家訪工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的家訪工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家訪工作總結(jié)范文1
家庭是孩子的第一所大學(xué)，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的家庭教育營(yíng)造了個(gè)良好的氛圍。通過(guò)家訪，收獲頗豐，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的`主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家長(zhǎng)之間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解和在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)她家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商討并找出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果最可觀
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬藢W(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教學(xué)工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
家訪工作總結(jié)范文2
孩子首先接受訓(xùn)練的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧�。了解孩子的家庭�?xùn)練，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭訓(xùn)練重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓(xùn)練營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻熟識(shí)到了家訪的重要性
由于和孩子相處不到半年的時(shí)間，對(duì)孩子的家庭還不夠生疏，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪，較為深入到到地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的'期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)相互溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)辯而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓(xùn)練方法。
其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害
羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去熟識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問(wèn)題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的相互溝通，使家長(zhǎng)們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外，有些家長(zhǎng)只留意孩子的學(xué)習(xí)成果，放松了思想品德訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練。對(duì)孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長(zhǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，這樣以來(lái)，孩子的成果越來(lái)越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信念。這些問(wèn)題的存在很普遍。之所以消逝這些問(wèn)題，在于我們的家長(zhǎng)訓(xùn)練不得法。而我們的老師，作為孩子訓(xùn)練的一個(gè)主體，更應(yīng)當(dāng)做好家校之間的合作，為眾多的家長(zhǎng)排憂解難，使家庭訓(xùn)練良性進(jìn)展。
在家訪的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
家訪工作總結(jié)范文3
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師
只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的`子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)
管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪工作總結(jié)范文4
家訪，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，誰(shuí)贏得了家長(zhǎng)，誰(shuí)就贏得了學(xué)生。
一、家訪形式多元化
1、家長(zhǎng)、學(xué)生和班主任的面對(duì)面、全方位地分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，三者共處一一室，促膝談心。
2、利用現(xiàn)代科技手段開(kāi)設(shè)‘家長(zhǎng)信箱’、‘家訪專題’等。
3、進(jìn)行電話家訪、短信聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)視頻咨詢等。
二、家訪時(shí)機(jī)把握好
把握好家訪的時(shí)機(jī)。上門(mén)家訪，可以了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，同時(shí)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育中形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
三、家訪要教給家長(zhǎng)教育的方法
在家訪中，擔(dān)當(dāng)起改善家長(zhǎng)與孩子溝通的重任，要善于疏導(dǎo)，架起親子交流的橋梁，給孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的良性空間。其次，通過(guò)家訪、寫(xiě)使條、通電話、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校等方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的.行為習(xí)慣，如何培養(yǎng)孩子做個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，如何增強(qiáng)孩子的自信心等。然而寫(xiě)便條、通電話，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校等方法的效果都不及老師登門(mén)家訪有效。所以，我比較認(rèn)同老師上門(mén)家訪，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生的幫助是最大的。家長(zhǎng)都有“望子成龍、望女成鳳”的愿望，只是有時(shí)方法不對(duì)，老師在家訪時(shí)就要教給家長(zhǎng)家教的方法，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)教育孩子。
四、家訪時(shí)要處處為人師表
家訪的教師是學(xué)校形象的代言人，是學(xué)校的形象大使，要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生信任和親近感，“親其師，信其道”，“親其�！�，才能“信其教”。家訪老師還能讓學(xué)校的影響滲透到居民的心中，這個(gè)影響恐怕更為深遠(yuǎn)。
總之，教育是理性行為，與家長(zhǎng)溝通需要：理性和智慧。教師應(yīng)從改善家訪技能人手，研究家訪的藝術(shù)性，做好工作，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力；通過(guò)家訪，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系更緊密，教育工作更好的進(jìn)行。
家訪工作總結(jié)范文5
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想品德教育，密切學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系志溝通，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校組織全體教師對(duì)超過(guò)三分之一人數(shù)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動(dòng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，并制定了詳細(xì)的家訪方案，使這項(xiàng)工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實(shí)、有獎(jiǎng)懲，取得了良好的效果。
首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，能從思想上高度重視家訪這項(xiàng)工作，并把它作為全面貫徹落實(shí)《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，團(tuán)支部、班主任具體負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，班主任根據(jù)各班具體情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對(duì)象，重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況（包括成績(jī)、紀(jì)律和其它情況）。
其次，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生家庭”萬(wàn)名教師家訪活動(dòng)的通知》精神，把全校教師分成若干組，主要采取登門(mén)走訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，采取分組、分片、分班、包人等辦法進(jìn)行。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長(zhǎng)能進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生。家長(zhǎng)也可以借機(jī)準(zhǔn)確地了解學(xué)校對(duì)孩子的期盼和要求。
我們的教師利用課余時(shí)間不講條件、不講代價(jià)，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家中家訪，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)感動(dòng)不已。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的`交流，幫助他們樹(shù)立信心，改掉不良習(xí)慣和毛病，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書(shū)，立志成才。幾乎所有的家長(zhǎng)都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善。
歷時(shí)40天的家訪，在社會(huì)上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時(shí)以外，將教書(shū)育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，并針對(duì)不同學(xué)生的不同情況實(shí)行分類指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。我們將根據(jù)實(shí)際情況不斷探索，與時(shí)俱進(jìn)，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。
家訪工作總結(jié)范文6
我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學(xué)成為合格同學(xué)，走向了上一級(jí)教室，令我感動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，。
讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。3月底我對(duì)班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、基本狀況
1、3月底對(duì)我班的同學(xué)進(jìn)行一次家訪，此次家訪深化到了同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。
2、家訪中，我急躁地向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校一學(xué)年的教學(xué)狀況，以及來(lái)取得的成果，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。
二 、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我的責(zé)任感，也讓我更加喜歡同學(xué)，喜歡工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換意見(jiàn)，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的`培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平常對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是四非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了許多看到的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué)，原來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪工作總結(jié)范文7
在教育局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī)，做人民滿意教師；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)�！钡母姓傧�，作為班主任的我通過(guò)多種渠道，積極組織開(kāi)展家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)心聲，解決家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。
下面就一談自己在開(kāi)展“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。
在此次家訪活動(dòng)中，我首先通過(guò)校訊通架起家校溝通的橋梁。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用，及時(shí)把孩子的表現(xiàn)和班級(jí)新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解孩子在校的一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開(kāi)展家訪活動(dòng)，為了更深入地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬(wàn)家”這一活動(dòng)，我建起了班級(jí)QQ群，搭起家校有效交流的平臺(tái)。通過(guò)QQ與家長(zhǎng)交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：
佟是個(gè)聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng)，從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。飛的家長(zhǎng)在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽(tīng)，而且每天都要向家長(zhǎng)要錢到校買零食。而我平日看到的'只是他的學(xué)習(xí)成績(jī)差，個(gè)人衛(wèi)生搞得不好。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘，她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過(guò)珠心算、二胡、舞蹈、體操，但都一一放棄，現(xiàn)在，家長(zhǎng)只想讓她快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天。她是個(gè)非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)希望老師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵(lì)，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個(gè)靦腆的小姑娘，她雖然不善表達(dá)，卻總希望老師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常安慰。
如果不是與家長(zhǎng)進(jìn)一步地溝通交流，我怎么會(huì)知道孩子的心愿，我怎會(huì)知道家長(zhǎng)的心聲呢？走近了家長(zhǎng)，走近了孩子，我與每個(gè)孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了；我會(huì)鼓勵(lì)佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。
我還通過(guò)電話家訪、短信家訪，多方聽(tīng)取家長(zhǎng)的聲音，把家訪工作做到家長(zhǎng)的心坎上。
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長(zhǎng)之間建立了溝通渠道，以便在第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持我們的工作的。
家訪工作總結(jié)范文8
教育是理性行為，與家長(zhǎng)溝通需要：理性和智慧。
在眾多溝通方式中，登門(mén)家訪最有效。因?yàn)橛袝r(shí)候電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，有話不愿意說(shuō)，而且電話里有些話也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
教師應(yīng)從改善家訪技能入手，研究家訪的藝術(shù)性，做好工作，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力：通過(guò)家訪，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之問(wèn)營(yíng)造一種和諧的氣氛，使三者之間的距離越拉越近，也使家長(zhǎng)在愉快的談話中理解到老師的良苦用心，領(lǐng)悟到教育子女的方法，讓各種家訪形式真正成為了解學(xué)生、溝通家庭和學(xué)校、老師的橋梁。
家訪，很累但很快樂(lè)。每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂(lè)的'，比如，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身體、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”！
家訪工作總結(jié)范文9
作為一個(gè)班主任，應(yīng)該進(jìn)行家訪。你對(duì)某個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。
家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開(kāi)始，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生，初中三年家訪一次就夠了。不需要每個(gè)學(xué)期都去。你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時(shí)間，到班上幾十個(gè)學(xué)生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。
家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興，學(xué)生聽(tīng)了感激，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說(shuō)，不想讀書(shū)的學(xué)生，這兩條還是可以的。萬(wàn)一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，暫不要到他家去。等到他略有進(jìn)步，上門(mén)去稱贊他有進(jìn)步，給他注一針強(qiáng)心劑，讓他再管住自己幾天。
這是班主任的工作策略。一次初二時(shí)，一個(gè)學(xué)生接連打架，我十分惱火，上門(mén)準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門(mén)，就看到學(xué)生膽怯的眼光，臨機(jī)一動(dòng)，改變了主意，在他家說(shuō)了一大堆“還好”之類的話。臨別，學(xué)生送我下樓，說(shuō)了句：“謝謝老師”。后來(lái)，他變好了。純是出自于感激：沒(méi)有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快活。現(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。
家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談，了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰明。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長(zhǎng)，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的，督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的.環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作，說(shuō)明這對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個(gè)學(xué)生家中訪問(wèn)的時(shí)間，一般不超過(guò)一刻鐘。
家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的教育頗有益處，一定要做�？ㄆ献⒚鳎盒彰錾暝�，性別，或者排行第幾，住房情況，有無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，在校表現(xiàn)原因的估計(jì)，采取教育的方法，試用的效果等�？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢砸裕铱ㄆ锌梢杂米约嚎吹枚姆�(hào)來(lái)表示掌握的情況。如用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡(jiǎn)便。
你這樣做了，就積累了經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是你將來(lái)的財(cái)富。
家訪工作總結(jié)范文10
暑假，根據(jù)上級(jí)工作支配，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做預(yù)備，使同學(xué)能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體老師開(kāi)展“老師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。活動(dòng)期間，老師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣揚(yáng)，對(duì)于實(shí)在難以登門(mén)家訪的，老師就用自己的電話，與同學(xué)和家進(jìn)步行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
一、暑期家訪活動(dòng)基本狀況
本次參加家訪我中心學(xué)校及三所村小全部在崗28位老師全部參加，其中黨員家訪老師8名，實(shí)際家訪同學(xué)428名，其中上門(mén)家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心學(xué)校所轄五村同學(xué)家長(zhǎng)戶。
二、細(xì)心組織家訪活動(dòng)
1、提早部署，要求詳細(xì)。依據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際狀況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體老師家訪工作的布置會(huì)議，詳細(xì)布置家訪的內(nèi)容和留意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任老師根據(jù)學(xué)校要求將被訪同學(xué)分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特別困難的同學(xué)家庭，行為偏差的同學(xué)家庭，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)家庭，留守同學(xué)的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪，準(zhǔn)時(shí)為他們排憂解難。
3、注意反饋，加強(qiáng)溝通。老師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后仔細(xì)填寫(xiě)“老師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后準(zhǔn)時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校仔細(xì)進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪，我們準(zhǔn)時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校訓(xùn)練的看法，發(fā)覺(jué)并彌補(bǔ)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)老師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的和諧進(jìn)展。
三、家訪反饋狀況統(tǒng)計(jì)
本次家訪征集到的.看法和建議累計(jì)99條，其中針對(duì)老師的看法建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校仔細(xì)梳理后，共征集看法和建議19條，其中針對(duì)老師的看法建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們依據(jù)征集到的看法和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題，另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在樂(lè)觀想方法以求盡快處理。 附錄：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師相對(duì)集中的看法和建議
1、學(xué)校應(yīng)更加樂(lè)觀到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)環(huán)境。
2、開(kāi)設(shè)相關(guān)的愛(ài)好小組，跟準(zhǔn)訓(xùn)練教學(xué)的節(jié)拍，開(kāi)足開(kāi)全音體美和計(jì)算機(jī)課程。
3、同學(xué)向素養(yǎng)訓(xùn)練方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來(lái)。
4、老師對(duì)于發(fā)覺(jué)孩子存在問(wèn)題，盼望能準(zhǔn)時(shí)的通知家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)早發(fā)覺(jué)、早訓(xùn)練。
5、學(xué)校支配相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)閱讀的家訪工作總結(jié)力量，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。
6、學(xué)校多組織一些培育同學(xué)素養(yǎng)的活動(dòng)，不局限在語(yǔ)數(shù)英科上。
7、支配同學(xué)在校必要的生活保障，如喝開(kāi)水，中午熱飯等。
家訪工作總結(jié)范文11
這次家訪我的總結(jié)如下幾點(diǎn)：我覺(jué)得家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育最多的地方，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的教育是非常重要的。一個(gè)好的習(xí)慣是從家庭開(kāi)始的，父母是孩子的榜樣，如果父母對(duì)孩子的教育非常少，那么孩子對(duì)于好壞也難以分辨，教師的家訪更為極其重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長(zhǎng)也更多的感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
一、通過(guò)這次家訪家長(zhǎng)們對(duì)我們幼兒園提出的建議如下：
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動(dòng)，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。
3、加強(qiáng)幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。
5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。
6、多點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流。
二、針對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn)：
1、 建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來(lái)學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)植物。
2、 我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好培養(yǎng)。
3、 多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、 對(duì)于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師幫助引導(dǎo)，因?yàn)橄駝?chuàng)意美勞這些會(huì)用到剪刀、刀、膠水等等會(huì)受傷的物品。
5、 多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣。
6、 對(duì)于幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動(dòng)，更深的加深與其他不認(rèn)識(shí)的小朋友的感情。
三、對(duì)于這次家訪我個(gè)人的想法如下：
通過(guò)這次家訪讓我認(rèn)識(shí)到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月，但是我對(duì)孩子們的家庭還是非常不了解的，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務(wù)，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長(zhǎng)對(duì)孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長(zhǎng)孩子也更深的拉近了距離。
中班上學(xué)期家訪的工作總結(jié)本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，x月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，家訪時(shí)我們態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，并及時(shí)做好家訪記錄。
在家訪的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的.尊重和信賴，我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的性格，興趣愛(ài)好，有所特長(zhǎng)及家庭情況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪，我們能了解到了平時(shí)不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽(tīng)話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人交流，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問(wèn)題都需要解決，我們要和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)的解決問(wèn)題。家訪也給我們教師帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪的家庭里，家長(zhǎng)都能實(shí)事求是，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時(shí)也感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)，用愛(ài)去呵護(hù)，用心去感悟，讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心。
家訪工作總結(jié)范文12
這是一群活潑好動(dòng)的孩子，他們像水一樣純潔透明，他們像水一樣頑皮可愛(ài)，他們有時(shí)也像水一樣狂風(fēng)怒吼。
做父母的面對(duì)自己那個(gè)天真、活潑的孩子時(shí)常感到頭疼，“家的乖學(xué)生，真的調(diào)皮蛋”，這是他們生活中真實(shí)的寫(xiě)照，有些家長(zhǎng)向我反映孩子在學(xué)校很聽(tīng)話，而回到家馬上就是成“齊天大圣”“搗蛋專家”不聽(tīng)話，頑皮得很。我班的李露巖同學(xué)是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，而內(nèi)心像快醒來(lái)的火山一樣，時(shí)時(shí)刻刻處于興奮狀態(tài)，她的母親領(lǐng)孩子經(jīng)多家醫(yī)院的診治，確定孩子是“多動(dòng)癥”，做事情不認(rèn)真，不能堅(jiān)持到底，坐不住椅子，他的'動(dòng)作特別多，一會(huì)兒吃鉛筆，一會(huì)兒把手放進(jìn)嘴里，一會(huì)兒又回頭擺弄?jiǎng)e人的本子。一會(huì)兒又發(fā)出怪聲，家長(zhǎng)為了使她變成愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，費(fèi)盡心思，想盡一切辦法讓他改變，可都無(wú)濟(jì)于事，于是，我與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育方法，對(duì)于孩子的各科學(xué)習(xí)要從興趣出發(fā)，培養(yǎng)他的有意注意，堅(jiān)持信心，持之以恒，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。還有張佳志同學(xué)在家和學(xué)校簡(jiǎn)直判若兩人，回到家里想方設(shè)法的“淘翻天”，勞累一天的媽媽回來(lái)了，開(kāi)門(mén)就喊：“佳志，你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？還不快寫(xiě)，我馬上檢查�！边@樣的大喊大鬧使孩子厭倦了，不愛(ài)聽(tīng)。我想家長(zhǎng)對(duì)孩子多一分關(guān)注，多抽一點(diǎn)兒時(shí)間陪他，做做親子活動(dòng)或者外出散心，可以也會(huì)有以外的收獲。與陽(yáng)陽(yáng)母親交談后，我結(jié)束了假期的家訪工作，回家的路上我想現(xiàn)在的孩子實(shí)在忙，忙于學(xué)習(xí)，童年不再使整體無(wú)憂無(wú)慮，而是從一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)走向另一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，去完成家長(zhǎng)的愿望，這樣不僅學(xué)生生活越來(lái)越“忙碌”，而且家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重了，我希望作為家長(zhǎng)的您抽出些時(shí)間多與孩子談心聊天，聽(tīng)取他的意見(jiàn)和想法，讓我們共同進(jìn)步吧！
家訪工作總結(jié)范文13
作為一名班主任，家訪是我工作的重要組成部分。通過(guò)家訪，我可以了解學(xué)生的家庭情況，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，為學(xué)生制定更科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃提供有效依據(jù)。最近，我通過(guò)走訪家長(zhǎng)家庭的方式，和家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入交流，這里是我對(duì)每個(gè)家庭的訪問(wèn)總結(jié)。
【一】張媽媽
張家孩子是我班的一位學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生。這次家訪，了解到張媽媽是很注重孩子的教育，工作壓力大，平時(shí)沒(méi)什么時(shí)間陪伴孩子。在與張媽媽的交流中，我向她提出了要注意孩子的情緒和心理健康，建議她盡量抽出更多的時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子更好地成長(zhǎng)發(fā)展。
【二】李爸爸
李家的孩子是我班的一位活潑好動(dòng)的學(xué)生，在學(xué)校表現(xiàn)也比較優(yōu)秀。家訪時(shí)，我了解到孩子經(jīng)常玩電子產(chǎn)品，尤其是手機(jī)和電腦。我向李爸爸強(qiáng)調(diào)，過(guò)度沉迷電子產(chǎn)品對(duì)孩子的眼睛和腦部健康都有很大的危害，而且還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。建議他嘗試讓孩子減少對(duì)電子產(chǎn)品的使用，多參加體育活動(dòng)，健康成長(zhǎng)。
【三】王媽媽
王家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生，家里有一位年邁的外婆撫養(yǎng)。這次家訪，了解到孩子每天放學(xué)后都要照顧外婆，而且家里經(jīng)濟(jì)條件不富裕。我與王媽媽交流后，建議她多幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，鼓勵(lì)孩子勤奮努力，同時(shí)盡可能為孩子提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
【四】趙爸爸
趙家的孩子是我班的一位成績(jī)較差的學(xué)生，并且常常犯困而無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。家訪時(shí)，了解到他們家的起居習(xí)慣有些不規(guī)律，孩子晚上睡眠時(shí)間不足。我向趙爸爸建議，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息規(guī)律，確保孩子每天睡眠充足，從而有更好的精力學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次家訪，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做了更加深入地了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們能夠更好地了解學(xué)校的教育理念和學(xué)籍管理方式，互相合作共同愿景，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)�！疚濉筷悑寢�
陳家的孩子是我班的一位比較活躍和開(kāi)朗的學(xué)生。家訪時(shí)，我了解到孩子經(jīng)常熬夜玩手機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于中等水平。我向陳媽媽提醒孩子要合理安排自己的時(shí)間，避免熬夜，建議她可以制定一份作息表，鼓勵(lì)孩子在自己的意愿下自行執(zhí)行，讓孩子逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【六】劉爸爸
劉家的孩子是我班的一位非常成績(jī)優(yōu)秀且具有較高智商的學(xué)生。家訪時(shí)，了解到劉爸爸經(jīng)常對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控和限制，導(dǎo)致孩子的.心理承受壓力比較大。我向劉爸爸表示，雖然孩子是一個(gè)聰明的孩子，但是也需要正常的放松和休息。建議他可以適當(dāng)給孩子一些自由，讓孩子在放松的狀態(tài)下將知識(shí)融會(huì)貫通。
【七】黃媽媽
黃家的孩子是我班的一位普通的學(xué)生。家訪時(shí)，了解到黃媽媽一直在給孩子灌輸“考前突擊”的概念，導(dǎo)致孩子往往考試前才開(kāi)始緊張準(zhǔn)備。我向黃媽媽建議，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)習(xí)效果和能力的提高為目標(biāo)，避免只重視分?jǐn)?shù)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)考試為學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)的危害。
【八】楊爸爸
楊家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生，但是表現(xiàn)不錯(cuò)。家訪時(shí)，了解到孩子經(jīng)常獨(dú)立完成家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，但作業(yè)成果卻不夠理想。我向楊爸爸表示，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重質(zhì)量和效率的提升，而非完成多少量的作業(yè)，他應(yīng)該多耐心和孩子交流，找出問(wèn)題所在，共同提高孩子的學(xué)習(xí)效果。
【九】朱媽媽
朱家的孩子是我班的一位天資較好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。家訪時(shí)，了解到朱媽媽為了讓孩子更好地發(fā)展，一直在為孩子各種參加各種培訓(xùn)和興趣班。我向朱媽媽表示，過(guò)度注重學(xué)業(yè)和考試并不一定能夠完全維護(hù)孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆佑兴潘�，多關(guān)注孩子的身體素質(zhì)與興趣愛(ài)好。
【十】孫爸爸
孫家的孩子是我班的一位成績(jī)中等的學(xué)生。家訪時(shí)，了解到家庭條件有些困難，孩子常常會(huì)帶著饑餓去上學(xué)。我向?qū)O爸爸表示，他應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食和營(yíng)養(yǎng)搭配，比如做好三餐規(guī)律，及時(shí)增加孩子體力等方面的改善，提供更好的家庭環(huán)境和支持，讓孩子能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
【十一】周媽媽
周家的孩子是我班的一位靦腆內(nèi)向的學(xué)生，但是成績(jī)表現(xiàn)比較穩(wěn)定。家訪時(shí)，了解到周媽媽總是擔(dān)心孩子與同學(xué)之間的友誼和關(guān)系，認(rèn)為他們?cè)谳^早的年齡段內(nèi)就需要學(xué)會(huì)如何建立友誼。我向周媽媽表示，幫助孩子建立良好的友誼可以更好地支撐孩子的成長(zhǎng)，但是也要關(guān)注孩子的心理健康和放松狀態(tài)，適度的壓力才會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)道路上起到正能量的作用。
【十二】吳爸爸
吳家的孩子是我班的一位生動(dòng)活潑的學(xué)生，但是作業(yè)成績(jī)總是下降。家訪時(shí)，了解到吳爸爸總是抱怨孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不如意，并經(jīng)常采取了懲罰措施，加大了孩子的焦慮心理。我向吳爸爸表示，正確的學(xué)習(xí)方法是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，注重孩子的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，設(shè)定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高孩子的自信與自尊，建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)良好心態(tài)。
家訪不僅是了解家長(zhǎng)和孩子事情的重要渠道，也是班主任了解孩子家庭和生活的關(guān)鍵方式，通過(guò)分析以上所涉及的家訪內(nèi)容，我們得到一個(gè)有趣并且也反應(yīng)了不同觀點(diǎn)和想法的結(jié)果。班主任應(yīng)該利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)及其家庭問(wèn)題，更好地激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)和責(zé)任感，培養(yǎng)出健康快樂(lè)的人才。
家訪工作總結(jié)范文14
“六一”過(guò)后我園開(kāi)展了各班為期一個(gè)月的家訪活動(dòng)，通過(guò)這次家訪拉近了家園之間的距離也讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深的了解，更放心孩子的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)做以下總結(jié)。
一、家訪前期工作準(zhǔn)備
此次九名在園老師都參加了家訪活動(dòng)，針對(duì)2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪，活動(dòng)前各班老師對(duì)班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對(duì)問(wèn)題，找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近，規(guī)劃路線，分批次進(jìn)行走訪。爭(zhēng)取節(jié)約能源，不走重復(fù)路線，家訪前電話告知家長(zhǎng)你的到來(lái),。一是禮貌，二是不走空路，這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。二、注意事項(xiàng)
1.家訪的主要對(duì)象:對(duì)幼兒園有疑慮，不放心的家長(zhǎng)，家庭環(huán)境困難，長(zhǎng)期休假的孩子。
2、家訪時(shí)帶登記表，對(duì)家長(zhǎng)提的問(wèn)題及時(shí)記錄，以示禮貌和重視，何時(shí)幼兒住址和電話，以備后用。
3.家訪時(shí)不要抱怨，不要總說(shuō)幼兒的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。
4、家訪時(shí)要時(shí)刻注意為人師表，一言一行都代表老師的形象
三、家訪中提到的問(wèn)題
1、常見(jiàn)現(xiàn)象:在家喂，不聽(tīng)大人話。
2，孩子作息時(shí)間不規(guī)律，起床比較困難。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何，是否合群5、幼兒在園都學(xué)了些什么？
四、家訪成效
1、通過(guò)家訪讓家長(zhǎng)知道老師重視和關(guān)注孩子的.成長(zhǎng)。
2、了解孩子的家庭因素，有助于老師更好地與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、成功的一次家訪對(duì)幼兒也是一種鼓勵(lì)。
4、解決家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的誤解，多一份理解有助于我們開(kāi)展工作。
五、家訪反思
在家訪之前，我總覺(jué)得自己和父母之間有隔閡，有意無(wú)意地保持距離。經(jīng)過(guò)這次探訪，我更加了解了每個(gè)孩子背后的家庭因素，明白了為什么有的孩子總是遲到，有的不愛(ài)說(shuō)話。當(dāng)然，也有優(yōu)秀的孩子，他們的表現(xiàn)和父母有直接關(guān)系。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不了解老師的情況，久而久之形成了很大的誤解和不滿。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園的表現(xiàn)是老師的責(zé)任，可以不管。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)非常支持幼兒園的工作，非常信任我們。
這次家訪給我們上了深刻的一課。每個(gè)孩子都是一個(gè)小宇宙，我們看到的和他們的內(nèi)心世界相去甚遠(yuǎn)。在教他們的同時(shí)，我們其實(shí)也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何讓大家喜歡你，如何了解孩子的內(nèi)心世界。
家訪工作總結(jié)范文15
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對(duì)班級(jí)的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
一、只有了解才會(huì)更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對(duì)王光健進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對(duì)他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的.喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問(wèn)必答
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì)知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說(shuō)話。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平。自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！
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