關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿15篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，接觸并使用演講稿的人越來越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿，歡迎大家分享。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿1
親愛的老師和同學(xué)們:
大家好！
時(shí)間依舊飛逝如箭，一個(gè)學(xué)期在我們忙碌的日程中過去了一半。在這段學(xué)習(xí)中，我獲得了一些自我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我也借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。
首先要調(diào)整自己的自學(xué)態(tài)度和進(jìn)度�！皯B(tài)度決定一切。”只有認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待自學(xué)，才能取得進(jìn)步。調(diào)整你的時(shí)間表也很重要。我會(huì)給自己制定一個(gè)時(shí)間表，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按照時(shí)間表學(xué)習(xí)。因?yàn)�，只有合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀兊膽卸瓒兟晕覀儽仨氉约黑s上時(shí)間。當(dāng)然不能盲目學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)男菹⒁彩欠浅１匾摹?/p>
其次，要多讀書。書是知識(shí)的源泉，我們的學(xué)習(xí)離不開書。上課前，預(yù)習(xí)書中的材料，了解大概的知識(shí)點(diǎn)，以免跟不上老師上課的節(jié)奏。下課后，把書上的資料復(fù)習(xí)一遍，仔細(xì)閱讀�？粗蠋熒险n說的材料，回憶一下，多問自己一些問題，盡量記住所有的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，把所有知識(shí)點(diǎn)從頭到尾讀一遍，梳理知識(shí)框架，找出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系，整體理解，這樣更容易記憶�？荚嚽�，再把書翻一遍，看看有沒有記住里面所有概念性的東西，把所有不清楚的知識(shí)整理出來。"這本書讀了一百遍，其意義不言而喻。"平時(shí)多讀書，對自學(xué)很有幫助。
第三，要注意聽課。課堂是我們學(xué)習(xí)的重要途徑，所以連續(xù)聽力的效率是關(guān)鍵。帶著問題聽課，跟著老師的思路走，在課上預(yù)習(xí)的'時(shí)候，把自己不懂的問題搞明白。并且認(rèn)真做好課堂筆記。記筆記記住重點(diǎn)，記下老師說的主要信息，課后多讀多想，把不完整的部分補(bǔ)上。
第四，是關(guān)于我之前犯的錯(cuò)誤。對于之前的錯(cuò)誤，可以設(shè)置一套錯(cuò)誤，把自己之前的錯(cuò)誤全部收集記錄下來，復(fù)習(xí)的時(shí)候多翻一翻，想想我當(dāng)時(shí)為什么會(huì)犯錯(cuò)誤，怎么改正，避免以后考試再犯類似的錯(cuò)誤。
第五，要適當(dāng)掌握一些考試技巧。最好做好一個(gè)問題的檢查，因?yàn)閯傋龊弥笏悸愤�是很順暢的，這個(gè)時(shí)候檢查更有效。遇到難題的時(shí)候，如果超過5分鐘沒有解決方案，先跳過做其他問題，最后再深究�？荚嚨臅r(shí)候要安心。試卷簡單，不能太輕松。簡單的問題容易出錯(cuò)；試卷很難，不用太緊張，因?yàn)槠渌瑢W(xué)也很難。只要保持良好的測試狀態(tài)，在測試過程中小心謹(jǐn)慎，就會(huì)有意想不到的表現(xiàn)。
第六，最好課后適當(dāng)準(zhǔn)備一些參考資料。在準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用它來更好的掌握書本和資料。
"鮑劍鋒經(jīng)過磨礪，梅花來自苦寒."每一個(gè)成功的人，不僅要靠運(yùn)氣，更要靠對每一個(gè)學(xué)生付出汗水，努力工作，收獲自己成功的期待。謝謝。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿2
各位老師，各位同學(xué)：
大家好，
又是一個(gè)春花爛熳，鶯歌燕舞的時(shí)節(jié)，又是一個(gè)清新明朗，云蒸霞xx的清晨，每一天，在我們的生命里都是彌足珍貴的，逝者如斯，一切將不再重來，我們只有珍惜每一天的時(shí)光，才能不負(fù)我們的青春。
我曾經(jīng)看到這樣一則故事：兩個(gè)石匠在教堂附近的工地上加工xx石，路人問他們在干什么，一個(gè)石匠沒好氣地說：“我在把這該死的石頭切成方塊�！绷硪粋�(gè)石匠很樂意做這項(xiàng)工作，愉快而自豪地回答說：“我加入了建造大教堂的隊(duì)伍�！�
同樣一個(gè)工作，因?yàn)椴煌南敕ǘa(chǎn)生了不同的心情，工作效率當(dāng)然也就不一樣了。這個(gè)故事給我們了一個(gè)啟示：
一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，是由他的學(xué)習(xí)態(tài)度決定的，如果我們在學(xué)習(xí)時(shí)感覺枯燥無味，沒有興趣，那就一定學(xué)不好，更不用提創(chuàng)新。相反如果我們在學(xué)習(xí)時(shí)充滿對知識(shí)的渴望，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事，并且全身心的投入，那么學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。我經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)這樣的話：學(xué)習(xí)真是一件苦差事。
親愛的孩子們，“學(xué)海無涯苦作舟”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識(shí)的海洋中自古以來就是以苦作舟，苦不堪言的！
清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦誦讀；晚上，夜深人靜，挑燈苦戰(zhàn)；課堂上，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得松懈。常常為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的.壓力便隨之而來……真是“衣帶漸寬終不悔，為題磨得人憔悴”，苦不勝言！然而，學(xué)習(xí)中的樂卻更多。
當(dāng)一道難題由于你的認(rèn)真執(zhí)著而解決了，你會(huì)有一種成就感，心情愉快；當(dāng)因你全身心地去學(xué)習(xí)，成績提高了，你會(huì)嘗到成功的樂趣；當(dāng)你幫助他人解答難題時(shí)，你會(huì)嘗到助人為樂的樂趣；當(dāng)因你的效率提高了，你的空余時(shí)間多了，你可以多閱讀些課外讀物，你會(huì)嘗到讀書的樂趣，當(dāng)進(jìn)行些體育活動(dòng)等時(shí)，你會(huì)嘗到學(xué)習(xí)生活豐富多彩的樂趣，當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問題時(shí)，會(huì)樂在其中；當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在祖國建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到無限的幸福和歡樂。學(xué)習(xí)本身包含著權(quán)大的樂趣。凡是愛學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)樂在其中！
魯迅說，樂觀者和悲觀者總是存在很大的區(qū)別，“樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個(gè)窟窿；樂觀者看到的玫瑰是刺上盛開的花，悲觀者眼中卻只有花下的刺�！笨梢娦膽B(tài)不同，看法不同，結(jié)果便也不同。
學(xué)習(xí)中，難免遇到不如意，薩迪也說過：“知識(shí)的根是苦的，知識(shí)的果是甜的。”所以別為面前的挫折所困擾了。順?biāo)浦酃倘惠p松自得，但逆水之境誰言不是我們鍛煉精神與體格的契機(jī)？人的精神不單在于鮮花掌聲前的謙卑與自豪，更在于面對滿路荊棘時(shí)眸中的堅(jiān)毅與自信的目光，面對困難，我們是否被壓得不得不苦思冥想解決之道，并因此沉溺于無盡的挫折感中，那樣想之越深，苦之越深，但終無所獲，抬起頭來，把挫折困難看淡些，也許解決之法就在那一籌莫展之中，換條路子，看看前方，讓你的身心踏于困難之上，以一種平和的心態(tài)面對并戰(zhàn)勝它，是我們學(xué)習(xí)苦中之樂的源泉，是我們永不服輸，樂觀向上的精神動(dòng)力。
快樂地學(xué)習(xí)并不是所謂的一路平坦，而是面對學(xué)習(xí)之苦的心理調(diào)節(jié)，很多圣賢偉人，遭受逆境卻能苦中作樂，不被眼前的灰色所感染，平淡樂觀地對待困難，從而感到陽光依舊燦爛。為什么我們遇到困難時(shí)不能效仿一二呢？我們不是要越過困難，逃避它而佯裝快樂，而是身心健康地對付它，用微笑和堅(jiān)毅的目光來迎接它，輕松健康的心態(tài)帶來的往往是多方面解決問題的靈感，以一顆燦爛的心走過陰天與雨天，心靈的天空則會(huì)永葆一份湛藍(lán)與純潔，臉上則會(huì)永遠(yuǎn)蕩漾著青春無畏而不乏機(jī)智的笑容。
俗話說：“沒有苦中苦，哪來甜上甜�！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識(shí)，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統(tǒng)一，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。
但最關(guān)鍵的快樂是因獲得的知識(shí)能滿足兒時(shí)對未知事物的好奇心，并且自己在一心一意干好一件事的過程中也享受到了的樂趣。這樣的話，學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿3
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
學(xué)習(xí)語文不僅體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課外。比如開展課外閱讀，有意識(shí)地提高生活中的口語交際，關(guān)注生活，注意積累語言，堅(jiān)持課后練習(xí)寫作…
我的語文課外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是開展課外閱讀。一開始不喜歡看書，后來喜歡看書，看書對我?guī)椭艽蟆Ｄ阋欢ㄊ窍雴栁以趺聪矚g讀書，讀書后怎么幫助我。聽我慢慢給你解釋，你就明白了。
有一次，媽媽給我買了幾本書，說：“讀書對你幫助很大。”我說：“我來讀�！蔽野胄虐胍傻厝タ磿恕]想到，我愛上了讀書：真的放不下。我一刻也不想放下書。
我對媽媽說：“讀書真好！”于是我繼續(xù)看書。有一次我考試不會(huì)做題。突然腦子里閃過一道金光。我記得。我曾經(jīng)在一本書上看過這篇短文。當(dāng)我讀到關(guān)于閱讀的大文章時(shí)，我想，“這不是出自那本書嗎？”還有作文題，有時(shí)候和我看的作文名字和內(nèi)容差不多。后來我才知道，讀書可以幫助我們了解生活的`真相。
通過閱讀我學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)成績也逐漸提高。我的語文課外學(xué)習(xí)經(jīng)歷是讀書。希望你能多看看課外書。"書籍是人類進(jìn)步的階梯。"讓我們一起讀。讓我們通過閱讀來取得進(jìn)步。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿4
大家好!今天我跟大家談?wù)勔粋�(gè)老話題-----學(xué)習(xí)心態(tài)的問題。
首先得明確我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)是為自己而不是為老師、家長。盡管這樣的話同學(xué)們已經(jīng)聽了好多遍，但你們中又有多少人仔細(xì)想過這句話呢?
我覺得有段話說得很好：“既然是自己選擇的路，就要認(rèn)真地走好。更不能跑路遠(yuǎn)。”做一件事，不要盲目，如果覺得有做的必要，那就應(yīng)該認(rèn)真做，否則就是在浪費(fèi)你大好的青春年華。我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。大家都不想被人小看，那么我們自己要首先成熟。
有同學(xué)會(huì)說：“我家里有錢，我不擔(dān)心自己的將來�！蔽蚁胝f，父母不可能管你一輩子，他們終究會(huì)有一天離開你，那時(shí)你怎么辦?況且他們撫養(yǎng)你們長大成人，已經(jīng)費(fèi)盡了心血，你又能忍心讓他們?yōu)槟悴賱谝惠呑幽?
美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)保障體系也很健全，一個(gè)美國公民什么都不做，拿國家的`救濟(jì)金就可以生活得很好，可是他們恥于這樣做，仍然辛勤的勞動(dòng)。一個(gè)有志氣的人是不會(huì)總要?jiǎng)e人養(yǎng)活自己的。
我知道有時(shí)候懂得道理并不見得可以做得很好，人是有惰性的�？匆妱e人玩，看著別人上課時(shí)看小說，你也可能去想，可是你墮落了一次，就會(huì)有第二次，時(shí)間長了，你自己就會(huì)在不知不覺中迷失自己�！艾F(xiàn)在”就是最好的時(shí)候，在“現(xiàn)在”還沒有變成“昨天，我本來可以……”之前，就把它抓住，請你牢記這句話“立刻去做，絕不拖延”。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿5
親愛的老師、同學(xué)們：
我愛讀書，因?yàn)闀梢詭掖┻^歷史的長河;我愛讀書，因?yàn)闀梢詭抑苡问澜?我愛讀書，因?yàn)闀梢詭业皆虑蛏嫌螒�。讀書不僅能帶給我快樂，同時(shí)書還可以象老師一樣教給我許多知識(shí)。
一本好書，其實(shí)就是位很好的老師，是位有趣的老師，是位能讓人一接觸就愛不釋手的老師。
在我讀過的書中，《小狗錢錢》就是一位非常會(huì)理財(cái)?shù)暮美蠋�，他教我認(rèn)識(shí)金錢、了解金錢，教我如何存錢、如何賺錢。而《小淘氣尼古拉》卻是一位有趣的`老師，他給我講述了法國小男孩尼古拉和他的小伙伴生活學(xué)習(xí)上發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我哈哈大笑。還有科學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》，讓我愛不釋手。他告訴我大自然中小小的蟲子有著許多神奇的本領(lǐng)，它們是怎么接受大自然的考驗(yàn)，在這個(gè)世界上爭得生存空間的，激發(fā)起我對神秘大自然的好奇。
到目前為止，我已讀了上百本書，他們就象一位位好老師，牽著我的小手，帶我在知識(shí)的花園里采摘，在品嘗書香的同時(shí)，也收獲了許多快樂。
我愛讀書，讀有趣的書。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿6
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的題目是《快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長》。
我們常聽到這樣一句話，叫“學(xué)到老，活到老。”學(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對于我們學(xué)生來說，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想，如果沒有學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明；如果沒有學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒有學(xué)習(xí)，也就沒有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學(xué)心里默默的在想，學(xué)習(xí)，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了�？墒牵瑢W(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭中，有多少與我們醫(yī)院打的孩子，他們沒有教室，沒有學(xué)習(xí)，哪怕有個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可還知道，當(dāng)年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)。
面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？再看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，各式各樣的.學(xué)習(xí)工具，一應(yīng)俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護(hù)我們成長的父母，我們還有什么不快樂的呢？語文與歷史課可以讓我們體會(huì)到祖國的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗。在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們在逐漸成為社會(huì)的合格公民。
當(dāng)然，我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對于我們來說，才是快樂的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)該去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到它的快樂。讓我們再溫故我們敬愛的周總理說過的這句話：“活到老，學(xué)到老。”同學(xué)們，讓我們快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長，讓我們從今天開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿7
早想和同學(xué)們做一次交談了。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著一個(gè)鐘不停的搖。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中才是真正的明白。當(dāng)然，我們首先要有一雙聽的進(jìn)話的耳朵。今天，我要給同學(xué)們講三點(diǎn)意見：
一、正確認(rèn)識(shí)自我，樹立學(xué)習(xí)信心
談到這個(gè)問題，我先問大家，你想考大學(xué)嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。我再問，中考你為什么沒考上，你反思了嗎？也可能有的認(rèn)為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實(shí)不然，心理學(xué)研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當(dāng)。
但是，為什么會(huì)產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問題出在習(xí)慣上。還是回到心理學(xué)上來談這個(gè)問題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學(xué)習(xí)成績不理想，不就是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的興趣，沒有正確的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力所致嗎！
誠然，上述原因的根本問題不在于學(xué)生們，而在于我們當(dāng)前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學(xué)評(píng)價(jià)手段等。在學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)歷的一幕幕：當(dāng)你在小學(xué)一年級(jí)期中、期末考試時(shí)，語文、數(shù)學(xué)得了⒏分，老師、家長會(huì)說，你不能努努力，認(rèn)真點(diǎn)，考個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。
再想一想，小學(xué)、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚(yáng)，教師和家長表揚(yáng)的依據(jù)是什么？不就是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鲉帷＿�有一些望子成龍的家長，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡單粗暴的手段，于是有學(xué)生用“不僅而且”造句說：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。
正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。最近，我看了《中國教育風(fēng)景》一書。書中提出“為什么要讓人陪人讀書”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數(shù)為代價(jià)的教育是不明智的。
美國的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：
�、毖哉Z——語言智力。這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。
�、惨魳贰�(jié)奏智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對音樂，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感，以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造和樂器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。
⒊邏輯——數(shù)理智力。這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對事物間各種關(guān)系如類比、對比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感，以及通過數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。這種智力在數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現(xiàn)。
�、匆曈X——空間智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的`敏感，以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家等身上有比較突出的表現(xiàn)。
�、瞪眢w——?jiǎng)佑X智力。這種智力主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體，對時(shí)間能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反映，以及善于利用身體語言表達(dá)自己的思想和情感的能力。這種智力在運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。
⒍自知——自省智力。這種智力主要是指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確的意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊，自律和自制的能力。這種智力在哲學(xué)家、小說家、律師等身上有比較突出的表現(xiàn)⒎交往——交際智力。這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為察覺、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應(yīng)的的能力。這種智力在推銷員、公關(guān)人員、教師、律師、管理者和政治家等身上有比較突出的表現(xiàn)。
最近，加德納又提出了一種自然智力。這種智力主要表現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)世界、適應(yīng)世界的能力，是一種在自然界里辨別差異的能力，如植物區(qū)系和動(dòng)物區(qū)系、地質(zhì)特征和氣候。這種智力在航海家、獵人等身上有比較突出的表現(xiàn)。
由此可見，每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式，每一種智力又都有各種表現(xiàn)方式，所以，我們很難找到一個(gè)適用于任何人的統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)一個(gè)人的聰明和成功與否。正如我們無法指出丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰更聰明、誰更成功，我們只能說他們各自在哪個(gè)方面聰明，在哪個(gè)方面成功。如果把多元智能理論應(yīng)用到教育教學(xué)上，用多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生而非唯一的成績，那么，在座的都是好學(xué)生。所以，請同學(xué)們能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，相信自己具有無限的潛能和無限的發(fā)展可能性。要記住李白所言“天生我材必有用”。正確認(rèn)識(shí)了自己，進(jìn)而就要為自己的未來努力，去追求�？恐R(shí)和能力去改變自己以及父母們的面朝黃土背朝天的苦難的命運(yùn)。否則只能重復(fù)昨天“放羊娃”的故事。
二、認(rèn)清形勢，抓住機(jī)遇
前一時(shí)期，《中國教育報(bào)》曾登載國家教育部職成司黃堯的文章。題目是：《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展職業(yè)教育》。文章指出了當(dāng)前我國職業(yè)教育的形勢和任務(wù)。概括可講，形勢大好，任務(wù)艱巨。前者表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是職教人數(shù)快速增長，年中等職業(yè)教育招生萬人，高等職業(yè)教育招生萬人，××年分別達(dá)到萬人和萬人。二是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)越來越重視，教育領(lǐng)域，社會(huì)及家長對職業(yè)教育觀念逐步轉(zhuǎn)變；三是畢業(yè)生就業(yè)率逐步升高后者主要表現(xiàn)是需大于求，要滿足社會(huì)需要、培養(yǎng)任務(wù)相當(dāng)大。
全國許多大中型企業(yè)缺乏各類技術(shù)工人。這里，我列舉全國第三季度個(gè)別城市崗位需求和求職者比例，上海：機(jī)械冷加工為：；電子元件制造人員為：；福州針織人員為：。再看我省今年共需技術(shù)工人萬人，本省畢業(yè)生僅為萬人。技術(shù)工人的短缺，使有的工人待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生本科、碩士、甚至博士生待遇。日本松下電器公司曾講：高質(zhì)量的產(chǎn)品是靠高素質(zhì)的工人制造出來。這話不無道理。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)也愈加需要技術(shù)人才。
例如納米技術(shù)，（納米億分之一米）。目前，我國將面臨以農(nóng)業(yè)大國向工業(yè)大國、現(xiàn)代化國家過度期，（現(xiàn)實(shí)是萬公斤玉米，不抵瑞士產(chǎn)的一塊“勞力士”，可換約節(jié)火車皮）所以，可以這樣說，社會(huì)為每個(gè)人提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇，能否抓住機(jī)遇、卻要看自己的能力素質(zhì)。近幾年來，或社會(huì)教育經(jīng)常使用這樣的詞——素質(zhì)教育，專家學(xué)者也給它下了許多定義，我則認(rèn)為，所謂素質(zhì)，就是適應(yīng)社會(huì)的能力。何此論斷，因?yàn)樯鐣?huì)分工越來越細(xì)，豈止三百六十行。上職業(yè)學(xué)校也好，上大學(xué)也罷，將來都是殊途同歸——就業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。從這個(gè)意義上講，我們有了先學(xué)習(xí)先就業(yè)的機(jī)會(huì)，是何等的幸運(yùn)啊，但不要忘記前提是具有適應(yīng)社會(huì)的能力喔。
三、從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
為什么選這樣一個(gè)話題呢？緣自于我對同學(xué)們的觀察、了解、分析，緣自于我所讀過的一個(gè)案例。年，位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有記者問其中一位：你在哪所大學(xué)學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西？那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園里學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給同伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的最重要的東西就這些。”這個(gè)案例告訴我們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)對一個(gè)人的成長舉足輕重。
話說回來，你為什么沒有在學(xué)習(xí)上取得更大的成績，答案仍很明確，那就是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請看我們與高中生的比較，早晨起床高中是：，我們是：；早操高中是：我們是：；高中三節(jié)晚自習(xí)，到：才就寢，而我們只上兩節(jié)晚自習(xí)：就安排就寢了。高中早、中、晚飯后，看誰最早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；我們大多數(shù)同學(xué)在校園或者走廊大聲喧嘩，顯得嘈雜。
公平的上蒼，每天給每個(gè)人都是小時(shí)，而每個(gè)人這小時(shí)的利用率卻不同，差距不正是由此拉開的嗎？在看中午午休，目的是讓同學(xué)們抓緊時(shí)間休息，以利于下午的學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)動(dòng)作遲緩，甚至根本不眠。有極個(gè)別的同學(xué)不服從老師的管理，說話不雅，缺乏修養(yǎng)，我行我素，不顧他人。（案例：美國人的道德標(biāo)準(zhǔn)：喜、悲、一米黃線；俄羅斯的道德水平：過斑馬線；海爾集團(tuán)：員工右行、會(huì)后要求）而我們有些同學(xué)卻以擾亂別人為能事，不顧集體、不顧團(tuán)隊(duì)，心中只有自己，目中沒有他人，還有的同學(xué)缺乏正確的審美觀點(diǎn)，一味追求所謂的時(shí)尚，這些都可能影響你個(gè)人今后的發(fā)展。
這是應(yīng)該引起同學(xué)們注意的時(shí)候了，世上沒有什么救世主，一切全靠我們自己。明天你們將成為社會(huì)人，要“推銷自己”，學(xué)校的推薦就業(yè)只是外因，關(guān)鍵是內(nèi)因起作用。推銷自己并立于不敗的本錢是什么，應(yīng)該是得體的語言、優(yōu)雅的舉止、精湛的技術(shù)、團(tuán)隊(duì)的精神和做事認(rèn)真，勤于思考的習(xí)慣。（案例：敢喝馬桶水的女人；從一滴油發(fā)跡的洛克菲勒）如若不然，找到工作之日，也將是下崗之時(shí)。
當(dāng)然，改變?nèi)说牧?xí)慣有一定的困難（左右手試驗(yàn)），但為了明天，為了未來，請同學(xué)們從現(xiàn)在做起吧，簡單事重復(fù)認(rèn)真做就一定成功。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿8
一、正確的時(shí)間做正確的事。
學(xué)校針對我們的生活學(xué)習(xí)規(guī)律，安排了各個(gè)時(shí)段的任務(wù)，那么我們就應(yīng)該根據(jù)安排完成任務(wù)。例如早讀和晚聽，對于我們來說格外重要，不僅是讀書的好時(shí)段，同時(shí)也是鍛煉口語聽力的機(jī)會(huì)，但有少數(shù)同學(xué)在早讀晚聽時(shí)又想寫作業(yè)，又怕值日班長檢查，結(jié)果一事無成。晚自習(xí)是學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的好機(jī)會(huì)，我們的作業(yè)量并不大，基礎(chǔ)好的同學(xué)都能剩余半小時(shí)以上來查漏補(bǔ)缺，很多完不成作業(yè)的同學(xué)大多都顛倒了順序，他們先看看課外書，發(fā)發(fā)呆，等到第二節(jié)晚自習(xí)再來趕作業(yè)，其效果可想而知。我晚自習(xí)做作業(yè)一般是先易后難，以高效率完成大部分作業(yè)，再鉆研有難度的問題，全部完成后再檢查一遍，最后再讀一些好書，這樣既鞏固了白天老師的課堂知識(shí)，又?jǐn)U大了知識(shí)面，課內(nèi)課外兩不誤啊。
二、充分利用課堂
套用一句諺語“課堂一分鐘，課下十年功”，簡單說就是課堂你丟掉了一分鐘，課下你需要花大量的時(shí)間來彌補(bǔ)。我看過許多優(yōu)秀的“考神”的經(jīng)驗(yàn)介紹，最醒目的文字就是：“某某某從不上課外輔導(dǎo)班”“某某某在課余還喜歡研究什么或是參與什么活動(dòng)”，周圍的同學(xué)都奇怪他們怎么那么聰明�。可妒乱矝]落下怎么仍然考那么高啊？我以為，是因?yàn)樗麄冏プ×苏n堂。
我習(xí)慣于高度關(guān)注老師的動(dòng)向，每位老師都有自己的教學(xué)方法，也有個(gè)人之魅力所在，有的老師是風(fēng)趣幽默，使大家感到輕松愉快，但在開心的同時(shí)，千萬別漏掉重要的知識(shí)點(diǎn)，最好的方式是記錄和勾畫，但是重在掌握老師傳授的方法并能夠舉一反三，這樣你才能以不變應(yīng)萬變。當(dāng)然不一定所有的科目都是我們感興趣的，防止走神的最好辦法是舉手發(fā)言，發(fā)言不但能鍛煉自己的膽量，更能讓自己的思維跟上課堂，讓自己的精力高度集中。尤其是經(jīng)過認(rèn)真思考的發(fā)言更是一份寶貴的財(cái)富。
三、重視每一門課
相信每一位名列前茅的同學(xué)都深有感觸，任何一科的失誤都會(huì)影響整體成績，這叫“一棋不勝滿盤皆輸”。生物、地理、歷史、政治四門所謂的副科經(jīng)常被我們的同學(xué)打入冷宮，久而久之，你不但副科沒學(xué)好，主課也學(xué)不好了，因?yàn)樗虚T課的學(xué)習(xí)所需要的`學(xué)習(xí)態(tài)度都是一樣的，而且各門課的知識(shí)是相通的，比如我們語文的古文學(xué)習(xí)就需要學(xué)生熟悉歷史知識(shí)來了解寫作背景，而我們的生物地理又常放在古詩中來考察。
四、多牽老師的手
說到向老師請教，部分同學(xué)是望而卻步，還有部分同學(xué)是根本就沒有這個(gè)習(xí)慣。對于前者我覺得你完全可以放開膽子去問，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師跟學(xué)生之間非常平等，你去問問題老師是求之不得，而且在問題的同時(shí)老師還會(huì)和你交流一些其他方面的問題，這樣既解了惑，又加深了我們師生之間的感情，何樂而不為呢？對于那些還未養(yǎng)成問問題習(xí)慣的同學(xué)，請你下定決心邁開第一步，好的習(xí)慣的培養(yǎng)總是很艱難的，相信你有了第一次就有第二次，等到你把問老師問題當(dāng)成生活中不可缺的一部分時(shí)，你就成功了！
最后給大家總結(jié)一下，學(xué)習(xí)重在課堂效率，重在獨(dú)立思考的習(xí)慣，重在勤學(xué)好問，有了這三點(diǎn)，你一定很優(yōu)秀！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿9
朋友們：
不知在座的諸位是否感覺到：如今，我們生活在這樣的一個(gè)社會(huì)，喧囂紛擾復(fù)雜，充滿機(jī)遇而又無處不是挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的價(jià)值觀、道德觀、文化觀正在不斷更新和調(diào)整。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，商品大潮的沖擊，利害關(guān)系的重新組合，人們對于金錢的渴望已不再是“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”。
所有的這些對所有的人來說無疑形成了一股巨大的沖擊波和壓力波，尤其是對我們這些在科技戰(zhàn)線上奮斗的年輕人來說，一切充滿了新鮮感，但同時(shí)也給我們帶來了困惑。久未見面的同學(xué)來看我，見我書桌上一堆科研資料，驚訝地問：“怎么你還在那個(gè)研究所呀，現(xiàn)在都什么時(shí)候啦？你在那兒能干出個(gè)什么樣子來？怎么不想著跳槽？”面對這一連串的詢問，我感到無語以答�，F(xiàn)在，“跳槽”似乎成了一種時(shí)尚，年輕人不安心本職工作，千方百計(jì)地選擇有發(fā)展前途的行業(yè)和崗位，好像這才算是有出息的表現(xiàn)。然而對我來說，卻是一種困惑：如果人人都跳槽，本職工作和自己專業(yè)相掛鉤的工作還有誰來做？也許外面的世界很精彩，可是我卻很無奈，不是我不明白，這世界實(shí)在是變化快。面對蜂擁而至的出國熱、下海熱、經(jīng)商熱、跳槽熱，我確確實(shí)實(shí)感到了一種從未有過的困惑和失意，感到了一種重建精神家園的沖動(dòng)。我陷入了對自己的`反思之中：我的路走錯(cuò)了嗎？我的選擇難道不對嗎？回顧自己走過的路，雖然平淡，但我覺得充實(shí)；科研工作雖然很辛苦枯燥，但我卻找到了樂趣；生活雖然清貧些，但那些書籍，那些科學(xué)著作卻給了無窮的精神慰藉，我明白了，我的路沒有錯(cuò)，我的選擇是對的，我并沒有失去自己的精神家園。是的，我們生活在一個(gè)變革的社會(huì)，而且還處在社會(huì)主義的“初級(jí)階段”，分配不均、貪污腐化的現(xiàn)象還大量存在，市場經(jīng)濟(jì)的體制也不完善，同樣在單位里，在工作中，在生活上，我們也經(jīng)常懷有一種“志不得申，愿不得行，情不得了，氣不得舒”的心態(tài)。
但我們也要看到，市場經(jīng)濟(jì)同時(shí)給了我們一種自我選擇生活道路的機(jī)會(huì)，一種公平競爭實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)，一種重新審視我們自己價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)正在形成過程之中，許多職業(yè)還相當(dāng)緊缺、熱門，我們似乎都可以去做，但是，并非所有的職業(yè)都適合我們，另外，脫離專業(yè)去從事自己并不擅長的事業(yè)，要獲得成功更需要付出雙倍的努力和艱辛。而且以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的社會(huì)，一定是一個(gè)高度專業(yè)化分工的社會(huì)，對人的素質(zhì)要求越來越高，在這個(gè)問題面前我想我首先應(yīng)該分析一下自己的能力、特長以及興趣、愛好，朝著一個(gè)方向認(rèn)真學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，付出較大的努力，這樣才會(huì)在激烈競爭中在某一領(lǐng)域內(nèi)站穩(wěn)腳跟，干得比別人好。當(dāng)然為了適應(yīng)變化的社會(huì)，我們需要不斷地更新知識(shí)，掌握一些計(jì)算機(jī)、經(jīng)營管理知識(shí)，要有足夠的心理準(zhǔn)備去承受困難和失敗。
我們在科技系統(tǒng)的青年具有很好的學(xué)習(xí)、工作條件，應(yīng)該首先把專業(yè)搞好，而不是大家都爭先恐后地去趕海。也許現(xiàn)在我們的收入暫時(shí)低一些，生活暫時(shí)差一些，但是如果要我沒有方向，沒有目標(biāo)，不顧實(shí)際條件地只為了追求金錢而盲目跳槽，這樣的海不下也罷！何況現(xiàn)在科研單位的改革正在深化，研究所也正在面向市場，更需要我們科技戰(zhàn)線上的青年人去艱苦創(chuàng)業(yè)，把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力。我們青年人在科研單位同樣可以大有作為，我們可以用我們的知識(shí)和智慧去創(chuàng)造財(cái)富，而不是片面地追求財(cái)富。所以，我覺得在目前激烈競爭的社會(huì)里，墨守陳規(guī)，追求安逸是不可能的，我們青年人只有充分發(fā)掘敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，積極投身單位的科技改革，才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下海，而且下海并不意味著跳槽，應(yīng)該根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的供求關(guān)系進(jìn)行雙向選擇。如今，我已不再感慨“何處是歸程，長亭更短亭”，也不再去羨慕那些下海撈足了的人們，我覺得自己的價(jià)值取向是正確的，自己的精神世界是富有的，我的路是通向輝煌的、有意義的人生的，而且我一定會(huì)走下去的。朋友們，走你自己的路吧。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！今天我在國旗下講話的題目是《學(xué)習(xí)是快樂的》。
聽我這么說，大家可能會(huì)有些納悶——中國自古就有懸梁刺股、鑿壁借光的學(xué)習(xí)榜樣，他們真正做到了“學(xué)海無涯苦作舟”；今天的我們兩眼一睜、學(xué)到熄燈，也不無辛苦�。‰m然，孔子早就發(fā)出過“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的感慨，可學(xué)習(xí)的快樂從何而來？學(xué)習(xí)竟然可以成為一種時(shí)尚嗎？
不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而艱辛的過程，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。投入學(xué)習(xí)，于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會(huì)，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受知識(shí)的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。同學(xué)們，這正是我在學(xué)習(xí)過程中享受到的快樂，至善至美的快樂啊。我能從中感受到知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)增加、經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)積累的成就感，能體會(huì)到“翻越一座座山，最終抵達(dá)理想大�！钡男牢�。因?yàn)�，我深知——“學(xué)習(xí)獲得知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)”！
猶太人父母在他們的孩子出生時(shí)就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告訴孩子們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特別愛看書，曾經(jīng)有人統(tǒng)計(jì)過，平均每個(gè)猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積累了豐富的知識(shí)。世界公認(rèn)，猶太民族是世界上最有創(chuàng)造力的民族。
是知識(shí)，讓諸葛亮運(yùn)籌帷幄，決勝千里；是知識(shí)；也是知識(shí)，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；還是知識(shí)，讓輪椅上的.霍金成了全世界的驕傲！
曾經(jīng)走過的歷史，正在走著的今日，都在證明：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來！
此時(shí)此刻，今年參加高考的莘莘學(xué)子正整裝待發(fā)，而我們正朝著這個(gè)方向努力奔跑，親愛的同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
快樂學(xué)習(xí)，時(shí)尚生活，親愛的同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，讓學(xué)習(xí)之花綻放在武珞路中學(xué)的每一個(gè)角落，讓快樂之果凝結(jié)在我們每個(gè)人心靈的枝頭！
我的演講完畢，謝謝大家。
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿11
親愛的同學(xué)們：
大家好！
以前我們都是在老師的監(jiān)督和家長的督促下學(xué)到很多東西，因?yàn)槟菚r(shí)候我們還小，需要監(jiān)督，但是我們已經(jīng)進(jìn)入初中，不再是一個(gè)需要大人不斷監(jiān)督指導(dǎo)的小學(xué)生了。我們可以照顧自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
被動(dòng)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)走不遠(yuǎn)，就像汽車一樣。人推的話，本身就有很重的.障礙，很難前進(jìn)。雖然可以前進(jìn)，但是速度還是很慢。看看那些不用別人推的車。他們可以很快前進(jìn)，很快超過一個(gè)對手。我們是否愿意成為那種需要?jiǎng)e人推動(dòng)的人？不，我們很優(yōu)秀。可以自學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
不要讓老師和家長著急，不要靠他們督促一切，我們要做好自己，能做的一件事就是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的人可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的各種樂趣，但是如果一個(gè)學(xué)生不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他需要老師的推動(dòng)。這種學(xué)習(xí)很累，因?yàn)樗呀?jīng)拒絕了如何學(xué)好，只會(huì)讓老師和自己陷入被動(dòng)。不要做窮學(xué)生，不要做傀儡，學(xué)會(huì)自己前進(jìn)，自己奮斗。
機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)在我們手中，學(xué)習(xí)是為了自己的未來。沒有知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累是不可能成長的，也不可能有多大的進(jìn)步。不要讓別人失望，不要讓所有人哭，做自己喜歡的人，努力，所有人都喜歡成績優(yōu)秀的人。懶惰一時(shí)容易，但也為以后的學(xué)習(xí)埋下隱患，因?yàn)閼卸钑?huì)留下很多課程，知識(shí)會(huì)一個(gè)接一個(gè)的鏈接，一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)不好，基礎(chǔ)會(huì)比較薄弱，對以后的學(xué)習(xí)影響非常嚴(yán)重。
沒有人愿意做一個(gè)不夠優(yōu)秀的人。不要做班上的尾巴。不要讓自己失望。我相信你是好的。畢竟我知道沒有人愿意被所有人看不起。出汗多，掙扎多怎么辦？它需要我們優(yōu)秀的成績，能讓老師開心，讓家長開心。畢竟他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，陪伴我們學(xué)習(xí)，關(guān)心我們生活。我們要用好成績好成績讓他們開心。
主動(dòng)接受知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)并不難。難的是我們不知道如何主動(dòng)，不知道有多難，卻不敢嘗試。我們只知道這條河有多深。我們并不是因?yàn)閯e人說難學(xué)就覺得學(xué)不會(huì)。其實(shí)可以自主學(xué)習(xí)，學(xué)得更好。請給自己信心，努力獨(dú)立學(xué)習(xí)。
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿12
1。勤奮出不了天才
聽了這句話大家就奇怪了：不是總說勤奮出天才嗎 連愛迪生都說“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！�
其實(shí)大家都被愛迪生的這“半句話”誤導(dǎo)了！這樣的結(jié)果只能是忙碌一生，而毫無意義。愛迪生的這句話后面還有，那就是：“但那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水更重要�！�
成就天才如此，學(xué)習(xí)亦是如此。我們只有將自己的學(xué)習(xí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，才能駕駛好學(xué)習(xí)這條大船，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。至于學(xué)習(xí)的靈感從哪來，那就得靠大家在自己的學(xué)習(xí)過程中慢慢醞釀了……
但大家要記住一點(diǎn)：勤奮出不了天才，但天才必須得勤奮。
2。聰明的人懂得說；智慧的`人懂得聽；高明的人懂得問。 在學(xué)習(xí)中，你的腦子里首先得進(jìn)三個(gè)字————為什么！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個(gè) “為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；枷利略在聽說了鐵球落地快慢由其質(zhì)量決定后， 他問了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”。瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來， 他問了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)……聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。
會(huì)問的人，往往收獲最大。
3。你再強(qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。
“沒有比較就沒有鑒別，那是局外人的看法；我們是局內(nèi)人，聰明點(diǎn)兒，挑戰(zhàn)贏了自己，別人也不在話下。此乃“比”的哲思也。
4。將分?jǐn)?shù)排在“第一位”—————倒數(shù)第一位
許多同學(xué)都把分?jǐn)?shù)視為自己的命根，這樣做的結(jié)果往往是傷精勞神，并患上“拒考癥”，自負(fù)者向自卑前進(jìn)， 自卑者更進(jìn)一步。這樣只會(huì)埋沒一批又一批的人才。 有一位德國人對我們中國人說：“你們學(xué)生的書比我們多，考試成績比我們好，但你們還是要買我們的技術(shù)我們的產(chǎn)品�！�
如果我們學(xué)習(xí)是為了成績，那學(xué)習(xí)就喪失了它的本來意義。我們學(xué)習(xí)就是在我們的成長作一個(gè)鋪墊，他教我們的是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，讓我們掌握所學(xué)的內(nèi)容，而不是 “死讀書”，只為成績單的好看。考試只是一個(gè)過程，掌握知識(shí)的多少是我們自己的問題，分?jǐn)?shù)并不代表一切，畢竟“人有失分，馬有失蹄。”
將分?jǐn)?shù)踩在腳下，認(rèn)真學(xué)習(xí)你所學(xué)的知識(shí)。
掌握才是王道……
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿13
大家好！
我演講的材料是：如何更有效地學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們每天課業(yè)負(fù)擔(dān)很重是正常的。如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間尤為重要。
在我看來，語文是最難學(xué)的學(xué)科。分為基礎(chǔ)、閱讀、作文三部分，知識(shí)面廣�；A(chǔ)題中，錯(cuò)誤的音和詞，需要背誦的課文和相關(guān)單詞，最容易正確回答。這類問題主要考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。確定病句、語義連貫等稍微難一點(diǎn)的題，要多做課外題，學(xué)會(huì)解題。在閱讀題中，小閱讀相對簡單，只要從文本中提取信息即可。另外兩個(gè)閱讀要多練習(xí)，增強(qiáng)理解能力，課后也要注意聲音和單詞的積累。作文也要多積累好詞好句，寫作速度要快一些。還不如準(zhǔn)備更多優(yōu)秀的'作文備考。
數(shù)學(xué)題最靈活。在平時(shí)的練習(xí)中，不要死記硬背，要學(xué)會(huì)如何解決問題。做題的時(shí)候要小心，一定要背好各種公式，這些公式在考試中起著至關(guān)重要的作用。通常情況下，如果有一個(gè)你無法知道的問題，直到最后你都無法挽回。你要敢于提問，假裝理解。
英語講究掌握單詞和語法，練習(xí)冊也很重要。我們應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)，記憶單詞和短語，加強(qiáng)筆記的復(fù)習(xí)。閱讀理解和第一個(gè)字母填空是課外題，要學(xué)以致用，看文章，注意單詞的形式。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多關(guān)注自己不擅長的科目，但不能忽視其他課程，否則會(huì)有進(jìn)步。
你擅長的科目也要通過上一段樓梯來強(qiáng)化和爭取。在課堂上，我們應(yīng)該積極思考，以便吸收更多。學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)事半功倍。每個(gè)人的情況不同，學(xué)習(xí)方法也因人而異。但是只要努力，怎么可能一無所獲呢？
祝大家成績更好！
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿14
尊敬的班主任，親愛的兄弟姐妹們：
大家晚上好！
佛曰：前世500次的`回眸才換來今生一次的擦肩而過。我很高興很慶幸能夠與在座的各位相逢，相識(shí)，相知！首先，我做一下自我介紹：我的名字叫xxx，很普通的名字，很平凡的我，我本人平生好交朋友，我很期待與名位成為好朋友。
首先我闡述一下我競選學(xué)習(xí)委員的原因。
我性格外向，開朗，所以。大家有問題可以隨時(shí)找我不管我競選成功與否，我都隨時(shí)恭候大駕。我比較隨和，容易與人相處，大家和我做朋友千萬不要有什么壓力，如果大家看好我，請支持我，OK！
最后我想告訴在座的每一位，只有付出才會(huì)有杰出。我堅(jiān)信我有實(shí)力，能夠勝任這個(gè)職務(wù)，請大家支持我！請投我一票吧！謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家早上好！我是xxx。今天我在國旗下講話的主題是：快樂學(xué)習(xí)。
荀子曾說：不登高山，不知天之高也。不臨深淵，不知地之厚也�！皩W(xué)海無涯苦作舟”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪…在知識(shí)的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。
人們常說：“學(xué)生時(shí)期是人生最苦的階段，確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦，誦讀的是學(xué)生。晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生，真可謂是衣帶漸寬終不悔，為題莫得人憔悴，苦不堪言吶�！�
在場的各位，寬泛地說，“我們都是讀書人，讀書是我們生活的主要內(nèi)容，對我們來說，讀書更是學(xué)會(huì)生存，追求幸福的一條康莊大道。
誠然，讀書學(xué)習(xí)，從古至今有許多世俗功利。古代就有“書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋”的動(dòng)人廣告。但，如果我們僅僅是把學(xué)習(xí)看成是一種工具、途徑，僅把它當(dāng)作是謀取物質(zhì)利益和獲得生活保障的前奏或序曲，而不是把它當(dāng)作我們精神生活的一部分，看成是自信，積極和幸福同行的欣悅終身之旅，那么讀書就只會(huì)是一種單調(diào)的`重復(fù)，只會(huì)是一番無聊的勞苦，不僅沒有生機(jī)，也必然沒有趣味，當(dāng)然也不會(huì)有理想的成效。
同學(xué)們，真的學(xué)習(xí)，從根本上說必然是自覺的快樂的，因?yàn)樽约褐鲃?dòng)的自覺求知的人，他的眼里才會(huì)煥發(fā)快樂的光芒。
至此我給同學(xué)們幾點(diǎn)讀書小建議：
第一：培養(yǎng)讀書學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成習(xí)慣；
第二：學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的作家作品；
第三：做好讀書批注，隨時(shí)記錄讀書的感悟；
最后，祝同學(xué)門在今后學(xué)習(xí)的旅途上做一個(gè)快樂的讀書人。
謝謝大家，我的演講完畢。
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