高一地理備課組工作計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的高一地理備課組工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一地理備課組工作計(jì)劃1
1、以團(tuán)結(jié)合作的精神堅(jiān)持開展集體備課活動(dòng)，時(shí)間以每周六上午為主，特殊情況另行安排。不拘形式，只求效果，要以團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)取得地理科教學(xué)成績(jī)的全面提高。
2、堅(jiān)持互相聽課研討活動(dòng)，爭(zhēng)取每周能互相聽一節(jié)課，有問題及時(shí)交流研討。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，撰寫讀書心得，并借助所訂閱的.地理教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導(dǎo)教學(xué)工作，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、利用教學(xué)開放周，以激活課堂的形式每人開一節(jié)公開課，并及時(shí)研討交流，共同提高。
5、加強(qiáng)校級(jí)及其他年級(jí)組的教研交流。積極參加與樂安中學(xué)的集體備課活動(dòng)，積極參加市區(qū)等單位組織的各種教研活動(dòng)，多聽其他年級(jí)尤其是高三年級(jí)教師的課。
6、認(rèn)真開展地理選修課教學(xué)。根據(jù)學(xué)校和年段組的工作安排，開好開足地理選修課。本學(xué)期地理選修課仍為《生活中的地理》，具體內(nèi)容和資料收集在集體備課時(shí)確定。
高一地理備課組工作計(jì)劃2
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，再造二中品牌，根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求，本年度地理組的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以“高效落實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展”的思想為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)作為工作的主陣地，以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，充分發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的潛在教育機(jī)制（如德育因素、環(huán)保教育、審美教育），加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高地理課堂施教的有效性，完滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1.全組所有成員樹立大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，應(yīng)努力將工作做到最優(yōu)。
2.認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標(biāo)，寓思想教育于知識(shí)傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)有用之人。
3.以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力加強(qiáng)備課組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。
4.及時(shí)總結(jié)素質(zhì)教育課題研究成果，積極撰寫教育教學(xué)論文。
5.全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，各年級(jí)要確保學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，力爭(zhēng)有所突破。
6.加強(qiáng)備課組的檔案和資料建設(shè)，為今后工作提供一定的積累。
三、工作措施
1.加強(qiáng)集體備課制度，實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案、課件“三位一體”。備課組教師要互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，特別是對(duì)一些教法、疑難問題要加強(qiáng)研究，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一傳授。備課力求做到規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、實(shí)效化，使備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研、教學(xué)的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高。
2.教學(xué)活動(dòng)要立足課堂，以人為本，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。要求教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)論教，分層作業(yè)，因材施教，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中的問題要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)。要完善和加強(qiáng)聽課制度，每位教師每周至少要聽兩節(jié)課，并寫好聽課記錄，及時(shí)與授課教師交流。積極開展教研活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每人撰寫1—2篇有份量的教研論文，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
4.自覺關(guān)心當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，學(xué)習(xí)有用的.地理，學(xué)習(xí)生活中的地理，使我們的教學(xué)能理論聯(lián)系實(shí)際，時(shí)刻關(guān)注課改、參與課改，與課改同步成長(zhǎng)。
5.在學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織學(xué)生開展多種形式的地理課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
6.組員積極參加校、縣、市組織的活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。
四、工作重點(diǎn)：
1.原則：遵循“要有計(jì)劃有落實(shí)，有工作有成效，有過(guò)程有記錄”原則
2.重點(diǎn)工作：
（1）做好“必修1（自然地理）選擇題百題聯(lián)賽”
（2）抓好“以圖為媒——抓好地理高考科學(xué)備考”講座
（3）做好地理漫畫展板——快樂課堂、綠色校園活動(dòng)
（4）搞好地理活動(dòng)探究俱樂部的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。
（5）抓好集體備課、課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作（重中之重）。
高一地理備課組工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
圍繞集體備課，緊密結(jié)合“生本教育”的思想，以先學(xué)后教、課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)教材的研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合我們學(xué)校和科組的實(shí)際情況，繼續(xù)加強(qiáng)“以老帶新”的幫扶工作，使高一年級(jí)地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、工作目標(biāo)：
完成必修一第五單元和必修二的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們不斷提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的思考能力和視圖能力、分析和解決問題的'能力。
三、學(xué)情分析
通過(guò)上個(gè)學(xué)期對(duì)自然地理的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有了一定興趣。讀圖的分析技能有了較大提高，但相當(dāng)一部分學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化，讀圖技能的培養(yǎng)，圖表的信息提取能力弱；空間定位能力差，地理意識(shí)弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中我們要努力讓學(xué)生初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念、原理，分析評(píng)價(jià)地理問題；增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)和全球觀念，樹立科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，并注重學(xué)生反饋。
四、具體措施：
（一）集體備課模式：
（1）確定每一單元的主講人做為主備課考師，各教師都要備出每一節(jié)課簡(jiǎn)案，再經(jīng)討論、修改，最后確定為全組教師共同使用的教案、學(xué)案及課件和練習(xí)。
（2）集體備課時(shí)間：每周星期一上午
（二）對(duì)課堂教學(xué)的要求
（1）用教材，而不是講教材
必修二的內(nèi)容教簡(jiǎn)單，課本上出現(xiàn)的大量案例，學(xué)生完全可以自學(xué)完成，因此，我們打算在教材的基礎(chǔ)上，添加一些新的案例，最好是南京和江蘇省的案例，學(xué)生對(duì)此熟悉且有興趣，便于學(xué)生理解和自學(xué)，新的案例也更能說(shuō)明。
（2）教學(xué)方法個(gè)性化。
課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。 開學(xué)初備課組成員即根據(jù)自己班級(jí)和各人的情況制定適合自己的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作有一個(gè)大致的規(guī)劃。
（3）及時(shí)檢測(cè)和評(píng)價(jià)
積極參加學(xué)校組織的月考，平常有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合較緊的練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行批改和講評(píng)，以檢閱和鞏固課堂教學(xué)效果。
（4）輔差工作要扎實(shí)
利用晚自修進(jìn)行補(bǔ)差，以達(dá)到課內(nèi)外相結(jié)合，注重落實(shí)到位，提高困難學(xué)生地理素養(yǎng)。
高一地理備課組工作計(jì)劃4
一、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
2、提高集體備課效率和質(zhì)量
3、提高本組教師的教學(xué)水平，
4、提高地理課堂教學(xué)的效率
5、使高一學(xué)生地理成績(jī)得到明顯提高。
二、本學(xué)期工作思路
1、加強(qiáng)落實(shí)年級(jí)集體備課工作,集體備課二周一次，做到“四定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人）且三次備課（組員自備、集體備課、教后備課）。
2、做好單元測(cè)試、周考命題和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為學(xué)生“減負(fù)”。
3、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，積極聽課、說(shuō)課和評(píng)課，共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
4、開設(shè)校內(nèi)公開課
5、做好各種質(zhì)量抽測(cè)的命題和閱卷工作
三、主要方法：
1、加強(qiáng)集體備課，提高集體備課的'質(zhì)量和效率，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課。
2、狠抓課堂四十五分鐘的效益，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。
3、加強(qiáng)課后練習(xí)的針對(duì)性，做到精選精練。
4、加強(qiáng)作業(yè)的檢查和知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。
高一地理備課組工作計(jì)劃5
一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）
必修Ⅱ兩章：第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》、第四章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》，必修Ⅲ三章：第一章《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)》、第二章《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》、第三章《地理信息技術(shù)應(yīng)用》。重點(diǎn)了解和掌握地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識(shí)，難點(diǎn)是能運(yùn)用地理基本原理和基本知識(shí)應(yīng)用于某個(gè)具體區(qū)域中，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）
學(xué)生對(duì)地理基本原理和基本知識(shí)的掌握程度還比較差，地理學(xué)習(xí)方法不很適當(dāng)，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語(yǔ)言文字表述等能力較差，文科班學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律比理科班的學(xué)生好一些。
三、教學(xué)目的要求
使學(xué)生能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點(diǎn)，了解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的'知識(shí)；能運(yùn)用地理基本原理和基本知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題；初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得對(duì)終身發(fā)展有用的地理基礎(chǔ)知識(shí)；增強(qiáng)愛國(guó)情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，教會(huì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法；尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，重視學(xué)生健康的情感、科學(xué)的態(tài)度和現(xiàn)代地理價(jià)值觀的形成；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；充分利用校內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)資源；合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
課、章、節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容
備 注
1
第三章第一節(jié)
產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系
2
第一節(jié)第二節(jié)
農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型
3
第三節(jié)第四節(jié)
工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域類型
4
第四節(jié)
第四章第一節(jié)
交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
人類面臨的主要環(huán)境問題
5
第二節(jié)第三節(jié)
人地關(guān)系思想的演變
6
第三節(jié)第四節(jié)
可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑、模塊考試
7
必修Ⅲ第一章第一節(jié)第二節(jié)
區(qū)域的基本含義、區(qū)域發(fā)展階段
8
第三節(jié)第四節(jié)
區(qū)域發(fā)展差異、區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系
9
第二章第一節(jié)第二節(jié)
荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發(fā)與保護(hù)
10
期中考試
11
第三節(jié)第四節(jié)
流域綜合治理與開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
12
第五節(jié)第六節(jié)
礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程
13
第三章第一節(jié)第二節(jié)
地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用、遙感技術(shù)及其應(yīng)用
14
第三節(jié)第四節(jié)
全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用、數(shù)字地球、
模塊考試
15
會(huì)考復(fù)習(xí)
16
高一地理備課組工作計(jì)劃6
為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化高中地理課堂教學(xué)改革，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
一、備課
1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、 “五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
(1) “四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。 (2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學(xué)生。
(3) “五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試。
(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題
3、在集體備課時(shí)，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，經(jīng)過(guò)各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù)。
二、上課
1、加強(qiáng)課堂管理力度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)當(dāng)堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
5、課堂活動(dòng)時(shí)，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù)，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲。
6、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的.“學(xué)習(xí)反思型”教師。
三、教研
1、積極開展公開課活動(dòng)，組織好教師聽課、評(píng)課、議課。 聽課時(shí)要有：（一）課前要有一定的準(zhǔn)備工作。（二）聽課要認(rèn)真觀察和記錄（三）聽課后要思考和整理； 評(píng)課時(shí)要從：一）從教學(xué)目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學(xué)程序上分析、四)、從教學(xué)方法和手段上分析、五)、從教師教學(xué)基本功上分析、六)、從教學(xué)效果上分析，等6個(gè)方面入手；
2、 共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、做好課題研究的準(zhǔn)備工作。各教師認(rèn)真分析和總結(jié)教學(xué)中的疑難問題，尋找共性問題，進(jìn)行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高
4、做好各類測(cè)試的復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測(cè)試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
高一地理備課組工作計(jì)劃7
一、教育教學(xué)策略
（一）抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛每一位學(xué)生
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。
（二）加強(qiáng)集體備課
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。
（三）精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)
試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的.培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
（四）吃透教材，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課
高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶�條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
二、備考策略
1、認(rèn)真研究年海南省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度，順利過(guò)渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么 知識(shí)點(diǎn)：重要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì)，到處都用，造成錯(cuò)誤。
4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析，做到學(xué)生理解透。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來(lái)高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＳ械念}目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行；照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。
6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后，都要進(jìn)行單元測(cè)試，每月進(jìn)行一次綜合測(cè)試，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。
（1）單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行出題。后幾次月考則注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。
（2）出題老師請(qǐng)?zhí)崆耙恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用。
（3）單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí)，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行。
高一地理備課組工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總結(jié)實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取地理信息的能力；通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累地理知識(shí)、不斷加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標(biāo)分析：
課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。“標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理課程必須達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述；“活動(dòng)建議”是為開展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì)；“說(shuō)明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問題的進(jìn)一步解釋。
2、教材分析：
本學(xué)期高一地理科采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查；掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元，共31課時(shí)（不含探究活動(dòng)課）。新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。
3、學(xué)生分析：
學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)問題：
（1）高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。
（2）學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的`探究學(xué)習(xí)（而不是過(guò)去按部就班的講授）部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。
4、目前評(píng)價(jià)教學(xué)的方案尚不明朗，教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的導(dǎo)向，有教師擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)影響將來(lái)的考試，從而影響對(duì)教師本人的評(píng)價(jià)，因而評(píng)價(jià)教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實(shí)施。
三、具體工作
1、不斷加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)研究、相互交流和學(xué)習(xí)。任課老師要加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程的改革理念，認(rèn)真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的備課準(zhǔn)備工作。通過(guò)集體備課，加強(qiáng)對(duì)新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
2、加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)研究解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧交流和改進(jìn)，分享對(duì)新課程的教學(xué)體會(huì)，同時(shí)針對(duì)新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時(shí)數(shù)的安排，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動(dòng)有具體專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。
3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展。任課教師要做好對(duì)學(xué)生學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，因?yàn)樾抡n程改革的最大特點(diǎn)之一，就是要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，教與學(xué)要體現(xiàn)出一種師生的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要隨時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。
4、集體備課：做到“三定”――每周一下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。爭(zhēng)取每課都有課件，課件要放在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
5、根據(jù)教導(dǎo)處提出的關(guān)于開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)的要求，本學(xué)期備課組內(nèi)計(jì)劃安排的交流、研討公開課5節(jié)，每位老師都要上一節(jié)。
6、加強(qiáng)天文奧賽班的組織輔導(dǎo)工作。
7、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。另附教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表：
四、近期工作
1、課堂研究探索課不少于三節(jié)，隔一周備課組活動(dòng)一次
2、分層教學(xué)，促進(jìn)尖子生培養(yǎng)。搞好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
3、跨級(jí)聽課。
4、第三周收個(gè)人計(jì)劃、業(yè)務(wù)檔案、競(jìng)賽輔導(dǎo)及課外活動(dòng)計(jì)劃等。
5、如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，？教材的重組，問題如何引導(dǎo)，作業(yè)合適的安排。
6、錄取學(xué)生時(shí)有學(xué)校提供的綜合素質(zhì)檔案。
7、提高本科線學(xué)生是基本要求。
8、上課期間的事故認(rèn)定！
高一地理備課組工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解決教育教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課研究為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本研究制度建設(shè)，為完善備課組工作而努力奮斗。
二、工作目標(biāo)
1、探索提高教育質(zhì)量的途徑。本學(xué)期，我教學(xué)備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。
2、做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，要求做到盡量使用課件，利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并做到資源共享、為我所用。
4、做好備課的三研工作。堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，發(fā)揮教師個(gè)性特長(zhǎng)，做到研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，研究高考應(yīng)對(duì)措施和高考信息，研究相互協(xié)作的'途徑和方法。營(yíng)造研以致用的教研氛圍。
三．具體措施
1、備課組每人上一堂研究課，每周開展一次集體備課。
2、做好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前10分鐘，做一些鞏固練習(xí)。
3、認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。
四，教學(xué)計(jì)劃
周 教學(xué)計(jì)劃
1甲烷 單元測(cè)驗(yàn)
2烷烴 課堂練習(xí)
3乙烯 烯烴
4乙炔 炔烴
5苯 芳香烴
6石油的分餾 本章復(fù)習(xí)及檢測(cè)
7溴乙烷 鹵代烴
8乙醇 醇類
9有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定
10期中復(fù)習(xí) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)
11期中考試
12苯酚
13乙醛 醛類
14乙酸 羧酸 本章復(fù)習(xí)及測(cè)試
15實(shí)驗(yàn)會(huì)考
16糖類 蔗糖 淀粉 纖維素
17油脂 蛋白質(zhì)
18有機(jī)高分子簡(jiǎn)介 有機(jī)合成材料
19-20 新型高分子材料 本章復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)及考試
為做好年高考的備考工作，使12屆的學(xué)生能獲得較好的成績(jī)，需制定周密且可行的教學(xué)，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。
高一地理備課組工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在總結(jié)實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取地理信息的能力；通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使地理學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累地理知識(shí)、不斷加深對(duì)地理和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握地理學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標(biāo)分析：
課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議等部分組成。“標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理課程必須達(dá)到的基本要求，以行為目標(biāo)方式表述；“活動(dòng)建議”是為開展教學(xué)活動(dòng)提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計(jì)；“說(shuō)明”是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中某些問題的進(jìn)一步解釋。
2、教材分析：
本學(xué)期高一地理科采用湘教版教材（必修2），本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人文地理部分，主要介紹人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、人類活動(dòng)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展等人文地理知識(shí)，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查；掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生在校時(shí)間與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是新的教學(xué)理念和信息的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。
3、學(xué)情分析：
學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)問題：
（1）、通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)了解到高一學(xué)生由于對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。
（2）、學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)（而不是過(guò)去按部就班的講授）部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。
（3）、目前評(píng)價(jià)教學(xué)的方案尚不明朗，教師的教學(xué)活動(dòng)缺乏明確的導(dǎo)向，有教師擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，會(huì)影響將來(lái)的考試，從而影響對(duì)教師本人的評(píng)價(jià)，因而評(píng)價(jià)教學(xué)的方案不明確是不利于新課程理念的實(shí)施。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期備課組要達(dá)到如下目標(biāo)：
1、備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時(shí)，要注意學(xué)生課外知識(shí)的補(bǔ)充，注重教學(xué)知識(shí)廣度的推廣。
2、讓學(xué)生獲得比較完備地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的地理。
3、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極的參加地理小組活動(dòng)；樂于探究、勤于動(dòng)手；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
四、具體工作
1、不斷加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)研究、相互交流和學(xué)習(xí)。任課老師要加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程的改革理念，認(rèn)真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的備課準(zhǔn)備工作。通過(guò)集體備課，加強(qiáng)對(duì)新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
2、加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間，重點(diǎn)研究解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問題，對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行回顧交流和改進(jìn)，分享對(duì)新課程的教學(xué)體會(huì)，同時(shí)針對(duì)新課程的內(nèi)容編排和教學(xué)時(shí)數(shù)的安排，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，調(diào)整和改進(jìn)教材教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。做到每次活動(dòng)有具體專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。
3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，做到教與學(xué)的互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展。任課教師要做好對(duì)學(xué)生學(xué)法的科學(xué)指導(dǎo)，因?yàn)樾抡n程改革的最大特點(diǎn)之一，就是要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性、自主性和合作性，教與學(xué)要體現(xiàn)出一種師生的互動(dòng)關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。教師要隨時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教法和做好學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。
4、集體備課：做到“三定”--每周固定備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)定明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。爭(zhēng)取每課都有課件，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”--解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
5、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容較多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
五、近期工作
1、每周課堂研究探索課不少于一節(jié)，每周備課組活動(dòng)一次。
2、促進(jìn)地理興趣生培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
3、本年級(jí)和跨年級(jí)聽課。
4、討論如何進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，研究教材的重組，熱點(diǎn)問題的補(bǔ)充，作業(yè)合適的安排。
高一地理備課組工作計(jì)劃11
一、教材分析
高一地理
本學(xué)期受人員安排的影響，高一地理教師主要是李**和呂**老師，負(fù)責(zé)學(xué)考班級(jí)的教學(xué)。
上課內(nèi)容包括必修二的《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》和《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》，必修三的《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)》、《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》和《地理信息技術(shù)應(yīng)用》。
必修二的內(nèi)容和生活結(jié)合緊密，需要學(xué)生聯(lián)系溫州或者周邊地區(qū)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等綜合考慮各種問題。必修三的教材是以區(qū)域地理為背景下的綜合性內(nèi)容，以德國(guó)工業(yè)為代表的歐洲地區(qū)、以美國(guó)農(nóng)業(yè)為代表的美洲地區(qū)、以西北荒漠化和洞庭湖濕地為代表的中國(guó)地理，滲透區(qū)域發(fā)展的不同階段、發(fā)展的存在問題、可持續(xù)發(fā)展措施和信息化技術(shù)。
高二地理
本學(xué)期的主要任務(wù)是中國(guó)地理，細(xì)化的內(nèi)容很多：中國(guó)的行政區(qū)域、中國(guó)的地形、中國(guó)的氣候、中國(guó)的河流和交通；四大分區(qū)：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
特別是四大分區(qū)，以北方地區(qū)為例，包括東北地區(qū)、華北地區(qū)和黃土高原，傳統(tǒng)上這一部分綜合分析，但結(jié)合考試，需要再細(xì)化，以東北地區(qū)為例，分為東北三大平原（三江平原、松嫩平原和遼河平原）。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生
現(xiàn)在的高一已經(jīng)7選3，分班后的班級(jí)，目前2位老師擔(dān)任的都是學(xué)考班級(jí)，地理基礎(chǔ)薄弱，課時(shí)基本夠用，作業(yè)完成的還可以。
高二學(xué)生
現(xiàn)在的高二學(xué)生學(xué)考有9個(gè)班，分為3個(gè)層次，重點(diǎn)班的學(xué)生情況不錯(cuò)，次重點(diǎn)班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，自然地理最需要補(bǔ)齊地理原理和規(guī)律，人文地理最需要補(bǔ)充新思維，區(qū)域地理需要強(qiáng)化記憶。
三、教學(xué)目標(biāo)
高一地理
以學(xué)考的70分試卷為研究重點(diǎn)，爭(zhēng)取學(xué)考一次性通過(guò)。
高二地理
以選考的100分試卷為主要研究對(duì)象，落實(shí)好中國(guó)地理的教學(xué)，提高選擇題的得分率。
四、提高質(zhì)量措施
高一地理
落實(shí)措施：A提高課堂效率，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生積極參與到我們的.課堂。
B課后作業(yè)及時(shí)批閱，單元復(fù)習(xí)和單元試卷考查相結(jié)合。
高二地理
落實(shí)措施：A填圖，讓學(xué)生盡量多的了解中國(guó)地理的各地。
B區(qū)域的簡(jiǎn)化記憶，必要的記憶是需要的
c以試題為研究中心，重視中觀地理的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。
五、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
1.集體備課安排（至少6次）
2.公開課、聽評(píng)課安排（每人至少一節(jié)公開課、一次主評(píng)）
3.專題講座安排
4.其它活動(dòng)安排
六、教科研成果評(píng)比、選修課開發(fā)計(jì)劃
七、其它計(jì)劃內(nèi)容（可選）
高一地理備課組工作計(jì)劃12
1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細(xì)備。做到“集體備課，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時(shí)注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
(1)“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學(xué)生。
(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測(cè)試。
(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(6)“兩題”:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題
3、在集體備課時(shí)，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，經(jīng)過(guò)各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。保質(zhì)保量按時(shí)完成地理集備任務(wù)。
1、加強(qiáng)課堂管理力度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)當(dāng)堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
5、課堂活動(dòng)時(shí)，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù)，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲。
6、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的'。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
（一）課前要有一定的準(zhǔn)備工作。
（二）聽課要認(rèn)真觀察和記錄
（三）聽課后要思考和整理；
評(píng)課時(shí)要從：
一）從教學(xué)目的上分析
二）從處理教材上做出分析
三）從教學(xué)程序上分析
四）從教學(xué)方法和手段上分析
五）從教師教學(xué)基本功上分析
六）從教學(xué)效果上分析，等6個(gè)方面入手；
2、共同探討歸納本冊(cè)教材知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、遷移點(diǎn)，明確教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、做好各類測(cè)試的復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測(cè)試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
高一地理備課組工作計(jì)劃13
一、教材內(nèi)容分析
高一段:
所學(xué)內(nèi)容為必修一和必修二前2章，內(nèi)容包括宇宙中的地球、自然環(huán)境的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響以及必修2的人口與環(huán)境、城市與環(huán)境等內(nèi)容。
必修1以自然地理為主，要求學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及地理環(huán)境的特性等。必修2培養(yǎng)學(xué)生初步了解我國(guó)的人口現(xiàn)狀及人口問題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和運(yùn)用知識(shí)的能力，在時(shí)空兩個(gè)維度上給學(xué)生建立了城市及城市化這兩個(gè)概念。
高二段:
學(xué)考學(xué)生類，高二第一學(xué)期10月份，學(xué)生需要復(fù)習(xí)三本必修的內(nèi)容，備課組需要加強(qiáng)備考的針對(duì)性。
選考學(xué)生類，我們?cè)黾印秴^(qū)域地理——世界地理部分》及《自然災(zāi)害》等教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以區(qū)域地理為背景進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，達(dá)到整體性，差異性和發(fā)展性的綜合發(fā)展要求。
二、學(xué)情分析：
受永嘉中學(xué)和翔宇中學(xué)擴(kuò)招的影響，羅浮中學(xué)學(xué)生質(zhì)量下降，對(duì)地理學(xué)科沖擊大，需要我們?nèi)M教師和全體學(xué)生努力，這樣以來(lái)，未來(lái)一學(xué)期的地理教學(xué)將面臨更大的困難。
特別是高一段學(xué)生，每個(gè)班級(jí)學(xué)生多，但基礎(chǔ)薄弱，對(duì)地理組提出更高的要求，需要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，地理空間思維，綜合分析等方面做很多。
三、教學(xué)目標(biāo)
高一段:
通過(guò)必修一和必修二前2章的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握地理的`基本原理、基本規(guī)律，同時(shí)提高學(xué)生分析問題和綜合探究問題的能力，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神，在師生交流中增進(jìn)感情，在感悟中明白祖國(guó)的情況。
高二段:
學(xué)考學(xué)生類，盡量讓學(xué)生一次性通過(guò)學(xué)考的測(cè)試。
選考學(xué)生類，我們通過(guò)亞洲，歐洲，北美洲的典型案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高綜合分析問題的能力。
四、提高質(zhì)量措施
高一段：
1、遵循教研室和學(xué)校教務(wù)處的指示和安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成效。
2、教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充難點(diǎn)，向40分鐘要效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二段：
新一學(xué)期要想有大的突破，好的結(jié)果，首先是就是在平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺失逐步的予以彌補(bǔ)，習(xí)慣逐漸進(jìn)行矯正；其次是培養(yǎng)良好的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)；最后才是認(rèn)真、恰當(dāng)?shù)耐瓿蓪W(xué)期的新的教學(xué)任務(wù)。
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