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以孤獨(dú)為主題的演講稿范文2篇[經(jīng)典]
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編幫大家整理的以孤獨(dú)為主題的演講稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
以孤獨(dú)為主題的演講稿范文1
同學(xué)們:
大家早上好,首先,我想問大家一個(gè)問題:“你們害怕孤獨(dú)嗎?”相信大家在心里給我的答案都不一樣。如果說有人給我的回答是我害怕,那么我想問你們,你們愿意承認(rèn)自己孤獨(dú)嗎?你們會不會覺得承認(rèn)自己孤獨(dú)就顯得自己弱爆了?
一開始,孤獨(dú)在我看來更多的是一堆同學(xué)在歡聲笑語時(shí),而我卻孑然一身,是落寞,是所有人組隊(duì)參加活動(dòng),你一言我一語,卻不知外面還有個(gè)極想加入?yún)s又不知所措的我;是我發(fā)現(xiàn)原來找一個(gè)與我分享喜悅的人都變得很困難的感覺等等,也許我不愿承認(rèn),但內(nèi)心深處我知道我確實(shí)會為了這些事而感到孤獨(dú)。
后來網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)段子:It is loneliness that makes you different, not gregariousness. 正是孤獨(dú)才讓你變得出眾,而不是合群。想想但凡那些才華橫溢,有所作為的人,都是耐得住寂寞,會享受和利用孤獨(dú)的'人,他們選擇在孤獨(dú)的時(shí)候爆發(fā)和綻放,而那些害怕孤獨(dú)的,最終免不了成為蕓蕓眾生中的一位。可是我覺得每一個(gè)人都會有一個(gè)由害怕孤獨(dú)到戰(zhàn)勝孤獨(dú)的先敗后榮的蛻變。
還有。不知道大家知不知道劉同這個(gè)人,我記得他有一句話:習(xí)慣了在一個(gè)人的時(shí)光里,成為自己世界的建造者。我這樣理解這句話,我們總會遠(yuǎn)離喧鬧的人群,要面對著安靜的自己,審視自己,學(xué)會在四周無人的時(shí)候被迫拔節(jié)地成長。我們不要害怕孤獨(dú),因?yàn)榭傆幸惶煳覀儠硎芄陋?dú)。相信那個(gè)時(shí)候的孤獨(dú)更多是因?yàn)槲覀儶?dú)一無二。
孤獨(dú)并不可怕,可怕的是我們習(xí)慣孤獨(dú),變得默默不語,變得為了合群而合群,變得你不是真正的你,變得你不是最初的你。所以我希望我們正視我們的孤獨(dú),享受著孤獨(dú),在自己一個(gè)人感到孤獨(dú)的時(shí)候更能審視自己,審視自己的內(nèi)心,謝謝大家!
以孤獨(dú)為主題的演講稿范文2
大家好,我是西區(qū)480班胡小鵠。很榮幸能和大家分享一下我的心得體會。希望我的發(fā)言能給予大家一些啟發(fā)。
今天我只想說一個(gè)問題:學(xué)會孤獨(dú)。
回想我們的五調(diào)考試,大家想一想,自己真正輸在了難題壓軸題上嗎?肯定不是,在高考面前,優(yōu)秀生之所以稱之為優(yōu)秀,不是因?yàn)樗麜亩啵撬e(cuò)的少。以數(shù)學(xué)為例,不是因?yàn)榻馕鰩缀晤}做對了才稱得上優(yōu)秀,而是20題之前一分沒扣,這才是優(yōu)秀。而卓越,則是自己會做的全對了,不會的沒把握的盡可能的多拿分,做到竭盡全力而不留遺憾,也就做到了自己的100分。
碰到難題,大家都會心慌,但是,能跳過難題繼續(xù)沉穩(wěn)地做題,這是一種能力。這也是我為什么要向大家強(qiáng)調(diào)要學(xué)會孤獨(dú)。當(dāng)我們走上考場的時(shí)候,沒有人能幫助我們,我們注定是孤獨(dú)的。但同學(xué)們的表現(xiàn)是有差距的。有的是被動(dòng)孤獨(dú),只能在壓力和徘徊中不自信地寫下答案,導(dǎo)致發(fā)揮總是不如意。而有的則是主動(dòng)孤獨(dú),全身心的投入到試卷上,真正做到孤軍奮戰(zhàn),答出自己的最高水平,所以他們的成績穩(wěn)定的讓人驚訝。高考不僅僅是知識的考查,更是心理素質(zhì)的考查,所以當(dāng)我們經(jīng)歷“高原反應(yīng)”時(shí),首先要從心態(tài)上找不足。
孤是王者,獨(dú)是獨(dú)一無二。獨(dú)一無二的王者必須永遠(yuǎn)接受孤獨(dú)。他不需要接受任何人的認(rèn)同,更不需要任何人的憐憫。王者絕對可以在很平靜的環(huán)境下獨(dú)行。我認(rèn)為,高三備考的最佳狀態(tài)便是孤獨(dú)。孤獨(dú)是一種狀態(tài),是在個(gè)體生命過程中,所毅然持守的'特立獨(dú)行并具有出色價(jià)值理想的精神狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人真正孤獨(dú)的時(shí)候,他的思想是自由的,他能夠調(diào)動(dòng)所有的思維投入到自己想要做的事。這就不難理解為什么張揚(yáng)的人很難取得真正的成就。
孤獨(dú),是一種強(qiáng)大的自制力,讓你想做什么就能集中最多的精力做什么。孤獨(dú)時(shí),往往是精力最集中的時(shí)候。課間吵鬧的時(shí)候,我們能不能學(xué)會孤獨(dú),以身作則,認(rèn)真學(xué)習(xí),帶動(dòng)全班的氛圍?教室只剩下幾個(gè)人的時(shí)候,你能不能學(xué)會孤獨(dú),把自己定的計(jì)劃做完?壓力和失敗襲來的時(shí)候,我們能不能學(xué)會孤獨(dú),獨(dú)自承受壓力,在壓力中升華自己?你明明知道,某些事在高三是不合時(shí)宜的,注定是得不償失的,你能不能不隨波逐流,抵制誘惑,堅(jiān)守自己的夢想?浮躁的人,沒有定力,更談不上堅(jiān)守什么,自然也就沒有什么成就。獨(dú)處時(shí),才有時(shí)間思考;靜思時(shí),才有機(jī)會感悟。
修身,齊家,治國,平天下,這是傳統(tǒng)知識分子的追求。而我認(rèn)為,孤獨(dú)是修身的重要內(nèi)容。真正的孤獨(dú)不是溫飽后的無病呻吟,而是靈魂的放射,理性的落寞,也是思想的高度,人生的境界。它沒有聲音卻有思想,沒有外延卻有內(nèi)涵。范仲淹在《岳陽樓記》中寫道:“不以物喜,不以己悲”,就是說要不因?yàn)橥馕锏?/p>
好壞和自己的得失而或喜或悲。當(dāng)你領(lǐng)悟佛家的空和靜時(shí),你就明白了孤獨(dú)的真諦。大家肯定會說,成績進(jìn)步了會高興,成績退步了會沮喪,這是人的本性啊。那么,我要說,戰(zhàn)勝了自己,也就戰(zhàn)勝了自己最大的對手。李叔同在死前寫下“悲欣交集”四字,正是孤獨(dú)的最高境界。律宗戒律之苦,遠(yuǎn)勝于高考。我們在備考時(shí),不妨學(xué)學(xué)李叔同。處于低谷不頹廢,遇到挑戰(zhàn)不退縮,得到贊揚(yáng)不驕傲,取得成績不炫耀。
至于如何做到孤獨(dú),錢鐘書的格言可謂精妙之極:“不見不三不四的人,不說不疼不癢的話”。不干張揚(yáng)之事,不逞張揚(yáng)之能,坐得住冷板凳,耐得住長寂寞,忍得住批評,才能把自己的精力投入到自己真正想要做的事。能專心,方能深入。耐住寂寞、忍受孤獨(dú),才有奇跡的誕生。
孤獨(dú)不是孤高自賞,更不是孤傲不群,而是一種擔(dān)當(dāng),一份責(zé)任。我們要對我們的班級,我們的集體負(fù)責(zé)。我們可能身兼數(shù)職,事務(wù)繁多。那么,我們能不能盡量少的把自己的負(fù)面情緒帶給別人,能不能盡量少的把工作上的不順利帶到自己的學(xué)習(xí)中?孤獨(dú),不是不合群,更不是消極避世,只活在自己的小天地里,而是不給別人添麻煩,讓老師們放心,讓父母舒心。孤獨(dú),不等于目空無人。當(dāng)同學(xué)們問自己題時(shí),我們不妨當(dāng)一下小老師。別人不懂的地方,你可能也只是一知半解;別人的低級錯(cuò)誤,可能也會出現(xiàn)在我們身上。所以,幫助同學(xué),也就幫助了自己,更是為集體盡了一份力。孤獨(dú),不是班級失敗時(shí)漠不關(guān)心的笑,而是班級進(jìn)步時(shí)自己仍然能保持清醒的頭腦持之以恒地學(xué)習(xí),永不停息地奮斗。 最后,我想說,學(xué)會孤獨(dú),要有一種大將風(fēng)度。敵軍圍困萬千重,我自巋然不動(dòng)。不管自己曾經(jīng)取得什么樣的成績,也不管自己有多么大的壓力,我們都要堅(jiān)守自己的夢想,永遠(yuǎn)保持沖鋒的姿態(tài)。要有一種淡定。像一棵樹長在曠野里,風(fēng)吹云過,花香撲鼻,流水迷離,但它依舊是一棵樹,堅(jiān)守著自己,四野疏闊,八風(fēng)不動(dòng)。只要我想學(xué)習(xí),就沒有什么能阻擋我。只要我們還有進(jìn)步的空間,我們就絕不能為一點(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜。高考不結(jié)束,我們不放松。
接下來的考試還會有許多,我們能不能學(xué)會孤獨(dú),保持一顆平常心?期末考試,我們能給父母和老師交出怎樣的一份答卷?2013年高考文科出了28個(gè)清北,我們能不能打破這個(gè)記錄?142天之后我們能不能讓高考成為實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐氲膲|腳石?這一切要靠我們的努力。
好事不說,壞事不做,順其自然,靜水流深,水到渠成。我和大家共同期待著我們的碩果。
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