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最短的畢業(yè)致辭
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)致辭吧，致辭要求風(fēng)格的雅、俗、莊、諧要適當(dāng)。你所見(jiàn)過(guò)的致辭是什么樣的呢？下面是小編精心整理的最短的畢業(yè)致辭，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最短的畢業(yè)致辭1
親愛(ài)的同學(xué)們：
xx的六月，熱浪一浪高過(guò)一浪。近段時(shí)期，美麗校園的夜空，總會(huì)劃過(guò)宿舍里傳來(lái)的陣陣歡呼聲，我不知道那是同學(xué)們?cè)跒樗矏?ài)的世界杯勁旅搖旗吶喊呢還是在為畢業(yè)歡呼。我知道，球迷很多，還看到我們的女同學(xué)上報(bào)當(dāng)“非女郞”。只是足球固然精彩，但與我們相距遙遠(yuǎn)，泱泱大國(guó)目前只有“嗚嗚祖拉”，無(wú)緣“大力神杯”。我們還是為自己歡呼吧，歡呼我們的勝利畢業(yè)！
今天我們?cè)谶@里萬(wàn)人集會(huì)，以最隆重的場(chǎng)面、最熱烈的方式為屆畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮。在這盛大的節(jié)日里，所有的歡呼、所有的榮耀、所有的祝福都?xì)w屬于在場(chǎng)的每一位畢業(yè)同學(xué)！在此，我代表學(xué)校對(duì)xx完成學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！向多年來(lái)為同學(xué)們健康成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的教職員工表示衷心的感謝！向關(guān)注學(xué)校發(fā)展、關(guān)愛(ài)同學(xué)們成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和深深的謝意！時(shí)光如流，歲月如梭。年復(fù)一年，我們?cè)谶@里送走了一屆又一屆畢業(yè)學(xué)子。年年歲歲人不同，歲歲年年情相似，心中既為你們的成才而歡欣喜悅，又為你們即將遠(yuǎn)離而依依不舍。你們?cè)谥卮笊顚W(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，母校永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
你們面對(duì)百年不遇的干旱和高溫天氣，毅然挺進(jìn)虎溪，虎溪校區(qū)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)勃勃生機(jī)；你們面對(duì)無(wú)情的汶川地震，雖心有惶恐卻表現(xiàn)得井然有序，在救災(zāi)志愿者的隊(duì)伍里出現(xiàn)了你們愛(ài)的足跡；面對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的流感，你們鎮(zhèn)定自若，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)決定，讓那肆虐的流感在我們校園未能得逞毫厘；不僅僅如此，你們還直接參與學(xué)校的建設(shè)，直接見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展的歷史，學(xué)校事業(yè)的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著你們的青春汗水，學(xué)校前進(jìn)的每一個(gè)步伐都留下了你們拼搏進(jìn)取的印記；特別是80周年校慶，你們意氣風(fēng)發(fā)、xx滿懷，所表現(xiàn)出的重大學(xué)子風(fēng)范讓海內(nèi)外校友深刻記憶。在此，我要代表學(xué)校向你們道一聲謝謝，感謝你們對(duì)重大發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)！
我不能忘記，你們?cè)跒橹卮蟀l(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也對(duì)我的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，也許對(duì)于你們大多數(shù)同學(xué)而言，我是一位“最熟悉的陌生人”，雖然我的講話不是那么睿智，雖然我的歌聲不是那么動(dòng)聽(tīng)，雖然我打網(wǎng)球的動(dòng)作不是那么標(biāo)準(zhǔn)，雖然我的工作還未達(dá)到你們的要求，但你們給了我最響亮的.掌聲，鞭策著我為學(xué)校貢獻(xiàn)畢生的精力！對(duì)于我，你們可以選擇“愛(ài)我或者不愛(ài)我”，而對(duì)于你們，我只能選擇“愛(ài)你們或者更愛(ài)你們”！此般感情，是師生情，是朋友情，你們離開(kāi)學(xué)校，變換的只是從學(xué)生到校友的稱謂，但永恒的，是我們的情誼！再過(guò)20年，李曉紅，一位七十歲的退休老人，依舊愿意在這里等你們，將去學(xué)點(diǎn)新歌，上臺(tái)再為你們演唱祝福！
連日來(lái)，不管太陽(yáng)多大、雨水多密，只要沒(méi)有特別重要的工作安排，我都盡力參加各個(gè)學(xué)院的畢業(yè)合影。給每一個(gè)學(xué)院的學(xué)生照相是我的初衷，不拒絕在任何場(chǎng)合任何同學(xué)拉我合影是我的職責(zé)，但由于特殊原因，仍有動(dòng)力學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院等少數(shù)學(xué)院我未能參加合影留念，在此抱歉地向你們說(shuō)聲“對(duì)不起”。
幾年前，同學(xué)們懷著對(duì)大學(xué)美好生活的憧憬和對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求，選擇了重慶大學(xué)，在這里度過(guò)了你們?nèi)松砷L(zhǎng)過(guò)程中最為燦爛的流金歲月。大學(xué)生活是無(wú)比美好的，若干年后你一定還會(huì)記得，縉、云湖畔的晨讀和xx湖旁的吉他，教室里占座的水杯和球場(chǎng)上激昂的叫聲，宿舍里常年召開(kāi)的“臥談會(huì)”和考試前的“挑燈夜戰(zhàn)”，難忘的英語(yǔ)四六級(jí)和那幸運(yùn)的“425”及格線，還有思群廣場(chǎng)上驚艷的“阿凡達(dá)”和知名度頗高的“國(guó)民校花”，外語(yǔ)角的邂逅、臨江路上的等待、竹林里的浪漫，所有這些都將銘刻在你們的記憶。當(dāng)然，你們也一定還會(huì)記得食堂飯菜的“獨(dú)特味道”，記得課桌、廁所里的“激揚(yáng)文學(xué)”，記得操著一口“川普”的老教授，還有xx湖論壇上宣泄的“酣暢淋漓”，不過(guò)到那時(shí)，再提及這些你們一定都會(huì)泯然一笑，因?yàn)檫@就是母校！華中科大的根叔說(shuō)：“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”，我還想再補(bǔ)充一句：“什么是母校，就是那個(gè)左看右看不順眼，但還要回來(lái)看的地方！”
大學(xué)生活之所以美好，是因?yàn)楫厴I(yè)之后面臨的社會(huì)非常現(xiàn)實(shí)。從明天起你們大部分同學(xué)就要離開(kāi)校園，走入社會(huì)，臨別之際，我作為校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)贈(zèng)送你們臨別寄語(yǔ)。在這里我不想用華麗的詞語(yǔ)來(lái)堆砌贈(zèng)言，只講兩個(gè)故事共勉。
第一個(gè)是關(guān)于不同大學(xué)文化培養(yǎng)出不同風(fēng)格學(xué)生的故事。上司給下屬布置工作，某綜合性大學(xué)的畢業(yè)生聽(tīng)完后，還沒(méi)動(dòng)手開(kāi)干就給上司講了一大通“理論”，論證上司布置的工作有缺陷，建議上司應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，老板對(duì)此極為不快，影響了這個(gè)畢業(yè)生的升遷和發(fā)展，不是炒魷魚(yú)就是被炒；另一理工科大學(xué)的畢業(yè)生，等上司交代工作完畢，立馬表態(tài)保證在規(guī)定期限內(nèi)內(nèi)完成任務(wù)，完成任務(wù)后才給上司談他是如何創(chuàng)造性地完成任務(wù)，并提了很多創(chuàng)新性的建議，所以這個(gè)學(xué)生得到了重用，并且這個(gè)高校產(chǎn)生了很多大領(lǐng)導(dǎo)、大老板、大人物；我們重大的畢業(yè)生呢，接到任務(wù)后，任勞任怨、默默無(wú)聞、循規(guī)蹈矩地完成了所有工作，但做完就完了，沒(méi)有把如何創(chuàng)造性的完成任務(wù)向上司講，也沒(méi)主動(dòng)給上司提建議，所以重大的畢業(yè)生大多成了總工程師或副手，沒(méi)有產(chǎn)生太多的大人物。講這個(gè)故事，我是想提醒同學(xué)們，埋頭苦干固然重要，但也不能因?yàn)槁耦^而默默無(wú)聞，淹滅了你們的創(chuàng)新意識(shí)和敢為人先的精神，希望你們既要傳承“耐勞苦、尚儉樸、勤學(xué)業(yè)、愛(ài)國(guó)家”的重大精神，也要弘揚(yáng)“求知、求精、求實(shí)、求新”的重大學(xué)風(fēng)，甩掉第一個(gè)，趕超第二個(gè)，用你們改革創(chuàng)新的精神和敢為人先的膽略去展現(xiàn)新一代重大人的風(fēng)采。
第二個(gè)故事是關(guān)于我自己的故事。我89年赴美國(guó)學(xué)習(xí)，剛?cè)サ臅r(shí)候每個(gè)月只有420美元的生活費(fèi)，生活相當(dāng)拮據(jù)。于是，我埋頭苦干了1個(gè)月，完成了4篇研究報(bào)告，并且每天我堅(jiān)持早起到實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)師每天晨跑的時(shí)候都看到我在工作。導(dǎo)師見(jiàn)我這個(gè)中國(guó)人如此刻苦，問(wèn)我在美國(guó)生活有無(wú)困難，我如實(shí)說(shuō)：“錢(qián)太少了！”，導(dǎo)師覺(jué)得找這么個(gè)助手不容易，立馬決定從第二個(gè)月開(kāi)始再給我每月美元的補(bǔ)貼，使我在那個(gè)年代一個(gè)月就成了萬(wàn)元戶。我想告訴同學(xué)們的是什么呢？我想告訴同學(xué)們?cè)谌魏螎徫唬紫纫喔勺龀鲆环煽?jī)，有了資本后，要主動(dòng)地尋找一種合適的方式提出自己的訴求，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們即將離開(kāi)母校，各奔一方。“喊樓大戰(zhàn)”上演最后的瘋狂，“散伙宴會(huì)”兩眼淚茫茫，“畢業(yè)留影”定格美好的回憶，“叫賣(mài)舊物”傳承節(jié)約的風(fēng)尚，無(wú)一處不流露出大家對(duì)大學(xué)生活以及老師和同的眷戀與不舍。一朝重大人，永遠(yuǎn)都是重大人。請(qǐng)你們記住，無(wú)論你身在何方，無(wú)論你身居何職，當(dāng)你成功時(shí)，請(qǐng)你告訴我們，母校會(huì)為你歡呼、與你分享；當(dāng)你失落時(shí)，請(qǐng)你告訴我們，母校會(huì)為你分憂、為你祝福；當(dāng)你思戀母校時(shí)，請(qǐng)你告訴我們，母校隨時(shí)歡迎你，迎你回家看看。母校將是你們?nèi)松猛局杏肋h(yuǎn)的港灣、堅(jiān)強(qiáng)的后盾、溫暖的家！
最短的畢業(yè)致辭2
北大，本科生畢業(yè)典禮上教師代表的這一份致辭，堪稱中國(guó)最高學(xué)府的最短畢業(yè)典禮致辭!
做自己尊重的人
——饒毅(教師代表、科學(xué)家)
在祝福裹著告誡呼嘯而來(lái)的畢業(yè)季，請(qǐng)?jiān)徫也桓易Ｔ该恳晃划厴I(yè)生都成功、都幸福;因?yàn)闅v史不幸地記載著：有人的成功代價(jià)是喪失良知;有人的'幸福代價(jià)是損害他人。
從物理學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)機(jī)的原子逆熱力學(xué)第二定律出現(xiàn)生物是奇跡;從生物學(xué)來(lái)說(shuō)，按進(jìn)化規(guī)律產(chǎn)生遺傳信息指導(dǎo)組裝人類是奇跡。
超越化學(xué)反應(yīng)結(jié)果的每一位畢業(yè)生都是值得珍惜的奇跡;超越動(dòng)物欲望總和的每一位畢業(yè)生都應(yīng)做自己尊重的人。
過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，能夠完全知道個(gè)人行為和思想的只有自己;世界上很多文化借助宗教信仰來(lái)指導(dǎo)人們生活的信念和世俗行為;而對(duì)于無(wú)神論者——也就是大多數(shù)中國(guó)人——來(lái)說(shuō)，自我尊重是重要的正道。
在你們加入社會(huì)后看到各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多弱點(diǎn)和缺陷，可能還遇到小難大災(zāi)后，如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴(yán)、贏得自己的尊重并非易事，卻很值得。
這不是：自戀、自大、自負(fù)、自夸、自欺、自閉、自憐，而是：自信、自豪、自量、自知、自省、自贖、自勉、自強(qiáng)。
自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。
我祝愿：
退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重;
遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
不要問(wèn)我如何做到，50年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇，也產(chǎn)生過(guò)人性的可愛(ài)。
最短的畢業(yè)致辭3
親愛(ài)的同學(xué)們、敬愛(ài)的老師們：
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮;花開(kāi)花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。 我們即將告別母校，依依惜別前，我向著朝陽(yáng)，合十雙手，閉上眼睛，踮起腳尖，讓光和熱燃燒我內(nèi)心的一份感動(dòng)，對(duì)母校，老師，同學(xué)深情地道一聲“珍重”。
最短的.畢業(yè)致辭4
近日，北大教授饒毅在20xx年本科生畢業(yè)典禮上作為教師代表發(fā)表了一份致辭，這份致辭僅有535字，4分鐘的致辭贏得了9次掌聲，堪稱中國(guó)最高學(xué)府的最短畢業(yè)典禮致辭。
正值畢業(yè)季，媒體沒(méi)少發(fā)表或披露來(lái)自校園的畢業(yè)致辭，無(wú)論是校長(zhǎng)的還是教師代表學(xué)生代表的發(fā)言稿，無(wú)不熱情洋溢、激情澎湃，彰顯著教育界、知識(shí)界的思想厚度和文化內(nèi)涵。想起來(lái)，充滿活力、充滿夢(mèng)想的高校，理應(yīng)具備富有哲理與激情的語(yǔ)言表達(dá)。從這個(gè)角度說(shuō)，高校出現(xiàn)的各種形式的精彩演講，自在情理之中。
不過(guò)，細(xì)讀饒毅教授的發(fā)言稿，還是讓人驚訝不已。如果他是一個(gè)文科老師，他的發(fā)言有一點(diǎn)文學(xué)色彩，有一點(diǎn)詩(shī)意的'語(yǔ)言，有一點(diǎn)哲人的思考，這很好理解，可我注意到，他是一個(gè)理科老師，他的演講稿里不僅有深刻的思想，而且也有著豐富、準(zhǔn)確、精煉的漢語(yǔ)表達(dá)能力，倒像是一個(gè)文學(xué)院的老師。例如，致辭的開(kāi)頭就出語(yǔ)不凡，富有詩(shī)意，很少“八股味”： 在祝福裹著告誡呼嘯而來(lái)的畢業(yè)季，請(qǐng)?jiān)徫也桓易Ｔ该恳晃划厴I(yè)生都成功、都幸福；因?yàn)闅v史不幸地記載著：有人的成功代價(jià)是喪失良知；有人的幸福代價(jià)是損害他人。”再比如，致辭在最后說(shuō)：“我祝愿：退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。不要問(wèn)我如何做到，50年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇，也產(chǎn)生過(guò)人性的可愛(ài)。” 這里有思想的力量，也有真誠(chéng)的祝福，樸實(shí)的文風(fēng)，睿智的生活理念，給當(dāng)代大學(xué)生一種美好的憧憬。尤其難能可貴的是，這篇寥寥幾百字的文稿，字里行間融合了物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等原理，通過(guò)物理學(xué)、力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)等來(lái)講述人生，新穎而獨(dú)特，帶來(lái)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)未來(lái)諸多的思考。
4分鐘的致辭贏得了9次掌聲 ，這印證了一個(gè)道理：話不在多，在于說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)到心坎上。講話也和作文一樣，通常情況下，一般人會(huì)認(rèn)為，長(zhǎng)篇大論屬于鴻篇巨制，而短文章寫(xiě)得再好，都顯得分量不足。其實(shí)，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，由此導(dǎo)致的結(jié)果是：大家都在寫(xiě)長(zhǎng)稿，都講長(zhǎng)話，唯恐不能表現(xiàn)“水平”，于是乎文章越寫(xiě)越長(zhǎng)，話講也越來(lái)越剎不住車，還自以為是寫(xiě)作上“下筆如有神”，講話是滔滔不絕，有雄辯的口才。殊不知，很多長(zhǎng)報(bào)告，廢話連篇，充斥“假大空”的內(nèi)容，不但面目十分可憎，而且徒然浪費(fèi)了別人的時(shí)間。饒毅教授作為教師代表發(fā)表的這份致辭，之所以贏得學(xué)生的掌聲，就在于他的發(fā)言套話很少，很少穿靴戴帽，很少打官腔，他只是以一個(gè)過(guò)來(lái)者的身份和經(jīng)驗(yàn)，像一個(gè)大哥那樣，向即將步入社會(huì)的大學(xué)生提出了殷切的期望，發(fā)人深思、動(dòng)人心魄。
好像是林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告講話要像女人的裙子一樣越短越好。”寫(xiě)文章也好，做報(bào)告也好，不應(yīng)以長(zhǎng)短論英雄論優(yōu)劣，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，甚至無(wú)話可以免開(kāi)尊口。倡導(dǎo)寫(xiě)短文章，講短話，既是端正我們的文風(fēng)，避免文牘主義、形式主義，同時(shí)也是珍惜寶貴的時(shí)間，把更多的時(shí)間用于做扎實(shí)的工作上。就此而言，我們應(yīng)該為饒毅教授的演講喝彩，因?yàn)樗麨樵鯓訉?xiě)文章、做報(bào)告，提供了一個(gè)很好的范本，其意義不可忽視。
最短的畢業(yè)致辭5
忘不了，美麗的母校。在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育;在這里，我們養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好作風(fēng);在這里，我們獲得了知識(shí)，懂得了道理，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
忘不了，敬愛(ài)的老師。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)我們這些小禾苗。您讓我明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的，園丁是怎樣照顧花朵的，春風(fēng)是怎樣染綠世界……在我的眼中，老師，您既溫柔又威嚴(yán)，既平凡又偉大。老師，你就是我心中的'春雨，您就是我心中的陽(yáng)光……我將永遠(yuǎn)感謝您。
忘不了，親愛(ài)的同學(xué)。我們并肩走過(guò)了六年，在這六年中，我們一起度過(guò)了一段美好的歲月，你送給了我一顆友誼的種子，播進(jìn)我的心田。在朝夕相處中，我們一道成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間，卻要分開(kāi)，心中怎能平靜呢?那么，就請(qǐng)記住我們?cè)谝黄鸬拿恳环昼姡層颜x地久天長(zhǎng)!
最短的畢業(yè)致辭6
致辭：饒毅(教師代表、科學(xué)家)
做自己尊重的人
在祝福裹著告誡呼嘯而來(lái)的畢業(yè)季，請(qǐng)?jiān)徫也桓易Ｔ该恳晃划厴I(yè)生都成功、都幸福;因?yàn)闅v史不幸地記載著：有人的成功，代價(jià)是喪失良知，有人的幸福，代價(jià)是損害他人。
從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，無(wú)機(jī)的原子逆熱力學(xué)第二定律出現(xiàn)生物是奇跡;
從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，按進(jìn)化規(guī)律產(chǎn)生遺傳信息指導(dǎo)組裝人類是奇跡。
超越化學(xué)反應(yīng)結(jié)果的每一位畢業(yè)生，都是值得珍惜的奇跡;
超越動(dòng)物欲望總和的每一位畢業(yè)生，都應(yīng)做自己尊重的人。
過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，能夠完全指導(dǎo)個(gè)人行為和思想的只有自己。世界上很多文化借助宗教信仰來(lái)指導(dǎo)人們生活的信念和世俗的行為，而對(duì)無(wú)神論者——也就是大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，自我尊重可能是重要的正道。
在你們步入社會(huì)后會(huì)看到各種離奇的現(xiàn)象，知道自己有更多的弱點(diǎn)和缺陷，可能還會(huì)遇到小難大災(zāi);如何在誘惑和艱難中保持人性的尊嚴(yán)、贏得自己的尊重并非易事，卻很值得。
這不是
自戀、自大、自負(fù)、自夸、自欺、自閉、自縛、自憐，
而是
自信、自豪、自量、自知、自省、自贖、自勉、自強(qiáng)。
自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。
我祝愿：
退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重;
遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
不要問(wèn)我如何做到，50年后返校時(shí)告訴母校你如何做到：在你所含全部原子再度按熱力學(xué)第二定律回歸自然之前，它們既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇，也產(chǎn)生過(guò)人性的可愛(ài)。
北大最短畢業(yè)致辭演講者是誰(shuí)？
饒毅，享譽(yù)海內(nèi)外的神經(jīng)科學(xué)家，回國(guó)前已經(jīng)是美國(guó)著名大學(xué)的終身講席教授。2007年-2013年間任北大生命科學(xué)學(xué)院前院長(zhǎng)，現(xiàn)任北京生命科學(xué)研究所資深研究員、學(xué)術(shù)副所長(zhǎng)，美國(guó)西北大學(xué)神經(jīng)內(nèi)科學(xué)Elsa Swanson講席教授、Feinberg臨床神經(jīng)科學(xué)研究所研究主任。
饒毅先生的幾個(gè)脈絡(luò)幫大家梳理一下：
1、回國(guó)。
饒毅2007年回國(guó)，即出任北京大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)。被認(rèn)為是新時(shí)期歸國(guó)潮中的代表性人物之一。輿論將他的回國(guó)與上世紀(jì)50年代錢(qián)學(xué)森、郭永懷的回國(guó)相提并論，因?yàn)樗麄兌际窃诤Ｍ獬擅螅瑝涯隁w國(guó)效力的科學(xué)家。
2、院士落選。
2011年院士評(píng)選落選，并發(fā)表“從今以后不候選中國(guó)科學(xué)院院士”的博文，引起公眾極大關(guān)注，隨后發(fā)表評(píng)論稱“公眾的質(zhì)疑遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了饒毅落選本身，人們更關(guān)注的或許是何時(shí)可在制度透明、規(guī)則明確的環(huán)境里輕松地生活“。
3、北大院長(zhǎng)辭職。
2013年饒毅正式卸任北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)職務(wù)，他表示，科學(xué)家不能留戀行政職務(wù)，將在科研和教學(xué)上投入更多精力。此前，饒毅與現(xiàn)任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)的施一公聯(lián)合撰文，批評(píng)中國(guó)的科研經(jīng)費(fèi)分配體制和科研文化問(wèn)題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。
4、對(duì)學(xué)術(shù)和基礎(chǔ)教育的看法。
他鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)上活躍，不要對(duì)老師唯唯諾諾，鼓勵(lì)學(xué)生超越老師。他認(rèn)為老師不應(yīng)該是學(xué)生的“老板”，不應(yīng)該把學(xué)生作為工具，學(xué)生應(yīng)該是“和”老師一起工作，而不是“為”老師工作。
他甚至越界“從娃娃抓起”，對(duì)中小學(xué)教育“指手畫(huà)腳”，反映出的也許是他對(duì)中國(guó)教育的極度焦慮。他認(rèn)為中國(guó)的中小學(xué)教育應(yīng)該進(jìn)行檢討和改革，不能只培養(yǎng)聽(tīng)話的“好學(xué)生”，要重視創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重視個(gè)性品格的'培養(yǎng)。他說(shuō)中國(guó)和美國(guó)的小學(xué)生，在思維的活躍性和原創(chuàng)性方面沒(méi)有差別，只是后來(lái)被教育和社會(huì)將應(yīng)保持的天性給埋沒(méi)了。大學(xué)的問(wèn)題，根子在中小學(xué)教育體系。
5、創(chuàng)辦公眾號(hào)，倡導(dǎo)科學(xué)精神。
2014年，饒毅與魯白和謝宇一起，創(chuàng)立公眾號(hào)——《賽先生》。《賽先生》有自己的獨(dú)特定位——網(wǎng)羅最具影響力的華人科學(xué)家，“與科學(xué)同行”。主編們希望，《賽先生》不僅是科學(xué)家們建言國(guó)家和社會(huì)的平臺(tái)，也是一份最具可讀性的科學(xué)讀物，未來(lái)還希望成為一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)和社交平臺(tái)，打造新的科學(xué)傳播形態(tài)。
畢業(yè)生致辭范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我有幸站在這里，代表即將畢業(yè)的300名同學(xué)，抒發(fā)心中的感慨。
電腦上的日歷一刻不停地走著，離校已經(jīng)從若隱若現(xiàn)的傳說(shuō)，變成揮之不去的現(xiàn)實(shí)。在此生活，學(xué)習(xí)，工作了四年后，這里已經(jīng)成為我們無(wú)法忘懷的家園。
四年前，我們是那么青澀，在穿越高考的火線之后，懵懵懂懂地踏上了這片土地。緊張和期待，無(wú)知和渴望，我們一頭扎進(jìn)新的生活中，開(kāi)始熟悉寢室，教室和圖書(shū)館，開(kāi)始生活，學(xué)習(xí)和奮斗。生活讓人成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)使人明理，挫折助人進(jìn)步。一千三百八十七個(gè)日夜，又何止一千三百八十七個(gè)故事?在完成了一門(mén)門(mén)精心打造的課程后，在歷經(jīng)了豐富多彩的課余生活后，在敞開(kāi)心扉憧憬和幻想未來(lái)后，我們不知不覺(jué)但又切切實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)了。曾經(jīng)那些帶著稚氣的高中畢業(yè)生變成了有責(zé)任有技術(shù)的大學(xué)畢業(yè)生，從生活、知識(shí)的受照顧者變成了支撐起家庭，社會(huì)和時(shí)代的戰(zhàn)士。
然而，走過(guò)了這些年，離別卻還是來(lái)了。
最后一次走過(guò)上課的教室，或端坐在位置上仰望授課的老師，或走上講臺(tái)，在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的胡思亂想。
最后一次晨起，徘徊在星湖邊，漫步在操場(chǎng)旁，大聲地朗讀;然后加入圖書(shū)館每日爭(zhēng)先恐后的人潮。
最后一次聊起怎么也說(shuō)不盡的寢室夜話，并在徹夜暢談后起個(gè)早，成群結(jié)隊(duì)奔赴清晨的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)。
最后一次走遍全校，吃遍食堂。
看過(guò)最后的櫻花，不厭其煩地和校園內(nèi)每棟建筑合影，直到相機(jī)再也塞不進(jìn)一張照片。試著在每一寸土地上都留下自己的腳印，在每一間教室留下自己的身影，但依然無(wú)法改變的，還是那不愿提及的離去。
回首四年，有人問(wèn)我學(xué)到了什么。我說(shuō)“視野”和“選擇”。“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛”，武漢大學(xué)和測(cè)繪學(xué)院從來(lái)都具有寬廣的視野，以及豁達(dá)的心胸。我們沒(méi)有晚自習(xí)的要求，沒(méi)有專業(yè)方向的限制，任何人都可以進(jìn)修其他學(xué)院的課程，測(cè)繪的學(xué)生可以參與其他方向的學(xué)習(xí)。一切限制在這里都不必要，重要的是塑造高尚進(jìn)取的人格，學(xué)習(xí)不同的思考方式，感受迥異的專業(yè)領(lǐng)域，訓(xùn)練學(xué)術(shù)之外的其他重要能力。乘天地之正，御六氣之辯，以游無(wú)窮，逍遙也。“眼光”和“選擇”就在這樣的環(huán)境下潛移默化了。
勤學(xué)苦練，鉆研不輟謂之“自強(qiáng)”;視野寬廣，眼光獨(dú)到謂之“弘毅”;學(xué)風(fēng)嚴(yán)明，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)謂之“求是”;思考總結(jié)，不拘桎梏謂之“創(chuàng)新”;敬崗愛(ài)崗，精誠(chéng)作業(yè)謂之“敬業(yè)”;無(wú)私欲地投入團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)步謂之“樂(lè)群”。僅僅四年，這一切就被播撒到我們心中。不知不覺(jué)，我們的言談舉止和思維方式都被打上了武漢大學(xué)和測(cè)繪學(xué)院的烙印。
最后，我謹(jǐn)代表測(cè)繪學(xué)院09界畢業(yè)生莊嚴(yán)起誓：我們將冷靜思考洞悉世界，將嚴(yán)謹(jǐn)謙遜與人溝通，將腳踏實(shí)地盡職于工作，將悉心竭力傳播武大精神，將秉守氣節(jié)無(wú)愧于天地，將穩(wěn)重自持無(wú)憾于人生。
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