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名師培養(yǎng)個人總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的名師培養(yǎng)個人總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
名師培養(yǎng)個人總結(jié)1
2012年3月，我非常榮幸地成為骨干教師培養(yǎng)人選的一員，與同心縣第五小學(xué)名師金學(xué)貴簽訂<<教師結(jié)對幫扶協(xié)議書>>。一年來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長認可、學(xué)校滿意的教師，爭做一個名符其實的教師�，F(xiàn)將一年多來的學(xué)習(xí)工作進行總結(jié)。
本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、虛心向名師金學(xué)貴學(xué)習(xí)，寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。時時取得聯(lián)系，咨詢教學(xué)過程中遇到的困惑。
2、對每次的幫扶指導(dǎo)都進行認真教師總結(jié)反思，結(jié)合實際寫出深刻體會。
3、每學(xué)期公開一至兩次匯報課，請幫扶教師點評指導(dǎo)。
4、認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
二、取得的成績：
經(jīng)過金老師精心指導(dǎo)和幫助，本人積極努力下，在學(xué)校的教學(xué)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，積極主動的向名師學(xué)習(xí)，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步。一年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是名師精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師金學(xué)貴表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我。
一、師德修養(yǎng)
一年多來，我努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時加強課程標準的學(xué)習(xí)與解讀，工作上高標準嚴要求。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的.教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛實驗小學(xué)。團結(jié)同事，交流合作，遵紀守法，一心與學(xué)校發(fā)展同進步。
作為一名負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理者，尤其要把師德建設(shè)放在第一位，平時我們比的是人格、是師德。在實際工作中，我經(jīng)常深入教研組，參加聽評課、集體備課教研活動，傾聽來自一線教師的意見、想法，及時整理選擇采納推廣；在實際教學(xué)中，我深入班級、課堂，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂，努力做一名學(xué)生愛戴的好老師，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，教育學(xué)生會思考，會學(xué)習(xí)。
二、理論學(xué)習(xí)
在教學(xué)實踐中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化師德育人，提高了專業(yè) 技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。我研讀了《教與學(xué)的心理學(xué)》《第五項修煉》《中國名師成長歷程》《中國名師教育智慧》《給教師的一百條建議》等理論
書籍，堅持每月必讀《人民教育》《山東教育》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》《中國教育報》等雜志報刊，充實自己的思想，增強自己的理論水準，融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念，同時寫讀書筆記、隨筆一萬多字。
在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實踐，把教研平臺看作教學(xué)研究的主陣地，把寫博文看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時通過教研平臺進行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，目前已發(fā)表教學(xué)設(shè)計及文章40多篇，發(fā)表資源40多個，點擊次數(shù)達210多次。通過教研平臺這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，發(fā)表自己的教育觀點，使大家在交流討論中共同進步。2010年參與合作2篇文章發(fā)表在《基礎(chǔ)教育改革論壇》《煙臺教育》上。
三、教育科研
“十一五”期間，我主持并承擔了煙臺市《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實驗與研究》、山東省《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法實驗與研究——青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五四教材對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響與作用》》子課題——《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材對數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的影響與作用》、煙臺《“和諧高效 思維對話”課堂的教學(xué)模式和策略研究》等課題研究。目前已完成結(jié)題所有準備工作，近期結(jié)題。
2010年，我申報名師專項課題《提高數(shù)學(xué)教師觀課評課能力的實驗與研究》，這一課題的主要內(nèi)容是觀課評課五種分析研究：教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)水平、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)價值觀。結(jié)合學(xué)校開展的“同課異構(gòu)”、家長開放日教學(xué)觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、“和諧高效 思維對話”型課堂達標活動等，重點針對數(shù)學(xué)教師對于觀課不細致、評課不全面問題進行研究，強調(diào)集體評議課的作用。每月組織一次全校數(shù)學(xué)教師評課沙龍，分級部讓數(shù)學(xué)教師輪流交流，選出典型、有代表性的問題或焦點進行辯論。通過教學(xué)觀課評課反思評比，促使廣大數(shù)學(xué)教師積累經(jīng)驗，提升能力，促進教學(xué)質(zhì)量提高，促使數(shù)學(xué)教師個人評價課堂能力的穩(wěn)步提高。目前課題的研究階段已穩(wěn)步展開，結(jié)合2010年重點打造的同課異構(gòu)教研活動及推薦教師參加省市級優(yōu)質(zhì)課評選活動，突出開展觀課議課研究，收到明顯效果，指導(dǎo)2名教師獲得山東省優(yōu)質(zhì)課、12名教師獲得煙臺市優(yōu)質(zhì)課。
四、教學(xué)改革
2010年，我主要圍繞“提高課堂教學(xué)效率，把思考研究時間還給學(xué)生”做研究，要求全校教師提高備課實效，從講解、提問、指導(dǎo)、組織、評價五方面對教師課堂行為展開評議；從理念、態(tài)度、技能、方法、設(shè)計五方面來考察教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。課堂上更多關(guān)注學(xué)生的參與思考時間、參與方式、參與效果、課堂氣氛等。實實在在抓課堂，扎扎實實提高質(zhì)量。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。本人任教班級的數(shù)學(xué)成績亦名列前茅，學(xué)生課堂氣氛活躍，善思會學(xué)，自我學(xué)習(xí)能力強。
2010年，我有幸走進河南永威學(xué)校，傾聽了來自原江蘇洋思中學(xué)、現(xiàn)永威學(xué)校的蔡林森校長的治學(xué)經(jīng)驗“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，觀摩了永威學(xué)校三年巨變。我們詢問了許多問題，深入課堂聽課，與蔡校長及教師、學(xué)生交談，參觀第二課堂活動，我們用自己的筆、相機記錄下參觀學(xué)習(xí)的收獲：一是永威人的敬業(yè)精神，二是永威人的課改力度。
12月份，我還受市教師培訓(xùn)中心之邀，為全市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班做了一次講座，主要圍繞教導(dǎo)主任的責(zé)任與義務(wù)以及自己日常工作經(jīng)驗進行了總結(jié)，使我得到了一次難得的鍛煉機會，與大家同進步共提高。年底，我還把外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗在全校教師假期培訓(xùn)會上進行了交流與介紹。
五、帶徒幫扶
一年來，我與我校青年教師郝曉舉之間建立了密切的師徒關(guān)系，經(jīng)常通過QQ、電話、博客合作交流，就教材、教法、教學(xué)設(shè)計、科研等方面進行研究，郝老師本人理念更新迅速，課堂教學(xué)研究有力度，課堂氣氛活躍，所教學(xué)生善思樂思，愛學(xué)會學(xué)；郝老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績——本人在全校教師綜合考核中名列前茅，任教班級數(shù)學(xué)成績突出，班級被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，并在暑期全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會上針對數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)做了精彩報告，收到與會人員好評。她本人還在《基礎(chǔ)教育改革論壇》上發(fā)表文章一篇。對于其他
名師培養(yǎng)個人總結(jié)2
入選“青島市第三期名師培養(yǎng)工程”是我個人成長歷程的一個轉(zhuǎn)折點，是個人發(fā)展的一個新起點，經(jīng)過為期2年的培養(yǎng)，個人得到了很大的成長和進度：
一、教學(xué)方面
1、認真研讀教育名著，學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本理論，體會教育家的教育思想，了解我國教育發(fā)展現(xiàn)狀和教育發(fā)展的最新前沿動態(tài)，及時寫讀后感、讀書筆記、及時對自己的教育教學(xué)進行反思和總結(jié)，不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，從而更好的指導(dǎo)實踐。實現(xiàn)學(xué)習(xí)后行動，行動中反思。
2、物流中職國賽項目經(jīng)過5年的停滯，20xx年又新設(shè)現(xiàn)代物流綜合作業(yè)項目，對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，先是在青島市集訓(xùn)選拔中突出重圍，以青島市第二名的成績進入20xx年國賽，犧牲休息時間，加班加點，努力訓(xùn)練，最終在20xx年國賽中取得銀牌的好成績，實現(xiàn)了物流專業(yè)在國賽上新的突破。
3、物流專業(yè)三二連讀申報成功，積極與濰坊工程學(xué)院開展人才培養(yǎng)方案與課程的對接。
4、專業(yè)建設(shè)方面，先后評為青島市信息化教學(xué)設(shè)計一等獎，青島市教學(xué)成果獎二等獎、山東省教學(xué)成果獎二等獎，全國物流教學(xué)指導(dǎo)委員會物流職業(yè)教育教學(xué)成果獎三等獎，山東省職業(yè)教育教學(xué)改革項目順利結(jié)題。
5、認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，完成一篇讀書筆記。
6、積極參加各類教科研活動，及時總結(jié)思考，在《教育學(xué)》上發(fā)表文章“指尖上的云教學(xué)”。
7、物流專業(yè)繼續(xù)深化與北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司、被交通行指委評為校企合作典范獎。經(jīng)過幾年與上汽實業(yè)青島分公司的合作，本學(xué)期與上汽實業(yè)青島分公司共同申報成功青島市現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目。
8、按照“實際、實踐、實效”的原則，向第一二期名師學(xué)習(xí)，并以自身行動帶動校內(nèi)其他青年教師的有效發(fā)展，開展 “課堂聽課”、“課題研究”、“教研集備”等日常教學(xué)活動。
二、德育工作:
1、學(xué)生常規(guī)管理。
本學(xué)期班主任工作主要抓學(xué)生德育工作，積極與學(xué)生談心，了解學(xué)生的'動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，取得了較大的進步。
2 、班級社團的開展。
本學(xué)期我組織建設(shè)了物流綜合作業(yè)項目、物流菜鳥驛站社團、棋類社團等社團，所有學(xué)生活動均以社團為依托，通過活動提高學(xué)生參與社團活動的積極性，通過活動提高社團的影響力。
三、亮點工作:
1、我輔導(dǎo)物流專業(yè)在國賽中取得銀牌，實現(xiàn)新的突破。
2、獲得青島市教學(xué)成果獎二等獎、山東省教學(xué)成果獎二等獎。
3、社團工作持續(xù)開展:菜鳥驛站連續(xù)三年服務(wù)師生；vr社團開展創(chuàng)新教育。
名師培養(yǎng)個人總結(jié)3
在20xx年9月，我非常榮幸地成為濟南市第二屆名師培養(yǎng)人選的一員，名師培養(yǎng)人選。對我來說，名師既是一種榮譽，又是一種責(zé)任，更是一種不斷的追求：追求專業(yè)的提升、追求共同的發(fā)展、追求青春的無悔。
西南大學(xué)朱德全教授曾說：“名師要具備人品好(師德好)、考得好(即教學(xué)質(zhì)量高)、說得好(善于梳理)、講得好(理論與表達完美結(jié)合)、寫得好等要求”。一年來，我以此“五好”嚴格要求自己，在工作中不斷踐行，憑著對教育事業(yè)的摯愛和對教學(xué)的執(zhí)著，根據(jù)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對于名師的工作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級教研部門的指導(dǎo)下，我努力工作，敬業(yè)愛崗，樂業(yè)奉獻，不斷加強師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長認可、學(xué)校滿意的名符其實的名師。努力按照市教育局名師管理辦公室的要求，履行名師培養(yǎng)的職責(zé)，取得較好的成效，現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí)、不斷超越，做師德的表率
一年多來，我堅持四項基本原則，堅持貫徹黨的路線、方針、政策，努力學(xué)習(xí)政治理論，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。努力學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時加強課程標準的學(xué)習(xí)與解讀。工作上高標準嚴要求，嚴格遵守學(xué)校的，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，遵紀守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做教師的表率。
作為一名市名師培養(yǎng)人選，在教學(xué)中，我把師德建設(shè)放在第一位，努力打造“五好”名師，做教師的表率。在工作中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化師德為先，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。堅持每天讀書學(xué)習(xí)半小時，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論知識，提升自己的綜合素養(yǎng)。認真閱讀教育名著、教育學(xué)、心理學(xué)、名師教學(xué)設(shè)計、文學(xué)名著以及各種教學(xué)刊物和課程標準等。提高自身學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強課程的理解能力和實施能力。先后自學(xué)了《感悟美國教育—齊魯名師美國行》、《做最好的教師》、《走向發(fā)展性課程評價》、《魏書生班主任工作漫談》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《山東教育》、《濟南教育》等。
二、不斷創(chuàng)新、不斷改革，做教育科研先行者
在20xx年，我主持創(chuàng)建了反串互動導(dǎo)學(xué)模式，在20xx年，先后推廣到全區(qū)和濟南市。08年成功舉辦“濟南市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示現(xiàn)場會”，并上了全市課改成果展示課，全市400多位參會教師大為驚嘆，開創(chuàng)了長清區(qū)課堂教學(xué)改革的先河，推動了濟南市的課堂教學(xué)改革，先后吸引了黑龍江湯原縣和福建省龍巖市考察團等150多個省內(nèi)外學(xué)校，3000多人慕名參觀學(xué)習(xí)。此成果分別在 “濟南市教育教學(xué)工作會議”、“濟南市課題結(jié)題現(xiàn)場會”等做專題報告20余場，在20xx年，我應(yīng)濟南30中、34中、歷城三中等多所學(xué)校的邀請，上展示課10余節(jié)。在我校的影響下，先后有濟南30中，濟南市34中、長清八中等10多處學(xué)校的課堂教學(xué)改革得到很大的提高。
近幾年，該模式先后被評為：濟南市教育教學(xué)科研成果一等獎，山東省教研室論文比賽二等獎，長清區(qū)優(yōu)秀教學(xué)模式，濟南市十大教學(xué)模式和“濟南市高效教學(xué)研究協(xié)作體成員”等。在20xx年被評為山東省教育教學(xué)科研成果一等獎，20xx年3月分別成功舉辦“濟南市反串互動導(dǎo)學(xué)模式成果推廣現(xiàn)場會”和 “全國有效教學(xué)實踐策略研討會”，受到了來自全國的300多位教育專家和老師的廣泛好評，在全國產(chǎn)生很大的反響。在此模式的帶動下，學(xué)校有過去的岌岌可危的落后學(xué)校一躍成為濟南市課改名校。
三、不斷研討、不斷互助，做青年教師的領(lǐng)路人
在20xx年，成立名師工作室，建立的名師工作室機制，成立名師工作室團隊。工作中，充分發(fā)揮名師工作室平臺的作用，搭建互學(xué)、互動、互相研討的網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源“工作室”、“博客”等，上傳文章、心得或發(fā)表評論，主動參加名師工作室的網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己對其他教師的輻射帶動作用，達到相互學(xué)習(xí)共同提高到目的。通過名師工作室的活動提升了自己，帶動了他人，實現(xiàn)了整體推進和諧發(fā)展，共同提高之成效。
1、打造區(qū)域教研，實現(xiàn)資源共享
為了擴大名師的影響力和帶動力，在20xx年成立了“五中、三中、五峰、萬德、崮山”五校聯(lián)合體教研機制，并開展了五次聯(lián)合體活動。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校名師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研，將各校內(nèi)富有特色、優(yōu)勢的學(xué)科，積極向兄弟學(xué)校推廣經(jīng)驗，以達到相互促進學(xué)習(xí)，互助共進，共同繁榮的`局面。
通過五校間“名師交流”、“名師講壇”、 “評優(yōu)課展示”、“教師論壇”、“青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示”等活動，發(fā)揮了名師的引領(lǐng)和輻射帶動作用，帶動青年教師的專業(yè)成長，促進教師隊伍的整體推進。五校間形成一個“互聯(lián)、互融、互助、互學(xué)、互贏”的區(qū)域合作、整體推進、共同提升的教研新格局。
2、建立長清區(qū)骨干教師研訓(xùn)基地，整體推進名師的發(fā)展。
德國教育家第斯多德曾指出：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”.課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)改革，教學(xué)改革的主陣地是課堂。學(xué)科研訓(xùn)基地建設(shè)正好為我們研究教學(xué)搭建了一個強有力的平臺。
為了進一步促進名師的輻射力和影響力，在20xx年9月，我校被認定為長清區(qū)骨干教師研訓(xùn)數(shù)學(xué)基地校，并成功開展兩期培訓(xùn)，先后培訓(xùn)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師18人，收到顯著的效果。在為期一周的培訓(xùn)工作中，以我為首的數(shù)學(xué)基地導(dǎo)師團，組織開展培訓(xùn)教師和導(dǎo)師團成員進行集體備課、同課異構(gòu)、3+1相互磨課、名師論壇、教學(xué)研討、磨課教研和“1+1”評課反思等研修活動，讓老師先感悟，聽導(dǎo)師的示范課，再讓培訓(xùn)教師客場上一節(jié)示范課，讓老師親身感受培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生和課堂。在培訓(xùn)中，出現(xiàn)很多的精彩場面，像樂天中學(xué)馬雙老師在培訓(xùn)期間的實踐課中精彩的變式教學(xué)，五峰中學(xué)的張緒海老師示范課上試著用“反串互動導(dǎo)學(xué)模式”，上出了精彩的瞬間，1對1，1帶2小組合作精彩有效;實驗中學(xué)李甜甜老師，剛參加工作的年輕老師，卻上的風(fēng)格活潑個性獨特，沉穩(wěn)大方，真實有效。從一系列3+1磨課中老師們相互學(xué)到了知識，提高了教學(xué)水平。在課改論壇中，樂天中學(xué)馬雙老師“對教育的熱愛——課改的原動力;領(lǐng)導(dǎo)的支持——課改的推動力;團隊的精神——課改的內(nèi)動力” ，雙泉中學(xué)賈梅“相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)”等經(jīng)典描述，無不體現(xiàn)基地校研修、一線教師培訓(xùn)一線教師的精妙實效之所在。通過此活動的引領(lǐng)、輻射，促進學(xué)校和各個學(xué)科教學(xué)成績的不斷提高，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
名師培養(yǎng)個人總結(jié)4
回顧加入“淮北市邱廣東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@，也讓我在這個團隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績和榮譽，但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多，同時也看到了自身不足，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、對話名師引領(lǐng)發(fā)展
名師工作室為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺，市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復(fù)強調(diào)：名師工作室是我市官方承認的名師，是優(yōu)秀教師的聚集地，應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下，我于20xx年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓(xùn)，聆聽了我省部分教育專家的講座，深刻領(lǐng)會“有效評價”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能，滿腔熱情的工作態(tài)度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我，使我不能停下腳步，并讓我在這個環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點撥使我們更快成長成熟，教法逐步成型，形成工作室獨有的教學(xué)風(fēng)格。
二、融入團隊分享智慧
名師工作室的成立，使我擴大了鍛煉的機會，同事認識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會，打架暢所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收獲，分享了工作中的點點滴滴，集打架的智慧，每個成員都吸收，同時網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道，一條信息便帶來一個教學(xué)的靈感，一個問候，溫暖著每一個成員的.心。年輕教師的生機活力，汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
三、恪盡職守提高能力
成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的履行好是根本。否則，引領(lǐng)、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學(xué)習(xí)研究，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎;在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時，積極參與對青年教師的指導(dǎo)。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動，三次在濉溪縣進行全縣公開課活動，到杜集區(qū)朔里實驗中學(xué)評課，到市海宮學(xué)校去觀課、議課，到西園中學(xué)上課，并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動，并取得較好的效果。一年來參與校內(nèi)外聽課、評課30次之多，極大豐富了我的個人教育教學(xué)經(jīng)驗，增長了見識，提高了課堂教學(xué)技能。
在對青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優(yōu)秀課教師，其中劉偉正還被評為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上，我所帶的班級一直名列全縣之首，深受社會好評。
四、走進書本豐富思想
多年來，我一直堅持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并于20xx年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養(yǎng)，并堅持寫心得體會，自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來，自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。
總之，以上就是我本年來的收獲，不足之處請給予指正。
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