幼兒園秋游策劃書

（實用）幼兒園秋游策劃書3篇

　　不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，面對新的工作，制定好新的目標，是時候開始制定策劃書了。那么策劃書有什么格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園秋游策劃書，歡迎大家分享。

幼兒園秋游策劃書1

　　晨間接待：

　　1.熱情接待幼兒園來園，觀察幼兒情緒。

　　2.積極組織幼兒參加活動。

　　晨間活動：

　　1.室外活動：我和球兒做朋友 目的:能嘗試探索球的多種玩法，與同伴愉快游戲。

　　2.室內(nèi)活動：快樂的舞臺 目的:能嘗試初步隨著音樂打出節(jié)奏，體驗演奏活動的樂趣。

　　晨間談話：

　　友愛教育:知道與同伴之間要有好相處，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固同伴交往的禮貌用語。

　　活動內(nèi)容：顏色娃娃找朋友（綜合）

　　活動目的：

　　1.認識紅、黃、藍、黑等幾種顏色。

　　2.能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、黑幾種顏色，知道顏色在生活中的運用。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　活動準備：

　　1.了解幼兒對顏色的已有知識經(jīng)驗。

　　2.紅、黃、綠、藍等顏色的娃娃圖片，不干膠。

　　3.貼有紅、黃、綠、藍等顏色標記的簍子若干。

　　4.在活動室放置各色實物若干。

　　活動過程：

　　一、觀察紅、黃、綠、藍、黑的圖片娃娃

　　1.師：提問它們是誰？

　　2.講故事引出“顏色娃娃找朋友”的游戲。

　　師：在一個神奇的顏料盒里住著紅、黃、藍、綠、等許多顏色的小精靈，它們住在一起很久，很久。有一天，紅色的小精靈突然對大家說：“我們老是待著多沒勁、多孤單呀，我想，在顏料盒外面一定住著許多我的紅色朋友，我要出去找我的朋友�！痹诩t色精靈的帶領(lǐng)下，黃、藍、綠、黑、粉紅等顏色的精靈都嚷嚷著要到外面的世界去找自己的朋友。它們都能找到自己的朋友嗎？今天，它們來到了我們這里，想請小朋友幫它們尋找朋友。

　　二、實踐活動：將顏色標記與實物相匹配

　　1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色標記。

　　2.幼兒在教室里尋找標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上。

　　三、發(fā)散思維。

　　小結(jié)：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友可以讓我們周圍的許多東西變得更漂亮。

　　四、游戲“顏色娃娃找家”

　　出示貼有紅、黃等顏色標記的簍子，請幼兒送顏色娃娃和它的`朋友回家，提醒幼兒邊放邊說“顏色娃娃，我送你回家�！�

　　五、鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找熟悉的顏色朋友。

　　上午活動：

　　1.音樂游戲“找朋友”

　　活動目的：

　　能在音樂的伴奏下愉快游戲，大膽地找朋友。

　　2.游戲“手指變變變”

　　活動目的：

　　培養(yǎng)幼兒的手指靈活和反應(yīng)能力，發(fā)展小肌肉動作。

　　活動反思：

　　綜合活動《顏色娃娃找朋友》活動中，主要讓幼兒在認識顏色的基礎(chǔ)上嘗試將顏色標記與周圍的物品相匹配。環(huán)節(jié)1通過教師講述有趣的故事激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。環(huán)節(jié)2抓住幼兒對鮮艷色彩感興趣的特點，調(diào)動幼兒運用視覺觀察、比較實物顏色的積極性，引導(dǎo)幼兒按顏色對周圍的物品相匹配。環(huán)節(jié)4是讓幼兒在送顏色寶寶回家的游戲情景中對“按顏色標記分類”進行復(fù)習(xí)鞏固�；顒訛橛變簻蕚淞顺渥愕牟僮鞑牧�，避免了幼兒在操作中的等待。個別幼兒在操作時將藍色與綠色匹配錯誤，在教師的幫助引導(dǎo)下操作成功，也體驗了成功的樂趣。在今后的日常教育活動中，教師可以繼續(xù)為幼兒提供充足的操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域或游戲中進行操作練習(xí)。針對個別幼兒對藍色、綠色混淆不清的現(xiàn)象，積極組織其進行針對性的練習(xí)，做到家園共育，不斷增強幼兒能力。并遵循《綱要》中各領(lǐng)域相互滲透的原則，讓幼兒知道顏色在生活中的運用。

幼兒園秋游策劃書2

　　活動目標：

　　1、知道好朋友之間要互相幫助。

　　2、體驗有朋友的快樂。

　　活動準備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入：

　　教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，幼兒閱讀故事：

　　“當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？”

　　2、理解故事內(nèi)容：

　　出示圖片講故事：

　　“青蛙為什么不拿走紅楓葉？”

　　“蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？”

　　幼兒表演這段故事：

　　“蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？”

　　3、假設(shè)想象：

　　“如果你是蜥蜴你會怎么做？”

　　4、交流分享：

　　“聽了故事你是怎么想的？”

　　“你有沒有好朋友？”

　　“它是怎么幫助你的？”

　　“你優(yōu)勢怎么樣幫助它的？”

　　5、動態(tài)表達：

　　“誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？”

　　上午活動二：

　　活動名稱：我的朋友多（藝術(shù)）

　　活動目標：

　　1、能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

　　2、感知朋友多的快樂。

　　活動準備：

　　記號筆、蠟筆、幼兒用書《我的朋友多》。

　　活動過程：

　　1、說說我的好朋友：

　　師：“我們大家都有許多的好朋友，說說你的好朋友的名字和臉型、五官等特點”。

　�。�1）幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型，提示幼兒要將好朋友的'頭畫的大才漂亮。

　�。�2）請1~2名幼兒嘗試畫自己朋友的臉，讓大家猜是誰。

　　2、畫畫我的好朋友：

　　幼兒作畫，教師觀察知道（用記號筆勾線，蠟筆圖背景）。

　　3、數(shù)數(shù)我的好朋友：數(shù)數(shù)誰的朋友多。

幼兒園秋游策劃書

幼兒園秋游策劃書3