幼兒園秋游策劃書
時光在流逝，從不來停歇，一段時間的工作已經告一段落，為了迎接新的工作目標，想必現在的你有必要寫一寫策劃書了。那么如何把策劃書做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園秋游策劃書，歡迎大家分享。
幼兒園秋游策劃書1
活動背景：
秋天，是個美麗的季節，在這個美麗的季節里，落葉紛紛，大雁南飛、瓜果飄香，為什么在這個季節里我們不去親近大自然，去看看那金色的菊花，看看那碩大的瓜果?那就讓我們出發吧，向樹林進發，向大自然進發，向田野進發。走，讓我們秋游去!去看看那神秘的大自然!
設計思路：
主題活動進入了“秋天來了”從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發現是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發對秋天這個季節的探索，我們將組織去公園看菊花展。除了發展對秋天這個季節特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發展各項能力，為終身發展打下基礎。中班生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養后，孩子們已經能做一些簡單的生活自理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的.挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。
活動目標：
1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。
活動準備：
1.準備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包
2.泡沫板若干
3.計劃書
4.打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與人數相當。
活動過程：
(一) 引出主題
1.上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么?(鼓勵運用好詞好句表達自己發現的秋天)
2.我去網上收集了很多資料，菊花美嗎?(。。。。。。)這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?
3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢?
4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢?
(二) 討論準備內容及合理性(強調1天)
根據準備的內容出示卡片在泡沫板上。
也可提示：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢?
1. 吃的(垃圾食品和健康食品)
(1) 面包：引導主食和零食的選擇
(2) 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別
(3) 巧克力、糖：提醒注意保護牙齒
(4) 水：量(一瓶還是兩瓶)可以引導可以去區角活動探索
(5) 說到將食物分享
吃午飯前，我們還要做些什么呢?(引導帶一些用的到的東西)
2. 在秋游的過程中，還可能會發生哪些意外的事情，可以準備點什么?
創可貼：注意保護自己
記錄板：做調查 筆：做記錄
電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環境保護意識的萌發)
3. 除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢?
根據的提議幫助提升
幫助經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
(三) 討論分析計劃書
1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢?
2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。
3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎?為什么?
4.那我們把它們分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(邊打吃，用，玩)
5.把自己計劃放進書包的內容畫在計劃書里，這些都會畫嗎?(打印討論好的計劃書表格))
提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，
行嗎?
(四) 制作計劃書
1.寫上名字
2.教師指導，注意生生互動
3.提醒帶物品量的控制。
4.提醒注意所帶物品的合理性
5.觀察記錄的方法(是否簡單明了)
(五)交流計劃書
請1-2名幼介紹自己的秋游計劃書
解決其中的問題，當場讓商量解決對策。(量、合理、記錄方法)
延伸活動：
如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。
幼兒園秋游策劃書2
一、秋游時間：xx年9月26日（星期四）上午8：00—11：00
二、秋游地點：xx生態農業園
三、活動內容：參觀大豆、玉米、棉花等農作物。
2、采摘花生、毛豆、黃瓜等農作物和水果。
3、參觀香蕉園、甘蔗園、火龍果園、高科技蔬菜園等蔬菜大棚，讓孩子了解只有在南方才能看到的水果和蔬菜。
四、參加對象：幼兒園所有教職工、全體幼兒。
五、準備工作
1、每位小朋友帶一瓶水，裝在小書包里。吃早飯的提前送來，來不及的在家吃早飯。
2、小朋友穿輕便的服裝和鞋子，最好穿長袖的衣服。
3、每班準備一個裝垃圾的袋子（撿垃圾用的）。
4、每個孩子準備一個手提袋或方便袋，便于采摘毛豆、花生、黃瓜。
六、活動過程
（1）各班利用周二下午的課外活動時間結合農業園宣傳頁給孩子進行知識講解，第二天讓孩子對照第一天學到的知識進行有目的的游覽。做好家長的通知動員工作，讓家長一定按指定的時間把孩子送到幼兒園，逾期不候，同時通知家長秋游當天不要開車送孩子，實在需要開車的不要把車開進停車場，服從青少年宮工作人員的`統一管理。家長送完孩子請馬上離開，不要在上車地點逗留。
（2）活動當天老師們早晨7:20簽到，孩子8:00集合完畢。8:00集合完畢，在少年宮院內集合，確定好人數，按順序帶孩子出大門，按照車輛排列次序上車。先在班內點清人數，落實好沒來孩子的原因。按車輛排列順序上車，上車前記好車號，記住司機手機號。要求孩子不要散隊，時刻關注班級人數，按照統一指揮，按順序上車，上車后再次清點人數后方可出發。
（3）游覽路線按既定路線進行。活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。注意言行文明，一定要愛護公物，不折枝，不破壞。
（4）組織幼兒在合適的地方自由地活動、休息，游覽過程中沒一個節點結束時要注意隨時清點人數。
（5）因為路途相對較遠，可能特定路段車速較快，所以來回途中孩子在車上在自己的座位上坐好，不能走動，不能把頭手伸出窗外。
（6）秋游當天帶書包，下午正常上課。
（7）如出現其他突發情況，各班要服從指揮。
（8）到達目的地后的活動安排：先到的班級（10個班級，前10輛車）參觀大棚，由下車地點進入大棚參觀去，5個班往南，5個班往北。后到的班級往南走開展采摘活動。10:30各班集合上車。參觀大棚時一定注意安全，有的大棚不能進，只能在外面看，里面的葉子太茂密，以免劃傷孩子。大棚有很多，各班看到大棚內有別的班級先選別的大棚參觀，不要互相影響。杜絕一個大棚內有兩個班級。
（9）延伸活動：讓孩子回家把秋游活動敘述給家長，不要書面形式反饋。
七、安全保障措施
1、成立安全領導小組，組長陸xx，副組長張xx，王xx，組員為各班主任。陸校長負責整個安全工作的協調、調度。張云強負責車輛的聯系、安排，新聞記者的聯系，各班上車的順序。王玉惠負責停車場地的安全、暢通。各班主任負責班級的安全管理。
2、加強管理和監督措施。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。
3、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
4、王xx老師準備醫藥包，創可貼、繃帶、消毒液。
5、尹xx老師負責照相。
幼兒園秋游策劃書3
晨間接待：
1.熱情接待幼兒園來園，觀察幼兒情緒。
2.積極組織幼兒參加活動。
晨間活動：
1.室外活動：我和球兒做朋友 目的:能嘗試探索球的多種玩法，與同伴愉快游戲。
2.室內活動：快樂的舞臺 目的:能嘗試初步隨著音樂打出節奏，體驗演奏活動的樂趣。
晨間談話：
友愛教育:知道與同伴之間要有好相處，幫助幼兒復習鞏固同伴交往的禮貌用語。
活動內容：顏色娃娃找朋友（綜合）
活動目的：
1.認識紅、黃、藍、黑等幾種顏色。
2.能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
活動重點：
引導幼兒認識紅、黃、藍、黑幾種顏色，知道顏色在生活中的運用。
活動難點：
學習將顏色標記與周圍的物品相匹配。
活動準備：
1.了解幼兒對顏色的已有知識經驗。
2.紅、黃、綠、藍等顏色的娃娃圖片，不干膠。
3.貼有紅、黃、綠、藍等顏色標記的簍子若干。
4.在活動室放置各色實物若干。
活動過程：
一、觀察紅、黃、綠、藍、黑的圖片娃娃
1.師：提問它們是誰？
2.講故事引出“顏色娃娃找朋友”的游戲。
師：在一個神奇的顏料盒里住著紅、黃、藍、綠、等許多顏色的小精靈，它們住在一起很久，很久。有一天，紅色的小精靈突然對大家說：“我們老是待著多沒勁、多孤單呀，我想，在顏料盒外面一定住著許多我的紅色朋友，我要出去找我的朋友。”在紅色精靈的帶領下，黃、藍、綠、黑、粉紅等顏色的精靈都嚷嚷著要到外面的世界去找自己的朋友。它們都能找到自己的朋友嗎？今天，它們來到了我們這里，想請小朋友幫它們尋找朋友。
二、實踐活動：將顏色標記與實物相匹配
1.幼兒自由選擇自己喜歡的顏色標記。
2.幼兒在教室里尋找標記相匹配的.物品，并將標記貼在物品上。
三、發散思維。
小結：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友可以讓我們周圍的許多東西變得更漂亮。
四、游戲“顏色娃娃找家”
出示貼有紅、黃等顏色標記的簍子，請幼兒送顏色娃娃和它的朋友回家，提醒幼兒邊放邊說“顏色娃娃，我送你回家。”
五、鼓勵幼兒在生活中繼續尋找熟悉的顏色朋友。
上午活動：
1.音樂游戲“找朋友”
活動目的：
能在音樂的伴奏下愉快游戲，大膽地找朋友。
2.游戲“手指變變變”
活動目的：
培養幼兒的手指靈活和反應能力，發展小肌肉動作。
活動反思：
綜合活動《顏色娃娃找朋友》活動中，主要讓幼兒在認識顏色的基礎上嘗試將顏色標記與周圍的物品相匹配。環節1通過教師講述有趣的故事激發起幼兒參與活動的興趣。環節2抓住幼兒對鮮艷色彩感興趣的特點，調動幼兒運用視覺觀察、比較實物顏色的積極性，引導幼兒按顏色對周圍的物品相匹配。環節4是讓幼兒在送顏色寶寶回家的游戲情景中對“按顏色標記分類”進行復習鞏固。活動為幼兒準備了充足的操作材料，避免了幼兒在操作中的等待。個別幼兒在操作時將藍色與綠色匹配錯誤，在教師的幫助引導下操作成功，也體驗了成功的樂趣。在今后的日常教育活動中，教師可以繼續為幼兒提供充足的操作材料，引導幼兒在區域或游戲中進行操作練習。針對個別幼兒對藍色、綠色混淆不清的現象，積極組織其進行針對性的練習，做到家園共育，不斷增強幼兒能力。并遵循《綱要》中各領域相互滲透的原則，讓幼兒知道顏色在生活中的運用。
幼兒園秋游策劃書4
活動目標：
1、知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程：
1、故事導入：
教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，幼兒閱讀故事：
“當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？”
2、理解故事內容：
出示圖片講故事：
“青蛙為什么不拿走紅楓葉？”
“蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？”
幼兒表演這段故事：
“蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？”
3、假設想象：
“如果你是蜥蜴你會怎么做？”
4、交流分享：
“聽了故事你是怎么想的？”
“你有沒有好朋友？”
“它是怎么幫助你的？”
“你優勢怎么樣幫助它的？”
5、動態表達：
“誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？”
上午活動二：
活動名稱：我的朋友多（藝術）
活動目標：
1、能初步表現好朋友的臉型特征。
2、感知朋友多的快樂。
活動準備：
記號筆、蠟筆、幼兒用書《我的朋友多》。
活動過程：
1、說說我的好朋友：
師：“我們大家都有許多的好朋友，說說你的好朋友的名字和臉型、五官等特點”。
（1）幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型，提示幼兒要將好朋友的.頭畫的大才漂亮。
（2）請1~2名幼兒嘗試畫自己朋友的臉，讓大家猜是誰。
2、畫畫我的好朋友：
幼兒作畫，教師觀察知道（用記號筆勾線，蠟筆圖背景）。
3、數數我的好朋友：數數誰的朋友多。
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