工作計(jì)劃模板匯編6篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又解鎖了新的工作，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的工作計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，本著素質(zhì)教育，能力培養(yǎng)，全面完成教學(xué)任務(wù)而開足實(shí)驗(yàn)，上好實(shí)驗(yàn)課，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
二、工作目標(biāo)
1、嚴(yán)格按大綱要求，根據(jù)進(jìn)度表安排好演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、思維能力、動手能力，
2、積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想及科學(xué)研究的方法、步驟。
3、利用現(xiàn)有條件，積極開展第二課堂活動，為豐富學(xué)生的生活作出貢獻(xiàn)。
三、具體實(shí)驗(yàn)工作
1、加強(qiáng)全體實(shí)驗(yàn)教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化他們的`理論學(xué)習(xí)，提高其實(shí)驗(yàn)操作能力。
2、理化生教師充分利用現(xiàn)有設(shè)備、儀器創(chuàng)造條件上好實(shí)驗(yàn)課，提高實(shí)驗(yàn)開出率，其中分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到100%。
3、教師在組織教學(xué)要盡量做到：能在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的，不在教室;能用實(shí)物演示的，不用標(biāo)本;能用電化教學(xué)手段的，不用空口說教;能讓學(xué)生自己動手操作的，不讓教師演示。
4。加強(qiáng)教師組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)，
5.推行學(xué)生創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，要求教師能讓學(xué)生自己做的，教師一定讓學(xué)生自己做，下學(xué)期舉行一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力比賽。
7、理化生實(shí)驗(yàn)教師，充分利用我校的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，并制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)記錄，總結(jié)和改進(jìn)意見，增強(qiáng)服務(wù)意識。
8、理化生教師要備好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)報(bào)告全批全改。
10、實(shí)驗(yàn)室要做到器材擺放美觀，整齊，科學(xué)合理搞好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，精心優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
工作計(jì)劃 篇2
一轉(zhuǎn)眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。現(xiàn)在我班的班風(fēng)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績在全級也是不錯(cuò)，所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取取得更好的成績。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了以下計(jì)劃：
一、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動良好的學(xué)風(fēng)。
1、重視五項(xiàng)評比。五項(xiàng)評比是班風(fēng)的重要體現(xiàn)，去年我們班的五項(xiàng)評比成績比較好，所以今年要繼續(xù)把這項(xiàng)工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。
2、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最后一年，學(xué)習(xí)比較忙，但也不能放松這項(xiàng)工作，從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。
3、狠抓課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。
二、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助，初三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃，班主任工作計(jì)劃《初三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃》。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到"授之以漁"，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續(xù)開展"一幫一"活動，盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績。
三、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平，繼續(xù)開展"每月一星"的評選活動衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。
因此，每一個(gè)班都必須提高對這兩項(xiàng)工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的`學(xué)期里再上一個(gè)臺階。上個(gè)學(xué)期通過評選"每月一星"的活動，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，所以這個(gè)學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個(gè)制度，讓它發(fā)揮更好的作用。
四、認(rèn)真抓好活動課程建設(shè)（主題班會，團(tuán)隊(duì)活動，活動課…），注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準(zhǔn)備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習(xí)有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還要多召開關(guān)于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度安全是學(xué)校一切工作的重中之重。
新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的`。
培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。
二、學(xué)生情況分析
本班46人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如李雪、李上林、張偉業(yè)等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、培優(yōu)補(bǔ)差對象：
根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人。
工作計(jì)劃 篇4
為了舒展教職工身心，放松心情，陶冶情操，欣賞大自然的美景，釋放壓抑和緊張，引導(dǎo)教職工開展爬山等健身運(yùn)動。根據(jù)學(xué)校工會計(jì)劃并提請學(xué)校行政審定，組織教職工開展登山活動和春游活動，具體事項(xiàng)安排如下：
一、活動地點(diǎn)：xxxx
二、活動時(shí)間：星期日一天時(shí)間
三、參加對象：全體教職工
四、活動安排：
1、觀賞山景竹林，感受春的氣息，登山享受天然氧吧，健身娛樂。
2、7：50從學(xué)校乘車前往xx，中餐：中午13：00在江東水庫管理所食堂，教職工按編好的'席位就餐。
3、下午3：00從xx乘車返回。
4、此次春游活動又是一次登山比賽，四個(gè)大活動組按組內(nèi)參加登山人數(shù)的百分率計(jì)名次(公事、有課的按參加計(jì))，按原工會活動辦法計(jì)獎(jiǎng)。
五、幾點(diǎn)要求及工作
1、參加春游的教職工按工會小組分組，每小組由組長負(fù)責(zé)(行政人員分散到各組)，每組由組長負(fù)責(zé)，一個(gè)小組成員必須統(tǒng)一行動。上午7：50從學(xué)校出發(fā)，請教職工穿便于登山運(yùn)動的鞋。
2、路途和春游踏青過程中各位教職工要時(shí)時(shí)注意安全，服從安排，統(tǒng)一行動，相互關(guān)照。各負(fù)責(zé)人注意清點(diǎn)人數(shù)和乘車安全，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。注意不得損毀當(dāng)?shù)厣帧⒅窳旨爸窆S，嚴(yán)禁在山上林區(qū)生火，抽煙時(shí)一定要注意將煙頭余火踩滅以防引發(fā)山火。
3、政教處負(fù)責(zé)安排好學(xué)校內(nèi)的安全保衛(wèi)工作和值班人員，確保不出任何問題。
4、相關(guān)部門協(xié)調(diào)聯(lián)系安排好生活，準(zhǔn)備適當(dāng)藥品，備用飲水。
工作計(jì)劃 篇5
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新學(xué)年里務(wù)必做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，我們教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法，因?yàn)樽龊脤W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們學(xué)校教育工作不可忽視的問題。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的。如果轉(zhuǎn)化得法，“之后者居上”這句話必須能在他們身上實(shí)現(xiàn)，從而使他們成為合格的勞動者。
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在我所教的年級中，有喬睿、張華彬、王子涵、周鑫、韓晉花、劉梓豪、王欣悅、宿雅婷、郝玉潔等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體狀況，我制度了以下的幫扶措施。
一、學(xué)困生構(gòu)成原因狀況分析。
教師是學(xué)生的引路人，教師是學(xué)生的好朋友，幫忙學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施，以便著手進(jìn)行幫扶。與優(yōu)生比，我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵(lì)、少指責(zé)批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。用心情緒和情感能夠助長動機(jī)性行為，也能促動個(gè)人產(chǎn)生新的行為。
二、降低門檻，激發(fā)興趣。
針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，理解知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單地掌握貼合他們現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如預(yù)習(xí)新課，做口算等），讓學(xué)困生能簡單地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫忙后進(jìn)生找出原因，加以改正。充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫忙學(xué)困生盡快趕上來。
三、開展學(xué)習(xí)競賽活動，點(diǎn)燃成功火苗。
教育心理學(xué)認(rèn)為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動，如：每單元1次知識競賽，每個(gè)單元1次口算挑戰(zhàn)賽等等。對于學(xué)困生，背口訣是最基本也是最簡單任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了必須的成績。同時(shí)，我還及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中，透過“獎(jiǎng)勵(lì)”這一導(dǎo)火線，幫忙他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強(qiáng)烈學(xué)___，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，又喜歡精神獎(jiǎng)勵(lì)。因此我對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)可分為四種：（1）發(fā)小紅花（2）發(fā)獎(jiǎng)品（3）作業(yè)減量（4）測驗(yàn)加分。有位教育家曾說過：受獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的。
四、捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，展示自我。
學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感。”；“我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來，他的命運(yùn)就這么注定了。”一點(diǎn)點(diǎn)成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生透過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的.時(shí)候，立刻予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。這樣，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)困生展示了自我的潛力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且十分重視他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺構(gòu)成。
五、進(jìn)行理想和紀(jì)律教育。
理想是奮斗的目標(biāo)，也是正確觀念構(gòu)成促使進(jìn)步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是群眾的面貌，群眾的美妙，群眾的活動，群眾姿態(tài)和群眾的信念。沒有紀(jì)律的人，是有害社會的人。破壞紀(jì)律就是破壞群眾利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護(hù)紀(jì)律。為此，我根據(jù)不一樣對象，分析其原因和內(nèi)在的實(shí)質(zhì)，采取不一樣的措施，實(shí)踐證明是有效的。班級中個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差，此刻不僅僅自我成績提高了，還經(jīng)常幫忙老師干一些班級工作，而且還能以自身的體會幫忙別人。雖然教師付出了很多，但是見到收獲時(shí)，心中的樂趣也是任何物質(zhì)財(cái)富都不可比的。所以我們對學(xué)困生進(jìn)行理想和紀(jì)律教育時(shí)就務(wù)必轉(zhuǎn)消極情緒為用心情緒，做到這點(diǎn)，要
（1）動以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護(hù)他們，使他們確實(shí)感到愛的溫暖，與你心心相印。
（2）解除、忘掉不良情緒的情景，用有好處的事情填補(bǔ)心理空曠。
（3）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。
（4）激勵(lì)法，使其振作精神，相信自我，理智的克服困難。
總之，我作為一名合格的教師，在教育教學(xué)中會真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓他們感受群眾的溫暖，師愛的溫暖，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn)。
工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合疫情時(shí)期線上教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)的銜接。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生54人,其中男生27人,女生27人。經(jīng)過本學(xué)期線上教學(xué)的學(xué)習(xí),有的同學(xué)能主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)語文,但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,作業(yè)不能及時(shí)上交，有時(shí)出現(xiàn)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。低段主要以識字寫字為主,愛閱讀的孩子識字能力強(qiáng),少部分孩子認(rèn)識的字就特別少。寫字方面,需要加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),寫字時(shí)提醒學(xué)生的坐姿和握筆姿勢,以及看完整的字詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有個(gè)別學(xué)生聽課習(xí)慣不是很好，需要有待進(jìn)一步培養(yǎng)。班上大部分學(xué)生學(xué)生狀態(tài)不錯(cuò)。
三、教材分析
年級下冊教材包括兩個(gè)識字單元和六個(gè)閱讀單元,識字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后安排了“快樂讀書吧”。在整本書最后,安排了幾個(gè)附表:識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,口語交際,語文園地包括識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺、日積月累、和大人一起讀。截止目前為止，語文學(xué)科線上教學(xué)已學(xué)習(xí)到第六單元,剩余兩個(gè)單元開學(xué)后會進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、開學(xué)安排
首先摸清底細(xì),提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課遺漏的知識點(diǎn)。了解每節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握。通過抽查,聽、說、讀、寫的方法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。
其次找問題,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的.共性問題，個(gè)別學(xué)生的問題需要個(gè)別處理。通過復(fù)習(xí)檢測的方式找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。并及時(shí)在老師與同學(xué)的幫助下解決問題。
接著進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,對于學(xué)生不會的或者線上不懂得部分及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖等方式理解課文的內(nèi)容。每一課的知識重點(diǎn)講解，及時(shí)抽查學(xué)生的掌握情況，確保每位學(xué)生學(xué)會。
最后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，課堂上復(fù)習(xí)不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，減少學(xué)生之間的差距，為以后的語文教學(xué)開展打好基礎(chǔ)。
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