實踐報告
隨著個人的文明素養不斷提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語言陳述性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的實踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實踐報告1
清明節，又稱踏青節、掃墓節，是中華民族傳統節日之一。每年清明時節，人們紛紛走出家門，前往祖先的墓地，瞻仰先人的陵墓，緬懷先人的功德，這已經成為一種中華民族的習俗。然而，隨著社會的發展和進步，人們對清明節的理解和慶祝方式也在發生著變化。在今天，清明已經不僅僅是傳統節日，更是對傳統文化的繼承與發揚，也是一次全民環保、綠色生活的實踐。
清明節既是緬懷祖先的時間，也是重視環保的時刻。隨著城市化進程的加快和人口規模的不斷增長，城市周邊的墓地也面臨著環境保護的壓力。人們在掃墓祭拜的同時，也應該意識到環境保護的重要性。大力倡導綠色祭祀，提倡用鮮花或者紙花替代火燒紙錢，用鮮花或者紙花取代燃放煙花爆竹，用綠色植物取代燃放焚香燭等，以此來減少對環境的污染。在祭拜完畢后，及時清理垃圾，不亂扔廢棄物，做到“雙節”環保，讓清明節成為一次真正的綠色節日。
除了環保意識的培養，清明節也是開展體育鍛煉、戶外活動的好時機。清明時節，春風草長，氣候宜人，正是踏青踏青的好時光。人們可以借助這個節日，走出城市，走進大自然，感受春天的氣息，享受戶外運動帶來的快樂。此外，也可以開展一些環保主題的戶外活動，比如組織植樹活動、野外垃圾清理等，通過實際行動來呵護我們共同的家園。
當然，清明節還是孝道思想的繼承與弘揚之時。傳統的.清明節應該有緬懷祖先、掃墓祭奠的儀式，這是對先人的一種尊重和懷念。我們可以將這種孝敬之心延伸到現實生活中，關愛弱勢群體，幫助孤寡老人，關心留守兒童，這也是在傳承優秀傳統文化的同時，踐行社會主義核心價值觀的具體體現。
在當代社會，清明節的慶祝已經不再局限于傳統祭祀和悼念，更需要結合當代的環保意識和社會責任感，將這一傳統節日進行現代化的擴展和演變。通過綠色出行、環保祭祀、戶外活動、孝道弘揚等多種形式，讓清明節成為一次全民參與的節日，讓這一古老的傳統煥發出新的生機，讓古老的文化傳承永續下去。
總而言之，隨著社會的發展，人們對清明節的理解和慶祝方式也在不斷地演變，但其內核依然是對祖先的懷念和對環境的保護。我們應該珍惜這一傳統文化，注重環保與綠色生活，傳承孝道精神，使清明節成為一次全民參與、綠色環保、文明祭祀的節日。愿我們用實際行動，讓這一古老的傳統煥發出新的光芒，讓清明節成為一個濃墨重彩的時刻。
實踐報告2
炎熱的夏季總是帶給我們熱烈，帶給我們勃勃生機，而這個夏季特別送了我一份獨有的禮物——“報國企業行”。
20xx年7月22日，讓我難以忘懷的日子，一行23人浩浩蕩蕩從大連出發，開始了我們為期十天的“報國企業行”，之后的每一天每一刻都成了我記憶深處最有意義的經歷。
十天來，我們走過了四座城市，從遼東到上海，長達近3000公里的行程；我們走訪了六家企業，從化工上游產品制造到精細產品制造，化工行業各種各樣的領域。
參觀與交流，是我們活動中最重要的組成部分。也正是這兩個簡單質樸的活動內容，給了我最直接的感受。
參觀著各個企業，行走在各個總控室，研究院與工廠車間之間，我才真正意識到，我之前對企業的概念是多么的模糊，對實際情況的認識是多么的淺薄。原來，工藝流程遠不是我們書本上那樣簡便快捷的幾個方程；原來，生產設備遠不是平時圖片上那樣精煉渺小的幾套儀器；原來，企業機構遠不是我們道聽途說中那樣簡單分工的幾個部門；原來，我們所學都只是基礎，而之前因為它所擁有的驕傲也顯得那么無知。
作為一個剛剛結束大二學習，環境專業而非化工專業的學生，其實，我聽不大懂那些復雜的流程、原理，但我能聽懂的是講解的工程師們對自己工作的熱愛；其實，我也弄不大清那些高大設備的作用，但我能看出企業對我們畢業生的期望。我清楚，對于我來說，或許參觀，有時并不是真的要去搞懂那些每個企業都不盡相同的生產過程，只是作為橋梁，作為紐帶，要去了解企業需要什么樣的人才，而我們又需要選擇怎樣的企業。參觀帶給我的便是對所到企業最直接的印象，而我們去的.這些企業，工作環境，工作態度，都讓我深受感動，就像老師說的“每個企業，既然存在，就一定有它存在的理由”，能夠接觸到這些“理由”就是我此行最大的收獲之一。
比起經常讓我一頭霧水的參觀，我更喜歡的就是企業座談會與校友交流會。每一次傾聽，都讓我覺得意猶未盡，“學長”們的傾囊相授，經理們的真誠意見，是我另外的一項收獲。無論是否相識，在座談會上他們就成為了我們最真摯的老師，最可靠的朋友。
我記得，在“北方華錦”時，有一位校友是這樣向我們闡述情商的：“情商和小聰明是不一樣的，人際關系也并不是真正的情商，真正的情商是品格、知識、能力，有了真誠就不需要絞盡腦汁的去搞好人際關系”。而就如校友所說，我們此行，在各個座談會上，各位與我們交流的成功人士，都是用真誠來對待我們，都是用品格來感染我們的。我很感謝他們對我們的肺腑之言，會根據我們的情況幫我們分析、選擇，而并非只是用官方的強調敷衍了事。
在這次活動中，雖然我只是一名普通隊員，但是我卻獲得了比能力的鍛煉更重要的東西——今后學習、工作的方向。作為一名環境專業的學生，曾經一直在是否就業和就業方向上迷茫，也抱著有化工就有環境的想法考業慮過進工廠的可行性，可是設想中的考慮并不一定貼近事實，也曾一度覺得很消極，經常懷疑自己，懷疑未來。這次我終于可以弄清楚實際的就形勢，也終于有了更加明確的目標。感覺就像是上天特意為我安排的一條指示一樣神奇。
除了收獲到這個在出發前就想好要去弄清楚的目的，活動過程中和大家生活的點點滴滴，同樣讓我有著各種意想不到的收獲。
團隊里的每個人都像是一本讀不完的書，每個人都或多或少的有著我所欠缺的優勢，通過他們，我從準備階段就學到了很多：我明白了不要還沒嘗試就說不行，我知道了越是忙亂就越要鎮定的去思考，我懂得了要善于發現別人內在的才華，我更學會了如何快速的和大家愉快相處。走訪雖然只有十天，但是我們在一起的日子遠遠不止十天，每一位隊員給我的影響更不只十天，能夠擁有這樣的情誼何嘗不是一種收獲，何嘗不會是我人生道路上的一筆財富呢。
擁有一份屬于自己的天空，所以我們現在開始要學會的就是把眼界打開，如何把積累了十多年的知識變成改變命運的武器與力量。之前的我，經過這段旅途終于明白，知識是每個人最根本的積淀，而學習能力則是我們獲得知識的重要途徑。然而我們，遲早有一天會離開學校，走入社會，是執著于書本，雖不至于是書呆子，但也沒有大學生應有的廣闊視野。“報國企業行”，讓我終于可以抬起頭來，放眼眺望，讓我終于看到我所在的領域是多么浩大，也終于懂得在這樣的一片領域中，我應該何去何從。
感謝這次活動給了我難得的機會，也恭喜自己有了新的領悟，更相信自己會做得更好，大工，謝謝您帶我出去感受理論與實際的距離，現在我們回來了，定必不會辜負您的良苦用心與殷切希望！
實踐報告3
學校名稱： xxx 專業：xxx 系
年級: xx 班級：xx 姓名：xx
實踐單位： xx日報社
實踐時間： XX 年7月10日 至 XX 年8月10日 共 30天
為了能在畢業后更好的適應社會,也為了更加深入的了解我現在所學的專業,在大一結束的這個暑假,我來到家鄉報社進行了為期一個月的實習體驗.是xx市委機關報，是全市唯一公開發選擇黨報.這就決定了它的政治性和嚴肅性.所以在實習期間我學到的不僅是專業上的一些實踐運用,更多的是對自己未來從事的職業的認識.
因為是大一學生，所以并不需要單獨的采訪、寫稿。在一位資深的報社記者引導下我開始了為期一個月的實習。日報和那些商業報紙相比要相對枯燥、乏味一點，因黨政報紙的性質要求絕大多數版面都是講當地政府部門開展的一些工作、活動。但這也讓日報社的記者相對晚報或其他的都市報紙的記者來說自我安排時間要多些，比如遇到會議新聞，就可以直接聯系相關部門發言人，將發言稿進行采編撰稿，而不用像電視臺記者或晚報記者要親自到現場采集第一手資料。
在了解了相關的工作流程之后，我也跟隨指導老師進行過幾次外出采訪。紙媒的采訪相對于電視媒體的采訪來說要單一一些，就只有圖文并茂，不能聲畫同播。第一次外出采訪的是某區舉行的職工籃球賽，是一個圖文報道，見報字數就只有三百多字，之后的幾次采訪都是會議新聞，多次的會議新聞報道也讓我總結出了小小的經驗，即到會議現場第一要務就是要將會議題標記下，然后再記下參加領導人，與會單位或人員，之后才是會上提出的重要內容。但會議內容一般都是會議主持人照本宣科的念一遍，因此不用記得太急，因為發言稿一般都會由該單位的宣傳人員傳給報社記者。
在這次實習過程中，我還寫了一篇三千字的針對本市廢品收購站整改的通訊稿，經過記者老師的修改之后見了報。整個采訪是我一個人走訪完成的，因而我對一些流程比較清楚，并且因為付出了，所以當文章見報之后就覺得非常的'有成就感。我想這也是其他職業所不能體會到的快樂吧。
一個月的暑期實踐過得很快，自己慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，雖然在剛開始的時候會像記者老師問一些很傻的專業問題，但隨著時間的過去，我發現我也在看似平常的工作中學到了許多，也總結了很多：
1．錘煉文字。當好一名合格的報社記者，最重要的是你的文字。雖然新聞不是散文，但是作為一名用文字與大眾進行信息溝通的媒體工作者，首先吸引讀者的就是文章的標題、內容。第一天去報社，我有幸去上了一堂報社新聘人員的崗前培訓課，課上，一位報社資深的老記者就說，記者其實就是一個會講好故事的人。一篇優秀的通訊，可以有很多種寫法，用敘述加描寫的手法，能將文章寫的急緩適中，抓住讀者的胃口。推薦一本好書《華爾街日報是如何將故事的》，這本書告訴新聞記者們一件事情，就是如何用高品質的報道吸引讀者的注意力，并讓這種注意力一直保持下去！
2．敏銳的新聞觸覺。報社的記者部主任是一個很有新聞觸覺的睿智中年男人，他總是能很好的把握一個突發新聞中最為突出的新聞價值，同時又能劍走偏鋒，尋找他人不曾注意到的但是又很有價值的異常點，找到大事情中的小角度，以小見大，創造更好的效果。
要時刻關注身邊大小新聞。報社的記者們每天上班第一件事就是看報紙，或者上網瀏覽新聞，大的消息喜歡看比較權威的“參考消息”，小一些的像省內的就關注大成網這些比較貼近民生的網站，更多時候他們會看本市的政府公開網，因為里面會有許多最新的權威的消息發布，有利于自己的選材寫稿。作為記者雖不是要博古通今，但至少能夠對這種事件有著比較客觀見解。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
實踐報告4
一、課題背景及界定
1.課題的背景
在課堂上，要想有效達成教學目標，突出重點突破難點，師生之間順暢高效的交流必不可少。提問，是師生之間交流的常用方式。美國教學專家斯特林G卡爾漢曾提出：“提問是教師促進學生思維，評價教學效果以及推動學生實現預期目標的基本控制手段。”恰當地運用提問，可以集中學生注意力，點燃學生思維的火花，激發他們的求知欲望，為學生發現疑難問題、解決疑難問題提供橋梁和階梯，引導他們一步步登上知識的殿堂。提問是否得法，引導是否得力將直接影響教學效果。同時課堂提問也是實現師生互動的重要手段，是實現師生之間溝通和理解，培養學生獨立人格和創新精神的重要途徑，是開啟學生智慧之門的鑰匙。
但是在我們的課堂上，會發現很多教師的提問，是沒有明確目的的隨意提問，或者是遠離學生生活實際的提問。這些提問，不但不能激發學生對問題進行探求的興趣，在很多時候還起著擾亂學生思維、阻礙學生思考的作用，這種現象，極大地削弱了生物學科的教育魅力。
2.課題的界定
（1）不同情境、不同場合“提問”有其不同的解釋，而在本課題的研究中,我們對課堂提問的界定是指：在高中生物課堂環境下，通過提出問題引發學生對該問題進行獨立思考與應答。
（2）課堂提問是指通過課堂中的某些提問，向學生傳遞所學知識的原理，或對學生進行做什么、怎樣做的指導，從而實現檢驗學習效果、固化知識、促進思維、提高能力、達成教學目標的目的。而有效的課堂提問則可被視同激起漣漪的小石子一般，指能夠激發學生思維、開啟學生心智、促進學生自主思考的重要控制手段。我們研究的有效性提問指向學生回答問題的結果，通過有效提問學生能理解問題的意思，引發學生沿著一定的思路進行思考，并能正確的說出問題的答案。
二、意義
作為教學中的重要手段，課堂提問直接關系著教學的效果和質量。眾多研究和教學實踐表明，教師不同的課堂提問行為和方式對學生的學習成績、思維能力、情感態度等方面的發展所產生的作用是不同的。恰當的課堂提問，不僅可以幫助學生鞏固知識，及時反饋教學情況，還能夠激勵學生積極參與教學活動、啟發學生思維、發展學生的心智技能和口頭表達能力，促進學生認知結構的進一步優化。
分析高中生物課堂提問現狀的成因，一方面是教師受傳統教學的影響過深，即使采用師生問答的互動形式，也依然過于強調知識的傳授與記憶。另一方面，也反映出教師缺乏實用有效的提問策略知識。因此，優化數學課堂提問的策略研究就顯得尤其重要。
三、研究的目標、內容、方法、步驟及過程
1．研究目標
提升課堂教學的有效性是一項系統的工程，涉及到方方面面。其中學生的有效參與，既是體現學生主體性的一項重要的表現，又是教學是否有效落實的基本環節。能不能使學生有效地參與課堂，關鍵還在于教師提問的效度，教師的提問必須是能啟發學生思維的提問，必須是有效的提問。教師只有根據課堂教學的目標和內容，在課堂教學中創設良好的教育環境和氛圍，精心設置問題情景，有計劃性、針對性、啟發性地提問，才能激發學生主動參與的欲望，進一步培養學生創造性思維。所以，要提高課堂教學的有效，必須要從精心設計課堂提問入手進行突破。
本課題將對高中生物學科的教學特點進行分析，并在此基礎上，總結教師常用的提問方式，進行分析和研究，從而尋找出適合高中生物學科教學的提問方式，不但增強教師對課堂的掌控能力，而且能夠增強師生交流的活躍度，提高師生交流的有效性，促進學生思維的發展。
2．研究內容
（1）高中生物課堂教學中教師提問的現狀及其分析
通過對課堂教學中教師提問的現狀調查及分析，了解現階段高中生物課堂教師提問存在的問題，以此作為深入研究的切入點，準確定位下一階段研究內容的方向與目的。
（2）教師課堂提問方法技巧以及策略的研究
作為課堂教學的重要教學手段之一，教師的課堂提問恰當與否直接影響著學生對知識、技能的掌握，對情感價值觀的體驗等等，因此研究課堂提問的方法與技巧尤為重要，它是落實本課題核心思想的重要突破口，并有助于提高教師的'提問藝術。
具體做法如下：
a.教師和學生課堂提問狀況的調查。利用問卷調查、個別訪談，調查課堂應有什么樣的問題及如何提問，為分析問題形成原因及采用適當提問方式奠定基礎。
b.學生課堂疑問形成原因調查與分析。從教育學、心理學、生理學的角度分析學生課堂疑問形成的原因，同時也要從教師教學方面尋找原因，并進行認真分析采用相關的合適的提問方法及形式。
c.制定學生課堂教學中有效提問方法、方式并付諸實踐。
3．研究方法
觀察法、問卷調查法、談話法、分析法、總結法、文獻法等。
4．研究的步驟及過程
（1）學習準備階段（20xx年8月—20xx年10月）
1)學習理論，參與培訓
認真學習相關理論書籍《課堂有效教學》、《教育學導論》、《教育心理學》，刊物《中學生物教學》、《生物學教學》等，學習了鄭金洲主編的《開放教學》、《問題教學》、《對話教學》、《互動教學》系列叢書中的主要內容，更新觀念，明確方向，提高認識。
在學校的安排下，認真學習了湖南省基礎教育小課題研究管理辦法（試行）、如何完成湖南省基礎教育小課題研究實施方案（開題報告）等，使我們在理論和實踐兩方面進行學習和提高，為小課題研究的順利開題打下了良好的基礎。
2)設計課題方案，完成開題報告
收集整理與本課題有關的文獻資料，擬定具體計劃，多次和專家溝通并積極聽取其他老師意見，應用相關理論與實踐經驗設計出課題方案，完成了課題研究實施方案（開題報告）。
（2）實施研究階段（20xx年9月—20xx年3月）
在這個階段，按照計劃，認真實施開題報告，具體內容包括：
①前期問卷調查
以對教師、學生的調查問卷為基礎，教師問卷發放12份，收回12份，其中有效問卷12份，學生發放問卷91份，收回91份，其中有效問卷91份，再輔以課堂觀察和教師訪談。
②分析結果，找出原因與癥結
a．教師對課堂提問的基本態度
分析統計結果得出，幾乎所有的教師都認為課堂提問是課堂教學的重要環節。教師越來越重視以學生為主體，在教學中更重視通過問題來和學生交流，表示對課堂提問“非常重視”的教師高達72%，“比較重視”的教師達25%。教師們認為，無論是課的起始階段，還是課的展開、結束階段，均要運用提問，用來準備問題的時間占總各課時間的二分之一及以上的教師占教師總數的77%，這些都表明教師對課堂提問的重視程度是相當高的，認識也頗為深刻。
b．教師對課堂提問的具體運用情況
從調查問卷和課堂觀察均可以看出，課堂中，教師提出的問題類型中以記憶型和理解型占較大比例。啟發誘導學生的創造性問題則較少。教師在課堂上比較傾向于提一些認知水平的問題，需要學生運用自己已有的信息去加工創造新的信息的創造問題很少，還有一部分教師上課會提一些過于簡單，甚至沒有思考價值的重復性問題。
在設計問題時，只有35%的教師會經常“考慮到學生的年齡和心理特點”，20%的教師表示會經常“仔細推敲提問的語言和用詞”、17%的教師會經常考慮到“學生生物素養的培養”，這些數字和“重視”課堂提問的教師比例相差甚遠。這說明了教師們是思想上重視，行動上較為“輕視”。教師提問的目的部分是為了完成教學內容，實現教學進度，而不是為培養能力，發展思維奠定基礎。
數據表明，教師在選擇課堂提問對象時，并不能夠照顧到全體學生，有27%的教師承認他們總是提問“優生”，有19%的教師更喜歡提問“差生”，而選擇“都一樣”的教師之占總數的31%。這與“面向全體學生，為每個學生的終身發展打好基礎”的義務教育理念相背離。
在處理學生回答方面，如果學生“回答正確”，68%的教師表示“偶爾關注其思維過程”，15%的教師“從不關注其思維過程”，這表明教師的提問其實還是給自己的教學過程作鋪摯，只想聽到正確答案，而忽略學生的具體方法，給學生的關心不夠。“當學生答錯問題時”，只有3%的教師會“批評”，有59%的教師會“提示后仍然讓他回答”。問到“提問后對學生評價”的重視程度時，選擇“不太重視”的占總數的63%，“非常重視”和“比較重視”的只占8%和24%，教師們并不認為對學生的評價在提問過程中占很重要的位置。
c．高中學生對生物課堂提問的基本認識
從調查的結果來看，大多生物生對生物課堂提問的作用給予了積極肯定的評價：有89%的學生認為，課堂提問對自己非常有幫助或有幫助；同時調查資料也表明，學生對生物課上的提問頻率表示滿意，某些調查中提及的“狂轟亂炸”式提問，在現今的高中生物課堂中已較少出現，取而代之的是教師的理性提問，教師課堂提問的時間基本在一節課的三分之一到二分之一之問，課堂提問作為教師課上的重要教學手段，貫穿課堂教學的始末。
d．高中學生對生物課堂提問的回答心理
從調查結果來看，高中學生在課堂上回答教師問題方面的主動性較差，愿意積極回答問題的僅占全部的20.8%；不太愿意或者不愿意舉手去回答教師提問的同學分別占總數的33.6%，45.6%。調查結果同時也顯示了不愿意積極回答問題并不代表著他們課上不積極思考，有20.5%的同學把課堂上老師的提問看成是“對自己的鍛煉”，而73.9%的同學認為，“課堂上老師的提問，自己心里想，不舉手也是一樣的”。當問及“如果沒有把握答對老師提出的問題時，你還會舉手回答嗎?”，有高達91．8%的同學表示“不會”，這說明他們在意別人對自己的評價，不少同學為了避免出錯而不愿舉手答問，生怕出現什么情況而招同學嘲笑，或者怕同學們說自己愛出風頭。從心理學上講，這是因為隨著年齡的增長，中學生的自我意識也不斷增強，自尊心也同趨強烈。
作為一名學生，在課堂上被老師點名叫起回答問題的情況是很常見的，那么老師提出問題后給出的思考時間對他們來講是否充裕呢?學生在課堂上回答不出問題或者回答錯誤的情況也是在所難免，如果回答問題出錯后，他們的心理活動又如何呢?本調查顯示，48.5%和16.7%的學生認為給他們的思考時間“有點短”或者“很短”，認為時間充裕和正好的學生只占少部分；當自己答錯問題而受老師批評后，仍然愿意繼續回答問題的同學僅剩下了9.6%，不愿意回答的占22.8%，有67.6%的同學表示“看情況再說”。這里的“情況”指的就是老師對自己的處理態度，問卷第9題的結果很明確的告訴我們，“當答錯問題后”，沒有一個同學愿意被老師批評，大部分同學(72.8%)希望老師能夠“稍加提示，讓自己繼續作答”。
e．高中學生對生物問題類型的傾向程度
當問及“你愿意回答的問題類型"時，傾向“經過思考才能回答的問題”的同學，與傾向“感興趣的問題”的同學都占總人數的39%，而傾向“簡單、能夠答對的問題"和“難題”只占總人數的十分之一。這說明了學生學習方法掌握的比較好，不僅僅滿足于回答的準確性，而更重視對自己思維的培養、能力的鍛煉。
③提出解決對策，初步嘗試
從調查研究中發現的問題，我們認為在生物課堂教學中注意提問的策略，可以促進學生在智力因素和非智力因素方面發生改變，能夠加深他們對生物知識的理解，增強學生學習生物的興趣，提高學生解決生物問題的能力。
強化生物課堂提問的教學，從教學設計入手，預設問題，分析出現各種可能應答后的對話策略，在教學過程中根據進程調整提問的方法，注重生成性。
（3）總結階段（20xx.3—20xx.5）
①整理歸納、進行課題小結，對測試結果進行匯總、分析，對談話記錄進行整理，寫出結題報告。
②用小課題研究經驗指導以后的課堂教學不斷調整、不斷摸索，積累有效個案。
四、研究結果與成效
近一年來，在學校的支持下，在同行的配合下，經過學習-統計-調查-分析-再調查-總結的過程，經過調查分析研究，取得了以下初步結果：
(一)高中生物課堂提問存在問題的各種原因及癥結
經過調查研究分析，對高中生物課堂教學有效提問過程中所存在問題的各種原因及癥結歸納如下：
1.問題內涵少，實效性不高
課堂提問僅停留在感知階段上，認知記憶性問題、常用規則性問題居多，致使教師提問缺乏思維價值，缺少探索的空問。據研究者所進行的課堂教學觀察發現，提問絕大多數是用“是’’或“不是”，“對’’或“不對’’來回答。
2.形式上熱鬧，啟發性不高
據調查課堂中的部分提問是抑制學生的思維的信息，并不受學生的歡迎。不給學生留下一點思考的余地。
3.教師提問多，學生提問少
學生整節課不提問，沒有學生表達思想的空間。 “學生問題少”并不意味著學生沒有疑問，而是反映學生不會提問，不敢提問的現狀。
4.提問少指導，評價不深入
教師不能引導學生提出有價值的問題，或沒有對學生提出的問題給予及時準確的評價。在提出問題后，教師對于學生的同答，不論是語言上，還是表情上給予的評價回饋都也顯得太少。常見評價主要是鼓勵和判斷，如：很好、對、錯，語言相當簡單。有的教師對錯誤的回答也簡單處理，不深入分析原因，錯過讓學生能夠加深理解問題的機會。
(二)初步提出相應的解決方法與對策
根據問卷調查結果的分析，我們認為在生物課堂教學中注意提問的策略，可以促進學生在智力因素和非智力因素方面發生改變，能夠加深他們對生物知識的理解，增強學生學習生物的興趣，提高學生解決生物問題的能力。
具體方法如下：
（1）尊重提問對象的策略
充裕的等候時間
廣泛的提問對象
及時的問后點評
（2）營造利于提問的良好氛圍
創設問題情境
培養問題意識
采用小組探究
建立和諧、合作、民主的師生關系
（3）精選提問內容的策略
針對性、啟發性、計劃性
(三)研究初效
在實施課堂提問策略一個學期后，學生們無論學習成績，還是學習興趣，學習習慣等方面都有顯著改變，課常氣氛，學生上課的注意力，回答問題參與率，思維的活躍度，乃至課堂紀律都較以前有著顯著的變化。
系統而劇密的課堂提問能引導學生去探索達到目標的途徑。教師應緊扣教材重點、難點和關鍵，分析教材內容的內在聯系、邏輯順序和學生已有的知識、能力，按照由具體到抽象、由感性到理性的認識規律，由易到難、循序漸進地設計一系列問題，使學生的認識逐漸深入、提高。設計問題，在知識范同上可以由小到大，先設問，后反問，再追問，最后得出概括的結論，使學生把握思維的正確方向，提高概括能力；設問也可以從大入手，問題提得大，并不要求學生立即回答，目的是讓學生進行發散思維，明確思維的方向及途徑。隨后，教師再提出一系列連續性的小問題，引導學生思考、討論，培養學生的分析能力。一堂課往往就是這樣的幾個先小后大或先大后小的問題組合，構成一個指向明確、體現教學思路、具有適當思維容量的“問題鏈”，打通學生的思路，使學生有序地思考，獲得知識，建立知識系統，掌握學習方法，得到能力的良性遷移。
五、存在問題及改進
1.在研究過程中，由于調查研究本身在問卷的設計以及調查樣本的選取上就有一定的局限性；
2.教學案例以及教學片斷的選取的代表性和典型性問題也存在比較大的局限性；
3.研究時間上的倉促，本研究在深度和廣度上還不夠，比如哪種類型的問題對提高學生的思維水平更有幫助？能否通過對課堂提問采取多元化評價來更大程度的調動學生的學習積極性等許多問題還有待今后進一步的研究和解決。
雖然我們學習報刊、書籍的時間有限，教研能力水平不足，但是，我們要擠時間，虛心學習、認真實踐，力爭在專家的指導下不斷地提升自我，成為符合時代要求的創新型教師。
六、參考文獻
1.張建偉，陳琦．簡論建構性學習和教學．教育研究，1999，(5)：56—60．
2.劉XX．走向理解的教學評價初探．教育理論與實踐，20xx，22(5)：43—48．
3.潘菽．教育心理學．北京：人民教育出版社，20xx．
實踐報告5
作為一個熱愛美食的人，烹飪一直是我感興趣的領域之一。時常在廚房里嘗試各式各樣的菜肴，我積累了不少做菜的實踐心得和體會。做菜不僅是一種技能，更是一種熱愛和對美食的追求。在此，我將分享我個人在做菜實踐中的心得體會。
首先，做菜需要有計劃和準備。在開始做菜之前，我通常會先了解食材的使用方法和特點，然后根據自己的口味和需求進行菜品選擇。接下來，我會制定一個詳細的步驟計劃，將所需的食材和調料準備妥當。這個過程不僅可以提高烹飪效率，還能幫助我更好地控制整個烹飪過程。在實踐中，我發現這樣的計劃和準備能夠確保整個做菜過程更加順利，菜品的味道也更加出色。
其次，做菜需要耐心和細心。烹飪是一個需要耗費時間和精力的過程，沒有耐心和細心是無法獲得好的結果的。在做菜的過程中，我常常需要等待食材煮熟或者炒熟，這個過程可能會很漫長。但是，如果心急或者缺乏耐心，可能會導致烹飪時間不夠，從而影響菜品的口感和營養，甚至會引發危險。因此，我在做菜時，會時刻提醒自己保持耐心，細致入微地關注每一個環節，確保每一步都按照要求完成。
此外，做菜需要不斷的實踐和探索。烹飪不是一蹴而就的，需要不斷地摸索和總結經驗。在實踐中，我常常會遇到失敗和挫折，但是這并沒有讓我放棄烹飪的激情。相反，每一次失敗對我來說都是一次寶貴的`經驗。通過分析失敗的原因，我會找出不足之處并加以改進，以便下一次做得更好。同時，在實踐中我也會嘗試一些新的菜譜和烹飪技巧，不斷豐富自己的烹飪知識和技能。只有不斷地實踐和探索，才能更好地提升自己的烹飪水平。
另外，做菜需要有創意和個性。美食是一門藝術，做菜同樣也需要創造力和個人風格的體現。在做菜實踐中，我會根據自己的口味和喜好進行調整和改進，形成獨特的菜品風格。有時候，我也會嘗試一些新穎的配料和烹飪方式，為菜品增添一些新鮮感和色彩。個性化的做菜不僅能夠滿足自己的口味，還能夠讓自己的菜品在眾多美食中脫穎而出。
總之，做菜是一門既有技術性、又有藝術性的活動。通過計劃和準備，耐心和細心，不斷的實踐和探索，以及創意和個性的運用，我在做菜實踐中有了很多心得和體會。做菜不僅讓我可以享受美食的樂趣，更讓我體會到烹飪的樂趣和成就感。在未來的日子里，我將繼續熱愛并不斷探索做菜，為自己和親朋好友獻上更美味的佳肴。
實踐報告6
為期一個多月的義工生活結束了，對于我個人而言，收獲是相當豐富的，我從社工的角度學到了很多課本上無法學到的實踐經驗，更加深刻地理解了社工理論的一些詞匯，比如建立關系，耐心，愛心等等，并且也累積了做實踐記錄實踐過程、筆記的經驗，這將是我社會工作學業道路上一筆無價的財富。我也為自己制定了計劃，在大學還剩下的三個寒暑假里，再做義工，參與更多的實踐活動，并且爭取機會真正深入個案或小組的活動中，鍛煉自己的能力，也奉獻自己的一份力量。
為期一個多月的義工生活結束了，對于我個人而言，收獲是相當豐富的，我從社工的角度9x6+XYg"C&;V學到了很多課本上無法學到的實踐經驗，更加深刻地理解了社工理論的一些詞匯，比如建立關系，耐心，愛心等等，并且也累積了做實踐記錄實踐過程、筆記的經驗，這將是我社會工作學業道路上一筆無價的財富。我也為自己制定了計劃，在大學還剩下的三個寒暑假里，再做義工，參與更多的實踐活動，并且爭取機會真正深入個案或小組的活動中，鍛煉自己的能力，也奉獻自己的一份力量。
4p%KPTCb1。建立關系。曾經就知道，建立關系需要的是耐心，并且沒有想象中的那么容易，也給自己做好了充分的思想準備工作，但沒想到真正做下去了，才發現很多事情不是可以想象的，因為當孩子們沒有馬上認可我時，育嬰員們、啟蒙班老師，甚至是NGO的工作人員們忙自己的事無暇理會我時，我感到失落與無助，這是第一天的感覺，僅僅是第一天。有一部分原因是因為我找不到自己的定位，不知道自己可以做些什么，覺得滿腔的熱情無處宣泄，無用武之地。其實后來僅僅是一個星期的'時間，一切就有了明顯的好轉，我覺得人們之間充滿了信任感，因為大家都是很有愛心的，每天的微笑問候，都讓我的心感覺暖暖的，談話溝通也由多變少。我也逐漸發現了自己的弱點，膽小，不敢主動與人溝通，還有溝通技巧的不足，我在慢慢的改變自己，就像那天與科長的聊天中科長說的，社工需要的性格是中偏外向的，這樣才有利于溝通，我深刻體會到了。
溝通技巧。這是我的性格弱點，不善于與人溝通，所以，開始交談，尋找話題，調動對方談話的積極性等等，都成了我最大的挑戰。雖然不能說通過這短短的一個多月義工生活我就大大提高了溝通技巧，但收獲還是有的，與人從陌生到熟悉，制造話題與對方交談，我還是學到了很多。但是要改進的地方也很多，希望自己能加油。
團隊。因為甲型H1N1流感的原因，福利院方面限制了義工的加入，沒有團隊支持幫助的日子使我感到無助與困惑，在遇到問題的時候不能及時的求助于他人。前幾天在廈門志愿者網站找到了廈門市社會福利中心的志愿者服務隊平臺，非常激動，申請了加入。無論是社工還是義工都是非常需要團隊的支持的，一個人的力量微不足道，如果有了團隊，隊員們互相商量討論，互相鼓舞支持，互相出謀劃策，這都是一個人的義工做不到的。所以，我最希望的事就是融入一個社工團隊的大家庭中，提高自己的服務水平，運用社工的專業知識與技巧，更好地發揮自己的光和熱。
對未來。在身為義工的這段日子里，我一直在暢想未來，還是那句話，在中國，社工的前途是光明的，道路是曲折的，義工可以做的，用社工專業的知識與技巧會做得更好，更深入。所以，我希望自己將作為中國社工的開拓者，無論是從理論還是實務方面，都盡自己的力量，讓社會熟悉社工，相信社工，最終依賴社工。
實踐報告7
活動動機
權衡了大學生可能參加的各種社會實踐活動后，我認為家教是一個實用且有價值的項目。作為一名師范大學生，雖然我是非師范專業，以身作則做老師。這句千年古訓，永遠銘記在我心中。我認為成為一名好老師是非常具有挑戰性的。同時，如何做一個稱職的老師，對我來說也是一個很大的訓練。所以基于這樣的向往，我選擇了組織補習作為一種社會實踐。
活動的準備
為了增加含金量。我做了一個自己組織、分配、招聘和工作的基本目的。其中，Own其實是指一個群體:所有參加過我組織的這個活動，并且和我學歷相同的朋友。他們是:萬劍(南京郵電大學信息工程與自動化管理系)、鄭智(南通大學數學系)、蔣舒(南京理工大學光電工程系)、賈楠(鹽城工學院經濟管理學院)等。組織人員后，我在17日晚迅速起草了兩份材料。即:愛情咨詢入門廣告和護理咨詢活動的會員規定。(材料見附頁)
活動的實施
1月19日發行愛情咨詢入門廣告結束后，我們收到了很多家長的詢問，并陸續登記了他們的姓名和聯系方式。1月21日上午招生結束后，我組織分配了每個參賽學生的任務，其中我具體負責一名四年級學生的中英文輔導。會議結束前，我們又學習了一遍。護理咨詢活動的會員規定。下午，學生們開始聯系孩子的負責家長，討論具體的實施細節。
22日，活動正式開始。在輔導孩子的過程中，我始終遵守規定，牢記認真負責的態度，以學生為中心，禮貌、耐心、和藹地完成輔導任務。同時尊重學生家長，用詞禮貌，耐心聽取他們的建議。在具體的學科指導中，我發現這個孩子有懶惰粗心的壞習慣。有鑒于此，我提出了關注家教效率，減少學習時長但增加學習頻率的方法，對這個孩子的提高做出了一定的貢獻。活動結束，在我和爸媽組織的測試中，他考了一個很好的.全中。
在完成任務的同時，我也統籌全局，每天與其他四位同學保持密切聯系，提醒他們牢記活動規定，注意自身安全。保證活動的正常進行。
活動摘要
經過全體同學的努力，我們在2月22日下午成功結束了為期一個月的輔導活動。活動結束后，我組織了一次總結會，同學們交流了一下感受。其中，萬劍的感受值得學習。他認為:通過這次活動，我意識到錢來之不易，所以這種意識會為我以后形成正確的理財觀打下很深的基礎。同時，在輔導的過程中，我逐漸形成了一種耐心機智的做事習慣，敢于提出自己的意見，結合別人的建議做得更好，這是我去社會之前接受的最有效的訓練。
個人認為:首先，這個活動很有意義，也很有價值。現在大學生浪費時間的現象非常嚴重。我們組織和參加這樣的活動是一種鍛煉，就像規定所說的生活在一個嚴格的教育體系中，我們對社會、責任、實踐，甚至我們如何獲得報酬一無所知啟動此活動。它不僅給自己貢獻了一份余熱，也改善了自己的生活體驗。其次，我們也通過活動&大學生職業教育生涯現狀；激發大學生自我實現的需求，培養積極的人生觀；這一號召促使大學生樹立明確的職業目標和理想，增強其就業核心競爭力。它為我們未來的發展提供了很大的幫助。在活動中，我再次認可了老師的教育，即人的職業發展是一個不斷發展的過程，大學生就業準備不僅是最近半年或一年需要面對和投入的任務，更是貫穿我們一生的重大事件。通過組織和參與。愛情咨詢活動中，我個人對社會有了更好的了解和對就業的估計，在組織管理能力上有了很大的進步。雖然不是真正的就業，但是我經歷過一種在校園里，在課堂上無法體會的，有一定壓力的就業氛圍，幫助我為人生發展做準備。
暑假快結束了，組織參與愛情咨詢活動讓我的暑假生活充實而有意義。雖然這一次愛情咨詢在活動中，我們獲得的經濟回報是微薄的，但我們獲得的精神食糧是非常豐富的。因為它讓我意識到，一個人的學歷和能力再高，也離不開體現自我價值的社會活動扎實、勤奮、豁達這種基礎。
實踐報告8
作為一名大一新生，在已經度過的半個學期里，有許多感想，無論是好是壞，都值得我們去細細的回味，大學給我們帶來了許多新鮮感，這些新鮮往往來自于大學和高中的不同，而在這個細小縫隙，就是我們需要尋找的目標，需要探索的根源。
先說說大學和高中給我的不同感受，剛來到大學，發現生活并不充實，這是我感觸最大的地方，在高中，幾乎沒時間去玩，而在大學，幾乎沒時間去學習，因為閑的時間太多，都花在玩上，而時間長了，我逐漸意識到了一個嚴峻的問題——大學生就業。而從某時起，告訴自己大學不是來玩的，大學比高中更重要，大學里學的不只是專業知識，更重要的是個人素質，交際能力，自我展現能力等等，這樣才能在畢業之后更好的適應復雜的社會。高中解決問題是單一的，就是考上大學，只要學習成績好，就算是好學生，考上大學就算完成任務。而大學解決的問題是復雜的，具有多樣性，上大學首先面臨的問題就是要適應大學生活，學會與同學和老師相處，接下來要面臨的問題就是對本專業是否有興趣，如果對自己的專業沒有興趣，就要馬上尋求新的專業，重新設計自己。剛開始我對計算機這個專業是一竅不通，連一點信心都沒有，但在逐步的學習中，我慢慢發現了它的魅力，在經過半年努力后，好在期末考試中，取得了讓我滿意的成績，也激勵自己在這新學期中要奮發圖強，努力努力再努力！高中學習的內容是有限的，而大學學習的內容是無限的。一個高中生可以用3年的時間把高中的全部內容都學完，而大學的學習是無止境的，大學要求我們不但要掌握扎實的理論基礎還要有廣闊的知識面和動手能力，大學的.任何一個專業除學好本專業的知識外，還要掌握相關專業的知識，不僅如此，還應該多看一些自己感興趣的書，這樣才能在在將來的就業浪潮中才有機會脫穎而出。
在這短短將近兩個月的假期里，我體會到很多，感受也很深，在社會中不需要淚水而需要汗水，不經歷風雨怎么能見彩虹，努力不一定成功，但放棄一定失敗。
在假期剛要到來之際，我就打算到社會上實踐，就算是為家里節省些開銷。通過一個好朋友的介紹，我來到了一家海爾公司的銷售點。本來想去和自己專業相關的行業去實踐，不過體會一番銷售員的感覺也不錯，由于第一次接觸這些東西對商品的價格知道的少之甚少，所以還要接受上崗前的培訓。幾天后。我對商品的價格已了如指掌，但是通過幾天的實踐來看，我在接待顧客方面還有所欠缺，同樣是賣東西，在我旁邊的銷售員就能有很高的銷量，而我卻很少，通過實踐我總結出幾點：
第一：服務態度至關重要。
作為服務行業顧客就是上帝，良好的服務態度是至關重要的，要想獲得更高的利潤，就必須提高銷售量，這就要求我們想顧客之想，急顧客之急，服務質量要高，語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的需求，以微笑面對每個人，十三億人每天都有好心情，那么世界上再也不會有恐怖的事情發生，也再也不會有沖突。
第二，創新注入新活力
創新是個比較流行的詞語，推銷同樣需要創新。根據不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年的時候，有些商品賣得非常多，而有些商品則無人問津，所以要在旺季到來之前就要做好充足的預備。思想要跟上時代，同樣的商品在不同的年份里的銷售量是不同的，而這個數字是非常重要的，關系到退貨，補貨等重要問題，思維的創新更是重要只要不斷向市場供應新科技才會占據主導地位，發明是一個很普通的詞，但它大部分來源于我們的靈感，更是需要我們經歷長時間的努力才會做到。
第三，誠信是成功的根本
在我們店門上貼著這樣一副對聯，上聯是：您的光臨是我們最大的榮幸；下聯:：您的滿意是我們最大的愿望，橫批：誠信為本。誠信對于經營者來說無疑是生存的根本。如果沒有誠信，毀滅是遲早的，誠信，我的理解就是對人對事要誠實，城實才能帶來良好的信譽，我認為我們這些銷售員來說也是重要的成功環節之一。海爾再一次驗貨時發現一批洗衣機不符合質量要求，董事長在全體員工及顧客面前，親手燒掉了價值20萬的這批洗衣機，雖然損失了這20 萬，但換回了誠信，帶給他們的將是無窮的財富。
第四，付出才有收獲
雖然我們這的生意不錯，背后都是員工和領導者的艱辛汗水，海爾之所以能做到這么大與上上下下的努力是分不開的，世界上沒有天上掉餡餅的事，守株待兔的結果只能是兩手空空，所有的成功都是建立在辛勤的勞動之上。不止是海爾一個集團，聯想，索尼等一些知名企業都是以誠信為本，質量第一為原則，給消費者們樹立良好形象，走向世界，成為世界五百強。著名首席執行官張朝陽曾說過：“只有付出才有收獲”花兒只有經歷過風風雨雨才會綻放，彩虹只有經歷過大雨的洗禮才會放出光芒，世界萬物都是如此。
以上就是我通過這些天的實踐總結出來的，這些對于我來說是很有價值的經驗，為我以后的人生道路指明了方向。我認為，在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐是作為促進大學生素質教育加強和改進青年學生思想政治工作引導學生健康成長的的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直以來，深受各高校的高多重視。而且它一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展優秀人才的重要途徑，更是作為大學生回報社會的一種良好方式，通過社會實踐的磨練，我們深深感受到它是一筆巨大財富，而社會更能磨練一個人的綜合能力。只有正確的引導我們步入社會，了解社會，服務社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自己的優勢和不足，為今后走出校門踏入社會鋪好堅實的基礎，在實踐中成長，在服務中成長，不斷挖掘自己的潛能，不斷提高自身價值。
關于大學生就業，對于任何一個大學生來說，是無法擺脫的事實，必須面對的問題。而就業不只是需要單獨的專業知識，還涉及到各方面能力。首先，專業知識是必須要掌握的，是參加工作的基礎，俗話說，建樓最基本的就是地基，地基都沒打好怎么能出現高樓大廈呢？另外，經驗是非常重要的，在招聘廣告中，都有這樣的標語——有經驗者優先。但對于剛剛步入大學校門的我們，經驗對于我們來說少之又少，學再多的理論知識不能應用于實踐，結果還是零。不能為了學而學，要為了用而學。這樣才能不斷提高自己，人們都說，大學校園是社會濃縮，在這里我們體會到以前沒有的感觸，但那畢竟是有限的，走出小的社會，邁進大的社會，才是我們最終的目的。
通過這些天的工作，我的交際能力不僅得到了很大提高，還讓我感觸很多。在學校里，雖然看過一些關于社會交往能力的書，但我認為，仍起不到根本作用。校園里面對的只是老師和同學，而在社會上的人際交往相當復雜的，面對各行各業的人，我們應分而處之，交流能力的提高只能到社會這個大舞臺上展現出來，面對不同的人群我們需要用不同的方式和方法與他們交流，每個人的思想是不同的，每個人的性格是不同的。俗話說：龍生九子，九子不同，更何況我們是十三億人口組合的大家庭呢？所以和人們處理好關系還需要很多技巧，而這些技巧需要在實踐中不斷獲得，逐漸積累自己的經驗和人生閱歷，在平時的工作，學習，生活中要發現哪些人是有益于你的，哪些人是不利于你的，那些與你性格不同的人，你應該如何把握，當你處于一個陌生的環境時，如果你沒有能力去改變它，你就必須要適應它，人們應該適應社會而不應該被社會所包含，如果我們能做到這點這也是一種超越，一種能力的提高。可以說這些天的工作是艱辛的，每天都要站幾個小時，但是在艱苦的工作之余，也讓我體會到了從未有過的快樂，實踐是愉悅的，因為自己享受其中，感觸其中。
我不僅增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚的認識到自己的缺點，所以我要在今后的學習生活中更加嚴格要求自己，提高自己的素質，努力學好自己的專業，將來回報父母，回報社會，讓自己的人生更加光彩輝煌。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的主人公奧斯托洛夫斯基曾經說：“人的一生應該這樣度過，當你回首往事的時候，不會因碌碌無為而悔恨，不會因虛度年華而懊惱。”所以讓我們的生活更加充實才是最真實的想法，最為遠大的目標。朋友們，讓我們共同努力一起去建設這個由十三億人口組成的大家園。
實踐報告9
學院名稱：xxx理學院xxx專業：xx班xxx 姓名：xx學號：xx號xxx
實踐單位：正清源有限公司江西理工大學送水點實踐時間：20xx年7月30日至20xx年8月30日共31天實踐內容：主要在送水點接聽叫水電話，然后就送水到戶……有時候還要去推銷水票和飲水機。
送水，由于大一在西區，我們幾個也就是做這個兼職的，所以在業務方面，我們還是很熟悉的，主要就是熟悉本部的宿舍分布了，說實話，這個，對于有點路癡的我來說，剛開始，還真有點困難！在開始幾天經常走到半路還得打電話問怎么走……在過后幾天就好了，宿舍也都熟悉了，那做起來熟練了！不過，每天還是有那么累的啦……怎么說也是力氣活，是不？尤其提著兩桶水上七樓，那個累啊！我就想不明白了，我們國家不是規定凡有七樓高的樓層，都得裝電梯……這不是挑戰我嗎？不過，還好，自己還是做過來啦！
第二個就是推銷啦！雖說，在大一期間，也做過一些推銷的兼職，現在做起來，也不是那么順心順意，不過還好，有點經驗啦。做這個，主要是上門推銷，而我們也是抓住送水上門的機會推銷，這樣就可以避免一些人對與推銷人員的反感，取得成功的幾率也就大啦！但是，也并不是說我們不會直接上門的啦……畢竟做了總比沒有做好吧。在這樣上門的形式中，說實話，我們的成功率還真低！經過我們不斷的“走出去走進去”，在結束第一天活動時，我們又銷售出30張水票。
經過一天的忙碌奔波，同學們都已經身心疲憊。回到銷售站，我簡單總結了一下當天的實踐經驗、成果和得失后，便讓同學們回去休息，備戰第二天的宣傳銷售活動。在把當天的營業額，所用物品與銷售站工作人員結算清楚后，我又向主管大姐匯報了當天的活動進展和成績，并請教了主管大姐，將經驗和教訓進行總結，以備第二天借鑒
之所以推銷水票，說實話，推銷水票沒有什么賺頭的，但由于，在我們學校，還有個鯊鑫送水公司，所以也就有競爭啦，那么，推銷水票也就是無形的占領市場啦！這樣，才能保證自己的品牌能有市場額......
社會實踐感悟：
這次活動的開展，我獲益良多，在實踐中學習，做到學有所用。我更清楚的認識到做市場要“三分理論，七分實踐”，在激烈的社會競爭中立足，實踐與我們是分不開的xx年的暑假結束了，但我們的實踐活動才剛剛拉開帷幕。新學期里，身為校大學生職業生涯規劃協會的外交副部長，我將協同部長帶領部門成員開展各項實踐活動，在實踐中摸索，不斷積累經驗，將青春創業的精神在我們學校延續下去。青春的足跡踏夢而追，我們朝氣蓬勃的經管人，敢想敢干，勇于開拓。實踐創業是我們最有力的畫筆，我相信“魅力實踐青春創業”將是我們青春藍圖上最美麗的樂章。 再個就是，關于一些與同事之間的友誼啦……大家一天到晚在一起工作，生活……不單只是同事之間的競爭，更重要的是同事之間的合作，幫扶！如果說，與同事之間，能和諧輕松的相處，就象家人那樣，那么，大家不但能將工作做的更加完好，還能在工作之余，大家有個輕松的休息和談天的環境以及愉快的氛圍！這也是，我們在以后工作中所必需的！我一直認為，同事之間的良好關系，要比我們為了拼比業績什么的重要的多了去啦！通過這次的實踐活動，我也認清了，現在大學生的就業困難的問題的嚴峻性！而作為如此形勢下的當代大學生的我們，又該如何去為將來的就業擺脫這座壓迫在我們頭頂的.“大山”呢？我個人認為，首先，我們必須將我們的專業技能學好，并且在這種情況下，還必須掌握一些與我們專業掛鉤的其他專業的基本知識！再然后，就是在這些都得到保證的條件下，我們要去鍛煉一些自己的其他能力，比如人際交往等等。因為，現在的社會，你一個人，并不能只是主角！而我們就有處理好與同事，與上下級之間關系的必要啦！只有這樣，我們才能保證自己在這日益競爭激烈的社會中，頑強并且漂亮的生存下來！
當然，在這次實踐活動中，我也明白了，我們父母的血汗錢的來之不易！所以，希望我們大家，在花自己父母血汗的同時，想想自己的父母在做什么，吃什么！
總之，這一個月暑假實踐經歷，將成為我一生中最為美好的回憶！能得此回憶，夫復何求！讓我期待，在以后的生活學習以及之后的工作中，還能獲得這樣美好而值得我花一生去回憶的經歷和友誼！暑期實踐報告5
孫老師在了解情況時發現，與她住的很近的同學們早就組好了兩支小隊，一支四人，一支五人，可是哪一支似乎都不愿意接納宋鶴。同學們表示并不是他們排外，而是平時和宋鶴就沒什么往來，在大家眼中宋鶴就是嬌嬌女，柔弱不說還不愿意與大家交流，所以組隊的時候，誰也沒“想到她”。 了解到這兒情況后，孫老師找到宋鶴委婉地表達了同學們的意見，宋鶴卻覺得自己也很無奈。作為獨生女的她，從小就被家人“關”在屋子里，沒人陪的時間里她只能一個人看電視、寫作業、玩玩具，甚至自言自語，她也希望和同學們一起玩，可是卻不知道如何開口，宋鶴不禁要問，我的人緣怎么這么差？人緣不好先從自身找原因
聽了孫老師和宋鶴的講述，青少年心理專家禹春老師指出，其實平日里看似簡單的交朋友其實里面也有許多學問，對于正在成長的中學生來說，也需要花時間去學習，同時在與人交往中還要懂得去經營和維系這種情感。“由于我國獨生子女家庭占絕大多數，很多孩子已經習慣了‘孤獨’生活，這就使得他們會出現人際交往障礙，而形成的原因往往也不是單一因素造成的，大致可分為自身性格特質和后天環境兩個方面。”
從自身性格角度來說，這是影響人際交往關系的主要原因，尤其是那些性格偏內向、容易害羞的孩子，他們在與人交流時容易緊張、缺乏自信。“青少年在與人交往時，更渴望得到肯定、贊揚，但是他們本身不了解自己身上有哪些優點，所以在與人交往時會容易出現沖動、強勢的態度，故意表現自己反而適得其反，造成交往誤會，這些對人際交往都是不利的。”禹老師指出很多同學比較自我，不習慣去觀察他人，所以“不知道自己做了什么讓人不開心的事”，常常無形中成為人緣不好的孩子。 而“后天環境”主要是指很多青少年面臨“缺乏交友環境”的窘境，“現代家庭結構簡單，加上親鄰關系日漸淡漠，所以孩子與同齡人接觸的機會越來越少，使得他們無處學習如何與人交往，更不善與人分享。”同時，她也指出，“缺乏共同的話題”也是人際疏離的原因。每個人生長的環境、受的教育都不盡相同，那么大家想要表達或接受的內容也肯定是千差萬別，所以在交流時容易產生分歧，但孩子在求學階段最需要的就是同伴肯定，最怕有“朋友會的我不會”、“朋友說的我不懂”的疏離感，這樣的疏離，或多或少會造成人際關系的障礙。 主動邁出交友第一步
在了解到為什么自己會缺少朋友、與大家合不來的原因后，和宋鶴一樣有人際交往困擾的同學們就可以對癥下藥了。“人際交往是我們在這個社會上賴以生存的法則之一，沒朋友的人是孤獨的，同時有可能引發其他心理問題，所以在發現自己在同學中人緣一般的時候，大家一定要積極起來，畢竟十幾歲的年齡是最容易交到朋友的好時候。”禹老師鼓勵道。
她鼓勵宋鶴同學先走出自己的小環境，融入班集體的大環境，多多主動參與班集體活動，為自己營造一個更健康的交友環境。
“這一次的暑假活動就是個好機會，宋鶴可以主動提出與同學們合作，可能開始的磨合期會有一些困難，但這樣的經歷會讓她學會如何與他人相處，學習待人接物，同時還可以享受到與他人共同完成一個目標的團隊精神。”
在與同學們初步交流順利后，禹老師建議宋鶴要一鼓作氣，利用以后的課余時間多于同學們進行交流，“可以在周末與同學們一起去公園踏青、逛逛書店，或是在一起聚餐，組織一些集體類項目的體育活動，如果條件允許的話，可以把這樣的聚會范圍擴大到彼此之間的家庭，這樣不但可以與同學們多交流，還可以積累與長輩相處的經驗，這些對于孩子來說都是難得的收益。” 當同學們發覺自己的生活圈有些狹小的時候，不妨與家長先交流、溝通，畢竟他們的人生經驗要更豐富，從他們那里我們可以獲得幫助，把自己在與同學交流時遇到的問題、不解說給他們，聽聽他們的意見，這時的家長不再是帶有威嚴的“長官”，而是同學們的大朋友，這樣的方法也能彌補同學們社交環境不足的缺憾。
最后禹春老師要告訴所有的同學，只有先打開自己心里的那扇窗戶，才能迎接更多的陽光，想要別人了解你、與你交朋友，那么你就要主動邁出第一步，被動人永遠都只能躲在角落里。
實踐報告10
漫長的暑假如果全部用來在家玩耍的話可就太可惜了，至少現在的我為了以后的職業規劃也應該要妥善利用好這段時間，不然的話以后的我或許會因為自己在暑假期間的碌碌無為而感到有些遺憾呢。在暑假之初我便接到了同學想要邀請我一起去做客服的信息，在經過了一番思考以后我便開始了自己做客服的社會實踐活動。
一、社會實踐的具體內容
其實從客服工作的外在表現來看的話并沒有我想象中的.那般困難，畢竟在我眼中客服只是需要坐在那里和客戶打電話進行聊天而已，實際上當我正式從事客服工作的時候才發現了其中的困難之處。一個便是需要背熟客服工作人員在工作中需要用到的一些話術，只有嚴格按照話術來與客戶進行對話才能夠算得上一名最為基礎的客服人員，實際上每天的電話量與通話時長對客服人員都有著一定的要求，在結束了一天的客服工作以后還需要對自己的工作情況進行總結與反饋，這樣的話才能夠對自己以后的職業人生規劃起到一部分的輔助作用。
二、社會實踐的一些表現
還記得最初的時候我在客服工作中做得并沒有想象中的那般好，因此很多時候我在撥打電話的時候都不能夠得到客戶及時有效的反饋，因此想要以此來提升自己的工作能力還是有著一些難度的，至于客戶主動打進電話進行咨詢的機會則是非常稀少的。每天晚上我在回到員工宿舍的時候都會將客服話術中應用得比較多的場景對話進行背誦，然后再與同學進行互相的模擬客服演習，至少我在這次的社會實踐活動即將結束的時候已經成為了一名合格的客服工作人員。
三、社會實踐的一些反思
實際上我在這次擔任客服工作的社會實踐活動中遇到了很多的問題，一個是客戶總是將客服工作人員的電話當做是銷售電話并拒接，其實這樣的做法對我們的工作以及客戶自身的收益造成了很大的阻礙，因為從某種意義上來說客服的工作是不帶有任何銷售的性質的，我們的客服工作都是建立在客戶同意的基礎上再去進行業務辦理的。另外一個則是對自身將來的工作能力感到有一些擔憂，因為我在這份客服工作中的適應性屬于比較差的那一種，不知道是因為自己的實踐經驗過于稀少還是因為自己不適合這份工作。
隨著這次暑假客服社會實踐的結束也將要面臨新學期的挑戰了，我覺得自己憑借在此次社會實踐中的所學一定能夠有所成長，至少與那些整個暑假都在家中玩耍的同學相比起來的話，我已經能夠在實踐經驗這一塊領先他們一大步了。
實踐報告11
一、社會實踐目的
鞏固和深化課堂上的理論知識，使之盡可能達到理論和實踐的有機結合。通過社會實踐使學生具備分析、解決在實際工程中出現的簡單條件下的地質問題的能力。本次社會實踐要求學生能將課堂上所學的理論知識，靈活地運用于野外工作之中，對的常規工作方法、步驟，野外工作的基本技能，常見的工程地質問題等，有一個較全面、系統的了解。
二、社會實踐時間
本課程講授及考試結束后第十五周(12月7日-12月11日)進行野外集中社會實踐，時間一周。
三、本次社會實踐任務
1.認識區常見的礦物和巖石，注意觀察巖層的產狀，學會區別三大類巖石;
2.認識地層剖面，了解地層劃分對比的方法和依據;
3.認識社會實踐區的'地質構造，學會判識方法;
4.認識社會實踐區的各種內外動力地質現象;
5.編寫地質社會實踐報告書。
四、社會實踐基本要求
1.社會實踐期間嚴格聽從社會實踐隊長的要求和安排。在保證安全的前提下，在幾天野外社會實踐中結合所學知識，識別沉積巖和巖漿巖，識別簡單的構造現象，能對一般的工程地質問題進行分析和評價，提出合理的防治措施。
2.對社會實踐中所見到的各種現象要現場做好原始記錄。
3.每天結束社會實踐后，要及時總結，做好社會實踐日記(需上交)。
4.社會實踐結束后，按要求認真編寫社會實踐報告。
五、人員組成
交通工程系07級交通工程專業88人.
六、社會實踐地區簡介
本次社會實踐地點為xx省地區。
xx市xx中西部，位于xx、xx、xx之間(見圖—-1)。市境東西長56公里，南北長35.5公里，總面積1220平方公里，轄6鄉6鎮1個工業園區。
xx市的地形為東高西低，向東開口的盆地。該市區位于盆地中北部，海拔約380米，盆地北側為xx山脈。至東向西由xx、xx、xx、xx等山嶺組成。xx海拔1584米，xx海拔1512米。群峰禿立，山勢險峻，相對高差大于1000米，屬高中山地形;盆地南側為箕山、伏牛山。箕山海拔1064米，蜿蜒起伏于潁河之南，屬中山地形。伏牛山海拔627米，呈東西橫亙于箕山之北，屬低山地形;盆地內部為丘陵和平原。
xx為黃河水系與淮河水系的分水嶺，箕山為潁河與汝河的分水嶺。
本區屬溫暖帶大陸性氣候，年平均氣溫10℃，40℃,最低-8℃，年降水量為614-765毫米。年蒸發量平均為1259毫米。十一月中旬降雪，次年二月融化。
實踐報告12
暑假期間，我在國稅局進行一個多月的實踐，感受頗深。在實踐期間,我嚴格實踐單位的各項規章制度,服從指導人員的安排,做到不遲到、不早退，尊敬領導，虛心學習，注意觀察，獨立思考，不恥下問，學問結合。我在稅務局參與并圓滿完成了納稅評估、普通發票檢查、資料歸檔等工作任務，在較短的時間內熟悉了稅務局的稅收征收管理工作法規，達到了預期實踐目的。
一、實踐目的
我家是西部一個重要城市，在深化西部大開發的雙重歷史機遇，需要招商引資，打造城市競爭力，優化經濟發展環境。稅收作為國家財政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。因此為了加深對稅收政策的領悟，了解稅務機關與企業二者之間的關系，我來到了國稅局，進行了為期一個月的掛職實踐。
二、實踐成果
主要工作是1、稅務登記;2、稅款計算和納稅審核;3、申報和繳納稅款并依法退稅;4、申請減、免稅;5、代理企業稅收復議;6納稅評估;7、普通發票檢查;8、檔案資料整理。
一個月的實踐期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。在國稅局實踐有兩個星期，第一個星期我在征收廳學習“申報納稅”崗位的工作，第二個星期我隨科員們查稅。“申報納稅”的工作就是納稅者交來兩種表，一種是企業所得稅表，另外一種是綜合表。我們工作就是把這些表錄入到電腦里，然后打印出回執單給納稅者。這聽起來似簡單，其實也不容易。例如，納稅者填表所寫的數字金額必須項貼出來的樣板工整，規范，否則，這些數字金額錄入電腦就很難識辨，需要我們慢慢查看。剛開始不熟悉，看起來真費勁。后來干了一兩天，就總結出一些常理。例如，0行3列錯!這個提示，一般就是納稅者帳號填錯了，這樣查看速度就快多了。
在稅務局學到還不止這些，首先，剛進稅務局的幾天我就體會到了其制度的嚴明，還有從事稅務工作的同事的敬業與熱情，他們具備專業素質，不懼日曬雨淋，并且還學習了《稅務人員職業道德教育》。確實，作為一名稅務工作者，首先應該規范職業道德，只有這樣才能做到秉工執法。其次，納稅的申報期決定了代理部業務期的特點。每月的1號到10號是企業納稅申報期，因此這段時間也是最繁忙的，此后的一段時期，時間就相對寬松些，同事們就可以利用這段時間來為自己“充電”，在所訂的資料中，我能學到很多知識，尤其是《稅收工作文件法規選編》這是由銀川市國家稅務局主辦的，其中，“在稅法公告”欄中，我能了解到最新的稅務政策，例如，“依法治稅”欄中我能了解到不法企業為了偷逃納稅所采用的各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網，總是能將其一網打盡;“征管天地”欄是我最喜歡的，它通過一些具體實例，來告訴我們一個稅種的征管，并且對一些特例也有說明。另外，我還跟隨師傅們學習了發票管理。普通發票領購需要一些規范的程序，
1、普通辦稅服務廳發票發售崗根據所需發票的種類、數量填寫《普通發票領購計劃表》，傳遞給征收管理科普通發票審批管理崗。普通發票審批管理崗持《普通發票領購計劃表》到市局普通發票管理崗辦理發票出庫事宜，并開具《普通發票出庫單》。
2、普通發票審批管理崗憑《普通發票出庫單》到稅務印刷廠提票，與辦稅服務廳普通發票發售完成發票交接手續，普通發票發售崗進行發票入庫操作，打印《普通發票入庫單》，并完成發票柜臺出庫操作，打印《普通發票出庫單》留存。
3、每月業務終了，發票發售崗應對發售柜臺未發售的發票進行退庫處理。
另一個重要方面是學習納稅評估。納稅評估是近幾年來隨著我國稅收管理現代化發展的要求與需要，在傳統的稅收管理基礎上，強化稅源管理的一項創新措施。為規范和做好納稅評估工作，國家稅務總局于XX年制訂下發了《納稅稅評估管理辦法》。在實踐期間，我學習了納稅評估的相關法規，納稅評估是指稅務機關根據納稅人報送的納稅申報資料。財務資料和日常掌握的征管資料及其他信息資料，運用一定的技術手段和方法，對納稅人的納稅情況進行審核。分析，并依法及時進行評定處理的管理工作。作為一種稅收中期監控的有效管理手段，納稅評估在稅收征管過程中，發揮的作用越來越大，在提高征管質量，優化新征管模式方面展現出了獨特的.優勢。納稅評估結果結合征收管理，已經在一定程度上發揮了對企業經營、核算的監督、制約、震懾效果，促進企業經營、核算指標逐漸向真實、準確、可靠接近。例如：XX年初，局里對**有限公司XX年度納稅申報情況進行了評估。該企業XX年度實現銷售收入5122萬元，實現增值稅13.05萬元， 稅負率為0.25%。我們對該企業稅負率偏低情況進行了納稅評估，對該企業耗用原材料應收帳款、銷售利潤等財務指標進行測算分析，發現該企業進項稅額測算控制數明顯高于企業實際申報的進項稅額，通過約談舉證、實地稽核等評估程序，最后對該企業作出移交市稽查局檢查處理的處理意見。通過對該企業的納稅評估，使企業在納稅意識、財務核算等方面有了明顯的改進。XX年企業實現銷售收入4499萬元，實現增值稅達到91.75萬元，稅負率為2.06%。與XX年相比企業在銷售收入下降600萬元的情況下，而企業實現的稅金增長了78.7萬元，增長了603.06%。
三、評價小結
在短短一月的實踐時間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復雜性，面對如此種種形形色色的大中小企業，諸多的稅種加各種優惠政策，對我們的稅務工作也提出了嚴峻的考驗，企業——稅務機關，二者之間如何溝通以致達成默契，并傳遞出準確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務工作化繁為簡，并采用科學的管理，才能創造出質量和效率.稅控收款機的出現我想也是正是這種內在矛盾的產物，利用它稅務部門就可以方便地取得納稅產每月的銷售資料，并記錄在稅務部門的電腦中，供稅務部門實施征收，統計，分析，稽查，為稅務部門的征管工作提供了更加有效，準確和科學的第一手資料。以下是我學習中，總結出來的幾點認識：
1、要加大稅法宣傳力度，提高公民的納稅意識。使每個公民在享受公共服務權利的同時，牢記自己的納稅義務和責任，以便形成一個學稅法，懂稅法，守稅法的社會氛圍，使人們覺得加入納稅行列光榮，偷稅逃稅可恥。
2、要針對企業所得稅存在著隱瞞性大和其他一些問題，稅務部門應加強與別的綜合部門聯系和配合，以掌握納稅對象的情況，構建固定的信息傳遞，形成良好的協稅護稅網絡，力求稅收的透明化。
3、要加大執法力度，建立一套完善的稅收征管規范制度，抓好征管隊伍的建設，提高稅務征管人員的素質，加大對偷逃稅行為的懲罰和打擊力度，對一些典型的偷逃稅大戶和個人應該進行暴光，以威懾違法犯罪分子，遏止偷逃稅行為。
這次實踐是有益的，為我以后踏入社會工作準備了很多良好的知識與經驗，懂得去學，是我實踐的最大收獲。文末，還要衷心感謝實踐過程中曾給予我教導和幫助的各位局里的師傅們，謝謝!
實踐報告13
隨著社會的發展，越來越多的人們意識到要通過實踐來完善自己的理論知識，更好地適應工作環境。作為大學生，實踐報告也是我們不可避免的任務之一。本文就自己的崗位實踐經歷，詳細地記錄了所擔任的崗位職責以及在其中所獲得的'經驗和收獲。
一、實習單位信息
本次實習的單位是一家大型化工企業，在企業中擔任化工生產線操作員的崗位。
二、職責和工作內容
1.學習生產線操作規程，認真聽取培訓，掌握使用儀器設備的方法和要點。
2.運用計算機控制系統和人機界面操作系統進行生產線的操作和監控，及時發現并處理異常情況。
3.認真記錄生產線反饋信息，做好數據統計和匯報。 4.遵循質量管理體系，遵守企業制定的安全生產規程和操作規范，保證現場安全。
三、實踐體會
1.團隊意識：在工作中我充分認識到一個團隊的重要性。要讓一個項目成功，必須協作，這就意味著及時交流和共享信息。在生產線上操作時，與同事溝通配合，相互扶持，提高了工作效率，降低了出錯率。團隊的力量并不是個人所能撐起的，而是集體的力量。
2.認真負責：化工是一項危險的行業，一旦發生差錯后果不堪設想。因此，在崗位中我特別注意了安全問題。每一道工藝流程，每一個操作細節，我都認真學習和記憶，并按照規程執行。同時，也注意了環境和機器設備的維護，盡一切可能減少故障的發生。
3.學以致用：在實踐中，我發現只有掌握了實操可以將自己的理論知識變成實際能力，并且也會在實踐中，有了更深刻的認識。在實踐中我更加清晰了化工生產流程以及每一道工藝流程中的作用和意義，同時也對實驗室規范和安全制度的理解變得更加深刻，這一點非常重要。
四、總結
在本次實踐中，我擔任化工生產線操作員，通過實踐學習將知識運用于實際操作中，將實踐中收獲的經驗和收獲與理論知識相結合，充分感受到“學以致用”的魅力。同時，也增強了安全意識和團隊意識，提高了自己的工作效率。本次實踐所獲得的寶貴經驗和教訓，無論是在今后的學習生活中，還是在今后的職業發展中，都將對我有著重大的指導意義。
實踐報告14
一、社會實踐調查報告格式
所有報告應包括以下幾部分：
1. 標題：觀點式標題，
2. 前言：作為調查報告的開端，簡要說明社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點，
大學生寒假社會實踐調查報告。
3. 正文：為調查報告的核心部分，包括活動情況、經驗體會、理性思考、存在問題等內容。
4. 結語：可以寫出對此次活動的意見或建議。
5. 落款：署名和報告時間。寫上團隊名稱，報告完成的時間。
二、社會實踐調查報告的撰寫要求
社會實踐調查報告的撰寫必須是經過實地考查，實事采集，實事
求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。不得抄襲他人成果。
1. 社會實踐調查報告材料的'獲取
(1)必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實可靠的;
(2)在調查報告中，應提供材料的來源，反映材料獲取的過程。
2. 社會實踐調查報告的寫作要求
(1)須注明調查的對象、時間、地點、內容和主題，以及調查的主要方法;
(2)須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據事實材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說服力的結論;
3. 須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發揮社會調查報告應有的社會價值，
4. 社會實踐調查報告的字數在3000-5000字左右。(團隊5000，個人3000)
三、社會實踐調查報告的格式要求
1. 內容
必須包含標題、摘要、關鍵詞、正文四個部分;如有引用他人文章的還要加注參考文獻，具體順序如下：
(1)標題
(2)摘要
(3)關鍵詞
實踐報告15
暑假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代中學生接觸社會、了解國情。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是當代中學生服務社會、回報社會的一種良好形式。只有正確的引導學生深入社會，了解社會，投身到社會實踐中去，才能使學生們學有所用，在實踐中不斷學習，在服務中不斷成長。通過暑假期間的社會實踐活動，開闊學生的視野、豐富學生的中學生活，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。暑假期間，學校讓學生調查一下當地的春節習俗、當地的發展變化。
放假時，當我們初一給孩子們做講解，如何調查，調查什么時候，學生們那種渴望知識的眼神深深的打動著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進是在場的每一個學生都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。我不知為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。在這些孩子的身上，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到此做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬、對知識的渴求，那這個活動就算是成功了!
據了解，這次活動得到了當地了村干部和領導的支持，他們是這個村莊為數不多的學生，老師和鄉親們給了他們太多的期望，他們希望學生能夠走進大學，將來為這個村的建設作出貢獻，現在雖然還沒有初中畢業，但學生們愿盡自己最大的努力回報母校和鄉親。
調查小組應邀請乘坐公共汽車出發于早上8：00準時來到家鄉的一家宏潤紡織有限公司。首先，與孫經理見了面，孫經理對學生的到來表示熱烈的。他向學生詳細介紹了生產，銷售等近幾年的發展概況。之后，他帶領學生參觀了產品以及生產線等進行了介紹。他要求學生在實踐過程中要主動與公廠的技術員們接觸，多動手、多動腦，敢于發問，將書本上學到的東西與實際相結合。最后他祝愿調查小組的學生在本次實踐活動中能夠學到更多的東西，取得優異的成績。調查小組還到當地的敬老院詢問老人，了解了當地的一些風俗，增加了社會閱歷。
這次假期實踐以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。也有一些不足，我個人認為以下四點是在實踐中缺少的。
一.在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的.練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如世人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四.在社會中要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是在這次假期社會實踐學到的，知道了知識與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對學生今后的生活和學習都有很大的幫助，從中讓學生有很大的啟發：不管做什事都要堅持，也鍛煉了學生的堅持力!讓學生在以后的人生路上更加堅強!通過實踐活動讓學生更深刻的體會到付出和收獲的關系，也讓學生知道金錢賺取的不容易!在以后的學習生活中要很努力的學習，遇到困難要更加堅強!用知識武裝自己，鑄就祖國輝煌的明天!
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