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六年級(jí)勵(lì)志演講稿范例優(yōu)秀
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在我們平凡的日常里，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)勵(lì)志演講稿范例優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)勵(lì)志演講稿范例優(yōu)秀1
幻想是人們邁出勝利的道路的第一步，幻想是勝利的種子，播灑在每個(gè)人的心中，這個(gè)勝利的種子經(jīng)過(guò)辛勤的努力和汗水的澆灌生根、發(fā)芽就會(huì)結(jié)出勝利的果實(shí)。
每個(gè)人的幻想是不一樣的，有的人相當(dāng)保衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)士，有的人想當(dāng)凈化靈魂的人民老師，有的人想當(dāng)徹底的為人民服務(wù)的警察……而我的幻想是想當(dāng)一名會(huì)有“魔法”的鋼琴家。
我從小就很喜愛(ài)彈琴，因?yàn)槟菚r(shí)候我覺(jué)得音樂(lè)像是一種“魔法”，能夠變更一個(gè)人的'心境，例如，一個(gè)急躁地人聽(tīng)了一首安逸緩緩的曲子時(shí)，自我就會(huì)被帶到另一個(gè)世界，廣袤的天空，寬闊的草原，讓這個(gè)人心境舒緩，就會(huì)有一種沁人心脾的感覺(jué)，所以我想要當(dāng)那個(gè)演奏者，我明白要想當(dāng)那個(gè)演奏者不知要付出多少的艱辛，留下多少的汗水、可是我不怕我要向貝多芬那樣不怕困難不向困難低頭，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。我很佩服貝多芬的堅(jiān)韌的毅力，他小時(shí)候失聰，耳聾，然后長(zhǎng)大時(shí)雙眼慢慢失明，可是他不放棄，不向困難低頭，他敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我記得貝多芬練琴時(shí)，手指都練得滾燙滾燙的可是他只向那涼水里一浸又接著練琴，他不怕困難，不向困難低頭，的名貴品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)了鋼琴家，我要用那奇妙的琴聲殲滅全部的苦惱憂慮，不再有急躁的這種心境，我要讓世界充溢快樂(lè)華蜜溫馨的氣息。
我明白有一句話，叫做有志者，事竟成，我要好好學(xué)習(xí)我會(huì)向著我的幻想努力的。
六年級(jí)勵(lì)志演講稿范例優(yōu)秀2
大家肯定都有玩撲克的閱歷。每副撲克有四種花色共54張。每張牌捏在我們的手中，它們的命運(yùn)也駕馭在其中，就連“大王”和“小王”也無(wú)法主宰自己的命運(yùn)。
有時(shí)，我也在想，我們這場(chǎng)人生是否也是一盤(pán)牌局？我們每個(gè)人是否都如命運(yùn)駕馭在別人手里的撲克牌？回顧十幾年的成長(zhǎng)歷程，在家里，要受父母的管制，有時(shí)甚至是厲聲的呵斥；在學(xué)校里，要受紀(jì)律的約束，老師的訓(xùn)導(dǎo)；長(zhǎng)大了參與工作又要受社會(huì)環(huán)境的限制，而不能由自己的意愿干你我想干的事。十一二歲，在兒時(shí)的向往里，該是一個(gè)充溢陽(yáng)光的輝煌絢麗的季節(jié)，然而，當(dāng)你自己親身乘上這趟列車(chē)，又常會(huì)感到身不由己。
就拿考試來(lái)說(shuō)吧，考好了，家長(zhǎng)會(huì)把你當(dāng)珍寶，對(duì)你寄予的希望也就越大！早上牛奶，晚上咖啡，好像牛奶加咖啡就能把一個(gè)一般的人灌概成人才，甚至一條蟲(chóng)也能變成龍或鳳！老師們提起你時(shí)也往往帶著一種驕傲的口氣，臉上會(huì)泛起一陣欣慰的笑容，左鄰右舍遇到你，也會(huì)瞅個(gè)沒(méi)夠，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。那真是橫著看你有出息，豎著看你前途無(wú)量；左看你是個(gè)人才，右看你是個(gè)棟梁。而當(dāng)你付出汗水和努力后卻未有收獲的時(shí)候呢？家長(zhǎng)雖只輕輕地說(shuō)一句：“考高校可是你唯一的選擇啊！”但你聽(tīng)起來(lái)卻感覺(jué)好沉重好壓抑；老師不會(huì)說(shuō)什么，只是用一種期盼的目光定定地盯著你，始終盯得你好慚愧好內(nèi)疚；左鄰右舍呢？他們也不過(guò)在與你擦身而過(guò)的一剎那，用一種令他自己也說(shuō)明不清晰的神色瞅著你，那神情，足以令你原本傷感的心辛酸得掉淚！
我們隨別人喜而喜，隨別人憂而憂。如此說(shuō)來(lái)，你我果真都成了一張撲克牌，一張任別人揉捏、任別人擺布的撲克牌？沒(méi)有自己的'主見(jiàn)，沒(méi)有自己的愿望，更沒(méi)有自己的自尊。就這樣一生擺脫不了別人的支配與選擇？果真這樣嗎？
不！我在心里這樣對(duì)自己說(shuō)：我們絕不是一張撲克牌！撲克終歸沒(méi)有思維，而我們，卻是一群有著高級(jí)思維實(shí)力的活生生的人啊！我本該擁有與撲克迥然不同的人生！自己的歷史靠自己去書(shū)寫(xiě)，自己的青春靠自己去創(chuàng)建，自己的世界靠自己去闖！而不是像牌那樣在冥冥中失去自我！感謝大家！
六年級(jí)勵(lì)志演講稿范例優(yōu)秀3
老師們、同學(xué)們：
大家好！
很興奮站在這里進(jìn)行演講，今日我要演講的題目是：發(fā)揚(yáng)學(xué)生的精神文化素養(yǎng)。
有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光芒耀眼；有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；有一種美，給生活帶來(lái)激情，給生命帶來(lái)溫馨，它——無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在；構(gòu)建和諧社會(huì)，構(gòu)建和諧校內(nèi)，我們大家現(xiàn)在都是高校生，都是校內(nèi)中的一分子。大家都想知道怎樣的校內(nèi)氛圍才是和諧，是打造和諧的人際關(guān)系，是形成良好的校內(nèi)文化？其實(shí)我們大家很清晰，構(gòu)建和諧校內(nèi)就猶如“保持公共衛(wèi)生一樣”那須要公民公德素養(yǎng)的提高。同樣構(gòu)建和諧校內(nèi)有待于每個(gè)同學(xué)人文素養(yǎng)的培育。所以我要說(shuō)：構(gòu)建和諧校內(nèi)要從培育我們高校生的人文素養(yǎng)起先。所謂“人文”就是對(duì)人生的思索，是心靈對(duì)生活的關(guān)懷，而人文教化是人類(lèi)自由的搖籃，它使生命個(gè)體與自己本源契合在一起，形成自我相識(shí)與自我超越個(gè)價(jià)值觀和行為方向。人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人逍遙自在的人格境界，一種獨(dú)立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類(lèi)在相識(shí)世界，改造世界，發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)建，積累的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總和，包括，物質(zhì)文化，精神文化，制度文化，行為文化等多種類(lèi)型。對(duì)于我們要努力去構(gòu)建的和諧校內(nèi)，人文素養(yǎng)中的制度文化素養(yǎng)，精神文化素養(yǎng)，行為文化素養(yǎng)是我們必需加以提高的。
中指出了制度對(duì)于社會(huì)的重要性，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，制度是校內(nèi)管理的詳細(xì)形式，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的責(zé)任感。合理的校內(nèi)管理制度與校內(nèi)的和諧密不行分，制度作為處理，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)校，老師與學(xué)校，日常事務(wù)的干脆依據(jù)，它的合理與否關(guān)系到校內(nèi)之內(nèi)的和諧，更重要的是，由于合理的制度對(duì)于每個(gè)人都是一樣的，使我們的老師，同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公允和諧的心態(tài)，對(duì)于構(gòu)建和諧校內(nèi)，完善校內(nèi)內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)成為校內(nèi)建設(shè)的重中之重。好的校內(nèi)規(guī)章制度在改變中求和諧，在和諧中求發(fā)展，和諧的規(guī)章制度是一切教學(xué)工作的'保障。假如高校是一棵樹(shù)，那么滋養(yǎng)它的是“學(xué)生的精神文化素養(yǎng)”，學(xué)生的精神文化素養(yǎng)的充溢空虛與否，是衡量校內(nèi)文化是否和諧，是否健康、活力、富有朝氣的依據(jù)。一個(gè)和諧的校內(nèi)精神文化，能夠增加高校內(nèi)群體的主動(dòng)性、主動(dòng)性。
千里之行，始于足下。同學(xué)們，我們已經(jīng)有了制度文化素養(yǎng)，精神文化素養(yǎng)，但我們現(xiàn)在所缺的是“行為文化素養(yǎng)”，構(gòu)建和諧校內(nèi)須要我們大家共同努力，我們的言行要與我們漂亮的校內(nèi)相和諧，要與我們的校內(nèi)規(guī)章制度相和諧，要與我們的傳統(tǒng)道德文化相和諧。養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，爭(zhēng)做社會(huì)小標(biāo)兵！
感謝大家！
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