暑期培訓(xùn)心得體會(huì)（錦集15篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1
有幸在入職的第一年就趕上了市里第一次組織這么大規(guī)模的初中教師專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)，從7月下旬提前通知了培訓(xùn)時(shí)間，就一直期待著期待著，終于迎來(lái)了為期五天的培訓(xùn)。在過(guò)去的一學(xué)年教學(xué)中，我時(shí)常感到自己學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力有所欠缺，還有太多太多的東西要學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)正好給我提供了一個(gè)大平臺(tái)，可以聽(tīng)到來(lái)自五湖四海不同專(zhuān)家不同名師的講座和課程。教育大計(jì)，教師為本，我也感受到到了教育局各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線老師的重視和期望。
接下來(lái)我想重點(diǎn)聊聊分學(xué)科——我們地理組的活動(dòng)感想。16日上午，薛紅老師《中考命題分析及備考策略指導(dǎo)》講座讓我印象最深刻的是她選取了“雙減”后近兩年中高考優(yōu)秀試題與我們分享交流。每道題她都從問(wèn)題情境、考察內(nèi)容、任務(wù)要求、核心素養(yǎng)和評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來(lái)分析，制作成表格一目了然。她還找了每道題對(duì)應(yīng)的平均分、最高分、最低分、滿(mǎn)分率、零分率、難度和區(qū)分度，來(lái)更直觀地了解學(xué)生的掌握情況。
我深刻認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師，平時(shí)要下真功夫、深功夫。除了上課，還有太多要學(xué)習(xí)要鉆研的，比如新課標(biāo)，比如我們很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)的如何命題，還有即將迎來(lái)全省統(tǒng)考的我們?cè)撊绾蝹淇肌Ｑ蠋熃o我們指明了方向，介紹了她親身實(shí)踐過(guò)的一些課程案例，也給出了很多實(shí)質(zhì)性建議。
17日上午，聽(tīng)了兩位老師上《氣溫的分布》這節(jié)課的同課異構(gòu)，一位是年輕的黃老師，一位是資歷較深的武老師。兩位老師課堂都選擇了從暑假旅游讓學(xué)生推薦避暑勝地切入，設(shè)置情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。不同的是武老師臨時(shí)分組，讓學(xué)生四人為一小組討論，一下子破冰活躍了課堂氣氛，學(xué)生討論的結(jié)果也是令人驚喜，武老師將其總結(jié)成三個(gè)方面寫(xiě)在黑板上，這節(jié)課由此展開(kāi)。第二個(gè)共同點(diǎn)是都復(fù)習(xí)等高線，溫故知新引出等溫線，黃老師提前準(zhǔn)備了學(xué)案，讓學(xué)生動(dòng)筆填空，填出關(guān)鍵詞，武老師通過(guò)展示等高線地形圖和等溫線圖對(duì)比，一邊復(fù)習(xí)一邊引出等溫線定義和性質(zhì)。第三個(gè)共同點(diǎn)是在授課過(guò)程中，兩位老師總結(jié)了等溫線圖的讀圖要點(diǎn)，并多次重復(fù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)加深學(xué)生印象。黃老師通過(guò)齊讀的方式，武老師通過(guò)瞬時(shí)記憶的方式，在新授課中這兩種方式搭配使用效果很好，是值得我學(xué)習(xí)的。第四個(gè)共同點(diǎn)是都特別注意強(qiáng)調(diào)看圖讀圖，先讀圖名再讀圖例，再按照總結(jié)的等溫線圖讀圖技巧一步步分析。地理離不開(kāi)圖，特別是現(xiàn)在題目幾乎每組題都有圖，讀圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理必備的首要技能，授人以魚(yú)不如授人以漁，新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，傳授方法尤為重要。
除了上課之外，武老師也給我們分享了一些他在貴州支教和在武漢任教的經(jīng)歷和感想。我的刻板印象是武漢等一些大城市，可利用的資源更多，學(xué)生素養(yǎng)更高，但是武老師分享了他在貴州一個(gè)最窮的自治州鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教時(shí)的故事，那里的一位鄉(xiāng)村老教師啟發(fā)學(xué)生利用泥土、繩索制作簡(jiǎn)易的等高線地形圖，于是學(xué)生就地取材找了新鮮的還長(zhǎng)著苔蘚的泥土搭出不同的山體部位，用彩繩一圈一圈模擬等高線，學(xué)生覺(jué)得太過(guò)單調(diào)又裝飾了一些花草。通過(guò)這個(gè)小故事，我意識(shí)到地理實(shí)踐并沒(méi)有想象中遙不可及，操行難度大，只要留心生活，一切都可以為地理所用，更重要的是相信學(xué)生，他們有無(wú)限的潛力，畢竟再微小的實(shí)踐也遠(yuǎn)勝于繁多的說(shuō)教。新課標(biāo)更是要求打造生活化課堂，如果課本上的`知識(shí)距離我們的初中生還比較遙遠(yuǎn)的話(huà)，那我們就盡力把自己的課堂與生活密切結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，讓學(xué)生終身發(fā)展的地理。
五天的培訓(xùn)時(shí)光短暫而充實(shí)，手冊(cè)上是一頁(yè)頁(yè)的筆記，手機(jī)里是一張張的ppt。五天的培訓(xùn)讓我對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期不再焦慮和迷茫，一顆種子悄然在心頭播下，我更明確我要成為一名什么樣的教師，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，接下來(lái)就是付諸行動(dòng)吧！
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2
7月13、14、15日，在區(qū)試驗(yàn)小學(xué)參與了20xx年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，在這短短的三天培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等一系列的活動(dòng)，通過(guò)小組研討、集中觀摩、大組溝通與獨(dú)立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使我受益匪淺。
先后有幸聽(tīng)到三位優(yōu)秀老師上的三節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，尤其是7月14日上午由邵教師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——替換》讓我印象最深，一支粉筆，一塊黑板，樸實(shí)而精彩，很有學(xué)習(xí)、借鑒的價(jià)值。
一、合理支配、優(yōu)化重組
有道是：“書(shū)是死的，人是活的。”教材的大范圍統(tǒng)一，那么意味著其針對(duì)性的減弱，所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù)，而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來(lái)看，學(xué)生要學(xué)的是學(xué)問(wèn)體系的某些方面，而不是何種版本的教材。因而，備課時(shí)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展合理支配、優(yōu)化重組是非常必要的。
邵教師大膽地把課本中的大小杯改成長(zhǎng)短彩帶，直觀又簡(jiǎn)單操作，比擬有效，而彩帶也類(lèi)似于線段圖，為其他題目供應(yīng)了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換，練一練替換的是兩個(gè)相差關(guān)系的兩，兩題是相對(duì)獨(dú)立的，而邵教師首先出示“2根長(zhǎng)彩帶和6根短彩帶，一共長(zhǎng)73厘米，每根短彩帶和長(zhǎng)彩帶各長(zhǎng)多少厘米”這樣一個(gè)不完整的.題目，讓學(xué)生通過(guò)添加“每根短彩帶的長(zhǎng)度是長(zhǎng)彩帶的1/3”得到例1，再通過(guò)更改條件“每根長(zhǎng)彩帶比每根短彩帶長(zhǎng)4厘米”引出練一練。把例題和練一練嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，便于比擬他們的一樣與不同之處。
二、經(jīng)驗(yàn)策略的形成過(guò)程
邵教師在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生開(kāi)展畫(huà)圖、表達(dá)、推想、驗(yàn)證、比擬、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，完整地經(jīng)驗(yàn)了替換策略的形成過(guò)程。尤其是在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了替換的詳細(xì)過(guò)程之后，讓學(xué)生剛好回憶與反思，著力思索“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何改變”等問(wèn)題，在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特殊須要指出的是，當(dāng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了兩種類(lèi)型的替換之后，組織學(xué)生視察比擬，使學(xué)生初步明白：倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變，杯子的總數(shù)變了，而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了，杯子的總數(shù)不變。
三、體驗(yàn)策略的價(jià)值。
回憶與反思是小學(xué)生解決問(wèn)題必備的實(shí)力之一，通過(guò)反思解決問(wèn)題的過(guò)程，能總結(jié)經(jīng)歷，提升相識(shí)，將解決問(wèn)題的策略融入學(xué)生自己的認(rèn)知構(gòu)造，形成策略意識(shí)。
當(dāng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)圖、列式計(jì)算、檢驗(yàn)結(jié)果之后，邵教師并沒(méi)有完畢例題教學(xué)，而是組織學(xué)生反思和比擬，使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的困難數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡(jiǎn)潔數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和穩(wěn)固應(yīng)用中，都讓學(xué)生在解決問(wèn)題之前或之后，不斷體驗(yàn)到替換策略的優(yōu)勢(shì)——使困難的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。
此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，如同為我們翻開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。活動(dòng)雖然完畢了，但我們還在思索著，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的路。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間暑期已經(jīng)過(guò)去了。作為一名教師，在暑假期間，除了休息放松，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也是必不可少的。因此，我參加了學(xué)校組織的教師聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅感受到了同行之間的互相支持和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更深刻地體會(huì)到了教學(xué)中的重要性和價(jià)值。
在這次教師聽(tīng)課活動(dòng)中，我參觀了許多出色的教學(xué)課堂。每一堂課都各有特點(diǎn)，讓我受益匪淺。例如，在一堂語(yǔ)文課上，老師采用了多媒體輔助教學(xué)的方式，通過(guò)音頻、視頻等形式，使語(yǔ)文課堂顯得生動(dòng)活潑。學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)環(huán)境下效果明顯，他們更加積極參與課堂互動(dòng)，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
另一堂聽(tīng)課的課堂則讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。在這堂音樂(lè)課上，老師不僅教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觸覺(jué)和審美意識(shí)。通過(guò)欣賞經(jīng)典音樂(lè)作品和學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中感受美感，增強(qiáng)了他們的情感表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
除了觀摩課程，我還參加了一些教師培訓(xùn)和研討活動(dòng)。這些培訓(xùn)課程提供了最新的教育理念和教學(xué)方法，使我不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上得到了提升，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和教育研究的能力。這些知識(shí)和技能的獲取，讓我更加有信心面對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過(guò)這次教師聽(tīng)課，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的提升，更重要的是體驗(yàn)了教育的`快樂(lè)和責(zé)任。在校園中，教師承載著培養(yǎng)未來(lái)人才的使命，在教學(xué)中不僅傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的品格和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。這個(gè)過(guò)程艱辛，但也充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。只有不斷學(xué)習(xí)、拓寬自己的知識(shí)面，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
教師聽(tīng)課的過(guò)程不僅是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，更是一次全面認(rèn)識(shí)教學(xué)工作的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀的教師、參加培訓(xùn)和研討活動(dòng)，我們能夠不斷地完善自己的教育理念和教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)水平。這種自我提升將進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，讓我們更加有信心、有能力去引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。教師聽(tīng)課不僅是一個(gè)結(jié)束，更是一個(gè)新的開(kāi)始。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次暑期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們高中教師得到了很好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的暑期，我有幸與其他的優(yōu)秀教師一起參加了為期兩周的培訓(xùn)活動(dòng)。
我們的培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在市教師進(jìn)修學(xué)院，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能等多個(gè)方面。我們每天的課程都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、案例分析等環(huán)節(jié)。
在培訓(xùn)期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的新趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。我了解到，現(xiàn)在的教育不再是以知識(shí)灌輸為主，而是要更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)。我也學(xué)到了如何更好地運(yùn)用教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧，如如何有效地與學(xué)生溝通，如何處理學(xué)生的問(wèn)題等。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)技能，也結(jié)識(shí)了一些志同道合的同行。我們一起分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流了教育心得。我深感，雖然我們來(lái)自不同的學(xué)校，但我們的教育理念是相同的，都希望學(xué)生能夠在快樂(lè)、自由的.環(huán)境中成長(zhǎng)。
最后，我要感謝所有的培訓(xùn)人員，他們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和熱情幫助，使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。同時(shí)，我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能，應(yīng)用到以后的教學(xué)中去，努力提高自己的教學(xué)水平。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5
在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要用新時(shí)代的教育理念來(lái)教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)小公民。短短的幾天培訓(xùn)時(shí)間，聆聽(tīng)了名師教學(xué)理論，觀看了名師的教學(xué)案例，我受益匪淺，為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向。
本次培訓(xùn)的重點(diǎn)以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到改進(jìn)，向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)，怎樣才能達(dá)成高效教學(xué)。結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“高效課堂”構(gòu)建模式的探索和自己的工作實(shí)際，下面是體會(huì)：
一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課前學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行先學(xué)和自學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，讓他們意識(shí)到，學(xué)習(xí)是自己的事，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問(wèn)題，必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過(guò)自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不等不靠，不依賴(lài)別人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為有效教學(xué)贏得了時(shí)間。
二、建立良好的和諧的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系，我覺(jué)得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓他們感受到老師的愛(ài)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下定決心、樹(shù)立信心、克服困難，取得成功。這樣，學(xué)生才會(huì)更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。
三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
很多名校和名師的教學(xué)模式，都是在它們長(zhǎng)期的.實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的，適合自己學(xué)生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式。我們的教學(xué)也是如此，要使自己的課堂充滿(mǎn)生機(jī)、活力，不是一朝一夕就能達(dá)到的。在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴，努力提升自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6
通過(guò)10幾天的學(xué)習(xí)、研討、交流，聽(tīng)專(zhuān)家講座，名師指導(dǎo)，老師們感觸很深，對(duì)以往的教育教學(xué)理念進(jìn)行反思和更新。這次培訓(xùn)，突出了教育教學(xué)理論的研討和現(xiàn)代教育技術(shù)在當(dāng)今教育教學(xué)中的運(yùn)用，突出了理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。更具體地說(shuō)，培訓(xùn)主要是專(zhuān)題講座等理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有以下心得體會(huì)：
1．新課程更新了教育理念。
進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)更加注重尊重差異、體現(xiàn)個(gè)性、師生角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改變以及終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的思想。當(dāng)今課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是改變目前不適應(yīng)時(shí)代要求的師生關(guān)系。在創(chuàng)新教育中教師應(yīng)該優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍，使學(xué)生形成心理自由和心理安全的環(huán)境。教師還要充分尊重學(xué)生的.人格，給學(xué)生以自尊和自信，允許學(xué)生有不同的想法并發(fā)表不同的見(jiàn)解，給學(xué)生留有獨(dú)立思考和發(fā)展的空間。師生間和學(xué)生間要保持動(dòng)態(tài)的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、互相溝通、互相影響、互相補(bǔ)充，以便達(dá)到共識(shí)、共享、俱進(jìn)。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和參與者，與學(xué)生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。課程改革對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)椋n程改革對(duì)每位教師都提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2．新課程帶來(lái)了新的教學(xué)方法。
英語(yǔ)的課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體；把課堂教學(xué)視為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)去做一些具體的事情；學(xué)習(xí)是根據(jù)自己的需要，按自己的方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，任務(wù)型教學(xué)提倡在使用中學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。一個(gè)基本做法是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，通過(guò)完成任務(wù)（如填表）等多種形式的活動(dòng)，在真實(shí)和接近真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)詞匯的意義，掌握詞匯的用法。在活動(dòng)中，需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)完成任務(wù)的過(guò)程。在“用語(yǔ)言做事”的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)親身體驗(yàn)和感受的方式較為牢固地掌握詞匯。
3．專(zhuān)家講座高屋建瓴，指導(dǎo)性強(qiáng)。
培訓(xùn)中大家盡情交流，把遇到的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，一起討論問(wèn)題的解決方案，一起交流一些教學(xué)心得等等，這無(wú)疑是最寶貴的財(cái)富。在這次培訓(xùn)中，聚精會(huì)神聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，認(rèn)認(rèn)真真參加網(wǎng)上討論，仔仔細(xì)細(xì)完成作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)寫(xiě)文章，一絲不茍參加遠(yuǎn)程研修。專(zhuān)家的講座千金難買(mǎi)，站得高，看得遠(yuǎn)，切中肯綮，既具有深厚的理論水平，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；既符合高中教學(xué)實(shí)際，又具有鮮明的操作性；既指出了高中英語(yǔ)教學(xué)的不足，又指明了改正的措施。專(zhuān)家的講座使大家更新了教學(xué)理念，進(jìn)一步認(rèn)真反思教學(xué)方法，明晰了什么是過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，從更高層次上真正理解了詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、跨文化教學(xué)。還有一些聞所未聞的新東西，耳目一新，知識(shí)的盲區(qū)得到了彌補(bǔ)充實(shí)，教學(xué)的長(zhǎng)久迷惑恍然大悟豁然開(kāi)朗。作業(yè)的及時(shí)完成，使領(lǐng)悟進(jìn)一步加強(qiáng)。與同行的交流，互通了有無(wú)。專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，獨(dú)具慧眼，使大家百尺竿頭，更進(jìn)一步。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。在接下來(lái)的日子里，我們將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，爭(zhēng)取進(jìn)一步的成長(zhǎng)，為了所熱愛(ài)的工作做出自己的貢獻(xiàn)。“學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著。工作著，幸福著”！
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7
自從調(diào)入幼兒園工作，經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。
參加這次縣教育局教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期八天的幼兒教師培訓(xùn)，讓我對(duì)幼兒教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)，還應(yīng)該知道幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)—觀察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(zhǎng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。
（3）有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師是真正的課程，是學(xué)生成長(zhǎng)的'標(biāo)桿。教師不讀書(shū)，不思考，教書(shū)育人就易出偏差；教師是天生的職業(yè)讀書(shū)人，職業(yè)學(xué)習(xí)者。活到老學(xué)到老，方可為師。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的培訓(xùn)，教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榱宋覀円辉俚谋疾ǎ幪帪槔蠋熤耄缬芰质袔煼秾W(xué)校楊老師的講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝！
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8
學(xué)無(wú)止盡，更何況是我這樣初出茅廬的人！我雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假，我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷?lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候?qū)嵲?huà)，在開(kāi)始教導(dǎo)這個(gè)班后，我遇上了太多太多的問(wèn)題，但我能請(qǐng)教的人又實(shí)在是太少太少，這次的培訓(xùn)，對(duì)我和一些老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭！
培訓(xùn)僅有短短的幾周而已，但是卻對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo)，現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì)吧！
一、在認(rèn)知上的改變
作為老師我之前總是想著去把自己知道的'路教給學(xué)生，為他們?cè)缭绲奶胶昧酥暗牡缆罚咦屨n堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道，正是我這樣的行為害了學(xué)生！學(xué)習(xí)最重要的就是自主性，要是自己不去思考，那又有什么意義？這次期末考試數(shù)學(xué)的成績(jī)就是最好的證明。
二、在教學(xué)上的提升
無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同，這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的，聽(tīng)從培訓(xùn)老師們的建議，我會(huì)在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓同學(xué)們分為競(jìng)爭(zhēng)的小組也是非常不錯(cuò)的方法。
但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變，雖然要讓課堂變得更活躍，但是如果沒(méi)有控制好度，那么就很可能招來(lái)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞。而且這樣的活動(dòng)，一定要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的情緒，讓他們積極參加，不然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的嚴(yán)重兩極分化！
三、額外的收獲
來(lái)到這個(gè)課堂，讓我再次體會(huì)了一把學(xué)生的感覺(jué)，課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對(duì)比這找出了許多自己的不足，讓人感受深刻。但是更重要的，是在下課后，我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn)。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn)，我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì)一起幫著想辦法。
這次的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了，我在工作中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很難融入到老教師之中，但實(shí)際上在一起上一次課，什么代溝都沒(méi)有了。再下次回去后，我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系，從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9
當(dāng)我們踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)幼兒的'影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把教育事業(yè)看作最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們教師辛勤的勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的！多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
（二）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保教并行。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的生活，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向，做孩子的良師益友。
（三）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師，才能讓祖國(guó)未來(lái)之花朵絢麗的綻放！
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10
暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn)。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)。
上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長(zhǎng)來(lái)給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更優(yōu)秀。
下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指教師設(shè)計(jì)或教師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略。
義烏的一名幼兒園園長(zhǎng)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解，主要圍繞目標(biāo)的制定，如教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要根據(jù)幼兒的實(shí)際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心，過(guò)程中的'問(wèn)題安排，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育。
經(jīng)過(guò)這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢(shì)，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭(zhēng)取學(xué)得更多，更有用的知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識(shí)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年—20xx年是一個(gè)嶄新的學(xué)年，我們躊躇滿(mǎn)志，滿(mǎn)懷憧憬地又站在了新的起跑線上，在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同志們眾志成城，為了二中的發(fā)展，都在努力奮斗著。新的學(xué)年里孕育著新的希望，開(kāi)啟新的征程，面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)，我們必須創(chuàng)新改革，為響應(yīng)學(xué)校啟動(dòng)強(qiáng)校戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)入內(nèi)涵式發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)市級(jí)名校和三晉名校這一目標(biāo)，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了山西師范大學(xué)心理學(xué)教授和山東省名校校長(zhǎng)為我們做了兩堂講座，從理念到如何實(shí)踐為我們指引了方向。
對(duì)于心理學(xué)，我從教這些年來(lái)，越來(lái)越感受到心理學(xué)的重要性，開(kāi)學(xué)初始，在軍訓(xùn)的新班級(jí)里頭，就出現(xiàn)了這樣一件事情。在軍訓(xùn)的第五天，一天早晨，一名學(xué)生，哭著找到我，說(shuō)他不上了，我問(wèn)他什么原因，他說(shuō)自己不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，所以不想讀了，等我跟他做了很多思想工作之后，才從孩子的口中了解到他父母親離異，可是我思前想后，這也不應(yīng)該是他不想讀書(shū)的原因啊。因?yàn)檐娪?xùn)前三四天，都沒(méi)有問(wèn)題，為什么今天就會(huì)出問(wèn)題？一定是碰到了，過(guò)不去的坎，最后在我苦口婆心的教育引導(dǎo)下，他才說(shuō)出了教官對(duì)他不客氣，傷了孩子的自尊。從這件事情上，我才意識(shí)到，要了解學(xué)生的家庭情況以及孩子的思想變化，尤其是心理的變化，才能更好地去教育孩子，因?yàn)樵诋?dāng)今這個(gè)時(shí)代下，獨(dú)生子女，比較多，社會(huì)發(fā)展比較快，家庭條件都比較優(yōu)越，孩子們沒(méi)有碰到很大的挫折，心理上都不很成熟，心理的承受能力也比較差。
山東廣文中學(xué)的校長(zhǎng)趙桂霞，在他的講座中，我收獲頗多，首先使我第一次認(rèn)識(shí)了引橋課程。引橋課程，就是為了更好地破解學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生比較容易地學(xué)會(huì)教學(xué)難點(diǎn)，教師在教授教學(xué)難點(diǎn)之前，選擇一個(gè)與之相關(guān)學(xué)生比較熟悉的知識(shí)點(diǎn)，由此比較自然地過(guò)渡到教學(xué)難點(diǎn)上，這樣有利于學(xué)生的理解和掌握，讓學(xué)生在不自覺(jué)中解決教學(xué)難點(diǎn)。
第二個(gè)認(rèn)識(shí)就是引入企業(yè)中的管理扁平化。扁平式管理，或稱(chēng)扁平化管理，是指企業(yè)管理層級(jí)的減少和效率提升。傳統(tǒng)企業(yè)管理模式一般呈現(xiàn)層級(jí)較多，效率相對(duì)較低的金字塔結(jié)構(gòu)。扁平式管理的的.貢獻(xiàn)是：
1、減少管理層級(jí)；
2、上級(jí)層級(jí)能映射更大面積的下級(jí)，從而提高管理效率；
3、特殊的下級(jí)職能會(huì)被越級(jí)關(guān)注。這就讓我想到我們本學(xué)期的聽(tīng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)下基層推門(mén)聽(tīng)課，真正從課堂入手，只有這樣才能引起老師的重視，才有利于六元素高效課堂的實(shí)施。
第三方面是關(guān)于活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，這是給我最大的震撼。趙校長(zhǎng)說(shuō)“凡是對(duì)學(xué)生有積極影響的都可以稱(chēng)之為課程”，在這種思想的指導(dǎo)下，她為學(xué)生構(gòu)建了九大“活動(dòng)課程”體系，具體包括：入校課程，班會(huì)課程，國(guó)旗下講話(huà)課程，社會(huì)實(shí)踐課程，主題教育課程，“節(jié)日”課程，社團(tuán)課程，陽(yáng)光60分課程，離校課程。幾乎涵蓋了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之外的全部。自新課程實(shí)施以來(lái)，“以學(xué)生發(fā)展為本”已成為許多學(xué)校和教師的辦學(xué)依據(jù)及口頭禪，廣文中學(xué)的生本課程是獨(dú)特的、是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡、接受的，是真正為學(xué)生全面發(fā)展、健康快樂(lè)成長(zhǎng)提供保障的。趙校長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)真實(shí)的數(shù)據(jù)告訴我們“生本課程”才是最適合學(xué)生發(fā)展需要的。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但是每一次學(xué)習(xí)都能使我的教育觀念有新的提升，在教育教學(xué)上有新的認(rèn)識(shí)，為我今后的工作提供幫助。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12
27日進(jìn)行了師德培訓(xùn)，與以往不同的是這次請(qǐng)了市最美教師給我們培訓(xùn)，他們的教育之所以成功，有一個(gè)共同特點(diǎn)那就是“愛(ài)”！魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認(rèn)為，作為教師不僅要有愛(ài)心，而更重要的是把那種愛(ài)傳達(dá)出來(lái)，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。 在多年的工作中，我以愛(ài)字做了以下幾點(diǎn)：
一、 關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友
現(xiàn)在的學(xué)生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段了，而更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。班里有個(gè)學(xué)生從小失去了母親，由奶奶照顧，因此經(jīng)常不做作業(yè)，上學(xué)遲到。我就經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她，要求她，慢慢她改變了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，期末也考出了好成績(jī)。
二、 動(dòng)之以情，做好防差轉(zhuǎn)差工作
教師對(duì)好學(xué)生的愛(ài)，一般容易做到，而對(duì)后進(jìn)生就未必都能做到。這樣一來(lái)，后進(jìn)生被冷落，就失去了受教育的機(jī)會(huì)，也就難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況，我在教育中對(duì)學(xué)生一視同仁，力爭(zhēng)把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，有時(shí)甚至付出更多的愛(ài)心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為更是差。媽媽叫他補(bǔ)習(xí)功課，他不但不聽(tīng)，還用臟話(huà)罵媽媽?zhuān)麐寢寶獠贿^(guò)，只好到學(xué)校來(lái)告訴我。我立刻對(duì)她進(jìn)行教育，動(dòng)之以情，曉之以理。當(dāng)我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時(shí)，他流淚了。于是我經(jīng)常找她談心，使她有所觸動(dòng)，心誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。慢慢地，他變了。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他竟一舉奪得兩個(gè)第一，我興奮極了，一把抱住他，連聲夸他：“你真了不起！你真了不起！”過(guò)后，我又在班中對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，最后說(shuō)：“朱新鴻在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，勇奪兩個(gè)第一，這多不容易啊！他為我班贏得榮譽(yù)。老師相信，在學(xué)習(xí)上她也一定會(huì)更努力！你們相信嗎？”我看到他臉紅而又高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，我也看出，他的眼睛里發(fā)出了異樣的光，從那以后，各科老師都感到了他的進(jìn)步。
作為一名：“傳道、受業(yè)、解惑”的`引路人，作為一名從事著太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人類(lèi)靈魂工程師，我們對(duì)孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會(huì)有所進(jìn)步的。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13
20xx年xx月xx日的晚上19：30——21：00，在xx名教師工作室主持人謝老師的組織下，本人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)認(rèn)真學(xué)習(xí)了由“課改中國(guó)行”公益宣講團(tuán)舉辦、福建省普通教育教學(xué)研究室黃國(guó)才老師主講的精彩講座《作業(yè)設(shè)計(jì)與“作業(yè)力”培養(yǎng)》。
黃老師從基本觀點(diǎn)、基本框架、培養(yǎng)“作業(yè)力”、案例之《剃頭大師》的預(yù)習(xí)課堂課后作業(yè)、一個(gè)亟待解決的問(wèn)題等5個(gè)方面展開(kāi)解讀。他還結(jié)合大量的課堂教學(xué)案例，重點(diǎn)就如何培養(yǎng)“作業(yè)力”進(jìn)行解讀和分析。他重點(diǎn)結(jié)合《剃頭大師》一課，就預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)，進(jìn)行詳細(xì)的案例分析。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道了作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則：依據(jù)國(guó)家或省級(jí)文件和課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教科書(shū)，因“材”制宜設(shè)計(jì)、合理布置、關(guān)注過(guò)程和感受、有效干預(yù)(批閱、反饋、補(bǔ)充等)，聚焦“作業(yè)力”培養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)提升。
明白了作業(yè)設(shè)計(jì)的真正意義。作業(yè)存在的意義不只是完成作業(yè)，而是讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，形成有利于自身和社會(huì)發(fā)展的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)。
明確了作業(yè)設(shè)計(jì)的`要求。作業(yè)設(shè)計(jì)是常態(tài)的命題;命題是特殊的作業(yè)設(shè)計(jì)。語(yǔ)文作業(yè)，是讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中完成語(yǔ)言文字運(yùn)用等任務(wù)，并在此過(guò)程中形成語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和提升思維品質(zhì)等。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我了解到作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅要精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，還要適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。對(duì)我們正在進(jìn)行的作業(yè)設(shè)計(jì)有很大的幫助。希望這次能設(shè)計(jì)出令人滿(mǎn)意的作業(yè)設(shè)計(jì)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)14
20xx年7月13日我參加了咸陽(yáng)市教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)聽(tīng)取了專(zhuān)家深入淺出的講座，參觀渭城實(shí)驗(yàn)幼兒園和秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園，微課評(píng)比，學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個(gè)區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距，要當(dāng)好幼兒教師必須撐握很多技能，用淵博的知識(shí)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
我來(lái)自農(nóng)村的幼兒教師，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園和市級(jí)示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施、教師配置以及業(yè)務(wù)水平等方面存在很大差距。在農(nóng)村，正規(guī)幼兒教師的數(shù)量非常稀缺，我們不僅要充當(dāng)保育員的.角色，還需要擔(dān)任課堂教師的職責(zé)，負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)和生活。由于教室太小，無(wú)法設(shè)置各個(gè)區(qū)域，孩子們能玩的玩具也非常有限。由此導(dǎo)致教學(xué)氛圍變得生硬和呆板。
在參觀秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園時(shí)，我有幸觀摩了兩節(jié)示范課。這兩節(jié)課讓我深刻地感受到了自己教學(xué)上的不足之處，也讓我看到了值得學(xué)習(xí)的地方。首先是天王幼兒園陳娟老師上的《對(duì)號(hào)入座》課。她非常熟練地引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入新課內(nèi)容，與孩子們多次互動(dòng)交流。整節(jié)課程中，課堂秩序井然有序，但又不失活力。孩子們輕松自如地掌握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，真正做到了在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍的理念。另一節(jié)課是潘麗老師上的科學(xué)活動(dòng)課《量的守恒》。這節(jié)課引發(fā)了孩子們濃厚的好奇心。每次探索任務(wù)結(jié)束后，孩子們都迫切地想知道下一個(gè)任務(wù)是什么，并急于給出答案，他們渴望成為勇敢者。這樣的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。總的來(lái)說(shuō)，觀摩這兩節(jié)示范課給了我很多啟發(fā)。我深刻意識(shí)到自己的教學(xué)還有很大的提升空間，也明確了一些值得學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和理念。希望我能在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們往往首先確定領(lǐng)域，然后制定相關(guān)的環(huán)節(jié)。這種模式似乎已經(jīng)成為了常規(guī)做法，但并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)。孩子們?cè)诮邮苤R(shí)時(shí)可能會(huì)感到吃力，這讓我深刻意識(shí)到每一堂課的上好并非易事。因此，教師需要在了解孩子已掌握和未掌握的知識(shí)之間搭建橋梁，明確幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教學(xué)理念。
在參觀兩所幼兒園時(shí)，我看到每個(gè)教室創(chuàng)設(shè)有很多區(qū)域活動(dòng)，如圖書(shū)角，美術(shù)活動(dòng)區(qū)，彩泥活動(dòng)區(qū)，動(dòng)手操作區(qū)，美發(fā)區(qū)，美甲區(qū)等等，很多活動(dòng)區(qū)域都采用了小孩過(guò)“家家”的形式，讓小孩去模仿實(shí)實(shí)在在的生活。在操作區(qū)，有的小孩在用廢紙箱蓋高樓，有的小孩用夾子夾豆子，給寫(xiě)有數(shù)字的小方框放③顆豆子，給寫(xiě)有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子，這既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，又讓孩子了解數(shù)。很多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中，我獲益匪淺。同時(shí)，我建議未來(lái)的培訓(xùn)可以加強(qiáng)幼兒舞蹈、手工制作、彩泥制作以及教室區(qū)域創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。我希望將這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，努力成為一名出色的幼兒教師。請(qǐng)
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15
還沒(méi)有從悠閑的暑期中回過(guò)神來(lái)，卻已經(jīng)接到了師德培訓(xùn)的通知。冒著酷暑走在去幼兒園的路上，我一直在想：又一個(gè)新學(xué)期來(lái)到了，我一定要在這個(gè)學(xué)期中做出一些成績(jī)來(lái)。
在領(lǐng)導(dǎo)安排師德培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候，我得知城關(guān)中學(xué)的王美華老師要來(lái)進(jìn)行一個(gè)講座。其實(shí)我認(rèn)識(shí)王老師已經(jīng)很久了，小時(shí)候在城關(guān)中學(xué)玩的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)她了，聽(tīng)其他的老師說(shuō)她是一個(gè)非常認(rèn)真的人，工作上兢兢業(yè)業(yè)，也取得了非常驕人的成績(jī)。
昨天，王老師帶著名為《努力做學(xué)生喜愛(ài)的我》的講座來(lái)到了我們幼兒園，看到她熟悉的臉龐，我發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)都沒(méi)變，還是那么得精神。講座很精彩，不僅僅是內(nèi)容精彩，王老師講得也很精彩，她聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，結(jié)合了自己在教學(xué)和生活中對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事。下面的老師聽(tīng)得都很仔細(xì)，也很認(rèn)真。讓我們感受到，要得到孩子對(duì)自己的喜愛(ài)，首先必須要愛(ài)學(xué)生，只有進(jìn)行以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)情感，才會(huì)使幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)。作為一名幼教工作者，我認(rèn)為教師的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識(shí)，而更在于對(duì)幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對(duì)幼兒的愛(ài)，通過(guò)給予幼兒真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，促使幼兒學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)以及如何施愛(ài)予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過(guò)程中向幼兒傳播知識(shí)，以達(dá)到教育之目的。愛(ài)的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本。
講座之后，王老師又和我們共同探討了幾個(gè)關(guān)于培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言方面的問(wèn)題。對(duì)此，我結(jié)合自己女兒的一些情況作了比較簡(jiǎn)單的發(fā)言。很早就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，要讓孩子喜歡看書(shū)，喜歡聽(tīng)故事，因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)非常豐富，幼兒在書(shū)里能學(xué)到很多的'東西。很幸運(yùn)，我的女兒很喜歡聽(tīng)故事，每天晚上睡覺(jué)都會(huì)要求我們講給她聽(tīng)。有時(shí)候上了一天班了，實(shí)在覺(jué)得很累，本來(lái)想敷衍過(guò)去讓她睡覺(jué)好了，但是她堅(jiān)持要聽(tīng)。一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)女兒在聽(tīng)故事方面有了很大的進(jìn)步。一開(kāi)始她就是要求我們講她聽(tīng)，之后，她認(rèn)識(shí)了一些字，就要求和我們一起看著書(shū)聽(tīng)故事，最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時(shí)候要中途突然停頓，問(wèn)：現(xiàn)在我講在哪里了呀？如果她能夠找出講在哪里，那么就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，而且也會(huì)認(rèn)識(shí)她點(diǎn)出來(lái)的那個(gè)字，所以她的興趣非常濃。家里的故事基本上都講完了，老公又買(mǎi)了一本新的故事書(shū)放在桌子上，在這點(diǎn)上，我還是很感謝他對(duì)女兒在這方面的教育的，盡管他也許沒(méi)有我講得那么生動(dòng)，但是他講的比我多，講得比我認(rèn)真。女兒在他的熏陶下認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多。最近我發(fā)現(xiàn)有好多簡(jiǎn)單的書(shū)，女兒自己能一個(gè)人讀下去了，碰上不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)大人就又一個(gè)人看下去了。
家里除了給女兒講講故事以外，我們也會(huì)尋求另外的方法讓女兒識(shí)字。其實(shí)知識(shí)不一定都在書(shū)本上，走到哪里到處可以學(xué)習(xí)，像宣傳單上，餐巾紙上，廣告牌上，到處都是。有時(shí)也許書(shū)本上的知識(shí)比較枯燥，外界的知識(shí)要容易吸引幼兒，尋求對(duì)了方向和方法效果會(huì)事半功倍。
教育要充滿(mǎn)愛(ài)，教育也要尋找方法，找對(duì)了正確的方法，我相信在教育的路上我們會(huì)乘風(fēng)破浪，一帆風(fēng)順的！
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