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國旗下演講稿爭做學(xué)習(xí)型的教師演講稿
我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每寸土地．從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡．
甚么王水的秘密，甚么金屬晶體，我都要尋根究底，任大自然變幻迷離，我向?qū)W生展現(xiàn)，大自然無窮的奧秘．
各種各樣的儀器設(shè)備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向?qū)W生展現(xiàn)的，大自然的無窮綺麗．
從春到夏，從秋到冬，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨，我奔走在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終究迎來了乙酸乙酯醉人的香氣．
我自豪，我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每寸土地．
是的，我是一個普通的化學(xué)教師．在化學(xué)的田野里40多年的耕耘中，我深深地體會到一位教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是是一位合格的教師，他的文化底蘊、他的教育尋求、他的教育聰明的高低決定了他是否是能擔(dān)當(dāng)我們這個時代的教師使命．一位教師要想真正地成為學(xué)天生長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須建立畢生學(xué)習(xí)的觀念．聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會生存》一書中，提出了“畢生學(xué)習(xí)”的觀念，它幾近無可爭議地被全球的人們接受了．教育是一種創(chuàng)造性的勞動，滲透著對人文精神的永無止境的探究完善進(jìn)程．為此，我堅持“活到老，學(xué)到老”的精{范文之家提[http://www.fwJIa.cOM （本文來自，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）神，永不停息地學(xué)習(xí)．
99年我退休時，對電腦是怎樣開機、關(guān)機都不懂，是一點一滴地學(xué)，從開機到關(guān)機，從用手寫輸進(jìn)到學(xué)二筆輸進(jìn)，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)．
可以說，是學(xué)習(xí)造就了今天的我．它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展現(xiàn)．92年評為高級教師，94年評為特級教師．這次又被學(xué)校評為學(xué)科帶頭人．新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深進(jìn)的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn)．只有堅持不懈的學(xué)習(xí)，才能在教書育人的進(jìn)程中展現(xiàn)自己的教育聰明和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命．一個教師書教得好，學(xué)問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會產(chǎn)生敬慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育．
在美國，有一本眾所周知的雜志《幸福》，有一期雜志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學(xué)習(xí)，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深進(jìn)地思考，被全球的各種媒體競相援用．由于它揭露出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學(xué)習(xí)就是我們每個人乃至整個社會開啟繁華富裕、文明幸福之門的金鑰匙．
老夫喜作傍晚頌，滿目青山夕陽紅．我無悔地尋求著．
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