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小舍得觀后感
觀看完作品之后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生很多感慨，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的小舍得觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小舍得觀后感1
在今晚的首播劇情中，南儷（宋佳飾）和田雨嵐（蔣欣飾）這對(duì)“半路姐妹”在父親南建龍（張國(guó)立飾）策劃的團(tuán)圓宴中針鋒相對(duì)，表面因教育理念的南轅北轍而唇槍舌戰(zhàn)，實(shí)則因?yàn)樘厥獾募彝リP(guān)系攀比失衡，連襟夏君山（佟大為飾）和顏鵬（李佳航飾）則左右為難，一場(chǎng)家宴，暗流洶涌，可看性十足。
“伴我飛翔”版海報(bào)引航播出，南家感悟“舍得”向快樂(lè)進(jìn)發(fā)。
南儷與夏君山、田雨嵐與顏鵬兩個(gè)小家庭在教育觀念選擇上互為鏡像，前者主張快樂(lè)教育、因材施教，后者遵循精英教育、叢林法則。作為兩個(gè)小家庭共同的長(zhǎng)輩南建龍，則在兩個(gè)“女兒”以及三個(gè)孫輩之間努力維系情感的平衡。隨著大家庭內(nèi)部矛盾的日益累積、下一代升學(xué)問(wèn)題的日益緊迫，兩個(gè)小家庭都將面臨分崩離析的危機(jī)。而最終他們能否學(xué)會(huì)“舍”下執(zhí)念，“得”悟處理親子關(guān)系與代際溝通的正確答案，也更加令人期待。
隨著劇集開播腳步的臨近，今日官方發(fā)布了“伴我飛翔版”海報(bào)。與劇集前期呈現(xiàn)出的激烈與沖突感不同，海報(bào)延續(xù)了中國(guó)教育“小”系列溫暖現(xiàn)實(shí)主義基調(diào)，以父母和孩子乘書飛翔、在溫情與愉悅中相伴的視覺(jué)畫面，讓觀眾們感受到劇集潛藏的“在舍得間收獲愛(ài)與陪伴”的寓意。
宋佳佟大為身陷“育兒”圍城，蔣欣李佳航揭秘教育灰色空間。
《小舍得》貫徹了中國(guó)教育“小”系列劇集的“生活流”選角原則，夯實(shí)的演技派陣容不僅成功吸引觀眾對(duì)劇集的關(guān)注，精準(zhǔn)的人物塑造也傳達(dá)了描繪社會(huì)教育眾生相、演繹百態(tài)人間“煙火氣”的劇集使命。除了展現(xiàn)復(fù)雜家庭關(guān)系中的攀比角力，劇集對(duì)于當(dāng)下教育話題的洞察也更加深刻多元，《小舍得》延續(xù)前作《小別離》《小歡喜》的創(chuàng)作理念，持續(xù)深耕教育與親子關(guān)系的'種種議題，聚焦“小升初”階段，以家庭教育、親子關(guān)系為主軸，三代人的生活為縮影，映射萬(wàn)千家庭的喜怒哀樂(lè)。
秉承“佛系”育兒理念的南儷與夏君山，在篤信“愛(ài)拼才會(huì)贏”的田雨嵐炫耀兒子成績(jī)、女兒成績(jī)下滑嚴(yán)重的雙重刺激下，是否會(huì)被裹挾而心態(tài)失衡？而因?yàn)橐粡埧季碜凡榈皆谛＝處熺娨嫠阶蚤_設(shè)補(bǔ)習(xí)班的田雨嵐，想要帶領(lǐng)家長(zhǎng)舉報(bào)老師的計(jì)劃又會(huì)如何實(shí)現(xiàn)？答案將在正片中逐步揭曉。
小舍得觀后感2
最近一部熱播劇《小舍得》引發(fā)了大家對(duì)教育的思考，也引發(fā)了大家對(duì)孩子與父母之間關(guān)系的思考。十月懷胎時(shí)，只盼著孩子健康快樂(lè)；上學(xué)了，便盼著孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好；畢業(yè)了，盼著孩子有好工作；有穩(wěn)定工作了，又盼著孩子盡早結(jié)婚生子……隨著孩子不斷長(zhǎng)大，父母對(duì)孩子的期望也在變化。劇里田雨嵐壓迫式教育讓我們覺(jué)得窒息，而南儷松散式教育又引發(fā)了我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的焦慮。我常常在想，未來(lái)的我要做什么樣的父母我的答案是做60分的父母。
記得紀(jì)伯倫的詩(shī)中說(shuō)過(guò)：“你的孩子不是你的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)。”無(wú)論孩子還是我，我們都是獨(dú)立的個(gè)體，他并不依附于我而存在，我也不能被他捆綁得沒(méi)有了生活。做60分的父母，只為孩子提供必要的事物與幫助，讓孩子有自由長(zhǎng)大的空間，父母也可以有喘息放松的時(shí)間。當(dāng)然一定還有另外的聲音在質(zhì)疑：60分的父母，本質(zhì)上不就是不合格的父母這些只是在為自己的不負(fù)責(zé)任找一個(gè)漂亮的說(shuō)辭罷了。這并非不負(fù)責(zé)任，而是將成長(zhǎng)之舵真正放在孩子自己手中。我想新時(shí)代任何人都應(yīng)該是獨(dú)立的，孩子不應(yīng)該成為父母生活的全部，父母也不應(yīng)該把自己的思想全部強(qiáng)加于孩子。盡管60分這個(gè)度很難把握，進(jìn)一步則深，退一步則淺，但只要父母學(xué)會(huì)適時(shí)放手，在充分做好60分的情況下，讓孩子自己去經(jīng)歷、去挑戰(zhàn)、去奮斗、去收獲，才能讓孩子真正獨(dú)立起來(lái)，鍛煉他們勇敢堅(jiān)韌的性格，進(jìn)而孩子才會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間、更堅(jiān)定的人生追求。
真正的愛(ài)，不是事無(wú)巨細(xì)的包辦代替，而是深深的理解和接納。因此我想我們要給予孩子足夠的成長(zhǎng)空間，在不違背法律、道德的情況下，他們可以做他們想做的`任何事，可以成為他們想成為的任何人。他們不用因?yàn)槲覀兊淖宰鹦娜?bào)各種補(bǔ)習(xí)班，更不用因?yàn)槲覀兊淖宰鹦娜W(xué)習(xí)他們不喜歡的藝術(shù)特長(zhǎng)。他們的任務(wù)就是快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。而父母也不必過(guò)于焦慮，不用擔(dān)心孩子會(huì)比別人家的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，因?yàn)槭裁礃拥哪昙o(jì)做什么樣的事才是自然規(guī)律。
舍去40分，我想時(shí)間最終會(huì)給予父母100分的答卷。我們應(yīng)該明白舍得不是放棄，而是走向成功的另一個(gè)途徑。正如本劇劇照所言：“不畏舍得，成長(zhǎng)自有答案。”
小舍得觀后感3
一個(gè)有多個(gè)兒女的家庭，在兒女長(zhǎng)大之后，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和紛爭(zhēng)。兒女之間會(huì)在父母面前展示自己的婚姻，有多么的幸福。會(huì)攀比孫子輩在學(xué)校的成績(jī)。尤其，在重組家庭中，矛盾和紛爭(zhēng)更加的復(fù)雜。下面，小編就以電視劇《小舍得》，來(lái)展示。
一個(gè)叫南建龍的老人拿著手機(jī)，在手機(jī)里頭，看到孫女作為領(lǐng)唱。臉上洋溢著笑容。他除了為孫女取得的成功感到高興。更加高興的是，幾個(gè)女兒和女婿，馬上要來(lái)這里，跟自己吃上一頓團(tuán)圓飯。
所有人上了飯桌，南建龍想孫輩們派發(fā)禮物。由于給外孫的禮物與上回一樣。外孫的一句話，激發(fā)了女兒之間潛藏的矛盾。南建龍年輕的時(shí)候，與原配離婚。后來(lái)的妻子，帶過(guò)來(lái)了一個(gè)女兒。矛盾就在那個(gè)時(shí)候被埋下。親生女兒覺(jué)得，是父親的小三，奪走了母親原本的幸福。后來(lái)的女兒覺(jué)得，自己媽媽在這個(gè)家里當(dāng)牛做馬，卻得不到任何尊重。兩個(gè)女兒在事業(yè)和家庭教育上，時(shí)常暗中交鋒。兩個(gè)女人的交鋒，讓身邊所有人都受到了不同程度的傷害。
最先受到傷害的，是她們的孩子。
夏歡歡和顏?zhàn)佑苾蓚�(gè)人是同學(xué)、也是朋友。但是，在學(xué)習(xí)上，顏?zhàn)佑频某煽?jī)更好。每當(dāng)兩個(gè)孩子到外公家后，夏歡歡的`成績(jī)，往往是姨媽攻擊自己的武器。自己也因?yàn)椋瑡寢尶偸悄米约红乓绊懥俗约汉拖臍g歡的關(guān)系苦惱
她們的丈夫，為了緩和兩個(gè)人之間的關(guān)系，也是費(fèi)盡了心思。 顏鵬和夏君山兩個(gè)人是連襟。每一次到岳父家里吃飯的時(shí)候，看到妻子之間的交鋒。顏鵬和夏君山兩個(gè)人暗中拼命地安撫。可是，沒(méi)有一回成功。尤其是夏君山，女兒的委屈，看在眼里，卻只能安撫著妻子和女兒的情緒。
更加痛苦的，是重組家庭的夫妻。
南建龍一心想將一碗水端平，可是，親情和血緣往往會(huì)成為關(guān)系天枰的籌碼。從很多細(xì)節(jié)中，可以看出，南建龍對(duì)自己親外孫、外孫女的偏愛(ài)。但是，面對(duì)繼女對(duì)親外孫女的言語(yǔ)傷害。他卻無(wú)能為力。因?yàn)槔^女與自己沒(méi)有血緣關(guān)系。話不能說(shuō)重。南建龍能做的，只有以不搭理、冷漠的方式對(duì)二婚妻子蔡菊英展示自己的不滿。蔡菊英由于感恩當(dāng)初，南建龍對(duì)自己的幫助。自己女兒的大學(xué)學(xué)費(fèi)是南建龍出的。所以，只能默默咽著自己的委屈。
小舍得觀后感4
近日，電視劇《小舍得》在各大電視平臺(tái)熱播，引爆家長(zhǎng)共鳴。其中所折射出來(lái)的當(dāng)今中國(guó)家庭風(fēng)格迥異的教育萬(wàn)象也值得大眾深思。
劇中的南儷、田雨嵐們，爭(zhēng)先恐后地送娃去各種補(bǔ)習(xí)班，趕場(chǎng)一樣地參加各種考試、比賽，只為了送娃進(jìn)一流的小學(xué)、中學(xué)……就像是被一個(gè)巨大的磁場(chǎng)吸引和掌控著，看不清，也無(wú)法看清，逃不脫，假如逃脫，那出路在哪兒？走在一條看不清的路上，一路的艱難困苦暫且不論，只是迷茫，都足以讓人困頓。說(shuō)不清楚是迷茫催生了焦慮，還是焦慮加劇了迷茫。
咋就那么焦慮？
在物質(zhì)生活已經(jīng)極大豐富的今天，全社會(huì)對(duì)下一代成長(zhǎng)的關(guān)注，逐漸上升到了前所未有新高度。學(xué)習(xí)成績(jī)，分?jǐn)?shù)，更是焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。媽爸的心情指數(shù)隨孩子分?jǐn)?shù)高低起伏的劇目，可能在大部分家庭都是經(jīng)常上演哦，小學(xué)稍微好點(diǎn)，到初高中更明顯。青春期的娃、加上要命的分?jǐn)?shù)，好多父母用“熬”字勉勵(lì)自己。關(guān)注度提高，焦慮度提高。
階層，為焦慮又找到一個(gè)支撐點(diǎn)。所謂的階層固化、階層躍遷，我們?cè)谄疵吓赖臅r(shí)候，總害怕有股力量把自己拖下，前功盡棄。為了穩(wěn)固，下一代也必須提前往上爬，才足夠安心。然后，會(huì)不會(huì)偶爾覺(jué)得，這些是自己給自己設(shè)了一個(gè)局。而，當(dāng)局者迷。
搶跑，就不焦慮了嗎？
從劇中的情節(jié)上看，并沒(méi)有。從眾效應(yīng)和羊群效應(yīng)，不管搶的是起跑線還是跑道，都更加焦慮。社會(huì)洪流裹挾著焦慮的彼此往前沖，反正人多，總有人沖出，一將功成萬(wàn)骨枯。
其他的，我想說(shuō)：身在其中，無(wú)解。唯有學(xué)習(xí)、思考和探索，可以稍微撥開一些迷霧，前行。
看過(guò)以后，想到了幾個(gè)點(diǎn)，望與家長(zhǎng)們共勉。
其一，莫要以愛(ài)之名掌控孩子的人生。
其二，教育不應(yīng)禁錮于“成績(jī)”牢籠，人格健全的.孩子需要全面素質(zhì)培養(yǎng)。
其三，有舍才有得，接受現(xiàn)實(shí)并放下遺憾才能更好地前進(jìn)。
有舍才有得，有時(shí)候教育所需要的，恰恰是家長(zhǎng)而非孩子學(xué)會(huì)放下遺憾向前看，家長(zhǎng)也應(yīng)該相信自己的孩子，只要是金子總有發(fā)光的機(jī)會(huì)。
每一個(gè)家庭對(duì)于孩子教育的探索任重道遠(yuǎn)，不妨通過(guò)《小舍得》這部電視劇，對(duì)自身的教育方式、教育理念有所反思、有所取舍。樹立一個(gè)良好的家庭教育意識(shí)，是孩子健康成長(zhǎng)最好的方式！
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