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學科前沿心得
當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的學科前沿心得，希望能夠幫助到大家。
學科前沿心得1
新聞傳播學科是一門涉及眾多領域的綜合性學科，關注傳播現象及其背后的社會、政治、經濟等方面的影響。在我學習這門學科的過程中，我深刻體會到了新聞傳播的重要性和深遠影響。下面我將結合我的學習經歷，分享我對新聞傳播學科的心得體會。
首先，新聞傳播學科幫助我認識到信息的重要性。在信息時代，獲取準確并及時的信息是每個人的需求。新聞傳播學科教育我們如何對信息進行篩選和分析，使我們能夠從海量信息中找到有價值的部分。通過掌握新聞傳播學科的知識，我意識到了新聞媒體在社會中起到的重要作用，它們能夠傳遞最及時的信息，影響社會輿論，并推動社會的發展。因此，新聞媒體的角色是不可或缺的，它們在提供可靠信息的同時，也承擔著監督權力和促進社會進步的重要責任。
其次，新聞傳播學科教會我如何分析和解讀媒體報道。在學習過程中，我學會了對新聞報道進行思考和評估。經�？吹降囊粋�現象是同一事件在不同媒體間可能存在差異，這提示我們媒體報道的真實性和客觀性并不總是值得懷疑的。通過學習新聞傳播學科，我了解到媒體報道背后的商業利益和政治意圖，這讓我能夠更好地分析并評價媒體報道中的信息。我學到了媒體批評和媒體素養的重要性，在面對各種報道時，我們應該保持獨立思考和客觀判斷的能力。
第三，新聞傳播學科拓寬了我的視野和思維方式。新聞傳播學科是一個涉及人文、社會、科技等方面的學科，它需要我們具備全面的知識背景和多元化的思維方式。在學習過程中，我接觸到了眾多領域的知識，比如社會學、心理學、傳媒法等。通過與不同學科的'相互交融，我發現新聞傳播學科不僅僅是一門關于新聞報道和媒體現象的學科，它還涉及到各種社會問題的研究和解決。這使我逐漸形成了以人為本的思維方式，關注社會多元和公正性，以及媒體對社會發展的推動作用。
第四，新聞傳播學科提高了我自身的溝通和表達能力。新聞傳播學科中，溝通技巧和寫作能力是不可或缺的素質。通過學習新聞報道和新聞寫作的技巧，我不僅學會了如何準確、簡潔地傳達信息，也學會了如何選擇合適的語言和文體來引起讀者的興趣和共鳴。在參與學術討論和研究報告的過程中，我鍛煉了自己的演講和表達能力，提升了自信心和說服力。這些能力對我未來的職業發展和生活中的人際關系都有著積極的影響。
總之，新聞傳播學科不僅僅是一門讓我們了解新聞產出和傳播機制的學科，更是鍛煉我們思考能力和批判思維的學科。通過學習新聞傳播學科，我深刻認識到新聞傳播的重要性，學會了如何分析和評估媒體報道，拓寬了自己的知識視野，提高了溝通和表達能力。這些都對我未來的發展起到了積極的促進作用。希望通過我自身的努力，能夠在今后的新聞傳播事業中做出更大的貢獻。
學科前沿心得2
20xx年4月27日，縣培訓辦組織小學五年級數學老師在縣第二思源學校聽了張國紅專家的講座和王崇青老師的展示課，經過一天的學習，使我受益匪淺，張國紅老師跟我們講備課時要站在學生的角度，不僅要深入鉆研、把握教材備課除了備知識，更要備學生的“可能”。也就是說，教師作為學習的組織者、參與者，應盡可能多地在講課前就能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，調整我們的教學方式使學生學不會再出現類似的錯誤。因為學生不僅應該成為課堂學習活動的主體，也應該是我們備課的出發點和歸屬點。站在學生學的位置，創設一個民主和諧輕松的課堂學習氛圍，鼓勵和培養學生大膽質疑，發表自己的見解，不斷發現學生在學習中有疑問的問題，把學生做題時出現的錯誤提前消化在課堂上，寫作業時就不會出錯了。
張國紅老師還在今天的講座里給了我們關于提高小學數學學業成績的六點建議：
1、以正確的教學理念設計教學
2、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基??
3、圍繞著細化的'教學目標組織教學
4、作業一定要及時修改、及時反饋、及時改正
5、抓好口算訓練是快速提高數學成績的捷徑
6、抓好后進生的輔導
我覺得每一點建議可操作性很強，我要認真地實施，努力提高自己的課堂有效性，從而提高學生的數學成績。
下午王崇青老師《打電話》那節展示課讓學生懂得數學來自生活，她能站在學生的角度激發學生的學習興趣，是一節優質課，值得我們學習。
學科前沿心得3
我校共有五位老師參加了海南省小學語文學科研訓下鄉活動，在聽了五位老師回校后的分享之后，我個人的感受也很深。
對于一個老師，特別是語文老師，普通話的標準與否非常重要。在課堂上，當一個老師開口講話時，就可以從普通話上看出該老師的功底如何。因此，作為一名老師說好普通話是很重要的`，也對學生起著重要的影響。還有，教師對于課堂上的應變能力也很重要，但這個是要在長期的教學過程中鍛煉和積累出來的，在這個方面上，我還能力欠缺，在今后的教學過程中，要注意這個能力的培養。
教師對課堂教學要注重，比如在教態、教學語言方面，教學的整個流程要流暢，教學的語言不能太貧乏，在表揚學生的時候也要注意表揚語言要豐富。同時，在課堂上教師不應只是注重教師教了什么，更要注重學生在課堂上學到了什么，這是教學的最終目標。
目前我還是個新老師，對于教學內容和教學流程方面，我還缺少很多的技巧，所以在看其他老師上課的時候我覺得人家很厲害，很專業，水平很高，也覺得很困惑和迷茫，不知道該如何做才能把一節課上好。
但我相信，只要我不斷努力學習專業知識，提高自己的專業水平，多用心備課，多上課，也多聽其他老師的課，在日后，我也會成為一名合格的、優秀的老師！
學科前沿心得4
小學期只上了六次課，而且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業課有很大的不同。
由于時間短暫，打算介紹大量的專業的知識是不太現實的。老師們講座的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內容，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業的聯系。總的來說，也許理論上邏輯上的很專業的知識，我們并沒有學到多少，但老師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯系的科學研究。
各位老師不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些老師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業英語。當然，每場講座只有兩小時的時間，沒有什么實質性的詞匯積累。但看到英語ppt的時候，心里面有了小小的震撼，原來自己還有很多單詞不認識，將英語迅速轉化成中文的能力也還有欠缺。因此，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學澳洲歸來的田慧老師給我們講的是無線傳感器網絡(energy issues in wireless sensor networks)。主要內容可分為什么是無線傳感器網絡，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃琳琳老師給我們介紹了模式識別的歷史與現狀。聽了這次講座之后，才知道其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只不過沒有將它們與這個專業的名詞聯系起來，更不知道自己也有可能成為研究這一領域的一員。眾所周知我們人有五大感覺——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是通過這五種渠道(研究表明最主要的是視覺)，我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機器來構架這樣一座橋梁，使計算機模仿人的感知能力，從感知數據中提取信息(判別物體和行為)。它廣泛的應用前景是顯而易見的。當代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的;真的，假的;各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，而且它還衍生出很多其他方面的應用，例如利用已獲得信息，來進行進一步的判斷與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是美好的，但從老師的介紹中不難看出，要想實現零誤差識別困難也是相當大的。畢竟，信息是多變的，而機器的靈活性幾乎為零，這之間就出現一種矛盾，究竟怎么解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周曉波老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發展與應用。集成電路現在幾乎是滲透到生活的各個領域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準確的定義：集成電路(integrated circuit，縮寫ic)是通過通過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照一定的電路互連，“集成”在一塊半導體單晶片(如硅或砷化鎵)上，封裝在一個外殼內，執行特定電路或系統功能。自己在這學期先修過了計算機硬件技術基礎這門課，計算機硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質其實就是一塊集成電路，在這門課中學習cpu的'發展時，其實是離不開集成電路的發展的。有了這門課的基礎后，聽這次講座時，感覺跟老師有更多的共鳴點，可以說是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標是集成度和特稱尺寸;同時對它的主要設計及制造流程也有了一定的了解;另外還了解了ic產業發展過程中幾次技術上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學期學的電類工程素質ii，protel99其實就是電子設計自動化中的一種工具，它是幫助工作人員簡便的進行器件的設計。
由于周老師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點他對通信專業的認識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業到底學什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周老師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領域，有頻率的調制與解調，信號的接收發送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術的發展與未來。認真審視我們的生活之后，應該可以發現，無線通信的應用應該可以算是很廣泛了吧。但在老師的一番講解之后，才知道雖然自己覺得這項技術已經算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標，還希望能把無線通信推向另一個高潮，給人們提供更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數字蜂窩系統，第三代寬帶移動通信系統等幾個重要時期。當然每一時期的過渡，是建立在各種技術逐步發展的基礎上。無線通信的的寬帶化與移動化是一直以來的目標，經過各時期經驗的鋪墊，我們也有理由像老師一樣堅信，這樣的目標一定會實現。具體來講，也許就是華為集團提出的電信行業近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業。
第五次課上，李紹斌老師便給我們介紹了我們生活中已經不可或缺的一種交通——火車，當然是側重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯，可是又因中蘇關系的惡化及國內階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天�！耙M、消化、集成、創新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只不過是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才知道，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實際運營速度最快。鐵路的高速發展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應時間已經遠不能滿足高速運營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進并進行優化提高的的ctcs系統(中國列車控制系統)，與歐洲的列車控制系統etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點暈頭轉向了，老師介紹了很多專業問題的求解，說實在的，沒怎么聽懂，但老師大概要表達的意思，我覺得還是領會了一些。有一點可以肯定——侯忠生老師絕對是專家。迭代學習控制與交通控制?看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯系嗎?答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應該是迭代學習控制的核心，每一次運行之后發現與既定目標曲線的誤差，在下一次運行過程中能夠進行改進。這也有點機器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠，也許與這項研究聯系起來之后，結果會有一定的改觀。那么，這樣的技術若應用在交通領域，也必然是很有幫助的。
知識的海洋是無窮無盡的，老師們在其中游得很盡興。也許將來我們也可以不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術。
學科前沿心得5
近年來，大數據、云計算等非常火熱。聽了老師所講的關于《數據挖掘》這塊的相關知識講解，頗有感受。下面就是我聽過講座之后以及查閱資料之后，對數據挖掘的一些認識。
隨著數據庫技術和計算機網絡的迅速發展以及數據庫管理系統的廣泛應用，人們積累的數據越來越多，而數據挖掘就是在這樣的背景下產生的。簡單的說，數據挖掘就是從大量數據中提取或“挖掘”出潛在的、有價值的知識、模型或者規則的過程。作為一類深層次的數據分析方法，它利用了數據庫、人工智能和數理統計等方面的技術。
在聽講座時，老師主要講解了一下數據挖掘中的有關關聯規則、聚類、分類的方法以及相關的算法。老師在講關聯規則時，提到了關于“尿布與啤酒”的故事。一般，按照我們常規思維，這兩種東西根本就是兩個毫無關聯的商品，但是借助數據挖掘技術對大量交易數據進行挖掘之后，卻可以尋求到這一有價值的規律。從一定程度上可以表明數據挖掘技術的巨大價值。
另外還講到了關聯規則算法---Apriori算法。Apriori算法使用頻繁項集的先驗知識，使用一種稱作逐層搜索的迭代方法，k項集用于探索(k+1)項集。首先，通過掃描事務(交易)記錄，找出所有的頻繁1項集，該集合記做L1，然后利用L1找頻繁2項集的集合L2，L2找L3，如此下去，直到不能再找到任何頻繁k項集。最后再在所有的頻繁集中找出強規則，即產生用戶感興趣的關聯規則。其中，Apriori算法具有這樣一條性質：任一頻繁項集的所有非空子集也必須是頻繁的。因為假如P(I)<最小支持度閾值，當有元素A添加到I中時，結果項集(A∩I)不可能比I出現次數更多。因此A∩I也不是頻繁的。
說到數據挖掘，應該了解數據挖掘包含哪些步驟?第一，要確定研究對象，這是數據挖掘的重要一步。數據挖掘的最后結是不可預測的，但是要探索的問題是很明確的'。第二，數據準備階段。具體包含以下步驟：
1)數據的選擇，即搜索所有與業務對象有關的內部和外部數據信息，并從中選擇出適用于數據挖掘應用的數據
2)數據的預處理，即研究詩句的質量，為進一步分析做準備，并確定將要進行的挖掘操作的種類
3)數據的轉換，將數據轉換成一個分析模型，這個分析模型是針對挖掘算法建立的，能否建立一個真正適合挖掘算法的分析模型是數據挖掘成功的關鍵。
第三，數據挖掘階段。即對經過預處理的數據進行挖掘，包括分析和預測，關聯分析以及聚類分析相關算法等。第四，結果分析階段，解釋并對結果進行評估，通常使用到可視化技術。第五，知識的同化，將分析所得到的知識集成到業務信息系統的組織結構中去，從而得到有價值的信息。
通過上網查詢資料，了解到數據挖掘有一下七種常用方法：
�、俜诸�。分類是找出數據庫中一組數據對象的共同特點并按照分類模式將其劃分為不同的類，其目的是通過分類模型，將數據庫中的數據項映射到某個給定的類別，使用到KNN算法。它可以應用到客戶的分類、客戶的屬性和特征分析、客戶滿意度分析、客戶的購買趨勢預測等，如一個汽車零售商將客戶按照對汽車的喜好劃分成不同的類，這樣營銷人員就可以將新型汽車的廣告手冊直接郵寄到有這種喜好的客戶手中，從而大大增加了商業機會。 ②回歸分析。回歸分析方法反映的是事務數據庫中屬性值在時間上的特征，產生一個將數據項映射到一個實值預測變量的函數，發現變量或屬性間的依賴關系，其主要研究問題包括數據序列的趨勢特征、數據序列的預測以及數據間的相關關系等。它可以應用到市場營銷的各個方面，如客戶尋求、保持和預防客戶流失活動、產品生命周期分析、銷售趨勢預測及有針對性的促銷活動等。 ③聚類。聚類分析是把一組數據按照相似性和差異性分為幾個類別，其目的是使得屬于同一類別的數據間的相似性盡可能大，不同類別中的數據間的相似性盡可能小。使用到K-means算法。它可以應用到客戶群體的分類、客戶背景分析、客戶購買趨勢預測、市場的細分等。
④關聯規則。關聯規則是描述數據庫中數據項之間所存在的關系的規則，即根據一個事務中某些項的出現可導出另一些項在同一事務中也出現，即隱藏在數據間的關聯或相互關系。在客戶關系管理中，通過對企業的客戶數據庫里的大量數據進行挖掘，可以從大量的記錄中發現有趣的關聯關系，找出影響市場營銷效果的關鍵因素，為產品定位、定價與定制客戶群，客戶尋求、細分與保持，市場營銷與推銷，營銷風險評估和詐騙預測等決策支持提供參考依據。
⑤特征。特征分析是從數據庫中的一組數據中提取出關于這些數據的特征式，這些特征式表達了該數據集的總體特征。如營銷人員通過對客戶流失因素的特征提取，可以得到導致客戶流失的一系列原因和主要特征，利用這些特征可以有效地預防客戶的流失。
�、拮兓推罘治�。偏差包括很大一類潛在有趣的知識，如分類中的反常實例，模式的例外，觀察結果對期望的偏差等，其目的是尋找觀察結果與參照量之間有意義的差別。在企業危機管理及其預警中，管理者更感興趣的是那些意外規則。意外規則的挖掘可以應用到各種異常信息的發現、分析、識別、評價和預警等方面。
�、遅eb頁挖掘。隨著Internet的迅速發展及Web的全球普及，使得Web上的信息量無比豐富，通過對Web的挖掘，可以利用Web的海量數據進行分析，收集政治、經濟、政策、科技、金融、各種市場、競爭對手、供求信息、客戶等有關的信息，集中精力分析和處理那些對企業有重大或潛在重大影響的外部環境信息和內部經營信息，并根據分析結果找出企業管理過程中出現的各種問題和可能引起危機的先兆，對這些信息進行分析和處理，以便識別、分析、評價和管理危機。數據挖掘是一種決策支持過程，它通過高度自動化地分析企業的數據，做出歸納性的推理，從中挖掘出潛在的模式，幫助決策者調整市場策略，減少風險，做出正確的決策。這對于一個企業的發展十分重要。
通過聽此次學科前沿講座以及查閱相關資料，對數據挖掘有了一個較為全面的了解。在這個信息化時代，數據挖掘技術是一個發展很迅速的領域，隨著數據挖掘技術在各個領域的發展和應用，未來會有很多人投入到數據挖掘技術的學習和研究中來。對我來說，作為一個計算機專業的人，數據挖掘也是我繼續關注和學習的一個領域，現在應該學習更多相關的知識，為將來打好基礎。
學科前沿心得6
聽了幾位老師所講的學科先沿講座，我的感想頗多。尤其是對林林老師的《智慧時代中的挑戰與機遇》頗有感觸。下面我談談自己通過聽講，查資料，經過思考后對這一問題的理解。當今的信息新技術主要包括這么幾類，即新息安全新技術：主要包括密碼技術、入侵檢測系統、信息隱藏技術、身份認證技術、數據庫安全技術、網絡容災和災難恢復、網絡安全設計等。信息化新技術：信息化新技術主要涉及電子政務、電子商務、城市信息化、企業信息化、農業信息化、服務業信息化等。軟件新技術：軟件新技術主要關注嵌入式計算與嵌入式軟件、基于構件的軟件開發方法、中間件技術、數據中心的建設、可信網絡計算平臺、軟件架構設計、soa與ria技術、軟件產品線技術等。網絡新技術：網絡新技術包括寬帶無線與移動通信、光通信與智能光網絡、家庭網絡與智能終端、寬帶多媒體網絡、ipv6與下一代網絡、分布式系統等。計算機新技術：計算機新技術主要關注網格計算、人機接口、高性能計算和高性能服務器、智能計算、磁存儲技術、光存儲技術、中文信息處理與智能人機交互、數字媒體與內容管理、音視頻編/解碼技術等。
大膽的預測一下計算機技術往下怎么發展，因為形勢明白了，歷史規律搞清楚了，需求也明白了，該怎么做呢？我大膽做這么一個發言，中國計算機界必須把握機遇迎接挑戰�？匆幌绿幚砥鞣矫嬖撛趺醋觯蟼�世紀我們關心的是每秒種可以完成多少指令，處理的速度。后來發現不對，應該做高性能的處理器，每花掉一塊錢可以處理多少能力，重要的是功耗要低，然后是無線，是互聯，我們更關心消耗每瓦功率處理能力是多少，大家關心的點開始轉移，從每秒處理能力，關心到每塊買到多少處理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結構上面有什么變化，從上世紀70年代左右，人圍著計算機轉，每個單位只要很好就有一個漂亮的機房，大家圍著機房轉，算題是通過一個小窗口把題遞進去，過一段時間里面算好，把題遞出來。那時候一切圍繞cpu轉，所以那時候cpu當之無愧，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計算機圍著人轉，我們口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，計算裝備圍著我來轉，在機器內部不是圍著cpu轉，而是圍著存儲期，i/o，通道轉，因此不能光搞cpu，比如出現pim等新的名稱，所以我們應該與時俱進。從cpu，c要改成無處不在的處理單元。
網絡將怎么發展，我們在上個世紀70年代所關心的就是互聯互通互操作，在這兒不是講互聯互通互操作不重要，它是一個基礎絕對重要，關心這個是數據和控制信號的傳遞，數據和控制信號可以傳過去。做了一些日子以后發現，需求不僅僅是這個，我們要提高網絡的帶寬，我們關心是信息溝通和處理能力的增強，光把信號傳過去是不是可以處理好呢？再往下又是怎樣的？我們應該關心網上有這些信息，有這么多人用，是動態的變化，所以我們要關心信息融合、信息確認等。要把消息傳給該給的人，該給的'時間，該給的地方，該給的人，傳正確的東西，這個變化不承認不行的，以往包括我個人在內，我和我同事們宣揚，看我家里環境，辦公室環境，我計算機有多少能力聯網，這已經過去了。下面關心的是這個網絡具有多少計算個算計的能力，算計要做推理更難，再往下要面對什么問題？我的網絡環境怎么樣有非常強的資源按需聚合，人機協同工作的協調能力，體系結構將怎么發展，70年代的時候，大家做體系結構設計，費勁腦筋是在計算機內挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾，搞體系結構的人，什么是好的所長，廠長，它的學問是處理輕重緩急，這件事應該放得下，哪件事應該要處理，所以好的應該處理刪、增、減、抑、揚，在這種情況下發現，我們設計在機群中挖掘和平衡，我們要在網絡環境下怎么做挖掘和平衡，因為系統給人用的，機器的環境，是給銷售人員，管理者用的，所以把協同工作做好，就要驗證，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能，需要的是生產力可用性，中國科學家預感比較早，因此1997年再一次會上，就決定當前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于網絡的虛擬服務含量是未來體系結構的發展方向。這是1997年8月25號，到1998年的時候，世界有名的計算機科學家isea發表了grid專著，我們要把grid定位了，而是要考慮你究竟想干什么？我們做一個好的系統，必須要看到定位準確，你在這個坐標上關于服務，你是要做計算服務，還是數據服務，還是應用服務，還是信息服務，還是知識服務，還是實用的服務。如果明確了你的目標，你的技術就明確，你的評價指標就明確了。如果要做信息服務，你就要了解你處的信息是多大一塊，這件事很重要，不能殺雞用牛刀，也不能殺牛用雞刀，如果系統力度大小這么大，最后生產的問題，究竟打算怎么交帳，是向投錢的單位交一個概念的設計，不是不可以的，還是交一個機理的設計，還是規則的設計，還是方法的設計，如果明確了，你的技術方案就明確了，你的機理就明確了，如果選定的方法層，你系統就要定位在這里，位置定對就滿足正確的需求。
學科前沿心得7
機器學習和數據挖掘這些年一直是計算機應用方面研究的重點和熱點，首先要了解什么是數據挖掘，簡單地說，數據挖掘是從大量數據中提取或"挖掘"知識。我一直對這方面的知識頗感興趣，這學期學院開設的學術前沿講座的課程，很有幸聽到了文益民教授對于自己在機器學習和數據挖掘方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。
12月5號，文益民教授做了題為“大規模數據的分類”的講座，在講座的最開始，文教授提到了戈登·德萊頓《學習的革命》一書，皆在指導我們如何積累知識如何思考如何學習如何去做研究，具有拋磚引玉的指導意義。在這之后，又對了解機器學習和數據挖掘首先要了解的知識做了簡要的說明，比如對于問題的分類是分為線性問題和非線性問題；比如聚類的含義是將物理或抽象對象的集合分成由類似的對象組成的多個類的過程；比如對于這個世界上計算機的分類可以只分成工人（maker）和思考者（thinker）兩類。至此正式進入問題的討論。
對于這次講座，文教授從四個方面進行了講授。第一，實際應用中的大規模數據分類問題。第二，大規模數據給機器學習帶來的挑戰。第三，大規模數據分類算法的研究。第四，展望發展前景。文教授主要是在第三點中做了很多工作也取得了可喜的成績。
在機器學習的實際應用中，大規模數據分類問題一般會應用在以下幾個方面，在高速高精度的工業圖像檢測方面，在專利分類方面，在生物信息數據快速增長方面，在支持向量機參數選擇方面。
大規模數據給機器學習帶來的問題有：
1、算法一般不是收斂太慢就是難以收斂，訓練時間過長。
2、海量數據無法一次裝入內存。
3、算法可靠性得不到保證。
4、已經訓練好的'學習器遇到心得訓練樣本時需要重新訓練。
在最重要的部分，文教授提到了幾個重要的研究方法，包括算法，這里面包含有：1、基于并行計算的算法，2、以并行計算方法求解工作集方法中每個迭代步中二次規劃的子問題，3、meta-learning，最小最大模塊化支持向量機以及快速模塊化支持向量機，4、cluster-svm，cluster-based-svm，cascade-svm。文教授在第三和第四點中都有自己的工作和貢獻，在第三點中，他提出了分類面拼接算法，在第四點中，提出了分層并行支持向量機訓練算法。對于分類面拼接算法我進行了比較仔細的了解，并下載閱讀了文教授于20xx年3月份在湖南大學學報上發表的論文“基于分類面的快速模塊化支持向量機研究”，對于分類面拼接算法有了初步的研究，下面說說我對這個算法的理解。
信息采集和信息處理技術的快速發展導致了諸如公共健康數據、信用交易數據、國家經濟普查數據、網絡文本數據和地理信息數據等大規模數據集的產生。由于訓練時間很長和空間需求很大，現有的大多數機器學習算法很難被直接用于大規模數據的機器學習。
這個算法是針對大多數現有的機器學習算法處理大規模問題時需要的訓練時間很長和存儲空間很大的難點而提出的，英文名是psfnrsvms，
在訓練階段，psfm2svms采用一簇平行超平面對大規模問題實施軟劃分，然后針對每個子問題并行訓練支持向量機。在測試階段，測試樣本坐落于哪個子問題所在空間中，就由該子問題訓練的支持向量機給出判別結果。在4個大規模問題上的實驗表明:與采取硬劃分的快速模塊化支持向量機(fm2svms)相比，軟劃分能夠使psfm2svms得到更加光滑的分類面，因而ps2fm2svms的泛化能力較高。在不增加訓練時間的條件下，psfm2svms減少了由于訓練集分割導致的分類器泛化能力下降。
支持向量機方法的本質是在訓練集的一個高維像空間中尋找最大間隔分類超平面，這個分類超平面對應于訓練集所在空間的一個光滑曲面。如果采用訓練集分割的方法，將這個光滑曲面分段求出，然后進行連接，就可以得到這個光滑曲面的近似曲面。
學科前沿心得8
引言。
新聞傳播學是一門充滿挑戰和機遇的學科，通過學習這門學科，我深入了解了新聞報道的原理和技巧，培養了扎實的寫作能力和媒體素養。在這個信息爆炸的時代，新聞傳播學的重要性愈發凸顯。在這篇文章中，我將分享我對新聞傳播學的體會和心得，希望能夠激發更多人對這門學科的興趣。
新聞傳播學基本原理的認識。
新聞傳播學有著豐富的理論體系，其中最核心的是信息傳播的基本原理。通過學習，我了解到信息傳播需要遵循適度、合理、真實的原則。一篇新聞報道要能夠準確地傳達信息，需要記者尋找可靠的信息源，并加以判斷和核實。同時，記者還需保持客觀中立的立場，避免對新聞事件進行個人偏見或主觀評價。新聞傳播學還強調了新聞報道的及時性和公平準確性，要求記者將重要信息及時傳達給公眾，并盡量確保信息的準確性和公正性。
新聞報道的技巧和要點。
在新聞傳播學的學習中，我學到了很多新聞報道的技巧和要點。首先，一個新聞報道要能夠吸引讀者的眼球，需要具備一個好的`標題，用簡潔有力的文字來概括新聞事件的重要點。其次，新聞報道要注重文字的表達方式，要以簡練明了的語言來講述新聞事件，避免使用過于專業化的術語和復雜的句子結構。最重要的是，新聞報道要與時俱進，緊跟社會熱點，關注公眾的關切和需求，才能獲得更多的讀者。
新聞傳播學的發展前景廣闊，尤其是在互聯網和新媒體的時代。隨著社交媒體和移動互聯網的普及，人們獲取和傳播信息的渠道更加多樣化，新聞傳播學毫無疑問成為了一門熱門學科。傳媒行業的發展空間巨大，在這個信息實時更新的時代，記者和媒體從業人員的需求也越來越大。同時，新聞傳播學與其他學科的交叉融合也為學生提供了更多的就業機會，他們可以進入互聯網公司、傳媒機構、公關公司等行業。
新聞傳播學的學習讓我對記者這個職業有了更深入的了解，也提高了我的寫作能力和媒體素養。在未來，我希望能夠應用所學的知識，成為一名優秀的記者，為公眾提供準確、及時、公正的新聞報道。我相信，隨著社交媒體和新媒體的快速發展，新聞傳播學的重要性將變得更加突出，人們對真實、可靠信息的需求也將更加迫切。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠在這個領域取得更大的成就。
總結：新聞傳播學是一門關于信息傳播的學科，通過學習這門學科，我了解到信息傳播的原理和技巧。合理、真實、準確是新聞報道的基本原則，而好的標題、簡練明了的語言則是新聞報道的要點。隨著互聯網和新媒體的發展，新聞傳播學的發展前景廣闊，傳媒行業的就業需求也越來越大。通過不斷努力學習和實踐，我對新聞傳播學充滿了希望和信心。
學科前沿心得9
報告人：電子工程學院張福貴老師地點：1104時間：20xx年12月1日(星期一)14:00本次講座，張老師首先介紹了氣象雷達的發展歷史，接著介紹了相控陣雷達的相關情況，最后詳細介紹了數字信號處理在氣象雷達中的應用。
一、氣象雷達發展概況
美國在80年代初開始研制全相干脈沖多原普勒天氣雷達，1988年開始批量生產，并由此組成的美國下一代天氣雷達網(NEXRAD)作為美國氣象現代化的重要組成部分開始實施。WSR-88D多普勒天氣雷達不僅提高了探測能力，還具備了獲取風場信息的功能，并提供了豐富的監測和預警產品。20xx年NEXRAD業務布網完成，包括了158部業務雷達，分布在美國本土以及近海和島嶼，雷達間的最大距離為250海里。NEXRAD網的布設，大大提高了對災害性天氣，尤其是暴雨的預報能力，對龍卷形成前奏-中尺度氣旋和機場附近的下擊暴流的識別具有特殊的能力。上世紀末，美國開始NEXRAD Open System的改進工作，重點在雙線偏振技術的引入和數據網絡結構的改進。計劃在20xx年完成WSR-88D雷達的雙線偏振雷達改造。
加拿大自1998起的6年時間內完成了“國家多普勒雷達計劃”，主要沿人口密集、災害性天氣頻發并造成巨大災害的海岸線布設了30部多普勒雷達，其中11部多普勒雷達是完全新建的，其余19部則是原有的常規雷達翻建成具有多普勒雷達功能的。雷達的有效探測距離為240 km，多普勒模式下為120 km。目前加拿大正在進行將多普勒模式下的作用距離加大到240 km的技術開發。雷達網的建成，使得對龍卷的預報從幾乎不可能到提前15~20 min，對風暴位置和雨雪量級做出了比以前更為準確的預報。歐洲國家由于國土緊密相連，采取聯合方式建立雷達網，使雷達探測資料在天氣預報中得到充分利用。從1970年代后期，歐盟COST-72(Cooperative in Science and Technology Project 72)項目開始實施并持續了6年，至1980年代中后期的COST-76項目，歐洲形成了世界上兩大雷達網之一，共有130多部雷達，其中一半具有多普勒雷達能力，并建立了風廓線雷達網，進行歐洲大面積降水監測和風廓線觀測。COST717項目的主要目的是對先進的雷達信息進行評估、演示和記錄，如將徑向速度、垂直風廓線、反射率、估算出的降水等作為參數，對數值天氣預報和水文模式進行評估。
二、相控陣天氣雷達
相控陣多普勒天氣雷達，主要優勢是可以提高獲取資料的時間分辨率、進一步提高探測能力。一般雷達均基于機械掃描體制，這種掃描方法一般在6 min內完成14層的掃描，對于快速變化的中小尺度天氣過程如冰雹、龍卷、微下擊暴流、風切變等過程，用這種傳統的方法很難同時滿足高時空分辨探測天氣過程三維結構和發展演變的需求。
相控陣天氣雷達快速而精確地轉換波束的能力使該雷達能夠在1 min內完成全空域的掃描，同時獲取大量的氣象信息。所采用的陣列天線是由大量相同的輻射單元組成的孔徑，每個單元在相位和幅度上是獨立控制的，能得到精確可預測的輻射方向圖和波束指向。若干個固態發射機通過功分網絡將能量分配到每個天線單元，移相網絡又控制每個天線單元的初相位，通過大量獨立的`天線單元將能量輻射出去并在空間進行功率合成。接收時，各天線單元將接收到的目標回波信號進行相位相加進入接收機�；夭ㄐ盘柦浗邮諜C放大、濾波后進入信號處理機進行多種模式的信號處理。對信號處理機提取的氣象數據進行二次處理得到氣象預報需要的氣象要素資料。相控陣天氣雷達具有常規天氣雷達所不具有的許多優點：可以實現跳躍式電掃描波束和天線方向圖形狀的自適應控制，從而實現多功能探測能力;可充分地將雷達時間和能量資源應用于微弱目標探測能力、目標數據率、分辨率、精度等等技術性能上，因而具有能對付多目標、機動性強、反應時間短、功能多、數據率高、抗干擾能力強、可靠性高等特點。相控陣雷達跟蹤孤立的目標是成熟的，但相控陣天氣雷達對分布體目標的強度場和速度場的探測能力有待研究;即使是技術上可行，相控陣天氣雷達的陣面天線造價十分昂貴，近期在發展中國家難以實現業務化和組網。
三、數字信號處理的應用
雷達信號處理則是為完成雷達數字信號檢測和信息提取功能所采取的實施手段。物體的反射回波是微弱的高頻信號,經過變頻、放大和濾波等處理變成具有一定強度的模擬信號(時間上連續，幅度上可為任意實數值)。數字處理須采用模擬-數字轉換器,把模擬信號轉換成為數字信號(時間上離散，幅度上分層)，然后進行各種運算和處理。早期的雷達信號處理，幾乎全部是模擬的。50年代出現利用計算機進行信號處理的雷達系統。這是雷達數字信號處理的開端，功能還僅限于自動檢測。
同模擬信號處理相比，采用數字信號處理的優點是：①把許多功能綜合設計在一部處理機中，可以根據外來指令或預先編好的程序靈活地選擇和組合使用。②精度僅與字長有關，不像模擬處理那樣，性能與使用人員的調整有關，因此性能穩定可靠。③有利于高速大規模集成電路的應用，從而可使信號處理機的重量減輕和體積縮小。同其他領域的數字信號處理相比，雷達數字信號處理的特點是信號帶寬大,因而采樣率高,并且實時輸出。因此，單位時間內的處理量(或稱吞吐率、解題率)極大。
數字轉換器把模擬視頻信號轉換成數字信號,從原理上可分為三個步驟，即采樣、保持和分層。在脈沖雷達中，數字信號處理可劃分為周期內處理和隔周期處理兩大部分。周期內處理是指對一個周期之內的回波脈沖進行匹配或最佳濾波處理，使單個脈沖的信-噪比達到最大;隔周期處理是指對多個周期中回波脈沖串的復包絡進行匹配或最佳濾波處理，使整個脈沖串中某時刻的信-噪比達到最大。對于周期內處理，采樣周期應小于或等于測時延(距離)的分辨單元。對于隔周期處理，采樣周期可以長達一個重復周期。
數字信號處理可分為四類，即線性非時變、線性時變、非線性非時變和非線性時變。在理論上最容易解決的是線性非時變型的處理。這一類型的模擬處理用線性常系數微分方程描述，從而可以用傅里葉級數或傅里葉變換求解。同樣，這一類型的數字處理可以采用線性常系數差分方程描述,從而可以用Z變換或離散傅里葉變換求解。
采用狀態變量法解決線性時變型數字處理的分析問題效果較好。這種方法尤其適用于利用電子計算機進行仿真分析。關于含有非線性性質的數字處理，只能對特定問題進行計算機仿真計算，而不能應用疊加原理。
信號處理方法有兩種，一種是信號依次進入而形成信號流，另一種是執行完一條指令再執行下一條指令，形成指令流。雷達中的數字信號處理機可采用這兩種方法中的任一種，也可以兼用兩種方法。一般來說，采樣速度高而功能較簡單者宜用前者;采樣速度較低而功能復雜者則宜采用后者。
學科前沿心得10
盡管在實際的物流管理中，只有通過供應鏈的有機整合，企業才能顯著地降低成本和提高服務水平，但是在實踐中供應鏈的整合是非常困難的，這是因為：首先，供應鏈中的不同成員存在著不同的、相互沖突的目標。比如，供應商一般希望制造商進行穩定數量的大量采購，而交貨期可以靈活變動；與供應商愿望相反，盡管大多數制造商愿意實施長期生產運轉，但它們必須顧及顧客的需求及其變化并作出積極響應，這就要求制造商靈活地選擇采購策略。因此，供應商的目標與制造商追求靈活性的目標之間就不可避免地存在矛盾。
供應鏈是一個動態的系統，隨時間而不斷地變化。事實上，不僅顧客需求和供應商能力隨時間而變化，而且供應鏈成員之間的關系也會隨時間而變化。比如，隨著顧客購買力的提高，供應商和制造商均面臨著更大的壓力來生產更多品種更具個性化的高質量產品，進而最終生產定制化的產品。
在聽講座的時候老師講得很認真，我也帶著解決以下五個問題嘗試著學習。包括物流管理與供應鏈管理的關系處理，物流企業和生產制造企業物流的視覺差異、物流管理戰略和戰術問題的區分與協調、反映物流領域的最新研究與實踐成果及理論性與實用性相合共五個問題。
學習的過程可以分為兩個階段，一從被動地聽老師授課，起初就覺得講座理論性太強，而可感性又不高，難以更好的理解書中的理論，沒法更好地學習知識點，二對課本上所提到的`案例加上老師的講解后，案例具體的指出存在的相關問題，并提出的對應的解決措施，我對課程理論的學習進入了半知半解的狀態，有了一定的認識、了解、感悟，通過聽講座我對書本的理論又有了進一步的認識，可感悟有了進一步的提升。對比自己本學期所學到的知識及能力，感覺自己再具體提出相關解決措施的時候，沒辦法更好的調研、分析，得出解決的方案，理論與實際的兩者結合不夠，沒辦法列出更為具體且行的方式以解決問題，提出方案的可操作性都有待提升。
自己學習方面的轉變由只是老師講解，轉變到了自己主動去了解、學習。通過自己上網下載相關案例，學習更多的東西。這就是我這學期有學習進步的地方。
不足之處：由于是第一次聽這一類的講座，自己沒辦法去了解到哪些途徑與方法能夠更好的解決我們的問題。
通過本學期的學習，我明顯的感覺到了，在看待問題，分析、解決具體問題方面的能力，明顯不足，心態上有些急切，很想學習相關方面的具體解決問題的知識，進一步提升自己。
在進一步學習的方面，我希望老師能再強化學生在這方面的意識，旨在合適的時候指出學生的不足和問題，讓學生更好的意識到問題，有何途徑去更好的解決問題，灌輸樹立學生們樹立這方面的意識或習慣。
學生和老師的溝通不足，導致學生上課沒辦法更好的與老師所講解的內容，能有知識。思想或思維上的碰撞，擦出思維碰撞的火花。在講座之前，老師能先提前跟下節課有關的案例，課后讓學生更好的在課前提出相關的問題，講座上引導學生更好的在課前思考提出相關的問題，講座上引導學生廣泛地參與到思考與討論中出現了什么問題，為什么會出現問題，怎么去解決問題，為什么要這么去解決問題，如何具體的提出相關可行具體的方案去落實。這樣子就能更好地讓學生對理論與運用有更深地認識了。
通過這次講座我不僅學習到了專業知識，也使得我的視野更開闊了，學習能力也提高了。我覺得這是我踏上社會之前收獲的一筆財富。
學科前沿心得11
大學里開設的課程總是異彩紛呈，可以無限地滿足我們學生求知欲和好奇心，似乎無論我們對哪一方面感興趣，總可以在琳瑯滿目的課程條目中找到自己的歸宿。然而，本學期我院開設的學科前沿講座，卻在眾多的課程中獨領風騷，展現出了其獨特的魅力，其專業性、尖端性，在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮。
學科前沿是指某一學科中最能代表該學科發展趨勢制約該學科當前發展的關鍵性科學問題、難題及相應的學說。在短短一年的時間里，我們有幸參加學習了各種學術講座和教育講座。這無疑全是精華中的萃取，而對于我們學生而言，則更是一場知識盛宴，帶給我們完全優于課本，來自時代尖端的知識風暴。下面我將就自己這一學年的所學，談談自己我簡單的想法。
在這十六次精彩紛呈的講座中，給我留下最深刻的印象就是校醫院開設的急救知識安全培訓講座。
主講老師理論聯系實踐，深入淺出地向同學們講解了災難的分類、急救的基本程序、創傷救護的基本技術以及心肺復蘇的實施方法。講座現場，老師與學生們形成良好互動，由學生扮演受傷者，現場演示了不同傷情下創傷救護的止血包扎方式，并利用模擬人手把手地教同學們如何進行心肺復蘇操作,對胸外按壓的部位、頻率、深度和氣道開放消除異物的方法以及人工呼吸的要點進行了詳細講解。同學們聽得非常投入，反響熱烈并積極參與，幾名同學代表在老師的指導下先后進行了現場練習。
此次講座內容豐富精彩，達到了預期效果。通過學習和演練，同學們對急救知識有了更加全面的了解，同時也掌握了一些基本急救技能，增強了同學們的自我保護意識。極大的提升了自己的急救能力。
既然上學了，免不了面對就業問題，在3月27號，潘顯鐘老師給我們帶來了一場就業指導講座。潘顯鐘老師主要從學校理念的各項數據入手，包括研究生畢業初期的待遇情況，近幾年畢業生的留京比例，以及繼續深造與直接就業的差異等等，深入淺出的為我們剖析當前的就業形勢。
一個人如果想實現他的目標，需要付出很多的努力，他在開始之前需要有很多的準備工作。所以我們不能夠在面臨就業抉擇之時才去確定自己的人生目標，應該盡早做出打算，給自己定一個符合自己能力范圍內的目標。職業生涯規劃的訓練有助于全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動性；規劃個人的職業生涯，可以使職業目標和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調整和掌控，能讓大學生在職業探索和發展中少走彎路，節省時間和精力；同時，職業生涯規劃還能對大學生起到內在的激勵作用，使大學生產生學習、實踐的動力，激發自己不斷為實現各階段目標和終極目標而進取。
大學生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯規劃將伴隨我們的大半生，擁有明確的職業生涯規劃才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。人的成功或許就在于那一分鐘的堅持，一分鐘之后你或許就是那個成功者，但是如果那一分鐘你沒有繼續堅持而是選擇放棄，那你注定是失敗的，潘老師用實例向我們證明，沒有人天生愚笨，也沒有人注定一事無成，一個人的成功與否在于他對一件事情的'熱愛程度，決定于你對目標的堅持。每個人的潛力都是無窮的，只要你足夠自信，相信自己，并鎖定目標堅持不懈，那你就是最后的成功者。
大學是人才的培養基地，講座則是大學生活中濃墨重彩的一道風景。豐富多彩的講座對于繁榮校園文化，活躍學術氣氛，鼓勵理論研究和學術創新等，具有良好的促進作用。而對于人才培養和教育而言，在“通才教育”理念占據教育哲學主導地位的時代，講座是其中不可忽視的培養和塑造手段。指導性講座能給大學生以切實的人生指導，引導他們養成健康的生活方式；學術性講座是大學生開闊知識視野，發掘學術興趣和增強學術功底的第二通道，并能廣泛涉獵各個學科領域，這對于優化學生的知識結構，提升他們的綜合素質具有不可替代的作用。在講座這個自由的空間里，我們有機會和來自各個方面各個行業的人接觸，能從他們那里聽到許多在校園中接觸不到的事情；在學術科研講座上，我們有機會分享專家、學者們潛心研究的成果，聆聽他們的觀點和見解，了解他們學術人生的平凡與偉大；聽了某位成功人士的演講我們可能會熱血沸騰，激發出創業的勇氣和信心……以上種種，都是講座給我們帶來的收獲。
學科前沿心得12
作為一門不斷發展的學科，新聞傳播學的前沿研究始終牽動著各界的目光。在目前這個信息爆炸的時代，新聞傳播學的研究方向也隨之不斷拓展，而對于學習者來說，學習和了解這些前沿研究方向則能在日后的工作中提供更加廣闊的視野和更多的機會。在我的學習和實踐過程中，我對新聞傳播學的前沿研究有了更深刻的認識和感悟，下面就我對其中的幾個方向進行一些心得體會。
數字時代的新媒體傳播。
數字時代的新媒體技術已經深刻影響著人們的生活和社會發展。在新聞傳播領域里，新媒體的普及和發展使得傳播方式得以實現數字化，信息速度和時效性得到了極大提升，但同時也降低了信息的真實性和可信度。因此，在數字時代的新媒體傳播方向上的研究，不僅是了解當下和未來信息交流的趨勢，更是應該對媒體的發展、傳播和管理有更加深入的掌握。
大數據時代下的新聞傳播。
作為一種新型的技術應用模式，大數據技術在新聞傳播領域里的研究也越來越受到業內人士的關注。在大數據的支持下，新聞傳媒可以及時發現新聞熱點、了解觀眾興趣點等，實現更高效的傳播效果和更廣泛的覆蓋面。同時，大數據技術也可以使得新聞傳播更加個性化、專業化，滿足用戶不同的需求和喜好。這也啟示我們，在未來的學習和研究中，需要對大數據的概念融匯貫通，更好地發揮其技術價值。
跨文化傳播研究。
跨文化傳播研究是指在國際范圍內對不同文化之間的信息傳播進行研究和探討。這種研究模式對提升國際聲譽和文化交流發揮了很大的作用。在跨文化傳播研究中，我們需要深入了解和探討不同文化之間的傳播方式、背景和歷史背景，以及相應的傳播策略。這樣才能更好地為不同國家和地區的人們提供更專業的服務和信息咨詢。
社會化媒體研究。
社會化媒體已經成為了人們溝通和表達的`重要渠道，尤其對于年輕群體來說更是離不開這個互動的環境。在社會化媒體的研究方面，我們需要深入了解社會化媒體的技術特點、傳播規律和社會意義，了解人們對于信息傳播、社交和娛樂的需求。這種研究模式有助于提高傳媒業對于社會化媒體使用的認識、推動信息自由傳播、傳遞正能量，并減少因虛假信息的傳播帶來的負面影響。
結語。
總的來說，面對新媒體、大數據、跨文化傳播和社會化媒體等新技術、新趨勢的出現，新聞傳播學領域需要不斷拓展研究方向和創新思路。這不僅需要我們的知識儲備和能力自身的提升，更要關注社會發展的需要和新興技術的應用意義，使得我們的研究成果更有落地性和實用性。在這個信息快速更新的時代，我們的應該眼開放手勇敢去探索新的知識，并用這些知識促進新聞傳播的進步和發展。
學科前沿心得13
20xx年5月18日上午在臨高縣思源學校聽了陳專家的專題報告，使我受益匪淺。專家指出課堂教學要多給學生時間和空間，課堂教學是教與學的雙邊活動，是教師與學生，學生與學生之間進行思想，情感，信息，知識交流的過程。如果僅僅發揮了老師的主導作用，沒有學生的“主體參與”，教學也不會有什么成效，所以教師應千方百計地調動每一位學生的積極性，吸引他們參與到我們的課堂教學中來。還有有效的問題情景有助于學生發現問題和提出問題。并對教學過程起著引導，定向，調節和控制的作用。
問題要圍繞教學中心內容，提問的.形式要靈活多樣。用“新”喚起學生的“心”，學生才會對問題產生濃厚的興趣，繼而積極思考。對于學生熟悉的內容更要善于變換角度，改變方式地提出，并且要有新的要求，使學生不能簡單地利用已有的知識和習慣去解決問題。這樣學生才會有新鮮感，才會啟動思維神經，才能激發學生運用知識探索新問題的積極性。學生動手操作和活動是激活學生興趣的舞臺，是促進發展的戰地。
在課堂教學中，教師不妨增設一些趣味活動。讓學生進入角色。這些活動可跟學生學過的舊知識聯系起來，也可跟學生的生活結合起來。讓學生插上想象的翅膀。
下午，聽了陳鳳云老師《搭配》的展示課，陳老師大膽的把課堂交給學生，耐心地引導學生，讓學生在互動中尋找搭配，使我懂得對學生的引導要有耐心，要以學生為主體，善于引導學生主動學習，課堂顯得輕松而又活躍，是一節優質課。
學科前沿心得14
為期八天的國培學習結束了，能過聽課、討論、聽講座等形式，理論聯系實際小學培訓，對教育技術有了更深層的理解。因此我重新認識了自我，拓展了自己的視野，并將最大限將所學的應用于自己的教學實踐，現將感受最深的幾點記錄如下：
一、拓展了知識面曾經以為自己是一個計算機能手了，會熟練使用各種媒體了。能過學習之后才知：功能有多強大，格式工廠可以轉換各種文件的格式，星空軟件可以看到城市所看不到的天空，上課可在機房查閱各種資料，谷歌地圖可以看到全國各地……很多很多，填補了我知識的很多空白。
二、端正了學習態度以前聽課時，總是想著如何“找茬”小學培訓，能過這次學習之后，讓我知道，聽課是學習，可以學習老師的很多方面，如老師的課堂組織能力、課堂駕馭能力、處理資料的能力、利用資源的能力等等，這些都是值得我們學習的，至于他的“茬”已經是很次要的`了。
三、計算機的輔助作用以前對多媒體的認識是代替一些科學實驗，通過看、聽、記等方式完成教學任務。能過學習之后，讓我明白，計算機多媒體可針對一些無法實現的實驗、科學知識、歷史故事、尖端科學技術等方面來輔助教學它不能成為教學的主體，更不能代替一些經典的、有利于培養學生各方面能力的實驗。
時間雖短，收獲卻很多，我必將所學與現實教學相結合，將理論應用于實踐，為自己的專業成長和學生的個人成長作出最大的努力。
學科前沿心得15
從身邊的新聞開始，獲取信息，從而了解社會，掌握知識，追尋真實。這也是我的進入新聞傳播學科的初衷。從學科入門到后期的進階學習，我通過不斷探究，思考和實踐，逐漸明確了新聞傳播學科對于現代社會的重要性以及我的學習體會總結。
學科意義。
新聞傳播學科作為大眾傳媒發展的重要領域，在當今社會有著舉足輕重的作用。多元的信息來源、高度互動的'溝通渠道、日新月異的傳播手段和復雜的社會環境，使得新聞傳播學科顯得愈加重要。因此，學生們需要通過新聞傳播學科的學習，進一步了解并應對這些來自社會的挑戰。特別是對于傳媒行業中從業者而言，新聞傳播學科理論基礎的掌握與實踐能力的培養已成為必不可少的職業素養。
學習收獲。
學習新聞傳播學科不是簡單地學習一些新聞知識，而是需要深刻理解這些知識背后的價值觀念，如真實和客觀，公正和平衡，人民至上等基本原則。同時還要掌握傳播渠道的多樣性以及在這些渠道上呈現新聞的多種形式，如文字、圖像和視頻等。在學習新聞傳播學科的過程中，我獲得了對新聞事件的批判性思維與深度分析能力，這些能力讓我更好地理解現實生活中發生的新聞事件，并將其分析落地。此外，新聞傳播學科所提供的許多理論方案和實踐經驗對我的職業發展及生活都將具有深遠的影響力。
學科難點。
新聞傳播學科不僅包含理論知識，還有很多新聞實踐經驗需要學生們去探索。深度調查和客觀分析是學習新聞傳播學科的重要內容，但這些難點又是容易被忽視的部分。由于新聞傳播過程中往往受到時間、財力等限制，實踐起來存在一定的困難，需要學生們通過自己的努力去解決它們。
學科創新。
隨著科技不斷進步和社會發展變革，新聞傳播學科也在不斷創新、發展，并且還需要向更多領域拓展。傳媒產業中處于創新發展前沿的數字化媒體越來越受到關注，這為廣大學子提供了全新的新聞傳播學科研究和前景。在數字化媒體時代下，新聞傳播學科教育更應圍繞充分利用數字化媒體和信息技術，增加實踐環節，多樣化課程設置的方向。這樣才可以實現新聞媒介真正意義上的數字化升級，才能更好的適應未來發展趨勢。
具體實踐。
最后，我想說的是，學習新聞傳播學科是需要實踐的。通過參加各種實踐活動，例如采訪、撰寫報道、編輯、攝影、排版等工作，可以在獲得專業知識的同時，增強實踐技能，并培養批判思維和寫作能力。中外新聞媒體、傳媒大公司、公益機構等，都在為有志于進入新聞傳播行業的學子提供實踐機會。而這些機會不僅可以增加個人的職業競爭力，更能追求自己對新聞傳播學科的研究和創新實踐。
總之，學習新聞傳播學科是一個個人知識儲備與社會責任深度結合的過程。在學習新聞傳播學科的過程中，我們要持續學習，不斷探究，不斷反思，同時增強實踐技能。我們需要時刻關注當下社會變化的發展趨勢，拓寬自己的視野，用批判的眼光去看待各種新聞事件，同時堅持新聞媒體的價值觀念，努力成為一個為社會貢獻的優秀新聞人。
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