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野外實(shí)習(xí)總結(jié)15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的野外實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
野外實(shí)習(xí)總結(jié)1
這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去采集標(biāo)本，進(jìn)行實(shí)習(xí)了，這一次實(shí)習(xí)根本不同于以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺(jué)得我應(yīng)該做出更多的努力，因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)大學(xué)中只有一次，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)機(jī)會(huì)了，我相信我會(huì)做好的！
實(shí)踐地點(diǎn)：江西省廬山實(shí)踐人員：
實(shí)踐用具：數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等實(shí)踐方法：1. 查閱現(xiàn)有資料，了解廬山的植物多樣性及自然生態(tài)環(huán)境狀況。
2. 實(shí)地考察，分門(mén)別類地記錄，采集標(biāo)本并拍成照片3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結(jié)。
指導(dǎo)老師：
實(shí)踐時(shí)間： 2009年6月5日至6月15日?qǐng)D片及資料展出時(shí)間： 2009年6月16日至23日注意事項(xiàng)：1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合2、活動(dòng)過(guò)程中要實(shí)事求是、端正態(tài)度3、嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實(shí)記錄4、成員之間多交流互動(dòng)，活動(dòng)后期認(rèn)真作好總結(jié)實(shí)踐目的：
本次活動(dòng)的開(kāi)展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性，植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果，結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧。讓廣大的同學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)到植物種類多樣性的重要，并且通過(guò)廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開(kāi)展校園圖片展活動(dòng)讓我們能夠體會(huì)到大自然的神奇，能有更大的熱情和動(dòng)力去保護(hù)我們的大自然母親。 另外，通過(guò)野外實(shí)習(xí)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)開(kāi)闊眼界，了解祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源、美麗的大好河山，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛(ài)專業(yè)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。
實(shí)踐背景：
1. 廬山是我國(guó)中亞熱帶東部地區(qū)植物種類豐富、植物類型復(fù)雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風(fēng)景區(qū)面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽(yáng)峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達(dá)76.6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富。然而其植被破壞也很嚴(yán)重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經(jīng)面目全非，許多珍稀的植物已經(jīng)瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來(lái)了嚴(yán)重的隱患。
2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長(zhǎng)江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對(duì)40科77屬94種的植物實(shí)施了遷地保護(hù)，為植物多樣性保護(hù)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。該園新開(kāi)辟了珍稀瀕危植物區(qū)，以珍稀瀕危植物的保護(hù)、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向，在遷地保護(hù)、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護(hù)生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進(jìn)行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實(shí)現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù)，使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地，為社會(huì)提供有重要經(jīng)濟(jì)用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前，該園馴化成功的國(guó)外優(yōu)良樹(shù)種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國(guó)不少地區(qū)推廣。
3. 位于廬山北麓的國(guó)家級(jí)森林公園———蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒(méi)有取得國(guó)土資源部門(mén)頒發(fā)的土地證。
實(shí)踐方案：
（一）。 結(jié)合生態(tài)旅游的思路，要密切關(guān)注人們?cè)陂_(kāi)發(fā)廬山的同時(shí)，可能有的`對(duì)廬山生態(tài)環(huán)境的破壞，用實(shí)證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護(hù)大自然。如何人們大量在山上建別墅，沒(méi)有規(guī)劃性地浪費(fèi)土地，以及旅游資源開(kāi)發(fā)不當(dāng)?shù)取?/p>
（二）。 在實(shí)地的調(diào)研結(jié)束后，我們將在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出。
（三）。 對(duì)廬山植物園，廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進(jìn)行調(diào)研，由王萬(wàn)賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識(shí)，我們將對(duì)老師所講解的知識(shí)進(jìn)行記錄在案和資料整理。
（四）。 活動(dòng)中主要進(jìn)行對(duì)廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進(jìn)行記錄和分析，并且把植物園和公園中保護(hù)完好的植物種類及生物進(jìn)行拍照，將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進(jìn)行展出，展出的時(shí)間為期一周。
（五）。 活動(dòng)成員要對(duì)廬山各種地理環(huán)境下的植物進(jìn)行綜合全面的調(diào)查，對(duì)植物的分布和不同植物對(duì)各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析。
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了，我相信我會(huì)做的更好的，在今后的生活中！
野外實(shí)習(xí)總結(jié)2
12月20日早上8點(diǎn)，我們?cè)诖颐Φ臏?zhǔn)備后，坐上了前往華南植物園的大巴。在植物園門(mén)口和老師們匯合后，開(kāi)始了第一天的實(shí)習(xí)。
還在華南植物園門(mén)外的時(shí)候，我們就開(kāi)始問(wèn)周勁松老師：“這是什么植物啊？”盡管那可能不是什么藥用植物，但我們所有人都記下了。進(jìn)園以后。老師一邊走一邊給我們講解。有的是高大的喬木，有的是匍匐的小草本。只要是老師開(kāi)講，我們肯定會(huì)將老師圍個(gè)水泄不通。
這天我們?cè)谌A南植物園內(nèi)主要逛了藥園和溫室，見(jiàn)到了很多很多的奇花異草，但它們的奇異性真的讓我們很難再見(jiàn)他們一面。一天下來(lái)，老師講解和要求我們記住的，反而是更多的是在綠化草地上或墻角石縫里的那些所謂的雜草，就好像：黃鵪菜、一點(diǎn)紅等。
回到宿舍我們只能對(duì)著電腦整理照片，一會(huì)兒就完成了。
第二天，我們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下前往了廣州鳳凰山。同前一天一樣。周老師一下車就開(kāi)始給我們講。不過(guò)這天有點(diǎn)不同的是：我們每個(gè)小組都帶了袋子、籃子、標(biāo)簽紙和枝剪。老師一路講解植物，我們就一邊選擇性的采摘植物樣本，為的是方便我們復(fù)習(xí)和記憶。
在鳳凰山上，我們爬過(guò)了一個(gè)又一個(gè)山頭，在那些人跡罕至的地方，看到了很多很多我們?cè)?jīng)以為很熟悉的植物，如鹽膚木、肖梵天花、刺蒴麻、大頭艾納香、懸鉤子、金毛狗等。
以前，我那些植物都是以平面的形式儲(chǔ)存在我們的腦海里，而經(jīng)過(guò)這么一天，我們才真正地認(rèn)識(shí)這些中藥，讓它們從平面變成了立體的。老師也不遺余力地給我們講解了近200種植物，雖然我們不能完全記住這200多種，老師講得多了，我們才有印象，而且我們的筆記和采集的樣本都是很好的復(fù)習(xí)工具。這天的學(xué)習(xí)效果，比在公園逛好多了。
到了晚上，我們從6點(diǎn)開(kāi)始在宿舍里對(duì)筆記和采回來(lái)的樣本進(jìn)行識(shí)別、整理。同時(shí)也選出一些有價(jià)值的植物進(jìn)行標(biāo)本壓制。這幾項(xiàng)事情，就讓我們忙到了11點(diǎn)。而我們還沒(méi)有查看和整理當(dāng)天的照片。
我們都覺(jué)得第二天的實(shí)習(xí)才是真正的“野外實(shí)習(xí)”，雖然是辛苦了點(diǎn)，但是所能學(xué)到的東西是超過(guò)第一天的'兩倍的。
而12月22日，我們?nèi)チ藦V州火爐山森林公園，說(shuō)實(shí)在的，這座大公園有太多的人為痕跡了。感覺(jué)上能找到的物種就少很多了。不過(guò)在最后一天來(lái)這里給我們復(fù)習(xí)下還是很好的。在老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)下，我們深刻地記住了黑面神、豺皮樟、銀柴、桉樹(shù)等植物。
回到宿舍，看到那些都很相似的綠綠的葉子、枝條，又無(wú)法問(wèn)老師，我們就只能互相請(qǐng)教、互相爭(zhēng)吵、或者瞎蒙瞎撞，浪費(fèi)了不少時(shí)間。不過(guò)，同時(shí)也印象深刻。
最后的兩天，幾位藥植老師還帶我們逛了一下藥王山。回來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是藥山上有的還是沒(méi)有的，我們都能隨口說(shuō)出一大堆植物出來(lái)，可見(jiàn)實(shí)習(xí)的效果多么明顯。
最后一天下午我們進(jìn)行實(shí)習(xí)考試，對(duì)于這種新型的優(yōu)習(xí)網(wǎng)家都不習(xí)慣，希望老師能再考慮考試的方式和容量吧。
在這三天的外出實(shí)習(xí)中，我們大組一直跟著周老師，學(xué)到了很多知識(shí)，也分享了很多歡樂(lè)，我覺(jué)得，經(jīng)過(guò)這三天的實(shí)習(xí)我們更團(tuán)結(jié)了。更重要的是，我們學(xué)到了我們想要的知識(shí)！
野外實(shí)習(xí)總結(jié)3
五月末的時(shí)候，我們xx級(jí)生科班全體學(xué)生去我們心怡已久的九宮山進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)之前我們班分為幾個(gè)小組，進(jìn)行了詳細(xì)的討論，而且列出我們的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)目的，以及內(nèi)容，詳細(xì)如下：
一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
購(gòu)買(mǎi)野外實(shí)習(xí)用品，統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)基本預(yù)算，老師講解野外實(shí)習(xí)相關(guān)注意事項(xiàng)。
準(zhǔn)備采集、壓制、制作標(biāo)本的工具，去圖書(shū)館借閱《湖北植物志》等應(yīng)用工具書(shū)和檢索表用來(lái)鑒定實(shí)習(xí)過(guò)程中采摘的植物。
去標(biāo)本室辨認(rèn)并記憶一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐制作的標(biāo)本，并在網(wǎng)上或圖書(shū)館查閱一些關(guān)于九宮山的植被分布情況以及九宮山的地勢(shì)特點(diǎn)，氣候特點(diǎn)。
二、實(shí)習(xí)目的
1.通過(guò)野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。
2.通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3.驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。
4.通過(guò)觀察、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5.了解常見(jiàn)的植被和群落類型，加強(qiáng)我們對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6.通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的概況
九宮山位于湖北通山縣內(nèi)，橫亙鄂贛邊陲的幕阜山脈中段，九宮山西連衡岳，凍結(jié)匡廬，廣袤數(shù)百里，總面積210平方公里。核心景區(qū)由九宮山鎮(zhèn)、森林公園（即自然保護(hù)區(qū)）、銅鼓包、石龍溝、闖王陵等四部分組成。九宮山奇峰聳立，幽谷縱橫，泉瀑奔涌，飛云蕩?kù)F，古木參天，竹林似海。這里百川掛巖，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)木爭(zhēng)艷。九宮山既有江南山峰的奇秀，又具塞北嶺岳的雄偉，雄、奇、秀、險(xiǎn)集于一身，被譽(yù)為九天仙山。春可賞花，夏好避暑，秋看紅葉，冬覽雪景，既有南國(guó)山峰的峻秀，又兼北國(guó)風(fēng)光之壯美，為華中聞名的避暑游覽勝地。主峰海拔1656米，盛夏季節(jié)日平均氣溫21℃左右，最高氣溫不超過(guò)30℃。夏天一日三季：午前如春、
午后似秋、晚如初冬，素有“天下第一爽”之稱。山上海拔1230米的云中湖為我國(guó)最具特色的高山湖泊；有全國(guó)落差最大的大涯頭瀑布（落差420米）；還有面積6萬(wàn)多畝、分布近千種名貴動(dòng)植物、近百種珍稀瀕危物種、擁有大面積原始森林和第四季冰山遺跡的`省級(jí)森林保護(hù)區(qū)---九宮山森林公園。
四、實(shí)習(xí)過(guò)程
我們坐車來(lái)到九宮山400-600m的地方，落宿后我們的一星期實(shí)習(xí)任務(wù)開(kāi)始了。
實(shí)習(xí)的第一天，不得不說(shuō)，我被那醉人的景象迷住了。先不說(shuō)那名動(dòng)四海的闖王陵了，就光那青松迎賓、云湖夕照、云海波濤、懸泉瀑布等奇觀異景就讓我應(yīng)接不暇了。當(dāng)然賞景的過(guò)程中我們也沒(méi)有忘了正事，畢竟勞逸結(jié)合才是正理。我們同學(xué)在擺脫了暈車的不適后，紛紛對(duì)山上的奇花異草產(chǎn)生了濃厚的興趣，爭(zhēng)先恐后的詢問(wèn)老師。
不得不說(shuō)，國(guó)家自然保護(hù)區(qū)果然不是浪得虛名的，本來(lái)我以為我們校園的物種挺多的啦，可是跟九宮山相比就是小巫見(jiàn)大巫，和潛山相比也是云雀之別。山上的植物真多呀！極少數(shù)我們見(jiàn)過(guò)。比如紅葉紫花的云澤蘭，腎形白被的虎耳草，腎葉黃花的蒲兒根，最令我印象深刻的是那長(zhǎng)在吊橋石巖上形態(tài)美麗的石蕊。剛一接觸它們，我就愛(ài)上了它們，那么可愛(ài)，那么生機(jī)勃勃。
剛上山的時(shí)候老師便交代我們，保護(hù)九宮山植物多樣性，莫如蝗蟲(chóng)過(guò)隙，所到之處片甲不留。為了凸顯我校大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，更為了那一株株顫抖著身體的小生命，我們爭(zhēng)取科學(xué)的采摘植物。第一天我們每個(gè)組都滿載而歸，個(gè)個(gè)都洋溢著收獲的喜悅。到了晚飯時(shí)間，已經(jīng)餓得前胸貼后背的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的往回。一頓殘風(fēng)掃落葉后，我們開(kāi)始了壓標(biāo)本的工作。百合科的黃精、樟科的黃丹木姜子、景天科的佛甲草、三白草科的魚(yú)腥草。。。這一天，我們收集并壓制了五十多種植物，累并快樂(lè)著。
如果說(shuō)第一天實(shí)習(xí)給我的印象是新奇，那么接下來(lái)的幾天便是精彩 。我們?cè)诘鯓蛏喜烧j(luò)石，在懸崖上折水絲梨，來(lái)到水晶宮的瀑布旁摘象征純潔幸福的百合花。望著那根下純白如蓮花的一團(tuán)，我感嘆大自然的鬼斧神工。大家渴了，喝山泉水，沁人心脾；熱了，鞋子一脫，赤腳在瀑布下行走，更有甚者，衣服不脫，如同出籠脫兔破不及待的滑入水中，如游魚(yú)般在水中撒著歡兒。暮色稍降，大家都留戀不舍，老師含笑催促，我們才穿上鞋子，踏上歸程。
在山腰上逗留一段時(shí)間后，我們開(kāi)始奔赴1600多米的山頂。 老師說(shuō)，那里有云霧繚繞的云中湖；老師說(shuō)，那里有青草覆蓋的滑雪場(chǎng)；老師還說(shuō)，那里有淳樸可愛(ài)的云中小鎮(zhèn)；老師又說(shuō)，那里還有呼呼旋轉(zhuǎn)的的大風(fēng)車，那上面上的一切宛若仙境，那里的風(fēng)似乎都帶著甜味，那是我們最初的向往。我們將要爬一天的山。
一大早我們就出發(fā)了，背著一天的干糧和水，我們?nèi)齼山Y(jié)伴而行。在經(jīng)歷了天氣驟冷、陣雨突襲 、白霧夾道、前不見(jiàn)行人，后不見(jiàn)來(lái)者、懸泉擋道、鳥(niǎo)雀相迎、臭蟲(chóng)猖狂、誤入歧途后我們終于到了。簡(jiǎn)單的休整后，我們又開(kāi)始了我們的正事。這次我們?yōu)榱丝吹礁嗟闹参锱郎吓氏拢邇H一人能過(guò)的破損的臺(tái)階。在臺(tái)階兩側(cè)我們看到了粉條兒菜、龍膽黃芩，我們爬上幾百米的山峰，觀察那在風(fēng)中搖曳的夏枯草、粉紅薔薇，那花那草怎地如此可愛(ài)，讓人心花怒放。蔡老師為了鍛煉我們，激勵(lì)我們棄公路爬臺(tái)階。
五、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
這次的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情！這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是輕松上路，滿載知識(shí)而歸。我們小組一開(kāi)始制定的課題是觀察、辨認(rèn)卷柏科、茶科一類的。在觀察過(guò)程中，最令我印象深刻的是那擁有天空一樣湛藍(lán)葉子的翠云草，它那小小的磷葉似乎剛沐浴過(guò)的嬰兒，嫩嫩的，清新的。還有那粉粉的、白白的山茶花，美麗中透著高雅。
六、實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
一開(kāi)始同學(xué)們認(rèn)植物沒(méi)有方法，主要是通過(guò)老師的口述，大部分同學(xué)一開(kāi)始不夠積極，不會(huì)的不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)或老師，主動(dòng)力不夠，沒(méi)有主動(dòng)的翻閱相關(guān)書(shū)籍，但隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，情況有所改善。
同學(xué)們獨(dú)立自主能力還不夠，爬了幾天山便有人打了退堂鼓，也有一些人請(qǐng)假在旅館休息。
野外實(shí)習(xí)總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，為期十二天的野外實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了。雖然時(shí)間很短，但是心底總有那么一絲不舍和感觸。
猶記得，八月十二日那會(huì)兒，我拿著大包小包，臉盆衣架，隨著同學(xué)們，登上了陜西師范大學(xué)的校車。那天的早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，甚是涼爽，但是空調(diào)車內(nèi)的空氣不好，容易暈車的我，在吃了兩顆暈車藥的前提下，終究還是吐了。一路上的我，迷迷糊糊，也沒(méi)顧上什么風(fēng)景，只聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，沿途有好多農(nóng)家樂(lè)。但是，山路蜿蜒，我還是感覺(jué)得到的，汽車開(kāi)的很慢，感覺(jué)動(dòng)力嚴(yán)重不足。當(dāng)時(shí)，迷迷糊糊的我還在想，這里的山路不止十八彎呢。實(shí)在是太曲折了，最難以忍受的是司機(jī)師傅走走停停，我都快把胃吐出來(lái)。終于在吐了五個(gè)小時(shí)以后，我們一車人終于到達(dá)了目的地洵陽(yáng)壩。一下車就看見(jiàn)田老師出來(lái)接我們，看到我吐的七上八下的，他就說(shuō)我們這些學(xué)生缺乏鍛煉，哎，我也沒(méi)辦法呀，這也是病啊！跌跌撞撞地走進(jìn)了洵陽(yáng)壩基地的房子，卻想上廁所，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出我的想象，廁所簡(jiǎn)直讓人難以忍受，蝴幾乎所有人都在抱怨呢，哎！不過(guò)我想住住就會(huì)習(xí)慣的，人的適應(yīng)性是很強(qiáng)的。雖然我的身體不是很好，但是來(lái)之前還是對(duì)實(shí)習(xí)抱著很大的希望的。
在期待中，我們這個(gè)小組開(kāi)始了第一個(gè)課題孢子植物。聽(tīng)到是馬冀老師帶我們上山，還挺興奮的。實(shí)習(xí)孢子植物的第一天，馬老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ似針?shù)溝，路途也不算崎嶇，小路兩旁好多蕨類植物，原來(lái)蕨類植物喜陰濕地方，這才知道生物與環(huán)境的相互適應(yīng)。然后我們采了許多標(biāo)本回去，下午我們便在那個(gè)地方的餐廳上課，檢索植物，，整個(gè)過(guò)程很有趣，覺(jué)得自己對(duì)蕨類的認(rèn)識(shí)又增加了不少。第二天，我們又去了斜子溝。相對(duì)于漆樹(shù)溝來(lái)說(shuō)，斜子溝一路難走多了，雜草叢生，竟然還有獨(dú)木橋，還有岔路。只顧采植物的我們，沒(méi)有跟上老師的腳步，真是險(xiǎn)象環(huán)生呢，我們差點(diǎn)迷路了。但還是找到了正確的方向，走了好久，才到達(dá)終點(diǎn)，但是景色出奇的美。看似茂密的樹(shù)林，從最頂端瀉下來(lái)一縷陽(yáng)光，一抬頭，剛還覺(jué)得有點(diǎn)刺眼呢，就不禁被這美景給吸引住了。回去的路途異常的順利，還是和前一天一樣，下午上課，檢索植物，并作了一個(gè)小小的考核。
剛結(jié)束了孢子植物，便迎來(lái)了生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)。生態(tài)學(xué)是一門(mén)我們還尚未涉獵的一門(mén)學(xué)科，其實(shí)也算是為大二學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)做準(zhǔn)備吧，畢竟平常在學(xué)校里，基本上很難會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行生態(tài)學(xué)的實(shí)驗(yàn)。我們先在教室里聽(tīng)生態(tài)學(xué)老師講述測(cè)樣方的方法，下午我們便自己找地兒去測(cè)樣方、采數(shù)據(jù)去了。數(shù)植物還真是有點(diǎn)麻煩呢，處理數(shù)據(jù)就更困難。但是第二天，我們一小組同學(xué)還是在一起把結(jié)果算出來(lái)了，算是長(zhǎng)吁了一口氣。
第三個(gè)課題是脊椎動(dòng)物實(shí)習(xí)。很期待，脊椎動(dòng)物應(yīng)該怎么實(shí)習(xí)呢，因?yàn)榧棺祫?dòng)物都是相對(duì)于體形比較大的動(dòng)物。但是，結(jié)果被告知是看鳥(niǎo)，跟著于小平老師看鳥(niǎo)。我們一大早就出發(fā)了，因?yàn)橥h(yuǎn)鏡的個(gè)數(shù)有限制，真的能看到鳥(niǎo)的人不多，當(dāng)然除了老師自己。但是隱約幾類鳥(niǎo)的名字還是記得的，比如山斑鳩、紅嘴藍(lán)雀等。不過(guò)回去后，小平老師給我們看了好多鳥(niǎo)類的圖片，也算是長(zhǎng)了一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。
終于熬到了無(wú)脊椎動(dòng)物實(shí)習(xí)的時(shí)刻了，據(jù)說(shuō)是去捕捉昆蟲(chóng)，這其中當(dāng)然包括好看的蝴蝶了。心里都不知道有多興奮呢。但是不幸的是，這兩天的秦嶺一直在下雨。因?yàn)橄逻^(guò)雨的山谷溫度不高，出來(lái)活動(dòng)的昆蟲(chóng)肯定不多。但是懷著期待的心情，我們這一群人還是執(zhí)拗地冒著絲絲點(diǎn)點(diǎn)的小雨，拿著捕蟲(chóng)網(wǎng)出去了。走在路途中，掃興的雨便停了。老師教給我們一個(gè)盲掃的方法，專門(mén)用來(lái)應(yīng)對(duì)這種天氣。一路上，我拿著捕蟲(chóng)網(wǎng)一路盲掃，雖然大蟲(chóng)子不多，但零零星星的小蟲(chóng)倒挺多的，也算是有收獲吧。后來(lái)溫度漸漸地回升，蝴蝶都出現(xiàn)了，但是蝴蝶的身手還真是靈敏，對(duì)于笨拙的我，還真是拿它沒(méi)辦法。這個(gè)時(shí)候就到了我們組的男生大顯身手的時(shí)候，不一會(huì)兒光景，他們便捕了好幾只蝴蝶，顏色真是艷麗呢。回去的時(shí)候，心里滿滿的，因?yàn)檠b昆蟲(chóng)的毒瓶也是滿滿的。下午便在教室里聽(tīng)研究生的學(xué)姐講述制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的方法。蝴蝶標(biāo)本稍微復(fù)雜一點(diǎn)，但是制作起來(lái)很快樂(lè)，算是長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)吧。一組的人一塊兒動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)兒，便成就了一盒滿滿的昆蟲(chóng)標(biāo)本了。但是到了真正考試的時(shí)候，我卻出現(xiàn)了異常的情況，異常的緊張，手也在不停地抖，但是學(xué)姐異常的親切，不斷地引導(dǎo)我，讓我鎮(zhèn)靜下來(lái)了，盡量在腦中搜索昆蟲(chóng)的名字和特征。也算是有驚無(wú)險(xiǎn)，順利地通過(guò)了考試。
最后到了被子植物實(shí)習(xí)的時(shí)候，是在田老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的。第一天，我們就被嚇住了，雖然是沿著漆樹(shù)溝上去的，但是到達(dá)的高度，卻比原來(lái)高了不少。一路上我氣喘吁吁，幸好撿了根棍子做倚仗，才得以登上山頂。平常看起來(lái)很嚴(yán)肅的田老師很活潑，還很幽默，一路上在鼓勵(lì)我們，教我們大聲的喊叫，省的氧氣不夠。在這個(gè)老人身上，我看到了不一樣的風(fēng)景。下山的路更是驚險(xiǎn)，路都是我們自己開(kāi)辟出來(lái)的。路很滑，特別容易摔跤，我也好幾次差點(diǎn)摔跤，但是每次都是有驚無(wú)險(xiǎn)，倒還挺欣慰的。第二天，我們?nèi)チ藗髡f(shuō)中的平河梁，高山草甸。剛在山腳，就已經(jīng)覺(jué)得呼吸很困難，登山的過(guò)程更是異常艱難，但當(dāng)我停下來(lái)休息的時(shí)候，剛一回頭卻讓我大跌眼鏡。遠(yuǎn)處連綿的'青山環(huán)繞，淡淡的白云襯在山與山之間，簡(jiǎn)直就是人間仙境，真想在這樣的地方永遠(yuǎn)呆下去。雖然一路上很艱難，我還是沒(méi)有忘記任務(wù)，碰到不認(rèn)識(shí)的植物，問(wèn)田老師或者研究生的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。有些植物很神奇，一碰到它的果實(shí)，它便會(huì)跳出去，讓我很是驚奇，后來(lái)才知道那是鳳仙花科的水晶鳳。還有的植物，只要一碰到它的果實(shí)，便會(huì)發(fā)生扭曲。這種種的現(xiàn)象，讓我不禁在想：大自然真的太神奇了！到達(dá)高山草甸的那一刻，我的心情真的很激動(dòng)，因?yàn)楦杏X(jué)如入仙境一般，瞬間便完全沉醉了。田老師用鏡頭把我們定格在這美麗的景色當(dāng)中，從來(lái)沒(méi)想過(guò)，我能夠親臨其境，感覺(jué)就和拍電影一樣。這樣的路途中，不僅僅是認(rèn)識(shí)幾種植物，更是對(duì)生命情操的陶冶。我們?cè)诟呱讲莸樯贤嬲嫘脑挻竺半U(xiǎn)的游戲，壞壞地捉弄學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，整個(gè)山上充滿著我們的歡聲笑語(yǔ)，不過(guò)那樣的時(shí)光總是過(guò)得很快。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下下山了。下山的路走得很快，沒(méi)有上山時(shí)的氣喘吁吁，心情也極度豁然開(kāi)朗。
短短的十幾天實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，我們要開(kāi)始收拾行李了。但是還是想著要和這里的食堂、飯館、早餐店、小超市、這里的一草一木道別，同時(shí)為了將這里所有的記憶留住，我便開(kāi)始瘋狂的照照片，對(duì)這個(gè)曾經(jīng)因此昂不太好的小鎮(zhèn)子，突然生出了一絲不舍。臨近十二點(diǎn)的時(shí)候，我們登上了校車，但是心情不一樣，有不舍，有回西安的興奮。幾個(gè)小時(shí)的顛簸終于回到了師大。
總之，這次野外實(shí)習(xí)讓我了解到了好多生物學(xué)知識(shí)，更增加了對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。我想這將是我人生當(dāng)中一次刻骨銘心的經(jīng)歷。那樣的經(jīng)歷當(dāng)中，有我的可愛(ài)的同學(xué)們的相互幫助，還有山谷當(dāng)中我們的歡聲笑語(yǔ)。如果可以，我真想把我這次難忘的實(shí)習(xí)拍成一部紀(jì)錄片，來(lái)記錄我們實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不過(guò)就算歲月風(fēng)干了河流，記憶卻很難磨滅，我會(huì)記住這次不同尋常的經(jīng)歷的。
野外實(shí)習(xí)總結(jié)5
這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去采集標(biāo)本，進(jìn)行實(shí)習(xí)了，這一次實(shí)習(xí)根本不同于以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺(jué)得我應(yīng)該做出更多的努力，因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)大學(xué)中只有一次，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)機(jī)會(huì)了，我相信我會(huì)做好的！
實(shí)踐地點(diǎn)：江西省廬山
實(shí)踐人員：
實(shí)踐用具：數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等
實(shí)踐方法：
1. 查閱現(xiàn)有資料，了解廬山的植物多樣性及自然生態(tài)環(huán)境狀況。
2. 實(shí)地考察，分門(mén)別類地記錄，采集標(biāo)本并拍成照片
3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結(jié)。
指導(dǎo)老師：
實(shí)踐時(shí)間: 20xx年6月5日至6月15日
圖片及資料展出時(shí)間: 20xx年6月16日至23日
注意事項(xiàng)：
1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合
2、活動(dòng)過(guò)程中要實(shí)事求是、端正態(tài)度
3、嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實(shí)記錄
4、成員之間多交流互動(dòng)，活動(dòng)后期認(rèn)真作好總結(jié)
實(shí)踐目的:
本次活動(dòng)的開(kāi)展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧.讓廣大的同學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)到植物種類多樣性的重要,并且通過(guò)廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開(kāi)展校園圖片展活動(dòng)讓我們能夠體會(huì)到大自然的神奇,能有更大的熱情和動(dòng)力去保護(hù)我們的大自然母親. 另外，通過(guò)野外實(shí)習(xí)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)開(kāi)闊眼界，了解祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源、美麗的大好河山，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛(ài)專業(yè)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。
實(shí)踐背景:
1. 廬山是我國(guó)中亞熱帶東部地區(qū)植物種類豐富、植物類型復(fù)雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風(fēng)景區(qū)面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽(yáng)峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達(dá)76.6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富.然而其植被破壞也很嚴(yán)重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經(jīng)面目全非，許多珍稀的植物已經(jīng)瀕臨滅絕，給廬山的.植物多樣性帶來(lái)了嚴(yán)重的隱患。
2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長(zhǎng)江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對(duì)40科77屬94種的植物實(shí)施了遷地保護(hù)，為植物多樣性保護(hù)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。該園新開(kāi)辟了珍稀瀕危植物區(qū)，以珍稀瀕危植物的保護(hù)、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向，在遷地保護(hù)、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護(hù)生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進(jìn)行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實(shí)現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù)，使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地，為社會(huì)提供有重要經(jīng)濟(jì)用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前，該園馴化成功的國(guó)外優(yōu)良樹(shù)種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國(guó)不少地區(qū)推廣。
3. 位于廬山北麓的國(guó)家級(jí)森林公園———蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒(méi)有取得國(guó)土資源部門(mén)頒發(fā)的土地證。
實(shí)踐方案:
(一). 結(jié)合生態(tài)旅游的思路,要密切關(guān)注人們?cè)陂_(kāi)發(fā)廬山的同時(shí),可能有的對(duì)廬山生態(tài)環(huán)境的破壞,用實(shí)證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護(hù)大自然.如何人們大量在山上建別墅,沒(méi)有規(guī)劃性地浪費(fèi)土地,以及旅游資源開(kāi)發(fā)不當(dāng)?shù)?
(二). 在實(shí)地的調(diào)研結(jié)束后,我們將在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.
(三). 對(duì)廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進(jìn)行調(diào)研,由王萬(wàn)賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識(shí),我們將對(duì)老師所講解的知識(shí)進(jìn)行記錄在案和資料整理.
(四). 活動(dòng)中主要進(jìn)行對(duì)廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進(jìn)行記錄和分析,并且把植物園和公園中保護(hù)完好的植物種類及生物進(jìn)行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進(jìn)行展出,展出的時(shí)間為期一周.
(五). 活動(dòng)成員要對(duì)廬山各種地理環(huán)境下的植物進(jìn)行綜合全面的調(diào)查,對(duì)植物的分布和不同植物對(duì)各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析.
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了，我相信我會(huì)做的更好的，在今后的生活中！
野外實(shí)習(xí)總結(jié)6
一、引言
實(shí)踐性教學(xué)是植物學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是植物分類學(xué)實(shí)踐教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，是掌握和鞏固課堂教學(xué)基礎(chǔ)理論的必要手段。通過(guò)與大自然的接觸，認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的植物物種多樣性；通過(guò)野外調(diào)查和植物標(biāo)本的采集與鑒定，掌握植物分類學(xué)的基本原理和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習(xí)目的與意義
1、 通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和
團(tuán)結(jié)合作精神，且進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力。
2、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加深對(duì)園林植物種類的感性熟悉，提高學(xué)生綜合運(yùn)用
知識(shí)的能力。
3、通過(guò)野外實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題
的能力
4、通過(guò)實(shí)習(xí)可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識(shí)。
5、通過(guò)野外觀察，熟練掌握植物形態(tài)術(shù)語(yǔ)。
6、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察和研究植物的基本特征，達(dá)到能夠系統(tǒng)地歸納和概括出各科各種植物的主要特征。
7、增強(qiáng)集體主義觀念，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間相互了解和溝通。
8、提高水粉寫(xiě)生和鋼筆速寫(xiě)能力。
9、通過(guò)野外實(shí)習(xí)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面，增強(qiáng)同學(xué)們獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)的積極性。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)與要求
1、初步掌握植物分類學(xué)和植物資源學(xué)野外調(diào)查的基本方法和步驟，熟悉野外調(diào)查的工具及使用方法。
2、了解植物與環(huán)境的相互關(guān)系，植物與植被分布的規(guī)律性，熟悉資源植物的經(jīng)濟(jì)用途。
3、通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
4、通過(guò)觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5、了解常見(jiàn)的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6、提高水粉寫(xiě)生和鋼筆速寫(xiě)的水平。
四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)基本概況
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：黃山風(fēng)景區(qū)野生猴谷景區(qū)、宏村、翡翠谷
基本概況
黃山風(fēng)景區(qū)野生猴谷景區(qū)（圖1）座落在黃山風(fēng)景區(qū)154平方公里的西南部，距黃山南大門(mén)約5公里。這里有 一條終年流水不斷，清澈見(jiàn)底，長(zhǎng)達(dá)15公里的山溪。這條山溪就是黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)著名的浮溪河，因這里的山谷內(nèi)生長(zhǎng)著數(shù)群被國(guó)際學(xué)術(shù)界列為獨(dú)特品種，被我國(guó)列為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的黃山短尾猴，黃山野生猴谷遂由此得名。正是這條山谷同時(shí)還孕育著眾多的`珍貴生命——國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑麂、黃麂、白鷴、四不像、動(dòng)物等，以及大量珍貴的高等植物，故這條山谷又被學(xué)者們稱之為生命大峽谷。黃山野生猴谷地處黃山浮丘峰和云門(mén)峰之間的峽谷內(nèi)。這里常年瀑布飛瀉，溪水流淌。據(jù)稱，黃山猴共有12群，每群多到40-70只，它們棲息于高山密林之中，經(jīng)常成群活動(dòng)在峰林峽谷之間，攀峰登崖，如履平地，來(lái)時(shí)浩浩蕩蕩，漫山遍野，去時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，不知所向。1990年，黃山風(fēng)景區(qū)和寨西村共同建成了黃山浮溪天然猴園觀賞區(qū)，也就是通常所稱的黃山野生猴谷。
宏村，古稱弘村，位于黃山西南麓，距黃山市黟縣縣城10公里。 宏村始建于南宋紹興年間（公元1131——1162年），距今約有900年的歷史，宏村基址及村落全面規(guī)劃由海陽(yáng)縣（今休寧）的風(fēng)水先生何可達(dá)制訂。村中兩棵古樹(shù)，白果樹(shù)和紅楊樹(shù)是“牛角”。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內(nèi)涵交相輝映，是宏村區(qū)別于其他民居建筑布局的特色，成為當(dāng)今世界歷史文化遺產(chǎn)一大奇跡。全村現(xiàn)完好保存明清民居140余幢，承志堂“三雕”精湛，富麗堂皇，被譽(yù) 為“民間故宮”。著名景點(diǎn)還有：南湖風(fēng)光、南湖書(shū)院、月沼春曉、牛腸水圳、雙溪映碧、亭前大樹(shù)、雷崗夕照、樹(shù)人堂、明代祠堂、樂(lè)敘堂等。村周有聞名遐邇的雉山木雕樓、奇墅湖、塔川秋色、木坑竹海、萬(wàn)村明祠“愛(ài)敬堂”等景觀。19XX年，國(guó)家建設(shè)部、文物管理局等有關(guān)單位組成專家評(píng)委會(huì)對(duì)宏村進(jìn)行實(shí)地考察，全面通過(guò)了《宏村保護(hù)與發(fā)展規(guī)劃》。20xx年11月30日，宏村被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了世界文化遺產(chǎn)名錄。20xx年又被確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、安徽省愛(ài)國(guó)主義教育基地。20xx年12月30日加入中國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)協(xié)會(huì)，20xx年3月加入中國(guó)風(fēng)景名勝區(qū)協(xié)會(huì)世界文化遺產(chǎn)工作委員會(huì)，20xx年12月被評(píng)為全國(guó)首批歷史文化名村(國(guó)家首批12個(gè)歷史文化名村之一)，2011年5月，被正式評(píng)為國(guó)家級(jí)5A景區(qū)。
翡翠谷景區(qū)（圖3）在黃山的東部，又稱“情人谷”，谷中之水源出煉丹峰、始信峰，游人可至的景區(qū)有6000米長(zhǎng)，峽谷中分布著大小彩池?cái)?shù)百個(gè)，有40余個(gè)彩池的面積超過(guò)100平方米，最大的彩池面積近1000平方米。此外還有同名專輯和電影。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
7月7日：上午我們先在老師住的地方集合，老師詳細(xì)說(shuō)了這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容和一些實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，然后將我們班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組分別在不同的老師帶領(lǐng)下進(jìn)行上山認(rèn)植物，一路上我們認(rèn)識(shí)了許多植物，也記下了我們不知道的植物，不知道的植物回去按照它們的形態(tài)特征用植物檢索表來(lái)辨別這些植物，一上午下來(lái)我們認(rèn)識(shí)了許多植物，收獲多多。下午我們帶著畫(huà)箱和畫(huà)板來(lái)到了溪水邊進(jìn)行寫(xiě)生，由于這是我們第一次在室外寫(xiě)生，我們都不是很熟練，在慢慢的摸索中畫(huà)完了第一幅畫(huà)，畫(huà)完后然后需要給老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這就是實(shí)習(xí)的第一天，雖然很熱很累但是我們學(xué)到了很多。
7月8日：休息一天。
7月9日：日程安排同第一天，上午上山認(rèn)植物，下午寫(xiě)生。
7月10日:上午7點(diǎn)在老師住的地方集合，然后乘坐大巴開(kāi)始踏上宏村和翡翠谷之旅，一路上我們都非常激動(dòng)，因?yàn)槲覀冊(cè)缫阎滥莻�(gè)如畫(huà)般的宏村，早就對(duì)那里向往已久，但苦于一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去，這次正好可以一睹宏村風(fēng)采，感受那皖南古名居的魅力。下車了，首先映入眼簾的是那一池美麗的荷花，然后我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了宏村，通過(guò)導(dǎo)游的介紹，我們知道了宏村的歷史，對(duì)宏村有了更深的認(rèn)識(shí)了，導(dǎo)游
野外實(shí)習(xí)總結(jié)7
自20xx年xxx月末開(kāi)始出來(lái)實(shí)習(xí)，到目前已經(jīng)有半年了，雖然才半年，卻經(jīng)歷了秋冬春夏。從去年剛到這里的懵懵懂懂，到現(xiàn)在的略有所知，不僅是時(shí)間的歷練還有身體上的磨練。
20xx年xx月29號(hào)下了火車，來(lái)到了這個(gè)大城市寧波，沒(méi)有焦躁沒(méi)有不安，有的只是新鮮和期待，新鮮感來(lái)自這個(gè)大城市，富有是我對(duì)此城市之前僅有的了解；期待，期待會(huì)是個(gè)怎么樣的公司，期待會(huì)有怎么樣的住宿，期待會(huì)有怎么樣的職場(chǎng)生活，期待一切一切。之后來(lái)到住宿的地方，說(shuō)實(shí)話不是很盡人意，但是也就這樣了，該有的都有，只是空間問(wèn)題。公司是在公寓旁的一個(gè)獨(dú)院里，有單獨(dú)的食堂和辦公樓，雖然不想想象的那樣規(guī)模宏大，但是養(yǎng)活幾十口人也是綽綽有余的。值得讓我提起的是公司的工作餐，食堂大叔總是謙虛的說(shuō)這不是什么好東西，只是幾塊錢(qián)的工作餐，但是說(shuō)實(shí)話真的很好吃而且很豐富。若干年后當(dāng)提起這個(gè)公司時(shí)，我估計(jì)第一想到的就是我?guī)煾负瓦@里的工作餐吧。
剛到公司的日子是無(wú)聊的，抱著一本巖土工程勘察規(guī)范坐在空蕩的辦公桌前，胡思亂想和打瞌睡是必須的，死板的文字加上沉默的氣氛我相信是個(gè)人都會(huì)困。第一次去工地是在正式上班的一個(gè)多星期后，坐了一個(gè)多小時(shí)的車來(lái)到了一個(gè)工業(yè)園區(qū)，寒冷的.空氣，難聞的氣味，簡(jiǎn)陋的帳篷和臟兮兮的民工都讓我渾身不舒服，自然環(huán)境不說(shuō)，人工條件怎么會(huì)那么差，他們?cè)趺磿?huì)這么苦，當(dāng)時(shí)只有這個(gè)想法，我想我還是很幸福的。午飯是在工人的帳篷里吃的，雖然很臟很苦，但是能吃上飯就是幸福的，相對(duì)于那些餓肚子的人來(lái)說(shuō)。接下來(lái)的兩三天都是跟著小賈師父做公交來(lái)這個(gè)工地的，賈師父教了我們一些鉆機(jī)的基本常識(shí)，然后又說(shuō)了些有關(guān)土層的知識(shí)，但是剛接觸到所以記的也不是很牢固。之后又是一陣子的無(wú)聊辦公室日子。放年假之前陸陸續(xù)續(xù)去了有四五個(gè)工程，也就是認(rèn)認(rèn)土或者算下鉆桿鉆進(jìn)，并沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的編錄工作，所以一些編錄的具體細(xì)節(jié)還是很模糊。在很閑的時(shí)候也有去土工試驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人是個(gè)七十多歲的老人，我們稱之為梁阿姨，身體很不錯(cuò)，很慈祥，我們跟著她捏土，她教我們一些在實(shí)驗(yàn)室辨別土的方法，這些都是在野外工地很實(shí)用的東西，所以還是很感謝梁阿姨的。年后是過(guò)了正月十五來(lái)公司的，年初是個(gè)勘察淡季，所以繼續(xù)著辦公室無(wú)聊的日子。大概三月初的時(shí)候自己進(jìn)行了第一次實(shí)際編錄工作，不是很正式的但也差不多了，問(wèn)題很多，看來(lái)還是實(shí)際操作更能鍛煉能力。四月和五月又分別負(fù)責(zé)編錄了兩三個(gè)工程，到現(xiàn)在不能說(shuō)是嫻熟，但是一些基本的東西還是能把握住的。
實(shí)習(xí)期間，有犯過(guò)錯(cuò)，有被罵過(guò)，但都是種寶貴的財(cái)富，實(shí)習(xí)主要從事野外巖心編錄，也涉及到一部分編輯報(bào)告的內(nèi)容，不管生活上的怎么不爽快，但是知識(shí)上還是有些收獲的，無(wú)論如何，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，接下來(lái)的日子還很長(zhǎng)。當(dāng)我們站在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)回望過(guò)去的時(shí)光時(shí)，都希望看到的是充實(shí)和快樂(lè)。而我們遙望未來(lái)時(shí)，期望的是美好。所以為了美好的過(guò)去和將來(lái)，用句很老套的話來(lái)說(shuō)，那就是珍惜和充實(shí)現(xiàn)在吧。
野外實(shí)習(xí)總結(jié)8
為了提高我們對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握，我們生科院開(kāi)展了為期十天的野外實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是陵水的吊羅山自然資源保護(hù)區(qū)，該地區(qū)是中國(guó)少有的熱帶雨林之一，野生動(dòng)植物種類繁多，為我們的實(shí)習(xí)研究提供了豐富的資源。此次實(shí)習(xí)我們班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組每天分別跟著一位老師進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為植物的實(shí)習(xí)和動(dòng)物的實(shí)習(xí)，而我們一班是先實(shí)習(xí)植物。
第一天，我們這一小組的成員跟著鐘瓊芯老師沿著吊羅山公路的方向走。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家都仔細(xì)地觀察著路兩旁的植物，便在老師的指導(dǎo)下采集植物標(biāo)本。遇到不認(rèn)識(shí)的植物則拉著老師問(wèn)個(gè)不停，老師也會(huì)給我們介紹了一些植物的特征、它所屬的科目及其某些種類植物所具有的經(jīng)濟(jì)功能，例如樟科的山雞椒是我國(guó)著名的香料植物，于是我們就認(rèn)真的記下這些植物的形態(tài)特征。到了下午，我們?cè)诤叺牟莸厣线M(jìn)行植物檢索，鐘老師給我們仔細(xì)講解了怎樣利用檢索表進(jìn)行植物的檢索并示范了植物標(biāo)本的壓制過(guò)程，接著我們就三兩成群的聚在一起檢索起來(lái)。這一天下來(lái)，我和我們小組的成員一起檢索出的植物有山茶科的油茶、唇形科得小洋紫蘇、石松科的鋪地蜈蚣、卷柏科的深綠卷柏石松科的石子藤，檢索好后我們便在本子上記下它們的詳細(xì)特征，最后便將檢索好的植物壓制成標(biāo)本。
第二天，由于天氣不好，所以我們上午沒(méi)有出去采集標(biāo)本，而是在會(huì)議室里聽(tīng)中科院來(lái)的兩名博士給我們上講座，講座的內(nèi)容是有關(guān)于熱帶雨林蜘蛛物種多樣性、蛙類聲音通訊與性別的選擇。大家都聽(tīng)得很認(rèn)真，并做好筆記。通過(guò)這個(gè)講座我們學(xué)到了不少知識(shí)，也拓展了我們的眼界。下午雖然天氣還不是太好，不過(guò)我們依然出發(fā)了，我們這一小組是跟著許平老師進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們沿著大吊羅的方向前進(jìn)，霧還是很大，但這并沒(méi)有影響我們實(shí)習(xí)的心情，我們?nèi)耘f熱情高漲的觀察并采集植物。吃過(guò)晚飯后我們便在宿舍門(mén)口的空地上檢索并壓制了今天所采集的植物。我們組一起檢索出的植物有姜科得艷三姜、藤黃科的紅厚殼、大戟科的中平樹(shù)、漆樹(shù)科的杧果、茜草科的匍匐九節(jié)......我們記下它們的特征后也將它們壓制成標(biāo)本。
第三天我們進(jìn)行實(shí)習(xí)的目的地是吊羅山后山的`原始森林，我們組今天仍然是跟著許平老師進(jìn)行植物的實(shí)習(xí)。對(duì)于沒(méi)走過(guò)如此山路的我們來(lái)說(shuō)，今天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷更具有挑戰(zhàn)性！后山木制的吊羅棧道已經(jīng)破損不堪，山路崎嶇陡峭，并且這原始森林還是山螞蝗肆虐的地帶，不過(guò)我們依然不畏驚險(xiǎn)、興致盎然的繼續(xù)著我們的實(shí)習(xí)之旅。這次后山之行我們還一睹了神樹(shù)的風(fēng)采。所謂神樹(shù)是一棵有著1500多年歷史的陸均松，它高有30m，直徑200cm，這讓我們無(wú)一不感慨大自然的神奇。我們沒(méi)有只顧著爬山，也沒(méi)有忘記我們此次出行是要觀察植物、采集植物的任務(wù)。這一路上也采集了不少植物，諸如桃金娘科的桃金娘、茜草科的菲律賓耳草、蕓香科的飛龍掌血、金星蕨科的單葉星月蕨.....? 在這短短的三天植物學(xué)實(shí)習(xí)中，我們親身體驗(yàn)了采集、檢索并壓制植物標(biāo)本的全過(guò)程，讓我們從中學(xué)到了不少關(guān)于植物方面的知識(shí)，更加有效的鞏固和加深了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
野外實(shí)習(xí)總結(jié)9
為期五天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，在26號(hào)下午壓制完標(biāo)本后宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅僅使我們開(kāi)拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。
透過(guò)這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。雖然這次因?yàn)樘鞖鈵毫拥年P(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領(lǐng)下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒(méi)有絲毫的退宿。
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)了如何透過(guò)植物的'外部特征去辨認(rèn)植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型…在采集標(biāo)本時(shí)，不同種類的植物要求也不同，對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對(duì)于木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長(zhǎng)，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長(zhǎng)類型，而且在采集標(biāo)本時(shí)，我們不呢但是選取那些比較嫩的植物，因?yàn)槿绻参锾郏趬褐茦?biāo)本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，必須要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過(guò)程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就能夠另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。
在所有的植物中，就壓制標(biāo)本而言，蕨類植物是相比較較容易成功的，而木本植物就相對(duì)難一些，因?yàn)樗娜~子容易脫落，容易發(fā)霉……
野外實(shí)習(xí)總結(jié)10
第一章 緒論
此次實(shí)習(xí)的城市為杭州市，地點(diǎn)西湖景區(qū)；這里是個(gè)交通便利、環(huán)境優(yōu)美的文明古城，旅游勝地。在實(shí)習(xí)中我們還可以“苦中作樂(lè)，游山玩水”此次實(shí)習(xí)自然是不虛此行。
我們此次野外觀察實(shí)習(xí)共5天，具體時(shí)間為6月29日至7月3日。為了方便我們的實(shí)習(xí)，我們借住在浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院學(xué)生公寓。按約定我們每天上午7：30在不同的地點(diǎn)集合，然后根據(jù)實(shí)習(xí)線路一起出發(fā)，完成每日的實(shí)習(xí)任務(wù)即可回到公寓。整理好每日的野外實(shí)習(xí)記錄筆記。
6月29日實(shí)習(xí)線路 南山公墓――玉皇頂；主要實(shí)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)葉家塘組、黃龍組、船山組、棲霞組巖性及其所含化石；觀察小背斜、小平臥褶皺，玉皇山向斜。這一天我們定了定了5個(gè)點(diǎn),在得意亭處觀察了葉家塘組巖性,在收費(fèi)亭處觀察了黃龍組巖性,在停車場(chǎng)處定了黃龍組和船山組的分界點(diǎn),然后來(lái)到了紫來(lái)洞,進(jìn)行了對(duì)溶洞形成的描述.在離休息亭東南100m處觀察了斷層，并對(duì)斷層進(jìn)行了產(chǎn)狀測(cè)量，和正逆判斷。第一天實(shí)習(xí)就算結(jié)束了。
這一天我們主要學(xué)習(xí)了怎樣在野外辨別三大巖類，怎樣測(cè)量產(chǎn)狀，怎樣辨別正逆斷層等，通過(guò)這一天實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合。
6月30日，今日路線起于石屋洞途徑水樂(lè)洞、煙霞洞再到南高峰頂。由于天氣惡劣，加大了我們實(shí)習(xí)的難度，再加上突遇暴雨，改變了原定實(shí)習(xí)計(jì)劃，于是今日定了四個(gè)點(diǎn)分別為石屋洞的構(gòu)造觀測(cè)點(diǎn)，水樂(lè)洞巖溶觀測(cè)點(diǎn)，煙霞洞溶洞觀察點(diǎn)，南高峰巖性觀察點(diǎn)。此行我們途徑青龍山、煙霞三洞，并觀察了青龍山背斜，南高峰的向斜，了解了煙霞三洞的成因以及水樂(lè)洞附近灰?guī)r中的縫合線的形成。
7月1日，今日路線起于紫云洞終于寶石山，今日任務(wù)為：了解紫云洞的成因，觀察其巖性，到寶石山學(xué)習(xí)后方交匯定點(diǎn)法。在紫云洞我們觀察到崩塌的巖洞有斷層，有三組解理面，是熔結(jié)凝灰?guī)r，斷層間有角礫，有擦痕,沒(méi)有位移的為解理，有位移的為斷層，斷層附近也有小的解理。從棲霞嶺至初陽(yáng)臺(tái)的石階及其附近有大量的碧玉分布，故寶石山就是由此而得名。到了寶石山的蛤-蟆峰我們學(xué)習(xí)了后方交匯定點(diǎn)法，了解了西湖的`成因，這樣就完成了我們當(dāng)天的實(shí)習(xí)任務(wù)。 7月3日，實(shí)習(xí)路線為：錢(qián)塘江至九溪，主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)志留―碳系部分地層巖性特征及了解之江成因，之江及錢(qián)塘江，之所以成之字形就是由于河流的侵蝕作用形成凹岸，再由搬運(yùn)堆積作用使河流形成凸岸，于是就有了之字形的河道。就這樣，我們的杭州實(shí)習(xí)就算結(jié)束了。
第2章 地層
2.1 概 述
杭州的地層簡(jiǎn)述： 以吳山、龍塢、錢(qián)江、古蕩為東、西、南、北之界線，在此區(qū)內(nèi)可見(jiàn)下述由 老到新的地層：
1、奧陶系（o）（僅見(jiàn)上統(tǒng)，分布在區(qū)西南一隅）分為文昌組和長(zhǎng)塢組；
2、志留系（s）（出露比較齊全，由西部向西南部呈弧形分布）分為康山群、大白地 組和吉安組；
3、泥盆系（D）分為西湖組和唐家塢群；
4、石炭系（C）分為船山組、黃龍組、葉家塘組和珠藏塢組；
5、二疊系（p）分為丁家山組、茅口組和棲霞組；
6、侏羅系（J）僅見(jiàn)上統(tǒng)第一段，分布在寶石山、葛林、白沙山和孤山等地；
7、白堊系（K） 下統(tǒng)朝川組，沿錢(qián)江零星分布于六和塔、梵村、珊瑚沙
8.第四系（Q） 分布廣泛，成因類型復(fù)雜；
2.2 地層巖性描述
由老到新描述各地層分布位置、巖性特點(diǎn)（描述）、巖層產(chǎn)狀等。主要地層有D3x、C2h、C3c、J3h、Q。第四系合并描述。
D3x（西湖組） 巖性為白色石英砂礫巖、粗砂巖夾砂質(zhì)泥巖。厚度176~300米。主要為老和山。
C2h（黃龍組） 巖性為淺灰色生物碎屑灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r，底部為白云巖，產(chǎn)紡錘、莫斯科小紡錘，犬齒珊瑚等，厚度154米。主要分布在棋盤(pán)山―龍井―飛來(lái)峰一帶。
C3c（船山組） 巖性為灰色~深灰色生物碎屑灰?guī)r，藻灰結(jié)核灰
巖。產(chǎn)中華麥、假希瓦格等。厚度47~150米。
J3h（黃尖組）分布在寶石山、葛嶺、白沙山、孤山等地，根據(jù)火
山噴發(fā)間斷及巖性特征，可分為三個(gè)亞段第3章 巖漿巖
實(shí)習(xí)區(qū)巖漿巖以酸性噴出巖為主，侵入巖不發(fā)育，地表均以脈巖產(chǎn)出。從巖漿巖特征化學(xué)成分，以及與圍巖、地質(zhì)構(gòu)造關(guān)系，結(jié)合區(qū)域?qū)Ρ确治觯鶎傺嗌狡趲r漿活動(dòng)產(chǎn)物。
實(shí)習(xí)區(qū)脈巖:分布零散，種類較多，從基性到酸性都有發(fā)育，以中酸性為主，多數(shù)受構(gòu)造控制。計(jì)有：輝綠巖脈，安山玢巖，英安玢巖，高嶺石化霏細(xì)斑巖等。
實(shí)習(xí)區(qū)噴出巖：晚侏羅世早期的噴出巖以流紋質(zhì)火山碎屑巖為主，是實(shí)習(xí)區(qū)火山巖最發(fā)育的一類，分布在寶石山、葛嶺、孤山等地。巖性有熔結(jié)凝灰?guī)r、流紋質(zhì)含碧玉團(tuán)塊玻屑熔結(jié)凝灰?guī)r。葛嶺、寶石山一帶角礫熔結(jié)凝灰?guī)r的巖性特征為：灰紫、紫灰色，呈角礫狀結(jié)構(gòu)，具假流紋構(gòu)造，有玻屑、晶屑（斜長(zhǎng)石、石英、黑云母、角閃石）、巖屑（安山玢巖）和微量磁鐵礦褐鐵礦組成，少量隱晶質(zhì)物質(zhì)膠結(jié)，熔結(jié)凝灰?guī)r的巖性特征為：紫、暗紫灰色，晶屑、玻屑結(jié)構(gòu)，具假流紋構(gòu)造。玻屑主 要，晶屑（斜長(zhǎng)石、石英、黑云母）次之，巖屑（安山玢巖、凝灰?guī)r）零星，褐鐵礦、磁鐵礦微量，由少量隱晶質(zhì)物質(zhì)膠結(jié)，有些凝灰?guī)r含碧玉團(tuán)塊。碧玉由玉髓和細(xì)粒石英組成，有方解石、黃鐵礦、有機(jī)質(zhì)和粘土混合物，顏色多樣，常為紅色，致密堅(jiān)硬，具貝殼狀斷口，常具隱晶質(zhì)和膠狀結(jié)構(gòu)，顆粒在0.01毫米左右。碧玉的成因一般認(rèn)為與海底火山作用有關(guān)，即火山噴出的凝灰物質(zhì)被海水分解后，其分解之SiO2大量進(jìn)入海水，當(dāng)它達(dá)到飽和時(shí)，在適當(dāng)條件下即沉淀下來(lái)而成。早白堊世晚期的噴出巖有流紋質(zhì)凝灰?guī)r、流紋巖。安山質(zhì)熔巖（輝石安山玢巖、安山巖）和基性熔巖（玄武玢巖、玄武巖）等四類，零星分布在六和塔浙大三分部，南星橋、杭一中等地。
第4章構(gòu)造
4.1 概 述
杭州市位于揚(yáng)子準(zhǔn)地臺(tái)東部錢(qián)塘臺(tái)褶帶，包括安吉――長(zhǎng)興陷褶帶、中洲(淳安)――昌化拱褶帶、華埠(開(kāi)化)――新登(富陽(yáng))陷褶帶、常山――諸暨拱褶帶、余杭――嘉興臺(tái)陷等五個(gè)三級(jí)構(gòu)造單元以及武康(德清)――湖州隆斷褶束等七個(gè)四級(jí)構(gòu)造單元。
一、褶皺
杭州市區(qū)包括三個(gè)褶皺區(qū)：西湖復(fù)向斜、石龍山褶皺區(qū)和半山―皋亭山褶皺區(qū)。
二、斷裂
杭州在印支運(yùn)動(dòng)以前基底固結(jié)程度較低，地殼變形以褶皺方式為主，斷裂不很發(fā)育，主要是一些長(zhǎng)期活動(dòng)的同沉積斷裂或基底斷裂，但它們都控制著構(gòu)造單元邊界和古生代地層的發(fā)育，如臨安――馬金斷裂、蕭山――球川斷裂、昌化――余姚斷裂、印渚埠――開(kāi)化斷裂，畢浦――雙溪口(淳安)斷裂等。
三、節(jié)理
杭州市區(qū)節(jié)理以葛嶺―寶石山構(gòu)造節(jié)理引人注目，主要有北西向和北東東向兩組剪切節(jié)理形跡構(gòu)成小型“棋盤(pán)格式構(gòu)造”。在寶石山，北東70°～80°的節(jié)理密集，北西向節(jié)理稀疏；葛嶺附近，北西
40°～60°、北東70°～80°的兩組節(jié)理均較明顯；而葛嶺往西南去，北西向，北北西向節(jié)理卻變得密集，北東東向節(jié)理變得稀疏。
4.2 節(jié)理與斷層
棲霞嶺介于掛牌山和葛嶺山之間，這里發(fā)育有蝙蝠洞、華嚴(yán)洞、紫云洞、棲霞洞及泉水出露（白沙泉），這些洞泉的發(fā)育都在一條直線上，若與其北東的臥云洞相連，則其走向?yàn)楸睎|。沿線不僅發(fā)育有洞泉，而且還明顯地可見(jiàn)斷層擦痕，斷層角礫巖、斷層糜棱巖，因此這洞穴泉水的發(fā)育與斷層有直接關(guān)系。此斷層即為棲霞嶺斷層。
近棲霞嶺最高處，紫云洞牌坊前，此處可找到侏羅系火山巖系第二亞段和第三亞段的分界面，兩亞段之間可明顯地見(jiàn)到一層紫紅色的沉凝灰?guī)r，這是在火山噴發(fā)間隙時(shí)期形成的。
斷層和裂隙（節(jié)理）統(tǒng)稱為斷裂構(gòu)造，裂隙的地方往往形成泉水，泉水是地下水的天然露頭。水出來(lái)時(shí)冒泡則是上升泉（承壓泉），水澗是微上升泉。裂隙形成的地方泉水的開(kāi)次量很大。巖縫的水開(kāi)采量校
接下來(lái)我們來(lái)到了紫云洞（圖3-2.2），紫云洞位于杭州西南棲霞山，洞穴主體長(zhǎng)約80m，洞型平直簡(jiǎn)單，走向NE35°―45°洞頂平整如板且向東南傾斜，傾角35°―40°，主要是循火山碎屑巖層面發(fā)育的，受沉積巖夾層控制。古老的火山作用使得棲霞嶺一帶布滿火山碎屑，火山碎屑夾1至2層凝灰質(zhì)砂、泥巖或沉凝灰?guī)r，單層5―10m，經(jīng)風(fēng)化作用、流水作用循環(huán)對(duì)松軟的沉積巖夾層進(jìn)行剝蝕、侵蝕和浸泡軟化，其碎屑物質(zhì)被水流搬運(yùn)帶走而淘空,逐漸刻鑿出傾斜狀深槽。
深槽頂板為堅(jiān)硬的火山碎屑巖，并發(fā)育有NEE、NNW、NW向X節(jié)理（圖3-2.3），大大降低了頂板的穩(wěn)定性，在重力作用下，巨石崩落，巖洞初具雛形，由淺入深由小到大向縱深方向發(fā)育與擴(kuò)展。然而，巖洞并非無(wú)止境的發(fā)展下去，隨著深度的增加，X節(jié)理趨于減少或呈閉合狀，風(fēng)化作用、流水侵蝕和水的循環(huán)交替隨之變?nèi)酰纬山裉煳覀兛吹降淖显贫础Ｎ覀兘M選在紫云洞進(jìn)行巖石的走向、傾向、傾角三組產(chǎn)狀的測(cè)量，我們組所測(cè)數(shù)據(jù)為巖層傾向：130，傾角45
4.3 褶曲
西湖復(fù)向斜，即杭州復(fù)向斜在杭州市區(qū)傾伏部分，它是杭州市褶皺區(qū)的主體，組成西湖復(fù)向斜翼部最老地層是上寒武統(tǒng)的超峰群，核部的最新地層是下二疊統(tǒng)的丁家山組，出露在西湖畔的劉莊附近)。西湖復(fù)向斜的形態(tài)，順西南方向收斂，樞紐仰起，向北東方向展開(kāi)、樞紐傾伏，樞紐總的方向?yàn)楸睎|50°，傾伏角15°。復(fù)向斜傾沒(méi)部分為下白堊統(tǒng)火山碎屑巖所不整合復(fù)蓋，又為一隱伏的北北西向的大斷裂所橫切。龍井――翁家山――南高峰――三臺(tái)山――丁家山一帶為西湖復(fù)向斜核部，地形坡度與復(fù)向斜傾伏角相適應(yīng)。西湖復(fù)向斜由一系列單體褶曲組成，從北西到南東計(jì)有飛來(lái)峰向斜、天馬山背斜、南高峰向斜、青龍山背斜、玉皇山向斜、將臺(tái)山向斜，鳳凰山背斜、金家山向斜。遠(yuǎn)離西湖的另一組褶曲有午潮山向斜，老焦山向斜、里桐塢背斜，直塢向斜。半山――皋亭山向斜位于西湖復(fù)向斜的北東方向，可視為西湖復(fù)向斜的余延部分。
第5章 地質(zhì)發(fā)展史
前人對(duì)杭州地區(qū)做了大量的地質(zhì)工作，積累了豐富的地質(zhì)資料，因此本區(qū)的地質(zhì)研究程度相對(duì)較高。在杭州地區(qū)進(jìn)行地質(zhì)工作的主要有下列地質(zhì)工作者和單位。
1924年朱庭祜調(diào)查了西湖一帶地質(zhì)情況，將石炭、二迭系灰?guī)r稱為“飛來(lái)峰層”；
1929年舒文博等人命名“唐家塢砂巖”、“西湖石英巖”，并分別劃歸志留系和泥盆系；
1947年吳磊伯在李四光的指導(dǎo)下，對(duì)杭州地區(qū)進(jìn)行較詳細(xì)的調(diào)查，并編制1：5萬(wàn)杭州地區(qū)地質(zhì)圖。
1951年盛莘夫?qū)贾菔俊⒍档貙舆M(jìn)行了詳細(xì)研究，劃分出黃龍灰?guī)r（C2h）、船山灰?guī)r（C3c）、棲霞灰?guī)r（P1q），并肯定了杭州有茅口組灰?guī)r段（P1m2）存在；
1957-1959年南京大學(xué)師生多次來(lái)杭州實(shí)習(xí)，填制了1：1萬(wàn)地質(zhì)圖；
1970-1973年浙江省區(qū)測(cè)隊(duì)開(kāi)展杭州幅1：20萬(wàn)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查，對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)地層、構(gòu)造、巖漿活動(dòng)和礦產(chǎn)都作了大量而系統(tǒng)的工作；
1977年浙江省第六地質(zhì)大隊(duì)做了杭州市地?zé)崞詹椋占素S富的地?zé)豳Y料。
目前，仍有許多院校師生在杭州進(jìn)行基地地質(zhì)實(shí)習(xí)，如東華理工大學(xué)、浙江大學(xué)地質(zhì)系、同濟(jì)大學(xué)、工業(yè)學(xué)校。
第6章資源環(huán)境地質(zhì)
杭州地區(qū)的地質(zhì)景觀極為豐富，如杭州西湖，錢(qián)塘江，九溪等均為杭州有名的旅游勝地，奇特的地質(zhì)景觀給杭州的旅游業(yè)帶來(lái)了勢(shì)不可擋的發(fā)展趨勢(shì)，再如位于浙江西部的桐廬縣瑤琳鎮(zhèn)的瑤琳洞，有巖溶地下的垂云通天河，是我國(guó)特大型水陸兼?zhèn)涞娜芏粗弧１姸嗟刭|(zhì)景觀不僅使杭州的旅游業(yè)得到發(fā)展同時(shí)是杭州的人文景觀也得到了發(fā)展，自然環(huán)境也得到了保護(hù)，各種資源也得到了合理的利用。
第7章結(jié)束語(yǔ)
為期5天的杭州實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，也許實(shí)習(xí)給我們首先的印象就是挺好玩，但就是有點(diǎn)累，這也許是我們最直接的感受。由于天公不作美，我們實(shí)習(xí)的4天氣候條件相當(dāng)惡劣，前兩天是陰雨綿綿，中途還突遇過(guò)暴雨的侵襲，后兩天是高溫，相當(dāng)容易中暑，還好各位同學(xué)都做好了防暑準(zhǔn)備。由此，讓我聯(lián)想到的是作為地質(zhì)工作者不僅要掌握豐富的地質(zhì)學(xué)知識(shí)，更要有健康強(qiáng)壯的身體以及不怕艱難險(xiǎn)阻的精神，作為地質(zhì)工作者的接班人就必須接受各種惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，不僅要學(xué)好知識(shí)，更要鍛煉好身體。當(dāng)然通過(guò)此次學(xué)習(xí)我們也或多或少的學(xué)到了一些東西，尤其是一些課堂上所學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的地質(zhì)工具的使用，嘗試了將理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程，也體會(huì)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的難度，對(duì)于理論知識(shí)我們應(yīng)該經(jīng)常適當(dāng)?shù)呐c實(shí)踐聯(lián)系，才能達(dá)到我們的學(xué)習(xí)目的。
野外實(shí)習(xí)總結(jié)11
6月25日，我們?cè)跅罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，前往西安市周至縣樓觀臺(tái)，上午我們參觀了位于此處的陜西省珍稀野生動(dòng)物搶救飼養(yǎng)研究中心，并在有關(guān)專家的講解下學(xué)習(xí)了有關(guān)野生動(dòng)物習(xí)性及野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)；下午我們游覽了樓觀臺(tái)國(guó)家森林公園，在野外辨認(rèn)各種植物，以及觀察植物分布的特征及規(guī)律。
一、實(shí)踐目的
通過(guò)參觀陜西省珍稀野生動(dòng)物搶救飼養(yǎng)研究中心，以及對(duì)樓觀臺(tái)森林保護(hù)區(qū)的參觀考察，可以近距離觀察珍惜保護(hù)動(dòng)物和野外的各種植物及自然景觀，增加對(duì)在課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)植物相關(guān)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，更可以通過(guò)實(shí)踐深刻理解課本上所學(xué)的生澀知識(shí)，同時(shí)能夠?qū)W以致用，在可能的情況下用自己所學(xué)解決具體的生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題。
二、所學(xué)專業(yè)知識(shí)：
陜西省珍稀野生動(dòng)物搶救飼養(yǎng)研究中心：
在陜西省珍稀野生動(dòng)物搶救飼養(yǎng)研究中心我們看到了四大國(guó)寶及其他各種珍稀野生動(dòng)物，大大開(kāi)闊了視野。四大國(guó)寶是指：大熊貓、朱鹮、金絲猴、羚牛，這里的四大國(guó)寶的圈養(yǎng)規(guī)模，均為國(guó)內(nèi)前列。而且還有如：黑熊、夜梟、小熊貓、孔雀等珍稀保護(hù)動(dòng)物。
專家首先帶領(lǐng)我們參觀大熊貓舍，大熊貓憨態(tài)可掬，走起路來(lái)一扭一擺的滿是富態(tài)，不過(guò)由于是在室內(nèi)圈養(yǎng)的，大熊貓渾身比較臟，遠(yuǎn)沒(méi)有以前在電視上見(jiàn)到的那么“黑白分明”。據(jù)專家介紹大熊貓這個(gè)物種存在的歷史非常久遠(yuǎn)，它們主要分布在我國(guó)中西部四川盆地及其周邊地區(qū)。據(jù)考證曾經(jīng)大熊貓應(yīng)該是肉食動(dòng)物，不過(guò)后來(lái)由于環(huán)境改變，食物缺乏，它們改變了習(xí)性成為了雜食動(dòng)物，但主要以竹子的葉及嫩莖為食。
有一種身披金色毛發(fā)，在林間翻飛的精靈，比美猴王還美，它就是金絲猴。金絲猴渾身金毛，盡顯王者風(fēng)范，它們的“宿舍”是“高層建筑”，在人工搭建的猴舍中有很多樹(shù)枝，藤條，人們盡量模仿野外環(huán)境使它們?cè)谑覂?nèi)安家。緊接著我們還看到了朱鹮，這種以前在書(shū)上見(jiàn)過(guò)很多次的生靈，這種“國(guó)鳥(niǎo)”曾一度瀕臨滅絕，不過(guò)幸好現(xiàn)在已經(jīng)挽救回來(lái)了，專家介紹這種鳥(niǎo)曾在日本有很多，像養(yǎng)雞一樣飼養(yǎng)，但后來(lái)卻由于叫聲難聽(tīng)而幾乎被全部殺掉。還有四大國(guó)寶中的最后一個(gè)，羚牛，在沒(méi)見(jiàn)到之前，我一直用黃牛和水牛的形象去揣摩這種生物，見(jiàn)到真容之后覺(jué)得它像羊更多一些，由于它們野性未馴，我們也不敢接近，只能遠(yuǎn)觀。我們還見(jiàn)到了孔雀，不過(guò)未能有幸看到它們開(kāi)屏，很是遺憾。我們還有幸看到了梅花鹿，黑熊，禿鷹，小熊貓，金錢(qián)豹等珍稀動(dòng)物。
在專家的介紹下我們對(duì)各種野生動(dòng)物以及野生動(dòng)物的保護(hù)有了一定的認(rèn)識(shí)。目前野生動(dòng)物的保護(hù)措施主要是人工救治和圈養(yǎng)，在這個(gè)飼養(yǎng)中心里，很多的都是在野外發(fā)現(xiàn)的受傷動(dòng)物，被救治后在這里飼養(yǎng)。
野生動(dòng)物保護(hù)研究相關(guān)知識(shí)：
1、保護(hù)野生動(dòng)物應(yīng)該了解動(dòng)物的習(xí)性，根據(jù)它們的習(xí)性給予相應(yīng)的食物及生存環(huán)境；
2、對(duì)于瀕危物種要注意對(duì)其繁殖的重視，可以通過(guò)人工給予一定幫助；
3、在不影響動(dòng)物生活的情況下觀察了解它們的日常活動(dòng)：
4、給予動(dòng)物們類似野外環(huán)境的生存環(huán)境有利于它們的飼養(yǎng)及傳代：
5、不應(yīng)以保護(hù)野生動(dòng)物為名在野外捕捉動(dòng)物幼崽。
對(duì)于野生動(dòng)物，救治飼養(yǎng)，不如保護(hù)它們的棲息地，使它們能夠在野外，在自然中自由的生活，人類的活動(dòng)才是對(duì)動(dòng)物生存最大的威脅，我覺(jué)得在大自然中
劃分出自然保護(hù)區(qū)，隔絕人類活動(dòng)會(huì)是一種有效的保護(hù)動(dòng)物的方法。 樓觀臺(tái)森林公園：
森林公園中綠色是絕對(duì)的主色調(diào)，遠(yuǎn)離城市熱島效應(yīng)圈，清涼是必須的，這是植物給人們的清新享受。樓觀臺(tái)森林公園中主要以天然次生林為主，還有一小部分人工竹林，高山上有原始森林分布，森林覆蓋率非常高。整個(gè)園區(qū)內(nèi)風(fēng)景林面積18652公頃，各種植物都生長(zhǎng)繁茂，植物種類繁多，形態(tài)各異。森林公園里植物垂直帶狀分布明顯，四季景色各異，景觀豐富多彩。
各種植物生長(zhǎng)在園區(qū)里，不僅是一幅如畫(huà)的風(fēng)景，其中豐富的物種多樣性更使得這里成為一個(gè)天然的物種保藏基地。而且較高的植物覆蓋率，使得這里具有較強(qiáng)水土保持能力，是一個(gè)天然的蓄水池。
三、對(duì)一線工作者的認(rèn)識(shí)
簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，參觀陜西省珍稀野生動(dòng)物搶救飼養(yǎng)研究中心，我了解到的這里的科技工作者們的日常工作內(nèi)容及他們的工作狀態(tài)。
他們工作有：救治在野外發(fā)現(xiàn)的受傷或者生活“不能自理”的老弱病殘的野生動(dòng)物，為它們治療傷痛，并收容；飼養(yǎng)中心內(nèi)收容的各類野生動(dòng)物，不僅僅是給它們食物，更重要的是給它們一個(gè)適合它們的生存環(huán)境，營(yíng)造類似野外的環(huán)境，如熊貓園，一只熊貓有一個(gè)洞，還附帶有一個(gè)長(zhǎng)滿各種植物的院子，它除了可以吃投喂的食物外，還可以自己在院子中進(jìn)食；接待來(lái)中心參觀的游客，為他們講解各類野生動(dòng)物的習(xí)性等相關(guān)知識(shí)；幫助瀕危物種進(jìn)行繁殖，如大熊貓，朱鹮等，使它們的種群數(shù)量能夠增長(zhǎng)，為物種的延續(xù)出力；清理動(dòng)物活動(dòng)產(chǎn)生的各種廢物，如糞便和食物殘?jiān)取?/p>
在我們參觀的時(shí)間里我能夠感受到他們的工作狀態(tài)，首先他們對(duì)于這里的工作是絕對(duì)熱愛(ài)的，不熱愛(ài)是做不到全身心投入的，他們對(duì)這些動(dòng)物的感情不像飼養(yǎng)員與動(dòng)物這般簡(jiǎn)單，更像是家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一樣，悉心照料它們的起居；從為我們講解的專家身上我看到的是專業(yè)與專注，他對(duì)園區(qū)內(nèi)所有的動(dòng)物的習(xí)性都了若指掌，甚至哪一個(gè)動(dòng)物是什么時(shí)候由于什么原因進(jìn)入這里的他都一清二楚。
我覺(jué)得要是換成我來(lái)做他們的這份工作，我可能初時(shí)做不到他們這么好，但是隨著時(shí)間推移我肯定會(huì)慢慢做得越來(lái)越好，因?yàn)槲业臒崆榻^不會(huì)低于他們，我從小也飼養(yǎng)過(guò)各種動(dòng)物，不過(guò)不是野生動(dòng)物，而是家畜，我喜歡動(dòng)物，從小就放牛所以對(duì)牛更是情有獨(dú)鐘。
學(xué)習(xí)應(yīng)該講求學(xué)以致用，學(xué)的東西倘若是沒(méi)用的那不學(xué)也罷，成長(zhǎng)的最快方法就是投身社會(huì)在社會(huì)中學(xué)習(xí)，未來(lái)要靠自己把握，我希望自己將來(lái)的工作能夠與我的專業(yè)掛鉤，能夠不荒廢所學(xué)，當(dāng)然工作中還得繼續(xù)學(xué)習(xí)，那時(shí)候?qū)W的東西映像會(huì)更深刻，尤其是從錯(cuò)誤之中學(xué)習(xí)。
四、對(duì)理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的理解和見(jiàn)解
理論知識(shí)直接或間接來(lái)源于實(shí)踐，是通過(guò)一系列實(shí)踐總結(jié)得到的規(guī)律或者 通過(guò)得到的規(guī)律推論而得的，在不同的條件下同一個(gè)理論知識(shí)可能不通用需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和完善，借用一句經(jīng)典：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的'唯一標(biāo)準(zhǔn)。
將理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，既可以用理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)可以通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識(shí)是否全面合理，進(jìn)一步完善理論知識(shí)，而完善后的理論知識(shí)可以更加有效地指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。很多理論知識(shí)由于其產(chǎn)生的環(huán)境存在局限導(dǎo)致在變化的環(huán)境中它不再適用于實(shí)踐了，比如：在物理學(xué)發(fā)展早期廣泛適用的牛頓定律，在將研究系統(tǒng)著眼于高速物體時(shí)就不完全適用了，這時(shí)相對(duì)論又出來(lái)了，也許有一天當(dāng)研究的范圍更加擴(kuò)大，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)論也不夠用了。理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)
踐是需要與生產(chǎn)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合起來(lái)考慮的，否則會(huì)出問(wèn)題。
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)掌握的不算少了，但是當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生產(chǎn)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)以前以為是真理的東西原來(lái)也是存在一定問(wèn)題的，在生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)能夠更加完善已有的理論知識(shí)，理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐互補(bǔ)，效果比單純理論學(xué)習(xí)更好，理論與實(shí)踐碰撞可以完善理論知識(shí)，使理論知識(shí)更好的應(yīng)用于實(shí)踐。
五、思考與建議
通過(guò)這次野外考察實(shí)踐，我們看到了陜西省珍稀野生動(dòng)物搶救飼養(yǎng)研究中心的成果，他們通過(guò)一系列努力，救治和飼養(yǎng)了數(shù)量眾多的野生動(dòng)物，特別是像朱鹮，大熊貓等瀕危保護(hù)動(dòng)物，而且還救助了許多在野外受傷的野生動(dòng)物，不愧是野生動(dòng)物的120中心。
剛走進(jìn)園區(qū)的時(shí)候，首先就見(jiàn)到了一個(gè)大熊貓舍，但是當(dāng)時(shí)給我的第一感覺(jué)是，這像是個(gè)豬圈，這熊貓的生活環(huán)境有點(diǎn)差，毛發(fā)非常臟，帶有不干凈的黃色，這個(gè)樣子比電視中看到的黑白分明，干凈可愛(ài)的熊貓差遠(yuǎn)了。我覺(jué)得應(yīng)該給它們一定的室外活動(dòng)空間，弄一個(gè)院子，在院子里面種上一些植物，比如大熊貓愛(ài)吃的竹子等，最好這個(gè)院子不要弄混凝土地面，因?yàn)榛炷恋孛媾c自然格格不入，大熊貓生活在里面可能會(huì)不適應(yīng)。
金絲猴是一種活潑靈動(dòng)的生靈，但猴舍里面空間太小了，而且里面只橫了幾根樹(shù)干作為它們的活動(dòng)場(chǎng)所，感覺(jué)不夠他們施展拳腳。我覺(jué)得在猴舍的旁邊弄一個(gè)露天的活動(dòng)場(chǎng)所給金絲猴玩耍嬉戲，可以用網(wǎng)一小片樹(shù)木繁茂的林子，在林子里面弄幾個(gè)秋千之類的小玩意兒，給金絲猴玩耍。
還有，那些孔雀的羽毛不是怎么干凈，特別是雄孔雀長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛拖在地上，特別臟感覺(jué)像掃帚一樣，完全沒(méi)有孔雀高貴華麗的感覺(jué)，看著像土雞似得，我覺(jué)得可以再孔雀圈舍里面鋪上一層一寸左右厚的稻谷殼，在圈舍上面用油布進(jìn)行簡(jiǎn)單遮蓋，這樣干凈又干燥，可以保證孔雀羽毛的干凈，而且也不用每天都清掃糞便，兩周一次都可以，而且清理出的稻谷殼可以當(dāng)成肥料出售，賺回一定的成本。 以上幾點(diǎn)就是我的一點(diǎn)不成熟的建議，說(shuō)得不對(duì)的地方還請(qǐng)見(jiàn)諒。
六、森林公園內(nèi)植物分布、特點(diǎn)、多態(tài)性等的認(rèn)識(shí)和總結(jié)
進(jìn)入樓觀臺(tái)森林公園，我們可以觀察到植物隨海拔升高而造成的差異性分布，在山腳下闊葉植物居多，如：竹子，側(cè)柏等，沿著山路往上走可以發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉明顯由闊葉到針葉變化，在山腰有櫟樹(shù)，油松，云杉等窄葉甚至針葉的樹(shù)木，再往上接近山頂基本上是針葉林，由于我們爬的山峰不是太高故而并沒(méi)有觀察到高山草甸，但是遠(yuǎn)觀其他較高的山峰，可以看到一種比較淡的綠色，其中還隱約有山石的顏色，可以推斷那些應(yīng)該就是高山草甸。可以說(shuō)從山腳到山頂，植物隨海拔的帶狀分布是比較明顯的。
森林公園內(nèi)植物種類繁多，從油松，側(cè)柏，云杉等高大的喬木，到各種說(shuō)不上名的低矮的灌木，還有林間路旁的各種草，各色各樣的花，品種紛雜，形態(tài)各異；還有許多不引人注意的植物長(zhǎng)在地上，有苔蘚還有一些菌類蕨類植物。這些植物所屬種屬不一，最直觀的是形態(tài)上的差異，共同構(gòu)成了森林公園內(nèi)植物的多樣性，它們高矮各異，所在空間層次也略有不同，構(gòu)成了一幅3D立體圖景。
七、小結(jié)
首先感謝老師帶領(lǐng)我們參觀了陜西省珍稀野生動(dòng)物搶救飼養(yǎng)研究中心以及樓觀臺(tái)森林公園，讓我們有機(jī)會(huì)近距離接觸到大自然，更讓我們見(jiàn)識(shí)了各種珍稀的野生動(dòng)物及植物，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，使我們所學(xué)的理論知識(shí)與
實(shí)踐結(jié)合，深化對(duì)理論知識(shí)的理解，完善我們的知識(shí)體系。
且本次實(shí)習(xí)中我們接觸到了在基層工作的一線工作者們，他們用通俗易懂的語(yǔ)言給我們介紹了許多的珍稀野生動(dòng)物的習(xí)性，以及一些野生動(dòng)物救治的方法，還有一些自己經(jīng)歷的小故事和一些經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谳p松的氛圍中就學(xué)到了有用的知識(shí)。
野外實(shí)習(xí)總結(jié)12
一、實(shí)習(xí)目的
該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)）后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：
l．在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。
2．通過(guò)實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫(xiě)生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。
3．培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。
二、實(shí)習(xí)要求
實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的基本制作過(guò)程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1．動(dòng)員準(zhǔn)備階段
通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)情況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、安排及要求達(dá)到的目標(biāo)。從思想上和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備，時(shí)間為一天。
準(zhǔn)備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實(shí)習(xí)組長(zhǎng)；(2)檢查野外用品（捕撈器械、標(biāo)本桶、標(biāo)本瓶）及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；（3）購(gòu)買(mǎi)室內(nèi)標(biāo)本制作的藥品、器具等;(4)了解野簿的記錄格式。
2．教學(xué)階段
在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓(xùn)練，為期一周。
基本訓(xùn)練內(nèi)容有：(1)海水的運(yùn)動(dòng)；(2)基巖海岸和沙質(zhì)海岸的底質(zhì)特點(diǎn)；(3)海洋生物標(biāo)本野外采集；（4）室內(nèi)標(biāo)本制作；(4)標(biāo)本的鑒定、描述和保存；(5)生物豐度和分異度的統(tǒng)計(jì)。
要求有： (1)每天及時(shí)整理當(dāng)天收集的資料、清繪圖件及上墨；(2)每天要作實(shí)習(xí)小結(jié)；(3)每天預(yù)習(xí)與第二天實(shí)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。
3.編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告階段
編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告主要培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納和綜合分析實(shí)際調(diào)查資料的能力，使理論與實(shí)際相聯(lián)系。時(shí)間為為3-4天。
要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報(bào)告的提綱；(2)學(xué)生用三分之二的時(shí)間完成圖件的編繪及報(bào)告初編；(3)教師認(rèn)真輔導(dǎo)，審閱圖件、批改報(bào)告初稿；(4)學(xué)生用三分之一時(shí)間修改，清抄。
四、實(shí)習(xí)程序及時(shí)間分配
教學(xué)程序
教學(xué)內(nèi)容
1.實(shí)習(xí)動(dòng)員
煙臺(tái)實(shí)習(xí)區(qū)基本情況介紹、實(shí)習(xí)要求、分組及準(zhǔn)備工作
2.海洋環(huán)境路線
通過(guò)海水運(yùn)動(dòng)、海水性質(zhì)、海岸底質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，了解海洋生物生活的環(huán)境條件；
3.基巖海岸的生物調(diào)查
通過(guò)基巖海岸生物的采集、觀察和描述、了解北戴河地區(qū)基巖海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征；
4.泥潭海岸海洋生物調(diào)查
通過(guò)對(duì)泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養(yǎng)馬島泥潭海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征。
5.河口生物調(diào)查
通過(guò)對(duì)夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點(diǎn)，并比較河口與海洋生物之間的異同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并分析原因，學(xué)會(huì)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6.實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)
根據(jù)教學(xué)路線的內(nèi)容和標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫(xiě)完成實(shí)習(xí)報(bào)告
五、部分動(dòng)物分布情況
1、沙灘環(huán)境
（1）底棲動(dòng)物
環(huán)節(jié)動(dòng)物：沙蠶、（多毛綱）
軟體動(dòng)物：（腹足綱） 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺
（雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、
棘皮動(dòng)物：（海參綱）海棒槌
（2）海灘爬行動(dòng)物
節(jié)肢動(dòng)物：（甲殼綱）豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹
（3）自由游泳的動(dòng)物
節(jié)肢動(dòng)物（甲殼綱）：美人蝦、泥蝦
2、礁巖環(huán)境
（1）巖岸固著生活的動(dòng)物
腔腸動(dòng)物（珊瑚綱）：綠疣海葵、縱條磯海葵
軟體動(dòng)物：（雙殼綱）貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣
（2）巖石上、下或巖縫隙生活的動(dòng)物
扁形動(dòng)物(渦蟲(chóng)綱)：平角渦蟲(chóng)
軟體動(dòng)物：紅條毛膚石鱉（多板綱）、短濱螺（腹足綱）、古氏灘棲螺（腹足綱）、貽貝（雙殼綱）
節(jié)肢動(dòng)物：海蟑螂（甲殼綱）、麥桿蟲(chóng)（甲殼綱）、近方蟹（甲殼綱）、四齒磯蟹（甲殼綱）、日本寄居蟹（甲殼綱）
棘皮動(dòng)物：多棘海盤(pán)車（海星綱）、海燕（海星綱）、刺參（海參綱）
六、采集方法
海葵：用鐵鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來(lái)。
平角渦蟲(chóng)：反轉(zhuǎn)石塊，仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到渦蟲(chóng)在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲(chóng)體運(yùn)動(dòng)的方向誘導(dǎo)取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內(nèi)，單獨(dú)存放。
紐蟲(chóng)：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲(chóng)極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。
沙蠶類：采集時(shí)白天用鐵鍬挖掘
七、（1）寄居蟹
寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動(dòng)物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時(shí)還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長(zhǎng)大，他會(huì)換不同的.殼用來(lái)寄居。
中文學(xué)名：
寄居蟹
別稱：
白住房、干住屋
門(mén)：
節(jié)肢動(dòng)物門(mén) Arthropoda
（2）玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎。科屬，軟體動(dòng)物、腹足綱（Gastropoda）、前鰓亞綱、中腹足目
玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內(nèi)唇滑層厚，有時(shí)呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達(dá)，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來(lái)挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長(zhǎng)能伸縮。這種動(dòng)物均為肉食性動(dòng)物，以雙殼類軟體動(dòng)物或者其它動(dòng)物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動(dòng)物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動(dòng)物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。
（3）短濱螺拉丁文名：Littorina (L) brevicula (Philippi) [L. balteata, L. souverbiana, Litorina brevicula v. costulata, Littorina heterospiralis, L. mandshurica, Littorivaga brevicula]
綱名：腹足綱
科名：濱螺科
形態(tài)特征：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細(xì)不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點(diǎn)，軟體動(dòng)物。
生活特點(diǎn)：高潮區(qū)巖石上常見(jiàn)。
（4）肉球近方蟹
頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點(diǎn)，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"H"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。
頭胸甲長(zhǎng)約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點(diǎn)半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝，心區(qū)和腸區(qū)兩側(cè)凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。螯足雄的大，雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點(diǎn)。長(zhǎng)節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。雄性兩指基部間具一膜質(zhì)球，雌性無(wú)此球。步足各節(jié)間具紅色斑點(diǎn)，指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。
詞條圖冊(cè)更多圖冊(cè)
（5）
中文名稱：
海葵
外文名稱：
sea anemone
界：
動(dòng)物界
門(mén)：
腔腸動(dòng)物門(mén)
綱：
珊瑚蟲(chóng)綱
亞綱：
六放珊瑚亞綱
目：
海葵目
分布區(qū)域：
海洋
海葵（學(xué)名：Actiniaria），六放珊瑚亞綱的一目。雖然海葵看上去很像花朵，但其實(shí)是捕食性動(dòng)物。這種
無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動(dòng)。海葵非常長(zhǎng)壽。寄居蟹有時(shí)會(huì)把海葵背在背上作為偽裝。
（6）海星 英文名字startfish
亦譯星魚(yú)；亦作sea star
棘皮動(dòng)物門(mén)(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤(pán)車兩科，不過(guò)人們都俗稱其為海星或“星魚(yú)”。
海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。
我們對(duì)它并不陌生。然而，我們對(duì)它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動(dòng)物，而且從其外觀和緩慢的動(dòng)作來(lái)看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動(dòng)物，它對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。
八、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過(guò)這次海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了我們各方面的能力，開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。
雖然實(shí)習(xí)過(guò)程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對(duì)遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中掌握知識(shí)、鍛煉耐力，它給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和知識(shí)令我們難以忘懷，實(shí)習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。
野外實(shí)習(xí)總結(jié)13
今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長(zhǎng)來(lái)到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來(lái)由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對(duì)面采石場(chǎng)，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來(lái)到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開(kāi)始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁(yè)巖，后來(lái)以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過(guò)渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥樱f(shuō)明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉�(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來(lái)到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長(zhǎng)，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地。
7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國(guó)家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤(pán)相對(duì)上升，下盤(pán)相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測(cè)水組的煤窯所在地，()主要成分為煤矸石。往上步行到達(dá)古生物化石的沉積地點(diǎn)，圖示為挖掘化石所獲。
在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
不過(guò)在去的路程中，我們先在國(guó)道106線2202公里+250米的地方下了車，這里有一個(gè)性質(zhì)為古湞江河流階地沉積的`地貌點(diǎn)。我們對(duì)其進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)它是二元相結(jié)構(gòu)，地層的上部為河漫灘相沉積，地層的下部為河床相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規(guī)律地朝同一方面排列這一現(xiàn)象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。
隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來(lái)到了著名的陽(yáng)元石景區(qū)。陽(yáng)元石已經(jīng)有30萬(wàn)年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長(zhǎng)石石英砂巖、礫石巖）。陽(yáng)元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽(yáng)元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來(lái)我們又坐上車，來(lái)到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚(yú)，故稱“鱷魚(yú)上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來(lái)到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場(chǎng)，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí)。在你經(jīng)過(guò)一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來(lái)引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”.當(dāng)然，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺(jué)得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更是磨練人的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問(wèn)院長(zhǎng)可不可以不爬的時(shí)候，院長(zhǎng)調(diào)侃地說(shuō)，你可以不上來(lái)，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒(méi)有纜車，所以只能通過(guò)爬樓梯的方式上來(lái)。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地。
為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺(jué)來(lái)看生活！
野外實(shí)習(xí)總結(jié)14
20xx年11月30——12月1日，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了為期兩天的雷公山野外實(shí)習(xí),事前，全班同學(xué)做好了分組和準(zhǔn)備工作，借到了實(shí)習(xí)要用的工具，鑒于此次實(shí)習(xí)對(duì)于我們歷練的重要性，我們小組的成員按照分工積極準(zhǔn)備，熟悉指導(dǎo)老師分發(fā)的資料，并對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期盼！
實(shí)習(xí)過(guò)程中，小組成員積極配合，內(nèi)部進(jìn)行再分組，通過(guò)分工合作，把找出的植物向老師詢問(wèn)，并一一做好記錄，拍好照片進(jìn)行歸類，然后收集起來(lái)！也對(duì)沿途的水文地貌進(jìn)行記錄，進(jìn)行地貌的淺成研究！
在此次野外實(shí)習(xí)中，我收獲良多！通過(guò)指導(dǎo)老師的耐心講解，我更加了解了一些課本上所講述的`知識(shí)點(diǎn)（以水文，地貌為主），了解了植物地理，水文地理，地貌等，知道了重力地貌，流水地貌的形成原因，也看到了關(guān)于向斜，背斜的實(shí)例！雷公山的水文，地貌，把課本上枯燥的知識(shí)的生動(dòng)展現(xiàn)了出來(lái)，大大激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然在實(shí)習(xí)中也暴露出很多學(xué)習(xí)中的不足之處：
1、對(duì)課本上知識(shí)的熟悉程度不足，以至于老師在講述過(guò)程中所使用的名詞有些模棱兩可！
2、記筆記的速度不夠迅速，一些要點(diǎn)沒(méi)有記錄完全！
3、思維轉(zhuǎn)動(dòng)不夠快，沒(méi)有及時(shí)的向老師提問(wèn)自己心中的問(wèn)題！當(dāng)然，前期資料也沒(méi)有能夠準(zhǔn)備充分，沒(méi)有及時(shí)的對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)域的地理資料進(jìn)行查閱，在實(shí)習(xí)的時(shí)候碰到什么小的問(wèn)題都要詢問(wèn)老師！
實(shí)習(xí)過(guò)后，我得到了一些經(jīng)驗(yàn)：
1、提前查閱資料，了解實(shí)習(xí)區(qū)域基本概況
2、熟悉課本知識(shí)，增加專業(yè)度
3、在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極向老師提問(wèn)內(nèi)心的疑問(wèn)，并認(rèn)真聽(tīng)取講解，迅速的做出筆記！
希望在下次的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中，我能夠吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠更好地完成老師布置的任務(wù)！同時(shí)也期待下一次野外實(shí)習(xí)的到來(lái)！
野外實(shí)習(xí)總結(jié)15
1．前言
通過(guò)一年植物學(xué)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識(shí)，但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，我們進(jìn)行了為期兩周的野外實(shí)習(xí)。我們接觸大自然，了解到了生物的多樣性。這次實(shí)習(xí)激發(fā)我們積極探索自然界的奧秘的興趣。
1.1實(shí)習(xí)目的與意義：
實(shí)習(xí)目的：
(1) 通過(guò)學(xué)習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。
(2) 學(xué)會(huì)識(shí)別植物的途徑，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。
(3) 初步掌握植物的采集，壓制，標(biāo)本制作，種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研工作打下初步基礎(chǔ)。
(4) 學(xué)會(huì)利用工具書(shū)和檢索表鑒定植物。
(5) 搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn)；
實(shí)習(xí)意義：
(1) 通過(guò)實(shí)習(xí)可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識(shí)。
(2) 通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(3) 通過(guò)實(shí)習(xí)可以接觸大自然，了解植物的多樣性。
(4) 利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣。
1.2實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月20日至20xx年5月25日；20xx年6月29日至7月3日。
1．3實(shí)習(xí)地點(diǎn)與實(shí)習(xí)地自然概況：
5月20日~5月25日：寸金公園，森林公園，校周邊植物,校園內(nèi)；
6月29日~7月3日：南亞熱帶植物公園，南方國(guó)家級(jí)林木種苗示范基地；花卉公園；廣東湛江紅樹(shù)林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)；漁港公園。
本次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)主要為校內(nèi)和湛江的周邊地區(qū)。湛江地處北回歸線的南側(cè)，為南亞熱帶和北熱帶的交界地區(qū)，是三面臨海的半島，氣候資源優(yōu)越。年平均溫度21℃以上，全年無(wú)霜，雨量充沛，植物資源較豐富，盛產(chǎn)熱帶、亞熱帶作物、農(nóng)林牧業(yè)產(chǎn)品。該地資源的保護(hù)和利用較為規(guī)范，管理比較完善，符合本次實(shí)習(xí)的要求。
2.實(shí)習(xí)日程與實(shí)習(xí)內(nèi)容：
5月19日：植物學(xué)課程實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，植物標(biāo)本的'采集，制作方法講授。
5月20日：常見(jiàn)觀賞植物的形態(tài)分類特征觀察與識(shí)別。
5月21日：常見(jiàn)野生植物的采集，制作與鑒定。
5月22日：山地植物的識(shí)別、采集、制作與鑒定。
5月23日：常見(jiàn)農(nóng)田雜草的采集、制作與鑒定。
5月24日：鑒定與整理標(biāo)本。
5月25日：休息。
6月30日：熱帶經(jīng)濟(jì)植物種類識(shí)別
7月1日：了解當(dāng)?shù)胤N苗培養(yǎng)技術(shù)，參觀花卉市場(chǎng)。
7月2日：紅森林生態(tài)調(diào)查，參觀漁港公園。
7月3日：溫習(xí)寸金公園，校內(nèi)植物的鑒別。
7月4日：植物鑒別考試，實(shí)習(xí)資料整理，實(shí)習(xí)總結(jié)，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。
(1)植物標(biāo)本采集與植物標(biāo)本制作：
學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的采集方法。包括木本植物，草本植物識(shí)別，對(duì)采集部位的不同要求，野外采集保存方法等。
學(xué)習(xí)干制臘葉標(biāo)本制作方法。包括：高等植物的標(biāo)本選取，整形，野外資料記錄，整理和標(biāo)本編號(hào)，干制過(guò)程。
（2）農(nóng)田雜草的物種調(diào)查：
學(xué)習(xí)和掌握植物樣方調(diào)查的基本方法和過(guò)程，了解植物的分布規(guī)律。
（3）植物的常規(guī)分類鑒定：
學(xué)習(xí)借助《植物檢索表》，《植物志》和其他資料，觀察，分析標(biāo)本形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，對(duì)植物種類進(jìn)行準(zhǔn)確的識(shí)別和鑒定。
（4）后期整理：
學(xué)習(xí)干制標(biāo)本的后期制作，進(jìn)行分類學(xué)實(shí)習(xí)資料的整理。
3.實(shí)習(xí)結(jié)果與分析：
（1）到寸金公園、森林公園、校內(nèi)、南亞熱帶植物園、南方國(guó)家級(jí)林木種苗示范基地，花卉公園等地進(jìn)行實(shí)地考察的結(jié)果分析。
20xx年5月20日至7月3日，我們進(jìn)行了為期兩周的植物實(shí)習(xí)，對(duì)湛江植物的分布、植物種類等進(jìn)行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞熱帶植物公園、廣東湛江紅樹(shù)林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)等有代表性的地方進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的考察。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們不論在知識(shí)面，還是在野外的生存能力，都得到了很大的提高，并對(duì)亞熱帶的湛江植物、植被的分布類型和特點(diǎn)有了較系統(tǒng)的了解，其中最大的收獲是認(rèn)識(shí)了很多植物，感受到了大自然的奇妙。 寸金公園處于湛江市區(qū)內(nèi)，座落在赤坎區(qū)西側(cè)，是湛江的八景之一，是湛江市最大的亞熱帶園林式公園，是市區(qū)內(nèi)保存得較有價(jià)值的“植物王國(guó)”。20xx年5月20日至20xx年5月21日兩天，我們分組對(duì)寸金公園的植物進(jìn)行了全面考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進(jìn)行了以下工作：
首先我們進(jìn)行了全面踏查，對(duì)公園里的植物進(jìn)行全面的辨認(rèn)，記錄植物名稱用途，且進(jìn)行了全面整理。進(jìn)行了兩天的寸金公園考察后，我們認(rèn)識(shí)了寸金公園內(nèi)眾多的植物種類，了解了其植物分布:公園里的植物以喬木為主.道旁主要是高大樹(shù)木,譬如棕櫚科的砂糖椰子,油棕,喬木類的大葉榕,萍婆,黃葛榕,石栗等等.湖里有睡蓮，水棉等水生植物,陰暗潮濕的斜坡上長(zhǎng)著密集的草本植物,蕨類……在這兩天中我們也進(jìn)行了標(biāo)本采集和壓制標(biāo)本。通過(guò)老師的指導(dǎo)和工具書(shū)的查閱，我們基本上認(rèn)識(shí)了寸金公園的植物，并深入了解了一些有代表性的植物，其植物的科屬、種名、用途如下：
(1)桃金娘科：桃金娘，全株藥用，果可食用和釀酒。
（2）使君子科：欖仁樹(shù)，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹(shù)皮與幼葉可作為染料。
（3）棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹(shù)
（4）蘇木科：洋蹄甲，木材供農(nóng)具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹(shù)。
（5）苦楝科：桃花心木，木材作農(nóng)具及舟車等材料，作行道、庭院綠化觀賞。
考察完寸金公園后，我們?nèi)タ疾鞆V東省湛江東海島紅樹(shù)林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。它位于廣東省湛江市境內(nèi)，地處雷州半島，受熱帶海洋氣候的影響，沿海灘涂上分布著較大面積的紅樹(shù)林植被，其中紅樹(shù)植物有12科、16屬、17種，是除海南島外我國(guó)紅樹(shù)植物種類最多的地區(qū)，保護(hù)區(qū)為我國(guó)現(xiàn)存紅樹(shù)林面積最大的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)。我們聽(tīng)取有關(guān)人員作詳細(xì)介紹和觀察室內(nèi)的紅樹(shù)林的模型、看到東海島紅樹(shù)林的形成過(guò)程的錄像對(duì)紅樹(shù)林進(jìn)行了解。“紅樹(shù)林”名稱的由來(lái)源于一種紅樹(shù)科植物----紅茄，這種樹(shù)的木材、樹(shù)干、枝條、花朵都是紅色的，其中樹(shù)皮的部分可以提煉紅色染料，馬來(lái)人于是稱它的樹(shù)皮為“紅樹(shù)皮”，而中文名稱則叫做紅樹(shù)林。紅樹(shù)林是熱帶、亞熱帶地區(qū)的河口、海岸沼澤區(qū)域的耐鹽性常綠灌木或喬木，是生物多樣性最豐富的區(qū)域之一。紅樹(shù)林是陸地過(guò)度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒(méi)，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。而海島紅樹(shù)林是“海上森林”。由于不同紅樹(shù)林種適應(yīng)灘涂土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個(gè)種都有特定生長(zhǎng)區(qū)域，分布在灘涂的不同部位，在灘涂平面上形成與海岸帶相垂直的生態(tài)序列。通過(guò)考察調(diào)查，我們得知紅樹(shù)林有紅海欖、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等品種。
在20xx年5月22日至20xx年5月25日，我們還分別對(duì)森林公園、校周圍植物進(jìn)行了考察。在這幾天的考察中，認(rèn)識(shí)了印度紫檀、金銀花，虎刺梅，野生豬籠草等等。6月30號(hào)我們對(duì)南亞熱帶植物園進(jìn)行了考察。導(dǎo)游帶我們快速踏查了南亞熱帶植物園，真的讓我們大開(kāi)眼界，我們認(rèn)識(shí)了很多有很高藥用價(jià)值的植物，如：絞股藍(lán)，瘋痳樹(shù)，指甲花等。我們不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種，如印度紫檀、印度第倫桃、澳洲堅(jiān)果、能改變味覺(jué)的神秘果，有特殊香味的百香果（雞蛋果）、聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)跳舞的跳舞草，世界最毒的植物之一——見(jiàn)血封喉等等。我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都不斷稱奇，都佇立在它們面前不想離開(kāi)。我們這次實(shí)習(xí)的時(shí)間比較匆忙，很多植物還沒(méi)深入了解，分析它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同，進(jìn)而了解它們所屬的科屬的特征。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我印象最深的是豆科，因?yàn)樗殖Ｒ?jiàn)，又喜歡吃豆類食物。從它的根莖葉花果種子分析它的特征是木本或草本。常有根瘤。單葉或復(fù)葉，互生，有托葉，葉枕發(fā)達(dá)。花兩性，5基數(shù)；花萼5，結(jié)合；花瓣5，輻射對(duì)稱至兩側(cè)對(duì)稱；雄蕊多數(shù)至定數(shù)，常10個(gè)，
往往成兩體；雌蕊1心皮1室，含多數(shù)胚珠。莢果。種子無(wú)胚乳。
（2）農(nóng)田雜草調(diào)查的結(jié)果與分析。
經(jīng)過(guò)周密的調(diào)查、細(xì)心的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)田作物與雜草存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。作物葉變黃，被蟲(chóng)子吃。雜草分布過(guò)多，導(dǎo)致作物養(yǎng)分不足，生長(zhǎng)狀況不良。我覺(jué)得，適當(dāng)?shù)某s草、除蟲(chóng)能改善作物和雜草、昆蟲(chóng)之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，緩和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。這樣才能使作物得到更高產(chǎn)量，更好的質(zhì)量。
（3）標(biāo)本的壓制。
標(biāo)本采集回來(lái)之后，首要的任務(wù)就是進(jìn)行標(biāo)本的壓制和干燥，目的是迅速壓干新鮮含有較多水分的植物標(biāo)本，將其制成扁平的臘葉標(biāo)本，保證植物的形態(tài)和顏色不起很大變化，并防止植株部分脫落。
1）標(biāo)本整理和修剪的注意事項(xiàng)有:
①將標(biāo)本折疊或修剪成與臺(tái)紙相應(yīng)的大小（長(zhǎng)約30厘米，寬約25厘米）。
②將枝葉展開(kāi)，反折平鋪其中一小枝或部分葉片。調(diào)整植物體上過(guò)于密集的枝葉及花果（保留葉柄以表明葉片的著生方式和著生位置，花果部分不要重疊）。
③莖或小枝要斜剪，以便觀察中空或含髓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
④大葉片可從主脈一側(cè)剪去，并折疊起來(lái)，或可剪成幾部分。
⑤草本植物可折成V形或N形、W形。如根部泥土過(guò)多，則應(yīng)整理干凈后再壓制。
⑥野外采集的弱軟花朵花序可散放在餐巾紙或衛(wèi)生紙中干燥；若為筒狀花，花冠應(yīng)縱向剖開(kāi)。 ⑦若果實(shí)過(guò)大可切成片狀后干燥。
2)標(biāo)本壓制的注意事項(xiàng):
注意調(diào)整由于標(biāo)本的原因造成的凹凸不平，使木夾內(nèi)的全部枝葉花果受到同等的壓力。壓制時(shí)應(yīng)注意植物體的任何部分不要露出吸水紙外，否則標(biāo)本干燥時(shí)，伸出部分會(huì)縮皺，枯后也易折斷。在最初的幾天，特別要勤換紙，每天應(yīng)換干燥的吸水紙至少1-2次，標(biāo)本基本上干燥了，則可隔天換一次，直至標(biāo)本全部干燥為止。換下的濕紙要及時(shí)曬干或烘干，備以后使用。在換紙的同時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)標(biāo)本進(jìn)行繼續(xù)修整，鋪展枝葉，收藏脫落的花果和清除霉?fàn)�等。
由于之前有些事項(xiàng)我們沒(méi)有注意到,例如大葉片可以剪成幾部分,大的果實(shí)可切成片,因此我們組幾乎沒(méi)有大葉子標(biāo)本,大的果實(shí)沒(méi)有切片,整個(gè)壓制,干燥不了,發(fā)霉壞掉了。
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