關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)(優(yōu)選15篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)1
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，歡樂健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：
一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員教師根據(jù)本班留守孩子的具體情景，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。經(jīng)過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自我的學(xué)習(xí)與娛樂。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫忙別人時(shí)的歡樂，也在團(tuán)體中體會(huì)到別人幫忙時(shí)的歡樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自我生活中歡樂的一部分。在各位教師、同學(xué)的`幫忙下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班團(tuán)體的溫暖，覺得自我和其他孩子一樣，能夠開開心心、快歡樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛。
每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情景登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位教師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情景。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3、供給必要的幫忙，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫忙他，與他一起成長(zhǎng)提高。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自我制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團(tuán)體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)2
關(guān)愛留守兒童，并不是一時(shí)之計(jì)，反而是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，必須政府部門和社會(huì)各界共同奮斗。期待通過(guò)此次活動(dòng)，可以集中化社會(huì)各界各方力量，一同關(guān)愛留守兒童，在生活中、在精神上、在學(xué)習(xí)上為他們提供關(guān)懷和協(xié)助，讓大家在“社會(huì)發(fā)展大家族”的支持下變成整個(gè)社會(huì)棟梁之材。與此同時(shí)，期待本次活動(dòng)可以培養(yǎng)大量有志之士參與到關(guān)心扶持留守孩子和貧困生隊(duì)伍中，給社會(huì)文明建設(shè)作出更多無(wú)私奉獻(xiàn)。
在這里，真心希望大家的同學(xué)們可以勤奮好學(xué)、勤于思考，把黨和政府的關(guān)愛、社會(huì)各界關(guān)懷，轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以樂觀自信的奮斗精神迎來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活中的很多瓶頸問題，用學(xué)習(xí)培訓(xùn)充實(shí)自我，用專業(yè)知識(shí)成就人生，用實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。
學(xué)生們，你們是祖國(guó)未來(lái)，民族的希望，大家擔(dān)負(fù)起奮發(fā)圖強(qiáng)的重任，希望你們克服種種困難，塑造高尚的情操，塑造遠(yuǎn)大的志向，自尊心、自信心、獨(dú)立、自立做符合要求的小公民；校園內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)好每門課程，打下個(gè)人提升的'前提，提高為社會(huì)服務(wù)的本事；在家里面孝敬長(zhǎng)輩，增強(qiáng)體質(zhì)，做一些竭盡全力的家務(wù)，做一個(gè)不許爸爸媽媽擔(dān)憂的好孩子。我們今天安排了一點(diǎn)善心物資供應(yīng)，送給你們，這種物資供應(yīng)凝聚了黨和國(guó)家及其各界人士愛心企業(yè)對(duì)大家關(guān)注與鼓勵(lì)。盡管你的爸爸媽媽異國(guó)他鄉(xiāng)，但是你們有爺爺奶奶的疼惜，老師的關(guān)愛，也有成千上萬(wàn)愛心企業(yè)和志愿者們從未離開，你的發(fā)展不容易孤獨(dú)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)3
我是一名助殘志愿者，一向以“無(wú)私奉獻(xiàn)、友好、互幫互助、提升”為引領(lǐng)服務(wù)宗旨，進(jìn)行濟(jì)貧扶困，愛心助殘主題活動(dòng)，三年來(lái)，讓我受益匪淺，思想觀念獲得提升，從主題活動(dòng)中學(xué)會(huì)善待他人，快樂自身。一個(gè)志愿者的使用價(jià)值沒有在索要但在無(wú)私奉獻(xiàn)。青年志愿者在投入的過(guò)程當(dāng)中，收獲是奉獻(xiàn)的快樂與被社會(huì)認(rèn)同收獲的喜悅，換來(lái)的是無(wú)盡的快樂和感動(dòng)。
殘障人是一個(gè)特別艱難的人群，更是一個(gè)必須社會(huì)發(fā)展關(guān)懷和幫忙的弱勢(shì)人群，因?yàn)樗麄兩眢w有缺陷，給自身日常生活造成不變，很多事在很多人眼里是微薄之力，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻是一種奢求。關(guān)注殘障人士幫助她們解決問題，是我們每一個(gè)人義不容辭的崗位職責(zé)責(zé)任，做為助殘志愿者，關(guān)懷殘障人都不要做什么轟轟烈烈的大事兒，要用真心去關(guān)懷需要幫助的每一位殘障人士，即便是一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛的手勢(shì)，都可以給與殘障人春天般的`溫暖覺得，由于有責(zé)任心就更有責(zé)任感。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，給殘障人大量幫助和關(guān)愛。
助殘志愿者，是為殘障人士服務(wù)項(xiàng)目為中心思想。通過(guò)各式各樣不一樣的服務(wù)模式開展進(jìn)行愛心助殘主題活動(dòng)，如：出門參觀考察，戶外運(yùn)動(dòng)，一幫一的結(jié)對(duì)，服務(wù)上門等。
隨之社會(huì)發(fā)展飛速發(fā)展和提升，大眾的思想觀念的不斷提升，青年志愿者成為了構(gòu)建和諧社會(huì)不可或缺的一份子，若想做好一名優(yōu)秀
出色助殘志愿者。一定要具有友善公平關(guān)懷熱情和敬業(yè)精神。盡心盡力的搞好志愿服務(wù)工作，幫助大量需要幫助得人，每每看到殘障人士在活動(dòng)中流露出來(lái)高興歡快的微笑，也就是大家助殘志愿者最大的慰藉。
只要人人都獻(xiàn)出一份愛，全球?qū)⒆兂赏昝缹?lái)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)4
關(guān)愛特殊兒童，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童如下：
一、召開，摸清情況
每學(xué)期班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級(jí)大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛
我校要求以班級(jí)為單位開展關(guān)愛特殊孩子的主題隊(duì)會(huì)，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與。通過(guò)活動(dòng)，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織送微笑活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
四、利用愛心天地，加強(qiáng)關(guān)愛
通過(guò)心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開展，健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì)，他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解，促進(jìn)了其健康成長(zhǎng)。性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重，
自由散漫，學(xué)業(yè)成績(jī)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會(huì)尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。每個(gè)留守特殊孩子都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的.愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級(jí)的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。總之，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)5
伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展和城鎮(zhèn)化發(fā)展節(jié)奏的加速，鄉(xiāng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)遷移已是必定，催生出了“留守孩子”這一特殊人群，即因?yàn)楦赣H或母親或一方在外務(wù)工所以被守留在故鄉(xiāng)，而且需要?jiǎng)e的親人或受托人照顧青少年。為了能給那些留守孩子營(yíng)造一個(gè)健康快樂成長(zhǎng)的良好氛圍，大家在全縣范圍之內(nèi)運(yùn)行“留守兒童關(guān)愛工程項(xiàng)目”，現(xiàn)就相關(guān)農(nóng)村留守兒童管理方法工作總結(jié)如下所示。
一、基本上場(chǎng)景
全縣城各個(gè)學(xué)校在縣教育局的統(tǒng)一部署下，對(duì)全市的“留守孩子”場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致入微的調(diào)研，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活、心理狀態(tài)、安全性、身體狀況展開調(diào)查備案，充分了解“留守孩子”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，創(chuàng)建“留守孩子”檔案資料。汨羅市在學(xué)校中小學(xué)生69595人，在其中留守孩子有28342人，守留住宿7920人，隨祖上牲活得18281人，隨別的親朋好友生活中的3124人，隨托管父母生活中的2937人，一個(gè)人生活的580人。在學(xué)校中小學(xué)生30078人，在其中留守學(xué)生有11796人，守留住宿9432人，隨祖上生活中的1364人，隨別的親朋好友生活中的378人，一個(gè)人生活的622人。在深入調(diào)查研究，把握第一手資料的前提下，務(wù)求實(shí)效，研究部署行之有效的應(yīng)對(duì)策略，提高的工作實(shí)效性高效性。
二、明確工作規(guī)劃
通過(guò)對(duì)留守兒童問題調(diào)查分析、分析和科學(xué)研究，找到危害守留兒童健康成長(zhǎng)的主要原因，針對(duì)性地明確提出切實(shí)可行的措施和辦法，真抓實(shí)干，全面推廣“關(guān)懷工程項(xiàng)目”，為留守孩子塑造了身心健康、快樂、公平、融洽的家庭環(huán)境，另外還增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部，組成協(xié)力，大力宣傳，建立目標(biāo)崗位職責(zé)制。保證留守孩子入學(xué)率、鞏固率均抵達(dá)100%。
三、關(guān)鍵工作方案
(一)創(chuàng)建健全機(jī)制，充分發(fā)揮院校陣營(yíng)的功效。
1、不斷完善領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)規(guī)章制度。聊城市教育局建立了以吳定輝廳長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)懷工程項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)組，制定了具體計(jì)劃，實(shí)行了“留守孩子”文化教育工作方案，真正使院校變成了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)文化，持續(xù)提高思想覺悟的主戰(zhàn)場(chǎng)。
2、構(gòu)建留守孩子檔案資料和聯(lián)系卡規(guī)章制度。我區(qū)對(duì)每一個(gè)學(xué)生們展開了用心地調(diào)查分析，摸清了留守兒童的實(shí)數(shù)，設(shè)立了每一個(gè)留守兒童的專業(yè)檔案資料和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡體制的創(chuàng)建，提升的啦學(xué)校和家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的關(guān)聯(lián)，一同形成了以生為本的關(guān)懷互聯(lián)網(wǎng)。
3、執(zhí)行教職員工一對(duì)一幫扶留守兒童的規(guī)章制度。校園內(nèi)留守學(xué)生中建立關(guān)鍵幫扶對(duì)象并配置扶持老師，由教導(dǎo)主任、科任教師與班級(jí)留守孩子結(jié)扶持對(duì)聯(lián)。扶持老師常常找留守學(xué)生交心，隨時(shí)隨地把握留守學(xué)生的思想狀況、鼓勵(lì)他們健康快樂成長(zhǎng)。設(shè)立了教職員工關(guān)愛留守兒童的發(fā)展日記，讓老師變成“代理商父母”，讓留守孩子在老師同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)中發(fā)展，以對(duì)她們?nèi)鄙儆H子教育進(jìn)行補(bǔ)償，使學(xué)生走出孤獨(dú)和抑郁。
4、不斷完善老師與留守兒童的交心規(guī)章制度。中心學(xué)校做到了極致每學(xué)年舉辦一次扶持老師、留守孩子、法定監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的交流會(huì)(父母會(huì))。
5、設(shè)立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。院校設(shè)立了留守孩子、院校、父母(法定監(jiān)護(hù)人)、政府部門中間完善的聯(lián)系電話和緊急事件的應(yīng)急機(jī)制。逐層簽署了安全職責(zé)書，明確崗位職責(zé)，保證同學(xué)們?cè)诎踩缘沫h(huán)境里快樂發(fā)展。
6、重視對(duì)留守兒童的心理教育。奮發(fā)進(jìn)取塑造了好的環(huán)境，對(duì)于品行行為偏差和心理疾病的留守孩子，院校設(shè)立了心理狀態(tài)課，積極開展了心理輔導(dǎo)，心理矯正主題活動(dòng)，讓她們消除欠佳情緒體驗(yàn)，塑造樂觀自信的人生態(tài)度，塑造正確的價(jià)值觀和思想。
7、不斷完善查驗(yàn)考核制度。增強(qiáng)了對(duì)留守兒童的文化教育及管理，定期檢查學(xué)校及老師展開了評(píng)定，做為激勵(lì)約束機(jī)制的'重要指標(biāo)。
(二)搭建教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組成關(guān)懷協(xié)力。
1、積極與留守孩子父母或監(jiān)護(hù)人的有效的溝通。
2、提升同社區(qū)、村民小組與家庭深度合作，構(gòu)建濃厚優(yōu)良教書育人氣氛。
(三)明確崗位職責(zé)，造就了較好的育人環(huán)境。
1、增強(qiáng)了對(duì)貧苦守留的資助工作。對(duì)留守孩子在生活和、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多個(gè)方面，給與出現(xiàn)異常的關(guān)懷，將家庭貧困的留守孩子列入“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難援助”中，保證她們進(jìn)行國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)教育。
2、治理院校周圍環(huán)境。
3、不斷完善確保外出務(wù)工人員兒女了解義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。
4、有些“留守孩子”缺少自信，學(xué)習(xí)培訓(xùn)誤差。院校呼吁班上的勤奮好學(xué)的學(xué)生們與“留守孩子”結(jié)為“一幫一”一起成長(zhǎng)門拉手對(duì)聯(lián)，做“相互關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)的好伙伴”。再有就是每一位老師承擔(dān)扶持幾位“留守孩子”，在思想上，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)注，正確引導(dǎo)“留守孩子”組成自立自強(qiáng)，自強(qiáng)自立，百折不撓的優(yōu)秀品格。通過(guò)這一活動(dòng)開展，“留守孩子”獲得了文化教育，使他的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織紀(jì)律、性情已經(jīng)有了改變，已經(jīng)有了提升。
5、創(chuàng)建關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)交流規(guī)章制度。院校每一期進(jìn)行一次“留守孩子”教學(xué)管理工作總結(jié)，經(jīng)常性召開研討會(huì)、交流會(huì)，按時(shí)舉辦經(jīng)驗(yàn)交流、勇于探索方式，新對(duì)策，不斷提升農(nóng)村留守兒童管理能力。
盡管我們?cè)谶^(guò)去的獲得了必不可少的考試成績(jī)，但是存在許多存在的不足，這主要有兩方面：
1、目前我縣留守孩子比較多，且預(yù)估在接下來(lái)的兩年以內(nèi)仍也會(huì)存在再次增加的發(fā)展趨勢(shì)，因此我縣科學(xué)研究創(chuàng)建寄宿學(xué)校，完工學(xué)生公寓，這樣有利于學(xué)校對(duì)分散化住宿在校外或親戚的留守兒童的規(guī)范化管理;
2、在落實(shí)院校同社區(qū)、村民小組和一個(gè)家庭的合作中，因?yàn)槭芤恍┛陀^存在的條件的限制，院校相關(guān)的工作還存在必不可少的欠缺的地方，有待將來(lái)在工作上進(jìn)行改進(jìn)。
總而言之，政府部門、社會(huì)發(fā)展、院校采用各種各樣合理的舉措關(guān)愛留守兒童，幫助留守孩子塑造正確的價(jià)值觀、人生觀、價(jià)值觀念、價(jià)值觀，使學(xué)生變成德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這也是新時(shí)期下的新課題與新任務(wù)，為切實(shí)做好這一工作中，我們將要不懈地努力著!
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)6
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我們?cè)谌h范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
一、基本情景
全縣各個(gè)學(xué)校在縣教育局的統(tǒng)一部署下，對(duì)全縣的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學(xué)生69595人，其中留守兒童有28342人，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人，隨其他親戚生活的3124人，隨代管家長(zhǎng)生活的2937人，獨(dú)自生活的580人。在校中學(xué)生30078人，其中留守學(xué)生有11796人，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人，隨其他親戚生活的378人，獨(dú)自生活的622人。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
經(jīng)過(guò)對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、歡樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均到達(dá)100%。
三、主要工作措施
(一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。縣教育局成立了以吳定輝局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我縣對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的.談心制度。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。
5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全職責(zé)書，明確職責(zé)，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中歡樂成長(zhǎng)。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治學(xué)校周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女理解義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。
4、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了提高。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們?cè)谶^(guò)去取得了必須的成績(jī)，但還是存在著很多不足之處，這主要有以下兩個(gè)方面：
1、目前我縣留守兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來(lái)的幾年之內(nèi)仍會(huì)存在繼續(xù)增多的趨勢(shì)，所以我縣研究建立寄宿制學(xué)校，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對(duì)分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;
2、在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。
總之，政府、社會(huì)、學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)7
關(guān)懷“留守兒童”，便是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉解決日常生活，解決學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自立自強(qiáng)，快樂快樂地成長(zhǎng)。這便是我院關(guān)懷“留守兒童”活動(dòng)的主題，現(xiàn)就本學(xué)年留守兒童工作總結(jié)如下所示：
一、運(yùn)用主題班隊(duì)會(huì)，提升關(guān)懷。
我院規(guī)定以班集體為基準(zhǔn)進(jìn)行“關(guān)懷留守兒童”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師依據(jù)班級(jí)留守兒童具體的場(chǎng)景，建立一個(gè)子主題，方案策劃，機(jī)構(gòu)同學(xué)們舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題風(fēng)格中隊(duì)會(huì)，以正臉、反面的例子文化教育留守兒童搞清楚時(shí)長(zhǎng)一去不復(fù)返，科學(xué)安排自我的學(xué)習(xí)和游戲娛樂。通過(guò)主題活動(dòng)，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自立，搞清楚自身的`事自身做，積極參與家務(wù)。通過(guò)機(jī)構(gòu)“送笑容”主題活動(dòng)，使學(xué)生結(jié)合實(shí)際感受幫助他人時(shí)的快樂，還在團(tuán)隊(duì)中感受到別人幫忙時(shí)的快樂，明白別人在面對(duì)挫折時(shí)理應(yīng)給予幫助，把關(guān)心別人看作自身日常生活歡快的一部分。在諸位老師、同學(xué)們的幫助下，我院蔡?hào)|劍同學(xué)們被選為莆田市留守兒童“自立青少年”。
二、運(yùn)用節(jié)日，提升關(guān)懷。
我院依據(jù)元旦、六一等節(jié)日突破口，組織開展了“同在藍(lán)天下健康成長(zhǎng)關(guān)懷留守兒童”交流會(huì)，為每一個(gè)孩子送進(jìn)學(xué)習(xí)用具，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)與交流，讓“留守兒童”感受學(xué)校對(duì)他的關(guān)懷。六一節(jié)在學(xué)校組織開展了“慶六一、關(guān)懷留守兒童”大中型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守兒童在實(shí)踐中，體會(huì)到班團(tuán)隊(duì)溫暖，感覺自身和其它孩子一樣，可以高高興興、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理狀態(tài)充滿陽(yáng)光與歡樂。
三、運(yùn)用材料，提升關(guān)懷。
每一個(gè)班集體設(shè)立了留守兒童檔案資料、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)分析表、基本上場(chǎng)景登況表、手牽手朋友結(jié)對(duì)登計(jì)卡。每一位老師都和留守兒童結(jié)對(duì)，規(guī)定老師必須堅(jiān)持：1、把握留守學(xué)生的最基本場(chǎng)景。2、關(guān)愛學(xué)生們的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的所有喜怒哀樂放在心里，重視“留守兒童”的心態(tài)日常生活，道德修養(yǎng)，審美意識(shí)的教學(xué)，與學(xué)生溝通感情，填補(bǔ)留守兒童真情的不足。3、提供必須的幫助，如在生活和、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、觀念等多個(gè)方面。4、糾正各種不良行為習(xí)慣性，轉(zhuǎn)換“問題少年”。
四、運(yùn)用“善心新天地”，提升關(guān)懷。
每一個(gè)“留守兒童”都有一個(gè)以上手牽手朋友，在教學(xué)、在生活上幫助他，和他一起發(fā)展提升。并且在“留守兒童”生日期內(nèi)，全體同學(xué)為“留守兒童”奉上一聲生日祝福送上自身制作出來(lái)的小賀卡、小禮品等。使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)溫暖和關(guān)懷。
在各班開拓關(guān)懷留守兒童“善心新天地”，發(fā)布“善心宣言口號(hào)”，制做“愛心牌圖”，精辦“善心宣傳牌”。選擇創(chuàng)意新穎，主題明確，版塊精致的著作為宣傳牌的相關(guān)資料。
一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)的愛的使者，一句句感人肺腑的愛心宣言口號(hào)，一幅幅五彩繽紛的善心界面，給留守兒童太陽(yáng)的暖和，太陽(yáng)一樣的激·情。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)8
作為一名關(guān)愛特殊兒童的服務(wù)者，我深刻地感受到了關(guān)愛特殊兒童的重要性。這些孩子因?yàn)樯眢w或心理上的原因，面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，需要我們的關(guān)注和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我也得到了很多收獲和成長(zhǎng)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何與特殊兒童建立信任和互動(dòng)。在與孩子們互動(dòng)時(shí)，我不僅要關(guān)注他們的身體狀況，還要注意他們的心理狀態(tài)。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，我逐漸了解了他們的興趣愛好和需求，并且能夠更好地與他們溝通和交流。
其次，我學(xué)會(huì)了如何為特殊兒童提供幫助和支持。這些孩子面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，需要我們的幫助和支持。我通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng)，了解到他們的'困難和需求，并且能夠提供一些幫助和支持。例如，我可以通過(guò)提供一些學(xué)習(xí)資料或者陪伴他們玩耍，來(lái)幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校和生活。
最后，我學(xué)會(huì)了如何與特殊兒童的家長(zhǎng)建立聯(lián)系和溝通。在與孩子們的家長(zhǎng)交流時(shí)，我不僅了解了孩子們的情況，還與他們建立了聯(lián)系和溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和溝通，我更好地理解了特殊兒童的需要和困難，并且能夠更好地為孩子們提供幫助和支持。
通過(guò)與特殊兒童的交流和互動(dòng)，我不僅得到了很多收獲和成長(zhǎng)，還更加深刻地認(rèn)識(shí)到了關(guān)愛特殊兒童的重要性。這些孩子需要我們的關(guān)注和幫助，而我也希望通過(guò)自己的努力，為這些孩子提供更多的幫助和支持。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入到關(guān)愛特殊兒童的行列中來(lái)，為這些孩子帶來(lái)更多的希望和未來(lái)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)9
我非常榮幸能夠參加由XX組織的一次特殊兒童關(guān)愛活動(dòng)。這是一次充滿愛心和關(guān)心的活動(dòng)，旨在讓這些孩子們感受到社會(huì)的溫暖，同時(shí)也讓我們更加深入地了解他們的生活和困境。
在這次活動(dòng)中，我們參觀了特殊學(xué)校，與孩子們一起玩游戲，分享快樂時(shí)光。我們看到孩子們的笑容和熱情，也看到了他們面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)韌不拔的`精神。這讓我深受感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)定了要關(guān)愛他們的決心。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了特殊兒童所面臨的挑戰(zhàn)和困難。他們需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們克服生活中的障礙，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我也意識(shí)到，我們每個(gè)人都有能力為他們帶來(lái)改變和幫助。
在這次活動(dòng)中，我也學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立信任和溝通，如何給予他們更多的關(guān)愛和支持。我也更加深入地了解了特殊兒童的需求和困境，以及如何更好地為他們提供幫助和支持。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了特殊兒童的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了要為他們帶來(lái)更多幫助和支持的決心。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠做出一點(diǎn)點(diǎn)的努力，我們就可以為他們創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖和關(guān)愛的世界。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)10
伴隨著生活的品質(zhì)逐漸提升，生活得工作壓力也逐步增加。為了家人可以解決溫飽和奔向小康，有好多得人正式開始出門打工的生活。一方面生活不易，一方面為了能家里經(jīng)濟(jì)發(fā)展，你得先學(xué)會(huì)放下家中的小男孩，出門賺錢，為孩子的課業(yè)一個(gè)家庭的日常生活而艱苦奮斗精神。
卻不知道家里的小孩有的人在爺奶身旁成長(zhǎng)或在親朋好友家中寄居的苦楚。小朋友們打小就跟著爺爺奶奶成長(zhǎng)，因?yàn)橐庾R(shí)跟理想化不一樣，在童年時(shí)光里，缺乏了父母的.陪伴，因此返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)十分積極主動(dòng)。返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者們只想要通過(guò)自己那一份微薄的激·情去溫馨這些僅有過(guò)春節(jié)或是幾年不見爸爸媽媽的孩子。
義工聯(lián)團(tuán)總支機(jī)構(gòu)返鄉(xiāng)在校大學(xué)生，對(duì)一些留守孩子開展走訪，這也是返鄉(xiāng)大學(xué)生們與留守孩子及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人立即交流溝通的大好機(jī)會(huì)，在和這些幼兒的溝通中返鄉(xiāng)大學(xué)生們看見了他們對(duì)于父愛母愛的向往，她們最經(jīng)常講的就是能像別的孩子一樣在父母身邊。過(guò)多焦慮使學(xué)生過(guò)早地缺去或失去純真，她們自身感覺與其它小孩是不平等的，有些完全不知道爸爸媽媽意味著什么。在和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中返鄉(xiāng)大學(xué)生們獲知這種小孩子平常愛玩，課程工作基本上沒有人監(jiān)管，她們做為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人沒啥辦法，自身有孩子，也要干活兒，或是年逾古稀，力不從心。返鄉(xiāng)大學(xué)生們覺得這不僅僅是這一部分留守孩子遇到的問題，是社會(huì)各界留守兒童的一個(gè)縮影，必須十分重視，幼兒是祖國(guó)未來(lái)，他的身心健康不但表現(xiàn)在人體，更表現(xiàn)在心理狀態(tài)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)11
我非常榮幸地參與了一次特殊的活動(dòng)，那就是關(guān)愛特殊兒童。這次活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的需求和潛力都需要得到尊重和關(guān)注。
這次活動(dòng)是在一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校舉辦的，那里有一些非常聰明但因?yàn)楦鞣N原因而面臨困難的孩子。我們首先與學(xué)校的老師和學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)，了解他們的'需求和困難。我發(fā)現(xiàn)，這些孩子大多家庭貧困，父母外出務(wù)工，他們?nèi)鄙倥惆楹完P(guān)注。同時(shí)，他們也面臨著學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
在接下來(lái)的幾天里，我們組織了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，得到了很多愛心人士的支持和參與。募捐的資金用于改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。我們還邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家來(lái)為孩子們上藝術(shù)課，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們需要尊重和關(guān)注。我們應(yīng)該盡力為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注他們的需求，幫助他們克服困難，讓他們能夠快樂地成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到關(guān)愛特殊兒童的重要性，也讓我更加關(guān)注這些孩子。我相信，只要我們能夠盡自己的一份力量，就能夠?yàn)檫@些孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)12
學(xué)校在聊城市教育局專業(yè)指導(dǎo)幫助下，在鎮(zhèn)黨委、政府部門的高度重視適用及其相關(guān)部門緊密配合下，堅(jiān)持不懈突出主題、真抓實(shí)干、整體推進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作中進(jìn)行了卓有成效的工作中。
一、深入調(diào)研，精確把握全鄉(xiāng)留守孩子場(chǎng)景。
3月份，我院對(duì)全校區(qū)爸爸媽媽在外務(wù)工的留守孩子進(jìn)行一次以班集體為單位的系統(tǒng)軟件排摸，分別給予登記造冊(cè)，做到了極致家產(chǎn)清、場(chǎng)景明。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)為83名留守孩子設(shè)立了檔案資料，為進(jìn)一步進(jìn)行留守兒童關(guān)愛主題活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在其中80%少年兒童待在家里隔輩照護(hù)，20%寄予給親朋好友照護(hù)，而隔輩照護(hù)對(duì)幼兒的健康快樂成長(zhǎng)極其不好：如心里不平衡，時(shí)常覺得不自信、孤單、焦慮、心寒;日常生活沒有規(guī)律性，生活方式相對(duì)性較弱;欠缺學(xué)習(xí)自覺性和勤于思考精神實(shí)質(zhì)，厭學(xué)心理比較嚴(yán)重;驕縱、自私自利、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自動(dòng)控制本領(lǐng)差等。
二、制訂方案，搭建留守兒童關(guān)愛互聯(lián)網(wǎng)。
我院依據(jù)56號(hào)指示精神，組織開展了“一同撐起守留的太陽(yáng)”為主題留守兒童關(guān)愛行為主題系列活動(dòng)，制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行為實(shí)施方案》，確定了崗位職責(zé)，溶解落實(shí)了每日任務(wù)，鼓勵(lì)各個(gè)方面能量一直探討留守學(xué)生，搭建層層推進(jìn)、密切配合的留守學(xué)生關(guān)懷互聯(lián)網(wǎng)，積極為留守學(xué)生構(gòu)建身心健康、快樂、融洽的家庭環(huán)境。
三、強(qiáng)化措施，大力推進(jìn)留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。
1、進(jìn)行結(jié)隊(duì)關(guān)護(hù)主題系列活動(dòng)。奮發(fā)進(jìn)取鼓勵(lì)青年志愿者、老師等民間力量，大力開展與留守孩子“一對(duì)一”結(jié)隊(duì)關(guān)護(hù)主題活動(dòng)，為留守孩子找尋“意味著母親”，使遠(yuǎn)離父母的留守孩子“心有人愛、身有些人護(hù)、學(xué)有些人教、難有些人幫”。現(xiàn)階段，我鎮(zhèn)已經(jīng)為11們留守孩子找到代理媽媽，通過(guò)與結(jié)對(duì)少年兒童應(yīng)正對(duì)面溝通交流、與結(jié)對(duì)少年兒童父母溝通交流、與結(jié)對(duì)少年兒童在一起生活等形式，在生活和、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、精神上給與“留守孩子”充足的幫助。
2、創(chuàng)建“留守兒童之家”。對(duì)于鎮(zhèn)中心校留守孩子相對(duì)性集中化這一場(chǎng)景，大家在那兒建立了一個(gè)留守兒童之家，每周2次為守留獐對(duì)外開放，并提供課外文化學(xué)習(xí)和管理課余活動(dòng)。“留守兒童之家”長(zhǎng)期有兩位老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、進(jìn)行貧苦留守孩子扶持結(jié)隊(duì)主題活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及共青團(tuán)的帶頭下，在今年的一共有4名貧苦留守孩子遭受結(jié)隊(duì)支助，每一年都有必不可少的資產(chǎn)保證課業(yè)正常的。我鎮(zhèn)半年還機(jī)構(gòu)一次貧苦留守孩子慰問活動(dòng)。
4、創(chuàng)建“留守孩子”家庭教育聯(lián)系制度。運(yùn)用按時(shí)父母會(huì)、重要節(jié)假日日父母返鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守孩子家中開展走訪，進(jìn)行對(duì)法定監(jiān)護(hù)人專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育，讓她們確立教育子女的工作職責(zé)，進(jìn)一步擔(dān)負(fù)起修養(yǎng)小孩的工作職責(zé)和義務(wù)。
5、進(jìn)行“留守孩子”興趣活動(dòng)。依據(jù)幼兒的個(gè)人愛好，常常深入開展各種趣味比賽，如“六一”期內(nèi)機(jī)構(gòu)留守孩子舉辦了一場(chǎng)文化演出;
6、強(qiáng)化宣傳。通過(guò)學(xué)校廣播、互聯(lián)網(wǎng)、大會(huì)等形式多樣，報(bào)道農(nóng)村留守兒童管理方面進(jìn)度場(chǎng)景，搞好典型宣傳，讓社會(huì)各界都清楚關(guān)注留守兒童生存的現(xiàn)況，鼓勵(lì)正確引導(dǎo)全民間力量都去關(guān)注、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)構(gòu)建濃郁的社會(huì)輿論和關(guān)愛氣氛。
突出成績(jī)
通過(guò)社會(huì)各界的同心協(xié)力，我院的“留守孩子”工作中已獲得了必不可少的考試成績(jī)，學(xué)生們的.習(xí)慣養(yǎng)成好啦，成績(jī)提升了，為人處事文明禮貌了，獨(dú)立、獨(dú)立、自立了……在結(jié)隊(duì)的老師中也是涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀老師。大家進(jìn)行關(guān)懷鄉(xiāng)村“留守孩子”的健康快樂成長(zhǎng)工作中，或許此時(shí)還只是冒了塊頭。然而在這么多人的關(guān)心和支持下，大家有決心對(duì)此項(xiàng)工作開展持續(xù)的實(shí)踐探索、科學(xué)研究，積極做好此項(xiàng)工程項(xiàng)目，為整個(gè)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
下一年度工作目標(biāo)：
1、再次進(jìn)一步推動(dòng)留守孩子服務(wù)管理工作中。關(guān)鍵搞好留守兒童之家開創(chuàng)工作中，爭(zhēng)取到今年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”配套設(shè)施更完善、管理方法更完善、主題活動(dòng)更有趣。
2、持續(xù)推進(jìn)留守孩子扶貧幫困行為。爭(zhēng)得多方適用，整合社會(huì)資源，廣泛開展關(guān)懷貧苦留守孩子扶貧幫困行為，化解其因難。
3、大力加強(qiáng)托管父母結(jié)隊(duì)工作中。發(fā)展壯大關(guān)懷團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步為當(dāng)?shù)亓羰睾⒆犹峁⿲W(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活、感情上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制和激勵(lì)制度。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)13
參與關(guān)愛特殊兒童志愿活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷，我從中學(xué)到了很多東西，也收獲了很多感動(dòng)和體會(huì)。
首先，關(guān)愛特殊兒童志愿活動(dòng)讓我更加了解了特殊兒童的需求和困境。在與他們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然身體或智力上有些不同尋常，但他們同樣渴望被關(guān)心和接納。他們需要我們的支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。這讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的差異，不論他們的能力如何，都應(yīng)該給予他們平等的機(jī)會(huì)和待遇。
其次，參與關(guān)愛特殊兒童志愿活動(dòng)讓我更加珍惜自己擁有的一切。與特殊兒童相處的過(guò)程中，我看到了他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。他們可能無(wú)法像我們一樣自由地奔跑、閱讀、交流，但他們依然能夠用自己的'方式感受到快樂和幸福。這讓我明白到，我們應(yīng)該對(duì)自己所擁有的一切心存感激，并且珍惜每一個(gè)平凡的日子。
最后，參與關(guān)愛特殊兒童志愿活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了愛的力量。特殊兒童需要我們的陪伴和關(guān)懷，而我們的關(guān)愛也能給予他們力量和支持。在活動(dòng)中，我看到了特殊兒童眼中的笑容和希望，這讓我明白到，我們每個(gè)人都有能力去改變他人的生活，去帶給他們溫暖和快樂。愛是一種強(qiáng)大的力量，它能夠讓我們成為更好的人，也能夠讓這個(gè)世界變得更美好。
總之，參與關(guān)愛特殊兒童志愿活動(dòng)是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)與特殊兒童的接觸，我學(xué)到了尊重差異、珍惜擁有和傳遞愛的重要性。我希望自己能夠繼續(xù)參與這樣的志愿活動(dòng)，為特殊兒童帶去更多的關(guān)愛和幫助。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)14
學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫忙下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。
一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情景。
3月份，我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情景明。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控本事差等。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
我校根據(jù)56號(hào)文件精神，開展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、歡樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。
1、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。進(jìn)取動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，經(jīng)過(guò)與結(jié)對(duì)兒童應(yīng)對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
2、建立“留守兒童之家”。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情景，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋�(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并供給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。
4、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。
5、開展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出;
6、強(qiáng)化宣傳。經(jīng)過(guò)學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情景，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
取得的成績(jī)
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jī)，學(xué)生的`行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。可是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
下一年度工作思路：
1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)立工作，力爭(zhēng)到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
3、繼續(xù)抓好代管家長(zhǎng)結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和┙o學(xué)習(xí)、生活、情感上的幫忙;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)15
大家趕到了一個(gè)許多留守兒童的地區(qū)，這兒離鎮(zhèn)里或是很遠(yuǎn)的，此次方式終點(diǎn)都是經(jīng)歷過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，大家一行人此次哦的目的就是為了去了解一下狀況，給孩子們產(chǎn)生快樂，到達(dá)了目的地，這地確實(shí)是很偏，大家來(lái)到了那個(gè)地方的院校，那時(shí)候孩子們?cè)谏险n，大家去到達(dá)了目的地以后就看見了許多孩子，這兒的絕大部分的孩子都是留守孩子，小朋友的'父母許多都在外面工作中，這里地區(qū)或是比較偏的，絕大多數(shù)孩子家長(zhǎng)都選擇外出工作，來(lái)這里以后通過(guò)他們的調(diào)研，小朋友們大多數(shù)大多數(shù)都是跟著爺爺奶奶日常生活，去了之后最令我的感受的就是有些小朋友的目光，這是不一樣的，可以感受到他需要溫馨，一想起自己自小全是跟隨父母成長(zhǎng)，再聯(lián)想到這個(gè)寶寶就覺得自己好幸運(yùn)了，也許我是很難去感受那種感覺的。此次來(lái)到這所學(xué)校，在和小朋友們互動(dòng)交流以后可以看得出小朋友們或是開心的，大家可以帶來(lái)的不多給孩子們帶來(lái)快樂應(yīng)該是最讓我感覺到開心的事了，最后我們還建立了一些互動(dòng)小游戲，跟小朋友們互動(dòng)交流，大都在積極主動(dòng)參與其中，心得體會(huì)還有一些綜藝節(jié)目或許這就是非常簡(jiǎn)單，可是又不乏最溫暖的行為，人們都積極主動(dòng)的參加了進(jìn)去，我可以看見小朋友們臉部那確實(shí)是很真實(shí)微笑。
自己以前沒有做過(guò)這一塊的社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，關(guān)注留守兒童一直都是被人們關(guān)心，我就是很提議親子互動(dòng)去經(jīng)歷一下的，有機(jī)會(huì)去帶來(lái)一些協(xié)助之類的自然就是更強(qiáng)，此次的活動(dòng)意義很有意思雖然便是短短的一天的時(shí)間，可是很多人都在走心的去體驗(yàn)此次活動(dòng)，很多人都在用心去感受歷經(jīng)，許多的同學(xué)都感覺自己社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷過(guò)的非常少在，此次留關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，之后我會(huì)積極參與即有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。
【關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)】相關(guān)文章：
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)(優(yōu)秀)10-14
關(guān)愛特殊兒童心得體會(huì)必備【15篇】01-07
關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)優(yōu)秀02-12
“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)心得體會(huì)03-22
關(guān)愛農(nóng)村留守兒童心得體會(huì)05-23
[集合]關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)11-11
關(guān)愛留守兒童的心得10-12