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三成中職生曾在校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)
相比起普通的高中生，中職生的職業(yè)規(guī)劃比較早。但就算已經(jīng)開(kāi)始了職業(yè)教育的課程，多數(shù)學(xué)生對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展只有模糊的想法和愿望，甚至還有不少學(xué)生從未規(guī)劃過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)前景。
其實(shí)專業(yè)并不等于職業(yè)，畢業(yè)之后除了選擇專業(yè)對(duì)口的行業(yè)工作，創(chuàng)業(yè)也逐漸開(kāi)始被部分中職生提上議程。
創(chuàng)業(yè)規(guī)劃可行否 請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)頭人打分
幫助中職生選擇適合自己的路，江濱職校的做法可供借鑒：高一開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，今后干什么，拿出來(lái)曬一曬；高二學(xué)子直接亮出現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)方案，到底可不可行，接下來(lái)該怎么做，行業(yè)領(lǐng)頭人手把手教你。
在去年濱江職校的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)方案大賽上，就有許多現(xiàn)實(shí)、可行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意進(jìn)入校方的視野：在少年宮里開(kāi)個(gè)親子陶藝吧，專售各類陳醋的特色店鋪，做個(gè)校內(nèi)物流配送公司……
各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意雖然尚不成熟，但在浙江大學(xué)的專家和相關(guān)
行業(yè)的領(lǐng)頭人點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充下也漸漸成形了。有不少創(chuàng)業(yè)小點(diǎn)子還正式開(kāi)了張。
像繼佳財(cái)務(wù)咨詢公司如今已經(jīng)在工商部門(mén)進(jìn)行了登記，還接到了2家企業(yè)的委托做賬。在體驗(yàn)中描繪自己的職業(yè)藍(lán)圖
英國(guó)的中職教育與我們的大有不同，其中之一就是學(xué)校會(huì)每周安排一種職業(yè)讓學(xué)生去體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生完成幾年的職業(yè)教育畢業(yè)后，傳統(tǒng)的職業(yè)和新型的職業(yè)基本都已有涉獵了。每種工作是做什么的，適合怎么樣的人，大家都有所了解，在職業(yè)選擇上自然也就更輕松。這正是我們所缺乏的。
這幾年，杭州的中職教育走出了嘗試的一步，陽(yáng)光陶藝吧、優(yōu)購(gòu)圖文工作室、臨欣閣、“非·Young”動(dòng)漫工作室……不少由學(xué)生們一手打造的小企業(yè)也做得有聲有色。小老板們還在校園中海選員工，讓在校的同學(xué)盡可能多地體驗(yàn)職業(yè)崗位。
杭州市江濱職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)鄭效其就在學(xué)校做過(guò)這么一個(gè)統(tǒng)計(jì)，“創(chuàng)業(yè)近幾年在中職教育里也比較火，意向自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不少，畢業(yè)后開(kāi)展創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也是越來(lái)越多了，但真創(chuàng)業(yè)的比例仍然小于10%。但在畢業(yè)前接觸過(guò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不少，有近3成的學(xué)生參加過(guò)在校創(chuàng)業(yè)。”
杭州市中職生畢業(yè)的就業(yè)率一直不低，但中職生初次就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口率卻不高，能就業(yè)，但不穩(wěn)定。開(kāi)展個(gè)性化、有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)對(duì)他們而言十分有必要，在實(shí)戰(zhàn)中了解崗位真正做什么，能幫助學(xué)生更早更準(zhǔn)地確定未來(lái)從事的行業(yè)。
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