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學校教研活動的總結

時間：2024-08-19 08:03:17 活動總結我要投稿

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學校教研活動的總結[經典]

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的學校教研活動的總結，希望能夠幫助到大家。

學校教研活動的總結[經典]

　　學校教研活動的總結篇1

　　為提升市南區家庭教育學科教師的專業素養，總結近期開展家庭教育工作的亮點，梳理家庭教育指導微課、精品課的研發經驗，展示有代表性的精品課例，分享區域家校溝通的好思路、好做法，4月20日下午，市南區初中、小學、幼兒園近300名家庭教育學科專兼職教師，通過釘釘平臺參加了市南區初小幼家庭教育學科教研活動。

　　活動伊始，教研員從德娟老師對前期區域開展家庭教育指導工作的情況進行了總結。自3月13日以來，無論是援助萊西市，還是護衛島城，全區家庭教育學科教師齊心協力，針對初小幼各學段家長的需求，圍繞孩子身心健康成長，精研共創，第一時間推出了“家校協作共創未來”家庭教育指導系列課程，通過市南區教育研究中心微信公眾號推送給家長朋友們，為各學段家長提供了高質量、實用性強的家庭教育指導策略和方法。區家庭教育學科中心組的老師們還積極參與了青島市教科院與青島電視臺聯合錄制的《對話家庭教育》《家庭教育之聲》等節目，為全市初小幼學生家長科學開展家庭教育指導工作貢獻了市南力量。后續，區域還將開展系列家庭教育活動，從老師鼓勵更多的老師積極參與到課程開發研究中來。

　　接下來，在青島文登路小學郭斐老師的主持下，大家共同觀摩了青島櫸園學校劉鳳老師和市南區實驗幼兒園家長崔曉丹帶來的'家庭教育學科公研課，聆聽了青島第二十六中學李剛主任和青島海信學校張沫老師的家庭教育工作經驗分享。

　　劉鳳老師執教了公開課《夸有“方”，贊有“法”》。劉老師以視頻導入的方式引導家長們充分認識到，合理的表揚能夠培養孩子的自信心，幫助孩子確立正確的“三觀”，并通過日常生活經歷分享交流、小組合作探究學習、實戰演練體驗等環節，引導家長善于在問題中發現孩子的優點，善用表揚的技巧，通過與孩子共同參與實踐活動，提煉出更加合理、科學的表揚策略，融洽親子關系。

　　崔曉丹家長進行了題為《智慧溝通，快樂成長》課例展示，此課例曾榮獲山東省家長優質課比賽二等獎。課堂中，她采用讓家長自主探索的學習方式，引導家長發現親子溝通中的問題所在，通過換位思考總結出自己溝通的不足之處，最后通過小組合作交流與分享，讓家長們體會到與孩子溝通可以通過肢體、音調來傳遞愛的信息，提升親子溝通的水平。

　　李剛主任圍繞“家校攜手，打造家庭教育新樣態”主題，從家校共育體系、家校工作制度、家庭教育課程建設三個方面，介紹了學校“一組二隊三級五部”家校共育體系，規范化、科學化的家校共育工作制度的制定與實施，以及在家校共育過程中充分發揮家委會“三級”“五部門”管理模式作用的經驗。特別是學校通過創新儀式課程形式，開展系列家庭教育活動，凝聚了家庭向心力，讓家長和孩子在相互理解和激勵中實現了情感升華，使家校在良好的溝通中，攜手助力學生的健康成長。

　　張沫老師圍繞“信任為橋，溝通為梁，攜手共育”主題，從家委會建設、家校合作、家校溝通等幾方面，分享了海信學校的家庭教育好經驗、好做法，呈現了學校家庭教育工作的亮點。海信學校深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》文件精神，結合學生家長的實際需求，不斷探索行之有效的家庭教育指導路徑，依托區域家庭教育研究課題的引領、學校家庭教育校本課程的研發、家長讀書等系列活動的開展，著力打造智慧家庭生態圈，逐步完善家校共育體系，贏得了家長們的一致好評。

　　市南區各校專兼職家庭教育教師、部分業務分管干部認真參加了本次教研活動，大家紛紛表示將加強家庭教育理論的學習，加大家庭教育課程研發的力度，家校攜手，聚力前行，為更多的家庭提供切實可行的家庭教育指導和服務，為市南區家庭教育工作高質量的開展貢獻自己的智慧和力量。

　　學校教研活動的總結篇2

　　“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能獨立承擔起塑造人的細致、復雜的任務。”為加強家校之間的聯系，充分發揮家校協同育人，更好地落實“雙減”政策，形成家校教育的合力，佛山市順德區龍江鎮陳涌聚龍小學于11月15日進行了分年級的專題教研，本次教研由鐘靖雯主任主持。本次教研活動主要包含兩部分的內容，一是各年級根據年級的主題進行集體備課；二是觀看張佳娜老師展示專題示范課，“父母要重視孩子的身心健康”專題教學。

　　首先，鐘主任對本學期的家校專題活動及線上家長會進行了部署，并提醒班主任在培訓過程中，要以落實到實際生活，要以家長學校為紐帶，讓家長了解要建立緊密親子關系的重要性，以及親子溝通的技巧和原則。

　　接著，張老師展示《父母要重視孩子的`身心健康》的專題教學，以現實生活的親子關系為例，剖析了對孩子身心健康狀況影響的要素，以及讓孩子身心健康采取的六個方面的技巧。

　　家長學校是增強家校聯系的重要場地，是協助家長促進孩子身心健康發展的橋梁。家長課堂是我校常態化的家校溝通方式，教師通過觀摩學習，進一步提升與家長教學的技巧，讓我們家校攜手，共同創造孩子美好的未來。

　　學校教研活動的總結篇3

　　本學期，圍繞學校提出的聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規范管理，促進發展教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：

　　一、主要工作與成績：

　　1、規范課程設置，深化課程改革。

　　嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

　　2、完善管理制度，強化教學管理。

　　落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市教學四項規范達標要求，教導處在開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學五認真檢查，并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后五認真努力的方向。本學期經過三次檢查，評選出語文組2位、數學組2位教學優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

　　繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間(周二下午語文，周三下午數學)開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

　　3、立足教學實踐，提升教學水平

　　搭建平臺，展現教學風采。本學期我校與橋下一小學結對幫扶活動在本校舉行，給年輕教師搭建一個學習教學新理念的平臺，受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州xx小學、縣嶺頭小學舉行隨班就讀課堂有效教學聯誼教學活動，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力大大得到了提高。

　　積極參賽，凸現教學實效。本學期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。

　　4、推崇務實求真，提升教學質量

　　教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的`聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。

　　開學初，結合本校教學規范管理相關要求，我要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。

　　二、存在問題與不足

　　1、本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

　　2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。

　　3、隨著教師的老齡化，教師參加教研活動的積極性不高。

　　4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

　　總之，本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區教育事業作出貢獻!

　　學校教研活動的總結篇4

　　我校數學教研組在縣教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、積極參加各類培訓與組織理論學習

　　首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。最近幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省多地及xx師范大學舉辦的各類數學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

　　其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統一下發了《小學數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

　　再次，教導處帶領教研組充分利用《xx教育》組織理論學習，做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理經驗、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內容有一個大致的了解和感受；二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學科有關的內容進行精讀，剪輯整理在“學習剪報”上，并對有些文章進行批注；三是品讀感悟，對優秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質，提升了教師執行新課程教學的自覺性。

　　二、教研活動方式

　　我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

　　⑴主題式：發現教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教導處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業的布置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學教師能夠充分的思考準備。

　　⑵對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數學教研組確定有數學教學骨干教師xx老師帶領兩位新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的'同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題，《三角形的分類》進行備課及分析，并確定xxx老師進行了試講。

　　⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結束后及時組織評課交流活動；有時則由教導處鄭主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。

　　⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮課堂教學展示課。全鎮教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

　　⑸網絡式：建立自己的教學博客，進行交流。數學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業設置、數學小課題研究等等。

　　三、數學教研組各組員成績

　　近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全鎮名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。

　　我校數學教研組成員中，xxx老師在縣教研室組織的優質課比賽中獲獎；xx老師在信息技術與數學學科教學整合的講課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。當然，新參加工作的幾位數學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優質課等活動。下一步，我們將重點培養青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。

　　學校教研活動的總結篇5

　　一、強化意識，激活教科研工作興奮點

　　1、學校領導高度重視：學校始終把教研工作放在首位，校長親自上陣抓教研，親自參與搞教研。各部門分工明確，教科室具體負責教科研管理工作，教導處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領導的重視，喚起了教師參與教科研的積極性，激活了學校教研工作興奮點。校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的問題著手，老師們消除了xxx課題研究高深莫測xxx的畏難情緒，95%以上的教師參與到了課題研究中來，既細化了課題研究又體現了教科研的實效性。

　　3、激勵機制落實到位：為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎勵制度，每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人。為了對在課題研究中表現突出的教師給予鼓勵，我校上學期還特別評選出了帥春榮等5名xxx睿智教師xxx。

　　二、創新思路，開創教科研工作新局面

　　1、以xxx自主xxx為前提，營造實效教研的氛圍。

　　從上一學年開始，我們追求教研方法的實際性，教研主體的多元性，促進教師主動發展、和諧發展，讓教研組活動規范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學有機的結合起來，提出xxx問題即研究，研究即工作，教研找問題xxx的校本教研新思路。讓老師們自主申報：制定xxx研究課題申報表xxx，發放到各教研組，老師們根據自己平時教學中遇到的突出問題，自主提出研究專題;自由申請：制定xxx研究課執教申報表xxx，發放到每位教師手中，自由申請執教研究課。讓同伴研究更加實際化，讓教研內容體現科學性、基礎性、思考性、應用性、實踐性，真正讓教研活起來，讓教師動起來。

　　2、以活動為載體，豐富校本教研的內涵。

　　教研活動實效化：根據老師們申報的研究專題扎實開展教研活動，并重新設計教研活動記載表，有教學設計、課后反思、個人困惑三個板塊，由執教教師填寫;教師評課記錄表，有片段實錄、片段賞析、教學建議三個板塊，由教研組聽課教師填寫。然后組織教研組成員說課、議課。

　　這樣，改變了過去老師們礙于面子，不提、少提反面意見甚至是只參與不發言的虛假教研局面，老師們肯定什么、不同意什么，都能真正做到有無不言、言無不盡。在此基礎上，由同年級的.另一名教師再備課、再執教。這更有利于引起大家對教學思想、教學方法的思考，促進大家對教學行為的改進。無論是執教教師，還是聽課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。

　　學校教研活動的總結篇6

　　3月15日中午開始，大寨中心小學利用半天的時間開展了前原片學習“洋思”模式教研活動，我校梁麗娟老師和楊志鵬老師分別就“洋思”教學法各上公開觀摩課一節，學區領導及前原片四校教師集體參加了聽課及研討活動。共有我校朱春妮等8名教師參加了研討發言。教者在教研活動中突出多媒體輔助教學作用，合理地設計教學活動流程，并利用課件提高教學效果。在教研活動中，課堂教學突出了三個特點：

　　一、突出課改學科的引領作用。在教研活動中以二年級和五年級學洋思課堂教學為平臺，尤其是以洋思教學模式為基礎與常規教學有效結合給課堂教學及學生學習方式帶來的變化。

　　二、突出學習方式的促進作用。在教研活動中，要求教師不但注重合理地選擇教學方法，重點在于促進學生學習方式與學習方法的轉變，使學生能夠以自主、合作、探究學習方式為主，從而達到“先學后教，當堂訓練”，變“要我學”為“我要學”，提高學習效果。

　　三、突出多媒體課件的輔助作用。在教學活動中，要求教師改變以往圍繞課件設計教學活動的做法，從課程標準出發，依流程設計教學輔助手段，突出互動性和實效性，從而有效地提高教學活動的成效。研討發言教師能緊扣”洋思”精髓，緊緊圍繞“先學后教，當堂訓練”，結合自己的`教學實際，談方法，談感受，為其他教師對”洋思”教學模式的貫徹學習提供了很好的理論指導，受到廣大教師及學區領導的充分肯定。

　　今后教學工作中，前原片教師將在學區的領導之下，繼續積極深入學習“洋思”教學法，以便能更好的適應課堂教學改革，提高教學成績，把我學區教育教學水平提升到更高的層次。

　　學校教研活動的總結篇7

　　本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們用心投身到這一偉大的教改事業中，大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。

　　一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實狀況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

　　1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

　　2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量狀況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

　　3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。

　　4、各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查狀況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

　　透過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。二、切實轉變教師的教學觀念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師，身系重任。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會，撰寫學習心得。各年級老師備課正常化、規范化、個性化。透過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

　　三、努力提高教師的自身素質新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的'教學變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，透過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業務水平和潛力，教師外出聽課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分思考學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去思考。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有必須量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查正常化，嚴格把關，發現問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發揚先進，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有期望。

　　四、關注學生個性差異，發展學生的潛能新課程提倡：

　　教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐潛力。本學年，促教促學活動正常開展，利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領導的認可。

　　五、全面客觀地評價每一個學生

　　新一輪課程改革倡導"立足過程，促進發展"的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自我的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫忙學生建立自信，激發其內在的學習動力。

　　六、家校聯系有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會，個性邀請了本村中的村書記、村主任、老人協會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現象。會議的成功召開，用心推進了村、家、校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯系指明了方向。

　　"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。

　　學校教研活動的總結篇8

　　為了貫徹育人為本，全面推進我校數學素質教育工作，提高我校數學教學質量，根據開學工作安排，4月份由我校xx老師執教四年級數學教學公開課，這次活動在4月x日下午第二節課在我校多媒體教室舉行，現將這次活動總結如下：

　　一、活動的開展

　　這次活動在4月x日下午第二節課在我校多媒體教室舉行，我校全體教師參加這次教學研討活動。教學活動中田文軍老師還對教學活動進行了錄像，這次活動得到了學校領導的高度重視和大力支持。使得這次活動圓滿成功！

　　二、活動的程序

　　首先是xx老師執教小學數學第八冊，四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時：認識三角形。

　　然后是xx老師對這節公開教學活動課進行了說課。分別對教材、教法、學法和教學程序進行了分析和闡述。說課環節符合要求，分析合理適當。

　　接著是參加聽課的全體教師對這節進行了分析和點評。在評課活動中，全體老師積極發言，對xx老師這節公開課進行了公平公正而詳細的.點評。參加點評發言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人，老師們發言積極，對這節課的優點和取得成功之處給予了肯定，對存在的問題提出了寶貴的意見和建議。

　　整體來說，xx老師年輕，到我校不到兩年，進步很大。這次公開教學課，準備充分課件制作精彩。課堂上能把數學教學與生活緊密結合起來，讓學生自己觀察、自己思考、自己動手操作實踐，是一節成功的課。

　　但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺，對如何收放，如何突破重點和難點以及時間分配把握不當。有待進一步學習和提高。

　　學校教研活動的總結篇9

　　20xx年x月15下午，我和同事鄭莉老師一同前往利辛，參加16日在利辛中學舉行的“亳州市初中語文教學觀摩研討活動”。

　　本次活動的主題是：課堂教學實現“新”與“活”的同時走向“實”與“深”----現代文、文言文閱讀教學有效性研究。現代文、文言文的閱讀教學是初中語文的教學重點也是難點，我在以往的教學中雖積累了點滴經驗但也有不少困惑，所以此次學校派我去參加這次活動，我很榮幸，希望能通過這次活動解除我的一些困惑。

　　16日上午8點到利辛中學報道，此次活動內容是：上午安排了4節觀摩課，分別是利辛中學的沈艷老師執教的《泥人張》、龔娜老師的《茅屋為秋風所破歌》、利辛二中的李雪嬌執教的《端午的鴨蛋》、黃敬軒老師的《滿井游記》。下午安排的是說課與評課。

　　第一節課是沈艷老師的《泥人張》。對于本課的閱讀教學，沈老師設置了兩個環節：素讀課文、意讀課文，素讀環節首先對學生的預習做了一個檢測，然后讓學生說課文，即是對文章內容的概述。為后續的`意讀做了一個很好的鋪墊。意讀環節，是本課最出彩的部分，沈老師引導學生品析“奇”人物，品味“俗”語言，從人物的動作、語言、細節等方面深入品析人物、感受語言的魅力。特別是泥人張智斗海張五的情節，沈老師引導學生分角色表演，讓學生切身體會人物的心理和情感，對人物形象有了深刻的理解。本節課整個教學流程如行云流水，各個環節銜接自然、不著痕跡，沈老師對于文本的獨特的解讀，

　　駕馭課堂的能力都是值得稱道和學習的。

　　第二節課利辛二中的李雪嬌老師解讀《端午的鴨蛋》一文。本節課首先從談論傳統節日入手引入新課，展示學習目標，然后檢查預習。對文本的解讀通過整體感知和品味語言兩個活動來進行。這節課的亮點之一是對文章語言的品讀，李老師引導學生從重讀、音調、語氣、語速等方面品味語言。學生積極性很高，參與度較高。另一個亮點是拓展環節，讓學生為家鄉的美食寫一段廣告詞，學生表現出色。本節課設計的學生活動，達到了對學生聽說讀寫能力的培養這一教學目的。

　　第三節是文言文的閱讀教學，利辛二中的黃敬軒老師帶領學生品讀《滿井游記》。黃老師從作者入手引入新課，首先指導學生學習文言文的方法：讀、品、悟、誦，然后帶領學生借助工具書疏通文意，提示重點字詞，讓學生通過多種形式的閱讀對本文內容有一初步的了解。黃老師重點引導學生賞析滿井春景，并在賞析的基礎上，歸納寫景方法，達到學以致用的目的。本節課最值得稱道的是在誦讀環節，黃老師先是帶領大家欣賞美景，之后采用圖文對照的形式指導學生背誦，視覺的感受有助于對本文內容的理解和記憶。可見黃老師在備課環節下了一番功夫，這一點很值得我學習。

　　最后一節是利辛中學的龔娜講解《茅屋為秋風所破歌》。龔老師采用了“微電影記憶法”旨在幫助學生當堂成誦。詩歌內容構思成四幅畫面，移步換景分別進行品析，邊看、邊讀、邊悟，最后在悟中誦讀。龔老師采用的教學方法很具有創新精神，值得我們借鑒和學習。

　　這四位老師的教學都體現了本次語文教學活動的主題，實現了教學方法的“新”與“活”，同時深入淺出的對文本進行了恰當的解讀。讓學生既掌握了文本內容又達到學以致用的目的，這次活動讓我受益匪淺。在今后的語文教學中，這些老師的教學理念和教學方法對我都將有一定的指導作用，我將在理論指導的基礎上結合教學實際總結出自己的一套教學模式。

　　學校教研活動的總結篇10

　　本學期，本人圍繞“如何激發中學生學習英語的積極性”這一主題，積極開展校本教研活動，現總結如下。

　　理論研討，在思想“碰撞”中開拓工作思路。本人在校領導、數學組全體教師的大力支持下，認真研討校本教研主題，制定了個人實施方案。圍繞校本教研主題積極開展研討，并在反復的研討、反思中，開辟了一條“學科教學學科實踐活動綜合實踐活動”三位一體的教學模式。

　　1、自我反思：

　　堅持對自己教育教學行為進行思考、審視、分析。結合自身專業發展需要，制定了個人發展目標。結合學校整體工作的重點，制定教學工作目標。在反思中找準問題，制定對策。

　　2、個人自練：

　　（1）繼續大練基本功，上了一節高水平的示范課；寫了一篇優秀的教學案例和教學設計；寫了一篇實事求是的敘事性教學反思。

　　（2）繼續搞好教育理論學習和業務學習，根據學校的要求和自身需要來學習，記錄政治筆記、業務筆記和自學筆記等10多篇。

　　（3）在教學中善于學習、反思，善于積累，針對學法研究中的問題或收獲，每周至少寫了一次教學反思或案例。

　　（4）通過網上學習或走出去，多渠道學習，極大的提高了自身的素質和能力。

　　3、同伴互助：

　　（1）依托英語教研組的組織、協調、帶頭的作用，積極參加并認真搞好了組內的各項教研活動。

　　搞好了以校本教研主題為中心的教研課兩節。針對學法目標的'確定、落實、開展深入的研究。

　　（2）組內互相幫扶，在教育教學的各個領域進行探討研究，共享資源，共商對策，合作提高。行動研究，同伴互助，提高了本人的“教育生活化”實踐能力

　　1、集體備課。積極參加教研組內集體備課活動，積極探索“生活化，情景化”的課堂教學新途徑。

　　2、“示范、引領、提升”制。為體現“生活化教學”校本教研的層次性、實效性，在上好研討的基礎上，打破學科間的界限，進一步促進其他教師“生活化課堂教學”操作能力。

　　積極開展學科活動及綜合實踐活動，拓寬“生活化的課堂”本人在探索中開拓，一方面落實課本中的學科實踐活動，另一方面不斷開辟適合自己學科特點的實踐活動內容。讓學生在實踐中真切體驗到生活中處處有數學。進而，孩子們得到了生動活潑的發展，學習興趣提高，實踐能力得到鍛煉，個性充分張揚。教研工作是一項長期而艱巨的任務。我要認真學習，與時俱進，開拓進取，奮發圖強，扎實工作，不斷在教研工作的道路上邁新步。

　　胡剛

　　學校教研活動的總結篇11

　　今天我參加了小學語文網絡教研活動，此次研討針對：如何研讀教材和如何研讀學生展開。在活動中，針對部編版教材再次強調了教材編排上人文主題與語文語文要素的緊密結合安排體例。強調教學目標的設置，要緊扣語文要素、結合課后習題，準確提煉。

　　李叢梅老師所授的《憶讀書》一課，聚焦語文要素，精準的確定課程目標。緊扣課后習題，簡化課堂內容，將課堂真正還給了學生。準確的把握語文要素的前后關聯，加強之前習得的用較快的速度默讀課文的學習方法，在本課中對比又做了進一步的深入練習。讓訓練前后勾連，讓學生的學習形成體系。課堂上，通過設置學習單的方式，讓學生自主學習。教師以一個伙伴式的身份進入課堂，學生的中心地位得到凸顯，學習的效果也大大提升。課堂訓練有梯度性，讓學生的學習循序漸進呈螺旋上升。

　　《夜宿山寺》一課，授課教師對文本的細致解讀和課堂的有序推進讓人驚嘆。理解題目-朗讀課文-理解大意-掌握背誦，看似普通的教學流程卻是精彩紛呈。題目解析中對學生好奇心的激發：李白夜晚在寺廟里都看到了什么？自然而然地引導學生進入詩文的閱讀環節。讓低年級學生在聽師范讀時感受停頓，無形中降低了問題難度，學生在問題驅動和成就激勵中進入大意理解部分。一個“危”字的細致解讀，勾連出了夸張的修辭、以及相關的詩句，結合學生回答，相關圖片的出示，又為學生理解古詩大意提供了輔助，也為最終學生的有效背誦提供了幫助。小小動作暗藏玄機，透漏著教師的精心設計，時時處處為學生著想的心理。不著痕跡的引導著學生走進詩文，繼而又走出詩文。

　　《鳥的天堂》一課緊緊圍繞兩次游覽鳥的天堂的所見、所想，引導學生感受鳥的天堂有“靜”有“動”的`美。抓住文中的重點字詞，體會鳥的天堂的特點，感悟鳥的天堂的美麗。以《搭船的鳥》和《金色的草地》為引導的寫作指導，更是令人嘆為觀止。“單元整體學習”與“言意共生”，跟著課文學觀察。通過回顧觀察對象-探究怎么觀察-自主規劃觀察，學生們在對課文內容的回顧中感受作者多角度地觀察方式，感受作者從心出發的觀察動機，繼而激發學生擁有觀察美的眼睛，總結了作者表現美的方法。為學生有目的的觀察美、表達美提供支架。文章的書寫本就是情感的抒發，將心中之“意”通過文字之“言”進行表達，有目標、有路徑，課堂設計真可謂妙不可言。

　　研討活動結束，深深感覺到自己對統編版教材的認識的淺薄，對教材的整體把握更是欠缺。今后要加強業務學習，具體教學中每一單元的學習都要聚焦單元導語中所指向的語文要素，目標明確地開展單元教學。整和單元學習資源，在不放松識字、寫字的基礎下，注重“一課一得”，讓學生在學得、習得中完成“用得”的目標。深入研讀學生，將課堂目標任務化，根據學情給學生設置適當的學習支架，讓學生在輕松的氛圍中，解決課堂的重難點。