數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我在三3班擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作期間，一直致力于根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中，我認真?zhèn)湔n、授課，并及時批改作業(yè)、講解作業(yè)，還做好了課后的輔導(dǎo)工作。此外，我也利用業(yè)余時間不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，充實自己，形成了較為完整的知識體系。一學(xué)期即將結(jié)束，雖然付出了辛勤的努力，但也收獲了滿滿的喜悅。為了使下學(xué)期的工作更加順利，現(xiàn)對本學(xué)期的工作進行總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、學(xué)期初，我深入研讀了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了全面的了解。學(xué)期中，重點進行單元備課，明確每部分知識在單元及整冊書中的位置和作用。思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判他們可能遇到的難題，并考慮如何解決這些問題。在備課本中詳細記錄教師的引導(dǎo)過程和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。充分認識到課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計作業(yè)和練習(xí)。
2、上課時，創(chuàng)設(shè)各種情境以激發(fā)學(xué)生的思考。鼓勵學(xué)生主動探究，通過動手、動口、動眼、動腦來參與學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的回答，我也會結(jié)合實際情況進行反思，并撰寫一些教學(xué)反思。這一過程讓我深刻體會到學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們必須與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理論與實踐。
二、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的.榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。科期末教學(xué)來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們將評價視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進其全面發(fā)展，同時也作為教師反思和改進教學(xué)的有效手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既要注重他們對知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。重點在于夯實基礎(chǔ)知識，確保課堂作業(yè)的及時完成，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，取得了哪些進步，具備了何種能力。這樣可以使評價結(jié)果有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生作業(yè)要及時批改，認真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行深入講解，并根據(jù)相關(guān)情況及時調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，學(xué)期末的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。盡管取得了一些成績，但仍存在不少缺陷，特別是在新課程改革理念的學(xué)習(xí)與探討、信息技術(shù)教育以及個人教學(xué)經(jīng)驗和方法等方面還有待提升。今后，我將在教學(xué)工作中，借鑒他人的優(yōu)點，彌補自身的不足，爭取取得更優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組老師的共同努力下，全體教師堅持學(xué)習(xí)教育和教學(xué)理論，積極參與各類教研活動，不斷優(yōu)化和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了顯著貢獻，并取得了優(yōu)異的成績。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：
通過科組活動時間加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進一步認識到，在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生的學(xué)置于首位，抓住重點和難點，才能更有效地提升課堂效率。在學(xué)習(xí)過程中，大家對教學(xué)中遇到的問題進行了熱烈的討論，并結(jié)合各自所任教班級的情況制定了相應(yīng)的教研和教學(xué)計劃。
1、強化課堂教學(xué)的常規(guī)工作，嚴謹細致地上好每一堂課，夯實教學(xué)的各個階段，向四十五分鐘要效率。在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2、進一步完善備課、聽課機制，確保及時評課或與上公開課的教師交流意見，以提升每位教師的教學(xué)水平。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師均開設(shè)了1節(jié)公開課，并且聽課次數(shù)均在15節(jié)以上。
3、切實抓好作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時記錄作業(yè)情況，并對存在問題的學(xué)生進行提醒，限時改正，逐步提升。同時加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。
4、重視每次月考，仔細記錄成績，撰寫月考分析，及時在科組活動中交流討論反饋存在的主要問題，共同探尋解決辦法。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
6、我們科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”結(jié)對子活動，互幫互學(xué)，取長補短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、繼續(xù)堅持集體備課制度，由教研組長牽頭，同級教師互相交流，共同備課，討論授課方法，相互聽課，取長補短，強化隨機教研。（從開學(xué)第三周起，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課例，從中汲取經(jīng)驗，將行之有效的教學(xué)方法吸收過來，并結(jié)合自身實踐進行反思，采用探討、嘗試、總結(jié)的方式，實現(xiàn)邊學(xué)邊教，提升教學(xué)水平。）
8、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅持撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記和教學(xué)體會，積極參加市級教育教學(xué)論文評選。
結(jié)合我校的工作計劃，本學(xué)期開學(xué)時，九年級的數(shù)學(xué)教師根據(jù)今年中考的方向及本屆學(xué)生的'特點，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，精心制定了備考計劃，并研究了相應(yīng)的措施。第四周已基本結(jié)束新課，開始進入總復(fù)習(xí)階段。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，主要是夯實基礎(chǔ)，完善知識框架；第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要針對重點和難點進行強化訓(xùn)練，并進行模擬測試；第三輪查漏補缺階段，則主要通過套題訓(xùn)練，進一步鞏固和提升學(xué)生的應(yīng)試能力。
這學(xué)期，我們雖然取得了喜人的成績，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進一步提高等。因此，我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績。
xx中學(xué)數(shù)學(xué)組
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期中，我依然一如既往地對工作認真負責、對學(xué)生盡心盡責。刻苦專研教法學(xué)法，積極參與各類教育教學(xué)的交流活動。且順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做簡要總結(jié)：
一、教學(xué)設(shè)計切合學(xué)生實際學(xué)識
由于本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況為兩極化，即優(yōu)生與后進生的差距甚大，難以拉平!但為與這一目標縮短一點點距離，我在教學(xué)設(shè)計這一塊，做到了：
1、縮減教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)目標
針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較弱的情況，我沒有完全按照教材一課時的教學(xué)內(nèi)容進行授課，而是深入研究了教材和學(xué)生特點，適當減少了每課時的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識，淡化難點內(nèi)容。教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，使大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動。
2、教法直觀，學(xué)法簡易
教學(xué)過程中，我注重本班學(xué)生對知識技能的掌握情況，結(jié)合學(xué)生生活實際，利用了實物模型和多媒體設(shè)備進行教學(xué)活動，使學(xué)生有更直觀的.學(xué)習(xí)體驗，從而幫助他們更輕松地學(xué)習(xí)和掌握知識。
3、設(shè)計針對性作業(yè)
為了更好地服務(wù)優(yōu)秀學(xué)生和進步較慢的學(xué)生，除了設(shè)計合適的作業(yè)量外，我還為他們分別設(shè)計了兩類有針對性的作業(yè)：為優(yōu)秀學(xué)生增加拓展型題目，為進步較慢的學(xué)生補充基礎(chǔ)性題目（如計算題）。并且每次作業(yè)都會認真批改、仔細分析，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是常見的錯誤點，加以強調(diào)和講解。
二、積極輔導(dǎo)、側(cè)重一對一輔導(dǎo)
在輔導(dǎo)優(yōu)生和后進生時，我都秉持積極的態(tài)度，并且具有明確的目的性。對于優(yōu)生，我注重激發(fā)他們的主動思考能力；而對于后進生，則側(cè)重提升他們的思想認識和學(xué)習(xí)興趣。在輔導(dǎo)過程中，我更傾向于進行一對一的個性化教學(xué)，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們量身定制不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法。同時，我也積極與家長合作，持續(xù)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并在必要時給予及時的幫助。
通過一個學(xué)期堅持不懈地努力，本班優(yōu)生增多，差生減少。平均分與及格率都有提高，但仍不理想!
教育需要家庭、學(xué)校和社會三方面的共同努力，而學(xué)校往往承受著最大的壓力。作為一名教師，我深刻認識到，唯有不斷提升自身的教育教學(xué)能力和思想覺悟，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，做好教育教學(xué)工作。我將繼續(xù)為此努力！
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對學(xué)生的過去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、學(xué)期初，深入研究了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材及教參，確保對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了然于胸。學(xué)期中，重點進行單元備課，明確每部分知識在單元及整冊書中的位置與作用。思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判學(xué)生可能遇到的疑難問題，并考慮如何解決這些問題。在備課本中清晰體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分認識到課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生的思考。隨后，放手讓學(xué)生自主探究，引導(dǎo)他們動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)的重點和難點，選取學(xué)生的探究成果，讓他們進行比較、交流和討論，從而掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，讓學(xué)生練習(xí)不同難度和層次的題目，鞏固知識，提升能力，發(fā)展思維。最后，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識及方法。如今，學(xué)生們普遍對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度高，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘會隨著時間延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識通常在當天或次日進行復(fù)習(xí)，之后再逐漸延長復(fù)習(xí)的時間間隔。這一方法非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不懂得如何復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。通常是一小節(jié)一總結(jié)，形成每節(jié)的知識脈絡(luò)；每單元進行梳理復(fù)習(xí)，形成知識鏈條。一學(xué)期結(jié)束后，對整冊書進行系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了從教材由“薄”變“厚”，再到“薄”的過程，不僅構(gòu)建了知識網(wǎng)，還掌握了方法，容易引發(fā)學(xué)習(xí)遷移，為學(xué)生的創(chuàng)新和實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對于后進生進行分層次要求，在教學(xué)過程中適當降低難度、放緩進度，允許他們采用適合自己的方法進行慢速學(xué)習(xí)，并注重其學(xué)習(xí)過程。通過逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)自信心，對待學(xué)生的'回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破課堂上沉默的局面，使學(xué)生敢于發(fā)言，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不僅要看學(xué)生的成績，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)心理，以便教師能更好地改進教學(xué)。在測試卷中，增加了展示學(xué)生思維過程的題目。測試結(jié)果不再作為評價學(xué)生的唯一標準，而是更重視他們對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，不再按順序逐題講解，而是嘗試按類別講解，例如將試卷中的概念題歸為一類進行講解。希望通過這些改變，讓學(xué)生能夠從不同角度理解和應(yīng)用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教研活動：
1、轉(zhuǎn)變教育理念，明確教育應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的未來發(fā)展。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的方法與途徑。
2、“走出去，請進來”。通過到其他學(xué)校聽課、自己開設(shè)公開課，進行交流與討論：在新課程標準下，如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。創(chuàng)設(shè)各種適宜且開放的教學(xué)情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，推動教學(xué)進步。
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