教師實習心得體會(合集15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教師實習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師實習心得體會1
時光匆匆，時間本易逝，在二十六中實習的日子更是不知不覺的過了一個月的時間。從對學校對班級的陌生，到漸漸認識了班里每一位同學；從坐在教室最后一排聽課，到站上三尺講臺像學生傳授自己所學；從學生口中的實習老師變成“我們語文老師”。一切發生的都那么快，改變也在一瞬間。
在實習的過程中，不僅要學習給學生如何上好課，如何更好的完成自己的教學設計，在課后做好反思總結，與學生處理好關系也是實習中不可忽視的一部分。由于自身的年齡與學生相仿，與他們相差無幾，所以更要把握好與學生之間相處的度。我們既不能與學生的關系太過親密，這樣在學生面前沒有威信，對以后的教學活動的開展十分不利；但在與學生保持距離的同時，也要適當放低自己，多與他們溝通交流，太過嚴厲會讓學生對你有所反感，也會給教學帶來不利影響。所以，做好角色的轉變，正確處理師生關系，需要我們在實踐過程中不斷摸索改變。
關于處理與學生的關系，我有以下幾點看法。第一，不急不躁，不快不慢，隨遇而安。我們和同學相處，就應該把握一個度。不能操之過急，也不能太急躁了，因為，畢竟，和同學相處不是一天兩天的事，更何況，我們也不可能在幾天之內就將一個人徹底地認識。從哲學上分析，我們首先接觸到的是只是事物的'表面現象，我們要不斷地積累感性材料，并不斷地對這些感性材料進得加工處理，進而得出實質性的東西。不要輕意地給某個人下結論，不要很快地去說某人怎樣怎樣，路遙知馬力，日入見人心。為了使能夠很好地和同學交往，我覺得，還是慢慢來，漸漸地了解某人的性格，以及很多方面的情況，具體對待，控制好火候，做到和同學和平相處，友好交往。
第二，表現自己，爭取一些人的認可。在漫長的交往中，我們要漸漸地把我們的優點展現出來。一個人不可是十全十美的，我們每個人都可能有這樣或那樣的缺點，那么，我們怎樣才能及時地改正呢？我覺得，我們就應該及時地去發現。怎樣才能及時地去發現呢？我覺得，我們要及時地去表現。在別人的目光或言語聲中，主動地去認識你自己，反省你自己，發現自己的缺點。真正地去表現了，真正地去發現了，你會感到有種成功的感覺的。在你發現了你自己的不足時，你也會找到你自己的優點的，也會得到別人的認可。
與學生相處是門藝術，亦師亦友，是我認為目前與學生最好關系的體現。在實習的過程中，不斷實踐，不斷總結。
教師實習心得體會2
最近讀了《班主任之友》這本書，內心有很大的觸動，其中一篇《做一個有魅力的實力派——十年班主任的幾點小思考》中的許多觀點，給我啟發。
這篇文章中談到與學生溝通的問題，“如果我們還不能讓自己的話充滿智慧，那就先讓我們的話充滿感情，充滿溫度。”關愛是老師最大的慈悲，溫暖的話會融化在我們與學生相處的每一天。
作為一個實習班主任，首先應是在長時間與學生接觸中，深入地了解學生心里所想，才能針對問題對癥下藥，才能及時解決學生心中的困惑。
記得剛來實驗中學初為實習班主任時，我的頭等大事就是利用多種方式，通過各種途徑，掌握學生的主要特點，工作能力，學習成績及家庭情況，做到心中有數，從而能夠有的放矢地付出自己對學生的“愛心”。我班有一個女同學，成績不好，父母離異了，跟著爺爺奶奶一起生活，媽媽經常來看她，可是她爸爸和后媽對她則是不管不顧。我擔心會影響她的學習，常鼓勵她，要通過努力學習讓她爸爸為她感到驕傲，讓她媽媽為自己放心。通過多次的談話，她不但學習穩步上升，而且常找我傾訴，這件事使我明白，對待學生要用心溝通，付出愛，才能以心換心，學生才會對你敞開心扉。
再者，我常用眼與學生交流。“用眼說話”是很好的心靈交流。每次跨進教室，我都會習慣的對全班同學來一次目光相對，有的目光是熠熠閃光，是飽滿的精神，我則給他贊許的目光，有的目光飄忽不定，我的目光多停留片刻，目光中有嚴肅又有寬容。在這目目相對中，我可以大致了解全班學生的精神面貌。
還有一點，文章中提到與孩子交流的特殊方式——用筆交流。教師評語要為每個孩子量身定制，絕不雷同，這方面值得我去學習。
愛爾蘭詩人羅伊.克里夫特曾說：“我愛你，不光是因為你的樣子，還因為，與你在一起時，我的樣子。”當實習班主任近三個月了，每次放假學生家長來接學生常說道：“小張老師，看您外表溫柔，總以為您管不住學生，可每次回家與孩子談起您，孩子口中的`您是堅強的，怕中帶著尊重，我由衷的欽佩您這外柔內剛的性格。”雖然你們在紀律上怕我，只有課下還有班會課的時候與我交流，但從你們父母的口中，我可以體會到我在你們心中的位置。在你們的成長的路上，我希望我們是朋友，我們一起快樂做學生，做一個有魅力的實力派。
都說成功的教育比的就是讀書。你們要讀書，我也要讀書，因為讀書是對自我最好的成全。現在的我每天無論多忙，我都要與書作伴，或是寂靜午后，或是深夜案頭。每當這個時候，我都感覺充實而美好，每讀完一本書，我都會在本子上略記一下自己的感受，慢慢地，我喜歡上原創，無論寫什么文章，我只要有時間都會提筆寫下一些粗俗的文字，盡管他沒有豐富的詞藻，沒有感人的事跡，但都是我真實的心靈體現。
每個學生在老師的眼里，都是一本截然不同的書，一個神秘的天地，作為一個實習班主任，要用心靈，用眼光，用手中的筆去解析孩子的心。讓我們的愛，可以聽得見，可以看得到。
教師實習心得體會3
這周，xx實驗中學進行了第三次月考，這次的考試給我了一份“大禮”。
月考過后，我的一顆心便吊了起，總有預感，六班這次考試成績會很不理想，但是又安慰自己，采取了這么多措施，除了沒有“體罰”他們，個個應該都是有點效果的吧。因為我的時間不多，不能大規模地考察，便就近分小組，挑選組長，讓他們互考，再不濟也能記住一些吧！
然而，是我想錯了。
盡管我們用了很長時間講《誡子書》，并且我偶爾抽查背誦，孩子們依舊在考試中記不住。到底是因為什么呢？
我不得不將記憶倒回最初上時，發現了問題的根本：我是一個站在講臺上的朋友。
或許，這個角色在某種角度上說是正確的，但是，直到現在我才發現了問題的嚴重性，在學生的心里，我是一個“站在講臺的朋友”，而不是“走下講臺的老師”。
這一刻，我突然明白了這二者的本質區別。
“走下講臺的老師”，首先，你是一個老師，你在他們心中是一個的教師形象，這樣，即使以后“走下講臺”，和他們玩耍、談心也不會影響自身的教學，不會讓孩子們出現學習上的懈怠感。
“走上講臺的朋友”，出發點是朋友，于學生，你先是一個朋友，然后才是老師，或者說，他們只是稱呼你一聲“老師”，但實際上，如果你默許了，他們可能就會肆無忌憚的以朋友的身份給你一些特殊的稱呼。而此時是孩子們，他們理解的朋友，只是處于不出賣他們的階段，并不能真正的分清楚“朋友”的各種類別，理所當然的，你在他們心中的形象便也是不如其他老師那般懲罰他們。這也是我所存在的問題之根本，總是替他們著想，想的是這個時間段內這么多作業他們是否能完成，而忽略了，如果不給他們留紙質作業，他們是絕對不會感激你的，不會因為你留的少了便利用余時間記一記上未能掌握的知識。
還記得這么多年看過的唯一一部日劇《女王的.教師》，這里面的老師便是一個很好的例子，從最開始的想和學生做朋友，結果對學生毫無威懾力，導致上都成了問題。
我現在的狀態也僅僅是上時能夠震住他們，沒有學生在我上搗亂了，僅此而已。他們依舊會不完成作業，較于本校的其他實習生，我帶的班成績差的根本原因是我是獨自帶這個班，沒有其他老師懲罰他們，他們不會對因為沒有完成作業而出現畏懼心里，從而出現了語學習上的“懈怠”。
出于這一點，我要記得批評了他們，此時的批評，不再像以前那樣“曉之以情動之以理”，而是以不理他們作為懲罰。或許這樣說有點自戀，但是我知道，其實在他們心里，我還是有一些“地位”，我相信，他們的“朋友”不理他們了，他們一定會注意的。
我不知道這樣做到底有沒有效果，但是我會演出“漠不關心”，對他們愛搭不理，然后看看以后的效果吧。
教師實習心得體會4
課余活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課余活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。來到蔚縣一中后，通過真真正正的去組織課余活動，通過一次又一次地去嘗試，我從中收獲了組織課余活動的寶貴經驗。
首先，活動組織者要做好規劃。古人云，“凡事預則立，不預則廢”。想要組織好課余活動就必須事先做好規劃，有一個好的活動方案。
一個好的活動方案必須具備以下幾點：
1、有組織性，紀律性。學生要在老師的指導下，按照一定的規則完成活動，不能亂了章法。比如，我在組織跳繩比賽時，我的活動思路是：讓班委用班費出去買三根大繩，學生自愿結組，每組五人。分別在三根繩上進行比賽，分別找兩人計數，全組一起跳，連續跳個數多著獲勝，分別設一等獎、二等獎，三等獎并發放相應的獎品。
2、有趣味性。你設計的`課余活動必須讓學生愿意去參與，要能夠吸引學生的興趣，這樣活動才具備辦的成功的前提。
3、活動參與者的范圍要大。盡量讓全班同學都參與進來，這樣才能玩得開。
4、活動要有一定的目的性。比如我組織的跳繩比賽是為了增強團隊精神，組織的鏟雪活動為了保障降雪后人員及車輛的出行安全，更重要的是培養學生吃苦耐勞的精神。
其次，活動組織者在活動過程中要做好指導，活動中要不斷調動學生的積極性，引導學生的興趣走向。適時發現問題解決問題，確保活動的順利進行。
最后，要做好反思與改進。在組織課余活動時，總是不可避免地出現一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課余活動，我認真總結，找出以下這些方面值得注意的問題：
1、學生不理解一些活動的內在目的。課余活動就像課內教學活動一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，在活動中則多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如在跳繩比賽中學生爭相表現自己，卻忘了團隊合作的重要性。針對這種情況，在組織課余活動前，對學生進行一定的思想教育是很有必要的。
2、缺少與學科的結合。課余活動對課堂內活動可以起到延伸、補充、發展的作用。比如我們英語學科，可以在組織活動中，進行雙語的描述，以增強學生的英語思維。
教師實習心得體會5
來到xx一中實習兩個多月了，自認為在教學水平上已經有了很大的提高，可以很好的上完一節課，把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發現自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師課的時候，我發現老師上課的時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出來，整個課堂真正實現了以學生為主體地位。老師上課的節奏特別快，可以說下面的學生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節課講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下課的時候請教了老師，為什么學生愿意跟著您一起“跑”？
老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出來了，上課節奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學生們課下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預習、復習就會越落越遠。學生的`想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上來。我上課我少講，大量的時間讓學生來講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風氣。
通過聽老師的課，我認為教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統教學方法在今天已經再不能適應了。學生被動地接受，課堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體，課堂教學的效益不在于教師教了多少，而在于學生學到多少，而學生學到多少取決于學生參與課堂教學的熱情和主動性。
在今后的教學中，我認為我應該像老師學習讓學生發揮主導作用，在課堂上充分發揮學生的主體地位，充分調動學生的參與意識，提高學生的參與質量，培養學生的參與能力，才能有效體現學生在課堂教學中的主體地位，使課堂真正成為他們發揮主體地位的主陣地。
教師實習心得體會6
作為一名實習教師，很榮幸參加了任縣三中數學組“同課異構”教學研討活動，這次同課異構活動，給我提供了一個很好的學習的平臺。此項教研活動是真實地發生在課堂教學情境中的教師研究活動，針對需要研究的教學內容，由數學組老師們共同開展制訂計劃、實施教學、檢驗效果和改進提高的工作。這是一種橫向的同事之間的互助指導式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進教學行為，提高教學水平。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學的依據。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
“同課異構”即同一教學內容，不同的教師根據自己的實際、已有的教學經驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內容不同結構的課。“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。真“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教學效果。同時也提高了教師的專業化發展。
經過教師一輪“同課異構”教研活動，我認為建立在備課基礎上的“同課異構”則是在集中大家智慧的基礎上，形成大體的框架和思路，已經是集體智慧作為鋪墊，這種“異構”體現的是教師的個人風格、個人高超教學技能、個人的教學風采。讓教師在“異構”中感悟自我，讓教師在“異構”中學習他人的長處，找到自己的差距。
在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我領略著老教師們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的`領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這幾節課的教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養學生大膽創新，勇于實踐的能力！
總之，這次學校組織的同課異構活動非常有意義有內涵，我要牢牢抓住這次課堂改革的春風，為我們身邊那些求知若渴的學生們奉獻自己的力量。再次感謝三中學校的老師們給我們提供了這次不可多得的學習機會！
教師實習心得體會7
來到xx中學已經一個月的時間了，在這三個多星期的時間里我經歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次處理學生的問題……那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節課到現在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習心得與體會。
從一名在校大學生轉型成一名合格的教師，這一階段的我們，心里充滿了對即將到來的，頂崗實習工作的種種矛盾，既憧憬又憂慮，既激動卻又惶恐。此時此刻，我們需要的是各位領導老師的關心與幫助，可以領導我們解決實習生活中那些我們解決不了的實際問題，而在xx中學各位老師給予我的幫助是極大的。
在實習之前，我時常會在腦海中演繹了許多種上課的場景，怎樣上好每一節課，怎么把自己所學的知識傳授給學生，怎么與學生處理好關系……
第一天我沒有上課而是我的指導老師—鄭老師讓我在學生面前自我介紹，但在自我介紹的時候特別緊張，站在學生面前都不知道該怎么說。之前我也帶過學生，只不過那都是我的同學，但現在面對的是陌生的面孔。從我的角度來說，想上好一節體育課，只要認真備課，撰寫好教案。然后課上講的仔細，思路清晰就可以了，但是在實踐教學中卻并不是。通過對鄭老師的聽課，我深刻地認識到了，不僅要做好自己的基本工作，還要在課堂上調集同學們的積極性，讓同學們產生興趣，有興趣的教學才是成功的教學。學生學習到了知識，也體驗到了快樂，這對我們以后體育教學工作的實施，是至關重要的。
對于上課的秩序問題，也需要體育老師維持的到位。不能體罰或變相體罰學生，也不能打罵侮辱學生。學生是課堂的主體，教師只是輔助他們學習知識的載體。要尊重學生的人格與自尊，對于課堂上頑皮，不聽管教的'學生。應采用課堂或課后說服教育，曉之以情，動之以理。讓孩子們從內心深處感受到自己存在的問題，并積極的引導學生改正。這樣才能真正的使學生認識到自己的缺點與不足，從而杜絕錯誤現象的再次發生。
實習已經三個星期的時間了，回憶起剛來到學校的我們是那么的迷茫，那么的膽怯，而現在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅定了。但我要學習的東西還很多，我會不斷的完善自己，爭取在實習結束時，交上一份讓自己滿意的答卷。
教師實習心得體會8
我的英語公開課被安排在周二第三節，其實這個通知我提前一周就已經知道了，當時第一反應是緊張，非常緊張。腦子里不停地模擬聽課的場景，全班76個學生再加上七、八、九年級的英語老師，當然還有一個孤零零的我，場面何等的壯觀，我該怎么辦呢，我到時候能不能hold住全場呢?其實越想這些越害怕，于是我不停地轉移自己的注意力，等待緊張情緒慢慢消散之后，靜下心來想想其實聽課也不是件壞事啊，多聽聽其他老師的建議對自己是很有幫助的。既然聽課已經是事實，為什么不欣然接受這個挑戰呢。
回到辦公室，我做了一些初步的準備。首先是課程的調整，因為周二課時沖突，所以和其他老師調了下課。之后翻看進度條，大體地看了一下課本和教參，確定好要講第17課的內容。準備工作做完，接下來就是重要的備課階段，新課內容不是很多，只有5個知識點，相對來說比較簡單，但課文中涉及到之前講過的重要的知識點，所以我在備課的時候穿插了一些舊知識，一共總結了9個知識點。
公開課必須是一節完整的課，它包含的不僅僅是講授新課，還有復習舊知識、鞏固新知識和作業布置等環節。在復習舊知識這個環節，我還是留有疑問的，因為涉及到專業名詞的回顧，指導老師曾對我說對于初中階段尤其是初一的學生，不要向他們涉及太多的專業名詞。于是我向辦公室其他英語老師取經，老師的建議是可以適當地提一下專業名詞的名字，但是一定要把具體的用法講明白。聽完老師的建議，我順勢把我總結的新課知識點給老師看，以便查漏補缺。老師跟我說知識點還是很全的，但是講到一片面包這個知識點的時候，你可以問學生兩片面包的說法，這樣就可以涉及到復數形式的變化了。老師的`建議對我很有啟發。我覺得僅僅是書本上的準備是不夠的，還要進行實際的演練。在公開課之前有三天清明節的假期，學生都會放假回家，這意味著我可以“偷偷地”占用一下教室嘗試著講課。在教室里，我調整了板書的布局，字體的大小，在手機上定好鬧鐘，試著講了幾次課，當時覺得時間還是充足的。清明節一過，緊張的準備階段就結束了。
周二如期而至，我提前十分鐘走進教室，把新課的標題在黑板上寫好。然后叮囑學生課堂一定要活躍一些。可能當時我情緒暴露得太明顯了，有學生問我:“老師，你是不緊張了?”我當時違心地說了句不緊張。盡管這樣我還是得說服自己克服心理這道難關，站在講臺上我踏踏實實地把講課的步驟回憶了一遍，等待上課鈴響和其他老師進入教室后，這節既漫長又短暫的課就開始了。總體來說，通過這節課我雖然完成了基本的教學任務，但是時間沒有調配好，講到最后的時候時間有些倉促。下課鈴響，我立即趕到事先約好教研的地點也就是七年級組的辦公室。拿好紙和筆做好筆記，老師先說了一下我的優點:知識點很細很全，板書也很好看。接著指出了我的缺點和不足: 字寫的太淺，后面學生看不清；知識點太多，學生一時難以接受；復習舊知識花費的時間太長，要記住本節課的重點是講授新課，而且學生注意力最為集中的也就是課前的半個小時，要注意靈活運用；學習新單詞的方式過于簡單，一定要在講新課前細講單詞。最后老師給我提了一些建議:根據教參和練習冊習題確定課程的重難點；利用早自習的時間讓學生跟讀課文，可以挑選一些好的或者是重點的段落讓學生背過，保證學生會讀單詞和課文；講完一課或者是幾課后及時地聽寫單詞和詞組；在提問學生的時候可以采用老師說漢語學生說英語的方式；如果講課還剩下一些時間，可以帶著學生讀下節課的單詞。老師的評價和建議使我深有感觸，在那個時候我感覺自己身上的擔子仿佛更重了。
除了老師的評價和建議，我對自己進行了反思。我在時間的安排上出現了很大的漏洞，我在演練的時候沒有把學生記筆記的時間算進去，而且復習時間太長，導致最后時間很倉促。
在這之后的講課中，我在一步一步地改進，包括講課的時候把字寫的大一些重一些，整理知識點時適當地“減減重”，改革跟讀單詞的方式，早自習帶著學生讀課文……還有就是時間的掌控問題，我需要不斷的實踐和努力。
實踐＋評價＋反思＝進步。很少人講一次課就成功，好課是在反復實踐中煉就的。同時我們要虛心聽取其他老師的評價和建議，及時做好反思，揚長避短，才能鍛煉能力，取得進步。
教師實習心得體會9
作為老師我覺得最應考慮的問題就是如何上好一節課，教師的責任是教書育人，這四個字看起來簡單實則有千斤重。春風化雨育桃李，桃李滿天下。這便是對教師的真實寫照。那么如何做一名好的教師，又該如何上好一堂課呢？
今天參加崗前培訓，感覺自己受益匪淺，以下是自己的一點心得體會：
一、情境導入是關鍵
好的開始便是成功的一半。一個好的引入會讓學生們集中注意力，對本節課提起興趣。對于這一點我深表贊同。我教的班級是文科普通班。文科生感性思維比較強，對于故事一類的事物比較敏感，如果用他們感興趣的事或物作為引入往往事半功倍。在講元素周期律那一節，電子結構的模型是類似于洋蔥的形狀，一層一層的，在上課之前我為他們放了一首洋蔥，這一課學生的注意力都比較集中，效果反應也比較好。高一的學生正處于青春期，活潑好動，讓他們帶著興趣去學習再好不過。
二、合作探究是手段
現在倡導以教師為引導，學生為主體的學習方式。小組合作這個方法既能鍛煉學生的團結協作能力又能讓學生對問題有深入的了解。在聽課學習的過程中我發現有經驗的.教師都是把問題拋出來，讓小組討論，討論結束之后找個代表回答一下問題，對于這個組解決不了的問題找其他的組來回答一下，最后實在解決不了的問題由教師引導回答。這樣的教學模式避免了以往教學中“一言堂”的現象，真正讓學生成為課堂的主體。提高了學生的合作意識，培養了學生的邏輯思維能力。先學后教，有的放矢。
三、教師點撥是方法
對于問題學生有自己的思考方式，可能會不太成熟不太正確，這個時候教師的作用就顯現出來了，對于學生不理解的地方，進行點撥，對于易犯得錯誤對學生進行重點強調。并給出學生標準答案，這樣才能讓學生知道自己錯在了哪里，下一次重點注意，這節課才會有效果。
四、變式訓練是提升
課本畢竟是基礎，對于高考而言，課本知識是遠遠不夠的。所以需要在課堂上對知識做一個及時鞏固和提升。讓學生們學會舉一反三，對知識有更深的理解，真正提升學生的水平。
五、課堂小結是精髓
俗話說鳳頭豬肚豹尾，一堂好課，有一個好的開始也要有一個好的結束。在一節課的結尾需要教師把這節課的重點內容總結出來，讓學生反復理解記憶。短時記憶的內容很多，但逐漸會被遺忘，所以需要不斷地強化，布置課下作業也是這個道理。
教學相長，與學生的相處也能從他們身上學會很多。學生們就像是開放的蓓蕾，我們要做的是精心栽培，等待春暖花開的時刻。希望在頂崗實習的日子里能夠不斷提升自己，不負韶華，以夢為馬。
教師實習心得體會10
脫去厚重的棉衣，換上紗質的薄裙，夏天說到便到了。春天時還在貪食樹葉的毛蟲，現如今怕早已經化繭成蝶了吧。
從初上講臺腦袋里一片空白，嘴里的話顛三倒四到現在隨時站上講臺便能滔滔不絕地向學生講解知識點，作為一位準教師，我相信，我的教師職業技能水平一準地提高了不少。
回想初來南宮中學的那幾天，我每天疲于寫教案，趕進度，安排課程計劃，忙得不可開交，甚至有些時候會在心里打退堂鼓。而今，寫教案，安排課程計劃等這些問題對于我而言，簡直易如反掌。在擔任班級副班主任的職位后，除了日常授課，我還能夠處理學生問題，給學生做思想工作。如此顯著的成長變化，著實讓我欣喜。
既然已經做了老師，思想觀念自然不能再像從前一樣幼稚。上個月放假回家，班里的`一名學生因為臨走前和班主任發生了摩擦，心里很不服氣，想讓我開導開導他，便通過我的手機號碼聯系到了我。我在了解了大致情況后對他進行了思想教育工作。
我記得我首先是表達了一下對他的理解，認為班主任的行為確實有失妥當；然后，我又幫他分析了一下班主任會在當時采取那種行為的原因，并表示希望他能理解班主任；最后，我向他說明，不管班主任有任何的行為措施，其初衷一定是為了學生好，只是有時考慮欠妥，方式不佳才會導致師生矛盾的產生。相信學生其實也可以理解老師的，只不過一時按捺不住心里的怒氣才會頂撞老師。
和我交談過后，我的學生告訴我，他可以理解班主任并且表示和我交談很愉快。在電話掛斷之后，我的母親對我說了一句——“長大了”。
雖只是簡短的三個字可它卻是對我莫大的認可。
母親從教已經二十多年了，我能得到她的認可，一方面說明作為她的女兒，我成熟了，懂事了；另一方面說明，作為她的同行后輩，我穩重了，理性了。
前些天，借考教師資格證的機會，我回到了大學。閑暇時，我見了我的朋友，見了我的同學，我和他們聊天，和他們講我這半年的生活。他們都對我說：“你變了，變化挺大的，感覺成熟了不少。”我知道，這是來自朋友的肯定。
不同的經歷會讓人在不同方面獲得成長。頂崗實習的生活讓我改變了不少。這改變是由表及里的，從外到內的。我樂于接受這種改變，這種改變，我更喜歡稱之為，蛻變。
教師實習心得體會11
時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了兩個月的教育實習。對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
實習期間，和每一個實習生一樣，我經歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換；第一次批改作業；第一次聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。
教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環節。通過實習，我接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這三個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。現將基本情況總結如下：
一、學科教學實習
1、聽課：
因為初到實習學校，對學生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，所以實習學校首先安排聽課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為6了學習老師所講的知識，因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。
在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法，即有屬于自己的教學特色：王艷彩老師上課的時候重難點分明；王桂霞老師教學邏輯性很強；尤其板書這方面各個老師都寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等；我會積極聽課學習，并試著備課、試寫教案，并與指導教師的備課教案，進行對比學習，積極與指導教師交流想法以及心得，并請老師給與指導。
在指導老師的教導幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點難點，板書也比以前清楚多了，語言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。
可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。與此同時，我還積極了解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等，其中以了解學生對數學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數學作業，批改作業后我認真分析每位學生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓對以后授課做個初步的規劃和設計。批改作業使我對學生學習狀況的認識更加準確。
2、上課：
聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。
剛開始，當我們站在講臺上的時候，或多或少會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習老師上課，同伴會進行聽課，課后，我們組內的其他成員各抒己見，毫無保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請指導老師，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。
通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我們大家學到了很多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我們小組都會仔細分析取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：
（1）創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒的`圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
（2）突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。
（3）對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。
（4）多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。
3、課堂教學
實習期間，我一共備了40個課時的教案，上了80節左右的課，并且經常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節問題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。
在教學過程中，也發現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。
在教學過程中我總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷發展的，科學是不斷進步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力，應該學好理論知識，鍛煉自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質，不斷完善各項能力，為成為優秀的教師打下堅實的基礎。
二、班主任實習工作
我們的班主任工作主要是監督早讀、學生做課間操、下午的課外活動和晚自習情況，并進行一些主題班會的教育。
班主任工作方面，盡快熟悉每一個學生是必要的，這樣才能更好的與學生溝通交流，從而進行班級管理。花了一個星期記下每一個學生的名字，并對他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學生交流一下他們的想法，對學習、對生活等方面的看法，鼓勵他們往好的、積極的方面發展，樹立自我信心。每個學生都有自己的個性，尤其是他們作為90后的一代，只有對學生充分了解后，施以正確的方法管理加以引導，才能使他們突顯自我優點，在班級管理上才能達到預期的效果。
班主任工作繁瑣卻意義重大，關系到每一個學生的成長。作為班主任，要平等對待每一個學生，要有足夠的耐心去教導學生，去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指點并學習到，這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學和班主任工作上，雖然得到了教學指導老師和班主任老師的肯定，但仍存在不足之處。比如教學上對時間的把握方面還有待加強，班主任工作上還要更積極主動接近學生等等。
三、實習教學反思
1、同學們普遍感到應更加注重加強我們的專業知識與師范生技能方面，特別是對于有明確當老師的同學，這也為師范生在實習以至于以后的教學工作上做充分的準備；
2、到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為我們自己的課堂授課添加優質元素；
3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作。
這次的教育實習，我的心得：
接近三個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗自己所學的過程。三個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名優秀的人民教師又邁進了一步！
首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。
其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優秀的人民教師。
這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理。
總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師實習心得體會12
師者，所以傳道、授業、解惑也，這是對教師責任和義務的概述，那么如何成為一名合格的教師，如何能夠更好地完成教師的任務，首先就是要培養良好的教師心理。而教師心理的一個重要課題，便是如何處理教師角色的問題。
教師角色，指教師按照其特定的社會地位承擔起相應的社會角色，并表現出符合社會期望的行為模式。教師角色處理問題，關系到教師個人將以什么樣的身份和態度對待學生，同時也關系到學生以什么樣的眼觀看待教師以及對教師的信任程度。因此作為教師應該以什么樣的角色去面對學生是形成健康積極的教師心理的首要問題。
首先，教師充當著家長代理人的角色。
在孩子眼里，教師是他們生命中非常重要和高大的人物，課上“無所不知”，課下“無所不能”。在大多孩子的青少年時期，學校時光占了他們生活的大部分，處理知識與自己的認知、個人與他人的關系是他們這一時期的主要矛盾。教師尤其是班主任在這其中便扮演了引導和幫助學生們解決這些矛盾，促進他們成長的最主要角色。在我們平時的生活中也能顯而易見：學生學習知識和技能的.過程中如果有什么疑問，第一個想到的便是問老師；當自己與其他同學相處的過程中產生了矛盾，自己委屈不過也會去找老師“告狀”。這些孩子們的行為表現無不彰顯學生的心理，無論他們是否信任老師，無論他們是否害怕老師，“找老師”是他們在校期間為解決一切矛盾所想到的“第一個解決方式”。
既要解決學生的學習問題，又要解決學生的心理問題，教師所承擔的使命要求教師應將自己的角色擺正，成為孩子們的“家長代理人”。首先，家長的最大特征是對孩子的無私奉獻，而作為教師，應盡力激發自己產生一種對學生的父愛和母愛，真心對待他們。同時我們應注意到的是，教師的角色又與家長不盡相同，家長對孩子的愛更多的“慈愛”，而教師對于孩子而言則是一種“嚴格的愛”。所謂養不教，父之過；教不嚴，師之惰。教師必定不能像家長一樣處處寬容和溺愛，因為教師所面對的矛盾，是生活、社會對學生的要求同學生現有水平之間的矛盾，他們要解決這一矛盾，使學生的知識儲備能夠應對生活中的各種情境，使學生的素質和品德能夠符合社會公德和社會道德。從一定程度上講，教師的社會責任似乎更為直接，因此在對待學生上，教師既要擁有如家長對自己孩子一般的無私的愛，更要重視培養自己對學生嚴寬適度理性心態，最高效的帶領孩子走上成長的道路。
教師實習心得體會13
緊張而有序的考試已告結束，在本次考試中，我發現了平時在教學上的很多缺點和不足：
1、學生的落實程度太差，學生復習背誦的時間不足，很多學生甚至完全沒有復習，最終導致答題不會。
2、解題步驟不嚴謹不規范，有的同學用生活中的“白話”進行答題，導致最終雖然寫了很多答案，但是得分卻不高。
3、學生對新問題的分析能力差，遇到新問題不知如何去思考，去解決。
4、抄襲現象嚴重，在閱卷過程中，很多同學答案完全一致，并和標準答案相同，也有同學錯的相同。抄作業抄答案成為了一個比較嚴重的問題。這也是在家學習的.弊端，很多孩子自制力不強，很難達到在學校的學習效果。
為此，鑒于上述不足和缺點，我總結出一些問題的解決方法：
1、復習階段規劃好上課時間，可以一定的時間給學生復習知識。
2、在授課過程中，不僅要重視知識點的講解，還要重視學習方法、答題方法的學習。
3、課上課下準備一些答題，通過和學生一起做題和留作業的方式，培養學生們的分析問題能力。
通過這次考試，我發現了自己和同學們都存在著一些問題，在以后的教育教學過程中，我會吸取教訓完善教學方法，在教學過程中不僅要講知識，還要講方法，關注學生們的學習進度，督促學生及時復習背誦，促進學生進步。
教師實習心得體會14
從事英語教學兩個月了，對于教師這份職業，我從崗位的青澀，到現在的沉穩，然而更多的，是思考。
如何讓學生愛上英語、學好英語？是我思考最多的問題。對此，我有三點感悟。
教師要嚴中有愛。俗話說，嚴師出高徒，但是如果只是一味地嚴格，而沒有關愛，那在學生眼里，就成了冷血和嚴苛。沒有任何學生，可以忍受教師長久無情的對待，很多師生矛盾的爆發，都是因為師生互相仇恨。作為一名教師，也曾因為年輕氣盛而對學生的不聽話而大發雷霆，但是后果卻是這個學生漸漸疏遠我，甚至厭倦我所教的英語。那一刻，我才真正領悟到，沒有愛，就沒有教育。現在，在嚴格對待學生的同時，我也時刻告訴自己，要熱愛自己的學生。有一次，我們班的一名學生英語一直都不是很好，總感覺學習非常吃力，盡管我時常督促她，她的成績也沒有起色，一天她生病了，而班主任卻不在，她只得找我幫忙，我竭盡全力幫助她請假看病，后來，這個學生在周記中表示了對我深深的感謝，之后有一次我找她談心，鼓勵不要放棄學習，最后，這個學生對待英語更加認真，并且在期中考試中考到了全班前幾名，可見，只有師生互相熱愛，才能成就教育的最高境界。
教書要兢兢業業。曾幾何時，只記得自己寒窗苦讀數十年，竟忘記老師也嘔心陪伴。當自己成為了一名教師，才領悟到，要成為一名優秀的老師，自己也應該以身作則，嚴于律己，兢兢業業。早讀時，教師不在，學生亂成一團；改作業時，教師不嚴，學生也散漫對待；備課若隨意，上課效果也不佳——有一段時間，天氣轉冷，因為身體狀況不佳，我時常早讀沒有及時到位，一段時間之后，我發現學生上課不愿意讀英語甚至不會讀，即使讀了聲音也特別小，英語成績也有所退步。后來，我才發現學生因為教師沒有堅持早讀到位，而不認真早讀，有的嬉笑打罵，有的`走神發呆，有的甚至在抄前一天布置的作業！此后，我開始時刻以身作則，班上的學習情況也漸漸有了好轉。幾年的教學經歷表明，作為一名年輕的教師，沒有很多的經驗，只有通過自己兢兢業業的工作，才能取得進步，才能積累經驗。
教學要掌握方法。做任何事情，如果掌握了好的方法，就能取得事半功倍的效果。教學也是一樣的。英語是一門需要扎扎實實學習的學科，聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么，教師沒有分身術，如何確保學生每天都完成這些任務呢？我認為教師要善于用人，充分發揮課代表的作用，對于英語課代表，我分四類。一類負責早讀，一個帶讀，一個管紀律，而且在早讀前一天我會布置好早讀任。第二類負責作業，一個負責收發作業，一個負責作業的訂正；第三類負責聽寫統計；第四類負責作業家長簽字統計。每一類課代表都有一本記錄本，詳細記錄著每天所分管的情況，然后交給我查閱，我會將他們的記錄情況統一登記在我的記錄本上，然后在課堂或課間處理問題。當然，對于課代表的選擇和管理，也是需要花心思的。總之，經過這種方法，我對班上的學習情況一清二楚，學生也十分重視這門學科，班上的英語成績也一直保持在前列。
我認為，教學和學習一樣，是一條沒有止境的路，只有懷著滿腔的激情，不斷地在教學路上反思，鉆研，就能將這條路越走越寬，就能把這條路通往花香彌漫，走向碩果累累。
教師實習心得體會15
教育是民生之本，是國家興旺發達的重要推力。隨著社會經濟的發展，素質教育逐漸取代應試教育成為主流。當然，素質教育一直未被取代，只是在某種程度轉變方式，主要表現在學校培養學生的維度粗存在差異。如何發展教育，培養全方位人才，擺脫應試教育弊端，需要每位從事教育的人思考。
到房實習已經一個月，三中的學本堂讓我對于上述問題有了新的認識。三中是房區為數不多學本堂是的試點，在整個北京這種模式比較少見。或者說，形式與內容的問題可以說明一點，很多學校沒有深入，而三中在專家組的指導下一直堅持在軌道上。
學本堂，無疑是學生本位的堂，相較于教本堂，教師本位。在整個上過程中，學生主體與教師主導關系從未改變，但相較于教本堂的教師在堂的講授與組織，學本堂更加注重學生的前預習與對知識理解的`展講。前預習是學生對基礎知識的把握，可以提高學生自主學習能力，上的討論則相互交流探討，有利于學生的小組合作。同時，最重要的展講環節，是學生對知識的了解與組織展示語言能力的展現。學生有更多的發言思考機會，相較于教師的專業知識，學生可能欠缺很多，但對于同齡的班級同學，也可能更具有說服力。錦上添花的是教師作為大同學的補充，完善知識，讓堂更加豐富。
整個學本堂模式當然也有弊端，學生自主學習意識還比較薄弱，預習評價單的完成程度有待提高。而問題評價單怎樣最大程度發掘學生的思維能力，需要教師的專業素養再提升。新事物的產生必然海域很多的阻礙需要突破，倘若逐步解決問題，這將成為新的教育發展動力。作為實習生，我們還要繼續學習，深入研究。為學生的發展貢獻自己的力量。
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