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漢語言文學心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家收集的漢語言文學心得體會 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢語言文學心得體會 1
一、實習目的：
為了提高我們解決實際問的能力，以便于進入工作崗位后能夠成為適應現代社會發展需要的高素質人才，為了鞏固漢語言專業的知識，豐富實際工作經驗，掌握好語文教學技能，并將所學知識貫穿于實際工作中，特安排本次實習。
二、實習時間：20xx年10月12日至20xx年11月1日（3周）
三、實習地點：兗州市x鎮中心小學六年級二班
四、實習內容：
本次實習的基本內容包括兩部分，課堂教學和班主任工作，報告如下：
（一）、課堂教學
1、聽課。在聽課前我認真良好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路，從中吸取指導老師的優點，同時也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。聽課以后我又仔細研究了新教材，教材總體上要求老師在教學中要充分發揮學生的主體性、創造性，要求執教者轉變教學觀念，從先前的應試教育轉化為對學生語文水平和文化修養的提高上，所有這些都給我一個信息——要大膽創新，不能拘泥于傳統的教學方式。
2、備課。在備課前，我認真了解了教材，并與指導老師的上課內容相聯系。按自己的教學思路寫出了教案，首先請指導老師提出修改意見，再根據自己準備的內容與指導老師的要求，對教案反復修改。為了克服上課時緊張，我不斷進行試講，同時也了評案，作了充分的準備。在備課中我還借鑒了指導老師的先進教學模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點，深受實習班級學生的歡迎。
3講課。對于實習期間該如何講課，也有一些體會。首先我感覺應提前了解學生現有知識水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開始就對授課內容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學方法了，一定要積極吸取新課改的相關精神，通過知識遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當的引導，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問題的答案，充分發揮他們的積極性、主動性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導、啟發、點撥來調動學生，從而訓練其分析能力和表達能力。
（二）、班主任工作
首先，我作為初一一班的實習班主任，向現任班主任老師學習了一些行之有效的管理經驗。第一次站在講臺上，面對一張張好奇的面孔，真的有些緊張，于是我簡要地做了自我介紹，并讓他們也介紹自己，氣氛一下子活躍起來。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學生，也大體了解了每位個性特征。
在班主任實習工作中，我在班上開展了“我愛我的祖國”的主題班會活動，為了辦好這個班會，我努力為每位同學創造自我展示的機會，為他們提供展現自我的平臺，使每位學生都能夠體驗到成功的愉悅，感受到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的活動中，同學們都很積極、踴躍。另外，為了體現這次班會的主題，普及知識，我還在班上舉行了一次聲勢浩大的“我愛我的祖國”詩歌朗誦活動，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲。
通過班主任工作的實習，我對這個工作有了全新的認識。我深深地體會到作一位合格班主任的不易。班級事無小事，班主任都要來新自過問，對每一位學生，都要深入地了解他們的性格、家庭、學習狀況，生活狀況。班主任要從早到晚操持著班級的一切向錢看，有時還要為一引起棘手的問題大傷腦筋，甚至還會得到其他一些人的不理解，這些佬為班主任，都要默默地承受。由此，我由衷地想對班主任老師說一聲：你們辛苦了！
五、實習體會
教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的'過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望。雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。通過看、通過做、通過想，我對教學和班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、培養學生良好的生活、學習習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活、學習習慣。
2、經常與家長的溝通交流
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。手機、互聯網等通訊工具確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
3、積極培養有能力的班干部
有競爭力的、有挑戰性的班干部，孩子們才樂于表現自己的才干。給我當指導老師的韓老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班干部，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
通過這將近一個月實習，我感覺嘗到了許多書本上沒有的東西，感覺到理論跟實踐之間確實存在很大的距離，實習的指導老師對我提出了許多中肯的建議，我都一一接受，因為我知道這些建議是他們工作多年總結出的經驗，精華，甚至是多年心血凝成的結晶，我深知這是一筆寶貴的財富，他們毫無保留的提出，這是對我的鞭策、鼓勵，因此我會好好地接受、吸取。同時，對于我的勤奮、認真，指導老師也提出了表揚，也很欣賞我折這種敢拼敢做的勁頭、作風，這使我倍受激勵，我會時刻時刻準備著，時刻為成為一名老師而努力著。
漢語言文學心得體會 2
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。每一份收獲的背后，必是辛勤的耕耘。《古代漢語》是漢語言文學專業最難學的一門，但我們不能談其色變，因為那是我們的先人留給我們的寶貴的知識遺產。透過她，我們可以去感受先人的愛憎，可以去領悟哲人的思想，還可以去欣賞遠古的風光……就讓我們的思古幽情去穿越一次時空吧，這何尚不是一件幸事呢。
一、學習《古代漢語》的特點
古代漢語是一種定型化的語言，沿用了兩千多年，諸子散文，兩漢辭賦，歷史著作，唐宋古文……這些都在它的范疇之內。毫無疑問，這種語言是我國古代文獻資料里使用的一種最基本的書面語形式。在我看來，其特點可以歸結為以下幾點：
（一）言簡意賅。綜觀我國古代重要典籍，大多由文言寫成，而當中許多不朽之作尤其以簡約精煉著稱，如《詩經》、《史記》。只需作簡單的分析，我們就能發現其本身就包含著簡練的因素：一是古代漢語中單音節詞占優勢，雙音節詞和多音節詞則比較少；二是古代漢語中多省略。主語、賓語、謂語和介詞省略的情況很常見，再加之歷代名家多注重錘煉語言，講求“微言大義”，所以便構成了其嚴密簡潔的風格。
（二）持久不變。以文言為主體書面語的古代漢語在“五四”以前一直被人們世代相傳，代代沿用。語言成分基本未變。諸如先秦時期的一些基本句式，常用虛詞的用法等都在使用中得到了保存。此外語言三要素中最活潑的詞匯，也具有很強的穩定性——在口語的傳遞過程中，有些詞的古義早已消失，而在古代漢語里卻依舊使用。盡管后人也模仿，但當中難免會滲入些許其時的口語，從而給語言帶來某些細微的變化。但從總體看來，文言在詞匯、語法方面還是保留了它的原始面貌。
（三）言文解構。普遍認為，口語是書面語產生和發展的基礎，兩者同影響共促進，關系十分密切。文言形成于先秦口語，但隨著時間的推移，文言與后世的口語逐漸拉開了距離。從漢魏到明清，由于官方的推行和科舉考試的需要，讀書人刻意模仿“四書、五經”的語言寫詩撰文，以古雅為尚。這樣，作為書面語的文言就與人們口頭實際用的語言距離越來越大了，造成了言文分離的現象。
（四）久遠深奧。時間的久遠，導致了口語與這種語言的漸行漸遠，從而也益發艱澀難懂。生僻的詞語，拗口的句子，加之陌生的典籍制度……這些都多少給學習者帶來了難題，給他們在學習中添了不少困難。
二、學習《古代漢語》的重要意義
（一）學習古代漢語，打好古文功底，這不僅是個人文化素養的重要要求，而且，古漢語知識是語文基礎知識的重要構成部分，只有扎實、深入地掌握它，才能為日后的深造、將來的工作創建良好的條件。文、史、哲諸學科涵蓋文學、歷史、哲學、思想等諸多方面，這些無一不與歷史掛鉤，而要了解我國的相關情況，必然要讀取古書古文，這些都不言而喻。而即便是自然科學，如建筑、醫學、數學、天文、歷法、地學等，無一不與它有關。英國科技史專家李約瑟曾列舉了中國在一百多個方面對世界的貢獻，并認為有許多古老的發明都源于中國，而所有這些都在我國古代的文物、典籍中得到印證。
（二）離開古代漢語，我們找不到回“家”的路。這句話對于中文系的學生來說，是感覺深刻的`。比較文言和白話，我們都知道，文言是幾千年歷史文化的積淀，而白話總共還不到100年，這是多么鮮明的對照啊。因此，我們可以說，純粹、典雅的漢語語感，其根源就在于文言。文言是白話的奠基石。上個世紀前期，我國文壇“星光”璀璨，大師輩出，如魯迅、胡適、林語堂、梁實秋、聞一多、老舍、巴金等，都堪稱楷模，他們博古通今、學貫中西，他們光華四射，文采灼灼，他們風流儒雅，氣質非凡，與其說他們是提倡白話文的文學大師，不如稱其為熟諳文言的先賢圣人。可時光驟轉，到了該世紀后期中國文壇卻“風流盡去”，“黯然失色”，再也沒有大師群體涌現，即便是僅有的幾為大師，卻也是前期出生的，留給我們的，也只有無盡的哀思。積攢了千年的瑰寶，頃刻間就被全盤否定了，其結果是可想而知的。
（三）學習古代漢語，有助于掌握古代優秀文化，提高道德修養，堅定民族自信心，增強社會責任感。偉人毛澤東說過：“清理古代文化的發展過程，剔除其封建性的糟粕，吸取其民主性的精華，是發展民族新文化、提高民族自信心的必要條件。”（《新民主主義論》，《毛澤東選集》合訂本，人民出版社1966年版，第668頁）理所當然地，要批判地繼承古代文化，就必須學好古代漢語，因為作為古代文化傳承的重要載體，它起著舉足輕重的作用。要了解這些文化，必須具備閱讀古代資料的能力。因此，我們只有學好古代漢語，才能了解我國古代的優秀文化，認識我們民族的過去，并進一部展望美好的將來。
（四）學習古代漢語，有助于加強同港澳臺同胞及海外僑胞的聯系，增進思想文化的溝通，為推進現代化建設與促進國家做出貢獻。這是毋須置疑的。據悉，此前曾有報道稱，教育部門和專家正在設想，把一些常用字回歸繁體形式，滲入中小學基礎教育之中，這也算是重視古代漢語教學的一種體現吧。
由上述幾方面，我們可以這么說，我們需要古代漢語，我們需要學好古代漢語。而這些都是非常必要的，尤其是中文系的學生。
漢語言文學心得體會 3
1.學習本專業的體會
漢語言文學專業除了開設上面介紹的基礎課程和專業課程外，不同的學校會根據自身情況開設一些中文選修的課程，例如金庸小說研究、周易經傳導讀、家鄉方言調查、公文寫作訓練、舊體詩詞寫作等。總的來說，漢語言文學專業課程囊括的范圍比較廣泛，包括語言和文學這兩大類別，具體范圍跨越古今中外。它要求學生對這一學科有較為全面的了解，注重的是一種綜合能力的培養。漢語言文學專業被很多人稱為“萬金油”，“萬金油”有它好的一面——就業領域廣泛，專業對口性較高，應屆畢業生有相當一部分所從事的工作與自己的專業不對口，會有大學四年白學了的感覺。
“萬金油”也有它不好的一面——中文所學的東西寬泛，專業性不夠強，給人一種博而不精的感覺；同時所學的內容比較虛無縹緲，實用性不強。針對這兩個問題，大可不必擔心。其實中文的專業性就表現在筆頭、口頭、思維這三方面，踏踏實實學好這些課程，打好基礎，就能融會貫通，在相關領域都能游刃有余。至于所學的內容顯得比較“虛”，則可以自己增加一些“實”的東西，例如可以自學一些軟件如圖文編輯軟件等，也可以去主動了解一些相關的課程，例如在互聯網時代，傳統的紙媒要變革，單純的文字并不能完全滿足工作需要，還應該具備傳播學和互聯網知識。但歸結到底，要腳踏實地把基礎打好，不要本末倒置。
2.大學四年的學習生活
漢語言文學專業涉及的內容廣泛，學習課程總體來說是從易到難、循序漸進、逐漸專業化過程，它會使學生從感性認識上升為理性認識。
在大一，除了大學英語、思想道德、計算機、體育等相同課程，專業課程有現代漢語、中國現當代文學史、文學概論等，學習這些課程并不算難，但是更多人是處于迷茫期，迷茫于這個專業的所學內容、就業前景等，到了下學期，基本能定下心來，可專心投入到專業的學習中。大學伊始，很多同學會參加和中文相關的社團，例如校報、文學社、記者站、詩社、辯論隊等；實用性的講座有：提高言語表達能力的講座；知識運用型的比賽有中華傳統知識文化大賽，等等。在這個階段，學習相對輕松，但是對于自我感覺在這個專業沒有優勢沒有積累的同學，可以抓緊時間，大量閱讀本專業圖書，提高自己專業知識面，為日后的課程和論文寫作奠基。
在大二，主要課程有比較文學、語言學概論、家鄉方言調查、古代漢語、唐宋詩詞導讀、說文解字、八篇讀書報告寫作、百篇古文背誦、舊體詩詞寫作等課程，這些課程比大一顯得專業性強些。此時開始有一些資深的老師給我們上課，有種步入正軌的感覺。由于課程較多，學習得花一定的時間和精力。此階段要求學生要告別高中那些寫作和思考模式，要求學生的文筆要成熟理性，要朝學術論文的方向發展，此時可讀一些理論性的圖書，提升思維能力和寫作水平。相關的比賽有港澳臺大學生的古典詩詞創作大賽，這對于傳承和弘揚傳統文化是一個途徑。
在大三，主要課程有中國古代文學史、外國文學史、古代典籍導讀、美學、書法課程、民間文學、聊齋導讀、周易經傳導讀、漢字文化研究、公文寫作訓練等。上學期課程安排較多，下學期課程較少。大三結束前，有兩個月的時間安排實習，此時，同學們一般會根據自己的時間找一到兩個單位進行實習，真正做到了理論與實際結合。此時，就有種書到用時方恨少，或者困惑于中文專業到底讓自己學到了什么。大三，還要完成學年論文，學年論文是畢業論文的熱身。大三的講座多是學術性的，例如陳寅恪的學術人生、關于李清照詞學的講座等，另外也有女性主義的講座和活動，社會性比較強。大三下學期，要開始考慮清楚自己的畢業去向：找工作、讀研或者出國。
到了大四最后一年，一般只有一兩門課程：就業指導課程，講述如何制作簡歷、介紹面試經驗；還有一個職業規劃課。上課的時間極少，其余的都用于畢業論文和找工作，這兩項都是一個較為艱巨的任務，要付出很多心血才能完成好。畢業論文的寫作，一般不作限制和要求，但是從開始準備到完成，最好不少于一個，選擇的'課題不要太寬泛，最好選擇跟中文相關較強的那些，可以體現中文專業水平。
在平時的生活中，漢語言文學專業能為其增添色彩，例如背誦朗誦一兩首詩，講出幾個獨特的見解，認出幾個小篆，或者在報紙雜志上發表文章獲取稿酬，都算是日常生活中可見的小收獲、小成就。
3.學習本專業后的能力提升
學習漢語言文學專業后，可以在寫作能力、口頭表達能力、邏輯思維能力、個人氣質這四方面有明顯的提高。
首先，由于大量的寫作訓練與作品閱讀，可以提升學生對文字的敏感度，增強文字駕馭能力；其次，本專業注重對學生語言表達能力培養，特別是師范方向的學生，經過專業訓練，語言表達能力能夠得到明顯提升；再次，由于課程涉及不少理論性總結性的東西，這些尤其能鍛煉一個人的思維能力，可以使人從一個更高的角度去看待事物，更加接近事物的本質，例如對一部電影能夠從理論的高度來分析；最后，閱讀眾多書目以及中文所特有的氛圍陶冶，無疑能提高學生的文化底蘊，使其頗具一種文化人的氣質。
漢語言文學心得體會 4
歷時一個半學期的古代漢語課結束了，在聽張教授講解的過程中，自己真正學到了很多，在學習知識的同時，也收獲了許多學習心得和體會。于是在結課之際，來談談自己的關于學習古漢語的心得體會。
眾所周知，中國是擁有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，也是世界上文化始終傳承的文明古國，這很大程度上歸功于我國文化傳承的重要載體——漢字。從傳說中的倉頡造字到考古發掘的斑駁甲骨文，再到歷朝歷代遒勁奇秀的書法藝術，無不散發著歷經數千年洗禮的漢語言的神奇魅力。
作為一名當代青年學生，學習古代漢語可以更好的幫助我們去了解學習我國優秀傳統文化，提高自身修養。同時，學習古代漢語使我們更便捷的閱讀古代優秀典籍，去聆聽古圣先賢的教誨。在《古代漢語教程》的第一頁寫著摘自《論語》的一句話“博學而篤志，切問而近思”，告訴我們要廣博的學習，更要有一個堅定的追求目標；好問又要多考慮當前的問題。我想這也應是做學問之道。我們從小學到現在也讀了十幾年的書，讀書容易，但確立一個堅定的目標，并為之堅持努力是不容易的。
也許多數人認為學習古代漢語會是枯燥的課程，但通過張教授的講解和學習的深入，發現學習古漢語也是件非常有趣的事情。每個漢字被創造時都有它最初的意義，而歷經歲月的變遷，它的樣子會變，也許你依然可以認出它，但卻讀不懂它了。現在，我們普遍使用學習的是簡體字，簡體字雖然使用簡單方便，但也使文字失去了它原本應有的意義和造型原則。張教授在講解繁體字時，用形象的語言和生動的事例使我們清晰的記住漢字的原有意義和創造由來。同時老師在上課時，用幽默的語言結合現實的事例，來講解枯燥的知識，既活躍了課堂氣氛，也提高了同學們的學習興趣。這些的確應該感謝張教授。
蘇軾曾有言“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，在信息量巨大而且便捷的`當今社會，我們應盡力去讀書，去讀代表著傳統文化的古代經典。“腹有詩書氣自華”，在閱讀的過程中會潛移默化的受到知識的影響，讓書卷氣來點綴生活的色彩。學習古漢語，是一件值得做的事情，也許我們不是專門去搞古漢語的研究，但是它提升的不只是我們的單純的語言知識，還有閱歷和能力。
前面說了這么多，其實，興趣是做學問最重要的動力，有了興趣，就會把學習當做一件快樂的事情。在學習古漢語課的過程中，雖然學的不深，但的確很受用，就像老師給了你一把鑰匙，然后，剩下的就靠你自己去探索了。
漢語言文學心得體會 5
時間過得真快，一轉眼就又到了期末了。同時也預示著這一學期古典文學的學習將畫上一個圓滿的句號。但古典文學的余音還回旋在我的腦海里。它并將激發我有繼續學習的興趣。
悠悠中華上下五千年的歷史，給我們留下了許許多多寶貴的財富，讓我們去學習，讓我們去體會，讓我們去了解等等。最主要的還是要了解中國博大精的文化。這樣的文化里：有現實的真實再現；有思想上的名家名著；有情感上的.真知真諦；有軍事上的智謀才能……這些都被后人記錄下來，而文學在此就承擔了相當的責任和重量。
回溯泱泱歷史之海，回顧這一學期老師的授課情景：是我了解了許多在文學具有重要地位的文章：有中國第一部詩歌總集《詩經》；有開啟浪漫主義詩風的《楚辭》；有教人育人的《論語》；有宏闊豪邁的漢文章《史記》；有嬗變風采的《古詩十九首》；也有建安風骨式的《短歌行》……這樣有豐富蘊含的中國史文化，各有各的特點，各有各的優勢，待到何時，我才能把他們一一了解透呢？
我不僅僅了解了作品，我還了解了許多名人名家。
首先是孔子，名丘，字仲尼。被稱為“孔圣人”。學生遍布各地，足有三千，賢者七十。他的教育主張是多學多練多思多問；教育方法上，主張因材施教，采用啟發式，討論式。在辦學實踐中可做到“有教無類”在古代文學中還要數他編寫的《詩經》《尚書》《春秋》和《論語》了。從“三人行則必有我師”和“知之為知之，不知為不知”中學到了謙虛的態度；從“溫故而知新，可以為師矣”學到要不斷溫習舊知識，得到新理解；從“敏而好學，不恥下問”中學到要多讀好書，大膽質疑……
接著是屈原。他是位愛國主義詩人，堆起了我國詩歌的第二座高峰。他的精神讓我們一代又一代的人所敬仰，他的“楚辭”也濡養了一代又一代的文人。他的精神思想，文學成就都對中華民族做出了巨大貢獻。但對他個人而講，卻是抗爭的一生，是失敗的一生。他雖然逝世了幾千年了他的精神卻永垂不朽。因此，我們將每年的五月初五定為端午節來紀念他。
司馬遷，一個天才的史學家，又稱“史圣人”。讀完他的《太史公自序》《報任安書》后，我知道了他偉大的志向，坎坷的經歷，執著的精神；了解了他創作《史記》以繼《春秋》的壯舉和用心。他受刑之后仍忍辱著書，評判歷史，褒善貶惡。他這種“言必信，行必果，諾必城”的美好品德值得我們去學習。記憶最深的要數這幾句了：“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。”
總之，曉之以理，動之以情，以情感人是我們學習古典文學所必須具備的。
這一篇篇杰出的作品，這一個個動人的故事和人物，無一不是來自文人之筆，正是由于人們的心靈可以在文學的海洋里暢游，人們的思緒可以跨越時空的阻礙，人們的思想可以在此平臺日趨完善和理性。
寫了這么多比較混亂和無頭緒，但我理解的實在少之又少，我希望老師在授課時能多講講有關作家的經歷和文學作品看鑒賞，使我們對其有更多的了解。
現在我對文學還沒有更多的了解，但我希望通過文學可以讓我充實，令我茁壯成長。讓我懂得如何去體悟人生和領悟生活。
漢語言文學心得體會 6
四年的大學時光已經過去大半，對于很多同學來說，不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對各式各樣的社團生活熱心參加，不會對各種娛樂活動津津樂道，我們當前最為關心的問題是大學得到了什么，今后的人生道路在哪里？
作為一個來自農村的師范生，在畢業以后很大程度上要回生源地就業。然而，畢業就能就業嗎？答案是否定的。縱觀近幾年家鄉教育師資發展狀況，就能發現現在的就業形勢相當嚴峻。
我來自x市x區，現就將寒假期間通過走訪調查得到的有關x區教師就業，從業狀況總結
一、教師職業在x區的受歡迎程度
x區位于八百里秦川中段，自古風調雨順，基本沒有遭受過重大的自然災害，人們都過慣了安靜平穩的生活，這種思想觀念也深深的影響著當代x人的就業方向、醫生和教師是這里最受歡迎的兩大職業，這兩大職業，不怕風吹日曬，有穩定的'收入，有充足的節假日休息時間，而這兩個職業相比，很多人又會選擇教師，固為這個行業更容易入門，教師比醫生好當，更是隨著現經濟不景氣的影響，各行業都在裁員減薪，而教師這個職業基本是個終生職業，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉人最看好的職業。
二、x區現在的教師資源狀況：
x區是x市的一個大區縣，有中、小學上百所，經過連續幾年的對外招聘老師，現在教師崗位基本飽和，在20xx年以前x區教育局基本每年會向全區公開招聘大專學歷的應往屆畢業生100多名，支援西山等落后地區的中、小學教育，應屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據了解，這種政策將會于2014年開始不一定再執行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現在適入學幾意人數的銳減在x區很多村鎮小學相繼合并，教師工資與業績掛鉤，使很多學校在職老師的競爭加劇，對新人進入教師行提出了更高的要求。
三、x區的教師來源
現在從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和x文理，這兩所學校在x地區影響較大，鳳翔師范是上世紀x最有名的中專師范院校，現在小學、中學和部分高中的優秀骨干教師都是從這里畢業，不過現在它的作用明顯被x文理學院取代，現在x區的年青教師很大程度上來自x文理。因為他們在x學習，較在外地學習的同學更了解x的教育現狀，他們在當地學校進行畢業實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中“近水樓臺先得月”，這給在外地學習的同學返回就業帶來了明顯的壓力。
四、如何順利在x區就業
首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教收，不一定他在大學期間學什么專業就會當什么教師，有可能學數學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業課有聯系的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。
其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。
最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解x區的教師資源動態，向他們借鑒一些從教的經驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。
以上是我對x區教師就業狀況的調查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析。
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