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頂崗實(shí)習(xí)支教體會(huì)：撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明
師大的巡回指導(dǎo)老師，郭老師來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課。為我指點(diǎn)一個(gè)多月以來(lái)在教學(xué)實(shí)習(xí)上的疑惑，讓我醍醐灌頂，撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明。郭老師在備課、課堂氣氛、老師的激情等方面對(duì)我們提出了許多中肯的意見(jiàn)，并且特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文素養(yǎng)。注意在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌為探究合作式學(xué)習(xí)。觀點(diǎn)新穎，思路清晰，讓我們獲益匪淺。
備教材是備課之重。備課首先要備教材，研讀課標(biāo)。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)。備課時(shí)要認(rèn)真研讀教材，而不是在網(wǎng)上胡亂的找教案，找課件，就備好課了。在課前我們要認(rèn)認(rèn)真真地研讀教材，形成自己的看法和教學(xué)思路。有些疑惑的地方可以參考教輔資料。首先要研讀課標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)一步確定教法，學(xué)法。并且注意滲透人生觀和世界觀的培養(yǎng)。如果我們對(duì)課標(biāo)不明確，上課就會(huì)頭發(fā)胡子一把抓，把握不了重難點(diǎn)。授課思路不清晰，學(xué)生上課學(xué)的也糊涂。
用教師的魅力活躍課堂氣氛。廣聞博采，用自己的知識(shí)魅力使課堂充滿(mǎn)活力；充滿(mǎn)激情，用自己的情感魅力讓課堂充滿(mǎn)活力。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新也異常迅速。作為教師，應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，博覽群書(shū)，不斷提高自身素質(zhì)。必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，活躍課堂氣氛。每篇課文，都蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的情感。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)情感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴。才會(huì)“親其師，信其道”。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法比較呆板，枯燥。學(xué)生的地位消極被動(dòng)，教學(xué)氣氛沉悶。黑板加粉筆，教師在上面講，學(xué)生在下面聽(tīng)。老師累學(xué)生也累，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率也不高。久而久之，學(xué)生就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。老師不是一股腦的把知識(shí)塞給學(xué)生，應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。并且注意滲透人生觀和世界觀的培養(yǎng)。教師只是引導(dǎo)者和幫助者，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們應(yīng)該不斷探索，不斷改進(jìn)。巡回指導(dǎo)教師，以自身的經(jīng)驗(yàn)，前沿的教學(xué)觀念，給我提出了許多建議。只有我們刻苦鉆研，潛心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，我們的課堂一定會(huì)輕松活躍，充滿(mǎn)活力。
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