課題開題發言稿
隨著社會不斷地進步，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編精心整理的課題開題發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題開題發言稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個教學方面的問題困擾著我。那就是每帶一個班級，總有幾個不交作業的學生，被大家成為“作業困難戶”。這種現象的存在嚴重影響到教師的教學情緒和教學進度，導致師生課堂經常不和諧。因此，我們幾位同事開始著手查閱資料和閱讀相關書籍。討論“困難戶”的作業布置量和難易程度。優秀教師請教梯度式作業的合理性、科學性和實用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉結合部小學學生課后梯度作業的研究》。
今天我們《城鄉結合部小學學生課后梯度作業的研究》課題開題了! 。借此機會我向各位領導和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來。只要符合自己的實際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實踐，就一定會取得好的成績。
二、要扎實有效的開展研究工作。要克服功利思想，要實是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實性和科學性，注重研究過程，搞好調查，積累好材料，保證研究的科學性。
三、學習相關理論知識，查閱中外理論研究有針對性的文獻和資料。進一步學習新課改理念及教學評價理念。
四、調查各年級學生課后作業的量與形式設計，了解存在的問題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業梯度設計和學生的學情，進行參與、觀察，從中研究梯度式作業的`合理性和實用性。
六、在相關理論的指引下，進行個案分析，解決實際問題，以確定和推廣多種有效的城鄉結合部小學作業梯度式設計，從而為學生減壓、減負。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學生的反饋意見，并及時對課題反思，完善理論和實踐的總結，提高實驗成果。
總之，有教育科研領導和專家的關心和指導，有學校的大力支持和保障，有課題相關人員的潛心研究和實踐，我相信我們的科研小課題一定會進展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領導和老師！我的講話完了，謝謝大家！
興安小學
黃艷
課題開題發言稿2
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
剛剛從王老師手中接過課題立項通知書，心情非常的激動，這意味著我園申報的課題項目《利用萬能工匠材料開展幼兒創新體操的實踐與研究》，獲得了中國關心下一代工作委員會健康體育中心核心素養教育研究院的審核批準，今天開題了。這份通知書它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因為它不僅僅是對我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵著我們努力向前！借此機會我代表我們課題研究組向各位領導和老師作出如下承諾：
1、在課題的實施過程中，我們會嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段總結。
2、教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于幼兒園工作的實踐、滲透于幼兒園工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進幼兒園教育教學質量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。
4、在研究的`過程中我們會虛心向有經驗的專家請教，同時請相信，經過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。
為此，我相信我園的《利用萬能工匠材料開展幼兒創新體操的實踐與研究》課題研究工作，在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，扎實工作，我們的目標就一定能實現！
最后，我代表課題組向教育研究院對我園的肯定表示衷心的感謝，也對今天參加活動的領導和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！
課題開題發言稿3
尊敬的各位家長：
大家好！真誠的歡迎各位的到來，你們的如期而至是對我們工作莫大的支持，更是對孩子無限的關愛。今天的相聚只為一個共同的目標，那就是更好的培養孩子。借此，我將從以下方面與大家進行交流，探討與分享。
一、學期學習情況分析
短短一學期以來，孩子們已成長了不少，他們逐漸適應了小學學習和生活。他們快樂，機靈，活潑；他們勇敢，大膽，好學。課上他們個個精神飽滿，目光專注；思維敏捷，反應快速；一雙雙高舉的小手，一個個漂亮的書寫，一個個精彩的回答時，都令我們欣喜不已。經過這學期的緊張學習，孩子們都取得了優異的成績。
二、注重孩子學習習慣的培養
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，是孩子的失誤，是純粹的粗心，還是問題的不理解，還是習慣不好……成績固然重要，但習慣更為重要。一年級知識簡單，但學習習慣的培養卻很難。一年級孩子究竟應該具備那些學習習慣呢？
1、上課認真傾聽的習慣
在課堂上孩子首先要會傾聽老師講課，其次要傾聽同學發言。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽便能提高學習效率。一年級孩子比較好動，由于自覺性和自控力的不同，部分孩子上課難免會開小差，搞小動作，從而影響學習。為了檢測孩子的傾聽效果，家長可以等孩子回家后問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，或者請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子在當小老師的過程中，對知識進行回顧，意識到傾聽的必要性和重要性。
2、作業認真完成的習慣。
作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。據我所知，很多孩子在作作業時拖拉，邊寫邊玩，邊吃邊寫。這樣的作業談何效率，有何意義？所以，當孩子在寫作業的時候，家長要卡時，要求孩子按時完成；其次，家長應為孩子創設良好、輕松的家庭學習環境。最后，作業完成之后，要養成讓孩子養成自己整理書包、帶好學習用品的好習慣，不要讓丟三落四成為習慣。
3、書寫認真的習慣：
培養孩子認真書寫的習慣，嚴格訓練作業格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對于學生以后的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等。其次，要培養孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦除!
孩子能取得優秀的成績，家長們功不可沒。每一個孩子都是家庭的希望，孩子的教育離不開學校熏陶，孩子的成長更離不開家長的陪伴，學校教育的成功離不開家庭的配合。為了讓孩子們能有更快更好的發展，請允許我在此冒昧地向家長提出幾點期望：
三、幾點期望
1、正確對待家庭作業
（1）請家長更多的關注孩子作業的認真程度。
孩子的作業認真，說明他用心，專注；相反孩子的作業潦草，說明孩子三心二意。如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。練習時，家長要陪寫，可以培養孩子認真作業的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的。
（2）請家長監督孩子認真完成作業，做好簽字工作。
孩子的每項作業都需要你的督促，即使是背誦的、說的、擺的作業也不能敷衍草率。老師并不單純的為只是想看到到家長的的名字，而是希望家長們能都盡力輔導。希望家長能把孩子的培養放在第一位，之前做的好的家長繼續堅持，做的.不好的希望您給予支持和配合。孩子最終是各位的，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們希望得到的家長的大力地支持。
如果家長孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致出現這樣幾種情況：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。
2、教給孩子解題的方法。
目前一年級的學生往往是以形象思維為主，因此我們在教學中不斷地要把他們的知識從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。下面我想問問大家，通過一學期的
學習你的孩子每分鐘能正確筆答8道題嗎？計算能夠脫口而出嗎？對問題的理解能力有所提高嗎？如果有，那么恭喜各位，你的孩子一年級上冊已成功畢業。倘若沒有，那我們就得開始彌補。“熟”能生巧，孩子要有準確和快速的計算，必須靠長期的訓練。
然而僅靠課堂上的時間顯然是不夠，家長可以通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲（撲克牌）、口算卡片、口算練習冊（限時）、對口令；也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習；同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。加減法計算都可以讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路，可以讓孩子想想數的分與合、加與減的關聯，湊十法。
就這樣在輔導作業時，把方法滲透給孩子，提高孩子的理解能力和分析問題的能力。
3、檢查輔導孩子改錯。
家長在檢查孩子作業時。可以打“？”提醒孩子改錯，按要求做，再慢慢要求孩子自己對作業進行復查，培養自覺訂正錯題的習慣。
每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。我們其實并不想孩子的課余時間在改錯中度過。與其說“你不要這樣做“，還不如“你那樣能夠做更好“；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾錯，還不如讓適時的表揚成為孩子進步的力量。
一年級的老師累，但同時我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業的家長更是辛苦!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都會欣慰。再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，十分感謝大家能給予我這次機會，與大家共同探討孩子的教育。另外，希望家長能針對孩子的情況經常主動與我聯系、溝通，讓孩子以最快的速度成長！
課題開題發言稿4
尊敬的各位領導、專家、老師們：
今天的課題開題會，是一次成功的會，一次收獲的會，專家的講話讓我們如沐春風，專家的指點使我們頓開茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開題會的領導和專家表示衷心的感謝!下面我說三句話也算是表三句態：
第一句：“乘勢而上”是我們的工作態度。
一直以來，橫山橋初中的.發展得到上級、特別是武進區教育局和區少兒研究會領導和專家們的關心和厚愛，橫山橋初中的輔導員們愛生敬業、好學善研，科研氛圍濃，今天的開題會更加激起了大家的研究激情，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實現“讓每一位學生健康成長讓每一位小隊干中分增強責任意識”這一學校發展新愿景而努力工作。
第二句：“責任培養”是我們的研究重點。
責任培養就是要通過課題的研究促進學校的責任意識、教師的責任意識、學生的責任意識。研究中，我們應把學校教育的主體——學生，永遠作為教育和我們課題研究的最愛。教學生3年，就要為學生想30年，為國家民族想300年。只有從學生出發，我們的研究才不會是無根之草、無性之花。教育科研是教師精神生命的創造史。教師不應是兩頭流淚的蠟燭，而是一束和學生同時燃燒的火炬。
第三句：“決不含糊”是我們的行動口號。
既然我們已選定了奮斗的目標，就意味著要付出代價。
一是學習上決不含糊。我們將加強自身科研能力的提高，注重科研知識和水平的積淀。通過學習勇于發現問題，勇于提出問題，勇于研究問題，勇于解決問題，增強課題研究的勇氣和自信。
二是研究上決不含糊。一定以“賞識”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進課堂，以“探索”的姿態開展工作。在工作中研究，在課堂中研究，讓研究閃現出智慧和詩意的繽紛色彩，讓研究成為我們職業生命的一種需求和呼吸。
三是支持上決不含糊。在研究中學校一定在人、財、物上全力支持，保證課題的正常開展。
各位領導、專家、老師們，我堅相信：有教育主管部門的正確領導，有區少兒研究會的具體指導，有江蘇省少工委的關心支持，有廣大輔導員的積極參與，橫山橋初中少先隊課題研究一定會達到預期的目的，一定會取得豐碩的成果!
再次感謝各位領導、各位專家的光臨與指導!謝謝大家!
課題開題發言稿5
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專業化發展途徑的實踐研究》、語文教研組課題《依托校本研究“炒出”語文課堂教學“家常味”的實踐研究》、英語教研組課題《運用“生活化教學”提高小學生英語實際運用能力的實踐研究》以及美術教研組課題《小學美術趣味教學的實踐研究》是第四屆全區基礎教育教學立項課題。經自治區教育廳領導批準，今天開題了。借此機會我代表四項課題研究組將開題后實施的有關情況向各位領導和老師們做如下承諾：
1、在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動
嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。
2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。
學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的`辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以各課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。
課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。
4、在研究的過程中我們會虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流
要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我也相信在課題的研究過程中我們個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。
為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，扎實工作，我們的目標就一定能實現！
課題開題發言稿6
尊敬的各位專家、各級領導，老師們：
學校要發展，科研必先行。剛才朱教授對我校這個課題給予了充分的肯定，并提出了科學的意見和寶貴的建議，這不但是對我們工作的認可，也對我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔起并完成好這項任務，在課題研究過程中，我們應當做到以下幾個方面。
一、要不斷提升科研意識。
教師參與教育科學研究，是提高教師自身素質的一個重要途徑和方法，我們所有老師，應當有探究精神和教育科研熱情，不斷加強個人科研知識的積累和能力的提高，增加科研知識儲備，為開展科研奠定思想和知識基礎。提升科研意識就應當具備“問題意識”，要善于在日常教育教學中捕獲各種信息，學會用審視的眼光看待日常的教育教學現象。提升科研意識要善于質疑和和設疑，我們要善疑敢疑，才能求實求真，從而獲得科研的'突破。提升科研意識要經常反思與總結，從而增強自己的科研水平。
二、要緊密結合教學實踐。
課題研究必須以教學實踐做基礎和前提,沒有教學實踐無所謂教學研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實踐與課堂教學、常規教研緊密結合起來，實現教學科研一體化。在研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發展。教師要結合自身教學實際，立足課堂，解決課堂中發現的小問題，有針對性的研究，在研究過程中要根據課題組要求及時上交研究心得或反思材料，完成科研任務。
三、是要積極發揚團隊精神。
我校教師是一個優秀的團隊，一直以來為學校不斷發展做出了杰出的貢獻。在本課題研究中，我們要繼續發揚團隊精神，營造一個充滿友愛互助精神的科研團隊，使團隊成員最大程度地發揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開展奠定基礎。因此，每一位教師都要不斷加強合作與交流，各個子課題組要統籌規劃以項目研究為紐、科組長為核心、中青年骨干教師為中堅力量的研究團隊。
四、是要大力強化科研管理。
良好的科研管理是本課題研究順利開展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機構和科研檔案，要統籌安排好課題組成員任務分配，做好人員和資源協調，保證課題研究在良性軌道進行。第二是課題常規管理要到位。結合校本課程切實開展課題研究工作，保證課題研究落到實處。每個月召開一次座談會，每個月組織課題組教師上一節課題實施探索課、上交一份課題研究報告。第三是課題的重點問題要突破。抽調有較強科研能力的骨干教師擔任重點問題的研究任務，確保課題研究能按時推進。
最后，希望所有課題組成員按照課題實施方案，實實在在地做研究，創新課題研究工作機制，增長教學智慧，提升自我價值，促進專業發展，促進學校教學教研工作深入開展。預祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！
課題開題發言稿7
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專業化發展途徑的實踐研究》、語文教研組課題《依托校本研究“炒出”語文課堂教學“家常味”的實踐研究》、英語教研組課題《運用“生活化教學”提高小學生英語實際運用能力的實踐研究》以及美術教研組課題《小學美術趣味教學的實踐研究》是第四屆全區基礎教育教學立項課題。經自治區教育廳領導批準，今天開題了。借此機會我代表四項課題研究組將開題后實施的有關情況向各位領導和老師們做如下承諾：
1、在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，并做好階段反思與總結。
2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。學校所開展的'課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以各課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。
3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。
4、在研究的過程中我們會虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我也相信在課題的研究過程中我們個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。
為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，扎實工作，我們的目標就一定能實現！
課題開題發言稿8
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我是江口中學的劉美超。我校課題《農村中學文學社團研學旅行活動的實踐研究》是重慶市教育學會立項課題。今天，在全縣率先推行小學初中銜接教學研究的美麗的.天景中學開題了。借此機會，我謹代表我校課題研究組將開題后實施的有關情況向各位領導和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開展課題研究工作。
一是匠心，課題機會來之不易，首先要感謝課題組原來的蔣平、鄒毅等老師前期長達半年的真心付出，更要感謝丁校長前期的全心指導，同時感謝江中李校長的信任，我們接手后一定會再接再厲，將其視作丁香一樣的姑娘，視作彩虹似的夢，就像工匠之于藝術品，細心打磨、精心呵護，用我們的創造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；
二是虛心，三人行，必有我師焉。新組建的課題組全體成員，在高大上的課題面前，還像涉世未深的孩子，所以，我們要做的便是俯下身子，放下面子，虛心像我們尊敬的丁老前輩和在這一領域的專家請教，遵照專家提出的要求和建議，切實、扎實搞好課題研究工作；
三是恒心，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程，不管在課題研究中遇到什么困難，我們都會精誠團結，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進教學革新，提高教育教學質量。
總之我們會以今天為起點，并以每階段課題研究為新的起點，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結題作為又一個新的起點。
謝謝大家！
課題開題發言稿9
尊敬的各位領導、專家、老師：
下午好！
今天是我校省級數學課題的開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。
課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前小學數學教學改革的核心問題。而我校進城務工子女較多，其素質參差不齊，家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果，讓這些學生在有限的時間內更好地掌握知識、培養能力。
因此，我校的開題，具有重大現實意義。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向優秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，依據數學課程標準理念，大膽探索，大膽創新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發展。
我們將重視教學反思，堅持定期反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的.成果落實到具體的實踐中，實現個人專業成長的目標，積極促進課題的研究。
我們將弘揚協同合作的團隊精神，在課題研究的過程中，積極發揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起為真正關注外來務工人員子女，確實提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請各位專家，各位領導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領導的光臨表示感謝！
我的發言完畢，謝謝大家！
課題開題發言稿10
各位領導、各位老師：
大家好！非常榮幸請到教育局領導蒞臨我校指導工作，在此我謹代表王城中學全體師生向參會領導的到來表示衷心的感謝和最誠摯的敬意！
下面我就學校的基本情況向各位領導和老師作以簡單介紹：我們學校占地面積14964平方米，建筑面積2438.8平方米，現開設教學班12個，學生近600人，教職工39人，其中副高級職稱的2名，中級職稱的12名，本科學歷的18名，大專學歷的29名。
20xx年以來，學校迎來了新的發展機遇，在國家給我校投入資金的基礎上，發起各界人士參加捐款辦學活動，學校共投資90多萬元，用來改善辦學條件。在原有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室的基礎上，又先后建成了多媒體教室、計算機網絡教室、教育衛星接收教室、光盤播放教室，并安裝了校園廣播聽力系統和光纖通信網，如今，學校設施齊全，為實現遠程教育和現代多媒體教學提供了便利。
一直以來，我校都十分重視教育科研工作。課題研究工作是一項計劃性很強的工作，我校在實踐中不斷加強領導與基礎建設，不斷更新觀念、大膽探索，致力于走“科研興校、質量立校、科研強師”之路，本著努力提高教育科研的'實效性，把教育科研納入學校重要議事日程進行管理。我校積極組織廣大教師參與各種
教科研活動，老師們的論文、教學設計等多次獲國家、省、市級表彰獎勵。這次我們學校的xxx老師申報的課題“教育信息技術與初中數學教學整合的研究”被確定為省級教研課題。這個課題也正好適應當前的形式，因為傳統數學教學模式中學生不能作為學習的主體參與教學，學生的積極情感得不到體驗，意志品質得不到體現，各種層次的學生也因自身素質不同，很難得到充分全面發展，不能發揮學生積極性與創造性，與素質教育格格不入。為此，必須建立以信息教育技術為基礎，有利于培養實踐和創新精神的、與現代科學知識教學有機結合的新型教學模式——信息化教學，以培養適應時代需要的高素質人才。通過研究，促進教師業務素質和業務能力的提高。
最后，我也對課題組提出一些要求，希望課題組每位成員都要重視本次課題研究，以今天為起點，嚴格按照課題的研究要求和進度安排，做好每一項工作，抓好每一個細節，高起點，嚴要求，在爭取課題順利結題的同時，力爭出精品，出亮點。同時學校在時間、經費上給予保障，學校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。
課題開題發言稿11
各位領導、老師們：
下午好！我校信陽市基礎教育課題《小學語文如何依托單元教材“群文閱讀”教學實踐研究》在教研室領導的關心指導下，經過精心準備，今天召開開題發布會，這是我校教育科研的喜事。首先，我對課題在市教研室立項表示祝賀，對教研室領導和專家的蒞臨指導表示熱烈歡迎。
學校要發展，科研必先行。高規格、高質量的課題研究成果，是衡量一所學校科研水平高低的重要標準。教師參與教育科學研究，是提高教師自身素質的一個重要途徑和方法，其真正的目的是將先進的教育理念通過教師的教育探索、研究過程變為教師的`教育素養。今天我們召開開題會，就是借此激發老師們的探究精神和教育科研熱情，讓更多的老師自覺主動地投入到教育科研當中去，努力提升自身素質，促進學校的可持續發展。希望課題組成員按照課題實施方案，實實在在地做研究，創新課題研究工作體制、機制，培養一批，帶動一片，在蘇河中心校形成一股濃厚的教研氛圍，增長教師的教學智慧，提升教師的自我價值，促進教師的專業發展，促進學校教學教研工作深入開展。
在這里，我愿表態，學校將一如既往地盡最大可能支持課題研究工作，在人員、經費和時間等上給予全力支持，確保課題研究工作順利開展。希望課題組成員加強學習，精心研討，團結協作，各司其職，高質量完成研究任務，努力提升自身的業務水平和科研能力，為全面提高學校的教科研軟實力積累經驗。
最后，再次感謝教研室主任、主任親臨我校指導，預祝課題研究取得圓滿成功。
課題開題發言稿12
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學習與學生創新能力的培養研究”課題開題報告會，課題開題教師代表發言。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上。”今天，我感到自己真正被引領到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我相信，有了縣教研員杜靜老師的悉心指導，有了學校領導的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業成長的幸福之路！
“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”當前學生普遍存在被動接受知識，缺乏主動學習的意識，學習效率不高，潛能得不到應有的開發。本課題的研究，將激發學生學習的動力和學生的自主學習結合起來，應該能最大限度的發揮學生的主體作用，培養學生的創新能力，為學生的學習成功提供了動力保障，讓學生像科學家那樣學會思考，有利于培養學生的.創新精神和實踐能力，發言稿《課題開題教師代表發言稿》。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發展。
我們將重視進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結自身的教育教學活動，努力通過自我監督、自我調節、自我激勵，實現個人專業成長的目標。
我們將弘揚協同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學校領導的大力支持下，在杜老師的悉心指導下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我校“自主學習與學生創新能力的培養研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業的改革和發展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題開題發言稿13
尊敬的各位領導、老師們：
打造高效課堂是我們在課堂教學改革中提出的核心目標，“少教多學”是打造高效課堂實驗中的一個具體研究課題。“少教多學”作為一種教學思想的提出，反映了人們對教與學的深層次思考和對傳統教學實踐的深刻反思，并且準確的概括了我們在教學改革中的基本趨勢。近年來，我校在深入推進新課程改革實施中，在以人為本的教學思想的指導下，在民主、科學、開放的課程平臺上，在自主、合作、探究學習的要求下，課堂教學改革進入了一個新的階段。現在，我們有44個教學班、多數學科備課組人數都在4—8個人之間，具備集體備課、團隊合作的條件，在此基礎上，我們于20xx年全面提出打造高效課堂實驗，提出“少教多學”的教育思想。這是符合我們教學實際的思想，也是我校深化課程改革的核心理念。今天的開題標志著這項實驗的在我校正式推開。
有這樣一句名言，“我聽過了，就忘記了；我看過了，就知道了；我做過了，就記住了”。它告訴我們，要想讓學生最大可能的掌握知識，學會學習，教師就要盡可能少一些繁瑣的講解，給學生多一些必要的自主學習時間，也就是“少教多學”的思想。在教學活動中，我們要求個體上要“自主”，整體上要“合作”，過程中要“探究”，即以學生的自主學習為基礎，以合作學習為途徑，以探究學習為目的，讓學生大膽地問、思、辨、說、讀、做。
如何“少教”？我們要研究如何設計教學目標、教學過程、教學手段、教學方法。怎樣把握好“少教”的尺度，怎樣講在關鍵處這是我們在集體備課中要解決的關鍵問題。
“多學”要解決如何教會學生主動學習，使學生懂得怎樣學、學什么。如何體現這種思想，如何培養自主學習的模式呢？
1、以“讀”為基礎，突出“自主學習”
“讀”即預習。在教師引導下，將易知易懂的基本知識點列為必讀內容，學生可選擇不同的學習時間、學習方式、學習環境，通過圈、點、勾、畫等形式，積極主動地落實預習，完成不同的學習內容。致力于學生學習方式的轉變，真正做到基本知識點優等生入心，中等生入腦，學困生學會，培養興趣，相得益彰。
2、以“議”為鋪墊，突出“合作交流”
學生以學習互助小組為教學基本組織形式，座位安排盡量體現不同學科學生學習基礎的層次性，便于學生交流互動。在課堂教學活動中，“議”導學案上明確提出的.問題和學生提出的發散性問題，難度小的問題同桌討論，難度大的問題小組討論，仍未解決的問題，師生共同討論。“議”解決了某些知識點的疑問，抓住了問題的癥結，讓學生學會表達、學會傾聽、學會思辨、學會評價，達到事半功倍的效果。
3、以“展”為重點，突出“探究展示”
愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”通過課堂展示，讓學生體會成功的喜悅，樹立成功的自信。學生在合作交流之后，大膽把自己所獲、所想展示給大家，黑板、講臺甚至地板都可以成為展示的舞臺。為了充分調動學生的積極性，我們可以采取“展示明星”評比、給家長發“學生成長賀信”、定期表彰獎勵等多種措施，激發學生參與課堂展示交流的熱情，鼓勵學生把手舉起來，大膽站起來，勇敢走上講臺。
4、以“點”為關鍵，突出“教師主導”
“不憤不啟，不悱不發”。在課堂教學中，教師的主導作用體現在“點”上。關于“點”，可提出三個要求：一是點一點，教師只點個別共性問題。二是點到為止，一語中的，一語道破。三是畫龍點睛，點到實處，揭示本質，闡述規律，恰到好處。同時要求教師在課堂上做到“五不點”：一是學生已經學會的不點；二是能學會的不點；三是學生能夠表達清楚的不點；四是個別學生提出的偏、難、怪問題不當眾點（課后單獨交流）；五是學生答問后，教師不重復點。
5、以“練”為核心，突出“鞏固提高”
練習是鞏固學生所學知識的有效途徑。練習遵循三個原則：一是問題練習化。以練代講、代問、代答。二是“緩坡度、低臺階、小跨度”。去掉偏、難、怪題，“跳一跳，能摘到桃子”。三是因材施教，分層推進。根據學情，讓學生做“精”基礎題，做“通”中等題，優等生選做探究題，使不同層次的學生各有所得、學有所成。
這種教學方式不是一成不變的。不要五環節的完整性，不受順序的限制，在課堂教學中，針對不同學科、不同課時的特點，宜讀則讀，宜展則展，宜點則點，宜練則練。根據實際，突出重點，靈活運用，努力打造快樂高效課堂。
“少教多學“的主張對我們教師提出了挑戰。教師作為智慧的傳遞者和觀念的代理人，首先要有較強的課內外教學管理能力，幫助學生執導自己的學習行為。教師應該推行認知教學法，用解釋性教學替代陳述性教學，幫助提高學生接受知識、發現新知識源、理解知識、構建意義、重組知識、充實知識等能力，這樣才能讓學生真正學會學習，實現“教”是為了“不教”的目的。
課題開題發言稿14
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我校舉行“中華優秀傳統文化與現代語文課堂教學實踐研究”課題開題報告會。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能成為課題組的成員，并代表課題組老師在此發言，而感到無比榮幸。
在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結成了中華民族基本文化精神：剛健有為，自強不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛國主義情操等。作為中華優秀傳統文化的.傳承人，我們理應且必須為我們的后代們傳授這些優秀傳統文化。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態：
1、不斷加強自主學習。通過讀書、網絡學習等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善自我；
2、積極投身課堂時間。理論研究是否正確合理，一定要在實踐中檢驗，如何將優秀傳統文化與現代語文課堂有效結合？如何讓一二年級的孩子們認識、體會傳統文化的美麗??等等都是我們將面臨的課題。因此，我們必須積極尋求課堂教學的新突破，運用“十二五”課題“少教多學”的成果，在實踐中不斷研究課題，提升師生文化素養；
3、重視教學反思。及時分析、改進、總結自身在課堂實踐活動中的優缺點，不斷調整、完善研究；
4、弘揚協同合作的團隊精神。在共同的課題研究中，各取所長，共同探討、共同學習、共同成長；
5、拓展研究視野，廣泛交流借鑒。我們將根據課題研究和實踐的需要，開展過形式的研討會、交流會、總結會等；去其他學校學習或請其他學校老師到我校交流學習的方式為課題研究提供理論和實踐支撐。
我們的課題才剛剛起步，一個個堡壘需要的們去突破，一個個難關需要我們去克服，但眾人拾柴火焰高，相信在上級領導、各位專家的重視和領導下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功。
謝謝大家！
課題開題發言稿15
各位老師、同志們：
剛才課題負責人xx作了“教育信息技術與初中數學教學整合的研究”課題研究的開題報告，講得不錯。在多媒體教學普及的今天，王城中學能爭取到這個省級課題進行研究，對于提高多媒體教學在初中數學中的應用具有一定的現實意義。在此我也借這個機會講幾點意見。
第一，開題工作很重要，我們一定要高度重視。開題工作做不好，那后面的研究過程就會走許多彎路。所以開題是一項很重要的工作，應該引起高度的重視。課題開題就如工程的開工。很多大的工程只有在能夠進入實質性的建設階段，才舉行開工典禮。這種開工典禮不是隨便開的，而是在前期做了大量的準備工作，并在各種工作準備成熟的情況下才舉行的。開工典禮一揭幕，就意味著一切工作都必須到位，必須按照之前有關的協議依時按質按量完成規定的工程任務。我們課題研究的開題也就是開工，這不僅僅只是一種形式，不能認為開題了就可以放在那里不用動工，甚至連豆腐渣的工程也見不到。課題研究的開題，實際就意味著在前一階段準備充分的情況下，正式啟動了這一課題研究的第一步。而課題研究能否邁開正式研究的第一步，前期準備工作是否充分則很重要，這是需要大家認真思考的問題。
課題研究的開題對課題的后續研究影響極大。課題研究的開題會議要有“研”，也要有“討”。沒有思維的交鋒，也就沒有研討帶來的收獲。課題研究更多的.就是要通過研討引發大家對問題的關注、思考、探究，在思維的碰撞當中求得對這個研究問題的“知”的認識，并在開題之時就對存在的問題及時予以修正。
第二，以課題研究引領，提高學校辦學水平。如果把課題立項當作是裝飾門面的花瓶的話，那是錯誤的選擇；而把課題研究當作是提升教師專業化水平和學校辦學品位的抓手的話，則是明智的策略。那么如何打造才能讓名教師、名校長、名學校脫穎而出呢，這是值得我們廣大教育工作者認真思考的。多年來，區教育局也做了大量卓有成效的工作。但要想讓我們一線的骨干教師成為具有輻射力的名教師，有哪些有效的途徑呢？其一重要的一條就是教師應該不但是教學的能手，還得是在其專業某一領域當中有一定研究建樹的高手。我們國內所有的名教師，都不僅課上得好，而且在某一方面有著完整的一套理論思考和實際操作的經驗。要達到這種境界的方法和途徑是什么？那就是專題研究。只有在專題研究時，把那一方面研究透了，專了，你才能成為專家、名家。因此，一名教師要想成為專家型的教師，必須要通過專題性的深入研究，并能在研究中出成績。所以，我們的老師應該在這方面做出努力。如語文老師，雖然語文教學涉及
的面很廣，但只要你在語文教學中的某一個專題研究領域中有著建樹，并引起大家的公認，那你就是語文教學名師。課題研究產生的功效不可小視，因為專題研究的成功，既可以解決教育教學領域中的某一難題，又能在研究中催生名師。如果一個學校沒有群星璀璨的名師，或沒有影響力的骨干老師，這個學校要想成為名校，那是天方夜談，單靠圖有漂亮的裝修那是不可能成為名校的。
三是嚴格執行《甘肅省教育科學規劃課題管理辦法》，做好課題的自我管理工作。履行好課題申報時的承諾，學校要給課題研究者提供必要的經費支持，并保證課題研究者的研究時間，務求課題研究取得成果。
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