子在入學后也比較適應小學的集體生活。

　　以上幾點總結，希望對我們的孩子有所幫助，愿我們的孩子形成良好的習慣，愿意上學，又喜歡上學，有就具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。

家長幼小銜接的心得體會10

　　幼小銜接是指兒童從幼兒園階段過渡到小學的過程，這對家長來說既是一次挑戰，也是一次機遇。作為家長，我們應該積極參與幼小銜接工作，為孩子的順利過渡到小學階段做好準備。下面是我個人的一些心得體會，與大家分享。

　　了解幼小銜接的重要性和趨勢。幼小銜接是一項涉及多方面的工作，旨在幫助兒童平穩過渡到小學階段。隨著教育改革的不斷推進，幼小銜接也越來越受到重視。家長應該與幼兒園和小學的老師、學校等建立緊密聯系，了解并配合幼小銜接的工作。

　　培養良好的生活習慣和行為規范。幼兒園時期，孩子們的生活習慣往往由老師和家長共同培養，但進入小學后，家長需要更多地起到引導和監督的作用。家長應該教會孩子養成良好的作息習慣，合理安排時間，提醒孩子在校期間保持良好的行為規范，遵守學校的紀律和規定。此外，家長還應該鼓勵孩子獨立完成一些生活事務，如自己整理書包、衣物等，以培養孩子的自理能力。

　　關注孩子的學習習慣和學習能力培養。幼兒園階段，孩子們主要通過玩耍和親子互動來學習。但進入小學后，學習任務和方式都會發生變化。家長要關注孩子的學習情況，幫助他們適應新的學習環境。在家庭中，家長可以和孩子一起進行一些有趣的學習活動，培養他們的學習興趣和學習能力。同時，家長也要注重培養孩子的學習習慣，如按時完成作業、獨立自主地學習等。

　　關注孩子的心理調適和情緒管理。幼小銜接過程中，孩子們可能會面臨不適應、焦慮和壓力等情緒問題。家長需要耐心傾聽孩子的心聲，關注他們的情緒變化。在家庭中，家長可以和孩子進行深入的交流，鼓勵他們表達自己的情感和困惑，幫助他們調適情緒。此外，家長還可以通過與孩子共同制定一些小目標和規劃，幫助孩子樹立積極的心態，增強他們的自信心和適應能力。

　　積極參與學校的活動和銜接工作。幼小銜接是一個全方位的過程，需要學校、幼兒園和家庭的'共同努力。家長應該積極參與學校的活動和家校互動，了解學校的教育理念和教學方式，與教師和其他家長建立良好的合作關系。此外，家長還可以通過與學校的溝通，了解幼小銜接的工作安排和目標，參與制定和完善幼小銜接計劃。通過積極的參與，家長可以更好地了解孩子的學習和生活情況，為他們的順利過渡到小學階段提供支持和幫助。

　　通過以上的五段式文章，我分享了關于幼小銜接家長的一些心得體會。在幼小銜接過程中，家長的積極參與和引導起著至關重要的作用。只有家校攜手合作，為孩子打造良好的過渡平臺，才能讓他們在小學階段取得更好的發展。

家長幼小銜接的心得體會11

　　參加完這次活動首先明白了，幼兒園的教學計劃。知道了，老師的工作安排。其次，對孩子平時的課程，有一定的了解，更加放心了。最后學到了好多關于讓孩子健康成長的知識。特別是馬老師生動的講解，還有她無私的推薦，我真的感覺受益匪淺。

　　別的先不說了，先說一下，選擇小天使的原因。其實那個時候并沒有對小天使做過更多的了解，只是看整體布局有一個幼兒園的樣子。關老師并不是師資力量緊缺。所以我就沒有其他擔憂了，再說到價錢上用物美價廉來形容有點兒不合適，但性價比，確實是超值的。

　　咱自家孩子是個普通孩子，所以對學校沒有特殊要求，只要學校領導負責老師有愛，那么別的就是次要的。小孩子在性格形成的關鍵時期，絕對不能找一個脾氣暴虐的老師來影響她對其一生所需敬重的一類人的態度。要從他的心靈深處樹立老師都是有愛的一類人，所以這一點小天使也做到了。

　　小天使全體工作人員的努力，我們看到了也認可你們的'工作。可是既然讓我們家長來寫感受，我相信這并不是只聽溢美之詞的。所以在此，提下個人的淺薄之見，合適之處望納之，不到之處請棄之，望多多包涵。

　　咱學校現如今的教學理念就跟新中國的改革開放一樣。不能不分時宜全盤接收。咱們靈丘的情況是好學校人員爆滿，而家長想選擇的學校是每個班都在70人左右，這種情況班級老師其實也是愛莫能助的，他肯定顧此失彼。那在一年級的時候跟不住的，二年級必定落下，當他到了三年級其實不說三年級效應，沒有這個效應，他也就自暴自棄了。在這三年期間如果家長有時間有能力輔導還無所謂，如果輔導不了，這孩子必定玩兒完。

　　當然，這些情況，如果全部讓幼兒園來尋找措施去彌補挽救肯定是不對的。我只是覺得不能在教學理念和教學方法上全部照搬。還需結合咱們本地情況，因地制宜。

　　最后說一下咱們家長的問題，李老師和陳老師說了，不要比咱自家的孩子。因為人比人，肯定是拿自家的短處比別人的長處，如果大人長此以往造成的結果會有以下兩點:1、大人對孩子失去信心；2、孩子對自己失去信心。

　　所以要比就比大人為孩子提供了什么？關愛孩子夠不夠？你是否發現他的閃光點知道它的不足之處？你是否為此采取補救措施，并持之以恒？如果他不愛學習，你是否刻意引導過，讓他自覺學習，讓他感受到學習的樂趣？所以作為家長我們不能一味的把責任推給孩子和老師。其實他們最大的老師是咱家長。

　　以上就是我這次的全部心得體會。因為個人性格問題，不怎么會低調說話，所以寫的東西也有點兒張揚。真心希望對大家有所幫助，謝謝。

家長幼小銜接的心得體會12

　　有幸參加了學校的幼小銜接的家長會，每次開家長會,我都收獲很多,不僅加深了對學校教育理念的理解和認同,也學到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。幼兒園和小學畢竟是兩個截然不同的學習環境,孩子們究竟會不會適應未來的生活,是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導、習慣培養、知識與物質儲備,都應該著手努力了,為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。從現在開始,也和家人一起制定種種計劃,陪伴兒子,和他一起成長,希望順利完成過渡。各班老師既向家長匯報了孩子們近階段的進步和不足，同時也提出了本學期的要求以及需要家長配合的注意事項，在互相信任、尊重、支持的基礎上實現家園共育。此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業的建議與指導，促使家長在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進!

　　大班的這學期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學的最后時期，也是關鍵的調整時期，本次邀請了常青第一小學的優秀教師李萍，當他在臺上深入淺出、專業、真誠的交流下，家長們靜靜的聽，專心的記筆記，會議的時間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學習、成長的樂園，更是家長們學習、收獲的家園。

　　過李老師的詳細講解，從各個角度、全面地講解了幼小銜接過程中經常遇到的學習問題，應對的方法，家長們對待孩子學習的心態，孩子們的上小學后的情況等等，李老師通過分享自己的育兒經歷，傳授了非常的實用、有效的學習方法，讓我們感觸頗深，孩子的成長過程中，家庭教育才是最重要的。

　　在幼兒階段家長們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學校和家里的長輩們，很少有針對性對孩子在學習習慣、思維、禮儀等方面的培養，而到了小學階段，李老師提到“這個是我們生活知識學習的階段”，在這里不僅需要學習數學、語文、禮儀、天文、地理等等與生活息息相關的知識，因為有了這些知識才能保證基本的衣、食、住、行的要求，因此家長們對于小學階段來說家長們應該是家庭教師的角色更多一些，不僅需要對孩子們學習習慣、思維習慣、搞挫能力、獨立生活能力、社交能力、自我保護能力方面培養，更重要的是要樹立孩子們學習的信心，教給他學習的方法，俗話說“授人以魚不如授之以漁”。

　　經過去年家長會后，老師在教學活動中已有針對性地對孩子們進行了幼小銜接的學習、鍛煉以及提高，讓孩子和家長們充分的得到了學習和調整(桐桐現在做到了每天放學回到家第一件事情就是做作業)，接下來的幾個月里，我們會努力的培養桐桐的拼音、基本的數學、識字方面，當然首要一點是興趣，做到不強迫學習，相信在三位老師的帶領下大家會順利的渡過這個難忘而又充實的大班生活，讓孩子們可以更快地適應小學的生活、更健康的成長，謝謝!

　　聽了于老師關于幼小銜接講座后。我把聽到的一些可供采用的舉措跟大家分享，希望對更多大班孩子的家長有幫助。

　　幼小銜接培養習慣是關鍵。蒙臺梭利教育有這樣一個原理：教育效果具有爆發式特征。只要我們通過合理、正確的教學方式，就可以為孩子儲蓄大量的、進一步爆發的、快速成長的、具備更久遠競爭力的基礎。

　　一，要培養良好的生活習慣。

　　二，要培養良好的學習習慣。

　　三，要為孩子構建和諧的環境，做孩子的表率。還有一點是督促孩子進行體育鍛煉。只有鍛煉好身體，才有進行文化學習的資本。

　　一、正確認識幼兒園與小學生活內容的變化;師生關系的變化;教學方法的變化。父母只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能在各方面輔助老師為孩子科學地做好入學前的準備。

　二、從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作。

　　第一、培養幼兒規則意識，形成良好的生活、學習習慣。我們要培養幼兒理解每個活動的規則，幫助幼兒掌握執行規則的能力，鼓勵幼兒在活動中發現規則，及沒有規則帶來的后果。

　　第二、培養幼兒的責任感。要讓幼兒認識任務的含義，意識到他人信任你，才給你布置任務，培養幼兒樂意接受任務的意識，并且幫助他們在實踐中學習并掌握完成任務的本領。

　　第三，培養獨立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成他人布置的力所能及的事情。更要注意培養幼兒的時間觀念和勞動觀念。家長配合幼兒園的目標要求，培養幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。

　　第四、培養幼兒大膽與人交往的能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

　　第五、提高幼兒解決問題的能力。幼兒園是培養幼兒獨立解決問題能力的好場所。如自己遇到難題時怎么辦?如何收拾玩具及學習用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。

　　第六、進行安全意識教育，增強自我保護能力。走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。就更應該教孩子很好地保護自己，遇到困難如何求助等等。

　　另外，還要教育他們懂得和遵守交通規則，注意自身安全。

　　同時父母應避免以下傾向：

　　1、對孩子期望過高。

　　2、對孩子過分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還會使孩子事事依賴、自信心降低。

　　3、父母千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能發展。

　　參加了幼兒園的幼小銜接家長會，感覺受益匪淺。了解學習習慣早培養，良好的學習習慣包括：認真傾聽老師和家長的要求、教孩子理解老師和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、養成閱讀背誦的習慣。

　　了解了五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。如：通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。通過區分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什么是學習，什么是玩。

　　能夠正確的區分兩者之間的關系。通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的'表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。

　　要更多地與老師溝通。尤其是現在大班階段，要求嚴格了，要學的東西也多了，家長主動與老師溝通更利于孩子的成長。單獨預約老師進行溝通，估計時間上不允許，家長忙老師也忙。其實可以在接送小孩的時候進行溝通，不要一送到幼兒園或者一接到小孩就馬上離開，稍停一下，多跟老師聊幾句，這樣的溝通還是很有效的。

　　要更多地支持老師的工作。大班的教學任務相對更重，要求更嚴，家長的理解是對老師的最大支持。建議以班為單位，利用周六日的時間，以自愿報名的形式，組織班上的小朋友和家長一起外出活動交流。

　　幼小銜接家長會總結一般最后都要進行結束性的總結，如：本次活動促進了家庭與幼兒園的聯系，不但讓家長更進一步了解幼兒園，了解自己的孩子在園狀況，重要的是獲取了很多讓自己孩子人生的第一個轉折點必需的知識：要從時間上互相靠攏，學習習慣和常規要求互相銜接，生活自理能力上互相銜接、加強閱讀能力的培養等……能更好的協助孩子們踏上新的起點，做一個健康快樂的小學生。

　　幼小銜接家長會總結主要內容可以會議的主要內容上介紹，如：從幼小銜接的重要性、幼兒園安排幼小銜接的一系列活動安排，接下來，老師圍繞“幼兒園與小學的不同、小學新課程的特點、聚焦習慣、家長準備”等四個方面給家長上了一堂“幼小銜接的有效性”的課。家長們紛紛表示了自己受益匪淺。也可以從轉變家長觀念，樹立正確的幼小銜接觀的方面來寫。

　　幼小銜接家長會，可以使家長了解幼兒園在開展幼小銜接活動的工作內容與情況，更好的進行家園共育，幼小銜接家長會總結包括了相當豐富的內容，如可以總結家長的來園情況，向家長介紹了哪些方面的內容，家長是如何回應的，家長有哪些方面的要求，以及本次幼小銜接家長會的效果等等。

　　本著提高認識，鍛煉意志，發展能力這一原則，注重家園配合，一日活動的滲透和環境的潛移默化影響在兒童社會性發展中的作用，在轉變家長教育觀念的同時，創設大量行為實踐機會，創設教育途徑來引導和促進幼兒社會性適應由知到行的轉化，從而形成一種習慣，一種能力。

　　如：通過本次家長會，我們幫助家長更新、端正、樹立了正確的幼小銜接觀念，這是幼小銜接教育成功的首要保證。為家長分析出現銜接“陡坡”的原因。比較分析了幼兒園與學校兩類教育機構的差異以及因家庭教育的誤區形成的銜接“陡坡”使家長認識到幼小銜接教育的重要性和著眼點。

家長幼小銜接的心得體會13

　　大班家長幼小銜接是指幼兒園大班畢業后，與小學的銜接過程。這一過程對于幼兒的發展具有至關重要的作用。一方面，通過與小學階段的銜接，能夠幫助幼兒更好地適應小學新的學習環境和學習方法；另一方面，通過與家長的深入溝通，可以有針對性地配合家庭教育，為幼兒在小學階段的發展打下良好的基礎。因此，大班家長幼小銜接是一個十分重要的階段，需要家長和教師共同努力，予以重視。

　　家長和教師合作促進幼小銜接的技巧

　　首先，家長和教師需要加強溝通，互通信息。在幼兒園大班畢業前，教師應向家長介紹幼兒在幼兒園的表現、特長和不足，并提供針對性的建議。同時，家長也應把握這個機會，向教師了解幼兒在家庭教育中的表現和需要改進的地方。通過充分的溝通與信息共享，可以實現家長和教師的合作，共同為幼兒的發展盡心盡力。

　　其次，教師和家長需要密切配合，共同制定適應幼小銜接的規劃。家長和教師應通過會議或面談的方式，制定幼小銜接的計劃，明確雙方的責任和協作方式。教師可以向家長提供小學入學準備的指導，如如何幫助幼兒養成良好的學習習慣、適應正式的課堂環境等。同時，家長也應積極配合幼兒園的教育活動，與教師共同為幼兒的成長提供全方位的支持。

　　為了在幼小銜接階段取得良好的效果，我們還需要借鑒一些有效的方法。首先，教師可以組織一些小學入學準備的活動，如觀看小學課程錄像、參觀小學校園等，讓幼兒提前感受小學的學習氛圍，增強適應小學的信心。其次，教師可以利用游戲等形式，幫助幼兒培養獨立自主的學習能力，如教幼兒自己整理書包、預習小學課程等。最后，教師可以與小學老師進行密切的合作，了解小學教學的'要求和內容，為幼兒提供有針對性的指導。

　　在大班家長幼小銜接的過程中，我們也會遇到一些問題。例如，有些幼兒可能會出現對小學的適應困難，情緒波動較大。對于這些問題，家長和教師可以通過與孩子溝通和安撫，以及制定有效的過渡方案來解決。此外，有些家長可能會對孩子的成長過程過于焦慮，對孩子施加過高的期望和壓力。在這種情況下，教師可以向家長提供咨詢和指導，幫助他們正確對待孩子的成長，放松心態，為孩子提供一個寬松和支持的學習環境。

　　大班家長幼小銜接是幼兒園教育和小學教育過渡的關鍵時期。通過與家長的密切合作和付出，可以為幼兒在小學階段的學習和發展提供有力支持。因此，我們應該重視大班家長幼小銜接，建立良好的家校合作關系，幫助幼兒適應小學的學習環境。同時，我們也應該不斷總結經驗，改進方法，為更多的家庭提供有效的銜接指導，為孩子的幼小銜接做出更大的貢獻。

家長幼小銜接的心得體會14

各位家長：

　　再過幾個月，您的孩子就將進入小學開始人生路上有一段嶄新的生活，當您的孩子告別幼兒園輕松溫馨的生活環境，來到一個新的學習環境中，周圍的老師、同學都是陌生的，生活作息是不同的，學習的課程是如此豐富多彩的，那么您一定希望您的孩子能盡早適應這一切，為他的漫長的學業生涯帶來一個良好的開始。今天，我們就將圍繞幼小銜接的問題和各位家長進行一些探討，我們希望在本學期的教學工作中能構建一個“幼兒園、教師、家長三位一體”的教學模式，讓幼兒成為家園協同成果的真正受益者。

　　首先，在意識上我們要明白，幼兒園教育和小學的教育是不同的，幼兒的入學準備不僅僅是知識上的準備，而且更應該是包括身體、心理上的準備，促進幼兒的共同發展。小學和幼兒園的變化首先表現在環境的變化。環境的變化包括兩個方面，其一是物質環境的變化，幼兒園的活動室在小學里演化成了教室，除了一張張椅子以外還有一排排的書桌；操場上的玩具類運動器械被運動性器械所大量替代；教學樓里再也找不到幼兒園里隨處可見的各種積木、娃娃；小學的場地比幼兒園更加寬敞。其二是時空環境的變化，幼兒園里的生活活動、運動、游戲和學習活動被小學的課程演化為非常正規和系統的課程，作息表改成了課程表，在幼兒園里的許多活動在時間上是有彈性的，因為教師更多的不是考慮幼兒能掌握多少，而是幼兒的興趣程度和投入程度，但是在小學所有的活動都在規定的時間里執行和在規定的時間里結束，在幼兒園里所有的學習活動都將在30分鐘里結束，但是在小學所有的學科的授課時間保證在40分鐘或者更長。其三是師生互動形式的變化，在幼兒園里教師更多的主動觀察幼兒，引導幼兒，通過談話、游戲、個別交流帶動幼兒走入集體生活，而在小學里，教師通過書面的作業、小組探討、集體的授課等形式和學生進行互動。

　　評價目標的變化，在幼兒園里教師對幼兒的發展評價是比較模糊的，因為我們知道年齡越小，個體間的差異就會越大，就好比一個一歲的嬰兒和一個兩個月的新生兒之間的差異那是多么大，其實他們的年齡只有11個月的`差距，那么一個25歲的人和一個19歲的人，相差6歲就是72個月，他們之間的差異還會很大嗎？因此幼兒園的老師的評價方法是讓所有的孩子站在同一個發展起點，然后到達不同程度的發展目標，老師關注的是孩子的個性、健康、認知、品行、社會性多方面的同步協調，所以評價的方式更多是以文字描述性的，不會以數字化的形式來表現，但是在學校里，我們都知道，評價的方式很大一部分依賴于考試的分數。對幼兒的評價是量化的。

家長幼小銜接的心得體會15

　　段二：理性認識幼小銜接。

　　幼小銜接是整個教育體系的重要環節，也是孩子個人成長過程中的一次重要改變。幼小銜接是從玩樂到學習的轉變，在這個過程中，家長需要適應孩子的學習需求，從一定程度上掌握基礎學習知識，并且給予孩子必要的支持和引導。在認識幼小銜接的'同時，家長也要理性看待教育和學習本身，不讓壓力過大、強迫孩子過早接受大量的學習內容成為限制孩子成長的因素。

　　段三：掌握科學的教育方法。

　　段四：注意身體健康和心態的平衡。

　　段五：結語。

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