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課程建設(shè)規(guī)劃
一、基本理念
通過學(xué)校課程的規(guī)劃，開發(fā)和實施，加強(qiáng)師生對課程的體驗，尊重教師和學(xué)生的主體性，發(fā)揮師生的開發(fā)課程的主動性和創(chuàng)造性，使師生在“今日何成”的校訓(xùn)激勵中獲得發(fā)展，使學(xué)校成為培養(yǎng)時代“領(lǐng)跑者”的精神家園。
二、課程規(guī)劃的原則
依據(jù)省市區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)學(xué)校本位的特征，重視學(xué)校文化、地方文化，關(guān)注已取得的課程建設(shè)成果，以學(xué)校為單位，對國家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行校本化重組，實現(xiàn)三級課程在學(xué)校層面上的一體化和協(xié)調(diào)性，從而形成學(xué)校課程的合力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步豐富學(xué)科課程的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
三、課程建設(shè)目標(biāo)
服務(wù)于學(xué)生發(fā)展、服務(wù)于教師發(fā)展，在研究中提升教師的專業(yè)幸福感。服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，通過為學(xué)生提供全面的可選擇的課程，建設(shè)完善的學(xué)校課程體系，提高學(xué)校主動發(fā)展的能力，建設(shè)成為特色的新優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。
四、學(xué)校課程的課時設(shè)置和實施
學(xué)科必須課程，綜合實踐活動課程，按行班組織教學(xué)活動。
其他選修以社團(tuán)活動為單位實施。
五、學(xué)校課程的發(fā)展性評價
課程評價對學(xué)校課程發(fā)展起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評價充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺。
1. 學(xué)習(xí)評價：主要包括學(xué)生的學(xué)業(yè)評價和綜合素質(zhì)評價，包括《學(xué)生成長記錄袋》《綜合素質(zhì)評價》《學(xué)生素質(zhì)報告單》、學(xué)期學(xué)業(yè)成績由課程表現(xiàn)，期中期末成績按比例組成。
綜合實踐活動課程，校本課程以學(xué)段為時段開設(shè)，完成課程經(jīng)考核合格，評價站在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度多分析學(xué)習(xí)行為。
2. 教學(xué)評價：包括教案、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、課程開發(fā)與實施、教研論文等多因素評價。
六、學(xué)校課程的保障
1. 組織保障：設(shè)立以校長為組長的學(xué)校課程發(fā)展委員會，具體組織實施課程開發(fā)及應(yīng)用。
2. 制度保障：制訂《課程設(shè)置方案》，《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)科課程實施綱要》、《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。
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