課程活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的課程活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為了重視對(duì)學(xué)生關(guān)注自然，體驗(yàn)生活，走向社會(huì)的能力培養(yǎng)，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，培養(yǎng)了學(xué)生的自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。通過(guò)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探索，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展，有必要進(jìn)行小結(jié)
根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件精神，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，以校本課程的內(nèi)容作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的載體，以綜合小課題的形式將信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，充實(shí)了校本課程的內(nèi)容和活動(dòng)方式，為我們開(kāi)發(fā)有特色的校本課程提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保順利實(shí)施。
為使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能科學(xué)、規(guī)范、扎實(shí)、有效、順利地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校行政一班人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分重視。可以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為課程的正常開(kāi)展打下了基礎(chǔ)，提供了保障。
在課程實(shí)施之初，教師們感到還是無(wú)從下手，不好確定較為詳細(xì)、可行的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)內(nèi)容較為凌亂，在活動(dòng)的時(shí)間，具體的組織開(kāi)展方面隨意性較大。對(duì)此，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)討論研究根據(jù)各年級(jí)的不同情況，制定不同年級(jí)的工作計(jì)劃，這樣使各年級(jí)能針對(duì)各自特點(diǎn)靈活多樣地開(kāi)展活動(dòng)，一方面降低了活動(dòng)開(kāi)展的難度，有一定的彈性，另一方面確保了各年級(jí)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和其他課程有不同的特點(diǎn)，教導(dǎo)處在排課時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)的規(guī)定，將綜合實(shí)踐課納入課程安排中，同時(shí)明確，任課教師可根據(jù)具體活動(dòng)課題的情況，同教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合。這樣，全校上下目標(biāo)明確，統(tǒng)一要求，把課程實(shí)施落到實(shí)處。
二、挖掘地方資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問(wèn)題。
六年級(jí)課程結(jié)合我校校園環(huán)境，讓學(xué)生從身邊的環(huán)境入手，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和觀察身邊的環(huán)境的過(guò)程中，熟悉一些經(jīng)常見(jiàn)到的事物，并了解相關(guān)知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)，并且走出校園了解自己的家鄉(xiāng)吉木薩爾縣在經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)方面取得的成績(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想意識(shí)。
三年級(jí)課程依托天地緣、北庭苑、番茄醬廠(chǎng)等地方資源，讓學(xué)生去了解秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人．秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。通過(guò)走出學(xué)校的觀察、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn)，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的．
三、主要困惑
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施的過(guò)程中，也暴露了一些問(wèn)題。比如，學(xué)生的個(gè)性就需要作進(jìn)一步的探討。我們的學(xué)生都是獨(dú)生子女，是家長(zhǎng)的掌中寶，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于其實(shí)踐性，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)自然比其他在校內(nèi)的活動(dòng)大得多，且最大的安全隱患存在于學(xué)生的分散活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，有時(shí)光憑任課老師一個(gè)人也無(wú)法掌控學(xué)生。此外是部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于綜合實(shí)踐學(xué)科意識(shí)淡薄，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，對(duì)孩子參加校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)不夠理解和支持。
四、工作打算
通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施也取得了滿(mǎn)意的效果。為了更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，今后還要多次安排家長(zhǎng)聽(tīng)課、培訓(xùn)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義深入人心。
我相信，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，在全體教師的共同努力下，我的工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長(zhǎng)足的進(jìn)展。
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