[實用]線上培訓的心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的線上培訓的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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線上培訓的心得體會1
通過這次新課程培訓，我受益匪淺，使我在今后的教學中明確了方向，解決了我在平時詞匯，語法及語篇閱讀教學中的一些迷茫和困惑。基于得意和得語協同發展的目標，首先，在今后的詞匯教學中，不能單純，孤立地講授詞匯，要結合語境，以詞塊的形式呈現，并通過層層任務滾動浮現，同時引導學生查字典自主學習詞匯，根據主題引導學生構建思維導圖，并通過聽說讀寫等多種方式練習和鞏固，從而幫助理解，內化和運用。語法的關注也是如此，要樹立形式-意義-使用的三維動態語法觀，不僅需要準確和達意，還要做到得體，需在豐富生動的語境中呈現，并設計不同類型的學習實踐活動，同時引導學生借助語法書，詞典等學習資源自主學習，從而更好的體會和掌握。
另外兩節語篇閱讀教學設計的示范，對今后如何進行文本分析，處理好詞匯，語法和語篇的關系，開展合理有效的閱讀教學指明了方向，先找到合理的切入點，引起學生對該主題的關注，之后通過問題的設置，并對問題的回答做好支架，或簡要介紹文章，激發學生的閱讀興趣及使其做好讀前話題和詞匯的準備，之后通過對文章的整合，并分段設計合理的任務，引導學生分段閱讀，有效獲取并梳理關鍵信息，通過不同部分的多樣性及循序漸進的任務設計，并采用小組合作探究的方式，達到對主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的知識體系的建構，并引發學生對文章的深入思考，起到觀察，理解，內化，運用的目的。另外要有意識的滲透有關語篇的`基本知識，幫助學生形成語篇意識，把握語篇的結構特征，引導學生觀察和分析不同語篇題材的語篇結構和語言特點，及關注語篇的各個組成部分及語言是如何表達的。
今后還要根據學生水平，適當放慢教學進度，設計分層任務，提供必要的課堂指導和學習支持，加強示范。另外針對課堂提問的問題設置，我也很受啟發，提問一定要開放性，準確性，層次性，啟發性，系統性，要循序漸進，這樣才能優化學生學習，培養學生思維能力，從而提高教學的有效性。
總之，這次新課程培訓使我了解到教師需要不斷的學習，吸取新的教學理念，深入了解自己的學生，認真鉆研教材教法，制定切實有效的教學設計，努力去適應新時期教學的發展，高效的完成我們的教學任務。
線上培訓的心得體會2
通過今天的學習，我不僅知道了教育敘事故事，既要寫到學生的成長，又要提到老師的成長，在故事中還要體現出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。
在個體教育的同時，還要發展為群體教育，讓每一個學生都能夠在不起眼的小事中得到教育，在生活中教育學生化教育于無痕。教育敘事不僅是我們老師對于平時自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結，同時還可以幫助我們及時的整理、歸納，在平時的工作中找到每一件事情的.價值，形成勞動成果，另外在平時生活中我們要做生活和教育的有心人，細心觀察，平時多積累素材多看一些教育類的書籍和雜志，功夫下在平時定能夠厚積薄發在學生成長和收益的同時老師的自身也能夠得到更好的提高，謝謝三位老師的分享。
線上培訓的心得體會3
20xx年2月25日，我有幸學習了華南師范大學尹睿老師的《混合式教學設計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學”、“什么是混合式教學”、“如何設計混合式教學”這三個大問題進行了深入系統的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學校給了我們在線學習和進步的機會；其次，我就《混合式教學設計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學模式”，也明白它產生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學模式”即通過互聯網將課程在線化，借助在線，實現課堂翻轉的一種教學新常態，它是一種有效融合多種教學元素、學習方式、技術手段和學習環境的教學存在形式,其目的在于促進學生的發展和提升學習的效能。混合式教學就是要通過“混合”,充分發揮和利用面對面教學和在線學習的各自優勢,促進傳統教學在理念、形式和內容上發生變革,取得最大化的學習的效率和效能。
混合式教學就是要過“混合”、充分發教師主導作用與學生學習主體地位。促進學生在教師的指導下主動地、富有個性的學習,逐步改變傳統的教學以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領悟知識的創造空間,真正將學生素養發展和思維培養融入教學。
混合式教學這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀是信息時代。“互聯網+”催生了一種新的教育生產力,打破了傳統教育的時空界限和學校圍墻,引發了教育教學模式的革命性變化。“互聯網+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發展主導權、話語權的重要陣地和焦點領城。以MOOC為代表的`高等教育改革驅動，國家自上而下助推在線教育，使得優質教學資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學生與信息技術有天然的親近感，信息技術在教育教學中的應用也更符合學生的學習口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應該順勢而為，積極探索混合式教學模式。
目前高校傳統授課多注重教師的教學而忽略學生的學習體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學，與學生缺少有效互動，教與學脫離，教師只負責教，不管學生學的怎樣，也很難監控到學生學的情況，教、學效率低下。二是學生缺少預習，時空固定，學生屬于被動學習，很多學生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學使得學生沒有重學的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉課堂教學。以學生為中心，提升學習體驗。結合線上、線下學習，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導師，側重學生能力培養；學生自由、自主、自如的學習；周期性任務驅動，全程保持緊密學習狀態；自控能力、學習能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設計混合式教學。
首先，要明確混合式教學目標。依據教學總目標和布盧姆教學目標層級圖（低階：識記、理解；中階：應用、分析；高階：評價、創造），科學設定線上學習目標及線下教學目標。
其次，分析學習者特征。如學習者的知識基礎、學習風格、信息素養等。可以通過問卷調查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學習環境的選擇。MOOC（大規模在線課程）、SPOC(小規模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學工具（移動學習平臺、學習工具、智慧教室等）有效組合應用，以提升線上學習效果。
最后，統籌線上活動與線下活動，依據課程特點進行多元組合。
在此基礎上，尹老師著重講了翻轉課堂。它是混合式教學模式的成功實踐,是指教育者賦予學生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內化的過程放在教室內,以便同學之間、同學和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導我們在教學設計中要重在知識的理解、應用與分析。教學應該有模式，但更應該有變式。一切教學手段的應用都是為了更好地教育教學!
21世紀是“課堂革命”的世紀。課堂不變,教師不會變;教師不變，學生不會變,學校教育的改革是從日常的課堂教學實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學習為契機，好好研究“混合式教學模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學，積極探索有實效的教學模式，上好每一堂課！
線上培訓的心得體會4
線上培訓心得2xx年4月8日和5月26日，本人有幸參與了平陽縣基于互聯網的創意制造專題線上培訓班的兩次線上培訓活動。因為疫情的緣由雖然大家不能聚集在一起，但借著互聯網這個平臺，平陽縣的老師可以聆聽遠在常州北京的頂級專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓中，管雪沨老師以《創客教育與信息素養》為題分享了他對于創客教育與信息素養的關系的思考，指出信息技術學科做創客教育的特點，具有跨學科的學習優勢，強調信息素養在創客教育承擔的地位與價值主張。他談到，創客作品要具有實用性與創造性，使用的傳感器要具有價值，超出原有認知模型的價值，通過作品創作能夠提升學生的信息素養。最后他指出創客教育就是教育與創客文化的結合體，創客作品要從沙盤式轉向真實可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術實驗》課程資源。該課程共六個單元，分別從數字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數據的存儲、尋找規律、可視化的技巧等方面結合實例創作實現多學科整合的項目化教學。他在講座中將現場直播與視頻播放的方式，清晰細致地將操作過程展現給大家，給人身臨其境的感覺，哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過程。最后他談了自己為什么做信息技術實驗，他希望信息技術實驗也能像物理實驗一樣經久不衰，而且他相信通過信息技術實驗的方法去尋找和探究信息技術的一些核心概念和過程，是信息科技未來發展的一種趨勢。
在5月26日的培訓中，謝珍視老師進行了《人工智能走進中小學信息技術》的專題講座，從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項目學習你知多少、浪潮已來技術先行這四方面分別進行深入淺出的闡述。她在講座中以現場演示的方式，利用AI開放平臺清晰細致地將人工智能的多種功能展現給大家，通俗易懂。她認為，對于小學生來說不應該要求掌握人工智能的背后深層次的原理，而是應該利用趣味性、創意的互動讓學生感興趣，去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來的'有關人工智能新教材、新理念還需要不斷學習，不斷更新自己的教學方式，進無止境。
這兩次線上培訓，收聽對象除了平陽縣創客教育培訓班的學員，還有溫大的學生，這表明創客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發展的狀態，有無限的可能。美國教育學家克洛威爾說，教育面臨的最大挑戰，不是技術，不是資源，不是責任感，而是發現新的思維方法。而創客教育非常適合落實信息技術學科核心素養，作為信息技術教師，要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關于人工智能的應用，去迎接和應對未來的新教材和新的挑戰。
線上培訓的心得體會5
培訓科學是一種將科學原理應用于培訓過程中的方法和理念，以提高培訓效果和學習成果。在參與培訓科學的過程中，我深刻體會到了其中的益處和價值。下面將從培訓目標設定、參與者需求分析、教學內容設計、教學方法選擇以及評估效果幾個方面，分享我在培訓科學中的心得體會。
首先，培訓目標設定是實施培訓科學的重要步驟之一。在過去的培訓中，常常是通過講師自身的經驗和直覺來設定培訓目標，而培訓科學通過科學研究的方法，更加準確地確定培訓目標。在我參與的一次銷售技巧培訓中，我們使用了問卷調查和個別面談的方式，從參與者中了解到他們的需求和期望。然后，我們將這些需求轉化為明確的培訓目標，并為每個目標設定了評估指標。這種科學的目標設定方法，讓培訓更加有針對性，提高了參與者的學習動力。
其次，參與者需求分析是培訓科學的關鍵環節之一。在過去，培訓往往是由講師或培訓部門獨自決定培訓內容，但這種方式容易忽視參與者的真實需求。在我參與的一次員工溝通技巧培訓中，我們采取了參與者需求分析的方法。通過問卷調查和面談，我們了解到員工普遍遇到的溝通難題，以及他們對提升溝通技巧的期望。然后，我們根據這些需求，確定了培訓內容，以確保培訓的針對性和實用性。通過這種科學的需求分析，培訓效果顯著提升，參與者的滿意度也得到了明顯改善。
第三，教學內容設計是培訓科學的重要組成部分之一。在過去的培訓中，教學內容往往是由講師根據自己的經驗編寫，不夠科學和系統。而在培訓科學中，我們注重根據參與者的需求和目標，設計科學的教學內容。在我參與的一次團隊建設培訓中，我們采用了游戲和實踐結合的方式，讓參與者在游戲中體驗和學習團隊合作和溝通技巧。通過這種活動設計，參與者既保持了學習的興趣，又能夠真實地體驗到團隊合作的效果。這種科學的內容設計方法，使培訓效果更加顯著，幫助參與者更好地掌握所學知識和技能。
第四，教學方法選擇是培訓科學中重要的環節之一。在培訓的過程中，講師的教學方法直接影響著參與者的學習效果和學習體驗。在培訓科學中，我們根據參與者的學習方式和培訓目標，選擇適合的教學方法。在我參與的一次創意思維培訓中，我們采用了案例分析和小組討論的方式，讓參與者通過思考和合作，提升創新能力。這種科學的方法選擇，提高了培訓的.參與度和學習效果，讓參與者在主動思考和合作中取得了更好的學習成果。
最后，評估效果是培訓科學中不可或缺的環節之一。在過去，培訓的效果評估常常是通過問卷調查的方式進行，但這種方法往往有主觀性和不準確性。在培訓科學中，我們采用了科學研究的方法，運用實證研究和定性研究相結合的方式，對培訓效果進行評估。在我參與的一次銷售技巧培訓中，我們通過實時記錄參與者的學習情況和表現，結合觀察和訪談的方式，進行了綜合評估。這種科學的評估方法，使評估結果更加客觀準確，幫助我們及時調整培訓策略和方法，提升培訓效果。
綜上所述，通過參與培訓科學，我深刻體會到了目標設定、需求分析、內容設計、方法選擇以及評估效果在培訓中的重要性和價值。培訓科學的方法和理念，使培訓更加科學、高效和實用。我將繼續學習和應用培訓科學，為提高培訓效果和學習成果做出更大的貢獻。
線上培訓的心得體會6
20xx年11月至12月期間，我積極參與了天津市基礎教育資源公共教育平臺的培訓學習，這次學習使我在教育思想、教育理念以及業務能力等方面受益匪淺。培訓內容包括六個專題，分別是《游戲的組織與領導》、《幼兒園青年教師隊伍培養的實踐與思考》、《幼兒園常見病預防與管理》、《孤獨癥兒童及其融合教育》、《幼兒園常見病預防》、《科學做好幼小銜接》。通過這些專題的學習，我對幼兒教育的重要性有了更深入的認識，也掌握了一些實用的教學方法和策略。我相信這些所學將對我今后的教育工作起到積極的指導和幫助作用。
本次學習，我深刻認識到社會不斷進步，時代在不斷更新，因此教育教學工作必須適應素質教育的需求。為了提高自身素質，我們必須不斷努力。建立現代教育觀念是作為教師立身之本。唯有持續提升自己的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們道德素質和專業水平。只有這樣，才能真正落實教師的繼續教育學習工作。
這次研修中，通過六位專家的精彩講座和經驗介紹，我對幼兒園園長這一職位有了全新的認識：園長不僅要肩負為幼兒才能培養奠基的艱巨任務，還是一所幼兒園的總策劃者。辦好一所幼兒園，提高整體教育質量的關鍵在于園長，可以說一個優秀的園長就意味著一所優秀的幼兒園。在幼兒園中，園長的思想、行為和作風能夠影響到整體的發展，作為園長，她所承擔的管理工作涉及到整個園所的教育、保育和后勤三個方面。首先，園長需要清楚地了解幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標和職能等多個方面的知識。在教育方面，她需要不斷更新觀念和教學模式，組織教師們開展各種教學業務活動和幼兒日常活動，與家長保持良好的溝通；在保育方面，她要注重安全和衛生，并嚴格按照保育員手冊的要求執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，并與教師配合，真正體現出保教結合的理念；在后勤方面，她要做好園內的各項服務工作。針對這一系列工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度。同時，一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發展觀和教育觀，以孩子為出發點，盡可能為全園幼兒提供良好的學習游戲環境和高質量的教學水平，使他們能在舒適的氛圍中健康快樂地成長，為他們進入小學奠定堅實的基礎。以上是我對六位專家的精彩講座和經驗介紹的總結，這些內容是我根據原始內容進行修改而成的。
通過培訓，我發現了自己在幼兒教育方面的.不足，并且學到了從健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域的全面實用的教學方法。我開始真正理解到在基礎教育階段，幼兒園教育有多么重要。同時，我對教學綱要也有了更深入的理解，意識到幼兒園工作的首要任務是保護幼兒的生命和促進他們的健康。我們必須樹立正確的健康觀念，不僅要關注幼兒的身體健康，還要高度重視他們的心理健康。我們需要滿足幼兒受保護和被照顧的需求，同時尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和代替他們的行為。我們應該鼓勵并指導幼兒嘗試自己照顧自己、變得更加獨立。
我們應該在教學中創造一個讓孩子們在玩耍中學習的環境，摒棄對幼兒教育小學化的傾向。在教育過程中，我們應該悄無聲息地滲透到他們的生活中。讓孩子們憑借自己的本性發展，以發掘智力潛能為主線，培養他們的動手動腦能力，這樣孩子才能得到更好的發展。
最后，非常感謝這次培訓給予我豐富的精神養料。我堅信，在我的工作中，我可以將所學知識轉化為實際行動，與實際工作相結合，從而提升我在幼兒園管理方面的水平，使之得到質的飛躍。
線上培訓的心得體會7
近日，我有幸參加了一場關于銀行服務培訓的學習活動，通過這次培訓，我獲得了很多寶貴的經驗和心得。我將在下文中分享我所學到的重要觀點和對我的工作產生積極影響的培訓內容。
在這次銀行服務培訓中，我們主要了解了銀行服務的基本原則和技巧。首先，我們了解到銀行作為金融服務機構，需要提供高質量的服務，以滿足客戶的需求。其次，我們學習了如何建立良好的客戶關系，如何傾聽客戶的需求并提供專業的建議，以及如何處理客戶投訴和疑慮。這些內容對我們未來的工作至關重要，將有助于提升我們的服務質量，增加客戶的滿意度。
在培訓中，我們了解到提高銀行服務質量的關鍵是專業和友好。一方面，我們需要具備扎實的銀行業務知識，以便能夠為客戶提供準確和周到的建議。另一方面，我們還需要具備良好的溝通和交流能力，能夠與客戶建立真誠的關系，并及時回應他們的需求和問題。此外，我們還學會了如何處理緊急情況和特殊案例，以便能夠在緊急情況下提供有效的幫助和支持。
這次培訓對我的工作產生了積極的影響。首先，我發現了自己在一些方面的不足，并通過培訓學會了如何提高自己的服務質量。培訓過程中的案例分析和角色扮演讓我充分認識到客戶的需求和關切，學會了如何應對不同的情況和問題，并與客戶建立更好的關系。其次，我也了解到了銀行服務的最新發展趨勢和標準，這讓我能夠在工作中跟上時代步伐，提供與時俱進的服務。
通過這次培訓，我對未來的工作充滿了信心和期待。我希望能夠將所學到的知識和技巧應用到實際工作中，提升自己的專業素養，為客戶提供更好的服務。同時，我認識到服務的質量和個人的`修養密切相關，因此我也會注重提高自己的綜合素質和自律能力。此外，我建議銀行應該加強培訓力度，不斷提高員工的專業水平和服務質量，以滿足客戶不斷變化的需求。
通過這次銀行服務培訓，我不僅了解到了銀行服務的基本原則和技巧，還深入掌握了如何與客戶建立良好的關系，提高服務質量的方法和策略。這個培訓對我個人的成長和職業發展有著重要的意義。我相信，只有不斷學習和提升自己，才能在這個競爭激烈的市場中脫穎而出，成為優秀的銀行從業者。
在未來的工作中，我將以這次培訓為契機，不斷探索和實踐，提供更好的銀行服務。同時，我也鼓勵他人參加這樣的培訓，共同提升服務質量，為客戶提供更好的金融服務。銀行服務培訓是我們成長的機會，更是提升我們的競爭力的重要路徑。只有不斷學習和提高自己，我們才能為客戶創造更多的價值，實現我們的職業夢想。
線上培訓的心得體會8
時間飛逝，轉眼間這次區20xx年幼兒園教師暑期培訓就結束了。我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到專業教授、優秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。透過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。
剛進入幼兒園，我每一天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值。經過這次培訓，我有所醒悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的'天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。透過主角游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干，我不這樣認為。這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先務必樹立敬業、樂業的教育觀；把幼教當成職業來干，努力追求稱職；把幼教當成事業來干，努力追求好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子構成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。之后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創新，做到終身學習。
三、幼兒教師要培養職業幸福感。
當我們每一天重復同樣的工作的時候，當我們應對家長的時候，當我們應對孩子調皮的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮上心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？但是，作為教師的我們，是離天使更近的人，應對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎樣忍心不負職責？我們怎樣忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確應對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現出美麗的彩虹呢？
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。
線上培訓的心得體會9
現代社會，科學技術飛速發展，人們對知識和技能的需求也越來越高。為了滿足這一需求，培訓行業迅速興起。在大量的培訓機構中，培訓科學成為了一種備受矚目的培訓模式。在參加培訓科學的過程中，我不僅學到了豐富的知識和技能，還對培訓科學有了更深入的理解。下面我將結合自己的實際體驗，分享一些關于培訓科學的心得體會。
培訓科學作為一種新型的培訓模式，不僅給我們提供了豐富的學習資源，還在教學方法上有了創新性的突破。通過互聯網技術，我們可以隨時隨地接觸到各種數字化的學習資源，比如在線課程、教學視頻等。這使得學習時間和地點變得更加自由，不再受限于傳統的實體教室。同時，培訓科學的教學方法也更加注重互動和實踐，通過案例分析、小組討論等形式，讓學員更好地掌握知識和技能。這種培訓模式的積極意義在于，提升了學習的效果和參與度，讓學員在更短的.時間內獲得更全面的知識。
在培訓科學中，學習策略起著至關重要的作用。首先是明確學習目標。在開始學習之前，我們應該明確自己要學習什么，為什么要學習。這樣可以幫助我們更有針對性地安排學習內容和步驟。其次是制定合理的學習計劃。學習計劃應該根據自己的實際情況和時間安排，合理分配學習時間和任務。另外，自主學習也是一個重要的學習策略。培訓科學注重培養學員的自主學習能力，我們應該主動參與討論、積極提問、獨立思考，不僅可以加深對知識的理解，還可以培養自己的學習能力和解決問題的能力。
第三段：培訓科學的案例分析方法。
培訓科學中的案例分析方法是一種常用的教學手段，通過對真實案例的分析和討論，可以幫助學員理解和應用所學的知識。在進行案例分析時，我們應該注重問題的定位和解決。首先要明確案例中存在的問題，找出關鍵問題和因果關系，然后在掌握相關理論知識的基礎上，找到解決問題的方法和途徑。此外，還要注重團隊合作。案例分析通常是在小組中展開的，成員之間應該相互合作，共同解決問題。通過團隊合作，我們可以從不同的角度和視角來思考問題，得出更全面的結論。
培訓科學的一個重要特點就是強調實踐，將所學的知識和技能應用到實際工作中。實踐的過程中，我們既可以獨立思考和解決問題，也可以與他人合作，共同完善解決方案。通過實踐，我們可以鍛煉自己的實際操作能力和分析問題的能力，提高工作效率和質量。另外，實踐還可以幫助我們形成良好的工作習慣和態度，培養解決問題的毅力和耐心。因此，我認為培訓科學的實踐意義是非常重大的，能夠幫助我們更好地應對實際工作中的挑戰和困難。
雖然培訓科學已經取得了一定的成就，但還存在一些需要改進的問題。首先是培訓資源的質量和更新速度。隨著知識的不斷更新和演進，培訓資源也應該及時跟進，提供最新最優質的學習內容。其次是培訓的個性化需求。每個人的學習能力和學習方式都不相同，因此培訓科學需要更加注重個性化的培訓方法，滿足不同學員的學習需求。另外，培訓科學還可以進一步拓寬學習渠道，比如通過在線社區、簽到學習等方式，提供更多的學習資源和學術交流的機會。
總結。
通過參加培訓科學，我深刻體會到了這種培訓模式的優勢和挑戰。培訓科學不僅開拓了我的學習視野，提升了我的學習效果，還培養了我的實踐能力和團隊合作精神。我相信，在不斷的探索和改進中，培訓科學會越來越成熟，為我們提供更好的學習體驗和實踐機會。
線上培訓的心得體會10
今天參加了“ PEP英語教材單元整體教學設計及單課有效實施”的線上培訓活動，聽了三堂錄像課和一堂課的專家點評。其中三堂錄像課分別是來自于黑龍江省哈爾濱市新疆第一小學的鞠家庫老師的The Best Sandcastle，甘肅省蘭州市東郊學校的程蕾老師的On the weekend和來自于南京外國語學校的仙林分校的周亞文老師的Say No to bullying，透過屏幕讓我強烈感受到了幾名優秀教師的教學風采和人格魅力。
這3堂課從歌曲熱身和引入，到詞綴拼讀，再到故事閱讀和表演，以及情感教育，都是環環相扣的。每個環節處理得都非常到位，語言也非常精煉。周亞文老師的課尤其讓我印象深刻，周老師精巧的設計和完美的呈現所折服。她選取了譯林“跟上兔子”系列繪本為授課教材，主題是“抵制校園霸凌”，與學生的校園生活想貼切。孩子們通過對繪本的深度閱讀，再加上對繪本語言的理解、掌握和運用，最后進行情感的升華和道德品質的教育，讓孩子和聽課的老師真切的感受了“什么是校園霸凌”。通過文本的深層次的挖掘，使得孩子們在合理的`情境中自主學習，找到抵制校園霸凌的方法。其中在讓孩子們站起來集體宣誓的環節，聽課老師被孩子們真摯的情感所感動，熱淚盈眶，是整節課的高潮。大家都為。尤其是周老師的繪本課讓我意識到自己在教學時，總是著眼于那些細碎的知識點，例如單詞、句子、發音規則等，忽略了學習者、學習內容、教材才是主體。
鞠老師的The Best Sandcastle，以先進的閱讀教學理念、層層遞進的教學活動一下抓住學生了興趣點和思維點。課堂中以問題鏈、表格、思維導圖等方法不斷引導學生透過故事簡單的語言，進一步理解其深層含義，有效發展了學生思維的準確性、批判性和創新性，很值得我們在平時的課堂中借鑒與學習。
雖然只是3堂課，但我將利用更多的時間反復去琢磨這些優質課中給我們在教學中帶來的思考和感悟！
線上培訓的心得體會11
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
通過這次的培訓學習，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。
脫離了“學生”這一軀殼，我們過五關斬六將，終于成為一名真正的新教師。
從學生要轉換成一名教師，使我無從下手。但是，現在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學習的平臺和講師無私的分享他們的經驗。在這一個星期里我覺得學習的內容很豐富，各個老師把他們所經歷的經驗都無私奉獻的呈現給我們。
以前當孩子來尋求我的幫助時，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問題的重點是什么，當時我就下定決心，一定要好好學習經驗知識，但我覺得這些遠遠不夠，我要把所有學到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓期間每個人都認真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準備、課后的評析、幼兒的.心里特點怎樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進階培訓。使我收獲太多的專業知識及靈活的教學方法。
馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。
(一)讀書：活到老學到老
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字自己的寫作水平。
(二)教育教學工作
選擇幼師這一職業是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點：新學期我將抓好幼兒日常活動常規培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。形成有序的生活，學習，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。
線上培訓的心得體會12
隨著網絡技術的飛速發展，線上授課已經成為教育教學領域中的一大熱門話題。在這個時代，線上授課已經成為了許多學校和教育機構不可或缺的教學手段。然而，線上授課也存在許多弊端，如技術不穩定、網絡不暢、交互性差等問題。下面，本文將介紹一些線上授課的實用技巧，幫助教師更好地展現課程內容，激發學生學習的興趣。
第一段：概述。
隨著互聯網技術的不斷發展，各行各業的工作方式都發生了變化，教育教學領域也不例外。線上授課在這個時代中出現，迅速受到廣泛歡迎。與線下教學方式不同，線上授課具有時間靈活、空間自由、提高效率等優點。本文將從多個角度，介紹一些線上授課的實用技巧，幫助教師們更好地開展線上授課工作。
第二段：制定教學計劃。
在進行線上授課時，教學計劃是非常重要的。在制定教學計劃時，需要根據學生的水平、教學內容特點，制定詳細的教學計劃。同時，教學計劃應該有清晰的目的，明確的時間安排和交流方式。針對不同的學生群體，可以合理安排時間，設置一定量的聽課通道。這樣，可以降低教學過程中的技術難度，提高教學效率。
第三段：清晰明了的講解。
作為一名在線教師，講解是一項至關重要的工作。語言清晰、表述準確是教師講解前必須考慮的.問題。在進行授課時，教師需要注意自己的清晰度和語速。同時，講解時應該將重點介紹和解釋特別注意力引導到具體方面，同時還需要在課后進行課后反饋，根據學生的反應不斷完善課件和授課方式。
第四段：技術支持。
在線教學過程中，技術支持也是一個很重要的問題。教學過程中，出現技術問題是十分常見的，如畫面卡頓、聲音延遲以及網速較慢等問題，都可能影響到教學效果和學生的體驗。因此，教師需要對教學技術有一定的掌握程度，能夠在授課中妥善解決技術問題，保證教學順暢，學生更好地接受教學內容。
第五段：富有互動性和趣味性。
線上授課的一個重要問題是如何保證教學過程具有趣味性和互動性。教師應該嘗試使用一些有趣的方法，如視頻、漫畫和互動教具等。通過一定形式與學生進行互動，引導學生參與進來，激發學生學習興趣和主動思考。這樣，課程就會變得生動有趣，更具有吸引力。
結論：
線上授課是當今教育的熱門話題，也是未來教育發展的方向之一。但是，線上授課的格式要求教師在各個方面都需要充分準備。教師需要制定充分的教學計劃、擁有豐富的教學經驗和完美的技術能力，同時還需要在授課中不斷創新，讓學生在有趣的環境中獲得更多的知識和體驗。希望本文介紹的技巧可以有助于教師更好地開展線上授課，提高課程效率和學生的學習效果。
線上培訓的心得體會13
作為一名教育學部即將步入小學課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了很多優秀老師的指導，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質和思維境界，給我們在教師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓使我對教師這一職業有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，大學修的是師范專業的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統的講課方法要有趣許多。其次在學習期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：
一、做個會學習的教師
隨著教育本身的發展，今天的教育工作對從業人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生的視野，人們越來越認識到，教師對于學生發展的實際影響力巨大，提升教育質量必須提升教師。我認識到教師的專業發展對教師來說是多么重要，教師的專業發展離不開學習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自己的專業素養，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經過培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。）教師的專業發展是教師本身的發展，教師只有通過不斷的學習，提高自身的業務水平，鉆研業務，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業領域得到提升和發展。
二、做個會反思的教師
教師在教育教學中必須學會反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進其能力發展及專業成長的途徑。教師反思是為了自身的.專業成長；為了教師群體的專業成長；為了教學中存在問題的解決；為了教學品味與境界的提升。可是在日常的教育教學工作中總有一些教師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學呢？方法一：學會寫課后記，課后記應該包括學生和自己在教學中各自的表現；方法二：觀摩教學，也就是我們通常說的聽課；方法三：觀看優秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家幫看；方法四：記錄上課中的關鍵事件，記錄教學過程中的最成功的做法及其背后的道理"。教師只有通過不斷的教學反思才能提高自己的教學技能和水平，學會反思也是教師成長的一種途徑。實踐+反思=成功
三、做個會研究的教師
教學研究是“磨刀石”，教師如果能把教學研究視作提升教學技能的動力，則一定能取得更出色的教學成果。教師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法；教師也可以對學生和自己的課進行分析，做課例研究或教學研究，把研究結果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學生行為的意義和作用；其次，有助于改進自己的教學工作；再次，教師從事教學研究有助于教師向專家型教師轉型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學成績很好，但論文發表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。
四、做個心情陽光的教師
學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。
20xx年春季北師大版高中英語教材線上培訓學習心得體會
隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。
網絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯網絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用網絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景，把創設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯網絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。
學生在互聯網絡上，可以獲得到大量的資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，所以基于網絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基于網絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統課堂教學所不能辦到的。
在網絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網絡上非線性方式，不同于傳統課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養。
在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。
現在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續教育。回顧五小教育發展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現同時共同學習，只有網絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
線上培訓的心得體會14
作為一個教育機構的從業者，在職場中掌握全新和專業的技能是不可缺少的。近期我參加了鞍山的一個培訓，現在，我將分享一下我個人對此次培訓的體會與感悟。
一、選擇培訓的初衷。
因為工作上的需要，我開始尋找一個高質量的培訓來提升自己的實踐技能和批判性思維能力。鞍山這個城市有著良好的教育環境和大量的'優質培訓機構，這也成為我最終選擇在這個城市進行培訓的主要因素。
二、掌握新的技能。
一次好的培訓能夠讓參與者掌握新的技能和知識，我很慶幸，我選擇的培訓滿足了我的期望。在培訓中，我學到了并且掌握了一些關于數據分析、團隊建設和溝通技巧的實踐方法，這些都是我平時工作中所需要的技能，培訓的實踐課程也幫助我們將所學的技能更好地應用到真實的工作場景。
三、學習思維框架。
在現代商業競爭中，批判性思維是一項關鍵的技能。這個培訓給我提供了一個深思熟慮的學習環境，我學會了一些可以應用到現實工作中的思維框架，比如現代工具的應用、數據采集和分析以及如何做出科學的決策，這些框架幫助我們更好地分析復雜的信息，做出準確的決策。
四、與同行交流。
這個培訓不僅為我提供了學習新技能和磨煉批判性思維的機會，也為我認識那些與我有著相似職業經驗的同行開辟了一個交流平臺。這些同行來自不同的行業和機構，他們的思路和經驗都是寶貴的，我們在培訓中互相包容、交流，并積極分享我們的個人經驗和知識，這非常有益于我在職場中不斷地成長。
五、持續發展。
在參與這次培訓的過程中，我意識到教育是一個永久的過程，我們需要不斷地學習和適應新的知識和技能。這次培訓帶來的收益就是讓我認識到，在我工作和人生中，持續的學習和進步是非常重要的，這也將成為我以后在工作和生活中的持續動力。
總結。
在鞍山的培訓過程中，我不僅獲得了新的技能和知識，而且認識到漫長的人生需要不斷的學習和自我提高。這次培訓加深了我對職業發展的理解，讓我更好地準備著迎接未來的挑戰。我也希望有更多的職人能夠通過類似的培訓來提升自己，在工作和生活領域中獲得更好的成就。
線上培訓的心得體會15
20xx年xx月xx日，新聘教師培訓開班儀式正式拉開帷幕，聆聽xx市教育榜樣先進事跡宣講的那一刻，相信在場的每一位教師都跟我一樣被深深感染，同時為即將踏上教師崗位而感到鼓舞與自豪。接下來三個多月的網絡線上培訓，更是讓我收獲頗豐。
作為一名新教師，在平時的教育教學中，怎樣做到眼里有幼兒、心中有方法、科學實施保教活動，我時常感到任重而道遠。xx師范大學教育學院教授從我國學前教育基本走向、《專業標準》、教師教育改革等方面對《幼兒園教師專業標準與教師教育改革》進行了解讀，使我懂得了做自身實踐的研究者，研生、研學、研教——讓教師的“教”有效地為幼兒主動的“學”服務。
xx老師從熱愛幼兒、愛崗敬業、為人師表和教師自身要求等方面進行了深入剖析，在師德的核心、師德的展現、師德的魅力專題中，通過大量案例分享、行為剖析及師德規范的傳授與講解，使我逐漸明了作為幼教工作者應該如何做一名幼兒好教師。
近年來，我國針對教師兒童行為觀察與分析能力越來越重視，提出兒童行為觀察與分析是教師必備的專業素養，觀察幼兒學習與發展的狀況，科學地解讀和評價幼兒的表現與進步，并能有效運用觀察與評價結果改進教學，為教學決策服務是幼兒教師應知應會的技能。xx師范大學xx教授主要對如何讀懂幼兒的思維進行了講解。通過以下四個問題的詳細講解，幫助教師進行學習：什么是幼兒學習與發展評價；為什么要對幼兒的學習與發展進行評價；在什么時候對幼兒的學習與發展進行評價；用什么方式方法對幼兒學習與發展進行評價。
結合我目前的工作崗位，我還選學了中班語言和音樂活動教與學課程、中班半日活動的常規管理與有效組織、大班數學和科學活動教與學課程、中班語言炎熱的夏天、大班科學認識人民幣等，通過這些實際案例的學習，在了解中班幼兒年齡特點與具體表現的基礎上，掌握中班半日活動常規的管理與有效組織的策略。
“等閑識得東風面，姹紫嫣紅總是春”。“國培”讓我領悟到這個世界上知識是永遠學不完的，學習是永遠的財富和動力，國培為我指明了今后的工作方向。
學會在學習中反思。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名新時代的合格教師。一要多讀書，像一只辛勤的`蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合適的蜂蜜。不斷充實自我，采他山之玉，納百家之長。二要堅持思考和學習，不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，以孩子為本，從實際出發，因材施教，不滿足于把學識傳授給孩子，而更應該著眼于教會孩子學習的方法。只有終身學習，只有具備櫛風沐雨、探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手。
學會在反思中成長。通過學習，我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名幼兒教師，要做到在教學中學會反思，在反思中總結，做一個智慧型的幼教工作者。這次國培，一方面，使我在理念上得到更新，理清了工作思路，另一方面，找到了自身的不足，今后我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，不斷成長。
學會在成長中收獲。有一句話說得好：“心有多大，舞臺就有多大”。在今后的工作中，我將用心靈去感悟，用睿智充盈自己，用觀點鮮活自己，用思想強大自己，用人格靚麗自己，用工作偉岸自己。把國培的激情堅持成一種習慣，執著成一種信念，學而不殆，馳而不息，為幼教的舞臺增添一抹絢麗的多彩。
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