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小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
為進一步實施“強師興教”行動計劃，落實區(qū)教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，切實推進小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建設(shè)，按大足區(qū)教師進修學(xué)校的統(tǒng)一要求，4月至5月，用時五天，分三個階段四個步驟對我區(qū)112名小學(xué)美術(shù)專兼職教師進修了培訓(xùn)。
一、政策研修，了解為何這樣做
為讓教師充分了解“卓越課堂”提出的背景，過程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習(xí)了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃、大足區(qū)教委“互動式卓越課堂”五年行動計劃，使大家在思想認識、教學(xué)行為上對“卓越課堂”的建設(shè)有了更加清晰的認識與理解。
二、方案學(xué)習(xí)，明確應(yīng)該怎樣做
在大家明確了市、區(qū)“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)要求和階段目的的基礎(chǔ)上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習(xí)了“大足區(qū)中小學(xué)美術(shù)卓越課堂實施方案(實驗稿)”，結(jié)合視導(dǎo)檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動中體現(xiàn)學(xué)科本體性、如何運用示范的手段來突出重點，突破難點與大家進行了交流。為使大家對美術(shù)課堂有更深入直觀的了解，4月17日下午，組織大家來到龍崗一小聽了由李敏老師執(zhí)教的造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，四年級《線條的魅力》、周海燕老師執(zhí)教的欣賞與評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，六年級《留下美的蹤跡》兩節(jié)美術(shù)課，進修校朱凱老師，從教學(xué)中知識傳遞的準確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問題對兩節(jié)課作了評價。
三、自主研修，促使大家這樣做
由于各校美術(shù)教師人數(shù)少，學(xué)科校本教研難以得到開展。為增強本次培訓(xùn)的實效性與教師參與研修的密謀，培訓(xùn)按相鄰學(xué)校、專兼職結(jié)合的原則，把參培教師分成了六個學(xué)習(xí)分組，每組確定了一名組長，負責自主研修時段的組織、考勤、按規(guī)定的學(xué)習(xí)要求開展小組活動，另從我區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名教師作為每組的指導(dǎo)教師，督促小組活動的開展與研修過程的具體指導(dǎo)。教研員按區(qū)美術(shù)卓越課堂實施方案的要求，分年級給每組布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了具體要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開展了活動。從巡查的情況看，各組研修的效果達到預(yù)期，參與的自律性超過了預(yù)期。
“……從選課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認真對待。特別是針對今天的匯報課，大家從課前活動、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過程及最后作品的呈現(xiàn)形式都進行了深入地討論，怎樣導(dǎo)入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節(jié)，教師的語言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深入、染的豐盈。”黃纓老師的總結(jié)，如實地描述了研修的過程，表達出了各組開展研修的自律性與實效性。
四、匯報展示，驗證做得怎么樣
為驗證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時間，全體參培教師在龍水二小參與了匯報課的展示、組長的介紹，指導(dǎo)教師的評課，與會教師的自主交流活動。在匯報展示環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出：1.年青教師得到較好的錘煉。六位展示課教師中，教齡不足兩年的就有三位，達到50%。反映出年青教師勇于擔當，善于吸納、勤于思考的樂業(yè)精神;2.視覺性特征得到彰顯，學(xué)科特點鮮明。體現(xiàn)在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精美，且目的性、針對性強;3.示范的目的性作用得到加強。上課教師對示范的有效性作用有了新的認識，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完整手段，而是更好地用于突出重點，突破難點的方法，使學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓(xùn)收獲中最大的亮點。
“回顧這次培訓(xùn)，蹦出腦海的字眼，當是感動、珍惜、真誠和虔誠。感動于老教師對教育工作的嚴謹和認真，年輕教師敢于承擔重任的勇氣和責任;感受到學(xué)員們準時到達，積極參與，對培訓(xùn)和交流機會的'珍惜;感知到大家在研討時各抒己見，暢所欲言的真誠;感悟到一群平凡的一線教師對教育工作的虔誠!”這正是本次培訓(xùn)想要營造的學(xué)習(xí)氛圍。“美術(shù)教師的成長，離不開課堂教學(xué)的歷練。在成長的過程中，研究課堂、聚焦教學(xué)是我們的主要任務(wù)。這次呈現(xiàn)給我們的課例是我們?nèi)w美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)的理解和思考，是集體智慧的分享，我想通過理論與實踐相結(jié)合的方式，有了培訓(xùn)中的思考、交流、吸納、引領(lǐng)，我們的課堂自然會更加出彩，我們的教學(xué)水平理應(yīng)得到提升，我想這也是此次全員培訓(xùn)的目的和意義吧。”這是培訓(xùn)想要努力達到的目標。
培訓(xùn)是短暫的，教育教學(xué)行為確是長期的，只要我們的教師善于思考，勤于總結(jié)，就能實現(xiàn)對自我的不斷超越，能達到真正的卓越。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
為加強農(nóng)村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師隊伍建設(shè)，江油市教體局和教師進修校從開學(xué)初就精心籌劃和組織農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)。本著按需培訓(xùn)的精神，開始將培訓(xùn)定位于小學(xué)美術(shù)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，沒想到因各種原因，通知發(fā)出后，全市只有11所學(xué)校上報有轉(zhuǎn)崗教師。后又將培訓(xùn)定位于小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)，將名額分配到校，名額的分配主要針對農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)班的人員基本落實。6月8目出發(fā)前，又有8所學(xué)校因參培教師有事或有病臨時換人。最終，有46名小學(xué)美術(shù)教師前往成都師院溫江校區(qū)參加了小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)。
小學(xué)美術(shù)教師基本技能提升培訓(xùn)是進修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓(xùn)以“美術(shù)基本技能提升”為主題，針對美術(shù)專業(yè)技能相對薄弱的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師進行短期強化培訓(xùn)。培訓(xùn)目標是通過兩個階段的主題式短期集中培訓(xùn)和返崗研修，建立學(xué)習(xí)共同體，提升江油市農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)基本技能，使其能盡快勝任小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，促進農(nóng)村美術(shù)教育的普及與發(fā)展。集中培訓(xùn)分為2個階段進行，第一階段主要進行基本造型訓(xùn)練，以平面繪畫為主;第二階段主要進行立體造型表現(xiàn)，以手工制作為主。兩個階段都安排有現(xiàn)場課觀摩和美術(shù)特色學(xué)校考察活動，同時安排有美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流，從師德修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度全方位促進學(xué)員專業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)方式是集中培訓(xùn)+返崗研修。以培訓(xùn)主題“美術(shù)基本技能提升”統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，采用技能訓(xùn)練、案例分析、任務(wù)驅(qū)動、專家指導(dǎo)、現(xiàn)場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓(xùn)方式，把集中培訓(xùn)、返崗研修與遠程指導(dǎo)結(jié)合起來，突出參與式培訓(xùn)和下校體驗特征，全方位走進美術(shù)有效課堂。
6月9-13日，我市46名小學(xué)美術(shù)教師在成都師院溫江校區(qū)參加了為期5天的第一階段集中培訓(xùn)。 6月9日上午，成都師院教師教育學(xué)院盧雄書記、李清樹院長和美術(shù)系鄒艷紅院長、市教師進修學(xué)校王華副校長出席開班典禮并講話。成都師院的領(lǐng)導(dǎo)們對來自江油的`美術(shù)老師表示熱烈歡迎，對教育學(xué)院及美術(shù)系的歷史和成績進行了詳細介紹，并對此次培訓(xùn)的目標、安排予以說明。王華副校長王華對學(xué)員們提出了明確的培訓(xùn)要求，希望能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。本次集中培訓(xùn)，主要以平面繪畫為主，進行基本造型訓(xùn)練。內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。學(xué)員們不僅聆聽了美術(shù)專業(yè)課：成都師院陳實副教授的《美術(shù)作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)》、省美術(shù)名師郝小紅的《蠟彩畫》和《實驗繪畫》、省美術(shù)骨干教師范先文的《寫意花卉》和《寫意人物》、成都市教學(xué)名師段靜波的《創(chuàng)意線描》，還觀摩了成都市成華小學(xué)名師的《川劇人物》等四堂現(xiàn)場課，參觀了該校以彝族風(fēng)情為特色的校園美術(shù)文化。
在本階段五天的集中培訓(xùn)里，通過專家名師的引領(lǐng)，激發(fā)了老師們學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)的激情。老師們學(xué)習(xí)積極性很高，很多老師在緊張的培訓(xùn)后，利用課余時間積極完成創(chuàng)作作業(yè)。通過集中學(xué)習(xí)，老師們紛紛表示要把這次所學(xué)的知識運用在到日后的美術(shù)教學(xué)中去，讓孩子們享受到更多更有趣的美術(shù)體驗。集中培訓(xùn)后，老師們回到本校教學(xué)崗位，分學(xué)習(xí)小組在市進修校專門成立的輔導(dǎo)、督導(dǎo)組引領(lǐng)下開展返崗研修，進一步消化、內(nèi)化集中培訓(xùn)內(nèi)容，完成相應(yīng)作業(yè)任務(wù)，提升基本技能實踐能力。
第一階段集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過意見反饋和心得體會，可以看出老師們對這次培訓(xùn)安排很滿意。同時，也提出了以下建議：
一、培訓(xùn)內(nèi)容較多，對于基礎(chǔ)差的老師來說沒法跟上進度。
二、培訓(xùn)時間再延長點，如國畫等。
三、加強技法指導(dǎo)，提升技法水平。
四、希望下次能夠培訓(xùn)能夠增加一點電腦平面美術(shù)的課程。
作為本班的班主任，我嚴格按照學(xué)校的要求，盡心盡力地做好培訓(xùn)前后的工作，耐心細致地為老師們做好服務(wù)工作，主動積極地和老師們交流溝通，鼓勵他們努力學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)，圓滿地完成了這次帶班任務(wù)。
小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
10月24至11月2日我有幸參加了“國培計劃”甘肅省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共10天，在河西學(xué)院短期集中培訓(xùn)。有濕地公園采風(fēng)活動，有經(jīng)驗座談交流，教師授課，形式多樣，內(nèi)容豐富。我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。雖然培訓(xùn)時間不長，但也有一定的收獲，最重要的是能和全省的小學(xué)美術(shù)骨干教師聚集一起，研討教學(xué)問題，交流思想。在這次培訓(xùn)中，從專家講座、同行的交流中，一定程度上，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己參加培訓(xùn)活動的總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)時間與內(nèi)容的安排
本次培訓(xùn)由河西學(xué)院美術(shù)系的教師承擔，也聘請了西北師大田衛(wèi)戈教授、等專家進行講座。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：開班典禮；12位老師分別主講了理論、技法、專題講座等內(nèi)容。
二、收獲和感觸。
1．本次培訓(xùn)活動安排了4個講座，教授主講的內(nèi)容非常有主導(dǎo)作用，為美術(shù)課以后的發(fā)展指明的方向。洛進才教授的《小學(xué)美術(shù)新課標解讀》，對我國以及國外的美術(shù)教育現(xiàn)狀進行了透徹的分析，并講述了我國的教育發(fā)展規(guī)劃，提出了改變當下教育存在的問題的對策，為我們的實際工作做了具體的指導(dǎo)；他從著名教育家的兩種課程與教學(xué)觀說起，分析了多元智能的教育方向，列舉了教育部藝術(shù)教育處有關(guān)
數(shù)據(jù)，對美術(shù)課的上與不上進行了辯證，講述分析了美術(shù)課程的“實”與“虛”，并做了詳細的對比、分析和推理，最后還就如何上好中小學(xué)的美術(shù)課做了具體的指導(dǎo)；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
2．董紅軍，劉潔老師在上課中也強調(diào)美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛及責任感的情感體驗。劉老師還貼近我們實際教學(xué)的教師講座和交流，還進行了各種實踐活動，做到了理論聯(lián)系實際，有針對性地為我解決了實際工作中的問題與困惑。
3．此次培訓(xùn)活動很好地將全省各個不同鎮(zhèn)區(qū)的小學(xué)美術(shù)教師集中在一塊，為我們進行教學(xué)方法和思想提供了很好的平臺，更加促進我們的感情。我們深知，能參加全省小學(xué)美術(shù)骨干教師不容易，能和來自全省的骨干教師一起學(xué)習(xí)更不容易。在學(xué)習(xí)之余，班內(nèi)同學(xué)還經(jīng)常自主組織小組討論會，進行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我們都成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。同學(xué)們都始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，都希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績。
三、表達謝意
我是一個懂得感恩的人，所以我要感謝：河西學(xué)院為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會；省教育廳對我的愛護并為這次培訓(xùn)支付了學(xué)費；學(xué)校為我的學(xué)習(xí)提供了時間的方便；為了
骨干教師能有收獲的、盡心盡力的教授和導(dǎo)師；為骨干教師培訓(xùn)班做出辛勤勞動和組織的班干部，同學(xué)們；特別感謝班主任楊曉慶老師為我們能順利學(xué)習(xí)付出的辛勤勞動！
四、意見和建議
教育局創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機會給我省的教師，從這次的小學(xué)美術(shù)骨干老師參與培訓(xùn)的熱情和刻苦的學(xué)習(xí)精神上，據(jù)了解，部分骨干教師還兼任語文、數(shù)學(xué)科，甚至有的.還做班主任，他們參加培訓(xùn)大多要調(diào)課擠時間，可以看出，大家都非常珍惜這次機會。
部分課程不切合實際。這次的培訓(xùn)我認為從排課上還存在一定的問題，主要原因是未能在調(diào)研的基礎(chǔ)上開設(shè)課程，應(yīng)該在美術(shù)專業(yè)技能方面再強化訓(xùn)練，不應(yīng)集中在欣賞課上，例如：《小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)研討》、《當代視覺藝術(shù)與美術(shù)教育》對基礎(chǔ)差的學(xué)員來說太深奧了。教育是良心工程，這個大家都懂。但是個別教師卻讓我們很遺憾。我的理解，教育單位和教育者都應(yīng)該是服務(wù)者的身份，報名時，安排帶美術(shù)課的老師參加，沒有考慮教師本身的美術(shù)基礎(chǔ)，所以這樣的培訓(xùn)讓沒有學(xué)過美術(shù)的教師感到尷尬。因為課程的開設(shè)完全不進行調(diào)研，不考慮被培訓(xùn)的人群的實際需求。
我們已進入一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有最新知識和信息才能搶占先機，才能更好地適應(yīng)和緊跟社會發(fā)展潮流。在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，我們應(yīng)該好好利用“充電”的機會，并在不斷更新的征程上不斷前進。
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