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江衛(wèi)小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康的評價(jià)方案
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念， 堅(jiān)持形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，建立科學(xué)的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系；評價(jià)內(nèi)容以學(xué)生的日常表現(xiàn)和成長記錄為基礎(chǔ)，力求全面、客觀、科學(xué)、規(guī)范地評價(jià)；關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。通過評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全面培養(yǎng)人的目標(biāo)。
二、評價(jià)原則
（一）發(fā)展性原則。堅(jiān)持評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則。關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，關(guān)注發(fā)展過程中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
（二）過程性原則。堅(jiān)持評價(jià)關(guān)注學(xué)生成長歷程的原則。把日常評價(jià)、成長記錄與學(xué)科測試結(jié)合起來，把課堂表現(xiàn)、情景測驗(yàn)、行為觀察、實(shí)踐操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評價(jià)方式多樣化。
（三）激勵(lì)性原則。堅(jiān)持評價(jià)最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則。肯定成績，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)，讓評價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。
（四）科學(xué)性原則。堅(jiān)持評價(jià)遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的原則。建立科學(xué)的評價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)方法，努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長發(fā)展。
（五）互動(dòng)性原則。堅(jiān)持評價(jià)的互動(dòng)性原則。突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長參評和教師評價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。
三、評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要包括品行習(xí)慣評價(jià)、體質(zhì)健康評價(jià)、個(gè)性特長評價(jià)等三方面內(nèi)容。
1.品行習(xí)慣評價(jià)：依據(jù)教育部二○○四年三月二十五日發(fā)布、自2004年9月1日起執(zhí)行的《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》實(shí)施評價(jià)。
2.體質(zhì)健康評價(jià)：依據(jù)教育部、國家體育總局正式頒布的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(教體藝[2014]8號)實(shí)施評價(jià)。
3.個(gè)性特長評價(jià)：依據(jù)學(xué)生個(gè)性特長形成與發(fā)展的狀況及學(xué)生在體育、競技比賽和各類素養(yǎng)競賽獲獎(jiǎng)情況實(shí)施評價(jià)。
四、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則
1.品行習(xí)慣評價(jià)
評價(jià)內(nèi)容：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》所列條目。
評價(jià)方法：對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條評價(jià)。具體方法有：自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)、科任老師評價(jià)、家長評價(jià)、班主任評價(jià)。
評價(jià)等級：嚴(yán)格要求自己，自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，評為優(yōu)秀，可以記為“”；較好地遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，評為良好，可以記為“”；基本遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，評為合格，可以記為“”。
2.體質(zhì)健康評價(jià)
評價(jià)內(nèi)容：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的項(xiàng)目。一二年級和三四年級組測試項(xiàng)目分為三大類，身高和體重為必測項(xiàng)目，其他二類測試項(xiàng)目選測一項(xiàng)。五六年級組測試項(xiàng)目為五類，身高和體重、肺活量為必測項(xiàng)目，其他三類測試項(xiàng)目各選測一項(xiàng)。
組別 評價(jià)指標(biāo) 測試類別 分值 得分 等級
一二年級
身高、標(biāo)準(zhǔn)體重 必測 20
坐位體前屈、投沙包 選測一 40
50米跑（25×2往返跑）、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、踢毽子 選測一 40
三四年級
身高、標(biāo)準(zhǔn)體重 必測 20
坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐 選測一 40
50米跑（25×2往返跑）、跳繩、立定跳遠(yuǎn) 選測一 40
五六年級
身高、標(biāo)準(zhǔn)體重 必測 10
肺活量體重指標(biāo) 必測 20
400米跑（50×8往返跑）、臺(tái)階試驗(yàn) 選測一 30
坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、握力體重指數(shù) 選測一 20
50米跑（25×2往返跑）、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)動(dòng)、足球顛球、排球墊球 選測一 20
評價(jià)方法：學(xué)校公布測試方案，學(xué)生自選選測項(xiàng)目；體育老師負(fù)責(zé)具體測試評價(jià)，給每個(gè)學(xué)生評定等級。說明：登陸“中華人民共和國教育部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”下載《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評分表。用學(xué)生的測試成績和評分表對照確定等級。
評價(jià)等級：1.身高和標(biāo)準(zhǔn)體重分為營養(yǎng)不良、較低體重、正常體重、超重、肥胖5個(gè)描述性的級別。評價(jià)結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》“體質(zhì)健康”部分。2.各測試項(xiàng)目分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格4個(gè)級別。評價(jià)結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書》“學(xué)業(yè)水平”部分體育達(dá)標(biāo)欄目。
表格樣式：
××學(xué)校××班學(xué)生體質(zhì)健康和體育素養(yǎng)評價(jià)表
學(xué)號 姓名 性別 體重和身高 肺活量 選測一 選測二 選測三 評價(jià)等級
3.學(xué)業(yè)水平評價(jià)
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