(合集)導(dǎo)師工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的導(dǎo)師工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
導(dǎo)師工作總結(jié)1
我非常榮幸能夠在本年度擔(dān)任導(dǎo)師的角色，為我們的團(tuán)隊(duì)和學(xué)生們提供支持和指導(dǎo)。在此，我想分享一下我在過去一年中的工作總結(jié)。
一、學(xué)生指導(dǎo)
在過去的一年中，我主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生和本科生。我的目標(biāo)是幫助他們解決學(xué)術(shù)和個(gè)人問題，激發(fā)他們的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新精神。我定期與他們進(jìn)行交流，了解他們的進(jìn)展和困難，提供反饋和建議。我也盡可能地為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的技能和知識(shí)。
二、研究項(xiàng)目
我參與了幾個(gè)研究項(xiàng)目，其中重要的是關(guān)于人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。在這個(gè)項(xiàng)目中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員一起進(jìn)行了廣泛的研究，開發(fā)了一種新的算法，可以自動(dòng)檢測(cè)疾病并給出診斷建議。這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)取得了一些重要的成果，并在一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)中得到了應(yīng)用。
三、學(xué)術(shù)活動(dòng)
在過去的一年中，我參加了一些學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與其他學(xué)者和專家交流思想和方法。我也組織了一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，例如研討會(huì)和講座，以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作。這些活動(dòng)對(duì)于提高我們的研究水平和為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常重要。
四、個(gè)人發(fā)展
在過去的一年中，我也注重個(gè)人發(fā)展。我參加了幾個(gè)培訓(xùn)課程和研討會(huì)，以提高我的專業(yè)技能和研究能力。我也花了一些時(shí)間閱讀新的'研究論文和書籍，以保持對(duì)新學(xué)術(shù)進(jìn)展的了解。
五、未來計(jì)劃
在未來的一年中，我計(jì)劃繼續(xù)致力于提高我的研究水平和指導(dǎo)能力。我希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的指導(dǎo)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)。
導(dǎo)師工作總結(jié)2
為全面提高學(xué)校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育質(zhì)量，光明中學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)施班主任導(dǎo)師制，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、取得了顯著的效果。
年輕老師在走上班主任崗位前，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下，和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)時(shí)間為一學(xué)年。結(jié)對(duì)期間對(duì)班主任導(dǎo)師及新班主任、青年教師分別提出了嚴(yán)格的要求：
一、工作目標(biāo)：
將優(yōu)秀班主任、骨干班主任的好的思想、業(yè)務(wù)、作風(fēng)做為教育資源，傳遞給“新”班主任和有志于班主任工作的教師。縮短他們成長、成才的周期，盡快建設(shè)一支思想素質(zhì)高、教育觀念新、工作能力強(qiáng)、教育方法科學(xué)、愛崗敬業(yè)的班主任隊(duì)伍，為新邵八中的騰飛奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
二、導(dǎo)師條件：
（1）、導(dǎo)師人選必須具有正確的教育指導(dǎo)思想，且思想作風(fēng)正派，教學(xué)水平較高，教育工作負(fù)責(zé)，做事認(rèn)真踏實(shí)、有事業(yè)心。
（2）、同時(shí)期一名導(dǎo)師最多帶2名徒弟。
三、年輕教師要求：
⑴、凡班主任工作經(jīng)歷不足兩年的教師，包括現(xiàn)在班主任崗位上的教師和任課教師，都應(yīng)該積極主動(dòng)地在所在年級(jí)或所教學(xué)科內(nèi)自主選擇符合導(dǎo)師條件的一人做導(dǎo)師。 ⑵、征得“準(zhǔn)導(dǎo)師”同意，再征得年級(jí)組同意后將結(jié)對(duì)師徒名單報(bào)教育處。
⑶、經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，雙方簽“師徒合約”。學(xué)校將舉行拜師大會(huì)，向?qū)燁C發(fā)聘書。
⑷、學(xué)徒期為1年，中途如有工作調(diào)整，應(yīng)延續(xù)導(dǎo)師職責(zé)和徒弟義務(wù)至學(xué)徒期滿。
四、班主任導(dǎo)師工作職責(zé)
1、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，適應(yīng)光明中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及育人模式。
2、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)光明中學(xué)班主任工作的有關(guān)要求，熟悉《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生手冊(cè)》等相關(guān)規(guī)定。
3、班主任指導(dǎo)青年教師制定班級(jí)工作計(jì)劃，開展班級(jí)工作，指導(dǎo)新班主任學(xué)會(huì)撰寫班級(jí)工作總結(jié)。
4、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會(huì)，指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的'班會(huì)課。
5、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)年青教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會(huì)。
6、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師、家長、學(xué)生的溝通交流，做好班級(jí)偶發(fā)事件，突發(fā)事件的處理。
7、班主任導(dǎo)師在檢查青年教師工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給青年教師指出，并督促，指導(dǎo)其認(rèn)真改進(jìn)、改正，青年教師限期不改，導(dǎo)師有責(zé)任向?qū)W校匯報(bào)。
五、青年教師工作職責(zé)
1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和樹人國際學(xué)校了班主任工作制度，制定出班級(jí)德育工作的計(jì)劃。
2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師每學(xué)期至少開設(shè)一次公開主題班會(huì)，策劃組織一次班級(jí)活動(dòng)，每學(xué)期至少撰寫一篇德育言論文。
3、認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)管理工作，主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教，學(xué)會(huì)與任課教師、家長、學(xué)生有效溝通，積極做好班級(jí)偶發(fā)、突發(fā)事件的處理。
4、青年老師平時(shí)要細(xì)心整理班級(jí)管理過程性資料并歸類保存各類資料。
5、青年教師要虛心接受并認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)師提出的意見與建議，對(duì)工作出現(xiàn)問題而不接受批評(píng)，不予改正的，學(xué)校將予以處理。
學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師和青年教師的履職情況，進(jìn)行評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)突出的導(dǎo)師、青年老師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
導(dǎo)師工作總結(jié)3
蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。作為德育導(dǎo)師，能夠幫忙學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高潛力水平，就應(yīng)是我們最大的心愿。我覺得德育導(dǎo)師有著雙重身份：既是學(xué)校的老師，又是學(xué)生生活上的長輩，能幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個(gè)總結(jié)。
一、充分發(fā)揮班委、科代表工作的積極性，分期召開班委會(huì)，健全班級(jí)制度
1、對(duì)班委的分工進(jìn)行了細(xì)化，職責(zé)更明確
2、對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操進(jìn)行了明確的分工，3位導(dǎo)師進(jìn)行分管并配備相應(yīng)的班委進(jìn)行督促
3、我班實(shí)行值日班長輪流制，實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理潛力。
學(xué)期伊始，我班就根據(jù)全班實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，構(gòu)成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。我班要求人人參與班干部工作，促使大家構(gòu)成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部能夠使自己各項(xiàng)潛力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會(huì)，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，研究改善方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過班級(jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)，自我教育和分辨是非的潛力，增強(qiáng)了群眾職責(zé)感，提高了組織潛力和自我約束的潛力。班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能構(gòu)成合力，構(gòu)成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的草坪和清潔區(qū)工作，我們班實(shí)行承包到個(gè)人，小組長督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，值日
班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了導(dǎo)師要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)
行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。透過一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理潛力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不光我們班的任課教師對(duì)我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對(duì)我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽，在班級(jí)后面的成長的腳印，以及后面的展風(fēng)采欄都是一個(gè)很好的體現(xiàn)。
二、把學(xué)生位置擺正，充分利用表揚(yáng)這一工具
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。只但是因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎樣可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的.心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。
初中孩子，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。如對(duì)于第一次階段性考試與期中考試進(jìn)行了比較，表揚(yáng)進(jìn)步者，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
建立學(xué)生成長檔案。如實(shí)記錄學(xué)生成長過程的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，并及時(shí)與家長聯(lián)系，共同教育，幫忙成長。
三、透過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
定期召開主題班會(huì)
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
各分工導(dǎo)師有重點(diǎn)地聯(lián)系家長，個(gè)別訪談，找學(xué)生談話。堅(jiān)持每2--3周至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫忙學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。這樣一來問題學(xué)生都得到了很好的關(guān)心與關(guān)注，
違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象已明顯改善。
五、值得反思的問題以及采取的措施
我班這學(xué)期出現(xiàn)的主要問題是：規(guī)范競賽落后；早戀傾向的潛意識(shí)化；抄作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止；班級(jí)凝聚力不夠等。針對(duì)這些問題我們也采取了必須的措施，規(guī)范競賽就是以上提到的一些方法----分工到個(gè)人，小組長督察制。青春期的早戀傾向我們采取了男女生分批教育和集中教育，并對(duì)有傾向的幾位同學(xué)進(jìn)行了深入地談話和時(shí)刻關(guān)注。對(duì)于抄作業(yè)現(xiàn)象采用了無記名投票的方法，效果還是不錯(cuò)的，
行為見效果，教育出成果，透過德育導(dǎo)師制這種德育教育的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，校園內(nèi)呈現(xiàn)出遵紀(jì)守法，學(xué)習(xí)努力，尊師重教，誠實(shí)守信，禮貌禮貌，活潑開朗，快樂生活，面貌全新的校園新景象。期望我們的德育導(dǎo)師制度能夠更加完善。
導(dǎo)師工作總結(jié)4
本學(xué)期我校開展了，“德育導(dǎo)師制”，每位任課教師在自己所任教班級(jí)中，自主與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)，做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師，我也參與其中，與任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對(duì)。 “德育導(dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工者”的理念，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個(gè)學(xué)期的工作，獲得一些工作體會(huì)：
1、 關(guān)愛學(xué)生，提高他對(duì)課程的興趣
傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通;老師的忙碌常忽略了對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系，運(yùn)用增強(qiáng)原理，協(xié)助學(xué)生解決問題行為，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)且樂于學(xué)習(xí)。平時(shí)我總是找機(jī)會(huì)與朱可及同學(xué)聊天，關(guān)注他身體表面的變化，及時(shí)贊美他的點(diǎn)滴。這種聊天式談話，我只想讓他覺得我對(duì)他的`關(guān)注，讓他產(chǎn)生一種信賴感。
2、建立合諧良好得師生互動(dòng)關(guān)系
合理約束學(xué)生，嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛，輕松和諧而不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
3、 對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困難及時(shí)幫助。
他們的接受能力較差，上課聽不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對(duì)他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。
4、 幫助孩子克服困難，別潑冷水。
不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他們。與他一起幫他們補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，常常為了他們做對(duì)了一道題而夸他真聰明，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時(shí)，他們的作業(yè)完成不了，我請(qǐng)他們到我的辦公室補(bǔ)習(xí)，剛開始怎么教他們，然后在他們完成后及時(shí)表揚(yáng)他們真聰明，讓他們樹立起克服困難的信心。
5、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高學(xué)習(xí)信心。
利用老師的自身優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生擔(dān)任小組長，讓他們?nèi)ス芾韯e人，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè)，這樣一來，學(xué)生有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。
通過德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)和自我管理的能力。
導(dǎo)師工作總結(jié)5
一、工作總結(jié)
（一）學(xué)術(shù)指導(dǎo)
在過去的一年中，我作為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)多名研究生的學(xué)術(shù)研究工作。我與研究生保持密切聯(lián)系，定期了解他們的學(xué)習(xí)、研究進(jìn)展，幫助他們解決遇到的問題和困難。同時(shí)，我還根據(jù)研究生的學(xué)科背景和興趣愛好，為他們提供了個(gè)性化的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和建議。通過我的努力，研究生在學(xué)術(shù)上取得了顯著的成果，包括發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議并獲得好評(píng)等。
（二）職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展
除了學(xué)術(shù)指導(dǎo)外，我還注重對(duì)研究生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導(dǎo)。我與研究生就未來的職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行了深入的交流和探討，為他們提供了實(shí)用的職業(yè)規(guī)劃建議。同時(shí)，我還鼓勵(lì)研究生參加各種實(shí)習(xí)和社交活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和人際交往能力。通過我的指導(dǎo)，研究生在職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方面也有了很大的進(jìn)步，有多名研究生成功獲得了理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。
（三）德育教育
作為導(dǎo)師，我還注重對(duì)研究生進(jìn)行德育教育。我鼓勵(lì)研究生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們良好的`學(xué)術(shù)道德和行為規(guī)范。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)研究生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓他們更好地融入社會(huì)大家庭。通過我的教育，研究生在德育方面也有了很大的進(jìn)步，他們積極參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。
二、存在的問題和不足
雖然我在導(dǎo)師工作中取得了一定的成績，但我也意識(shí)到存在一些問題和不足之處。首先，我在指導(dǎo)研究生時(shí)，有時(shí)過于注重學(xué)術(shù)成果而忽略了研究生的個(gè)性和興趣愛好，需要更加注重對(duì)研究生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。其次，我在德育教育方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的能力和素質(zhì)，更好地引導(dǎo)研究生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。后，我也需要更加注重與研究生之間的溝通和交流方式，更好地了解他們的想法和需求。
三、改進(jìn)措施和展望未來
為了更好地發(fā)揮導(dǎo)師的作用，我將采取以下措施改進(jìn)我的工作：首先，我將更加注重對(duì)研究生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，根據(jù)研究生的不同需求和興趣愛好制定個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)計(jì)劃；其次，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的德育教育能力和素質(zhì)培養(yǎng)，更好地引導(dǎo)研究生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念；后，我將更加注重與研究生之間的溝通和交流方式，更好地了解他們的想法和需求并及時(shí)給予幫助和支持。
展望未來，我將繼續(xù)努力做好導(dǎo)師工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。我希望通過我的努力和指導(dǎo)，能夠培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
導(dǎo)師工作總結(jié)6
本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時(shí)間飛快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六(6)班的小震。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面，他都有了較大的提高，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
—、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
在一次與英語教師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差，因?yàn)樗且粋�(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅危医佑|學(xué)生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明，開朗的學(xué)生，有自己的觀點(diǎn)，會(huì)舉手發(fā)言，科學(xué)成績?cè)谥械人健Ｏ鄬?duì)而言，語文，英語方面成績差了一點(diǎn)，因?yàn)樘珣卸枇耍豢匣üΨ颉Ｄ敲矗w而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的提高空間，選擇他，本著教育為主，更好發(fā)展的想法，期望他有所提高。
本學(xué)期學(xué)校安排了家長會(huì)活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開家長會(huì)的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊！于是立立刻課就端正起來了。看來家長的作用還是很大的。經(jīng)過聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，可是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長與教師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促，僅有完成后才能看會(huì)電視。
二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)
心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。作為科學(xué)任課教師，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表揚(yáng)，即使是小小的提高，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
小震比較懶，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一齊坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似，沒有興趣時(shí)，精神不佳，經(jīng)常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一個(gè)人在那擺弄，完全沒有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問題，提醒他一下，可是總體還是如此。這次換了座位，跟小強(qiáng)一齊坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子，很會(huì)管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。
有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對(duì)于這樣生活化的問題，他就特別有靈感，愛舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)他是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，愛發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，此刻他常會(huì)來主動(dòng)告訴教師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他。可見，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。
三、耐心，堅(jiān)持，反復(fù)抓
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來，不能操之過急。并且如果對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他的`自尊心再一次受到打擊，到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為教師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不一樣的階段，提出不一樣的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步到達(dá)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
我經(jīng)常跟他說，我覺得你是個(gè)很聰明的學(xué)生，很會(huì)動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對(duì)于你特別喜歡的事情你很熱愛做，并且能夠做得很好。那么其它的時(shí)候呢，能不能也參與進(jìn)去，跟著教師的思路，動(dòng)腦筋，一齊討論。談心，然后提出一些要求。
第一個(gè)要求：上課不要玩玩具，
第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，
第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……
當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們教師千萬不能對(duì)他們失去信心，這就要求我們教師做到兩點(diǎn)：
(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育；
(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績從平時(shí)的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大提高。
這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，期望在下學(xué)期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。
導(dǎo)師工作總結(jié)7
本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作，時(shí)間飛快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面，他都有了較大的提高，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
—、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
在一次與英語教師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對(duì)較差，因?yàn)樗且粋�(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅危医佑|學(xué)生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明，開朗的學(xué)生，有自我的觀點(diǎn)，會(huì)舉手發(fā)言，科學(xué)成績?cè)谥械人健Ｏ鄬?duì)而言，語文，英語方面成績差了一點(diǎn)，因?yàn)樘珣卸枇耍豢匣üΨ颉Ｄ敲矗w而言，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的提高空間，選擇他，本著教育為主，更好發(fā)展的想法，期望他有所提高。
本學(xué)期學(xué)校安排了家長會(huì)活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開家長會(huì)的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊！于是立立刻課就端正起來了。看來家長的作用還是很大的。經(jīng)過聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，可是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長與教師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促，僅有完成后才能看會(huì)電視。
二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自我加以賞識(shí)”。作為科學(xué)任課教師，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表揚(yáng)，即使是小小的提高，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
小震比較懶，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一齊坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似，沒有興趣時(shí)，精神不佳，經(jīng)常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一個(gè)人在那擺弄，完全沒有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問題，提醒他一下，可是總體還是如此。這次換了座位，跟小強(qiáng)一齊坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子，很會(huì)管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對(duì)于這樣生活化的問題，他就異常有靈感，愛舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)他是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，愛發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，此刻他常會(huì)來主動(dòng)告訴教師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他。可見，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。
三、耐心，堅(jiān)持，反復(fù)抓。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來，不能操之過急。并且如果對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊，到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為教師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不一樣的階段，提出不一樣的'要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步到達(dá)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
我經(jīng)常跟他說，我覺得你是個(gè)很聰明的學(xué)生，很會(huì)動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得異常棒，異常有想法。對(duì)于你異常喜歡的事情你很熱愛做，并且能夠做得很好。那么其它的時(shí)候呢，能不能也參與進(jìn)去，跟著教師的思路，動(dòng)腦筋，一齊討論。談心，然后提出一些要求。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們教師千萬不能對(duì)他們失去信心，這就要求我們教師做到兩點(diǎn)：（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育。（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績從平時(shí)的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大提高。
這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，期望在下學(xué)期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。
“德育導(dǎo)師制”是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長為理念，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展，真正提高德育的實(shí)效性。
本學(xué)期，我通過自己的實(shí)踐，依據(jù)“用心溝通、以情動(dòng)情，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對(duì)所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，有一定的教育教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、進(jìn)步情況：
本學(xué)期我輔導(dǎo)了10名學(xué)生，他們是：王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵劉心雨張士峰，這10名學(xué)生中有名住宿生，1名坐車的學(xué)生，其余學(xué)生為家長接送學(xué)生。這些學(xué)生都很聰明，但都有一個(gè)共同的壞習(xí)慣，那就是懶惰，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和行動(dòng)上。為讓這些學(xué)生進(jìn)步，我首先與他們談話，進(jìn)一步了解這些學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。然后我根據(jù)每個(gè)學(xué)生走讀學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行家校聯(lián)合管教和指導(dǎo)。10位同學(xué)中王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵都有很大的進(jìn)步，其中孟令涵和唐秀坤的學(xué)習(xí)成績進(jìn)入全班前10名，各方面都有了很大的進(jìn)步。劉新宇和張世峰的進(jìn)步也很大，但還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成情況：
輔導(dǎo)前，這10位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不良。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，很重要的一個(gè)原因是不會(huì)學(xué)習(xí)。為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我在以下五個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。表現(xiàn)在：首先得學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。其次，學(xué)會(huì)聽課。再次，學(xué)會(huì)高質(zhì)量地完成作業(yè)。第四，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。第五，學(xué)會(huì)閱讀。在指導(dǎo)中我一環(huán)緊扣一環(huán)，一步不讓，嚴(yán)格要求，逐步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。通過輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)這10位同學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步。表現(xiàn)進(jìn)步很大的是：王偉臣，張琳琳，王雪嬌唐秀坤孟令涵。
3、建立學(xué)生成長檔案，家校共育
如實(shí)記錄學(xué)生成長過程的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，并及時(shí)與家長聯(lián)系，共同教育，幫助成長。
行為見效果，教育出成果，通過“德育導(dǎo)師制”這種德育教育的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，各方面都有了很大的進(jìn)步。
導(dǎo)師工作總結(jié)8
xx市xx把“導(dǎo)師幫帶制”作為年輕干部工作創(chuàng)新突破、強(qiáng)基固本的重要路徑，通過精準(zhǔn)選拔對(duì)象、豐富幫帶內(nèi)容、拓展幫帶形式，助力年輕干部快速成長成才。
幫帶人選精準(zhǔn)化，確保幫帶針對(duì)性。打破年齡、行業(yè)、職務(wù)、身份等界限，大力選賢舉能，以“信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬”的標(biāo)準(zhǔn)從近年來評(píng)定的行業(yè)先進(jìn)典型、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)能手、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)和機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、駐村第一書記、鄉(xiāng)土技能人才等范圍擇優(yōu)選聘幫帶導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫。堅(jiān)持“有短板就要補(bǔ)、有需求就要幫”，重點(diǎn)對(duì)近三年以來新招錄的公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)編制人員、嘎查村“兩委”干部進(jìn)行幫帶，補(bǔ)齊能力短板。根據(jù)幫帶導(dǎo)師優(yōu)勢(shì)特長和幫帶對(duì)象能力短板，采用“一帶一”“一帶多”的'方式進(jìn)行結(jié)對(duì)。綜合考慮幫帶對(duì)象性格特點(diǎn)、發(fā)展方向以及導(dǎo)師專業(yè)特長、工作經(jīng)驗(yàn)等，按照工作關(guān)聯(lián)、業(yè)務(wù)對(duì)口、便于溝通原則，共結(jié)成幫帶對(duì)子100對(duì)。
幫帶內(nèi)容具體化，確保能力大提升。按照“缺什么、教什么，需什么、幫什么”的幫帶原則，分步驟有重點(diǎn)地進(jìn)行傳、幫、帶，提升履職能力。幫帶導(dǎo)師組織學(xué)員一起學(xué)習(xí)中央各項(xiàng)工作政策，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，相互啟發(fā)思考，指導(dǎo)加強(qiáng)政治歷練，嚴(yán)守紀(jì)法規(guī)矩，推動(dòng)學(xué)員在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念。結(jié)合本單位工作實(shí)際、導(dǎo)師自身優(yōu)勢(shì)和幫帶對(duì)象特點(diǎn)，尋找有針對(duì)性的調(diào)研課題，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)實(shí)踐，通過對(duì)課題的調(diào)查研究，幫助幫帶對(duì)象熟悉項(xiàng)目、精通業(yè)務(wù)、提升調(diào)研能力。緊密結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)員用群眾語言與群眾交流，并實(shí)時(shí)記錄民情工作日記，定期梳理分析，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，由幫帶導(dǎo)師每月末進(jìn)行批閱，明確改進(jìn)措施，提高群眾工作能力。
幫帶形式多樣化，確保練出真本領(lǐng)。創(chuàng)新幫帶載體，豐富幫帶形式，促進(jìn)年輕干部快速成長。由幫帶導(dǎo)師言傳身教，通過重要事項(xiàng)相互溝通、重點(diǎn)工作共同研究、突出問題協(xié)同解決，手把手、面對(duì)面?zhèn)魇诮o幫帶對(duì)象，帶動(dòng)年輕干部同頻共振、共同提高。有選擇地安排幫帶導(dǎo)師和幫帶對(duì)象參與重點(diǎn)項(xiàng)目，使幫帶對(duì)象深入了解上級(jí)有關(guān)政策要求，熟悉發(fā)展改革、財(cái)政、自然資源、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、生態(tài)環(huán)境等職能單位部門的辦事流程，提升服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力素質(zhì)。組織選派200余名年輕干部分別到鄉(xiāng)村振興、疫情防控、安全生產(chǎn)等一線崗位跟班學(xué)習(xí)，讓年輕干部在急難險(xiǎn)重等突擊性工作環(huán)境中鍛煉成長、磨練意志、提高能力，著力解決年輕干部經(jīng)驗(yàn)不足的問題。
導(dǎo)師工作總結(jié)9
時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。
一、家訪活動(dòng)，增進(jìn)了解
12月1日，學(xué)校按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢，我但是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊！透過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學(xué)生回答：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是就應(yīng)的，但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。透過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉、詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長處，作為班主任，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表揚(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他是一個(gè)關(guān)心群眾的`好孩子，并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還透過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè)，此刻他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他。可見，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步到達(dá)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)
低年級(jí)的學(xué)生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：
（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育，；
（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，期望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導(dǎo)師工作總結(jié)10
在20xx---20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任外語系115班的班導(dǎo)師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了外語系115班的班導(dǎo)師工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，同時(shí)通過任課教師了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班導(dǎo)師工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班導(dǎo)師工作，并不是件容易事，因?yàn)榘鄬?dǎo)師工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的'積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
四、加強(qiáng)安全教育。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用談話時(shí)進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧。教育學(xué)生路上注意交通安全。特別針對(duì)學(xué)生放假回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
五、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
以上就是我個(gè)人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班導(dǎo)師工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
導(dǎo)師工作總結(jié)11
學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是二年級(jí)三班的一名學(xué)生——梁xx。通過各方面了解到，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力，口語表達(dá)能力特別強(qiáng)，語文課堂就是他展示的舞臺(tái)。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒完成，學(xué)習(xí)成績忽上忽下。針對(duì)這些情況，我首先去了解他的家庭。
梁xx是新居民的孩子，家庭比較困難。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”，兩間房，一家五口，對(duì)于他們來說也并不寬敞。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家?guī)『ⅲ绺邕�在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小，他剛剛才上二年級(jí)，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知。
其實(shí)早就知道，梁xx的“媽媽”是后媽，很小的時(shí)候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個(gè)小妹妹，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了。但是，梁xx還是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地、擦桌子那是常做的事，能干的他還回?zé)埬兀∵^重的家庭負(fù)擔(dān)，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因。父親平時(shí)也忙于工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，所以成績很不穩(wěn)定。
第一次去他家家訪，梁xx的父母就熱情地跟我講起話來。在交談中了解到梁xx平時(shí)都挺乖的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔(dān)心。我也馬上抓住教育的契機(jī)，進(jìn)行了一番耐心的教育。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的'，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次，都能收到良好效果。
國慶假期，我還和其他團(tuán)員一起，給梁xx送去了節(jié)日慰問品。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書包、鉛筆盒、本子等學(xué)習(xí)用品放到梁xx的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時(shí)候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動(dòng)啊！聽著他口中念叨著：謝謝老師！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。
通過一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)梁xx的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：
一、取得家長支持，這是工作的基礎(chǔ)。
學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí)，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，要使家長重視這項(xiàng)工作，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、重視課堂指導(dǎo)，這是工作的途徑。
作為班主任老師，本來就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、關(guān)注課外活動(dòng)，這是工作的保證。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長。現(xiàn)在的梁xx已經(jīng)是個(gè)出類拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來，他會(huì)更加的出色。
導(dǎo)師工作總結(jié)12
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的潛力，在校園組織的“師帶徒”活動(dòng)中，我與范淑敏老師結(jié)為師徒，將近一年的時(shí)間里我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、生活中溝通鼓勵(lì)。
在生活中，作為師傅的我和她以朋友相處，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)她，為她解疑排難。尤其對(duì)于剛剛走上工作崗位就擔(dān)任班主任的范老師來說，常常會(huì)面臨許多意想不到的困難，我用自己的實(shí)際行動(dòng)和積極向上生活觀念帶動(dòng)她的熱情，鼓勵(lì)她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。
二、教學(xué)中的互促互學(xué)。
徒弟年輕、素質(zhì)好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作中經(jīng)常走彎路，費(fèi)時(shí)多，收效少。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我和徒弟經(jīng)常利用午后休息時(shí)間探討交流，尋求更好的教學(xué)方法。經(jīng)常深入徒弟班級(jí)聽課，及時(shí)認(rèn)真地做出客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見。每周指導(dǎo)徒弟備課一次，幫忙她提高寫教案的條理性科學(xué)性和實(shí)用性，更加明確了教學(xué)的方向性、節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高效率。學(xué)期末，重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟怎樣上好復(fù)習(xí)課，擬訂復(fù)習(xí)計(jì)劃及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以利于今后的'工作。
三、教研活動(dòng)中共同提高。
首先在校內(nèi)公開課中，上好示范課，精心準(zhǔn)備，能讓徒弟從中有所得、有所悟。作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給徒弟。在上學(xué)期的青年教師課堂教學(xué)大賽中，我和徒弟互相研討，深入備課，最終在比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在“打造高校課堂”的教學(xué)實(shí)踐中，我與徒弟經(jīng)常探討教學(xué)心得，交流所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，互相聽課，評(píng)課，各自都在實(shí)踐中得到許多新的收獲。
總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，我也在她身上學(xué)到了許多東西，正所謂“教學(xué)相長”。在今后的工作中，我們還要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，是各自的教育教學(xué)工作都有新的飛躍。
導(dǎo)師工作總結(jié)13
師傅：在徒弟的認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力配合下，在自己的辛勤努力下，一季度年的導(dǎo)師帶徒已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的三個(gè)月里，有苦也有甜，感受之多、之深，收獲也很多，簡單總結(jié)如下：
一、從自身方面：
自己作為一名師傅，就應(yīng)名副其實(shí)，不僅嚴(yán)格要求徒弟，更加嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個(gè)榜樣，雖然說自己以前有十七八年的工作經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)無止境，“三人行，必有我?guī)煛蓖ㄟ^給徒弟講授，，互相探討中，學(xué)到了很多的新的設(shè)備和專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)綜合能力進(jìn)行了一次考驗(yàn)，再一次證明自己的業(yè)務(wù)能力實(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)的。
二、從指導(dǎo)徒弟方面：
經(jīng)常和徒弟們共同探討一些問題，并要求他們每周做好學(xué)習(xí)筆記，自己親自批閱他們的筆記，鼓勵(lì)的同時(shí)不忘指出他們學(xué)習(xí)中存在的問題，多挑缺點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中少走彎路，多在一起研究問題，討論教法，學(xué)法。每月要求徒弟寫一篇學(xué)習(xí)心得，并分別進(jìn)行一次現(xiàn)場和理論考試，便于了解培訓(xùn)效果，探求新的培訓(xùn)模式。
三、從徒弟自身看：
他們都非常認(rèn)真，非常虛心，自身素質(zhì)非常高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虛心學(xué)習(xí)。總之，通過一季度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們操作技能得到了提高，今后我們會(huì)更加努力，更上一層樓。
在這里，我想對(duì)每一位新同事說：這里是一片沃土，“師帶徒”活動(dòng)能為我們實(shí)現(xiàn)華麗人生轉(zhuǎn)變。只要“愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、敢創(chuàng)新，大膽實(shí)踐”就一定能取得事業(yè)上的成功，成為獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)能手。在項(xiàng)目里我感受到了一種良好的氛圍，只要你做出了成績就會(huì)得到認(rèn)可，只要你付出了努力就會(huì)擁有超越物質(zhì)的精神收獲。
曾幾何時(shí)，我也迷失了，腦海充斥著超越現(xiàn)實(shí)的幻想，那或許是年少輕狂。但關(guān)鍵時(shí)刻領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，師傅的引導(dǎo)，讓我重新找回了自我。一個(gè)人即使再優(yōu)秀，再努力，如果沒有一個(gè)好的企業(yè)（團(tuán)隊(duì)），沒有指導(dǎo)幫助他的領(lǐng)導(dǎo)、師傅，沒有默契配合，相互信任的同事……他將無用武之地，就如一滴水，如果不放進(jìn)大海，它將會(huì)被蒸發(fā)。
我是幸運(yùn)的，擁有如此好的平臺(tái)，更加榮幸的是，我有著不止一位師傅。生活中，眾多師傅如長輩般，無微不至的關(guān)懷，同事如朋友般的問寒問暖，讓遠(yuǎn)離家人的我真正感受到了單位大家庭的溫暖，師傅言傳身教，其自身的人格魅力無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著我。工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事不厭其煩的手把手教我，學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)、同事將其數(shù)十年總結(jié)出的工作經(jīng)驗(yàn)和盤托出，鼓勵(lì)我不斷加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾偏，避免走彎路。
我更是幸運(yùn)的，在拜師學(xué)藝的過程中不僅僅學(xué)到了師傅們的工作能力，更學(xué)到他們?yōu)槿颂幨碌哪芰Α６床靻栴}之敏銳、分析問題之深刻、解決問題之完善，這些都是數(shù)十年生活閱歷的積淀。俗話說“水漲船高”，在這樣的.長江大河里鍛煉，想不迅速成長都由不得我。
工作后，給我印象最深的就是我們的企業(yè)文化，一直以來我都認(rèn)為企業(yè)文化之于企業(yè)的重要性堪比精神之于人的重要性。“開拓創(chuàng)新，追求卓越”的企業(yè)精神，“誠信求實(shí)，令行禁止，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)拼搏”的企業(yè)作風(fēng)，造就了一個(gè)具有如此凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力的企業(yè)。
借此機(jī)會(huì)我要感謝公司和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，感謝我的師傅對(duì)我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴，完善自我；轟轟烈烈，振興企業(yè)！
導(dǎo)師工作總結(jié)14
一、引言
隨著20xx年的結(jié)束，我有必要回顧并總結(jié)過去一年的工作。作為導(dǎo)師，我致力于提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)術(shù)和個(gè)人目標(biāo)。以下是我過去一年工作的總結(jié)。
二、工作成果
學(xué)術(shù)指導(dǎo)：在過去的一年中，我指導(dǎo)了30名學(xué)生，涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。我定期組織學(xué)術(shù)討論，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念，提高他們的研究技能。通過我的指導(dǎo)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得了顯著的進(jìn)步，其中多名學(xué)生在學(xué)術(shù)競賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。
職業(yè)發(fā)展：我積極幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，提供就業(yè)信息和建議。在過去的`一年中，我成功地幫助10名學(xué)生找到了理想的工作或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)。
咨詢服務(wù)：我定期為學(xué)生提供心理咨詢，解決他們?cè)趯W(xué)術(shù)、職業(yè)和個(gè)人生活中遇到的問題。我始終保持開放和包容的態(tài)度，以幫助學(xué)生建立自信和做出明智的決策。
三、挑戰(zhàn)與解決方案
挑戰(zhàn)：在指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏主動(dòng)性和自律性。為了解決這個(gè)問題，我制定了一套個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期跟進(jìn)和評(píng)估他們的進(jìn)展。
解決方案：為了提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，我組織了職業(yè)發(fā)展講座和工作坊，邀請(qǐng)行業(yè)專家分享經(jīng)驗(yàn)和建議。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。
四、未來計(jì)劃
深化個(gè)性化指導(dǎo)：我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具體和有針對(duì)性的指導(dǎo)。
加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展服務(wù)：我計(jì)劃在未來一年內(nèi)，增加職業(yè)發(fā)展講座和活動(dòng)的頻率，以滿足更多學(xué)生的需求。
導(dǎo)師工作總結(jié)15
同志于20xx年10月9日到我科室交流，為期2個(gè)月。作為此次輪崗交流的導(dǎo)師，在交流期間，主要讓同志了解并參與到XX科的主要工作中去，具體情況如下：
一、提供以往的執(zhí)法案例，熟悉港航執(zhí)法有關(guān)法律法規(guī)。剛到XX科交流時(shí)，為了讓他熟悉港航執(zhí)法相關(guān)法律法規(guī)，以便于后續(xù)工作的開展。我向他提供了XX科以往辦理的`案件檔案和《中華人民共和國港口法》《廣東省港口管理規(guī)定》《廣東省航道管理?xiàng)l例》等港航法律法規(guī)，主要是想讓他通過查閱案件和翻閱法律法規(guī)對(duì)港航執(zhí)法相關(guān)法律法規(guī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、參與執(zhí)法過程，初步了解執(zhí)法過程。港航執(zhí)法是XX科的重要工作之一，我通過讓他直接參與執(zhí)法過程的形式去了解執(zhí)法過程，并在執(zhí)法過程中讓他了解如何做好勘驗(yàn)筆錄、現(xiàn)場筆錄、詢問筆錄。例如在前段時(shí)間我們?cè)谌粘Ｑ膊榈臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)麻涌水道上有一處水上水下施工行為，在調(diào)查取證的過程當(dāng)中直接讓他參與詢問筆錄、現(xiàn)場筆錄、勘驗(yàn)筆錄的制作，更直觀的讓他了解執(zhí)法的取證流程。
三、拓寬思維模式，認(rèn)識(shí)日常管理檢查與執(zhí)法檢查不同之處。由于此前一直在港航事務(wù)中心工作，主要負(fù)責(zé)水路運(yùn)輸審批業(yè)務(wù)及水運(yùn)企業(yè)日常管理檢查工作，并未接觸執(zhí)法工作，此次輪崗交流，主要還是通過傳幫帶的形式，讓他參與到港航執(zhí)法檢查工作中去，拓寬他的思維模式，使他認(rèn)識(shí)到日常管理檢查和執(zhí)法檢查工作的不同之處。
同志在此次交流過程中熱于本職工作，勤奮肯干，及時(shí)完成導(dǎo)師及科室領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，具有較強(qiáng)的工作能力。能夠團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)積極融入到XX科的工作中，遇到不懂的問題能夠虛心向?qū)熁蛘咂渌抡?qǐng)教。總體表現(xiàn)優(yōu)秀，圓滿完成此次交流跟崗任務(wù)。
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