家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【經(jīng)典15篇】
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)：
你們好！在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)里我們有迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此我代表我們幼兒園向各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持表示感謝。
今天我們聚在一起，都是一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園一方面可以勝任的，必須是兩個(gè)方面共同合作才能得到充分的功效”，那就是是“家園共育”。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)聚會(huì)的目的。
幼兒教育越來(lái)越得到大家的重視和關(guān)注，而每一位幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)幼兒園有效的配合，各位家長(zhǎng)把幼兒送到我們園來(lái)，是對(duì)我們的信任，也是對(duì)我們上一年工作的肯定，我們作為教師也有一個(gè)共同的心愿，就是關(guān)愛(ài)、教育好每一位幼兒，使幼兒能開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。
為了讓家長(zhǎng)更好地了解我們幼兒園（特別是新生），我首先把我們幼兒園的基本情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們幼兒園去年秋季開(kāi)園，招生87人，今年春節(jié)增加到103人。去年我們幼兒教師團(tuán)隊(duì)偏老年化，今年我們擁有一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、進(jìn)取心強(qiáng)，朝氣蓬勃的師資隊(duì)伍，讓我來(lái)介紹一下我們新的教師團(tuán)隊(duì)，年輕有才、充滿活力的兩位陳老師，有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心的.羅老是、屈老師。我們會(huì)更嚴(yán)格的按照國(guó)家規(guī)定的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育發(fā)展綱要》的要求從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行幼兒教育。
一、幼兒園生活：
為了滿足家長(zhǎng)的要求，我園今年實(shí)行兩餐一點(diǎn)，提供早餐和午餐，孩子在園期間我們嚴(yán)格按一日常規(guī)教學(xué)，孩子適應(yīng)幼兒園生活有一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)也要有一個(gè)適應(yīng)孩子離開(kāi)的過(guò)程，請(qǐng)家長(zhǎng)放手和老師一起培養(yǎng)孩子簡(jiǎn)單的生活能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，請(qǐng)家長(zhǎng)放心老師是面向全體孩子。
二、幼兒園相關(guān)制度介紹：
1、幼兒園時(shí)間：教師早上七點(diǎn)半入園做孩子入園前的準(zhǔn)備工作，孩子8：00—8：20入園8：20早餐，下午4：00離園，請(qǐng)各位家長(zhǎng)記住我們的早餐和離園時(shí)間，按時(shí)介紹孩子，以免來(lái)晚吃不到早餐，下午來(lái)晚引起孩子的焦慮。請(qǐng)家長(zhǎng)也不要提早送孩子，以免帶來(lái)不必要的安全隱患，不得提早來(lái)接幼兒，以免影響幼兒的正常上課和活動(dòng)：不得中途接送幼兒，有特殊情況必須向老師請(qǐng)假。中午必須保證孩子兩個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)送孩子時(shí)拿卡離園，帶卡接孩子，以確保幼兒安全，不能讓未滿十八歲的孩子來(lái)接幼兒。
3、請(qǐng)為幼兒穿簡(jiǎn)單、舒適、便于活動(dòng)的衣服。使幼兒易于穿脫，不要穿拖鞋、有帶的鞋和布鞋來(lái)幼兒園，以防活動(dòng)時(shí)摔跤不安全。
4、禁止幼兒帶食品、玩具入園。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)不穿高跟鞋、不亂扔垃圾，給孩子做好榜樣。
三、注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備兩張一寸照片；
2、請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備一條小毛巾
3、小班家長(zhǎng)請(qǐng)每天入園是帶一條褲子。
希望家長(zhǎng)理解和配合為謝！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！祝賀您的孩子成為一年級(jí)學(xué)生。
一、為使孩子更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活，請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下事項(xiàng)：
1．帶鈍頭剪刀、紅紙，下周科技課用。
2．五支削好的鉛筆請(qǐng)和孩子一起準(zhǔn)備，這樣便于孩子記住自己的東西，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)用品的習(xí)慣（鉛筆不可削得太尖，以避免安全事故）。帶到學(xué)校來(lái)的衣物及其他用品也請(qǐng)盡量幫孩子記住標(biāo)志。
3．請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)紙袋裝小紅旗、一個(gè)實(shí)用的文具盒。
4．不帶零食和錢(qián)。吃零食影響課堂紀(jì)律、破壞教室衛(wèi)生、就餐好習(xí)慣難以養(yǎng)成，孩子因此受干部、任課老師、班主任、生活老師多重批評(píng)，更會(huì)影響其情緒。若確有特殊情況，請(qǐng)先與生活老師交涉。
5．課本較厚，為保證能用完一學(xué)期，請(qǐng)先用厚紙包好后再用塑料書(shū)套套好，順便考考孩子是否記住了書(shū)名。。帶橡皮泥、彩色筆、彩紙，下周藝術(shù)課用。翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備用品。您的關(guān)注會(huì)給孩子的成長(zhǎng)助一臂之力的！
為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備孩子一上學(xué)便開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容、生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化，并面臨許多新的問(wèn)題——社會(huì)要求的提高，生活制度的變化，生活環(huán)境的改觀，教育內(nèi)容的加深，形象化教學(xué)方法的減少等等。因此，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡準(zhǔn)備工作，才能保證孩子進(jìn)入學(xué)校很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，健康向上地發(fā)展。那么孩子入學(xué)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作呢？一、身體方面的準(zhǔn)備孩子未入學(xué)前，雖然家長(zhǎng)和幼兒教師也向孩子傳授知識(shí)，但同小學(xué)的上課，學(xué)習(xí)的要求與形式都不同，而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù)，更沒(méi)有強(qiáng)制性的規(guī)定。但孩子一上學(xué)，學(xué)習(xí)就是兒童的主要活動(dòng)和社會(huì)義務(wù)而且?guī)в幸欢ǖ膹?qiáng)制性。小學(xué)是對(duì)兒童進(jìn)行正規(guī)學(xué)校教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)，孩子一上學(xué)就要獨(dú)立地參加學(xué)習(xí)，開(kāi)始按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱和教科書(shū)學(xué)好所規(guī)定的課程，接受各種基本技能的訓(xùn)練，每天就需要消耗較多的體力，這要有較強(qiáng)的精力和耐力，需要有健康的體魄。為此，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)的身體準(zhǔn)備方面要做到：
（1）要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，防止疾病，使他們身心健康；
（2）要求孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；
（3）鑒于小學(xué)生在校大部分時(shí)間是上課，課間休息和游戲時(shí)間短，課后又有作業(yè)，而上學(xué)放學(xué)，上下課都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，課堂學(xué)習(xí)也有嚴(yán)格的紀(jì)律約束等情況，就增加了孩子的緊張度，加快了生活節(jié)奏。為了使他們較快地適應(yīng)小學(xué)緊張的生活節(jié)奏，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)販p少孩子睡眠和游戲時(shí)間，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保持一致，以免因不適應(yīng)而損害健康；
（4）保護(hù)好孩子的感覺(jué)器官，尤其是眼（視力〕和耳（聽(tīng)力）；
（5）教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開(kāi)關(guān)等，以免發(fā)生事故；
（6）入學(xué)前應(yīng)帶孩子到醫(yī)院作一次體格檢查，了解孩子生長(zhǎng)發(fā)育的狀況是否符合各項(xiàng)指標(biāo)的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓緊治療，以保證孩子健康入學(xué)。
二、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力都較差。為此，家長(zhǎng)要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。
（一）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
（二）培養(yǎng)孩子生活自理能力培養(yǎng)孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學(xué)會(huì)生存。在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺(jué)，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子等。
（三）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。
（四）培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開(kāi)飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書(shū)等。
三、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門(mén)指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的基本活動(dòng)，上課是他們獲得知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛(ài)學(xué)？能否學(xué)好？受諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問(wèn)題。家長(zhǎng)要為孩子的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備就應(yīng)從以下幾點(diǎn)加以培養(yǎng)。
（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲興趣是兒童對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度。它是兒童探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。求知欲是兒童力求認(rèn)識(shí)、探索客觀世界，渴望獲得知識(shí)和不斷追求真理并帶有強(qiáng)烈的情緒色彩的一種意向活動(dòng)。孩子對(duì)周圍不明白的事物或現(xiàn)象，總愛(ài)問(wèn)個(gè)“是什么”、“為什么”，都想知道，都想懂得、這就是求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲，就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)行積極地去探究，也就能自覺(jué)自愿，主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，興趣是孩子最好的.老師，是他們探究新事物的動(dòng)力，也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書(shū)本。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫(huà)書(shū)給孩子看，要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書(shū)給孩子聽(tīng)，這是很有益處的。可以告訴孩子：“你看，書(shū)里可以讓人懂得許多事情的，上學(xué)以后，自己識(shí)字多；自己就可以看書(shū)，能懂得許許多多的道理，那多好！”從而激發(fā)孩子熱愛(ài)課本的興趣，促進(jìn)迫切上學(xué)的愿望。
（二）培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提，而是學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當(dāng)回事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，做小動(dòng)作，而是專心聽(tīng)講，積極思考和回答問(wèn)題，按時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。所以，入學(xué)前要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識(shí)與技能。
（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的，在一定情況下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的特殊傾向。如早晨起床穿襪穿鞋，然后上廁所、洗臉、吃飯、學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較穩(wěn)定的行為方式。如上課的鈴聲一響，學(xué)生就進(jìn)教室，拿出課本和鉛筆合，等待老師上課。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。對(duì)將入學(xué)的孩子說(shuō)來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)重要得多，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；
（2）看書(shū)時(shí)坐姿端正的習(xí)慣；
（3）愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣；
（4）正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；
（5）愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
四、培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣入學(xué)這意味著孩子從家里到了學(xué)校，開(kāi)始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會(huì)發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養(yǎng)孩子的文明禮貌的行為習(xí)慣。如何培養(yǎng)文明禮貌和行為習(xí)慣呢？要求孩子在集體生活中，在活動(dòng)與交往中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)（您好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等）；要求孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強(qiáng)、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人；教育孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)集體，遵守班級(jí)的紀(jì)律；培養(yǎng)拾金不昧，助人為樂(lè)的品德。五、教育孩子熱愛(ài)學(xué)校和教師學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)，也是他們獲得，度過(guò)寶貴學(xué)習(xí)時(shí)光的地方。只有讓孩子熱愛(ài)未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們才能生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該以十分高興、愉快的口吻，向孩子描述有趣的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)；向孩子介紹學(xué)校豐富多彩的文體活動(dòng)；帶孩子到附近的學(xué)校參觀，熟悉學(xué)校的環(huán)境，以便激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與向往，使之產(chǎn)生急于學(xué)習(xí)，樂(lè)于上學(xué)的愿望，以避免懼怕上學(xué)的消極心理。教師，是向?qū)W生傳授人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德、把他們培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。是黨的教育方針的貫徹、執(zhí)行者，是教育活動(dòng)的組織者，是系統(tǒng)知識(shí)的傳授者，不僅是學(xué)生的道德教員也是生活的導(dǎo)師。即然教育與學(xué)生的關(guān)系這樣密切，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)這樣重要，那么家長(zhǎng)就要千方百計(jì)地激發(fā)孩子對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬和依戀之情，
為入學(xué)后接受教師的教育和教學(xué)打下基礎(chǔ)為此，可從以下方面進(jìn)行：
（1）通俗易懂地講述教師的作用和重要；
（2）引人入勝地描繪教師的生活和的情景（星期天批改作業(yè)、雨天家訪、背學(xué)生看病、給差生輔導(dǎo)、半夜備課等）；
（3）生動(dòng)形象地講述各方面人士尊師愛(ài)師的故事（領(lǐng)袖人物、科學(xué)家、教授、博士等）；
（4）尤其是父母和其他家庭成員地現(xiàn)身說(shuō)法地講對(duì)教過(guò)自己的教師的崇敬與依戀的情感，以及逢年過(guò)節(jié)看望教師的情景，如有條件甚至可以帶上孩子一起去看望老師，表示對(duì)教師的感謝，這種直觀的直接的感染，熏陶作用更大。
（5）可帶孩子到學(xué)校，耳聞目睹教師的工作情形，讓他們觀察教師象慈母和藹可親關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的事實(shí)或行動(dòng)。
用上述一切去誘發(fā)孩子對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬、從而樂(lè)于接受他們教導(dǎo)。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
每年都要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總希望與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。許多家長(zhǎng)都是為考分而來(lái)的，我的關(guān)注點(diǎn)不在這里。今天的家長(zhǎng)會(huì)，我又要說(shuō)以下問(wèn)題，不知諸位家長(zhǎng)是否接納。
一、為什么大學(xué)好不等于人生好
上一流大學(xué)，接受的教育更好，能與素質(zhì)更好，智商更高的人在一起，將來(lái)的人脈會(huì)更好，自己的素質(zhì)提升也會(huì)更好，但這只是大多數(shù)。真正決定人生的是綜合素質(zhì)，是素養(yǎng)，不是大學(xué)。
最近，有一個(gè)現(xiàn)象讓我久久思考。有兩位10年前一流大學(xué)的畢業(yè)生，為了照顧家庭，回到黔西南工作，一個(gè)是清華大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)是浙江大學(xué)畢業(yè)。當(dāng)時(shí)，黔西南能有全國(guó)頂尖大學(xué)畢業(yè)生回家工作，非常罕見(jiàn)，兩位都是該部門(mén)的最高學(xué)府來(lái)的高材生，剛來(lái)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)都十分重視，都是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。可兩人雖然學(xué)識(shí)廣博，可都有共同的短板，性格內(nèi)向，見(jiàn)人不會(huì)主動(dòng)打招呼，不愛(ài)說(shuō)話，不善溝通，缺少協(xié)調(diào)能力，讓領(lǐng)導(dǎo)想扶也扶不上來(lái)，至今還是一位普通工作人員。xx書(shū)院首屆畢業(yè)生，如今有的在上海每年上交的個(gè)稅近百萬(wàn)元，有的可在大城市自辦高科技工廠。
巧就巧在，這位浙江大學(xué)畢業(yè)生的上級(jí)分管副局長(zhǎng)，正好是高中畢業(yè)比他晚五屆的師妹，師妹晚五屆畢業(yè)已成副縣級(jí)，他連股級(jí)都不是。
考上好大學(xué)，家長(zhǎng)光榮，學(xué)校光榮，可10年后，20年后呢？我們是要眼前還是要未來(lái)？
二、為什么我們要堅(jiān)持3·5·1
“3”指三熱愛(ài)：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)母校。用意在于培養(yǎng)有愛(ài)心的未來(lái)公民。試想，一個(gè)人連愛(ài)心都沒(méi)有，他將來(lái)能干好什么？
“5”指五學(xué)會(huì):即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
遺憾的是，許多家長(zhǎng)只重視了“學(xué)習(xí)”，甚至只重視了考試成績(jī)，其它素質(zhì)都被淡化。僅有學(xué)習(xí)好，就算考上好大學(xué)，將來(lái)又能有多大發(fā)展？
“1”指至少要有一項(xiàng)特長(zhǎng)，要學(xué)有創(chuàng)見(jiàn)。
“3·5·1”素質(zhì)，是任何時(shí)候、任何國(guó)家、任何社會(huì)都需要的，是自身發(fā)展立于不敗之地的素質(zhì)。
我們家長(zhǎng)都重視了，都配合了？有個(gè)別學(xué)生，見(jiàn)到人連招呼都不會(huì)主動(dòng)打一個(gè)，這樣的人無(wú)論成績(jī)?cè)俸茫松粫?huì)好。不會(huì)打招呼，源自于家教。
為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為民族未來(lái)奠基。我們?cè)趫?jiān)持不懈，一年又一年，用主題月的形式推進(jìn)，雖然改變了大多數(shù)，仍然難以喚醒極少數(shù)。尋根就底，家庭教育有問(wèn)題，少數(shù)學(xué)生價(jià)值觀有問(wèn)題。
三、為什么又要“八育并舉”
我們的八育是指：德育、智育、體育、美育、動(dòng)育、食育、境育、心育。
1、德育：以德本為，以德立身，以德修養(yǎng)，以德育人，立德樹(shù)人。它的重要性，未心都意識(shí)到。
2、智育：我們的智育是在高效課堂、智慧課堂、養(yǎng)人課堂、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等舉措下的新智育。智育，家長(zhǎng)都很關(guān)心。
3、體育：強(qiáng)身健體，沒(méi)有強(qiáng)健的身體，其它再好也枉然，但許多家長(zhǎng)不重視。
4、美育：藝術(shù)教育，學(xué)科美、校園美、心靈美、行為美等。家長(zhǎng)又都重視嗎？
5、動(dòng)育：勞動(dòng)育人與活動(dòng)育人。熱愛(ài)勞動(dòng)已被不少學(xué)校淡化了，勞動(dòng)育人已被不少家長(zhǎng)輕視了，我們?cè)趫?jiān)持著。活動(dòng)育人在我們的校園里不僅豐富多彩，還很有特色呢！它的重要性未必每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到位。
6、食育：飲食衛(wèi)生、飲食習(xí)慣、飲食與健康的教育。多數(shù)家庭未引起重視的問(wèn)題呢！國(guó)家不要求做的.教育，我們要為學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
7、境育：環(huán)境育人。人文環(huán)境、綠色環(huán)境、校園環(huán)境、硬環(huán)境、軟環(huán)境。環(huán)境育人被我們推到了一個(gè)新的高度。
8、心育：心理健康教育。成由心生，敗由心來(lái)。病由心生，病由心棄。人生成功的大半凡心理素質(zhì)決定。
國(guó)家教育方針中提的“德、智、體、美全面發(fā)展”，我們提出“八育”，在全國(guó)都是超前的，是獨(dú)一無(wú)二的。這是居于我提出的新生命觀“讓生命延長(zhǎng)，讓生命舒展”后推出的。
讓生命延長(zhǎng)：活過(guò)80歲，才是人生的下壽，才算合格的xx書(shū)院人；活過(guò)90歲，才是人生的中壽，才算良好的xx書(shū)院人；活過(guò)100歲，才是人生的上壽，才算優(yōu)秀的xx書(shū)院人。我們要把xx書(shū)院人的人均壽命超越全國(guó)人均壽命的15年。
讓生命舒展：培養(yǎng)“向上、向善、向美”的xx書(shū)院人；培養(yǎng)“家鄉(xiāng)情懷，中國(guó)靈魂，世界胸襟”的xx書(shū)院人；培養(yǎng)“明天xx書(shū)院以我為榮”的xx書(shū)院人；培養(yǎng)“幸福快樂(lè)、xx心態(tài)、志向高遠(yuǎn)、弘毅之志”的xx書(shū)院人，才能讓生命舒展。
讓生命延長(zhǎng)，讓生命舒展，不是件容易的事呢！需要學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校同向而行。需要xx書(shū)院人將“八育”內(nèi)化于心，外化于形。親愛(ài)的家長(zhǎng)，你愿與我們一道推進(jìn)“八育”嗎？
四、近看高考遠(yuǎn)看素養(yǎng)
盡管有不少Y記者、Y學(xué)者在批判高考“一考定終身”，但他們是“彈花匠”，他們想不出更好的辦法代替高考，或者說(shuō)一旦用他們的辦法就要失去公正，中國(guó)就要出大問(wèn)題。高考最大的貢獻(xiàn)就是公正，未來(lái)還得有高考。高考決定你孩子上什么大學(xué)，就概率而言，大學(xué)不同，未來(lái)不同。素養(yǎng)再好，沒(méi)有高考這個(gè)平臺(tái)，人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了。但只抓高考，也很危險(xiǎn)。
決定孩子的未來(lái)能走多遠(yuǎn)，生命能舒展到何種程度，看核心素養(yǎng)。國(guó)家的教育正在從素質(zhì)教育升華為核心素養(yǎng)教育，為什么要升華，是21世紀(jì)發(fā)展的需要。興義八中早在六年前就在進(jìn)行“高素養(yǎng)”探究，走在了時(shí)代前面。
對(duì)核心素養(yǎng)，不同專家有不同的解讀，我的理解是，人生重要的是“五大核心素質(zhì)”
1、價(jià)值觀：人格、人品、人性、人德、做人等，都是由價(jià)值觀確定的。
2、思維素養(yǎng)：閱讀理解能力，觀察發(fā)現(xiàn)能力、探究研究能力、文字表達(dá)能力、組織管理能力、創(chuàng)造力、思辨力等，都由思維素養(yǎng)決定。
3、人際素養(yǎng)：這是一個(gè)需要廣泛合作、協(xié)作、溝通、組織、協(xié)調(diào)的社會(huì)，哪怕搞科研也如此。好的人際素養(yǎng)，讓你左右縫源。
4、學(xué)習(xí)素養(yǎng)：信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、終身學(xué)習(xí)時(shí)代，能不能與時(shí)俱進(jìn)，能不能快一步，能不能把握主動(dòng)，看你的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
5、生存素養(yǎng)：面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)，面對(duì)復(fù)雜多變的人際，面對(duì)各種氣候環(huán)境，面對(duì)許多不可測(cè)的未來(lái)，面對(duì)人生挫折，能否很好生存？看生存素養(yǎng)。
這五大素養(yǎng)，你的孩子修煉得怎樣，你都重視嗎？講來(lái)講去，還是希望不要只關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注考分，要關(guān)注素養(yǎng)。
五、怕就怕對(duì)素養(yǎng)不在乎
我因出差，上次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，“助你成為優(yōu)秀家長(zhǎng)”，信中講到的“方、適、心”，方向、方位、方寸、方法、方式、方略；適時(shí)、適宜、適當(dāng)、適度、適合、適應(yīng)；心態(tài)、心膽、心境、心路、心腸、心情；修身養(yǎng)性的“20個(gè)三”；用好“八·二”定理；32句“修身養(yǎng)心”警句等。我聽(tīng)說(shuō)有的家長(zhǎng)拿去琢磨了、研究了，改變了家庭教育，有的家長(zhǎng)看了、忘了、不在乎了。
今天跟大家交流了大學(xué)與人生，3·5·1素質(zhì)、八育并舉、素養(yǎng)等話題。我們學(xué)校的教育，是情真意切地對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)的，是超前的，要達(dá)到預(yù)期效果，沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，會(huì)大打折扣。怕就怕不在乎、不以為然。
猶太人教子“特別狠心特別愛(ài)”，中國(guó)人教子“特別溺愛(ài)特別害”。為什么我們一些學(xué)生會(huì)無(wú)精打采，會(huì)毫無(wú)精氣神，會(huì)近視眼度數(shù)越來(lái)越高，會(huì)長(zhǎng)得白白胖胖卻弱不禁風(fēng)，會(huì)生活越來(lái)越好體質(zhì)越來(lái)越弱，會(huì)分?jǐn)?shù)在提高素質(zhì)在下降，會(huì)自私狹隘在增強(qiáng)。xx心態(tài)在削弱。都是家長(zhǎng)的溺愛(ài)、遷就、縱容、功利導(dǎo)致的。心底里是愛(ài)客觀上害，我們的家教正在坑害孩子的未來(lái)，正在舍其重而取其輕舍其遠(yuǎn)而取其近，正在為孩子設(shè)置人生的絆腳石！身體、生命、體質(zhì)、素質(zhì)、素養(yǎng)，你真正靜下來(lái)想了多少？孩子一生的發(fā)展你真的靜下來(lái)想了多少？今天的家長(zhǎng)會(huì)又會(huì)有多少家長(zhǎng)在呼呢？
我知道大多家長(zhǎng)都是優(yōu)秀的，但的確有少數(shù)家長(zhǎng)在取其小而舍其大呢！我能喚醒多少家長(zhǎng)呢？
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的家長(zhǎng)：
我是XX同學(xué)的家長(zhǎng)，這天我們和老師坐在一齊交流一下孩子的教育問(wèn)題，老師讓我介紹一下，其實(shí)我也沒(méi)有什么好說(shuō)的，那就說(shuō)幾句心里話吧。于子豪在這學(xué)期的考試中成績(jī)不錯(cuò)，排行比較靠前，這是老師和他本人共同努力的結(jié)果，作為家長(zhǎng)，我并沒(méi)有起太大的作用，也許對(duì)孩子的關(guān)注程度比一般的家長(zhǎng)還要少些。在教育孩子方面，我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長(zhǎng)在待人處事方面務(wù)必起到表率作用。平時(shí)我對(duì)他的管教既但是分嚴(yán)厲，也但是分溺愛(ài)，我們的關(guān)系就像是朋友，無(wú)話不談，這樣我能夠通過(guò)交談對(duì)他有更多的了解，并且?guī)兔λ恼约旱腻e(cuò)誤，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
在家里，在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，盡量讓他做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認(rèn)為這也是一種鍛煉。在學(xué)習(xí)上，從小學(xué)開(kāi)始，我們就讓他堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，要求他上課
認(rèn)真聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成，不要讓依靠父母，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的`時(shí)候就專心致志地學(xué)，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此刻在他的學(xué)習(xí)上我們很少管，只是偶爾提些推薦，主要靠他自覺(jué)。魯寧在學(xué)習(xí)上比較踏實(shí)，這是他的優(yōu)點(diǎn)，但他也有很多缺點(diǎn)，比如說(shuō)話較隨便，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎，需要在以后的學(xué)習(xí)中加以改正。最后，期望孩子們?cè)诶蠋煹慕逃氯〉酶玫某煽?jī)。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位長(zhǎng)輩，各位同仁們：
大家下午好！
很高興羊街中學(xué)迎來(lái)了第一次教師家長(zhǎng)座談會(huì)，這將是一次特別的座談會(huì)，今天我很榮幸能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的所有青年教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對(duì)我們的真誠(chéng)幫助，更要感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的理解和支持。
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到羊街中學(xué)已經(jīng)一年多的時(shí)間了，作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己的事業(yè)，并將更加努力的去堅(jiān)守。因此，請(qǐng)?jiān)试S我在這里，談一些自己這一年多以來(lái)的感受、收獲以及對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。
一、感受
說(shuō)實(shí)話，第一天到羊街中學(xué)的時(shí)候，看到廢墟一樣的校園，陳舊的教學(xué)設(shè)施，每一個(gè)班都是80多個(gè)學(xué)生。心情是復(fù)雜的，我想很多人和我有同感。特別是我們外地的教師。但是，我們有108位像親人一樣的教師隊(duì)伍，有懂得關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)，有待我們像兄弟姐妹一樣的同事。時(shí)間久了讓我感覺(jué)到，在這里，沒(méi)有悲觀和不滿，反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是想著教職工的福利和權(quán)利享受，提高教師工作的積極性。因此，作為一個(gè)青年教師，能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，是一件幸福的.事情。
二、收獲與心得
1、尊重并熱愛(ài)自己的選擇
成為一名教師也許不是我們最初的夢(mèng)想，但它卻是我們現(xiàn)實(shí)的選擇。既然選擇，就應(yīng)該學(xué)會(huì)以尊重的態(tài)度對(duì)待，并以愛(ài)來(lái)堅(jiān)守。列寧曾說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這是一句高度的贊揚(yáng)，教師這個(gè)職業(yè)是光榮的，是值得尊重和熱愛(ài)的，尊重與熱愛(ài)自己的職業(yè)，是做好這一職業(yè)的前提，尤其是在羊街中學(xué)中學(xué)的一年多里，我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師，他們尊重和熱愛(ài)自己的職業(yè)，在他們的言談中，沒(méi)有抱怨工資的高低，教學(xué)環(huán)境的劣勢(shì)，不比貧富，不比權(quán)勢(shì)，他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案，躬耕于黑板，談笑于學(xué)生之間，他們正在用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。因此，只有尊重和熱愛(ài)，我們才會(huì)甘于付出，才會(huì)少些抱怨和無(wú)奈，才會(huì)感受人生的真正價(jià)值。
2、勤于學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值
凡是有價(jià)值的人生，都會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動(dòng)創(chuàng)造而來(lái)。熟話說(shuō)的好，要想給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。陶行知先生也說(shuō)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”作為一名青年教師，我們必須珍惜現(xiàn)在有限的年華，不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備，同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，提高課堂的有效性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝為榜樣，
以名師為奮斗目標(biāo)，不斷提升自己教師素養(yǎng)，在教師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。
三、新學(xué)期對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望
1、嚴(yán)格對(duì)新教師進(jìn)行考核
我始終相信，在嚴(yán)格要求下訓(xùn)練出來(lái)的士兵比松散慣了的士兵有著更堅(jiān)定的信仰，更強(qiáng)的組織紀(jì)律性，更精湛的技能。那么對(duì)于我們青年教師也是一樣，我們需要的不僅僅是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，更需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們，能夠直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和不足，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評(píng)，多指正。我相信，在這樣的環(huán)境中，我們既培養(yǎng)了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并認(rèn)真改正，給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。
2、給予青年教師更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
巴金說(shuō)：“人不能單靠吃米活著。”青年教師，不能單靠著自己的激情和自信燃燒青春，更應(yīng)該在青春時(shí)樹(shù)立遠(yuǎn)大的追求和人生理想，而實(shí)現(xiàn)這樣的理想，就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。具體如：與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)；多爭(zhēng)取參加各種講課大賽的機(jī)會(huì)；多舉辦體現(xiàn)教師各種才藝發(fā)揮教師特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；舉辦教師之間交流人生感悟的機(jī)會(huì)等等。青年教師的成長(zhǎng)，不僅僅包括專業(yè)技能專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)該包括教師的心靈素質(zhì)的成長(zhǎng)。
總之，作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
最后：祝我們的教師家長(zhǎng)們身體健康、萬(wàn)事如意；祝各位同仁工作順利、家庭幸福；希望我們的學(xué)校蒸蒸日上，明天會(huì)更好。
謝謝大家！
發(fā)言人：張小兵
20xx—12—1
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
首先，感謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。其次，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，放下自己手中的活，來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。再次，感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的配合，我們才取得如此好的成績(jī)。
作為教師，我深深地知道，那每一張燦爛的`笑臉都承載著在座各位家長(zhǎng)的殷切希望。從XXXXX年任教以來(lái)，我一直在探索，如何讓學(xué)生把課本這個(gè)“白開(kāi)水”變成像喝“咖啡”一樣香甜，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索，變成一個(gè)有用的人。
當(dāng)然教育并非一樣容易的事，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)互相配合，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
面對(duì)新的課改，學(xué)校想了許多辦法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。如補(bǔ)弱，如中等生包抓，如加大檢查力度等。我校實(shí)行了年級(jí)分管制和領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制，層層把關(guān)，級(jí)級(jí)參與。現(xiàn)在的孩子，都是頂著“小皇帝”的名號(hào)長(zhǎng)大的，嬌慣、任性，根本就不懂什么是吃苦，家長(zhǎng)也不愿意，甚至家長(zhǎng)根本不想讓孩子吃苦。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，我們應(yīng)該怎么辦？作為家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上，要多配合學(xué)校完成教學(xué)工作。
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理作息。
第二、要教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的毛病。
對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
1、必需有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)配合檢查。（特別是周末）
2、對(duì)孩子嚴(yán)格要求，慣子如殺子。
3、身正為范，作孩子的榜樣。
4、創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
5、引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)。
6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
一、怎樣做好小學(xué)生家長(zhǎng)
現(xiàn)在我們每家?guī)缀醵贾挥羞@一個(gè)孩子，孩子的教育問(wèn)題是每一個(gè)家庭中最重要的問(wèn)題。
我相信在座的每一位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的教育都非常重視。每個(gè)孩子在學(xué)前都接受了良好的學(xué)前教育。但是隨著孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)們的身份也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，怎么樣做一個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng)，相信大多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心一定十分忐忑。我的孩子剛剛上中學(xué)，我能體會(huì)在座各位的心情。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)確實(shí)不容易，但是只要我們對(duì)孩子懷有一份責(zé)任，我們就一定能把家長(zhǎng)這個(gè)角色做好。
1、 做好家長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要與孩子共同成長(zhǎng)。
做家長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要想做好一個(gè)合格家長(zhǎng)，首先要有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心。有人可能會(huì)說(shuō)，自己的孩子，我當(dāng)然會(huì)有愛(ài)心耐心責(zé)任心。其實(shí)事實(shí)并非如此。我曾經(jīng)接觸過(guò)一些家長(zhǎng)，他們考慮問(wèn)題不是從孩子的角度出發(fā)，而是只關(guān)心自己是不是方便，是不是輕松，我想這就不是一個(gè)有責(zé)任心的表現(xiàn)。比如把孩子全部推給老人的，再比如孩子犯了錯(cuò)誤就非打即罵的，等等，這些其實(shí)都是沒(méi)有愛(ài)心責(zé)任心的表現(xiàn)。
做好一個(gè)合格家長(zhǎng)除了有愛(ài)心耐心責(zé)任心之外，還要善于學(xué)習(xí)。教育孩子一門(mén)科學(xué)，做家長(zhǎng)的要懂得一些教育學(xué)和心理學(xué)，學(xué)會(huì)從孩子的角度去考慮問(wèn)題。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，這太難了，教育學(xué)和心理學(xué)是教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，我們做家長(zhǎng)的沒(méi)有必要去學(xué)習(xí)。這樣想是大錯(cuò)特錯(cuò)了。首先教育不僅僅是學(xué)校一方面的任務(wù)。孩子的成長(zhǎng)需要多方面的影響。在小學(xué)階段，學(xué)校和家庭兩方面對(duì)孩子的影響是最大的。如果全靠學(xué)校教育，那么教育的效果不會(huì)很好。只有家庭與學(xué)校雙方協(xié)調(diào)配合，才能發(fā)揮出教育的最大力量，給孩子的.成長(zhǎng)助力。
做好一個(gè)合格家長(zhǎng)，還需要做好和孩子共同成長(zhǎng)的準(zhǔn)備。這方面我自己深有體會(huì)。我們只有一個(gè)孩子，孩子只有一次成長(zhǎng)的過(guò)程，和孩子一起享受成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)是非常美妙的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己其實(shí)也能學(xué)會(huì)很多，也是一次成長(zhǎng)。
2、 對(duì)孩子小學(xué)階段的成長(zhǎng)要足夠重視。
小學(xué)階段對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底有多重要。在我的孩子上小學(xué)之前，我也對(duì)此毫無(wú)概念。但是
當(dāng)我的孩子走過(guò)了這五年，我深深體會(huì)到小學(xué)階段對(duì)于一個(gè)孩子的影響有多么深刻。家長(zhǎng)們把孩子送到我們這里，可以說(shuō)，每個(gè)孩子都像一張白紙那么純潔，五年后，這張白紙變成什么樣子，就取決于這五年。可以說(shuō)，這五年是孩子生命中打基礎(chǔ)的五年，無(wú)論是性格、品德還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)等等各方面的基礎(chǔ)都要要在這五年中形成。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)階段不重要，孩子聰明，有后勁，到了初中再學(xué)來(lái)得及，這種想法是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)只是所有任務(wù)中的一部分，更重要的還有我剛才提到的性格品質(zhì)等等的形成和發(fā)展。即使我們單純從成績(jī)方面考慮，小學(xué)階段的重要性也是不容忽視的。我以前經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句話，別看我們學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，比如簡(jiǎn)單的20以內(nèi)的加減法，或者是以后學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算、運(yùn)算定律、解方程等等，這些東西雖然簡(jiǎn)單，但是越簡(jiǎn)單的東西往往卻是越重要的，因?yàn)檫@些知識(shí)是以后我們學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)才能保證在進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)時(shí)候順利暢通。小學(xué)階段形成的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握的學(xué)習(xí)方法等對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活的影響也非常巨大，總之，小學(xué)階段的重要性遠(yuǎn)比我們想得要嚴(yán)重得多。作為家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。
3、 小學(xué)階段的重點(diǎn)是養(yǎng)成好習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣收益終生。
在小學(xué)階段，重中之重是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這里的習(xí)慣包括方方面面，曾經(jīng)有一個(gè)著名的教育學(xué)者孫云曉，寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，名叫《習(xí)慣決定命運(yùn)》，我覺(jué)得一點(diǎn)都不夸張。什么是習(xí)慣，就是積久養(yǎng)成的生活方式，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改變。因此養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)受益終生。孩子們?cè)谛W(xué)階段養(yǎng)成了什么習(xí)慣，到了中學(xué)、大學(xué)、以至于走上社會(huì)，這些習(xí)慣都將伴隨著他們。小學(xué)階段的需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？
1）、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。孩子要明白，任何一個(gè)集體都有自己的規(guī)則，想要在集體中生活就要尊重規(guī)則。
2）、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。聽(tīng)老師講一遍，勝過(guò)回家補(bǔ)十遍。這不是說(shuō)老師的水平有多高，而是說(shuō)，老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的課堂，含金量是很高的，與其回家去補(bǔ)課，不如盡量在課堂上多收獲一些。
3）、不懂就問(wèn)的習(xí)慣。每個(gè)孩子的接受能力不同，聽(tīng)課的效果也不一樣，不能要求每個(gè)孩子都一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，又不明白的地方一定要問(wèn)，這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。我剛剛畢業(yè)的學(xué)生里就有一個(gè)這樣的孩子，不管是上課講得題還是作業(yè)，只要有不明白的就問(wèn)，一開(kāi)始她的成績(jī)不是很突出，但是四年級(jí)后，她進(jìn)步很快，在考36中時(shí)，將近20xx人的考生中，她考了110多名，已經(jīng)躋身在優(yōu)等生的行列里。
4）、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)是做學(xué)生的最基本要求，但是每個(gè)人對(duì)完成作業(yè)的理解不同。有的孩子僅僅是完成而已，書(shū)寫(xiě)潦草，或者錯(cuò)誤連篇，這都不符合認(rèn)真二字。認(rèn)真完成作業(yè)，要按時(shí)，按量，保質(zhì)保量。我教過(guò)的一些學(xué)習(xí)特別好的孩子，幾乎不參加什么課外補(bǔ)習(xí)班，問(wèn)他們學(xué)習(xí)好的秘訣，他們說(shuō)，做到兩點(diǎn)就行，第一上課認(rèn)真聽(tīng)講不溜號(hào)，第二，寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真，只要老師要求的，不走樣的執(zhí)行。這里的作業(yè)，不光包含手寫(xiě)的，還有一些動(dòng)手操作的，查找資料的，準(zhǔn)備學(xué)具的，等等，都是作業(yè)。
5）、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣可以說(shuō)是耗時(shí)不多，效果最好。這么好的習(xí)慣偏偏有人不重視。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，作業(yè)里，考卷上出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤才是你們最應(yīng)該重視的敵人，打敗了他們，你們就能所向無(wú)敵了。可惜還是有些孩子不重視改錯(cuò)，結(jié)果同樣的錯(cuò)誤一而再再而三的出現(xiàn)在他得作業(yè)本考試卷中，這樣實(shí)在是太可惜了。每天作業(yè)之前花幾分鐘的時(shí)間把錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)，我說(shuō)的改過(guò)來(lái)不是照別人抄答案，而是通過(guò)認(rèn)真思考真正掌握了這個(gè)問(wèn)題，然后改過(guò)來(lái)。因?yàn)楹⒆幽挲g小，現(xiàn)階段，家長(zhǎng)一定要督促孩子改錯(cuò)，并且在錯(cuò)題處做好標(biāo)記，有必要的話可以仿照錯(cuò)題再出兩道類似的題，這樣反復(fù)練習(xí)后，保證孩子不會(huì)再犯錯(cuò)。
6）、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。寫(xiě)好字不僅僅是為了美觀。孩子寫(xiě)好字對(duì)孩子的內(nèi)心也是一種陶冶，另外，孩子在作業(yè)考試中，因?yàn)樽舟E潦草造成的錯(cuò)誤也不在少數(shù)，所以，從一開(kāi)始，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，寫(xiě)的不好的，一定要求重寫(xiě)，不能心疼孩子。另外孩子的握筆姿勢(shì)，坐姿，以及使用橡皮的方法等等都需要注意。
7）、珍惜時(shí)間的習(xí)慣。有很多孩子都有磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一會(huì)上廁所，一會(huì)要喝水，一會(huì)要削鉛筆，這些都是需要注意的問(wèn)題。要讓孩子把該做的準(zhǔn)備工作都做好，一旦開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，就不要再做其他事情了。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間，孩子就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭是非常常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，有不少孩子明明半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)完的作業(yè)，能寫(xiě)到半夜，家長(zhǎng)都快瘋了，打也沒(méi)用，罵也沒(méi)用，哄也沒(méi)用，這就是一開(kāi)始沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣。如果你的孩子養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，毫不夸張的說(shuō)，以后寫(xiě)作業(yè)就會(huì)成為一場(chǎng)噩夢(mèng)。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好!
我是三年級(jí)班主任苗老師，和有些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì), 感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。同時(shí)我代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，就是幸福。
總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。借此機(jī)會(huì)今天我想跟各位家長(zhǎng)介紹一下我們班的一些情況，同時(shí)也想和家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)心里話。在學(xué)生的教育工作上，我一直堅(jiān)持“愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”，多一些愛(ài)心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛(ài)字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。
當(dāng)然召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)三周，我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺(jué)。我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。
一、三年級(jí)學(xué)生的變化
三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“U”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。 1、 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，幾乎每天都有閱讀作業(yè)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的`文章你要給我讀十遍，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
3、思想意識(shí)。
再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。
首先，每個(gè)家庭背景有差異。
做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”
正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
第三，家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)也簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。
三、減少差異的方法。
面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，很多地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期，也許許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面會(huì)問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，能力較差。可是從這學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都有閱讀分析短文和寫(xiě)作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。
其次呢，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么看?一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至耍驮撆u(píng)。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)職責(zé)，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
想給家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：
① 盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。
② 教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問(wèn)題。
③ 分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)，理解孩子。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我希望家長(zhǎng)配合的是：
① 督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、是否做完。
② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。
③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書(shū)。
我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)備;多一份賞識(shí)，少一份自棄。
下面我們一起來(lái)歡迎兩位家長(zhǎng)代表就自己如何教育孩子方面來(lái)談?wù)勊麄冏约旱囊?jiàn)解。
好，最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式，孩子有什么問(wèn)題可以和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動(dòng)，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。
最后，真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng)。說(shuō)的不對(duì)的地方請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)、指正。祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材。總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使再苦再累，我也會(huì)感到欣慰。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
首先感謝大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)兩三周之前就打算開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，但是由于學(xué)校迎接檢查，又加上期中考試，最近這段時(shí)間事情很多，所以推遲到現(xiàn)在才舉行。
在城里小學(xué)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是常有的事，每學(xué)期都有，但是我們這里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)并不多，所以我擔(dān)心可能有很多家長(zhǎng)可能不愿意來(lái)參加。我甚至可以猜到有的家長(zhǎng)在聽(tīng)到學(xué)生的通知后心里一定會(huì)說(shuō)，沒(méi)事開(kāi)什么家長(zhǎng)會(huì)呀？多麻煩！這就好像是一道選擇題，你認(rèn)為下面兩件事哪個(gè)重要？答案有兩個(gè)，A是家長(zhǎng)會(huì)，B是我自己的事。在座的家長(zhǎng)選的就是A，大家可能認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)很重要，所以自己的事放一放也要來(lái)參加。有的家長(zhǎng)可能就認(rèn)為我自己的事比家長(zhǎng)會(huì)重要，于是就沒(méi)有來(lái)。當(dāng)然也有的家長(zhǎng)可兩個(gè)都沒(méi)選，他認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)不重要，我自己的事也不想干，我在家呆著。這是玩笑，沒(méi)來(lái)的我覺(jué)得有兩個(gè)理由是可以理解的，一個(gè)是上班忙，一個(gè)是家里有小孩的，離不開(kāi)。
我跟以前的學(xué)生說(shuō)，老師每天來(lái)學(xué)校，你們也每天來(lái)學(xué)校，其實(shí)我們?cè)谧龅氖峭患隆＞秃孟駤寢屆刻鞛槲覀冏鲲垼覀冏约阂燥堃粯樱瑡寢屪鲲埵菫榱俗屛覀兂燥柫瞬火I，但是媽媽把飯做好我們就不餓了嗎？還要自己動(dòng)手把飯吃到肚子里，這樣才不餓了，那么媽媽做飯，我們自己吃飯是不是為了同一個(gè)目的？老師每天來(lái)學(xué)校是為了讓你們學(xué)會(huì)知識(shí)，你們來(lái)學(xué)校的目的也是要學(xué)會(huì)知識(shí)，老師和你們做的是不是同一件事呢？我這樣說(shuō)完學(xué)生都明白。今天各位家長(zhǎng)在這里，我要說(shuō)，家長(zhǎng)也在和老師學(xué)生一起做著同樣的事。就像在你家里，有的事是要你們兩口子配合才能完成的，你們倆要商量一下。我們一起做同一件事是不是也應(yīng)該商量一下呀？
按照我的想法，今天的家長(zhǎng)會(huì)有兩項(xiàng)內(nèi)容，我先向大家介紹一下學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，然后針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題大家談?wù)劯髯缘目捶āＮ疑习嗟浇衲晔荒炅耍罱昀镂乙恢痹诮痰湍昙?jí)，這個(gè)班是我六年里教的第四個(gè)一年級(jí)班，現(xiàn)在學(xué)校里的四年級(jí)是我從一年級(jí)開(kāi)始一直跟了三年，所以印象也最深，因此我經(jīng)常把這個(gè)班和那個(gè)班一年級(jí)時(shí)比較，那么差距到底有多大呢？我這樣跟大家說(shuō)，如果一個(gè)班級(jí)里30左右人，學(xué)習(xí)上好中差各有大約10人的話，按照大致的標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)在這個(gè)班里，學(xué)習(xí)好的學(xué)生只有2、3個(gè)，能跟上課的有10個(gè)左右，有近20左右學(xué)生學(xué)習(xí)上有很大困難，大家可以舉下手，通過(guò)你平時(shí)的了解，你的孩子的學(xué)習(xí)你認(rèn)為很不好的舉手。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我一直在為這事而苦惱，經(jīng)常考慮這些問(wèn)題。下面我從三個(gè)方面分析一下原因：
一、造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的第一個(gè)原因是年齡小。
現(xiàn)在在班級(jí)里，從幼兒班招上來(lái)的學(xué)生中，只有5個(gè)是7周歲，有25個(gè)是6周歲，還有沈明妍是5周歲，在前兩年六周歲是不能入一年級(jí)的，現(xiàn)在在別處這種情況也基本沒(méi)有，總體上都是7周歲的多，少數(shù)6周歲大的，街里的小學(xué)也都是最小六周半才收，現(xiàn)在班上比六周半還小的有10個(gè)。也就是說(shuō)，我們這些孩子將來(lái)要和比他們大一歲的孩子競(jìng)爭(zhēng)。
一般來(lái)說(shuō)，年齡越小，智力發(fā)展越快，一個(gè)孩子剛出生和他一周歲時(shí)比，兩周歲時(shí)和三周歲時(shí)比，一年時(shí)間智力的差距不用說(shuō)大家也知道，科學(xué)研究顯示，人到17歲左右時(shí)智力發(fā)展到成熟期，那么6周歲和7周歲比，這個(gè)差距是相當(dāng)明顯的，由于先天原因和入學(xué)前智力開(kāi)發(fā)情況的不同，我們不能把兩個(gè)孩子進(jìn)行比較，大家可以把自己的孩子今年和去年比，或者明年再和現(xiàn)在比，就可以感受到這個(gè)差距。（講垃圾桶的事。）
學(xué)生年齡小，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，首先是有很多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課走神，注意力不集中。（比如胡家奇、劉柏源。）這兩個(gè)同學(xué)這種情況最為嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況的學(xué)生在半數(shù)以上，而年齡大的金宇萌、李佳鑫、孟慶爽、許金秋這些同學(xué)就沒(méi)有這種情況。動(dòng)作慢，寫(xiě)作業(yè)拖拉，比如做一次作業(yè)，有的慢的同學(xué)要用別人10倍以上的時(shí)間才能完成。還有做題粗心，這一點(diǎn)大家在看學(xué)生的'試卷時(shí)就可以清楚的了解到。更嚴(yán)重的是年齡小的學(xué)生理解能力差。這給新知識(shí)的學(xué)習(xí)造成了極大的障礙。我舉兩個(gè)例子。（語(yǔ)文8課、數(shù)學(xué)20以內(nèi)數(shù)的大小比較。）
今后的學(xué)習(xí)中他們要面對(duì)的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在，將來(lái)怎么給他們上課我現(xiàn)在都不敢想像。入學(xué)關(guān)系到孩子一生的發(fā)展，有的孩子還沒(méi)上大班，家長(zhǎng)就直接送到一年級(jí)來(lái)了，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，這要冒多大的風(fēng)險(xiǎn)呀？怎么能輕易就去嘗試呢？
班上最小的是沈明妍，5周歲入一年級(jí)，但她在這個(gè)班里基本能處在中等位置，這么聰明的孩子，如果過(guò)兩年后再上一年級(jí)，又將是一個(gè)什么樣的學(xué)生。大家可想而知。我的觀點(diǎn)是，能不能六周歲上一年級(jí)，要因人而異，智力好，做事認(rèn)真，肯動(dòng)腦的孩子可以上，但大多數(shù)學(xué)生不該上。我兒子現(xiàn)在才兩周半，但我已經(jīng)想好了，讓他7周歲上一年級(jí)，學(xué)習(xí)上輕松點(diǎn)，可以再培養(yǎng)一兩個(gè)方面的興趣愛(ài)好，他要是想學(xué)美術(shù)書(shū)法，我可以自己教他，他要是想學(xué)別的，就送到選修班里去。
總之，孩子早入學(xué)這件事，我說(shuō)了不算，是學(xué)校收上來(lái)的，孩子也沒(méi)有發(fā)言權(quán)，是由父母決定的，但最終受委屈的就是我和這些孩子，不管是教的，還是學(xué)的，我們都覺(jué)得太難了！家長(zhǎng)都是為孩子好，我不明白，為什么要給孩子設(shè)置這么大的困難，拔高的苗怎么能長(zhǎng)得好？
二、第二個(gè)原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容多
有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們孩子在幼兒班什么都能學(xué)會(huì)，到一年級(jí)就什么也學(xué)不會(huì)了。我雖然沒(méi)教過(guò)幼兒班，但我也知道幼兒班都學(xué)什么，一年里學(xué)十幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，學(xué)一部分聲母韻母，下面我介紹一下一年級(jí)的上課情況，你看一下你的孩子是否用幼兒班同樣的學(xué)法就能學(xué)得會(huì)。（介紹上課情況。）
我也知道學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)，但我不能等他。今天他沒(méi)學(xué)會(huì)，明天我又要講新課，也許比今天的還要多。
三、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
大家也應(yīng)該承認(rèn)一點(diǎn)，在任何一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好有壞，誰(shuí)也改變不了這一事實(shí)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最好的，但實(shí)際上絕大多數(shù)孩子并不最好的。自己的孩子學(xué)習(xí)不好，許多家長(zhǎng)就把責(zé)任歸咎于老師，但是，如果哪個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不好完全是我造成的，我絕不承認(rèn)這一點(diǎn)，現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)能力，是家長(zhǎng)多年教育的結(jié)果，也就是說(shuō)，孩子雖然入學(xué)了，但他還在以父母教育的方式學(xué)習(xí)。我對(duì)他們的影響，至少要在一兩年后才能顯現(xiàn)也來(lái)。
家庭是孩子最早的學(xué)校，父母是最好的老師，老師可能在一定程度上影響學(xué)生，改變學(xué)生，但父母對(duì)孩子那種根深蒂固的影響，是不可能從根本上改變的。老師用同樣的方法教，教相同的內(nèi)容，有的學(xué)生能學(xué)會(huì)，有的學(xué)生卻學(xué)不會(huì)，除了智力方面的原因外，主要是每個(gè)學(xué)生在用不同的方式學(xué)習(xí)造成的。這個(gè)班是我教的多個(gè)一年級(jí)中感覺(jué)最困難的班，估計(jì)其他老師也沒(méi)教過(guò)這樣的班，學(xué)生學(xué)不好，這不是學(xué)生的錯(cuò)，他們沒(méi)有能力改變這種情況，責(zé)任在老師和家長(zhǎng)身上，事情已經(jīng)如此，我想老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該為學(xué)生做點(diǎn)什么。他們現(xiàn)在是最需要幫助的時(shí)候。
之前我分析了三個(gè)原因，孩子小沒(méi)辦法，誰(shuí)也不能領(lǐng)回家換個(gè)大的來(lái)，我也不能給他們降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，那我們能做的只有幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺(jué)得我們要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面習(xí)慣：
1、要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。
思考是學(xué)習(xí)的靈魂。能不能靜下心來(lái)認(rèn)真地思考問(wèn)題，是孩子在長(zhǎng)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷中沉淀下來(lái)的一種心理素質(zhì)，不是我們想讓他去認(rèn)真思考他就能認(rèn)真思考的，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，做什么工作都沒(méi)有培養(yǎng)人更難，也許我們最終也無(wú)法達(dá)到目標(biāo)。（講金宇萌的事例。）
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。
做題前可以給學(xué)生提出目標(biāo)，要認(rèn)真，會(huì)做的不能出錯(cuò)，這樣來(lái)訓(xùn)練他。生活中也要要求學(xué)生認(rèn)真，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)也就認(rèn)真。
3、要培養(yǎng)學(xué)生的意志力。
面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)生要有勇氣去解決它。課堂上我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生只要遇到難點(diǎn)問(wèn)題就不聽(tīng)、不想，做題時(shí)遇到難題就放棄不做。以前我基本沒(méi)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生有考試中空著題不做的情況，而今年見(jiàn)的就多了。這也說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好。
解決問(wèn)題的最直接辦法就是老師嚴(yán)格要求，并鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。家長(zhǎng)要做的就是不嬌慣學(xué)生。
4、要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。
當(dāng)我們看到孩子學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，可能會(huì)主動(dòng)上前去幫助他，也經(jīng)常督促學(xué)生完成作業(yè)。這種做法有利有弊，好處是學(xué)生不會(huì)的題學(xué)會(huì)了，作業(yè)完成了，壞處是學(xué)生產(chǎn)生了依賴性，長(zhǎng)期以后他反而更不主動(dòng)完成作業(yè)了。要解決這一問(wèn)題，老師可能有很多工作要做，家長(zhǎng)要做的就很簡(jiǎn)單，那就是和學(xué)生一起制定一份時(shí)間表，由學(xué)生自己寫(xiě)在紙上最好。規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、可以自由分配的時(shí)間、起床睡覺(jué)時(shí)間等。再有就是交給學(xué)生一項(xiàng)家庭任務(wù)，比如讓學(xué)生負(fù)責(zé)一份家務(wù)勞動(dòng)。
興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就好像一輛汽車它能依靠自己的動(dòng)力前進(jìn)，如果沒(méi)有了興趣，就好像沒(méi)油的車，要靠父母老師推著走，怎么也趕不上自己跑的車快。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一件很讓人擔(dān)心的事，有的學(xué)生開(kāi)始厭學(xué)了，比如作業(yè)不主動(dòng)完成、寫(xiě)字潦草，可能就是厭學(xué)的表現(xiàn)。出現(xiàn)這種情況的原因很簡(jiǎn)單，他學(xué)不會(huì)或者他感覺(jué)學(xué)習(xí)很累，就不愛(ài)學(xué)了。學(xué)習(xí)會(huì)此而下降。相反能學(xué)會(huì)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中能體驗(yàn)到成功，能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他就更愛(ài)學(xué)了，學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步。一般情況下，學(xué)習(xí)好的會(huì)越來(lái)越好，不好的會(huì)更不好就是這個(gè)原因。
所以我不主張給學(xué)生留很多很多的作業(yè)，一是作業(yè)多學(xué)生不認(rèn)真完成，復(fù)習(xí)效果不好，另外那樣可能會(huì)使學(xué)生覺(jué)得很累，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們不能讓剛剛上學(xué)的孩子在心里對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一個(gè)這樣的印象，學(xué)習(xí)是很苦很累的事。
也有的家長(zhǎng)說(shuō)一定要把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)的，該打就打。打會(huì)讓學(xué)生心里恐懼，研究證明，當(dāng)學(xué)生心情愉快時(shí)，他的思維就活躍，反應(yīng)就靈敏，注意力就集中，學(xué)習(xí)的效率就高，就會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。反之，如果學(xué)生憂慮、苦惱、懼怕，就會(huì)壓抑他的智力活動(dòng)，使注意力分散，記憶力下降，思維和想象活動(dòng)受阻，妨礙智力的發(fā)展。打是絕對(duì)錯(cuò)誤的，我國(guó)最早期的大教育家孔子，他的弟子中有72賢人，沒(méi)有一個(gè)是打出來(lái)的。我們想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是對(duì)的。大家可能都看了周六平泉臺(tái)的電視節(jié)目。我打開(kāi)電視的時(shí)候正說(shuō)一個(gè)10歲的孩子上大家的事，我覺(jué)得這是對(duì)人的一種誤導(dǎo)，這是一種智力超常現(xiàn)象，不是單憑好的學(xué)習(xí)方法就能做得到的。
另外，這個(gè)節(jié)目自始至終還傳遞給我們一種錯(cuò)誤思想，好的記憶方法能決定學(xué)習(xí)的成敗，如果學(xué)會(huì)了他的記憶方法，人人都能考上大學(xué)，那不可能吧？理解是最好的記憶，記憶技巧只能起到輔助作用，記憶決不能完全依賴幾個(gè)小技巧。況且這種記憶方法在小學(xué)不實(shí)用，小學(xué)沒(méi)有這樣的問(wèn)題，在中學(xué)可能有極少一部分這樣的題適合用他的方法，但單純只用他的方法去記憶，而忽視了對(duì)知識(shí)本身的理解，對(duì)學(xué)習(xí)反而沒(méi)有好處。好的記憶方法有很多，我們書(shū)中就有。學(xué)生都知道，大家有時(shí)間可以看一下。學(xué)習(xí)沒(méi)有絕對(duì)的捷徑可走，離開(kāi)了勤奮，什么方法都是沒(méi)用的。
提高記憶效率要遵循這樣幾個(gè)思想，一是必須要對(duì)記憶的內(nèi)容有深入的理解，明白了就好記了。二是要多種感觀并用，眼到、心到、口到、手到。3是要經(jīng)常復(fù)習(xí)。記住的東西一定會(huì)忘的，經(jīng)常復(fù)習(xí)才能記得牢。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為三小的數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長(zhǎng)能和我們一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。
一、一年級(jí)上冊(cè)教材介紹
我想各位對(duì)孩子的數(shù)學(xué)書(shū)大概已粗粗瀏覽過(guò)了，估計(jì)大家會(huì)說(shuō)印刷精美多啦，價(jià)錢(qián)也貴多啦……其實(shí)啊，這些還只是表象，那么新教材到底新在何處呢？特別值得我們各位家長(zhǎng)關(guān)注的又是些什么呢？
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著眼鏡的嚴(yán)肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊(cè)教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數(shù)游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書(shū)相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認(rèn)識(shí)“左右”一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出“都靠右走，誰(shuí)走錯(cuò)了”；“比較高矮”練習(xí)中，出示小朋友推車的畫(huà)面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過(guò)觀察和結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)想到，坐著時(shí)和推車的一樣高，站起來(lái)就肯定比他高。）“認(rèn)識(shí)0”一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0（溫度計(jì)、計(jì)算器上、電話號(hào)碼等）；“認(rèn)鐘表”一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略
具體體現(xiàn)在：
（1）取消了原來(lái)意義上的“應(yīng)用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規(guī)。不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現(xiàn)，如圖畫(huà)、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過(guò)于格式化，如低年級(jí)解決問(wèn)題不再要寫(xiě)單位名稱和答語(yǔ)。這是特別提醒大家注意的一個(gè)地方。
（2）提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)對(duì)孩子思維發(fā)展的禁錮。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內(nèi)里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分……處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。又如書(shū)第61頁(yè)第五題在引導(dǎo)孩子們理解了圖意，認(rèn)識(shí)事情的發(fā)生與發(fā)展后孩子們的童心盡得釋放，想象異彩紛呈：“左邊樹(shù)上4只猴，右邊樹(shù)上3只猴。地上2只猴，一共有（4+3+2）只”；“左邊樹(shù)上4只猴，右邊樹(shù)上5只猴。跳下來(lái)2只，樹(shù)上還有（4+5—2）只”；“8只兔先跳過(guò)去1只，又跳過(guò)去3只，還有（8—1—3）只沒(méi)有跳過(guò)去”；“7只兔跳過(guò)去3只，又來(lái)1只，沒(méi)跳的有（7—3+1）只”……因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。
（3）提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。如書(shū)第80頁(yè)“13—9”的教學(xué)不同的學(xué)生有不同的方法：（1）先拿出10個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里拿1個(gè)與3個(gè)合起來(lái)，一共剩4個(gè)。（2）從10個(gè)里拿走9個(gè)，1再與3合，還剩4個(gè)。（3）1個(gè)1個(gè)拿，拿走9個(gè)，還剩4個(gè)。（4）從13個(gè)中先取走3個(gè)，再取走6個(gè)。（5）由4+9=13推想出13—9=4……。從中可以看出，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的思維過(guò)程，這正是學(xué)生面對(duì)一個(gè)問(wèn)題最自然最真實(shí)的感受。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現(xiàn)了“讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，有了熟練的加法計(jì)算基礎(chǔ)，不少學(xué)生感受到想加算減這一方法的快捷，改用此方法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，又水到渠成地實(shí)現(xiàn)了算法的優(yōu)化。家長(zhǎng)在平時(shí)對(duì)孩子的計(jì)算方法指導(dǎo)中要注意結(jié)合孩子的實(shí)際情況確定方法。
（4）安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。如第31頁(yè)第五題；第49頁(yè)第7題。（具體分析略）至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì)。
一、班主任工作方面：
1、在每一個(gè)家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人，我們絕對(duì)有必要注意從小對(duì)他進(jìn)行良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要對(duì)他們負(fù)責(zé)。并經(jīng)常提醒和關(guān)心他的點(diǎn)滴進(jìn)步，長(zhǎng)此以往，必將受益無(wú)窮。
2、在現(xiàn)實(shí)情況下，我們可以考慮到只給他一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膲毫Γ杏洝毖驖u進(jìn)”。我覺(jué)得從我們的家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要定位你的'期望，你要客觀地看待孩子目前的水平。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵(lì)和提醒。有時(shí)侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯(cuò)和說(shuō)錯(cuò)，而實(shí)際上鼓勵(lì)的確能給孩子提供自信，這才是家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該做好的事。
3、家長(zhǎng)還需要做一件事，我們可以幫助家長(zhǎng)做一些學(xué)生現(xiàn)在不能顧忌到的事情，比如說(shuō)幫孩子把營(yíng)養(yǎng)搞好，另外是做好長(zhǎng)期的參謀，跟他做很積極的溝通，對(duì)孩子將來(lái)的目標(biāo)也會(huì)定位得比較準(zhǔn)確。通過(guò)這種溝通，一方面緩解學(xué)生的情緒，另一方面學(xué)生也會(huì)看到他的目標(biāo)在哪兒，我們也就不容易產(chǎn)生過(guò)多的焦慮了。
4、這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，市教科院專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè)，一邊進(jìn)食或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。會(huì)在很大程度上影響近期學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展。好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。
5、對(duì)于孩子在家的作業(yè)情況，我們想等一下可以交流。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
對(duì)新教材稍做介紹：
我們使用的是新老教材互相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式為突破口，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，和實(shí)踐能力。在我們眼中，教材只是范例，不是全部知識(shí)，我們結(jié)合它引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)知，分析，反思，批判…它提倡新穎的思維方式，與傳統(tǒng)的有所不同。
另外，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合做到：
1、新教材有一個(gè)“語(yǔ)言優(yōu)化”的原則，我們提倡的學(xué)生回家說(shuō)記作業(yè)的方式，如果學(xué)生認(rèn)真地堅(jiān)持，并且在檢查與簽名上得到家長(zhǎng)的支持，在一定意義上對(duì)他會(huì)有好處的。
2、是否認(rèn)真：字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒(méi)有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況？
3、不需要教他解題，學(xué)生對(duì)理解題意有困難的話，家長(zhǎng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。
4、每天督促他完成聽(tīng)算練習(xí)，根據(jù)磁帶的內(nèi)容，鞏固“十以內(nèi)的加減法”。要求做到脫口而出。
5、請(qǐng)不要提早教給學(xué)生書(shū)上的內(nèi)容，因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。
6、最后檢查他的作業(yè)是否及時(shí)按量完成？
大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)校參加這次家長(zhǎng)會(huì)，提到新教育實(shí)驗(yàn)，關(guān)于班級(jí)實(shí)施新教育晨誦午讀暮省兒童課程情況介紹以及如何開(kāi)展親子共讀，在這里和大家介紹一下。從上個(gè)學(xué)期我校就展開(kāi)了新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，老師與孩子們的收獲是頗多的。當(dāng)然受益最大的，還是孩子們，許多家長(zhǎng)已經(jīng)看到了孩子身上的改變有的真的很大。今年新教育實(shí)驗(yàn)在我們XX小學(xué)全部鋪開(kāi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于新教育也給予了重大的關(guān)注和期望。因此，學(xué)期開(kāi)始我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)就是希望向家長(zhǎng)傳達(dá)新教育的基本理念，同時(shí)也希望取得各位家長(zhǎng)的支持，使新教育真正成為對(duì)學(xué)生受益終身的教育。這就是我們今天家長(zhǎng)會(huì)上我要重點(diǎn)跟大家一起商討的問(wèn)題。
一、新教育的基本理念
新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。作為一項(xiàng)綜合性、整體性、長(zhǎng)期性的改革實(shí)驗(yàn)，新教育實(shí)驗(yàn)追求這樣四重教育境界：成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園；成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)；成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)；成為新教育共同體的精神家園和共同成長(zhǎng)的理想村落。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。新教育實(shí)驗(yàn)的探索和實(shí)施可歸納為“六大行動(dòng)”，即營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、雙語(yǔ)口才訓(xùn)練、建立數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)建理想課堂。
實(shí)施新教育兒童課程的核心內(nèi)容就是閱讀。其實(shí)教育的所有問(wèn)題都可以歸結(jié)為閱讀的問(wèn)題。閱讀是學(xué)校里最重要的一門(mén)課程，其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他課程。如果孩子不能學(xué)著好好讀書(shū)并且喜歡閱讀，那么這個(gè)孩子在其他方面發(fā)現(xiàn)成功和幸福的機(jī)會(huì)就很低。兒童時(shí)代是閱讀的黃金時(shí)代，兒童時(shí)代是不可再生的時(shí)代。我想，很多家長(zhǎng)可能正在為自己的孩子不喜歡閱讀而苦惱……教師和家長(zhǎng)，應(yīng)該如何引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書(shū)籍這神圣的殿堂？如何在班級(jí)開(kāi)展師生共讀、如何在家里開(kāi)展親子共讀？
二、新教育實(shí)施的基本情況
我們學(xué)校所開(kāi)展的新教育有四個(gè)項(xiàng)目，即一、晨誦、午讀、暮醒；二、師生共寫(xiě)隨筆；三、締造完美教室；四、構(gòu)筑理想課堂。很榮幸的是，上個(gè)學(xué)期我?guī)У陌啵ㄒ簿褪乾F(xiàn)在的四年級(jí)二班）已經(jīng)接觸過(guò)新教育，在學(xué)生和各位家長(zhǎng)的幫助下，我們確定了我們的班級(jí)名稱“蒲公英”，同時(shí)也確定了班規(guī)、班訓(xùn)、班歌、班詩(shī)、班級(jí)博客。上學(xué)期，作為新教育的探索者，不管是午讀時(shí)間還是中午午休時(shí)間，還是課間十分鐘班里很多同學(xué)都會(huì)手捧一本書(shū)，或是認(rèn)真的讀，或是熱烈的討論，或是寫(xiě)寫(xiě)劃劃做標(biāo)注，就連班里最不愿意看書(shū)不愿意寫(xiě)字的趙恒興（這孩子很特別，字寫(xiě)得太差，語(yǔ)文作文很不感興趣，有時(shí)候最多寫(xiě)七八十個(gè)字就算是很好了。起初為了督促他看書(shū)要媽媽每天監(jiān)督簽字的，后來(lái)他媽媽給我打電話很高興地說(shuō)字寫(xiě)得比以前寫(xiě)的也好了，書(shū)也不用催著讀了。）也讀得起勁，有時(shí)候讀得撲哧一笑，有時(shí)候激動(dòng)的直跺腳，還有的時(shí)候著急的直嘆氣，起初大家還奇怪他怎么了？時(shí)間一長(zhǎng)才知道是入了迷，真的被書(shū)中情景吸引了。班里每周進(jìn)行的讀書(shū)交流活動(dòng)他都搶著說(shuō)自己的感受。（有時(shí)說(shuō)話還有點(diǎn)結(jié)巴）這不有時(shí)候打個(gè)照面好說(shuō)老師現(xiàn)在我有看完了一本書(shū)，里面可好看了，我可崇拜里面的人物了。其實(shí)在班里這樣的孩子還有好多，像是張洋幔，平均每周讀五六本書(shū)，一個(gè)月就是近三十本書(shū)，一學(xué)期就近百本書(shū)，這孩子的閱讀理解能力和作文水平明顯提高。
（一）讀寫(xiě)繪
一年級(jí)我在班上開(kāi)展的是讀寫(xiě)繪實(shí)踐。一二年級(jí)我們提倡多讀繪本，繪本是最適合共讀的兒童讀物之一，對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造等各方面能力，都有著潛移默化的影響。首先我們要知道讀寫(xiě)繪的真正內(nèi)涵。“讀”，指的是讀寫(xiě)繪在幼兒階段所讀的繪本及兒歌、童謠，這是生命在這個(gè)特定階段的最佳營(yíng)養(yǎng)；而“寫(xiě)繪”，是生命在這個(gè)特定階段的完整講述。“讀寫(xiě)繪”的核心是“讀”（而不是畫(huà)），是開(kāi)展“毛蟲(chóng)與蝴蝶”兒童階梯閱讀的最初一級(jí)，通過(guò)大量閱讀人類最優(yōu)秀的讀物，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建豐厚的智力背景，通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使兒童產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師、思考的喜愛(ài)，改善師生、親子、家校關(guān)系。通過(guò)讀物的主題，以最佳的方式，實(shí)現(xiàn)思想道德、情感方面的教育。寫(xiě)繪作品，是一個(gè)整合了圖畫(huà)、語(yǔ)言、文字的特殊作品，嚴(yán)格意義上，它不是一幅畫(huà)，而是一個(gè)“故事”——模仿故事、原創(chuàng)故事和生活真實(shí)故事。一個(gè)完整的讀寫(xiě)繪作品由三部分組成：繪畫(huà)語(yǔ)言（畫(huà)面）；口頭語(yǔ)言（孩子的講述）；文字語(yǔ)言（畫(huà)面上的相關(guān)文字對(duì)白、解釋，相關(guān)情節(jié)）。每次繪本都是要求孩子將老師講的故事復(fù)述給你們聽(tīng)，然后再完成寫(xiě)繪作業(yè)，將故事進(jìn)行創(chuàng)造性地續(xù)編并以“繪畫(huà)+文字”的方式呈現(xiàn)出來(lái)。
繪本評(píng)價(jià)不以“畫(huà)”的“好不好”、“像不像”來(lái)評(píng)價(jià)作品，而應(yīng)看作品中所表達(dá)的故事。
（二）晨誦課程
本學(xué)期開(kāi)展新教育倡導(dǎo)的晨誦：主要在于豐富兒童當(dāng)下的生命，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解，傳遞人類美好的愿望與情愫，這也是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn)。
（三）親子共讀
有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實(shí)，親子共讀一本書(shū)就是最好的一種辦法。共讀就是共同生活；共讀，就是創(chuàng)造共同的語(yǔ)言與密碼，擁有共同的語(yǔ)言。與孩子一起討論書(shū)中人物的種種表現(xiàn)，在不知不覺(jué)中，既可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書(shū)中的主人公待人處事的態(tài)度，讓孩子對(duì)生活充滿積極向上的態(tài)度，在孩子的認(rèn)同過(guò)程中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。
親子共讀方式：
為孩子大聲朗讀，做好親子共讀
你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽或爸爸。
調(diào)查顯示，每位讀者幼年的家庭環(huán)境有以下4個(gè)特點(diǎn)：
1、這些孩子都有定時(shí)聽(tīng)故事的習(xí)慣。
2、家中有各式各樣隨手可取的讀物。
3、紙和筆都已經(jīng)準(zhǔn)備好讓孩子取用。紙上涂鴉寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)。
4、和孩子一起相處的人，會(huì)用以下各種方式去刺激孩子對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣：回答孩子無(wú)止境的問(wèn)題，當(dāng)孩子閱讀或?qū)憱|西時(shí)給予贊美，經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，將孩子說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)，以及將孩子的作品陳列在家中明顯的地方。
家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅(jiān)持念故事給孩子聽(tīng)。當(dāng)大人讀書(shū)給孩子聽(tīng)的時(shí)候，有3件重要的事同時(shí)發(fā)生：1。孩子和書(shū)之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系；2。家長(zhǎng)和孩子同時(shí)從書(shū)里學(xué)到東西；3。家長(zhǎng)把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铩＿@些字傳到耳朵之后，會(huì)形成一種聽(tīng)得懂的詞，像蓄水一般儲(chǔ)存在記憶里。所傳輸?shù)淖侄嗟揭欢ǔ潭群螅@個(gè)蓄水池就會(huì)開(kāi)始溢出水來(lái)，也就是將聽(tīng)得懂的詞轉(zhuǎn)換成可以說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)及閱讀中的詞，這些都是從聽(tīng)得懂的詞而來(lái)的，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀能力。還可為孩子準(zhǔn)備一些圖文并茂、有意義、有童趣的圖書(shū)，增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖畫(huà)書(shū)，這是增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。孩子的詞匯量多少?zèng)Q定了他對(duì)老師的話理解多少，一旦孩子開(kāi)始閱讀，豐富的詞匯將有助于理解，詞匯不足造成理解困難。
做為父母要以身做則，做好孩子的榜樣。給孩子營(yíng)造一種全家人都愛(ài)讀書(shū)的“家庭氛圍”。父母都喜歡讀書(shū)，對(duì)孩子也是一種無(wú)形的影響。我建議大家做好以下6個(gè)字——讀、聊、問(wèn)、寫(xiě)、誦、評(píng)。
（1）讀
和孩子一起讀一本書(shū)。可以和孩子比賽讀，一定不要贏了孩子。要小輸，并真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)。偶爾小贏。激發(fā)孩子的斗志。
（2）聊
讀完后找個(gè)話題聊。這時(shí)候主要是引著孩子聊，常常是聊著聊著，孩子又去翻書(shū)查自己沒(méi)有注意的東西。而我們則負(fù)責(zé)引，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)注你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方。特別提醒大家的是一定不要指責(zé)他們不認(rèn)真，試想我們?nèi)绻皇怯幸庾R(shí)地去關(guān)注，又能記住多少，而您過(guò)多的指責(zé)，只會(huì)讓孩子失去讀的興趣。興趣是最重要的，是最好的老師。
（3）問(wèn)
如果您沒(méi)有很多的時(shí)間一起和孩子讀，那您可以采用問(wèn)的形式。一般孩子讀的書(shū)，我們看一下目錄，大致就能了解情況。我們不妨做一個(gè)虛心的好學(xué)生，向已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)的孩子多提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子講講。除了內(nèi)容，還可以關(guān)注一下孩子的觀點(diǎn)。你最喜歡這本書(shū)里的哪個(gè)人物，為什么？你覺(jué)得書(shū)中描寫(xiě)的哪個(gè)人物和你最象？能從書(shū)里找到你班同學(xué)的影子嗎？用一些問(wèn)題引發(fā)孩子的思考。如果您根本就不喜歡看書(shū)，那您一定也讓孩子每天能讀上半小時(shí)，然后讓孩子講講，再夸獎(jiǎng)一下。
（4）寫(xiě)
我們各位家長(zhǎng)工作都很忙碌，堅(jiān)持寫(xiě)確實(shí)不容易，但能堅(jiān)持，對(duì)孩子一定是大有好處的。所以，我們的養(yǎng)心閱讀本，是您隨時(shí)可以參與的。您可以結(jié)合與孩子共讀書(shū)，通過(guò)養(yǎng)心閱讀本進(jìn)行交流。
（5）誦
如果可以的話，您可以鼓勵(lì)著孩子把自己喜歡的段落背下來(lái)。因?yàn)樾W(xué)階段，是學(xué)生積累語(yǔ)言的關(guān)鍵期，對(duì)于作文而言，語(yǔ)言是外包裝，思想和內(nèi)容是內(nèi)核，作為小學(xué)生，豐富語(yǔ)言是第一要?jiǎng)?wù)。大量的積累，會(huì)讓孩子有了思想有了內(nèi)容時(shí)可以寫(xiě)得流暢而優(yōu)美。
（6）評(píng)
請(qǐng)我們家長(zhǎng)一定要用好您的評(píng)價(jià)，這是您激發(fā)和引導(dǎo)您的孩子讀書(shū)的一個(gè)抓手，因?yàn)槟脑u(píng)分里主要是對(duì)孩子讀書(shū)收獲的評(píng)價(jià)，您可以將自己的要求，放在里面，也可以給孩子提條件。總之五星不要輕易地就給了孩子，一定是孩子讀了有收獲，才可以畫(huà)五星。除了學(xué)校里推薦的必讀和選讀書(shū)目外，孩子自己也可以以這種方式私下里和同學(xué)分享書(shū)籍，您也可以參與進(jìn)來(lái)。
三、新教育路上，需要家長(zhǎng)的支持和幫助
新教育強(qiáng)調(diào)讀書(shū)在學(xué)習(xí)中的重要性，為此學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，每天有固定的晨誦和午讀時(shí)間，孩子在學(xué)校讀書(shū)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，但畢竟孩子在學(xué)校的時(shí)間較短，學(xué)校課型多活動(dòng)也多，孩子固定讀書(shū)的時(shí)間很少，因此在家閱讀就顯得尤為重要了。家長(zhǎng)都希望孩子愛(ài)上閱讀，重要的是，身教重于言教有愛(ài)看書(shū)的家長(zhǎng)，才有愛(ài)看書(shū)的孩子帶領(lǐng)孩子進(jìn)入書(shū)香的世界其實(shí)不難，身為父母的您就是那把關(guān)鍵的鑰匙。如果希望孩子好，如果您愛(ài)您的孩子，那就先成為讀書(shū)型的父母，從今天起，不要再埋怨生活的枯燥無(wú)味，趕快挑本好書(shū)——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五、六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？
讀書(shū)的好處、讀書(shū)的方法大家都能說(shuō)出一大堆。但是怎么才能讓孩子喜歡讀書(shū)是咱們得花心思的，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，見(jiàn)效最快的方法就是共讀，師生共讀，親子共讀。我推薦給學(xué)生讀的書(shū)，我一定先讀過(guò)，要讓學(xué)生喜歡這本書(shū)，我就給孩子們講故事，講上那么幾章節(jié)，孩子就顧不得聽(tīng)你講了，他要自己來(lái)讀了。閱讀能力是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生不一定考第一，但各門(mén)功課都不會(huì)差。
如果，我們能讓我們的學(xué)生讀到更多的書(shū)籍的話，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也許會(huì)更高。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“學(xué)校發(fā)的書(shū)，還學(xué)不會(huì)，還買(mǎi)啥？”這種話實(shí)際上影響到學(xué)生的心理，他會(huì)認(rèn)為“家長(zhǎng)還不重視學(xué)習(xí)，我也不用多費(fèi)力了。”學(xué)生啟蒙教育就是從家庭開(kāi)始進(jìn)行教育的，學(xué)生除了在學(xué)校里逗留的時(shí)間多外，更多的則是家里，所以，家庭教育至高無(wú)上。我們家長(zhǎng)應(yīng)該傳輸給學(xué)生積極向上的思想，讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己一輩子的事情。更重要的是要讓我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，學(xué)生無(wú)課外書(shū)可讀，那就根本談不上讀書(shū)。現(xiàn)在我們學(xué)生手里最多的就是學(xué)習(xí)拼音，簡(jiǎn)單識(shí)字之類的書(shū)，而其他的故事書(shū)或是其他書(shū)很少。所以希望各位家長(zhǎng)建立自己的圖書(shū)小天地，書(shū)房而不是電腦室，游戲室。我想告訴大家，和孩子一起“喜閱”，愛(ài)上讀書(shū)，真的是送給孩子一生最好的禮物。
14歲之前是形成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子在14歲以前的閱讀體驗(yàn)，對(duì)他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。人生以后的歷程，只不過(guò)是前面14年所閱讀的東西的展開(kāi)。事實(shí)上，孩子長(zhǎng)大以后，是用在14歲以前所閱讀的東西、所體驗(yàn)的東西、所經(jīng)歷的東西、從書(shū)本當(dāng)中獲得的基本價(jià)值觀，用感恩、慈善、友愛(ài)等這些最偉大的觀念和知識(shí)在建設(shè)。所以，孩子早期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)成長(zhǎng)非常重要。當(dāng)他們成人以后，他們是用孩提時(shí)代所獲得的東西為根基，繼續(xù)去構(gòu)建內(nèi)心的成人世界。
讓我們攜手一起引領(lǐng)孩子走進(jìn)書(shū)香世界吧！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
首先，我代表大班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎，并感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到你們對(duì)我們工作的支持和理解，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位匯報(bào)上學(xué)期個(gè)方面的情況及本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn)。
先班級(jí)情況介紹：我們兩位老師，配合默契，共同商討教學(xué)內(nèi)容，制作教玩具，真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。
上學(xué)期孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ι嫌泻艽蟮倪M(jìn)步，特別是在自我服務(wù)能力，例如：會(huì)自己穿衣服，會(huì)疊被子，自己的玩具自己收拾，等等，在吃飯方面也有所進(jìn)步，在這學(xué)期開(kāi)始我們的孩子慢慢學(xué)會(huì)使用筷子進(jìn)餐，多數(shù)孩子都很不錯(cuò)，但有個(gè)別孩子還需要加油，在園我們多以鼓勵(lì)的方式去提高速度。在學(xué)習(xí)方面，上課紀(jì)律好了很多，對(duì)老師的問(wèn)題能積極的回答，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。
本學(xué)期，我們把幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備工作做為重點(diǎn)，加強(qiáng)前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：提高孩子的集中意識(shí)和集體榮譽(yù)感。進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班級(jí)取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量，他對(duì)幼兒的'個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);
(2)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
(1)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情并一定要做好;什么時(shí)候什么事不該做，并控制自己的愿望和行為。
(2)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期最重要的任務(wù)是：
第一、加強(qiáng)幼兒握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
第二、在教學(xué)方面，一個(gè)星期會(huì)認(rèn)25個(gè)字詞，還有英文口語(yǔ)和歌曲。
數(shù)學(xué)方面：物品分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減運(yùn)算、10以內(nèi)的合成和分解。認(rèn)識(shí)鐘表、日歷，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象，不太容易懂。我們將采取點(diǎn)滴參透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解，并不斷復(fù)習(xí)
第三、安全方面，每一個(gè)小孩是活生生的個(gè)體，進(jìn)入我們一個(gè)集體活動(dòng)里，難免會(huì)發(fā)生安全事故，例如：會(huì)摔跤、會(huì)碰撞，等等，所以希望家長(zhǎng)能體諒我們的工作，同時(shí)也希望家長(zhǎng)提高安全意識(shí)，在家有空多跟孩子做思想工作，在園我們也會(huì)以故事的形式跟孩子講。
家長(zhǎng)接送那時(shí)要出示接送卡，如果有事叫其他人接時(shí)，首先要打電話告知本班老師。
第四、希望各位家長(zhǎng)能配合我們以下工作：
1、為了更好開(kāi)展主題活動(dòng)，更好地達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，我們需要家長(zhǎng)的大力支持和配合，具體的事項(xiàng)我們會(huì)以通知的形式寫(xiě)在黑板上，或者以小紙條的方式告訴你，希望家長(zhǎng)們能隨時(shí)關(guān)注，并及時(shí)回復(fù)。
2、請(qǐng)配合提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，例如：飯前便后要洗手，不隨地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃沒(méi)煮熟的食物等，做好近期防控工作。
3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在接送孩子入園時(shí)告訴本班老師，以便我們能關(guān)注孩子，避免意外事故發(fā)生。如你的孩子服藥請(qǐng)家長(zhǎng)一定要交到本班老師的手中，并交代清楚也可以寫(xiě)好紙條，以防出現(xiàn)錯(cuò)誤。需要請(qǐng)假時(shí)可打電話回園告知本班老師。
4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)你及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，例如：家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶祝活動(dòng)、專家講座等等
6、早、晚接送孩子時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)在課室門(mén)口等候，以免打擾孩子正常學(xué)習(xí)。
7、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展這種教育活動(dòng)而必須的資源。
最后，我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次感謝你們的到來(lái)，同時(shí)歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我們共牽手，精心照顧好每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!平時(shí)什么想法或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通。讓我們的工作能順利的開(kāi)展，最后祝各位家庭幸福，謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位與會(huì)家長(zhǎng)：
您們好！
非常感謝大家今天能抽出這個(gè)時(shí)間參加我們高二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，這也是對(duì)我們工作的支持，請(qǐng)各位將手機(jī)設(shè)置為靜音或是關(guān)機(jī)狀態(tài)，謝謝！
今天的會(huì)議日程是：
第一項(xiàng)，我作為高二年級(jí)組的負(fù)責(zé)人在這里向各位匯報(bào)一下我們年級(jí)組近期的工作情況；
第二項(xiàng)學(xué)部陳主任就德育工作開(kāi)展的情況作總結(jié)；
第三項(xiàng)學(xué)部吳主任就藝術(shù)生轉(zhuǎn)化工作向在座各位進(jìn)行說(shuō)明；第四項(xiàng)請(qǐng)各位家長(zhǎng)走進(jìn)各自孩子的班級(jí)，班主任再對(duì)班級(jí)管理和后期工作進(jìn)行不同的要求。
先進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)，在本學(xué)期即將開(kāi)學(xué)的前兩天我們所有班主任和授課老師們就上班了，打掃教室和辦公室并開(kāi)窗通風(fēng)，包括學(xué)生們的桌椅清潔，為了迎接過(guò)了一個(gè)寒假的各自的孩子們，包括在黑板上寫(xiě)歡迎辭的時(shí)候我們都想著用最開(kāi)心的最溫馨的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。開(kāi)學(xué)第一個(gè)周我們要求所有班主任全程值班，目的是為了學(xué)生能盡快收心并進(jìn)入常規(guī)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。接下來(lái)就是輪渡值班，值班班主任每天比學(xué)生早起晚睡，無(wú)特殊情況我是我們高二年級(jí)最早來(lái)校園的，包括住校的學(xué)生。學(xué)部?jī)晌恢魅螞](méi)有早讀，但也經(jīng)常會(huì)早早到達(dá)校園巡視早操和早讀情況。現(xiàn)在社會(huì)上有的工作分為早班和晚班，而我有時(shí)候的感覺(jué)是既上早班也上晚班，其實(shí)大家也都在努力做好自己的工作。
本學(xué)期我們高中進(jìn)行了跑操比賽，我們高二年級(jí)理科班獲得第一名，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面可以用震撼兩個(gè)字來(lái)形容，也贏得了全場(chǎng)師生掌聲，當(dāng)然其他班級(jí)也都表現(xiàn)得很好。這也映證了一點(diǎn)：付出了總會(huì)有收獲的！
4月中旬我們響應(yīng)了教育局的號(hào)召，進(jìn)行了蘇州南京三天的研學(xué)旅行，在整個(gè)三天兩夜與孩子們的相片過(guò)程中，我們所有的班主任也切實(shí)了解了這幫孩子的另外一面，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)，非書(shū)本上的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次旅行，我們覺(jué)得平時(shí)教育孩子方面還有很多方面需要調(diào)整或是進(jìn)一步加強(qiáng)，比如當(dāng)天上車的`時(shí)候才發(fā)的手機(jī)，見(jiàn)到了手機(jī)，他們眼里就除了手機(jī)其他的好像什么都沒(méi)有了，馬上進(jìn)入他們各自的世界中去了；一到服務(wù)區(qū)，除了衛(wèi)生間人多外，最多的還是賣吃的地方；車上的垃圾桶能瞬間滿起來(lái)；當(dāng)然排除等候也成了我們的優(yōu)勢(shì)，到哪都能整整齊齊站好；有的男生和女生平時(shí)在學(xué)校里根本看不出來(lái)關(guān)系有多好，那個(gè)時(shí)候展現(xiàn)了，臨出發(fā)的時(shí)候我們就有了心態(tài)上的調(diào)整，不能在外面給予孩子過(guò)多的責(zé)備，可以批評(píng)教育，具體處理回校再做。所以回校后同學(xué)們當(dāng)天晚上就進(jìn)行了研學(xué)心德作文寫(xiě)作，我們所有班主任也對(duì)本班進(jìn)行了進(jìn)一步的總結(jié)，并列出一系列新的工作計(jì)劃，其目的還是為了我們這群讓人歡喜讓人憂的孩子們！不管怎么說(shuō)，帶著孩子出去一次總會(huì)有很多感慨，校園還是一個(gè)比較純凈的世界，外面的世界充滿了各種各樣的誘惑，我們?cè)谙胫荒芡ㄟ^(guò)學(xué)校的各種教育增強(qiáng)他們的抵抗力，這樣等他們有一天走入社會(huì)才能欣然面對(duì)。
前不久我們進(jìn)行了期中考試，具體成績(jī)也下來(lái)，發(fā)到各個(gè)班主任手里，所有授課老師們也人手一份。我們也進(jìn)行了具體的分析。本次期中考試采用學(xué)業(yè)水平考試模擬卷，上面的知識(shí)我們都沒(méi)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，雖然有一部分科目復(fù)習(xí)了一部分，我們英語(yǔ)還在上新課，試卷上所有的知識(shí)基本上都很早以前的知識(shí)，所以一部分同學(xué)考得相對(duì)來(lái)說(shuō)就差了許多，這一點(diǎn)我們心里要有數(shù)，這不是壞事情，至少我們可以了解一下孩子就目前沒(méi)復(fù)習(xí)的情況下應(yīng)對(duì)這個(gè)學(xué)業(yè)水平考試還有多困難。整個(gè)年級(jí)應(yīng)該說(shuō)是從高一下學(xué)期開(kāi)始一直到現(xiàn)在第一次按年級(jí)排名，重點(diǎn)班也還有不少排名100多的，我記得還有排名150名的，普通班有前30名的（3班的第29名）。兩個(gè)重點(diǎn)班現(xiàn)有人數(shù)69人。當(dāng)然考得稍好一點(diǎn)的不必驕傲，考得差的也不必失去信心，因?yàn)榻酉聛?lái)每?jī)芍苓�有一次模考，我們離學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間不多，努力的機(jī)會(huì)也有限，給孩子緊張感也是必須的。
當(dāng)務(wù)之急是順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，本次考試的后20名我們年級(jí)組計(jì)劃從下周起進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，比如你數(shù)學(xué)是年級(jí)的后20名，那么，你的數(shù)學(xué)就要進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的途徑目前有三種：
1、我們會(huì)安排本年級(jí)的老師利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行上課；
2、可以參加中科教育；
3、利用一天半的休息時(shí)間在外面的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；總之這樣的孩子需要強(qiáng)化，連這個(gè)通過(guò)都很困難的話，再談高考，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就太累了！
當(dāng)然現(xiàn)在哪怕你是第一，也不代表你高考的時(shí)候會(huì)上很好的重點(diǎn)本科，現(xiàn)在考得差的同學(xué)也不見(jiàn)得上不了好一點(diǎn)的本科，關(guān)鍵是高三的幾次綜全復(fù)習(xí)（一輪，二輪，三輪，甚至于可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的四輪復(fù)習(xí)），通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)后，很多孩子會(huì)發(fā)生巨大的變化，我們也很期待，緊張得期待這個(gè)每年都有的奇跡到來(lái)！那就要看我們的孩子，我們家長(zhǎng)和我們的老師們一起努力了，怎么努力？補(bǔ)課就會(huì)成為一個(gè)永恒不變的話題，今年暑假怎么上課，我們不可能讓孩子一直在家長(zhǎng)呆上兩個(gè)多月，開(kāi)學(xué)的時(shí)候來(lái)學(xué)校，那將會(huì)很可怕的事情，無(wú)論您對(duì)當(dāng)前的教育制度多么的不理解，無(wú)論您對(duì)我們的做法有多么的不滿意，真心請(qǐng)您幫個(gè)忙，給我們一次辛苦的機(jī)會(huì)，也給孩子一次改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)！上次我開(kāi)學(xué)生大會(huì)的時(shí)候說(shuō)過(guò)，我們年級(jí)就是一個(gè)大家庭，而每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)一個(gè)小家庭，班主任就是這些小家庭的家長(zhǎng)，這么多孩子，我們一樣的去關(guān)注每位孩子不可能，但是肯定不能忽視其中的任何一位，這就需要家長(zhǎng)多和班主任交流，哪怕是一個(gè)信息一個(gè)電話，讓班主任常常想起這個(gè)孩子。其實(shí)我們老師們受孩子的氣最多，當(dāng)然事情都有兩面性，這也是孩子聽(tīng)我們的話的原因。
現(xiàn)在你們和我們的目標(biāo)是一樣的，付出卻是不同的，至少是我們?cè)诠ぷ魅盏臅r(shí)候一直陪著你們的孩子們。是我們了解他們要多一點(diǎn)，常言說(shuō)得好，女大十八變，你孩子現(xiàn)在怎么樣，你知道多少？對(duì)于這樣的投資，我覺(jué)得多了解，時(shí)刻掌握他們的走勢(shì)也是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)系的我們的付出和孩子們的付出。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)朋友：
大家上午好！
歡迎各位新老朋友再次來(lái)到美麗的xx小學(xué)，共商孩子成長(zhǎng)、成才的百年大計(jì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx小學(xué)全體師生員工對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天的會(huì)議主要有四項(xiàng)議程，
一是介紹xx一年半來(lái)的發(fā)展情況，
二是各班班主任介紹班級(jí)基本情況和期中考試情況，
三是選舉產(chǎn)生xx小學(xué)首屆家長(zhǎng)委員會(huì)，四是家校互動(dòng)交流。
下面，我主要談兩個(gè)方面的問(wèn)題，
一是學(xué)校發(fā)展情況，
二是家長(zhǎng)委員會(huì)工作。
第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)校發(fā)展情況。
xx小學(xué)于去年9月份投入使用，是一所按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的縣直完全小學(xué)，學(xué)校辦學(xué)條件全縣最高，校園環(huán)境全縣最佳，師資隊(duì)伍全縣最優(yōu)。一年半以來(lái)，特別是這學(xué)期以來(lái)，和去年相比又有了新的進(jìn)步和變化。
一是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。去年學(xué)校是15個(gè)教學(xué)班，540名學(xué)生，在嚴(yán)格把握招生條件、嚴(yán)格控制招生人數(shù)的情況下，今年達(dá)到22個(gè)教學(xué)班，920名學(xué)生。現(xiàn)在還有很多學(xué)生家長(zhǎng)在咨詢甚至想盡辦法，想把孩子轉(zhuǎn)進(jìn)xx。借此機(jī)會(huì)，我們?cè)俅纬兄Z，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于消減大班額的有關(guān)政策，每班人數(shù)絕對(duì)不會(huì)超過(guò)省里規(guī)定的45人，努力讓孩子們?cè)趯捤捎鋹偟沫h(huán)境中享受優(yōu)質(zhì)教育！
二是教師隊(duì)伍不斷壯大。今年，縣里又給我校新分配了14名選聘教師和13名后備教師，現(xiàn)在，學(xué)校共有教師63人，平均年齡29.3歲，教師隊(duì)伍平均年齡全縣最低；63人全部具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷，很大一部分教師已具備本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍的學(xué)歷水平全縣最高，敬業(yè)精神全縣最強(qiáng)。
三是課程開(kāi)設(shè)更加優(yōu)化。我們按照要求，開(kāi)齊開(kāi)全的國(guó)家課程和地方課程，還在一二年級(jí)開(kāi)設(shè)了圍棋、書(shū)法、手工、英語(yǔ)興趣、音樂(lè)鑒賞五門(mén)校本課程，為孩子們?nèi)姘l(fā)展開(kāi)辟了新的陣地。隨著人員的增加，這學(xué)期，四五六年級(jí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師單班上課。
四是學(xué)校內(nèi)配工作基本就緒。自去年8月份開(kāi)始，學(xué)校共進(jìn)行了14次招標(biāo)采購(gòu)，累計(jì)投入資金600余萬(wàn)元，到年底，各項(xiàng)工程基本可以采購(gòu)安裝完畢。也就是說(shuō)，明年，學(xué)生們可以到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以到科學(xué)探究室開(kāi)展小發(fā)明制作，可以到綜合實(shí)踐活動(dòng)室學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)，可以到音樂(lè)室學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，可以到美術(shù)室學(xué)習(xí)繪畫(huà)，可以到數(shù)字書(shū)法教室學(xué)習(xí)書(shū)法，可以到圖書(shū)閱覽室上閱讀課，可以到舞蹈房練習(xí)舞蹈，四樓的多功能教室既可以供孩子們表演節(jié)目，也可以作為家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
五是教學(xué)研究如火如荼。學(xué)校制定了《校本教研——新建學(xué)校教師專業(yè)化成長(zhǎng)策略研究實(shí)施方案》，用三年的時(shí)間，從教師基本功培訓(xùn)、課題研究、讀書(shū)學(xué)習(xí)三個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)的全面提升。現(xiàn)在，xx教師每天都在練粉筆字，每天都有教研活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組教師的公開(kāi)課活動(dòng)全部結(jié)束，本學(xué)期課題“課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性研究”正在進(jìn)行中，派出教師赴濟(jì)南、德州、青島、煙臺(tái)、臨沂等地外出學(xué)習(xí)十余批次，就在我們開(kāi)會(huì)的今天，還有部分教師在參加全省課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
六是教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。大家可能還記得去年學(xué)生入學(xué)摸底考試的時(shí)候，那時(shí)我們學(xué)生的'成績(jī)那叫一個(gè)慘，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，優(yōu)秀率很低，不及格率很高，經(jīng)過(guò)一年的奮斗，今年暑假全縣統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)中，六年級(jí)成績(jī)達(dá)到全縣中上游，36名學(xué)生中有7名學(xué)生考入洛北中學(xué)；五年級(jí)抽考成績(jī)也非常突出，部分科目比北校成績(jī)還高。
七是社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)。建校以來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)xx的發(fā)展都寄予了高度期望，我們也沒(méi)有辜負(fù)大家的期許，用全體xx人的集體奮斗創(chuàng)造了xx值得驕傲的今天。僅今年上半年，學(xué)校就接待了上至市委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)、縣委各主要領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局和兄弟學(xué)校的各種視察、參觀、驗(yàn)收、學(xué)習(xí)20余場(chǎng)次，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)xx的工作給予了高度評(píng)價(jià)。
第二個(gè)問(wèn)題，關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)籌建工作。
我在北校分管多年的家長(zhǎng)委員會(huì)工作，從20xx年開(kāi)始組織，到xxxx年開(kāi)始第四屆家委會(huì)步入正軌，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到第五屆，從一開(kāi)始的家長(zhǎng)、老師們的不理解，到現(xiàn)在極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，普遍嘗到了甜頭。
第一點(diǎn)，為什么要成立家長(zhǎng)委員會(huì)？
現(xiàn)代學(xué)校教育中，學(xué)校教育和家庭教育是一體兩翼，相輔相成，缺一不可，有時(shí)候家庭教育甚至比學(xué)校教育更重要。家長(zhǎng)委員會(huì)是以學(xué)生家長(zhǎng)為主體的群眾自主性組織，是學(xué)校教育的必要的有益的補(bǔ)充和完善。家長(zhǎng)委員會(huì)為家庭和學(xué)校溝通、聯(lián)系、合作搭建起一個(gè)平臺(tái)，為大家參與學(xué)校教育，參與孩子的學(xué)習(xí)、教育、成長(zhǎng)開(kāi)辟了渠道。我們，家長(zhǎng)和教師，是天然的同盟軍，因?yàn)槲覀冇泄餐哪繕?biāo)，有共同的追求，那就是我們的學(xué)生、你們的孩子的成長(zhǎng)、成才，這是我們大家最大的公約數(shù)。
第二點(diǎn)，家長(zhǎng)委員會(huì)可以發(fā)揮什么作用？家委會(huì)主要有三項(xiàng)職能。
第一，參與學(xué)校管理，監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)方向是否正確，辦學(xué)行為是否規(guī)范，參與學(xué)校重大政策、發(fā)展規(guī)劃的制定，安全執(zhí)勤守護(hù)師生安全，參與學(xué)校教師師德評(píng)價(jià)等。
第二，支持教育教學(xué)，比如，參與聽(tīng)評(píng)教師課堂教學(xué)，開(kāi)展家長(zhǎng)專題講座，組織學(xué)生春游、秋游、社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，協(xié)助學(xué)校和班級(jí)開(kāi)設(shè)校本課程和班本課程等。
第三，提升家庭教育水平，比如，協(xié)助召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課程，開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者評(píng)選等。
第三點(diǎn)，組建家長(zhǎng)委員會(huì)的程序。家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)該包括三級(jí)，即校級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)。待會(huì)兒各班將進(jìn)行班級(jí)家委會(huì)委員的評(píng)選，希望各位候選人積極爭(zhēng)取，以舍我其誰(shuí)的高昂姿態(tài)、為全體家長(zhǎng)服務(wù)堅(jiān)定信念投入演講，祝大家成功！今天會(huì)議選舉產(chǎn)生本班家委會(huì)委員5-7名，其中設(shè)主任委員一名，為當(dāng)然的年級(jí)家委會(huì)委員，過(guò)幾天代表學(xué)校參加家長(zhǎng)代表大會(huì)及xx小學(xué)首屆家委會(huì)第一次全體會(huì)議。具體時(shí)間、事宜另行通知。
另外說(shuō)幾件小事，
一是大家手頭的《我的xx故事》是去年學(xué)校組織的征文，里面收錄了xx教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的文章，飽含深情又有真知灼見(jiàn)，對(duì)大家認(rèn)識(shí)xx、教育孩子很有幫助，由于數(shù)量有限，建議大家相互傳看，最后交回班主任。
二是學(xué)校去年建了個(gè)家長(zhǎng)QQ群，名稱為“xx校區(qū)家長(zhǎng)交流群”，群號(hào)碼為51398xxxx，有興趣的家長(zhǎng)可以加入，為方便大家加入，我把加群方式改為允許任何人加入，兩天后改回申請(qǐng)加入。入群后，請(qǐng)大家修改群名片，按班級(jí)+學(xué)生姓名的格式，老成員也請(qǐng)修改為孩子現(xiàn)在就讀的班級(jí)，謝謝合作。另外，我的電話號(hào)碼是1379131xxxx，大家有什么事也可以給我打電話。
三是為了保證正常的上放學(xué)秩序，保障師生人身安全，除六年級(jí)外，從下周一起，非惡劣天氣的情況下，中午開(kāi)大門(mén)時(shí)間定為1:30，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再提前送孩子。
各位家長(zhǎng)朋友，孩子的健康成長(zhǎng)是我們共同的話題。為了這一目標(biāo)，今天我們走在了一起；為了這一目標(biāo)，我們還有繼續(xù)努力！讓我們攜起手來(lái)，相互理解，相互支持，相互配合，讓我們的孩子們?nèi)姘l(fā)展，早日成才！
最后祝大家工作順利，全家幸福！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng)：
你們好!
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”當(dāng)十年前，我一踏入永吉師范的大門(mén)，我就學(xué)會(huì)了這句話，只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂(lè)，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)。八年間，我天天早來(lái)晚走，幫助后進(jìn)生，無(wú)償為他們補(bǔ)課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無(wú)怨無(wú)悔。
我們班有一個(gè)叫林志成的孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，一次中午吃飯回來(lái)，那天風(fēng)很大，把他的手夾在了門(mén)縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來(lái)，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車?yán)铮揖o緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦，我還是一個(gè)暈血的人，而面對(duì)如此情景，讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費(fèi)后，我把他抱回班，此時(shí)，我的心里真的是百感交集。
第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時(shí)，他非常激動(dòng)地說(shuō)：“老師，同學(xué)們，謝謝你們來(lái)看我!”看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。臨走，我告訴他要好好養(yǎng)傷，我會(huì)把課給他補(bǔ)上的，我走出了很遠(yuǎn)，還看見(jiàn)他再向我招手。之后的一個(gè)月里，我每天都買(mǎi)水果去看望他，去給他補(bǔ)課，每天都是晚上九點(diǎn)鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛(ài)的力量，只有教師付出愛(ài)，才能換取學(xué)生的愛(ài)，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)該充滿老師溫暖的愛(ài)，我愿將愛(ài)永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛(ài)的孩子們。
班里還有一個(gè)叫唐健的'同學(xué)，他是一個(gè)智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自己偷玩洗衣機(jī)時(shí)，被洗衣機(jī)絞掉了。在班里，我很注意對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，但一次意外，讓我徹底了解他的一切：那是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，他在沒(méi)有老師吩咐的情況下，自己走出校門(mén)，在電院大墻外的開(kāi)水筏下接開(kāi)水，那里的開(kāi)水都有一百度以上。他在接的時(shí)候，一不小心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開(kāi)水都灑在了他的腿上，灌進(jìn)了他的鞋里，頓時(shí)，他倒在了地上。這時(shí)，一些同學(xué)把他扶了起來(lái)。而我知道后，馬上跑了過(guò)去，等打開(kāi)他的褲子，我一下子驚呆了，只見(jiàn)他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱約可見(jiàn)，而且上面遍布水泡，足有百十個(gè)，大的有中指蓋大，當(dāng)時(shí)，我的心一陣酸痛，孩子怎么受得了。二話沒(méi)說(shuō)，我打來(lái)了一輛車，送他去了三醫(yī)院，當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用針去挑開(kāi)一個(gè)又一個(gè)水泡，用針管把水泡里的水吸出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用酒精殺毒，酒精每經(jīng)過(guò)他腿上一處，他痛苦的神情，痛苦的淚水時(shí)，我的心都要碎了。上藥回來(lái)時(shí)，我緊緊把他抱在懷里，把他送回家。
到了他家，我又一次震驚了，原來(lái)，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一起生活，而他姥姥一月的工資不過(guò)三百元，而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒(méi)有人能管他的衣食住行，更不要說(shuō)，每天一次的領(lǐng)他換藥，付醫(yī)藥費(fèi)了，多么可憐的`孩子啊!
從那以后，每天，我都會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)候領(lǐng)他去換藥，給他買(mǎi)吃的，承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費(fèi)，在他走不了時(shí)，我背他;在他餓的時(shí)候，給他買(mǎi)有營(yíng)養(yǎng)的東西吃;如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余，我花費(fèi)了幾千元，但看到他又活蹦亂跳的樣子，我心慰極了，我無(wú)怨無(wú)悔。
自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時(shí)候，去年，我的母親病了，在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)，而我呢，沒(méi)有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話詢問(wèn)，那種心情真的是讓我痛苦萬(wàn)分，當(dāng)事后，我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒(méi)有打麻藥的情況疼了近二個(gè)小時(shí)時(shí)，我的心里的難過(guò)無(wú)以言表，而這期間，為了學(xué)生，為了工作，我沒(méi)有請(qǐng)一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在?是啊，那句話說(shuō)的多好，晚了，你何以言孝!今天想來(lái)，我依然是萬(wàn)分心痛!
有付出就有收獲，當(dāng)那一年區(qū)舉行籃球賽，我打完籃球賽回來(lái)，回到班級(jí)時(shí)，我們班的學(xué)生對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，看到同學(xué)們那熾熱地、敬愛(ài)的目光，我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了，尤其班長(zhǎng)站起來(lái)親切地說(shuō)：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會(huì)吧!”當(dāng)時(shí)，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，雖然我們班是一個(gè)問(wèn)題班級(jí)，是一個(gè)病號(hào)班級(jí)，是一個(gè)差生班級(jí)，但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無(wú)怨無(wú)悔。“鴻皓高翔，讓愛(ài)永恒”，我愿用一生追求，用一生的時(shí)間去呵護(hù)，我也愿為我的理想而終身在三尺講臺(tái)上駐足。也許，我很平凡，但是我自豪，因?yàn)槲見(jiàn)^斗了，努力了，我相信自己一定會(huì)擁有輝煌!
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
親愛(ài)的父母和朋友們：
早上好！
為了孩子的教育，今天，我們?cè)俅蜗嗑墼谛W(xué)三年級(jí)X班。首先，我對(duì)您的到來(lái)表示歡迎和感謝！謝謝你對(duì)學(xué)校工作的支持。舉辦年度家長(zhǎng)會(huì)的目的是為家校溝通提供平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成我們之間的教育紐帶，讓教師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育管理，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。希望這次家長(zhǎng)會(huì)能給你帶來(lái)一些收獲。
一、先向家長(zhǎng)介紹一下我班的情況
時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)成為初三的小學(xué)生了。在這期間，我們一起見(jiàn)證了一段孩子的成長(zhǎng)，有很多歡樂(lè)，也有很多酸楚。自從上了這門(mén)課，看著每一個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大，在課堂上，大多數(shù)學(xué)生都能坐直，認(rèn)真聽(tīng)講，遵守紀(jì)律，積極動(dòng)腦。做作業(yè)比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣。他們可以遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面做得很好。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該從多方面來(lái)衡量每個(gè)孩子。的確，在自己的努力和父母的幫助下，孩子在各方面都有了質(zhì)的飛躍。總的來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也有缺點(diǎn)：孩子的自控力和自理能力相對(duì)較弱。健忘現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。過(guò)了一會(huì)兒，書(shū)留在家里，作業(yè)本丟了。每次做作業(yè)總要數(shù)老師。有時(shí)候我們?cè)趤G筆記本的時(shí)候不能問(wèn)是誰(shuí)丟了，要一個(gè)一個(gè)的報(bào)名字才能找出來(lái)。然而，我被你父母的全力支持所感動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)們一直很熱情，積極支持我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。正是因?yàn)樵谧魑坏拇罅χС趾徒逃Γ覀儼嘤楷F(xiàn)出了一批優(yōu)秀的孩子。他們善于潛心探索和學(xué)習(xí)。請(qǐng)多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗬锩摲f而出，也帶動(dòng)全班同學(xué)在中年級(jí)形成“博學(xué)多思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、三年級(jí)學(xué)生的心理特征
從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入青春期。這時(shí)候會(huì)有強(qiáng)烈的獨(dú)立欲望，擺脫成年人的控制，所以他們的性格特征也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴程度逐漸降低，但內(nèi)部自我控制能力還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，無(wú)法有效地調(diào)控自己的日常行為。其實(shí)第一年和第三年都是在爬成績(jī)，但是為什么會(huì)爬成績(jī)，有些家長(zhǎng)不是很清楚。小學(xué)，老師最不想教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)榇笠粚W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，要從頭再來(lái)。我們不僅要教給他知識(shí)，還要培養(yǎng)他良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初三的'學(xué)生剛從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)，學(xué)生需要掌握的知識(shí)就像洪水一樣。比如在漢語(yǔ)中，不僅要掌握新詞，還要熟記復(fù)音詞、近義詞、成語(yǔ)、把被句、閱讀理解、習(xí)題等。所有這些都在等待學(xué)生們?nèi)メ鳙C。時(shí)間緊，作業(yè)太多，任務(wù)太重。有些孩子有無(wú)法適應(yīng)進(jìn)入三年級(jí)的問(wèn)題。面對(duì)孩子的問(wèn)題，父母不知所措，束手無(wú)策。為什么？因?yàn)楹⒆釉诩沂歉改福改笩o(wú)法正確有效的教育孩子，所以把所有的希望寄托在老師身上，希望老師能改變他們所有的壞習(xí)慣和不良行為。這無(wú)疑擴(kuò)大了教師的作用。如果所有的老師都是神，那么所有的問(wèn)題就不再是問(wèn)題。家長(zhǎng)，要想解決孩子的問(wèn)題，就要與家庭、學(xué)校和諧配合，密切溝通，形成教育上的合力。
最后，我想和父母分享一些教育孩子的技巧。首先，我應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。我們應(yīng)該把對(duì)每一次考試結(jié)果的關(guān)注變成對(duì)每一份作業(yè)、平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注。俗話說(shuō)：“積一千，積一萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。”這是因?yàn)槿绻粋�(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他就可以自我意識(shí)和自我控制，保持智力活動(dòng)直到成功。同時(shí)，他可以彌補(bǔ)智力上的一些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。二是給孩子創(chuàng)造一個(gè)平和的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子安靜的學(xué)習(xí)。孩子做作業(yè)的時(shí)候，不要大聲說(shuō)話，爭(zhēng)論，看電視等。有些父母為了孩子安靜的學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)的時(shí)候從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看。我很贊同這種做法。第三，督促孩子認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，動(dòng)作要快。對(duì)寫(xiě)作質(zhì)量的嚴(yán)格要求。有些家長(zhǎng)做的很好，尤其是孩子到家，要求做完作業(yè)再玩。這個(gè)要求是正確的，孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。不要等到玩夠了再做作業(yè)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，學(xué)生可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)？即使寫(xiě)完了，作業(yè)也潦草，錯(cuò)誤百出。班上有幾個(gè)學(xué)生。我們經(jīng)常給他們指導(dǎo)，給老師增加了很多額外的負(fù)擔(dān)。希望家長(zhǎng)配合老師督促指導(dǎo)。第四，嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)。孩子有多余的錢(qián)就會(huì)買(mǎi)零食，玩游戲。第五，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系老師。尤其是孩子的思想問(wèn)題。
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