老師心得體會(huì)最新
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的老師心得體會(huì)最新，希望能夠幫助到大家。
老師心得體會(huì)最新1
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象也愈加猖獗。為了提高學(xué)生們應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的能力，我作為一名教師，不僅在課堂上加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全教育，還通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，帶給學(xué)生們一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)防詐騙的心得體會(huì)。以下是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)防詐騙的五段體會(huì)。
首先，了解詐騙手段是預(yù)防詐騙的重要一步。網(wǎng)絡(luò)詐騙手段瞬息萬(wàn)變，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，了解最新的詐騙手段。通過(guò)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全的官方網(wǎng)站、聽(tīng)取警方的宣傳教育，我們可以及時(shí)了解到最新的詐騙手段，并告知學(xué)生們。通過(guò)了解詐騙手段，我們能更好地引導(dǎo)學(xué)生正確的使用互聯(lián)網(wǎng)，提高他們警惕詐騙的能力。
其次，保護(hù)個(gè)人信息是守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)鍵。個(gè)人信息的泄露容易給詐騙分子提供機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)中，我們要盡量減少個(gè)人信息的暴露。教育學(xué)生保護(hù)好自己的個(gè)人信息，不隨意在社交平臺(tái)、論壇等地方透露隱私。并且，提醒學(xué)生們不輕易相信陌生人的言辭，更不要隨意接受陌生人的好意。只有保護(hù)好個(gè)人信息，我們才能更好地預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。
再次，培養(yǎng)分辨虛假信息的能力也是抵御網(wǎng)絡(luò)詐騙的重要一環(huán)。網(wǎng)絡(luò)上存在大量的虛假信息，我們需要教育學(xué)生們?nèi)绾伪鎰e真假信息。例如，我們可以通過(guò)多方面驗(yàn)證信息的可靠性，關(guān)注信息的來(lái)源和發(fā)布時(shí)間，審慎對(duì)待網(wǎng)上署名不明的文章。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)會(huì)為自己的言行負(fù)責(zé)，不隨意傳播未確認(rèn)的信息，避免被當(dāng)作傳播謠言的工具。
此外，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)也是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的關(guān)鍵。我們要通過(guò)多種途徑加強(qiáng)學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，例如組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽等。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校課程設(shè)置，我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育的力度，將網(wǎng)絡(luò)安全教育融入到各個(gè)科目中，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。
最后，建立良好的.網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣也是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的有效手段。我們要教育學(xué)生們遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，如不隨意下載未知來(lái)源的軟件、不點(diǎn)擊陌生鏈接等。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生們建立良好的密碼習(xí)慣，使用強(qiáng)密碼，并定期更換密碼。只有建立起良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，我們才能更好地保護(hù)自己不被網(wǎng)絡(luò)詐騙傷害。
總之，作為一名教師，我始終把網(wǎng)絡(luò)安全教育作為重要的任務(wù)。通過(guò)多種方式，我努力培養(yǎng)學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)防詐騙能力。希望通過(guò)我們的共同努力，能夠讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中遠(yuǎn)離詐騙的危害，使用互聯(lián)網(wǎng)更加安全、健康。
老師心得體會(huì)最新2
在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，開(kāi)始了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了上崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)班主任工作規(guī)范，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的`、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)動(dòng)和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)新的生活的、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活的環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活的態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活的中，并實(shí)現(xiàn)]自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，云縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
老師心得體會(huì)最新3
在孩子的成長(zhǎng)之路上，媽媽是孩子的第一任老師，為了孩子能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，每一位媽媽都要努力成為合格的好媽媽！”其實(shí)當(dāng)看到這些的時(shí)候，我第一個(gè)是想到是班上的孩子，我該如何去教育他們？如何把他們教育好？其次是我以后的孩子，我不知道自己是不是一個(gè)稱職的媽媽？最后就是我自己。
我想讀完這本書以后應(yīng)該能從書中悟出我教育學(xué)生的方法。雖然我只看了50多頁(yè)，但也給了我很大的觸動(dòng)，其中印象最深的就是第一篇的第3章《有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子》，它里面包含了愛(ài)笑的媽媽，給孩子播種陽(yáng)光、積極向上的媽媽，孩子長(zhǎng)大錯(cuò)不了、媽媽脾氣壞，孩子性格暴躁、切莫讓大人的臟話臟了孩子的心靈、別把虛偽傳給孩子、媽媽的風(fēng)度，決定孩子人生的'高度、尊重孩子的意愿，不暴力強(qiáng)權(quán)、把好心態(tài)遺傳給孩子、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵、教給孩子看事物的角度、允許孩子“平凡”。
雖然是一本家庭教育的書，但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中寫了很多事情再次證明了作為一名教育者只要真正從愛(ài)、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過(guò)：“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己家庭的尊重，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己每一行為舉止的注重，就是對(duì)子女最首要的，也是最重要的教育方法。”這也說(shuō)明，父母是孩子最直接、最具體的榜樣。
例如書中提到的家長(zhǎng)和老師無(wú)意中所犯的一些小錯(cuò)，日積月累，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問(wèn)題，給孩子帶來(lái)深刻痛苦和迷惑，甚至扭曲孩子的心靈，這不是我們的愛(ài)心不夠，確實(shí)是有些做法不對(duì)。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思。我們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)處罰孩子，其實(shí)，當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利，得到了孩子表面的認(rèn)同，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子。我們一方面要求孩子認(rèn)真，一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上，可想而知，當(dāng)孩子書寫的時(shí)候，想到老師懲罰的情景，不反感才怪呢。
我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛(ài)上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
看這本書，真的覺(jué)得受益匪淺！教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī)，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
最后，我想說(shuō)：“管孩子，不如愛(ài)孩子；教育孩子，不如欣賞孩子。”
老師心得體會(huì)最新4
我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)杏壇——爭(zhēng)做“四有”好教師。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂；有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷；我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒溫暖；我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(zhǎng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對(duì)工作，對(duì)未來(lái)充滿了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就安排教一年級(jí)兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級(jí)共72名學(xué)生，其中有8名留級(jí)生。可能是剛畢業(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級(jí)，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路，學(xué)生不會(huì)的`難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無(wú)情的現(xiàn)實(shí)。上班不久的一天，一位家長(zhǎng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著走！”面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理呵斥，面對(duì)心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測(cè)。帶著學(xué)生幾乎是手把手教，誰(shuí)想班級(jí)竟然考了個(gè)倒數(shù)第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上不點(diǎn)名批評(píng)道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績(jī)，真是難以置信。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討！”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措。回去后躲在被子里偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里，你已經(jīng)很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)了，大家都看在眼里呢！其實(shí)校長(zhǎng)也不是想故意批評(píng)你一個(gè)人啊……”
她明白大家的苦心，不點(diǎn)名批評(píng)也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問(wèn)題的辦法。凡事都得靠自己！為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽(tīng)；課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現(xiàn)好的時(shí)候，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們看喜愛(ài)的動(dòng)畫片。日復(fù)一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看！她嗓子啞了，孩子會(huì)送來(lái)自己愛(ài)喝的牛奶；瞧！教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候，只為了送去精心準(zhǔn)備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來(lái)，一位小女孩跑過(guò)來(lái)，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說(shuō)：“老師，你怎么才回來(lái)，你去哪里了？我們好想你啊！”
隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績(jī)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級(jí)的成績(jī)不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了。
講到這兒，估計(jì)大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師！
“天很藍(lán)，陰云總要散；夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然。”走過(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對(duì)我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖；我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光！大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對(duì)每一個(gè)學(xué)生喊：我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們？我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
老師心得體會(huì)最新5
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”這是《好媽媽勝過(guò)好老師》封面上的一段話，正是這幾句話以及書的名字，使我翻開(kāi)了這本書。當(dāng)手捧起《好媽媽勝過(guò)好老師》一書時(shí)，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。將全書通讀一遍以后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)教育就在自己的身邊，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
本書的作者尹建莉是一位教育專家，曾經(jīng)做過(guò)老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，她用自己20xx年的教子經(jīng)驗(yàn)向我們娓娓道來(lái)了教育的最好境界——有心無(wú)痕。作者從愛(ài)、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了家庭教育原則，內(nèi)容通俗易懂，操作性強(qiáng)，有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，讓我深受啟發(fā)。其中給我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、要擁有良好的心態(tài)
作為一位母親也好，教師也好要擁有良好的心態(tài)，孩子心理才能得到健康成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢隆⒉宦?tīng)話、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨椋覀冊(cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)錯(cuò)誤。如果我們沒(méi)有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。書中說(shuō)：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無(wú)論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛(ài)的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人。”作為母親或教師，自己的行為表率，直接影響孩子的行為。只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己?jiǎn)渭儯⒆硬拍苌屏紵o(wú)暇；只有自己堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn)；只有自己上進(jìn)，孩子才能努力向上……正如著名學(xué)者北京大學(xué)教授錢理群所說(shuō)的“這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書……有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心。”
二、讓學(xué)習(xí)成為輕松的事
尹老師強(qiáng)調(diào)孩子要輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，要正確引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。尹老師抓住孩子的心理，運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見(jiàn)的.做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，就不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；不寫暴力作業(yè)；不考一百分；考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這一系列在我們一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是亂套的東西，但在教育專家的筆下卻是那么的自然合理。細(xì)讀之后，我們才恍然大悟，發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛(ài)上它。在學(xué)校、在家長(zhǎng)眼中，學(xué)習(xí)卻是最重要的，學(xué)習(xí)不好就被貼上了“不可愛(ài)”“差生”的標(biāo)簽。尹老師的書給了我們一個(gè)新觀點(diǎn)，她說(shuō)：“學(xué)習(xí)為什么非得刻苦？”我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛(ài)上某件事，他才能把這個(gè)件事做好。因此，我們要做的是思考如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、留給孩子多一些時(shí)間
一個(gè)好母親，需要不斷地去關(guān)注、了解自己的孩子；一個(gè)好老師也需要用一顆真心善待每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)代家庭教育中存在一個(gè)問(wèn)題，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。雖然和孩子生活在一起，但心里卻只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無(wú)幾的精力和時(shí)間來(lái)分配給孩子。把養(yǎng)育孩子的責(zé)任掛在嘴上，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中承擔(dān)著無(wú)形的壓力，為孩子今后生命中留下心理的影響，給他的生命留下一個(gè)病灶，同時(shí)也給整個(gè)家庭帶來(lái)好多麻煩。
這讓我留下深深的思考：作為雙重角色的教育工作者更應(yīng)用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。“兒童是一個(gè)完美地獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力，他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我成形的表達(dá)潛力。他們并非整天無(wú)憂無(wú)慮，他們經(jīng)常會(huì)有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷”。作為家長(zhǎng)和老師要善于觀察他們，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確引導(dǎo)孩子。
書中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母。”那么也不是所有成為老師的人都會(huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來(lái)越感覺(jué)自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
老師心得體會(huì)最新6
作為一名一線教師，我深感責(zé)任重大，既要掌握豐富的知識(shí)和教育理論，更需要具備良好的教育敏感性和教育責(zé)任感。多年來(lái)，通過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和不斷的自我反省，我逐漸總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，一線教師應(yīng)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。無(wú)論是教育領(lǐng)域的新知識(shí)，還是教學(xué)實(shí)踐中的新方法，都需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育環(huán)境的變化也是不可避免的，我們要適應(yīng)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)能力。教師不僅要在課堂上教學(xué)生，更應(yīng)不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)思路，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。
其次，一線教師應(yīng)注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，一刀切的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法往往不能滿足所有人的需求。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。個(gè)性化教學(xué)需要我們多方面了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好的'師生關(guān)系，并且靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在自己發(fā)展?jié)摿Φ耐瑫r(shí)，切實(shí)學(xué)到知識(shí)和技能。
第三，一線教師應(yīng)注重課外輔導(dǎo)和情感交流。教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供關(guān)懷和指導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校之外的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。此外，我們也需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，與他們建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和人際交往能力。只有在營(yíng)造良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們才能更好地了解學(xué)生的需求，給予他們更多的關(guān)懷和支持。
第四，一線教師應(yīng)提倡合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題能力。我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力。除了傳授知識(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
最后，一線教師應(yīng)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教育是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的一線教師，必須熱愛(ài)這份事業(yè)，并且用心去做。我們需要不斷激發(fā)自己的熱情，克服遇到的困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)真對(duì)待每一天的工作。教育是一種耐心和付出的過(guò)程，即使有時(shí)會(huì)面臨辛苦和挫折，我們也要堅(jiān)持下去，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，成為一線老師是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。通過(guò)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)、注重個(gè)性化教學(xué)、關(guān)注課外輔導(dǎo)和情感交流、提倡合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，以及保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我們可以更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓每個(gè)孩子都能在我們的教學(xué)中找到屬于自己的光芒。
老師心得體會(huì)最新7
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的.到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 像干涸的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤(rùn)，像虔誠(chéng)的基督教徒企盼主的福音，我們企盼著教育先進(jìn)理念的更新。
重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，更讓人的思想觀念跟不上時(shí)代的潮流。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”固然悠閑自在，卻并不適合我們的教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展，如果沒(méi)有正確的、先進(jìn)的理念作指導(dǎo)，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見(jiàn)一斑而不能深刻的把握教育的精髓。
所以，我們深度企盼，企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木，企盼先進(jìn)的教育理念滋潤(rùn)深山區(qū)的干涸土地。
一次次的學(xué)習(xí)，一次次的用心體會(huì)，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到我們的不足，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谟布弦呀?jīng)落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒(méi)有高樓大廈，但我們不能沒(méi)有對(duì)高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感激勵(lì)我們上進(jìn)，激勵(lì)我們拼搏，激勵(lì)我們勇往直前!!!
每一次的學(xué)習(xí)，都會(huì)勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領(lǐng)悟都讓我們感慨萬(wàn)千。然而，靜下心來(lái)的時(shí)候，我們依然要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。看看我們的教育對(duì)象，看看我們的教育環(huán)境，肩上的壓力的確不小。俊鳥(niǎo)都撿高枝飛走了，包括學(xué)生，包括優(yōu)秀教師。我們這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。
盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)希望，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的追求!我們過(guò)去這樣，現(xiàn)在這樣，將來(lái)也會(huì)這樣，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)、問(wèn)心無(wú)愧地走下去!
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陳佩斯，中國(guó)喜劇演員、導(dǎo)演和制片人，是中國(guó)喜劇的代表性人物之一。近日，我有幸采訪了他，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)與他的交流，我對(duì)于喜劇的理解和對(duì)人生的思考都得到了新的認(rèn)識(shí)與啟示。
第一段：卓越的喜劇才能。
在采訪中，我對(duì)陳佩斯的喜劇才能感到驚嘆。無(wú)論是在舞臺(tái)上還是在電影中，他都能憑借獨(dú)特的表演風(fēng)格和細(xì)膩的情感表達(dá)引發(fā)觀眾的笑聲。他將生活中的小細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為了喜劇元素，不僅讓人們歡笑，也能讓人們重新審視自己的情感和生活。我意識(shí)到，喜劇并非只是簡(jiǎn)單的滑稽和娛樂(lè)，它更是一種思考和傳遞的藝術(shù)表達(dá)方式。
第二段：傳遞正能量的喜劇。
在采訪中，陳佩斯強(qiáng)調(diào)了喜劇對(duì)于傳遞正能量的重要性。他認(rèn)為喜劇不僅僅是為了讓人們發(fā)笑，更重要的是能夠通過(guò)幽默和笑聲給人們帶來(lái)快樂(lè)和希望。他指出，生活中常常會(huì)有不如意和困難，但只要我們保持樂(lè)觀的心態(tài)，用幽默和笑聲化解煩惱，就能夠積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，喜劇不僅能夠帶給人們歡樂(lè)，更能夠啟發(fā)人們面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度。
第三段：思辨人生的喜劇。
陳佩斯強(qiáng)調(diào)了喜劇與哲學(xué)的關(guān)系，他認(rèn)為喜劇的價(jià)值在于引發(fā)人們對(duì)生活和人性的'思考。他說(shuō)：“喜劇本應(yīng)是一種研究人性的藝術(shù)，通過(guò)喜劇，我們能夠更深入地認(rèn)識(shí)自己和他人。”他的話讓我深感驚訝，也讓我意識(shí)到喜劇并不是簡(jiǎn)單的娛樂(lè)方式，它更是一種思辨的藝術(shù)語(yǔ)言。通過(guò)喜劇，我們可以反思自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀，思考人類共同面臨的問(wèn)題。這種深刻而有趣的思辨在我看來(lái)，是喜劇的獨(dú)特魅力。
第四段：堅(jiān)持與努力的重要性。
陳佩斯是一個(gè)非常努力和堅(jiān)持的人。他在采訪中提到了自己年輕時(shí)艱苦的演藝生涯，經(jīng)歷了很多困難和挫折，但他從不放棄，并且一直在提高自己的演技和創(chuàng)作能力。他的故事讓我明白了堅(jiān)持與努力的重要性。只有付出努力，并且堅(jiān)持不懈，才能夠在自己的領(lǐng)域取得成功，并且不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：?jiǎn)l(fā)人生的喜劇。
通過(guò)這次與陳佩斯的采訪，我對(duì)于喜劇有了全新的認(rèn)識(shí)和體悟。喜劇不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種啟發(fā)人生的藝術(shù)形式。它可以傳遞正能量，引發(fā)人們的思考，并且?guī)椭覀兠鎸?duì)生活中的困難。作為觀眾，我們不僅僅是娛樂(lè)的受眾，也可以從中汲取智慧和靈感，讓喜劇成為我們生活中的一部分。通過(guò)陳佩斯的故事和言論，我從中學(xué)到了很多，對(duì)于自己的人生也有了更加深刻的思考。
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20xx年7月4日，今天聆聽(tīng)了江蘇省特級(jí)教師陳老師的講座。他曾經(jīng)是我們東吳外國(guó)語(yǔ)師范學(xué)校的校長(zhǎng)，聽(tīng)他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風(fēng)格，從拉家常式的開(kāi)篇到圍繞“江蘇”、“小學(xué)”、“英語(yǔ)教師”這三個(gè)詞匯進(jìn)行針對(duì)教師職業(yè)榮譽(yù)感的宣講。他分析了我們蘇州英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)，同時(shí)對(duì)我們這些從事小學(xué)英語(yǔ)教育工作的老師寄予厚望。他結(jié)合“皮格馬利翁效應(yīng)”、“北太效應(yīng)”、預(yù)防“馬太效應(yīng)”三大規(guī)律，歸納出：外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵(lì)、構(gòu)造機(jī)會(huì)、重復(fù)訓(xùn)練、綱舉目張以及立體工程。在特級(jí)教師細(xì)膩而貼切的詮釋中，我們了解到了小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教師在教學(xué)中還需要從更多方面努力改進(jìn)和提高。以下是自己的一些隨感。
一、為孩子創(chuàng)設(shè)平等條件
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教師是啟蒙老師。如果孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的耐心和責(zé)任感為他們服務(wù)。如果孩子之間存在差異性，就需要我們耐心引導(dǎo)，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)，關(guān)注孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，記錄并及時(shí)鼓勵(lì)，與其他教育工作者一起合作有效提高教育教學(xué)的效率。利用家校聯(lián)系，多溝通、多交流。利用家校合力，把我們的英語(yǔ)教學(xué)提高一個(gè)層次。
二、增強(qiáng)自身的責(zé)任感
我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師，對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性來(lái)說(shuō)，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。
三、不斷提升自我素質(zhì)
教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高個(gè)人的技能，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解的相關(guān)信息，譬如楊梅等。教中學(xué)，學(xué)中教，讓我們的教學(xué)不斷完美，不斷更新。
總之，小學(xué)英語(yǔ)教師越來(lái)越受到社會(huì)、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識(shí)，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
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師德，即老師的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)幼兒老師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到以下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要忠誠(chéng)于訓(xùn)練事業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒訓(xùn)練盡心盡力。主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問(wèn)，熟悉自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問(wèn)，工作力量等的培育。只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動(dòng)中有所收獲。
二、敬重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會(huì)敬重和喜愛(ài)老師。愛(ài)生是老師必需具備的美德，老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)勸慰和鼓舞。發(fā)覺(jué)孩子的`閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得學(xué)問(wèn)的同時(shí)享受美而好歡樂(lè)的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，主動(dòng)探究，不斷開(kāi)拓新的教法。
四、以身作則
老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛(ài)效仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。
幼兒訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練和終身訓(xùn)練的奠基階段，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙訓(xùn)練，就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展，因此幼兒老師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要責(zé)任。這就要求幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培育適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
老師心得體會(huì)最新11
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們生活在自由，尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不同，幼兒孩子活潑大方，他們主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表現(xiàn)，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境里，一旦離開(kāi)了，或者家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌人參觀等等，他們變得很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯的性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前說(shuō)話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒，怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的`。
第一，現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)的容易的話，做起來(lái)很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么事都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么，這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二，開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程”所要求的以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中。
第三，抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有名幼兒發(fā)音不準(zhǔn)，我不斷糾正和鼓勵(lì)，只要有一點(diǎn)的進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大的進(jìn)步，這些贊美的話語(yǔ)，就像小光環(huán)一樣，老師親自為他們帶上。所以不管事什么樣的孩子我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，能盡快的幫助他們改正，讓幼兒覺(jué)得在這個(gè)大集體中生活像家里一樣，沒(méi)有約束力，沒(méi)有束縛，把老師像媽媽一樣看待，成為好的伙伴。
所以，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們的幸福成長(zhǎng)。
老師心得體會(huì)最新12
作為一名幼兒園教師，我有幸參加了最新的國(guó)培計(jì)劃課程，深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)的重要性和意義。在這里，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，國(guó)培計(jì)劃為我們提供了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們能夠更全面、深入地了解幼兒園教育相關(guān)的.課程和知識(shí)點(diǎn)，幫助我們更好地掌握教學(xué)方法和技巧，提升教育水平。通過(guò)課堂講解、互動(dòng)討論、案例分析等多種形式的教學(xué)方式，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是提升了教育教學(xué)的能力。
此外，國(guó)培計(jì)劃還為我們提供了一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們與來(lái)自其他地區(qū)的教師們進(jìn)行深入交流和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了其他地區(qū)的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，更重要的是進(jìn)一步拓展了自己的視野和思路，增強(qiáng)了教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。
最后，我想說(shuō)的是，國(guó)培計(jì)劃是幼兒園教師不可多得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們不僅可以提升自己的專業(yè)水平，更重要的是對(duì)自己的教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我的教育教學(xué)事業(yè)將會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
老師心得體會(huì)最新13
我理解的“做人民滿意的好老師”首先要“做自己滿意的好人”。
我們每個(gè)人經(jīng)過(guò)一定階段的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷，選擇了一種服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的職業(yè)，教師無(wú)疑是其中最偉大、影響力最深遠(yuǎn)的職業(yè)，從小到大聽(tīng)到的都把教師比作“人類靈魂的工程師”，是修筑人類靈魂的，通過(guò)“傳到授業(yè)解惑”，通過(guò)“因材施教”，通過(guò)“潤(rùn)物無(wú)聲”，進(jìn)而“蠟炬成灰”……教師是偉大的，教師是無(wú)私的，教師是忘我的。然而教師也是人，她不是神，教師也會(huì)犯錯(cuò)甚至違法，教師也會(huì)無(wú)奈甚至成為教育制度的助推手，但有一點(diǎn)可以肯定，想要做“人民滿意的好老師”首先“要做自己滿意的好人”。
那么，什么樣的人才能稱之為”好人“呢？比如:善良、真誠(chéng)、有愛(ài)心、懂感恩，能夠善待自己和他人，包括家人和學(xué)生；比如:正直、勇敢、執(zhí)著追求自己的理想和價(jià)值，包括個(gè)人理想和職業(yè)理想，個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值；再比如:樂(lè)觀、自信、堅(jiān)韌，有克服困難的.勇氣和信心，能夠激發(fā)自己的潛能，喚醒他人的熱情。有人說(shuō)，一個(gè)人不可能傳遞他或她身上沒(méi)有的品質(zhì)，只有你擁有，才會(huì)在你的言行之間、舉手投足之間，在你的眉宇雙眸之間傳遞出這樣的信號(hào)，傳遞出這樣的一種力量。如果，這樣的好人，一旦做了老師，他或她一定是位好老師。
我理解的“做人民滿意的好老師”其次要“做自己滿意的好員工、好伙伴”。
在學(xué)校這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和成長(zhǎng)，要愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，要對(duì)自己所肩負(fù)的那份責(zé)任充滿敬畏，是什么樣的時(shí)代、什么樣的機(jī)會(huì)賦予了我們能夠從事教師這個(gè)職業(yè)。是什么樣的責(zé)任、什么樣的信念讓我們時(shí)刻不忘當(dāng)老師的初心，即使像堅(jiān)守大山一輩子的陳清華老師，也能耐得住寂寞，耐得住清貧，堅(jiān)守得住那份職業(yè)道德的底線。教師，不是一個(gè)人的職業(yè)，而是一群人的事業(yè)，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)好員工組成的團(tuán)隊(duì)、團(tuán)體，每個(gè)伙伴都會(huì)相互鼓勵(lì)、相互支持，向著共同的理想和信念，為之努力、為之奮斗。
只有讓自己滿意，才能讓他人滿意。
我理解的“做人民滿意的好老師”第三要“做自己滿意的好兒女、好家長(zhǎng)”。
教師的角色是多重的，在學(xué)校、在課堂、在社會(huì)上，他或她是老師；回到家中，她又是兒子或女兒，父親或母親。昨天看到微信上有一篇關(guān)于“南京某中學(xué)特級(jí)教師令人動(dòng)容的生命教育課”，培養(yǎng)多年的女兒在異國(guó)他鄉(xiāng)留下了遺書，選擇了終結(jié)生命。我們不僅會(huì)想，每一位讓人民滿意的教師，是否也應(yīng)該平衡好自己的家庭？對(duì)自己的父母、對(duì)自己的孩子盡到自己的責(zé)任，不是一味追求人民滿意，而忽略家人滿意。做人民滿意的好老師，也要率先去考慮孝順自己的父母、關(guān)愛(ài)身邊的老人，善待自己的孩子、俯下身來(lái)傾聽(tīng)自己孩子成長(zhǎng)的需要，當(dāng)好自己孩子的第一任老師，做讓自己滿意的好兒女、好家長(zhǎng)。
人生，是條單行線，沒(méi)有返程票。人生短短幾十年，他們?cè)谧约鹤钣辛α俊⒆钣兄腔鄣臅r(shí)候選擇從事教師這個(gè)職業(yè)，也許沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)，能夠如此大方地選擇用自己的生命（時(shí)間）來(lái)陪伴他人走過(guò)懵懂、走過(guò)青澀、走過(guò)迷茫、走過(guò)人生中的一段。只有教師，會(huì)用自己最珍貴的三十年或四十年來(lái)陪伴一屆又一屆的學(xué)生，他們不圖名、不圖利，只圖精神富有；他們不為名、不為利，只為那份職業(yè)擔(dān)當(dāng)和人生價(jià)值。
9月10日，教師節(jié)，不是到那一天，我們才慰問(wèn)教師，才關(guān)愛(ài)教師。尊師重教，應(yīng)該成為全社會(huì)的風(fēng)尚，成為每個(gè)人靈魂深處的那份敬畏！
老師心得體會(huì)最新14
20xx年4月1日，我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。聽(tīng)了崔杰園長(zhǎng)的一次藝術(shù)活動(dòng)，又聆聽(tīng)了高靜組長(zhǎng)的精彩講座和李素英專家的課堂點(diǎn)評(píng)，所見(jiàn)所聞收獲很多。
一、對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新認(rèn)識(shí)。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。
二、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考。
看完活動(dòng)后，高靜組長(zhǎng)又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過(guò)程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放的.、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征；教學(xué)過(guò)程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。
三、對(duì)自身的反思
聽(tīng)了這么多骨干教師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運(yùn)用熟練，技術(shù)性能很高，有人說(shuō)年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì)努力的！
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在生活中，我們總是期待大學(xué)教師是高尚、有高度道德的人，但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。在過(guò)去幾年中，出現(xiàn)了一些大學(xué)教師犯罪的案例。這些案例讓我們反思大學(xué)教師的道德和職業(yè)操守，也讓我們認(rèn)識(shí)到，我們需要采取措施來(lái)防止這種事件的再次發(fā)生。
第二段：分析罪犯在大學(xué)中存在的原因。
大學(xué)教師犯罪案例的存在原因，或許可以從壓力和誘惑這兩個(gè)角度來(lái)考慮。大學(xué)教師往往面臨著教學(xué)質(zhì)量的壓力，經(jīng)常需要投入大量時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)和科研工作。除此之外，教師還需要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力和地位。在這種情況下，有些人便放棄了道德底線和工作職責(zé)。另外，一些大學(xué)教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的地位和影響力也會(huì)給他們帶來(lái)很多誘惑。這些誘惑可能來(lái)自于學(xué)術(shù)名譽(yù)的追求或者來(lái)自于財(cái)富與權(quán)力的欲望。
第三段：反思和總結(jié)。
一旦大學(xué)教師陷入一些不道德甚至違法的事情中，不僅會(huì)影響到他們自己的職業(yè)生涯和信譽(yù)，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，進(jìn)而影響大學(xué)的聲譽(yù)。因此，大學(xué)需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理這些問(wèn)題，通過(guò)嚴(yán)格的`制度和法規(guī)來(lái)防止這種問(wèn)題的出現(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)應(yīng)該定期開(kāi)展職業(yè)倫理教育和職業(yè)道德培訓(xùn)，提高大學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)和倫理觀念，培養(yǎng)教師優(yōu)良的職業(yè)操守。
第四段：提出建議。
為了進(jìn)一步防止這種事件的發(fā)生，需要采取以下措施。首先，大學(xué)可以建立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)教師的行為進(jìn)行監(jiān)督和管理。其次，大學(xué)可以建立定期的職業(yè)道德考核制度，以檢查大學(xué)教師的職業(yè)操守和道德素質(zhì)。最后，大學(xué)可以增加內(nèi)部舉報(bào)渠道，讓教師和學(xué)生可以匿名地向監(jiān)管部門舉報(bào)違規(guī)行為。
第五段：結(jié)論。
大學(xué)教師犯罪案例的存在，給我們敲響了警鐘，我們不能因?yàn)橐恍﹤�(gè)別的職業(yè)者的行為而否定整個(gè)群體，也不能因?yàn)檫@些事件而不再相信高校教師。我們需要認(rèn)真思考這些問(wèn)題，并采取措施防止類似事件的再次發(fā)生。同時(shí)，也需要提高大學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，讓他們以良好的操守和素質(zhì)投身于教育事業(yè)中。只有這樣，大學(xué)才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
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