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幼兒園公益活動個人總結(jié)模式
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園公益活動個人總結(jié)模式，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自20xx多年來，我們的幼兒園開始從事社區(qū)公益早期教育活動。對幼兒園管轄范圍內(nèi)的1-3歲嬰兒和家長，定期指導(dǎo)早期教育，逐步制定0-3歲幼兒園早期教育課程計劃。在此基礎(chǔ)上，開展幼兒園親子早期教育，安排骨干教師接受專業(yè)培訓(xùn)，積極參與幼兒園早期教育。
從參加活動的人數(shù)、家長反饋、教師反饋等方面來看，我園早期教育工作的發(fā)展相對成功。本活動從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視，骨干教師積極參與：
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真理解上級文件和精神的同時，非常重視和支持我們的早期教育工作。校長經(jīng)常來到活動現(xiàn)場。校長還擔(dān)任親子班教師，親自組織活動，與骨干教師合作開展親子活動；幼兒園多次組織骨干教師xx、xx學(xué)前教育先進(jìn)理念的地區(qū)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織召開早期教育教師工作會議，落實(shí)和討論各項(xiàng)活動的具體事項(xiàng)；園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視和骨干教師的合作是活動成功發(fā)展的前提保證。
二、專業(yè)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)技能：
為了使0-3早期教育指導(dǎo)工作更加專業(yè)，我園每位參與教師積極參與理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)0-3的生理和心理特征，通過自己的專業(yè)知識促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。這種理論學(xué)習(xí)使教師更準(zhǔn)確地把握嬰兒的年齡特征，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，根據(jù)社區(qū)的實(shí)際情況全面實(shí)施教育計劃的討論，為提高教師的指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。教師參加各種培訓(xùn)活動
不斷積累和豐富早期教育的經(jīng)驗(yàn)和知識，從而更好地為每次早期教育服務(wù)提供最好的知識和技能。自20年以來xx從年開始，專職親子班教師。
三、定期開展公益活動：
根據(jù)幼兒園0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況，滿足幼兒家庭對早期教育的需求，幼兒園每學(xué)期三次免費(fèi)公益親子活動，內(nèi)容豐富，有嬰兒朋友、聰明嬰兒、彩虹傘、摩擦紙、撕紙、手指游戲、感官訓(xùn)練等，主要促進(jìn)嬰兒健康、感覺、溝通、認(rèn)知等方面的發(fā)展。家長積極參與公益活動，每次約有20個家庭參與，為寶寶正式進(jìn)入幼兒園做準(zhǔn)備，更快更好地適應(yīng)集體生活。
四、面向社會，促進(jìn)科學(xué)育兒：
幼兒園經(jīng)常舉辦一些公益家長講座，每學(xué)期三次，聘請xx心理學(xué)和教育專家進(jìn)行了專題講座，這些活動也對參與社區(qū)早期教育的家庭開放，以提高家長在家指導(dǎo)孩子的專業(yè)指導(dǎo)。講座經(jīng)常贏得家長們的掌聲，并得到良好的反饋。
幼兒園今后將繼續(xù)努力克服資金不足的實(shí)際困難，合理配置教師，積極購買教具，使幼兒園社區(qū)早期教育公益活動做得更好。
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