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新教育線上培訓暑期培訓心得體會
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的新教育線上培訓暑期培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
我懷揣著一顆渴望真理和進步的心，參加了新教育線上暑期培訓。對于這次學習的機會，我格外珍惜。傾聽了優(yōu)秀教師的報告，我全身心地領(lǐng)悟他們的觀點，汲取其中的精華。突然間，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念得到了洗禮，對新教育有了更深入的認識，也對新教育有了全新的感悟，尤其是與老師們共同撰寫隨筆，讓我受益匪淺。
我是一位農(nóng)村小學語文教師，我發(fā)現(xiàn)學生們最害怕的就是寫作。他們閱讀量少，語言積累不足，因此無法流暢地進行寫作。有時候，即使我們在課本之外延伸閱讀，學生們對這些課外讀物的興趣也不高。他們只是了解了故事情節(jié)，沒有深入理解，也沒有獲得太多收獲。而我也因為各種原因沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以師生共讀變得形式化，沒有實質(zhì)性的效果。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到師生共讀共寫需要在教師的專業(yè)引領(lǐng)下進行，組織形式也要豐富多樣，以提高孩子們的閱讀興趣。我們可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺。同時，我們可以通過寫作來記錄我們的讀書心得和收獲。此外，我還意識到要讓孩子們保持這樣的好習慣，我可以從我的情緒表達、我的生活記錄、我的田園耕耘和我的堅守快樂等方面入手。因此，我計劃從以下兩個方面開始著手：
1、鼓勵學生堅持課外閱讀并建立反饋機制是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我們都知道，作為孩子，學生們很難自覺地沉浸在書海中，并保持持之以恒的閱讀習慣。因此，為了確保學生們認真閱讀并參與其中，我們引入了《閱讀反饋手冊》。學生們在讀完每本書之后都需要填寫這個手冊。手冊包括作者姓名、主要內(nèi)容、精彩片段以及閱讀感受等方面的內(nèi)容。通過這種方式，我們可以督促學生們在借書后對其進行認真閱讀，而不只是在借書時表現(xiàn)出興致勃勃，卻在借完后不再關(guān)注。我們希望通過這個反饋機制，讓學生們更加積極地融入閱讀中，并從中受益。這將促使他們形成良好的閱讀習慣，并在閱讀中培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。無論是欣賞精彩的故事情節(jié)，還是從中獲得深入的閱讀體驗，學生們將逐漸發(fā)展出自己的閱讀風格和品味。我們相信，通過這個閱讀反饋機制，學生們將更加主動地融入書海，并享受閱讀帶來的樂趣和啟迪。讓我們共同努力，為每個學生打開一扇通往知識和智慧之門的大門！
2、讀書筆記是讀書過程中的一種強化和深化。為了培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我們教給學生一些讀書筆記的方法。這些方法包括“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式。學生可以根據(jù)自己的喜好以日記的形式進行記錄。通過寫讀書筆記，我們希望引導學生學會觀察和思考，并培養(yǎng)他們自主學習、合作分工和探究問題的意識。同時，讀書筆記還能訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、想象和創(chuàng)意表達的能力。我們注重思考和聯(lián)想、想象相結(jié)合，讓學生養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自我改進的習慣。通過這樣的學習方式，孩子們將更加勇于表達和喜歡寫作。
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