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理想狀態(tài)的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方式是怎樣的
（1）打破長期以來以學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)的唯一方式。在這種慣性思維方式影響之下，許許多多的人們眼中的“好學(xué)生”，只是在一定的方面非常突出，在實(shí)際的工作當(dāng)中，他們未必是真正的人才；相反，有一些平時(shí)成績并不突出的顯示，在關(guān)鍵的時(shí)候，卻表現(xiàn)的十分優(yōu)秀。“不要以分取人，而要以質(zhì)量人。”
（2）給學(xué)生以“自評”的方式與機(jī)會(huì)。我們常說要理解與尊重學(xué)生，那就給學(xué)生一個(gè)平等的機(jī)會(huì)。讓他們自己有充分的時(shí)間對自己作出評判，我們教師可以倡導(dǎo)學(xué)生家長的參與，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些優(yōu)點(diǎn)、長處和積極性的一面，使他們自己的認(rèn)識水平不斷提高。也只有這樣，我們才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自尊與自律能力。
（3）尊重學(xué)生的自我選擇與自我表現(xiàn)。我們不是他們肚中的蛔蟲，但是我們應(yīng)做他們的知心朋友，把許多他們想知道的關(guān)于自己的各種資料（教師的評價(jià)即評語，課任老師的看法，違規(guī)違紀(jì)的記錄，）如實(shí)的讓他們了解，對自己有新的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到“自評”的目的。學(xué)生的可愛之處在于，他有時(shí)把你當(dāng)中他一生的老師，這是我們作為一名中學(xué)教師的興蔚。所以我們更要關(guān)心、愛護(hù)、幫助、信任他們。
（4）給學(xué)生一個(gè)成長、發(fā)展、提高的平臺(tái)。我們有的教師，學(xué)生只要犯了丁點(diǎn)錯(cuò)誤，就大發(fā)雷霆，念念不忘，從不給他們改過的機(jī)會(huì)。我們試想一下自己：15—18歲的時(shí)候，我們沒犯過錯(cuò)嗎？只有在我們用心去關(guān)愛他們，用行動(dòng)去引導(dǎo)他們，用言語去溫暖他們，我們難道還怕他們不改過嗎？
也許我們做不了名師，但是我們一定要做一個(gè)盡心盡力教書育人的老師；也許我們在教育崗位上只算滄海一粟，但我們每時(shí)每刻，都會(huì)愛崗敬業(yè)。我們會(huì)關(guān)注自己教的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的每一步成長，讓他們感到學(xué)習(xí)與成長的快樂，在他們心目中喚起自尊感與自豪感，這就是最好的評價(jià)方式了。
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