學(xué)校班主任工作總結(jié)12篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的學(xué)校班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇1
育人要從小抓起。班主任的日常工作瑣碎，忙碌。在這一年中，我也忙而有序地完成了自己的工作，先從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
一、為人師表，以身作則。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，隨手扔到教室前面的“垃圾桶”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣，量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會。比如隨手關(guān)燈、關(guān)投影；排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
二、以德育為先，重視養(yǎng)成教育。
本班學(xué)生浮躁、做事拖沓、且沒有良好的習(xí)慣，因此，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，在開學(xué)初制定德育計(jì)劃時(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為主線。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
1、加強(qiáng)日常教育，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀小隊(duì)”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較明顯的進(jìn)步。特別是幾個(gè)做事容易拖沓的同學(xué)，他們的進(jìn)步是最明顯的'。
2、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行舉止、生活習(xí)慣“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的主要手段。
我結(jié)合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)，并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、吃飯情況、課間紀(jì)律、保潔情況、眼保健操質(zhì)量、課間操的質(zhì)量、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，第二天晨檢，根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。并一周進(jìn)行一次總結(jié)。這樣每個(gè)小隊(duì)都對自己本小隊(duì)的評比情況有個(gè)比較全面地了解。結(jié)合自己的不足，制定下周努力的目標(biāo)。
三、培養(yǎng)小干部，做好輪換工作。
建隊(duì)后，就將本班的小干部責(zé)任到人，分配任務(wù)后，定期召開小型集會（小干部），包括小隊(duì)長，因?yàn)樗麄冊诎嘀幸财鸬脚e足輕重的地位。建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。主要輪換崗位是：衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員及班長。每個(gè)輪換完的同學(xué)，我們都會對他們進(jìn)行一個(gè)簡短的采訪，孩子們都會換位思考，看出來孩子們已經(jīng)慢慢進(jìn)行著自我教育。每個(gè)人我們基本都有崗位，無論是衛(wèi)生、發(fā)作業(yè)，爭取使它們都能體會到，我是小主人，我要為班級添光彩。
四、抓好后進(jìn)生，尊重個(gè)別生。
本班的后進(jìn)生還是蠻多的，不僅僅是知識方面的后進(jìn)。主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的后進(jìn)。如：楊志強(qiáng)、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷曉，要說這幾個(gè)孩子一點(diǎn)都不笨，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣是班里最差的，且?guī)?dòng)了一片孩子。因此，我在這方面努力想辦法。
在我們班學(xué)習(xí)差的有幾人：王晶晶、李菲兒、李銀碩、李浩文，但是在班里同學(xué)們從來不歧視他們，反而經(jīng)常會批評那些做事磨蹭的同學(xué)，因?yàn)樗麄兌级么蠹乙ハ嘧鹬亍．?dāng)有不明白的問題，也會及時(shí)幫助這些后進(jìn)生，使他們不致于掉隊(duì)。
十個(gè)手指頭還不齊呢，何況是一個(gè)個(gè)有思想的人呢，人之初，性本善嘛，這些孩子本性沒有什么壞的。只是有些壞習(xí)慣，而我們慢慢地糾正其壞習(xí)慣，幫助他們慢慢把壞習(xí)慣變成好的習(xí)慣，這樣，將會有更大的進(jìn)步。而我的教育工作，還會在新的學(xué)期繼續(xù)延續(xù)深化。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇2
孩子們上三年級了，真的長大了！個(gè)頭長了，力氣大了，能獨(dú)立完成很多事了；原來書寫馬虎潦草的人，能寫出端正工整的字了；原來受不了一點(diǎn)兒委屈的人，能頑強(qiáng)地爬起來，挑戰(zhàn)自己了；原來總是被批評的人，能替老師管理班級了；不知不覺的，我已不需要守著他們午讀，守著他們勞動(dòng)，守著他們看書……因?yàn)椋覀円呀?jīng)三年級了！
學(xué)校教育，離不開家長的支持。雖然大家都在說，我們難以得到家長們的支持，而這一不可或缺的力量是我們無論如何也要去爭取的！QQ群是使用較廣、較普遍的交流工具，通過它，我們進(jìn)行過各種主題的討論，思維導(dǎo)圖的繪制方法、作文的構(gòu)思、學(xué)生優(yōu)秀作品的展示、學(xué)校各種活動(dòng)的宣傳、親子公益活動(dòng)的組織等等，我們還分享了不少科學(xué)育兒小知識、讀書摘錄、戶外活動(dòng)的'快樂。學(xué)校組織的家訪，我采用家長沙龍會的形式，聚集了幾位男孩子的家長，男孩子的性格特點(diǎn)相似，交流起來更有針對性，會上大家列舉出問題，一個(gè)一個(gè)地共同提議解決，提高了家訪的時(shí)效性。班級圖書角的建立，幾乎是一呼百應(yīng)，每一個(gè)家長都積極捐助了書款，讓孩子有好書可讀，讓孩子擁有更豐富的精神食糧，讓校園生活更加多姿多彩。
孩子的成長意味著他們將由簡單走向復(fù)雜，由外顯發(fā)展到內(nèi)化，而教育是面對人的事業(yè)，不可避免的，班級的管理也逐漸變得復(fù)雜了起來。在激勵(lì)、尊重孩子的同時(shí)，為了提高集體活動(dòng)的執(zhí)行力，不得不進(jìn)行必要的懲罰。這一學(xué)期，我們所有的懲罰都是“做好事”，幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課、幫助值日生打掃衛(wèi)生、大聲讀課文、做不好的事情再重做一遍、到操場跑步……而跑步是他們最喜歡的懲罰，在校運(yùn)會中擺陣下來，已經(jīng)得到了很大的教訓(xùn)：身體素質(zhì)必須要好好提高，下次運(yùn)動(dòng)會才能為集體爭取榮譽(yù)。獎(jiǎng)罰分明，在一定程度上保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展，提高了學(xué)生的自覺性、紀(jì)律性，更重要的是，沒有為了宣泄而懲罰，使懲罰有了更積極的意義！
這個(gè)學(xué)期，我們積極參與了學(xué)校的各種活動(dòng)，收獲著成長，收獲著喜悅，收獲著屬于我們的集體榮譽(yù)感。黃科、陸春艷在打字比賽中獲年級一等獎(jiǎng)，廣播站logo設(shè)計(jì)比賽中多人積極參與并獲獎(jiǎng)，學(xué)校讀書月中以總分第一的成績榮獲“書香班級”稱號，十、十一、十二月均榮獲“文明示范班”，藝術(shù)節(jié)書法展“最佳組織獎(jiǎng)”，學(xué)校三次板報(bào)評比分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校小主持人比賽中四人進(jìn)入決賽分別榮獲二、三等獎(jiǎng)，校運(yùn)會榮獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”等。一次又一次的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了更多學(xué)生的上進(jìn)心，在校運(yùn)會中，我們看到了一張張努力拼搏的臉，看到一個(gè)個(gè)有毅力、有決心的小勇士，雖然失敗了，但是收獲了！
陽光在大樹之前，樹蔭便在大樹之后，成長有煩惱，我們的問題也不少！其一，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不少孩子仍需要大人的督促，時(shí)常有丟三落四、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。需要與家長加強(qiáng)聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，也需提高教師自身教育教學(xué)的藝術(shù)技巧，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所成！其二，紀(jì)律缺乏自覺性。《56號教室的奇跡》一書中曾提及道德形成的六個(gè)階段：我不想惹麻煩、我想要獎(jiǎng)賞、我想取悅某人、我要遵守規(guī)則、我能體貼別人、我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。班里每個(gè)孩子所處的道德發(fā)展階段并不一致，大多數(shù)孩子還是處在初級水平，作為班主任，還需牢記規(guī)律，根據(jù)孩子的不同情況，多加引導(dǎo)，爭取更多的孩子能達(dá)到較高水平。第三，孩子綜合素質(zhì)如何提高？這一問題，也許更適合問老師自身，學(xué)生接受多少，直接指向老師能傳授多少，唯有增長見識，徜徉書海，行后能思，不斷完善自我，才有更多的后勁去做傳道、授業(yè)、解惑之人！
一路以來，是向上的，畢竟，三年級了！路還在腳下，我們還在往前！
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇3
進(jìn)入八年級以后，班里出現(xiàn)了一系列問題：接連幾周發(fā)生了孩子打架的事件。在處理過程中，又引出了“手機(jī)問題”：曾有孩子把手機(jī)帶入教室，并在課間玩游戲，甚至在上課時(shí)發(fā)短信。手機(jī)問題，在同年級的其他班中同樣存在，確是一個(gè)難以圓滿解決的問題。還有，班中存在個(gè)別孩子過分注重衣著打扮，影響學(xué)習(xí)的情況。另外還出現(xiàn)了更惡劣的劫本班學(xué)生錢財(cái)?shù)氖录⑽鼰熓录㈦x家出走事件。
這些問題的出現(xiàn)，從另一個(gè)角度看，也并不一定是壞事。這提醒我，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是個(gè)長期的工程，必須常抓不懈。
的確，孩子在進(jìn)入八年級之后，他們需要面對更大更明顯的學(xué)習(xí)壓力，需要應(yīng)付更加艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，由于孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理素質(zhì)等方面的差異，兩極分化的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生。首先是學(xué)業(yè)上的兩極分化，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，而且又缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子，容易產(chǎn)生的思想和行為，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的連續(xù)下滑，造成嚴(yán)重的學(xué)業(yè)兩極分化。學(xué)業(yè)兩極分化后，孩子在學(xué)業(yè)上缺乏進(jìn)取心和的思想，逐漸影響到他的行為習(xí)慣，慢慢地，孩子的思想品行也會出現(xiàn)明顯的變化，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的逆反情緒，出現(xiàn)破壞班級風(fēng)貌，甚至違反校級校規(guī)的行為。雖然這樣的情況，只在個(gè)別的孩子身上出現(xiàn)，但其對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響卻是非常大的，如果不引起充分重視，并設(shè)法教育引導(dǎo)，就有可能產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果，甚至功虧一簣。
分析到以上真實(shí)的情形，自己的首先在思想上非常重視，并積極引導(dǎo)全班同學(xué)達(dá)成共識，形成正確的輿論導(dǎo)向，給存在問題的孩子以及時(shí)的教育和幫助，以期“浪子回頭”，共同進(jìn)步。下面是自己的一些教育途徑：
第一，及時(shí)、定期召開班委會、團(tuán)員會、小組長會、主題班會或者辨論會，讓班內(nèi)骨干力量或全體學(xué)生參與討論分析，從而形成共識，形成正確的輿論導(dǎo)向。
第二，在全班形成共識的基礎(chǔ)上，對班級管理和工作制度進(jìn)行完善和修訂，當(dāng)然是讓學(xué)生自己參與修訂。
第三，與存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其缺點(diǎn)，并與孩子一起研究改進(jìn)的辦法，相信孩子能改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，而給孩子以信心。
第四，發(fā)動(dòng)班委干部，積極參與幫扶活動(dòng)。通過發(fā)動(dòng)，班委的學(xué)生干部積極行動(dòng)起來，各自與存在問題的同學(xué)結(jié)對，開展幫扶活動(dòng)，幫助解決學(xué)習(xí)困難，督促日常行為規(guī)范。
第五，單獨(dú)召開家長會、及時(shí)與家長聯(lián)系，爭取家長的'支持和配合。
第六，主動(dòng)了解任課老師對班級的反饋情況，虛心聽取任課老師的意見，并與任課老師一起分析班級存在的問題，探討教育和解決的方法。尤其是綜合學(xué)科，每到下課時(shí)我常問他們的感受，非常感謝他們反饋的信息，是我及時(shí)了解班級情況并調(diào)整工作方向。
總之，班級管理和班集體建設(shè)，不是一蹴而就的工作，而是一項(xiàng)長期的艱巨的工程，需要全班同學(xué)和班主任，還有家長和任課老師堅(jiān)持不懈的努力和付出。當(dāng)然，有付出必有回報(bào)，今日的努力，就是永葆活潑有序的班級風(fēng)貌，就是明天的成功。我想我會繼續(xù)努力！
下面是自己的一些具體措施：
一、推行團(tuán)員值班制度
本著團(tuán)員應(yīng)該在思想、行動(dòng)及學(xué)習(xí)必須走在普通學(xué)生前面原則，應(yīng)事事、處處做學(xué)生們的表率，遇事不推諉，能頂上去，能爭著干、搶著干，樂意團(tuán)結(jié)、幫助同學(xué)，支持班干部及老師的工作。
時(shí)間要求：
1、上午8:00前，
2、下午2:20前，
3、每次課前校預(yù)備至上課
應(yīng)特別注意的內(nèi)容：
衛(wèi)生方面：
1、窗臺、玻璃、門是否按時(shí)擦過（特別是室內(nèi)窗臺）
2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了沒有，
3、黑板是否按時(shí)擦處，黑板槽清理沒有，
4、垃圾倒了沒有，
5、拖把及掃把擺放是否合理，
6、課桌擦了沒有，上面是否有垃圾。
紀(jì)律方面：
1、小預(yù)備后和紀(jì)律委員共同督促同學(xué)進(jìn)班做好上課準(zhǔn)備，
2、督促班長及時(shí)公布受老師批評學(xué)生名單。
3、及時(shí)向老師匯報(bào)班內(nèi)的不良現(xiàn)象
學(xué)習(xí)方面：
1、督促各科代表及時(shí)統(tǒng)計(jì)作業(yè)，送作業(yè)。
2、督促各科科代表及時(shí)公布各組作業(yè)的搜繳情況。
3、督促各科科代表及時(shí)公布各組的發(fā)言情況。
反思：
1、應(yīng)加大宣傳力度，讓團(tuán)員們有這樣的責(zé)任感。
2、應(yīng)加大監(jiān)督的力度，讓他們有一種使命感。
3、應(yīng)多加訓(xùn)練，讓他們有一種習(xí)慣感。
二、推進(jìn)班級名片建設(shè)
把一些不起眼的小事做到極致，就會形成優(yōu)勢，進(jìn)而創(chuàng)立班級名片，使之成為了解本班的窗口，然后以點(diǎn)帶面，以促進(jìn)班級其它方面的進(jìn)步。在這里小事的選取盡量與學(xué)習(xí)有關(guān)，不能太容易，讓全班同學(xué)輕而易舉做到；但又不易太難，大挫學(xué)生士氣；要善于選取被其他班級所忽略而又非常突出本班學(xué)生素質(zhì)的方面來做。
三、制定班級量化管理細(xì)則
為了增強(qiáng)學(xué)生的自覺遵守課堂紀(jì)律的意識，提高學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的積極性，特制訂此規(guī)則。
加分項(xiàng)目
1、回答問題，總分加1分，一節(jié)課限3次。（陳凱迪負(fù)責(zé)）
2、如果作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面受老師表揚(yáng)，每次組平均分加1分。（李雪靜負(fù)責(zé)）
3、大考小考（一次一總結(jié)），英語、語文默寫（一周一總結(jié)），根據(jù)組平均分設(shè)一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)兩組、三等獎(jiǎng)三組、有時(shí)會設(shè)單科特等獎(jiǎng)一名，組平均分分別加2分、1,5分。、1分。（各科課代表負(fù)責(zé)）
5、積極參加學(xué)校活動(dòng)，對獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及參與者總平均分分別加2、1.5、1、0.5分。（石鑫鑫負(fù)責(zé)）
扣分項(xiàng)目
1、課堂若被老師提醒兩次組平均分扣1分、點(diǎn)名批評一次、站在教室后組平均分扣1分，逐出教室組平均分一次扣1.5分。（尹利杰負(fù)責(zé)）
2、作業(yè)每天7:50為限，不交一次組平均分扣1分，沒做完組平均分扣1分（由各科課代表和各任課老師負(fù)責(zé)）
3、值日生每天按時(shí)值日，一次不值日組總分扣1分。（室外蔣孝進(jìn)負(fù)責(zé)、室內(nèi)孟慶陽負(fù)責(zé)）.
4、因違反學(xué)校紀(jì)律而被校會點(diǎn)名批評或受到處分總平均分扣2分。（班主任負(fù)責(zé)）
獎(jiǎng)懲方法：
1、每周總分第一名的小組周末免除數(shù)學(xué)作業(yè)，第二、三名適當(dāng)減少作業(yè)。
2、每周總分第一、二、三名組，分別獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值8元、6元、4元的物品。
5、每周總結(jié)后班主任總是與后三名一組，如果這三個(gè)組下周還是后三名，班主任亦作相應(yīng)的懲罰。
6、如果每周有5科以上的任課老師感覺上本班課比較舒服，下周周二班會或周五數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課舉行課外活動(dòng)。
提醒：
1、目前只有數(shù)學(xué)作業(yè)在獎(jiǎng)懲范圍，歡迎您（其它學(xué)科）的加入。
2、各任課老師可充分利用此規(guī)則，以調(diào)動(dòng)小組長管理的積極性和各組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
3、對于扣分一次不要扣得太多，最好一次組平均分不要超過2分，否則其它分?jǐn)?shù)將毫無意義。
4、對于表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)及時(shí)、大力的表揚(yáng)，以給他更多的認(rèn)可和信心；對表現(xiàn)不好的同學(xué)應(yīng)及時(shí)提醒或批評，給他以警告和組輿論壓力。
5、您整體上課感覺如何，建議及時(shí)告訴全體學(xué)生、班干或班主任，以便合理執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度。
6、您對班級如果有意見或建議，請及時(shí)告訴班干或班主任，我們將堅(jiān)定不移支持您的工作。
7、班內(nèi)現(xiàn)分成13個(gè)組，每組4人，其中每組都有團(tuán)員1名，組長1名。
四、加強(qiáng)四人小組管理模式的推進(jìn)
小組管理已經(jīng)用了兩周有余，學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量明顯提高，課堂秩序明顯改善，學(xué)生積極性明顯提高，學(xué)習(xí)效果明顯提高，一些小組長的積極性空前高漲。此時(shí)很有必要對其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)及不足進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)：
1、善于抓中心，抓矛盾的主要方面。
在班里，組長、團(tuán)員就應(yīng)該是自己抓的中心，這些人大多是有同學(xué)們自己選出來的，有一定群眾基礎(chǔ)，有一定的工作能力，學(xué)習(xí)能力也不錯(cuò)，他們就是班里的旗幟，是老師的工作的堅(jiān)定不移的支持者。應(yīng)鼓勵(lì)他們對自己嚴(yán)格要求，同時(shí)也對他們進(jìn)行及時(shí)有效地工作指導(dǎo)。努力爭取他們?yōu)槔蠋煛⑼瑢W(xué)們服務(wù)。
2、定期召開組長、團(tuán)員會，了解班內(nèi)情況，各小組情況及他們自己的情況，為自己的工作提供信息支持。
3、對一些小組的特殊學(xué)生，班主任應(yīng)及時(shí)為組長分擔(dān)困難。
4、及時(shí)將任課老師的上課感受反饋給學(xué)生們，讓學(xué)生們更有信心。
5、各式各樣的懲罰優(yōu)勢班主任可以適當(dāng)參與。
6、各種量化積分應(yīng)及時(shí)公布，以便讓同學(xué)相互比較，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
7、對于各種懲罰班主任最好有選擇性的參與進(jìn)去，這樣會取得更好的效果。
8、對于實(shí)施過程過程中的不足應(yīng)立刻合理整改，且應(yīng)多聽同學(xué)們的意見。
不足：
1、個(gè)別組、個(gè)別學(xué)生的積極性有待提高。
2、應(yīng)該將優(yōu)勝小組的經(jīng)驗(yàn)加以簡紹，夸大，推廣，一起到帶頭作用。
3、班級的個(gè)人衛(wèi)生意識有待進(jìn)一步提高。
4、很有必要將我們所取得成績向大家及時(shí)公布。
5、學(xué)生們作業(yè)質(zhì)量有待提高，課堂效率有待提高。
6、組與組、組長與組長的競爭意識并沒有調(diào)動(dòng)起來。
7、團(tuán)員的服務(wù)意識并沒有培養(yǎng)起來。
8、各小組的名稱已有，還需有自己的口號，格言，奮斗目標(biāo)等。
9、培養(yǎng)各小組在組長的帶領(lǐng)下開展批評與自我批評的氛圍和意識。
10、沒有及時(shí)向任課老師了解課堂情況。
五、制定良好班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)
創(chuàng)好的班風(fēng)，要善于抓突破口，找關(guān)鍵，找能提升班級士氣、凝聚力的點(diǎn)去塑造，特別是能夠彰顯班級精神面貌的更應(yīng)特別注意的點(diǎn)。下面是自己注重的幾個(gè)點(diǎn)：
1、上課預(yù)備鈴后全班同學(xué)做好上課準(zhǔn)備。
2、學(xué)生在合適時(shí)刻鼓掌時(shí)的士氣。
3、班級的衛(wèi)生工作，從干凈、整潔、有序、有人負(fù)責(zé)入手。
4、各科課代表對待工作的態(tài)度，積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱情。
5、對不文明、不道德行為堅(jiān)決反對的態(tài)度。
6、良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，地面和座子。
7、做事不拖拉，能抓緊時(shí)間的習(xí)慣。
8、合理的安排時(shí)間的習(xí)慣。
9、作業(yè)認(rèn)真的、有秩序的寫，理科步驟合理、有序的寫，善于用演草紙。
10、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要是聽、說、讀、寫及預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、反思等習(xí)慣。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇4
作為xx班的班主任，而且還是一個(gè)中職班主任，本學(xué)期的德育工作已經(jīng)結(jié)束，為此我來為自己一學(xué)期的德育工作做如下的工作總結(jié)：
一、用心聆聽
用心聆聽學(xué)生的感受，是最簡單的關(guān)懷。要找到問題的根源，就必須和學(xué)生交流、溝通，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會引起學(xué)生的反感。可以從學(xué)生喜歡的一本小說談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最后才能找到解決問題的突破口，達(dá)到預(yù)期效果。
二、用愛澆灌
心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個(gè)過程是漫長的`，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。
三、用情培育
用情的教育才能夠打動(dòng)人心，才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對學(xué)生的愛，需要師情的具體表達(dá)。我們在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對學(xué)生要充滿熱愛，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會老師的用心。與此同時(shí)，我們在面對學(xué)生的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會更溫存、更感動(dòng)、更暖心。
四、從細(xì)微處著手
和學(xué)生朝夕相處，我會特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。教室里，我通常會準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因?yàn)椋瑢W(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會有學(xué)生腸胃不舒服，喝點(diǎn)鹽開水可以緩解癥狀；上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見，我通常會讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來緩解不適。對學(xué)生的身心健康，我從未忽視過，我堅(jiān)信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。
作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。
本學(xué)期工作在學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，圓滿的結(jié)束了。為了以后更好的工作特做以下總結(jié)。
第一、德育工作。我利用思想品德課、班隊(duì)會和各科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外還針對學(xué)生心理方面有所發(fā)展的情況把開展班隊(duì)會作為主要陣地，結(jié)合“五一”、“六一”、“七一”等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行歷史國情、愛國主義教育。還真對現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境，學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行挫折教育進(jìn)行,助人為樂教育團(tuán)結(jié)同學(xué)互相幫助。開展發(fā)主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊(duì)會。大提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
第二、教學(xué)方面。認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材、研究優(yōu)秀教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲。在學(xué)生自學(xué)、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數(shù)學(xué)的每一節(jié)課之前都有讓學(xué)生自學(xué)圖畫，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，生朗讀能力的提高。每節(jié)課前進(jìn)行口語訓(xùn)練，提出相應(yīng)問題。除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力之外對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進(jìn)。數(shù)學(xué)方面：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。另外為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度定期舉行“比一比”的測試活動(dòng)。期末語、數(shù)成績均達(dá)到預(yù)期效果。
第三、體育衛(wèi)生方面。學(xué)生的身心健康越來越被人們所重視。困此提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴(yán)格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)。為學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在衛(wèi)生方面，把衛(wèi)生評比納入班級各項(xiàng)評比中。加強(qiáng)管理人人負(fù)責(zé)共同愛護(hù)自己的家園，使室內(nèi)外整潔一新。
第四、班級管理方面。實(shí)行“十項(xiàng)評比制度”，“值日班長”“喜報(bào)”制等等。“喜報(bào)”主要是每月評選幾名進(jìn)步最大、表現(xiàn)好的學(xué)生。為其書寫“喜報(bào)”送其家長。促進(jìn)各方面的發(fā)展。“值日班長”參加日常管理體會班干部的辛苦與快樂，培養(yǎng)自身管理及約束力。
在今后的工作中，我會取他人之長補(bǔ)己之短。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，為學(xué)校的早日騰飛而努力工作。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇5
緊張、忙碌的20xx學(xué)年度的班主任工作即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作既有工作的煩累，當(dāng)然也增加了工作的能力，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本學(xué)期，我所任的2。10班在原有學(xué)員的基礎(chǔ)上又新近了五名學(xué)生，班主任工作又增加了難度。
二、具體管理措施
本學(xué)期，在班級管理上，因?qū)W校抓的嚴(yán)，所以落實(shí)到班里，要求做好學(xué)生思想工作。在規(guī)定時(shí)間到校，嚴(yán)禁學(xué)生上可趴桌子，抓好學(xué)習(xí)，做好差生轉(zhuǎn)化，確保尖子生保持急步上升，所以給班主任工作帶來很大難度。
（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們班班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
（三）實(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在班級團(tuán)結(jié)上，本學(xué)期為了培養(yǎng)“向心”的班集體，我讓學(xué)生互幫互助，在學(xué)習(xí)上，生活上讓班干部起帶頭作用，形成以班主任，班干部為核心的團(tuán)結(jié)友愛，我們都是一家人的班集體。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的'教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
（五）個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運(yùn)會入場式等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
（六）發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。本學(xué)期我校組織多次班會活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起了重要作用。
三、工作中的不足之處
初二年級，正是初中思想浮躁期。個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生的思想工作很難抓，班主任工作難免出現(xiàn)疏漏，個(gè)別學(xué)生的思想不合乎現(xiàn)代中學(xué)生的發(fā)展。在本校重大學(xué)生傷人事故的影響下，更給班主任工作敲響警鐘。做好學(xué)生健康思想發(fā)展尤為重要，讓學(xué)生保持積極，健康的品德已成了本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)，也因此倍感身上肩負(fù)的很重的擔(dān)子。
四、今后的努力方向
1、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
2、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
總之，在本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，在感慨頗多的情況下，我只能做如上總結(jié)，也是為了以后更好的工作。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇6
時(shí)間總是在不經(jīng)意間就過去了，我還沒有來得及細(xì)細(xì)品嘗我在學(xué)校里作為一名班主任的試用期時(shí)光，我就被告知它已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一段試用期的時(shí)光，我深感欣慰，因?yàn)樵谖腋冻龅耐瑫r(shí)，我也看到了同學(xué)們也在努力付出著，雖然最后結(jié)果不怎樣，但是在整個(gè)過程中，我能感受到同學(xué)們的用心，感受到同學(xué)們的成長。我想這便足夠了。
我來到學(xué)校已經(jīng)快八年了，以前就只是想著教教書，上上課就行。但是后來，慢慢的覺得自己的追求不應(yīng)該只停留在這里，我想要更加了解同學(xué)們，更加的走近同學(xué)們，也想為祖國的教育事業(yè)盡可能的多付出一些力量，多位祖國培養(yǎng)出一些人才和花朵。雖然我知道自己的實(shí)力不一定能培養(yǎng)的出人才，但是我會盡我自己?最大的努力，把我所教班級的同學(xué)都拉上正軌，培養(yǎng)他們正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，教育他們不去做危害社會的事情。這就是我愿意去嘗試班主任這一職位的最初原因。
在試用期里，我擔(dān)任初一年級xx班級的班主任一職。因?yàn)閤x班級的班主任在今年年初的時(shí)候懷孕休養(yǎng)在家，所以我就爭取了這一機(jī)會頂替xx老師擔(dān)任了這一職務(wù)。在一開始接手xx班級的時(shí)候，我還有一點(diǎn)擔(dān)心xx班的同學(xué)們會很排斥我，但是沒有想到的是，我一來到他們班級就受到了十分熱烈的歡迎。在上學(xué)期的時(shí)候，其實(shí)我就聽說了初一xx班級的活潑調(diào)皮，這親身感受下來，確實(shí)是如此。針對他們班級的這一特性，和整體風(fēng)格，我選擇先和他們做朋友開始。首先和他們打成一片，然后再慢慢了解他們，取得他們的信任，然后就開始做他們的思想工作。其實(shí)有很多調(diào)皮的孩子，你在教育他的時(shí)候，他們都懂，但是就要看教育的`方式對不對。對于xx班級的同學(xué)，我只能用溫和和循循漸進(jìn)的教育方式，如果有太過嚴(yán)厲和直接的方式，可能還會適得其反。正所謂因材施教也是怎么一個(gè)道理。
所以，這一學(xué)期下來，我就和xx班級的同學(xué)建立了十分良好的師生關(guān)系，在我的調(diào)教之下，他們也沒有以往那么調(diào)皮了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也端正了不少。雖然在最后期末考試的成績中，我們班的平均成績依舊還排在年級的末尾。但是我相信，只要堅(jiān)持努力下去，就一定會有看到成果的一天。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇7
一、學(xué)校工作為家校工作創(chuàng)造契機(jī)
我們健康小學(xué)是一所普通的學(xué)校，承擔(dān)國家級關(guān)于家長學(xué)校課題研究的任務(wù)。近幾年來在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)ｉ_展了豐富多彩的組織活動(dòng)，讓家長與學(xué)校形成教育合力，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需要的人才。
我結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)向家長宣傳科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。開展不同形式的活動(dòng)，增進(jìn)家長、學(xué)生、教師之間的感情。家校工作是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。鑒于家長迫切想了解孩子在校的表現(xiàn)情況，我們在家校活動(dòng)中，開展了“爸、媽，我想對您說??”、“孩子，爸媽有話跟你說??”雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)；為了使家長成為一個(gè)老師，又成為一個(gè)學(xué)生，為了讓每個(gè)家庭多點(diǎn)溫馨、讓每個(gè)家長讀懂孩子這本書，為了使家長探討、摸索適宜自己孩子的最佳教育途徑和方法，我們學(xué)校舉辦了家長開放日活動(dòng)，讓家長親自走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂，走進(jìn)校園，親自領(lǐng)略孩子們上課的課堂氣氛，課
間的活動(dòng)，讓家長以主人翁的姿態(tài)參加到各種活動(dòng)中去，利用校刊登載教育孩子的方法，教育的藝術(shù)，家教的成功經(jīng)驗(yàn)，成立家校直通車，及時(shí)與家長溝通，反饋信息。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)時(shí)，邀請家長參與，為藝術(shù)節(jié)出謀劃策，協(xié)助老師排練節(jié)目，還有的與孩子一起演出。運(yùn)動(dòng)會上設(shè)有家長、學(xué)生、老師一起比賽的項(xiàng)目，我班家長還主動(dòng)來到學(xué)校錄像、攝影，留下一張張美麗的笑臉，和孩子參加比賽精彩瞬間。這些活動(dòng)讓家長了解學(xué)校，了解班級，了解學(xué)生，贏得家長對學(xué)校的支持與信賴。
二、班級工作形成家校的教育合力。
家庭教育對孩子性格的形成，習(xí)慣的好壞都有重要的作用。家庭教育可以成為學(xué)校教育的助力，也是學(xué)校工作的重要的部分。因此重視學(xué)校、家庭教育相結(jié)合，加強(qiáng)與家長之間的溝通是班主任的重要任務(wù)。聯(lián)系家長的目的是取得家長的配合和支持，了解學(xué)生的習(xí)慣與愛好，與家長共同探討教育方法。我在工作中做到了
1、以謙和的態(tài)度與家長溝通
家長是我們教師教育孩子的后備力量，我們應(yīng)該以謙和的態(tài)度積極與家長溝通，不管孩子是否優(yōu)秀，認(rèn)真教育孩子是我們教師的天職。我們常常看有些老師動(dòng)輒就把學(xué)生家長“請”到學(xué)校，當(dāng)眾數(shù)落，向批評學(xué)生一樣不留情面，列舉他的孩子的種種不是，搞得家長狼狽不堪。班主任這樣做的`
結(jié)果，大部分家長回家就把氣撒在孩子身上，對孩子不是一頓辱罵，就是一頓狠打。所以家長和學(xué)生都怕老師請家長。學(xué)生中有個(gè)順口溜：“天不怕，地不怕，就怕老師找我爸。”班主任這樣做，學(xué)生會把我們當(dāng)作什么人？他們能心悅誠服地接受你的教育嗎？對于家校合作，我們教師不僅要改變對家長的居高臨下的態(tài)度，還要充分的理解。我知道，每個(gè)家長都希望自己的孩子很優(yōu)秀，有不少家長是因?yàn)闆]有找到正確教育孩子的途徑，或者是因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Γ^于依賴學(xué)校教育，思想?yún)R報(bào)專題不重視家庭教育，這對孩子的影響很大。因此，我們要針對不同的家長狀況，與家長溝通，贏得家長的配合。學(xué)生出現(xiàn)了問題，我會和家長取得電話聯(lián)系，或是主動(dòng)到學(xué)生家中去了解狀況。和家長交談時(shí)，無論學(xué)生出現(xiàn)了怎樣的問題，我都以謙和的態(tài)度，耐心的與家長研究解決幫助孩子的辦法，面帶微笑，營造和諧的氣氛。談孩子的問題時(shí)，要一分為二，每個(gè)孩子都有自己的長處，我們應(yīng)該在肯定孩子后幫助孩子，及時(shí)反映孩子的問題，不是用責(zé)備的口吻，對家長不急不躁，更不能訓(xùn)斥，應(yīng)耐心的溝通，以商討的態(tài)度，共同探討幫助孩子的方法。
2、真誠的關(guān)切與家長心靈溝通
每個(gè)家長都是最關(guān)心，最疼愛自己孩子的人，如果我們老師也能像父母愛孩子一樣把愛的雨露無私地灑向每一個(gè)孩子，讓家長感到老師對孩子的愛無處不在，家長又怎能不
被打動(dòng)，不與我們老師合作，不支持我們老師的工作呢？因此，平時(shí)不管工作多忙多累，我都注意時(shí)時(shí)處處關(guān)懷著每一個(gè)孩子。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不舒服，我會趕快找水找藥，嚴(yán)重一些得我會及時(shí)送到學(xué)生家中讓孩子很好的休養(yǎng)，急需治療的我會趕快把孩子送到醫(yī)院，讓孩子得到及時(shí)的治療，再把孩子送到家中，向家長交代清楚孩子的病情及如何護(hù)理；學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，或是生病落下了課，我利用休息時(shí)間給他們補(bǔ)課；學(xué)生有了困難，我會想盡一切辦法解決。總之，我能想家長之所想，急家長之所急，取得家長的配合。
3、營造民主、和諧的家長會
家長會是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的一種主要活動(dòng)。家長會的主旨有三條：一是向家長匯報(bào)學(xué)校、班級的工作及學(xué)生的表現(xiàn)。二是廣泛聽取家長意見。三是向家長提出建議。我班的家長會形式靈活多樣，有組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的介紹，有用展覽的形式展示學(xué)生的進(jìn)步和成績，有用文藝演出形式請家長參加主題班會等。每次召開家長會時(shí)，我都會大力表揚(yáng)家教工作有成績的家長，以此提高家長的積極性，帶動(dòng)其他家長做好家教工作。開家長會后，對習(xí)慣不好的孩子以談心的方法來引導(dǎo)，而不是去和家長告狀，這樣可以保護(hù)家長和學(xué)生的自尊心，不造成家長和孩子之間的矛盾，有利于問題的解決。在聽取家長意見時(shí)，為了打消家長顧慮，讓家長暢所欲言，我總是讓家長以不記名的方式寫出建議，最
后收集匯總，并逐一答復(fù)家長。這種做法，家長樂于接受，而且也讓我真正聽到了家長的心聲，真正和家長得到了溝通。組織家長交流教育子女經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我會請家長提前做好準(zhǔn)備，能寫一寫的最好寫成書面材料，以便經(jīng)驗(yàn)的整理，更好地交流。交流過程中，我鼓勵(lì)每一位家長發(fā)言。這樣做，每一位家長就會對自己的教育情況進(jìn)行總結(jié)、反思。交流時(shí)，范文寫作他們會自豪地講出自己或多或少經(jīng)驗(yàn)，傾聽其他家長的發(fā)言，學(xué)到許多實(shí)實(shí)在在的教育方法。最后總結(jié)時(shí)，我會表揚(yáng)那些經(jīng)驗(yàn)豐富、教育方法較好的家長，樹立典范，促進(jìn)家教工作。
三、老師家長共進(jìn)步。
我經(jīng)常閱讀一些關(guān)于家教的書籍，并向家長推薦《家庭教育時(shí)報(bào)》、《今天怎樣做家長》、《牽手兩代》、《賞識你的孩子》、《好父母教出好孩子》、《傅雷家書》《曾國藩家訓(xùn)》等書，為家長提供學(xué)習(xí)資料，讓家長在教育子女方面得心應(yīng)手。寒暑假時(shí)發(fā)放《致家長的一封公開信》，幫助和指導(dǎo)家長在假期做好學(xué)生的工作。為了使家長更好地管理孩子，孩子也能有效地督促家長。我班開展家長與孩子訂一份“家庭教育協(xié)議書”。從反饋的資料來看，這份協(xié)議書的反響較強(qiáng)烈，有些家長跟孩子簽定協(xié)議后，家長主動(dòng)的與孩子在一起共同學(xué)習(xí)、共同探討，家庭的學(xué)習(xí)氛圍比以前好多了。
我和我的學(xué)生共同生活3個(gè)學(xué)期了，與家長關(guān)系十分和
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇8
半年的時(shí)間一晃而過。第一次走上講臺，第一年做班主任，才發(fā)現(xiàn)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀(jì)律、管管衛(wèi)生那么簡單。這份工作是一種藝術(shù)，是不斷與人打交道的藝術(shù)；更是一種責(zé)任，是擔(dān)負(fù)幾十名學(xué)生安危的責(zé)任。在這半年的時(shí)間里，我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí)，一起成長。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。對于剛畢業(yè)的我來說想干好這個(gè)工作并不容易，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、寬容的對待學(xué)生
一年級的學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的`階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個(gè)班并不是件容易的事。首先，指定班級管理制度，讓學(xué)生明白班主任的重視程度。其次，培養(yǎng)班干部的力量，在學(xué)生中樹立榜樣。最后對于學(xué)生要寬容，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一味的去批評學(xué)生，學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生。
三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。
四、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
作為教師對學(xué)生要寬容，豁達(dá)，教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績差，或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用同情心喚醒他們的上進(jìn)心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵(lì)他們充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。
五、把學(xué)生位置擺正
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇9
九班級是學(xué)校三年的關(guān)鍵時(shí)刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，由于我們要對同學(xué)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!能讓更多的同學(xué)考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、全面了解每一個(gè)同學(xué)，因材施教，做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。
工作閱歷告知我不全面地了解同學(xué)，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全把握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對我班的同學(xué)已經(jīng)有了很深入到到的了解，可是同學(xué)畢竟是孩子，他們的變化特別明顯，反復(fù)性特別強(qiáng)，為了能更深入到到地了解同學(xué)了解他們在短時(shí)間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，經(jīng)過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的緣由，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的 放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了同學(xué)的認(rèn)可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個(gè)過去總愛和老師構(gòu)成對立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都情愿和我放快樂扉，將內(nèi)心的想法說出來和我相互溝通。當(dāng)然他們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果也提高了不少。
二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培育他們樹立奮勉向上的精神。
對于很多同學(xué)的訓(xùn)練要留意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力氣是無窮的。所以我時(shí)常在班會課給同學(xué)講一些短小的故事，讓他們爭辯其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的`壞習(xí)慣等。有時(shí)候，也給同學(xué)講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然同學(xué)不行能一下子明白，也不行能全部的同學(xué)都聽進(jìn)去，可是，總還是有同學(xué)會受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對部分同學(xué)還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了特別明顯的提高。
三、用愛心澆灌同學(xué)的心靈，增進(jìn)師生之間的感情，起到良好的訓(xùn)練效果。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，僅有愛孩子的人，他才能夠訓(xùn)練孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，同學(xué)才會寵愛你，你才能取得良好的訓(xùn)練效果。在班主任工作中我一向特別重視培育師生之間的感情，我不僅僅關(guān) 懷同學(xué)的學(xué)習(xí)更關(guān)懷同學(xué)的生活。這學(xué)期由于初三班級全部上晚自習(xí)，大部分同學(xué)都在學(xué)校住校，很多同學(xué)只能一周回一次家。所以在生活上他們更期望有人能關(guān)懷他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。同學(xué)飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，同同學(xué)病了我會第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里時(shí)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在同學(xué)感冒或飲食上消逝問題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表此刻多方面的。同學(xué)犯了錯(cuò)誤我從來就不是一根子打死，接受應(yīng)用簡潔、粗暴的態(tài)度去處理，而是急躁的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自我真正意識到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅僅增進(jìn)了師生之間的感情并且取得了良好的訓(xùn)練效果。很多同學(xué)不僅僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，并且變得在學(xué)習(xí)上特別努力。
四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成。
我從來都認(rèn)為正確而不懷疑：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是訓(xùn)練的真諦，才能到達(dá)訓(xùn)練的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。所以，在對同學(xué)實(shí)施愛心訓(xùn)練的同時(shí)，對同學(xué)嚴(yán)格管理也是必要的。由于同學(xué)之間的差別是很大的。有些同學(xué)由于性格、家庭、自身所積累的學(xué)問、自制力等多方面的緣由，就是講再多的的道理，訓(xùn)練效果也不是很好，對他們必需進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的構(gòu)成。
五、最想說的話
在那里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有九(2)班此刻的提高。 周建偉老師一向帶我們班，對同學(xué)比較生疏，和同學(xué)的溝通較好，加上周老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對同學(xué)影響較大，有助于良好班風(fēng)的構(gòu)成。劉麗君老師對我班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，時(shí)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也時(shí)常有溝通，針對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。李淑芳老師趙建國老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特殊留意了對優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信念。高成斌老師也留意了對問題同學(xué)的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在那里我向各位老師說聲多謝了!
六、存在的問題和改善的措施
盡管我付出了很大的努力，可是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣照舊很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠進(jìn)取，如部分同學(xué)心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表此刻平常學(xué)習(xí)成果看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和活力。
今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的爭論，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題同學(xué)，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡快，也是幸福之所在”。我用自我的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我歡快著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品德，為大壩電廠學(xué)校的進(jìn)展，盡自我的一份力氣與職責(zé)。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇10
學(xué)校安全重于泰山。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。我校始終以確保校園安全為目的，從增強(qiáng)師生安全意識，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，營造了一個(gè)安全、文明、健康、和諧的育人環(huán)境。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確安全責(zé)任。
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校成立了由校長王豪杰任組長，學(xué)校安全委員會全體成員為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確校長為學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各室、個(gè)人的工作開展，貫徹執(zhí)行政府及上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作方面的指示、任務(wù)和要求;由崗位責(zé)任人和各班級班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工、明確職責(zé)。自校長到教師層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任狀，責(zé)任具體到人。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌大局，從大處著眼，于細(xì)微處入手，始終把安全工作放在各項(xiàng)工作之首。
二、加強(qiáng)教育，提高安全意識。
利用升國旗儀式、班會、宣傳欄、手抄報(bào)、安全法制教育講座等形式，時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防溺水、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。將心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，保證師生的身心健康。學(xué)生從根本上提高了安全意識，自覺養(yǎng)成安全習(xí)慣。
三、完善制度，強(qiáng)化安全管理。
完善了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度和各項(xiàng)突發(fā)事件處理預(yù)案，建立集人防、物防、技防于一體的校園治安防控體系，建立學(xué)校與公安機(jī)關(guān)聯(lián)防工作機(jī)制，安裝一鍵報(bào)警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)，配齊配足各種安保器械，設(shè)置了健全的安全事故信息絡(luò)，對發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患能第一時(shí)間上報(bào)并采取措施妥善處理，嚴(yán)格門衛(wèi)制度和外來人員登記制度，學(xué)校無一例治安案件發(fā)生。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行消防法規(guī)、交通法規(guī)和制度，定期檢查和維護(hù)消防器材，無違章用電行為，無火災(zāi)事故發(fā)生，無交通安全事故發(fā)生。
四、加強(qiáng)演練，促進(jìn)安全自護(hù)。
我校每年進(jìn)行四次準(zhǔn)備充分的消防、防震、防校舍倒塌等安全逃生演練，做到了演練前有預(yù)案、方案，演練過程有記錄，演練結(jié)束有總結(jié)。增強(qiáng)了學(xué)生安全逃生意識，全面提高了學(xué)生的自護(hù)自救能力和安全逃生能力。
五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改
開展常規(guī)檢查。每周，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，做到每周一次有針對性的`檢查，每月進(jìn)行一次全校性的大排查。春季，對學(xué)生加強(qiáng)飲食安全的教育，注重學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生檢查。夏季，對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防臺風(fēng)、防雷擊、防暴雨的教育。暑假放假前，要求把所有的電腦集中保管至有報(bào)警裝置的地方，對每個(gè)辦公室進(jìn)行用電檢查。暑假期間，做好防止臺風(fēng)的工作。根據(jù)上級的緊急通知，安排人員通宵值班。
六、存在的主要問題
過去的一年，我們在安全保衛(wèi)方面做了大量工作，安全保衛(wèi)工作得到進(jìn)一步地加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校綜治工作的重點(diǎn)。
1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過有關(guān)職能部門的集中綜合整治，學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大。學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患，需要各方面的共同努力，才能得到長期的整治。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力差。
七、措施
1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和安全防范能力。
總之，我們會一如既往的重視安全教育，把安全工作當(dāng)成學(xué)校頭等大事來抓，創(chuàng)設(shè)讓家長放心、學(xué)生滿意的和諧校園環(huán)境，辦讓人民滿意的教育，使我校的各項(xiàng)工作更上一層樓。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我又回到了一年級的崗位，擔(dān)任了一一班的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾方面工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天初了上課,課間基本上也在班中。從學(xué)生的坐、站、舉手、排隊(duì)、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會、班會等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、多激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，先領(lǐng)著孩子們讀《弟子規(guī)》，然后給孩子講解大概意思，接著讀我們的'語文主題叢書，最后讀課文！讀課文時(shí)，我都會鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，早讀結(jié)束的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。另外本學(xué)期帶著孩子們利用早讀時(shí)間學(xué)習(xí)了整本《弟子規(guī)》的內(nèi)容并且全部背會了。這學(xué)期，孩子們收獲還是挺大的。
三、多表揚(yáng)學(xué)生。
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。
四、警種長鳴，安全始終放第一。
家長把孩子送到學(xué)校，我們就得為孩子的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於家嵝押⒆觽冏⒁獍踩嬖V孩子們課間怎樣玩耍；告訴他們一些簡單的安全常識。通過一些實(shí)例讓孩子們更深刻地體會到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記心間，知道了無論何時(shí)何地，安全要放在第一位，所以孩子們平平安安度過了本學(xué)期。
五、要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候，找到一些家長，表達(dá)自己對孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)并提出一些建議等等。
雖然一年級工作一點(diǎn)都不輕松，但是很充實(shí)，收獲也很多。一個(gè)學(xué)期不知不覺就過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，通過一個(gè)學(xué)期的班集體建設(shè)，我們一一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，以后我將全力以赴繼續(xù)努力，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇12
本年度我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、備課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。
二、上課
上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。
三、作業(yè)
作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的`、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識的作用。
四、考勤方面
我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?
五、努力方向
作為一名普普通通的教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅牡摹．?dāng)然，沒有只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!
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