實(shí)用的大學(xué)生演講稿3篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。現(xiàn)如今，我們都可能會(huì)用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生演講稿 篇1
同學(xué)們，你們感受到危機(jī)了嗎?
危機(jī)，隨時(shí)可能到來。
我們這一輩的年輕人，在父輩的關(guān)愛呵護(hù)下享受的太多了!我們聽著流行歌曲、吃著美味佳肴，對(duì)于未來將要面對(duì)的積累競爭熟視無睹，甚至對(duì)于臨近的中考也毫無緊迫感。不少人渾渾噩噩地生活，眼神里流轉(zhuǎn)的麻木，體現(xiàn)了我們對(duì)未來的盲目。我們做著一名和平年代里的的普通學(xué)生，享受太平盛世帶給我們的富足。以至于我們忘了什么才叫憂患意識(shí)，什么才叫危機(jī)感。
我們想過沒有，如果再這樣下去，我們的人生會(huì)怎樣?我們國家的未來會(huì)怎樣?
我的同學(xué)們，我們是否也覺得將來是一片光明的，是不需要奮爭的，是父兄早已為我們準(zhǔn)備好了的?別做自己安適的夢(mèng)了，同學(xué)們!
每年無數(shù)的大學(xué)生找不到工作，無數(shù)的安全問題層出不窮﹍﹍中國的社會(huì)問題反映了一個(gè)現(xiàn)狀：我們的國人已經(jīng)在安逸中忘記了危機(jī)。如果我們還知道潛在的危機(jī)，我們就不會(huì)容忍這些問題的發(fā)生，我們的政府不會(huì)繼續(xù)監(jiān)管不力，我們的百姓不會(huì)對(duì)此習(xí)以為常。
方今世界當(dāng)真太平了嗎?日本學(xué)生有一道這樣的考題：
中國和日本近代以來平均每百年就有一次戰(zhàn)爭，請(qǐng)你分析下一次中日大戰(zhàn)將于何時(shí)爆發(fā)，哪一方會(huì)勝利，有什么原因?而日本學(xué)生的回答也讓我們瞠目結(jié)舌——下一次中日大戰(zhàn)將于20xx—20xx年爆發(fā)，戰(zhàn)中如果日本能以強(qiáng)大的海軍摧毀中國龐大而并不可怕的艦隊(duì)，是中國無法突破島鏈封鎖擇日本勝;而如果中國的導(dǎo)彈部隊(duì)沒有得到很好的打擊，中國使用彈道導(dǎo)彈催毀日本的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，則中國勝。
暫不說這其中日本學(xué)生受的軍國主義教育，僅看其中體現(xiàn)出憂患意識(shí)，日本學(xué)生要比我們強(qiáng)上許多。我們之中有多少人思考過我們的祖國在發(fā)展中將要遭遇的挑戰(zhàn)和危機(jī)?我想，哪怕是自己成長路上將要遭遇的.挫折都沒有多少人想過吧!在這個(gè)中國發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這樣的現(xiàn)狀本不應(yīng)出現(xiàn)在神州大地上。
這樣的中國少年，拿什么去建設(shè)自己的祖國，拿什么去應(yīng)對(duì)未來的危機(jī)，又談什么中華民族的偉大復(fù)興，談什么光復(fù)漢唐的宏圖大業(yè)!
中華民族，從來都不是只會(huì)享樂的羔羊。我們應(yīng)具有狼群一樣的奮斗精神!我們要做風(fēng)雨中昂揚(yáng)的海燕，在磨礪中得到成長。
所以，讓我們就從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，迎接成長中的每一次挑戰(zhàn)，保持危機(jī)感，為自己與祖國的明天而努力。切記“生于安樂，死于憂患”，在義勇軍進(jìn)行曲想起的每一個(gè)清晨，都提醒自己別因幸福喪失了斗志，別因舒適忘記了危機(jī)。
大學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學(xué):
"人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經(jīng)歷，硬裝成熟，總會(huì)有露餡的時(shí)候。"這一段話，不是我的原創(chuàng)，是崔永元評(píng)論人生的一段話。以我此刻的經(jīng)歷還不配和大家談人生，我要談的是對(duì)于在座的每個(gè)人的一生都至關(guān)重要的四年大學(xué)生活。
對(duì)于這天讓我站在那里給大家講如何度過關(guān)鍵的四年大學(xué)生活，其實(shí)有點(diǎn)趕鴨子上架。就在我準(zhǔn)備簡歷的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，竟然沒有任何能夠讓我吹噓一番的證書，獎(jiǎng)?wù)轮惖娜魏伪环Q為榮譽(yù)的東西，除了自認(rèn)為滿滿的四年的生活感悟。其實(shí)回過頭想一想，如果上天給我一個(gè)再來一次的機(jī)會(huì)，我想，我的這四年生活就應(yīng)也還是這樣，因?yàn)閷?duì)于大學(xué)生活該經(jīng)歷的活動(dòng)，該掌握的知識(shí)，我都盡了自我的努力。
有人說:大學(xué)一年級(jí)往往"不明白自我不明白"，大學(xué)二年級(jí)就進(jìn)了一步"明白自我不明白"，大學(xué)三年級(jí)時(shí)"不明白自我明白"，大學(xué)四年級(jí)"明白自我明白"。
其實(shí)，至今我也沒能吃透其中蘊(yùn)含的意味，但是模模糊糊能體會(huì)到一點(diǎn)，就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現(xiàn)實(shí)。很多人之所以不適應(yīng)大學(xué)的生活，很大程度上是受到了網(wǎng)上或者雜志上的一些關(guān)于大學(xué)生活小說的誤導(dǎo)。很多作者描述大學(xué)生活都是以調(diào)侃的語氣，向讀者描繪一個(gè)他心中理想的大學(xué)。受到這種誤導(dǎo)，在每個(gè)人踏進(jìn)大學(xué)之前會(huì)對(duì)自我的大學(xué)生活有一個(gè)理想的描繪。懷著這份完美，進(jìn)入大學(xué)后，很多人都會(huì)迷糊一陣子，充分享受突如其來的自由和新奇感。但是在一天天上課，自習(xí)后，這種激情慢慢的消退，就開始進(jìn)入迷茫階段，懷念高中同學(xué)，懷念高中生活。
在座的大都處在"不明白自我不明白"和"明白自我不明白"階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長大踏實(shí)地的過渡到"明白自我明白"必經(jīng)階段。如果你此刻覺得沒有方向，也沒必要著急，其實(shí)這很正常。
很多人在沒進(jìn)大學(xué)前，就在腦子構(gòu)成這樣一種觀念，認(rèn)為高中的同學(xué)之間的感情才是最純真的，到了大學(xué)彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實(shí)上，隨著和宿舍的同學(xué)相處，其實(shí)這種觀念是不對(duì)的，至少對(duì)于和你一齊朝夕相處的同班，同宿舍的同學(xué)是不適合的。在這種年紀(jì)，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業(yè)了，回頭想想自我的大學(xué)同學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)此刻的磕磕碰碰根本不值一提。
此刻大體聊聊我的大學(xué)生活，期望作為一個(gè)個(gè)例，能給你們帶來一點(diǎn)思考和啟發(fā)。我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。
就是天天背著書包去上課，晚上去自習(xí)，周六周日有時(shí)候也就是跑到自習(xí)教室里。因?yàn)槌俗粤?xí)，當(dāng)時(shí)根本就不明白還有什么其他事能夠做。之后也經(jīng)常去圖書館，因?yàn)閳D書館有太多的資源了，總覺得那么多書放在那里，不利用起來，過于浪費(fèi)了。所以對(duì)圖書館我算是比較熟悉的。也有人四年都沒去過圖書館，不明白里面什么樣，我此刻宿舍就有這樣一個(gè)同學(xué)。雖然每一天都有事可做，事實(shí)上心里卻很迷茫，因?yàn)楫吘故谴髮W(xué)，即使我把它當(dāng)作高四來過，畢竟終究不是高中。高中有一個(gè)高考，始終是努力的'目標(biāo)，此刻卻沒有方向了。也覺得大學(xué)生活就應(yīng)是五彩繽紛的，豐富多彩的，不就應(yīng)只是為了學(xué)習(xí)，為了考個(gè)好成績而就這么度過四年。于是給自我稍微理清了頭緒。顯然，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要的，但是不是唯一的。于是開始去參加學(xué)生會(huì)，天氣好的時(shí)候會(huì)騎車出去逛。很清楚的記得，一次10。1假期，一向在自習(xí)教室里，到了最后兩天，實(shí)在坐不住了，就推上車，找了一份武漢地圖，帶上幾本雜志，坐在湖邊，看看書。情緒也不是那么郁悶了。學(xué)校周圍，到東湖的路我?guī)缀醵既ミ^，每次就是一個(gè)人，一邊對(duì)著地圖照路，一邊走，直到沿著東湖的湖間道轉(zhuǎn)一圈。如果覺得生活很枯燥，這不是大學(xué)的錯(cuò)，大學(xué)給了你充分的自由，你要做的是利用好
這種自由，充分發(fā)掘自我的生活。
所以我覺得我大一總結(jié)起來有三件事是值得慶幸的，第一是學(xué)習(xí)沒丟，第二是懂得去圖書館，三是能走出校園，帶上地圖騎上自行車，這也是一份很搞笑的經(jīng)歷。
大二放手去活動(dòng)
大二的時(shí)候，處于偶然的機(jī)會(huì)，開始接觸國標(biāo)舞。學(xué)了一個(gè)學(xué)期后就和學(xué)員一齊發(fā)起組織了國標(biāo)舞協(xié)會(huì)。起因就不在那里詳談。透過協(xié)會(huì)活動(dòng)，組織活動(dòng)潛力，與人交流潛力，團(tuán)體協(xié)作潛力，使自我潛力得到提高同時(shí)，豐富了自我的生活。
在搞活動(dòng)同時(shí)基本上沒有影響到自我的學(xué)業(yè)。本來計(jì)算機(jī)專業(yè)課在所有的院系中屬于比較多的，有兩個(gè)專業(yè)的課。但奇怪的是，我自我竟然一點(diǎn)也沒覺得這兩件事之間會(huì)有多少影響。所以我一向覺得時(shí)間這個(gè)東西，只要你肯擠，總也能擠出來。
四六級(jí)也是在大二過的，說起六級(jí)還鬧了個(gè)小笑話。因?yàn)楣φn多，又有活動(dòng)，平時(shí)幾乎就沒準(zhǔn)備過。考試前一天晚上，宿舍四個(gè)人都覺得沒什么戲了，結(jié)果就一齊看了一晚上的電視劇。睡覺前才把第二天考試的東西鉛筆，收音機(jī)準(zhǔn)備了一下。考完了感覺也很糟糕，聽他們感覺好像不是太差，于是我就提議，考過了的得請(qǐng)客吃飯，平衡一下心理，最后結(jié)果四個(gè)人就我過了，結(jié)果還得掏錢請(qǐng)他們吃飯。
其實(shí)過六級(jí)過得有點(diǎn)偶然，但是過了也很當(dāng)然，平時(shí)一向沒丟過。從大二一開始，就經(jīng)常去圖書館看英文報(bào)紙，圖書館的英文雜志，上網(wǎng)去國外的大學(xué)瀏覽他們的新聞，華工的，武大的英文版網(wǎng)頁也都過。我覺的自我的英語就是在這種環(huán)境下練成的。
大二這一年算是比較豐收的一年。搞協(xié)會(huì)活動(dòng)，四六級(jí)。
大三學(xué)好專業(yè)
選取，放下協(xié)會(huì)工作(很遺憾)，開始學(xué)好專業(yè)知識(shí)。已經(jīng)打算保研。并且開始準(zhǔn)備考研。最后能順利保研，和我的這一選取以及這一年的努力是分不開的。
大四收獲
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。學(xué)習(xí)了很多課外的東西。動(dòng)手編程，寫游戲等。但是有點(diǎn)遺憾的是，這些東西其實(shí)早就該開始學(xué)了。
總體來說，首先最重要的是要對(duì)你的四年生活有一個(gè)規(guī)劃，也就是你期望你的大學(xué)生活是什么樣的，這個(gè)規(guī)劃能夠很粗略的，只代表一個(gè)大方向，不必很細(xì)致的，有了方向才不會(huì)茫然迷惑。而且只要你朝著這個(gè)方向走，結(jié)果必須不會(huì)讓你失望。
第二個(gè)，無論是做什么，作為一名學(xué)生，他的首要任務(wù)都是學(xué)好自我的功課。
最后，豐富的大學(xué)生活是要靠自我去營造的，大到全校全院性的活動(dòng)，小到班級(jí)內(nèi)部，或者寢室內(nèi)部，能夠組織各種游玩，或者比賽之類的活動(dòng)。自我也能夠根據(jù)興趣，參加協(xié)會(huì)。不是每個(gè)人都要參加協(xié)會(huì)，必須要有興趣，否則不能進(jìn)入核心成員，會(huì)覺得很沒意思。
大學(xué)生演講稿 篇3
當(dāng)我們的生命已近黃昏， 暮色已經(jīng)降臨， 昔日的風(fēng)采和榮譽(yù)已經(jīng) 消失，它們隨著對(duì)昔日事業(yè)的憧憬，帶著那余暉消失了。昔日的記憶 奇異而美妙， 浸透了眼淚和昨日微笑的安慰和撫愛。
我們盡力的傾聽， 傾聽那來自心靈深處的呼喚：責(zé)任――夢(mèng)想――國家。
一聲雷鳴，一鏡碎。一座座火山爆發(fā)，君王美夢(mèng)破！這是 1840 年的中華大地。從此，就是那無邊的災(zāi)難和痛苦。每一個(gè)炎黃子孫都 過著內(nèi)心流血的生活。
歷史的重任壓在每個(gè)人的心頭， 不知不覺間讓 我們回憶往昔，回憶大唐的繁榮昌盛，大唐的輕歌曼舞，大唐的雄姿 英發(fā)，大唐的萬方來朝。
然而，現(xiàn)實(shí)卻是----衣不遮體，腹不裹食，哀鴻遍野。強(qiáng)國，偉 大的議題；強(qiáng)國，執(zhí)著的夢(mèng)想；強(qiáng)國，崎嶇的征途。每一個(gè)中華兒女 都懷揣著強(qiáng)國的夢(mèng)想， 強(qiáng)國讓我們回憶中華大地的文學(xué)鼎盛， 中華大 地的儒家禮儀，中華軍力的繁榮昌盛。這些榮耀讓我們振奮，讓我們 驕傲。
從 1840 到今日的中國，或辛酸或憤苦或彷惶或堅(jiān)定地在這條充 滿坎坷的路上已走了一百六十多年。
每一步都流著華夏的淚水； 每一 腳都踩出炎黃的鮮血。
現(xiàn)如今我們知道，有一種力量叫做夢(mèng)想。百年以來，這種夢(mèng)想像 不熄的火炬一樣燃燒著，照亮我們前進(jìn)的道路。這種夢(mèng)想，象甘甜的 乳汁支撐著一個(gè)又一個(gè)尋夢(mèng)人！一個(gè)有生命力的民族， 一個(gè)強(qiáng)大或追求強(qiáng)大的國家， 都需要夢(mèng)想 的力量。在中華文明幾千年的'演進(jìn)中，有過無數(shù)的輝煌，有過無數(shù)的 衰落。尤其是近代百年，更是內(nèi)憂外患，災(zāi)難深重。但是，無論經(jīng)受 怎樣的磨難，我們的國人總能承擔(dān)歷史的重任，堅(jiān)守強(qiáng)國的夢(mèng)想，使 中華民族從坎坷中奮起。夢(mèng)想的血脈，生生不息。林則徐、孫中山， 李大釗等一代代仁人志士他們從不猶豫，毫無怨言，滿懷信心，嘴邊 叨念著繼續(xù)戰(zhàn)斗， 直到看到勝利的希望才合上雙眼。
而當(dāng)我們蹣跚在 尋找責(zé)任與夢(mèng)想的道路上時(shí)，他們一直在流血，揮汗，灑淚。這一切 都是因?yàn)樗鼈儴D―責(zé)任―夢(mèng)想―國家 這幾個(gè)神圣的名詞包含著最高的道德準(zhǔn)則， 并將經(jīng)受任何為提高 人類道德水準(zhǔn)而傳播的倫理或哲學(xué)的檢驗(yàn)，它所提倡的是正確的事 物，所制止的是謬誤的東西。它們莊嚴(yán)地提醒你應(yīng)該成為怎樣的人， 可能成為怎樣的人， 一定要成為怎樣的人。
它們讓我們?cè)诩缲?fù)強(qiáng)國的 夢(mèng)想時(shí)應(yīng)精神振奮，鼓起勇氣，堅(jiān)守信念，充滿希望。
不知不覺間回憶為什么我眼中常含著淚水， 是因?yàn)槲覍?duì)這土地 愛得深沉！或者：……提醒你應(yīng)該成為怎樣的人，可能成為怎樣的人，一定 要成為怎樣的人。它們要求我們大學(xué)生在新的時(shí)代下，應(yīng)知行統(tǒng)一， 腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握創(chuàng)新技能，提高創(chuàng)新能力。
開闊視野，用寬廣的胸襟向歷史學(xué)習(xí)，向人民學(xué)習(xí)。同時(shí)歷史告訴我 們每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國家好，民族好。
大家才會(huì)好， 實(shí)現(xiàn)中華民族的強(qiáng)國之夢(mèng)更需要我們?cè)诩缲?fù)強(qiáng) 國的夢(mèng)想時(shí)應(yīng)精神振奮，鼓起勇氣，堅(jiān)守信念，充滿希望。讓我們一 代代尋夢(mèng)人為中國的強(qiáng)國之夢(mèng)而為之奮斗!
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