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        小學生心理健康教育演講稿

        時間:2024-06-26 12:16:07 演講稿 我要投稿

        小學生心理健康教育演講稿

          演講稿可以按照用途、性質等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。在快速變化和不斷變革的新時代,我們都可能會用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編幫大家整理的小學生心理健康教育演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學生心理健康教育演講稿

        小學生心理健康教育演講稿1

        老師們、同學們:

          今天我講話的主題是:安全應從你我做起,從細微處做起。“生命不保,何談教育”“生命不保,何談人生”。所以安全應引起我們全體師生的高度重視和警惕。為了進一步做好我校的安全教育工作,現提出以下幾點要求,希望全校師生都能認真做好。

          1、我們全校師生都要有高度的安全意識,充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。

          2、若發現有安全隱患,要及時向學校匯報,防患于未然。

          3、在各項運動中要注意運動安全。

          4、上體育課和課外活動前要充分做好準備活動,運動時不要劇烈碰撞,以免撞傷或摔傷。也不要強迫自己做高難度的動作。

          5、課間不追逐、不打鬧,上下樓梯靠右行,互相禮讓不得擁擠,不從樓梯的扶手上下滑,行至拐彎處,要放慢腳步,預防相撞。

          6、要注意教室的安全。

          7、有個別學生把球帶到教室,在走廓上踢球,這種行為既違反了校規,又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學的眼中,哪后果是不堪設想的。希望有這種違紀行為的同學要立即改正。

          8、要注意食品衛生安全。

          9、不要到校門外的小吃攤和無牌小店去購買食品,嚴禁購買“三無”食品。

          10、要注意交通安全。

          11、騎車上學的同學一定要嚴格遵守交通規則,一定要小心謹慎,車速放慢一點以防發生意外。坐公共汽車上學的`同學上下車和橫穿馬路時都要格外注意安全。

          12、預防溺水以及火災隱患。

          13、同學們在上學放學途中注意人身安全,特別是過河過橋的同學要防止溺水,更不允許私自下河塘堰洗澡。任何人不準帶違禁物品到學校,如:打火機、煙、小刀等,嚴禁任何人私自在教室點蠟燭、用充電器充電。

          14、自己的所作所為也要有安全意識。

          青少年時期容易沖動,容易感情用事,同學之間要互相體諒和互相理解,多看看別人的長處,尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。因此,在同學間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學帶來不良的后果。

        小學生心理健康教育演講稿2

        尊敬的老師,親愛的同學們:

          大家好!今天我想和大家談論的話題是小學生心理健康教育。隨著社會的發展,小學生面臨著日益增加的壓力,心理健康問題也越來越引起人們的關注。如何保護我們的心理健康,成為了每位小學生都必須面對的'問題。

          首先,我們需要認識到精神健康對我們的重要性。心理健康對我們的身體健康、智力發展、情感交流等方面都會產生影響。如果我們沒有良好的心理狀態,就無法充分發揮自己的能力和潛能,從而影響我們的未來發展。

          然后,我們需要學會如何正確地應對心理壓力。學習和生活中的壓力是我們無法避免的,我們需要找到合適的方法來緩解壓力。例如,我們可以通過閱讀書籍、聽音樂、玩運動等方式來放松自己,減少緊張和焦慮的情緒。

          同時,我們也需要加強自我認識,學習以正確的態度面對挫折和困難。我們需要認識到自己的優勢和不足,積極認識自己,做好自己,真正做到自信自愛,從而更好地適應生活的不同階段。

          最后,我們需要積極尋求幫助,正確應對心理問題。如果我們發現自己遇到了心理問題,我們需要及時向老師和家長尋求幫助,得到正確指導和幫助。例如,一些心理健康問題可以通過心理咨詢、家長關注、學校輔導等多種方式來解決。同時,我們也要在日常生活中關注身邊的同學,及時與他們交流,提供必要的幫助和支持。

          在今天的演講中,我向大家介紹了小學生心理健康教育重要性以及正確應對心理問題的方法。我希望每位同學都能夠密切關注自己的心理健康問題,認真學習心理健康知識,并積極尋求幫助,以達到自我成長和全面發展的目標。謝謝大家!

        小學生心理健康教育演講稿3

          第一部分心理健康和心理健康標準

          一、心理健康概述

          (一)健康和心理健康

          什么是健康?

          1、健康是人類生存、發展的基礎,是一個隨著時代的推移,在社會和文化因素影響下不斷演變的概念。即使在今天,對于健康還很難做出明確的界定。我們引用聯合國世界衛生組織(who)憲章中所提出的健康的定義:健康是“身體上、精神上和社會適應方面的一種完好狀態,而不僅僅是沒有疾病或體弱而已”。

          2、健康用中醫理論來說就是“身體上的健,心理上的康。” 什么是心理健康呢?

          在第三屆國際心理衛生大會上,心理健康被定義為“在身體、智能以及情感上與他人的心理不相矛盾的范圍內,將個人心境發展成最佳的狀態”這個定義強調,如果一個人與其他人比較,符合同年齡階段大多數人的心理發展水平,那么這個人的心理就是健康的,反之就是不健康的。但是,由于國內外學者各自kcb齒輪油泵對心理健康的興趣和出發點不同,其定義也是各不相同,因此,迄今為止,對心理健康也沒有一個公認的定義。

          (二)心理健康問題的普遍性

          調查發現,各國小學生的心理健康問題都是普遍存在的,只不過在數量、類型上有所差別。近幾年,我們經常可以從各種新聞媒體上看到或聽到,少數小學生因心理行為問題而導致“離家出走”、“拒絕上學”、“自殺”、“暴力行為”、“違法犯罪”等報道,小學生的心理健康問題已經普遍引起了社會重視。

          (三)心理健康的特性:

          1、心理健康的階段性:

          從發展的角度來看,心理健康是一個與人終生相隨的人生課題,并且表現出很強的階段性。同一個人,在人生發展不同的時期或階段,其心理發展可能是健康的,也可能會變得不健康。也就是說一個人一生中的心理健康狀態是隨時間發生動態變化的。

          從差異的角度來看,人無法被截然劃分為心理健康和心理不健康兩類。也就是說心理健康是我們每一個社會成員都會面臨的問題,在每個人身上都會同時存在心理健康的可調壓渣油泵和心理不健康的情況。 如何辨別心理健康還是不健康呢?如何對小學生開展心理健康教育?就要了解心理健康的標準。

          二、小學生心理健康的標準

          心理是否健康,不能像身體健康那樣,具有比較客觀的標準。人的心理怎樣才算健康,用什么標準加以測量,因其復雜性,其標準也比較難以確定。對此,至今尚無肯定的答案。 下面提供國內外的兩個標準供大家參考:

          1、著名的美國心理學家馬斯洛和麥特曼提出的心理健康十個標準:

          (1)有充分的安全感;

          (2)充分了解自己,并能對自己的能力作出恰當的估計;

          (3)生活目標、理想切合實際;

          (4)與現實環境保持良好的接觸;

          (5)能保持個性的完整與和諧;

          (6)具有從經驗中學習的能力;

          (7)能保持良好的人際關系;

          (8)具有適度的情緒控制和表達;

          (9)在不違背集體利益的前提下,有限度地發展個性;

          (10)在不違背道德規范的情況下,適當地滿足個人的基本需要。

          2、我國學者陳家磷提出的小學生心理健康的六大標準:

          (1)能正確認識現實并對之做出有效的適應,思想高尚,有理想、講道德、守紀律;

          (2)熱愛學習和工作,能在學習和工作中發揮自己的積極性和才能,并取得一定的成效;

          (3)樂于同人交往,人際關系十分融洽;

          (4)情緒樂觀穩定,善于避免焦慮等消極情緒;

          (5)有自知之明,能嚴格要求自己,自尊自制;

          (6)具有正常的行為方式,包括行為方式應與年齡特點相一致,行為方式應與其社會角色相一致,反應強度應與刺激強度相一致等。 盡管在措詞和側重點上,國內外學者有所不同,但基本思想是一致的,即正常的認知水平,穩定愉快的情緒,同客觀現實保持積極平衡的意志行為與良好的個性特征。

          3、我們認為可以把以下八個方面作為衡量學生心理健康的標準。

          1.認知功能正常,能客觀地看待問題;

          2.情緒反應適當,有適度的高壓渣油泵受挫力;心理健康的學生有健全的情緒生活,有從事各種活動的興趣、信心,熱愛生活,積極向上并能較好地控制、調節自己的情感,不使自己經常陷于情感上的困擾。

          3.意志品質健全,有適度的耐受力;

          4.行為適度,有控制自我行為的能力;心理健康的學生行為協調,反應適度。能以一定的社會行為規范約束自己的.行為,使個人行為符合社會規范的要求,一旦發現自己的需要、行為與社會要求相沖突,即能放棄或修正自己的行動。

          5.人際關系和諧,能友好與人相處;

          6.社會適應良好,能及時調整好自我狀態;心理健康的學生就是能面把握現實,并使自己的需要切合社會實際,能根據客觀環境的發展和變化,不斷調整自己對現實的期待和態度,作出相應的適應性變化,始終與不斷變化的生活取得協調一致。在適應中體現自己的良好心理狀況。體現自己行為的正確與協調,體現自己的意志與承受力。為社會作出積極的貢獻。

          7.自我觀正確,能正確認識自我;

          8.個性結構完整,能克服不良行為。

          心理健康的學生具有完整的人格,為人誠實正直,襟懷坦白,富有同情心。并能保持個性的獨立性,認識、情感、意志行動的協調一致。

          上述內容是相互聯系的,一個人心理不健康,不一定表現在所有方面,而是往往在一、兩個方面表現出嚴重失調,另外,兒童、青少年身心正處于成長階段。上述內容是作為培養學生良好心理素質的一般要求,不同年齡階段的學生,在要求上應有層次上的區別。我們認為,一個學生其心理是否健康,主要是看他的思想精神狀況和行為表現狀況與大多數的同齡人是否一致,也就是其言行舉止與年齡是否相符,不能搞簡單的“對號入座”。如果一個人的言行舉止偏離了自己所屬的年齡段,往往是心理不健康的表現。

          第二部分小學生常見的心理問題及產生原因

          一.小學生常見心理問題

          1.兒童過度焦慮

          兒童過度焦慮是兒童情緒障礙的一種表現。在小學生中,以女生的過度焦慮反應較為多見。 這類患兒對教師的批評、同學的議論和日常生活中一些看來很小的事情,也表現出非常敏感和不安。

          2.兒童多動癥

          兒童多動癥是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙。高峰發病年齡為8—10歲。兒童多動癥的發病率為3%一10%,男童多于女童。

        小學生心理健康教育演講稿4

          老師們、同學們:

          大家早上好!

          今天我發言的題目是:《陽光心理,健康人生》。心理學家告訴我們:人的健康一半是身體健康,一半是心理健康。在日常生活中,人們常常重視身體健康,而忽視心理健康。

          由于種種原因越來越多的人產生了心理問題,心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微,有的人程度嚴重。在我們的周圍,有的人情緒反復無常;有的因瑣碎小事而耿耿于懷;有的人自卑,總覺得自己不如別人,承受不起挫折或失敗;有的人自負,目空一切,惟我獨尊,對人苛刻,別人都不如他,對于別人善意的批評和勸告拒不接受,逆反心理強,與、老師、同學、父母對立情緒嚴重。

          所有這些都與人的心理是否健康密切相關。 我們怎樣才能擁有健康的心理? 首先,要正確認識自己,不要自卑,不要自負,要自信,相信自己,天生我材必有用,每個人都有自己的優點,不存在差學生,要正確面對挫折或失敗,總有希望,要相信失敗是成功之母。

          其次,要正確與人交往,建立和諧的人際關系。和諧的人際關系來自于對別人的愛心,來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享,你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通,你會得到許多有益的.忠告;與人分享快樂,快樂會加倍,與人分擔痛苦,痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助,送人鮮花,留已芬香,多尊重別人,多體諒別人,多聽取老師、父母、同學的意見,良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行,經常真誠地對人微笑,真誠地微笑充滿著你的自信,表示著你的禮貌和對別人尊重。 老師們、同學們,讓我們在關注身體健康的同時,一起來關注心理健康,做一個全面健康的人,共同營造健康的校園、和諧的校園.

          我的發言完備謝謝大家!

        小學生心理健康教育演講稿5

        老師們、同學們:

          早上好。

          今天我講話的主題是擁抱健康陽光成長。同學們,人生什么最可貴?有人說金錢,有人說時間,有人說理想,但我覺得健康與生命最可貴,隨著社會的發展,健康越來越被人們重視。那什么是健康呢?有些同學認為,健康就是不生病,不進醫院,其實,要成為一個健康的人,不僅身體要沒有缺陷和疾病,還要具有良好心理狀態,以及良好的社會適應能力。

          今天,老師主要和同學們談談如何具有一個良好的心理狀態。

          其實,在我們同學中間還存在著這樣或者那樣的心理問題:比如有的同學不能正確對待學習,上課不能夠專心聽講,有的學生極易產生焦慮、緊張、恐怖、說謊話等心理問題,有的學生膽怯與他人交往等等。

          作為一位學生如何擁有陽光般的健康心態,我有一些想法要和大家分享:首先要善于正確地評價自己,并能通過別人來認識自己,能夠愉悅地接納自己,并能及時地控制自己的一些消極的想法與行

          為。

          在與他人交往的時候要學會微笑地問候,學會熱情地匡助,學會寬容地待人,學會友善地相處。在學習上能夠進行正常的學習,按時完成作業,時常復習,預習功課,長期堅持努力學習,形成良好的學習習慣.在學習中獲取了知識的`營養,讓視野更加開闊,讓思路更敏捷,讓心靈更充實,當遇到挫折時做一個堅毅勇敢的人,忘記失敗,勇敢的抬起頭來,迎接新的朝陽。就像踢足球,多跑一步未必能進球,但如果不出腳,就永遠沒有一腳定乾坤的壯舉。惟獨經歷風雨,才可能見到漂亮的彩虹。

          今天老師還有一個好消息要告訴大家,我們學校的心理咨詢室上學期已經通過菏澤市合格心理咨詢室的創建驗收,這學期從本星期開始面向全體學生開放。時間是每周一到周五,每天中午11:45---12:45開放,地點在行政樓四樓。當同學們遇到煩惱的時候,有快樂想要與他人分享時,不妨到心理聊天室與我們的老師聊聊天,談談心,老師期待著能分享你的快樂,分擔你的憂愁,并一定替你保守秘密哦,如果你覺得談心不方便,也可以寫信給老師,老師將會對每一封信認真答復,請相信,老師會珍視每一顆信任老師、渴望得到慰藉的心靈,并一定替你保守秘密。

          同學們“健康體魄+健康心理=夸姣人生”,“打開心窗,讓陽光進來。”讓我們行動起來,把健康、快樂的種子播下,共同去開辟健康的綠洲,促進精神健康。

          最后祝大家身心健康,學習愉快,天天都有好心情。

        小學生心理健康教育演講稿6

        各位老師、各位同學:

          大家好!今天,我國旗下講話的題目是《關注心理健康,演繹漂亮人生》,主要從以下三方面展開:

          第一,什么是心理健康?

          聯合國世界衛生組織曾經提出過一個響亮的口號:“健康是人類第一財富,健康中有一半是心理健康。”換句話說,健康不僅是指沒有身體疾病的癥狀和表現,還包括健康的心理。心理健康就是指具有正常的智力、適度的情感、和諧的人際關系以及良好的社會適應能力。那末如果一個人心理不健康是不是就等同于精神病呢,事實上,心理不健康是心理功能正常狀態下存在心理問題,而心理問題就像感冒一樣普遍,有些心理素質好的人有了心理問題自己可以解決,就像身體素質好的人不會時常生病一樣;而精神病就像是癌癥晚期,是心理問題積累成的心理異常狀態。只要我們很好的處理像感冒這樣的心理問題和心理煩惱,后果就不會那末嚴重。

          第二,為什么要重視心理健康?

          這里,我用一個心理寓言故事加以說明:

          一棵蘋果樹,終于到了結果的時候。第一年,它結了10個蘋果,9個被拿走,自己只得到1個。對此,蘋果樹忿忿不平,于是自斷經脈,拒絕成長。第二年,它結了5個蘋果,4個被拿走,自己又只得到1個。它想到去年只獲得10%,今年卻得到20%!翻了一番,心里感到非常平衡。但是,它還可以這樣:繼續成長。譬如,第二年,它結了100個果子,被拿走90個,自己得到10個。很可能,它被拿走99個,自己得到1個。但沒有關系,它還可以繼續成長,第三年結1000個果子……其實,得到多少果子不是最重要的,重要的是蘋果樹在成長!這顆蘋果樹太過于關注一時的得失,影響了一輩子的成長與發展,這正是因為它沒有一顆健康的'心靈,沒有正確處理好成長中的困惑。所以,惟獨當我們擁有健康的心理,惟獨當我們學會正確地對待心理問題時,才會發現那些妨礙我們成長的力量是可以微弱到忽稍不計的。千萬不要像蘋果樹那樣去處理心理問題,因為一顆健康的心靈告訴我們,這些都只是暫時的陰霾,等風雨過后,我們必然會看到漂亮的彩虹。

          第三,如何做到心理健康?

          首先,面對問題,不能逃避。一切心理問題都源自對事實的錯誤認識,來自于那些令我們痛苦的事情。惟獨選擇正確的方法主動去面對,才干防止變成更大的心理問題。

          話說有這樣兩只小貓,為擺脫討厭的影子用盡各種各樣的方法,結果發現,無論走到哪里,只要一浮現陽光,仍然會看到令它們抓狂的影子。最后它們終于找到了各自的解決辦法:一只小貓選擇永遠閉著眼睛;此外一只小貓選擇永遠待在其他東西的陰影里。他們在面對心理問題時都選擇了逃避,從而變成為了更大的問題,產生了令人費解的行為;如果它們選擇主動地面向陽光,就永遠不會看到陰影!

          其次,要有積極的態度。態度比能力更重要,因為態度決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運。所以在遇到問題時,我們應該選擇更為樂觀的態度:雖然我們不能決定生命的長度,但可以控制它的寬度;我們不能擺布天氣,但可以改變心情;我們不能改變容貌,但可以展現微笑;我們不能控制他人,但可以掌握自己;我們不能預知明天,但可以利用今天;我們不能樣樣順利,但可以事事盡心。

          最后,祝愿大家都能做自己心靈的主宰,用健康心理樂觀生活,書寫多彩人生!

          我的講話完畢,謝謝大家!

        小學生心理健康教育演講稿7

        老師,同學們:

          早上好!

          今天我講話的題目是“培養健康心理,走向成功人生”。如果我問大家一個問題:"什么是健康?"多數人一定會說:"健康就是沒有病唄!"的確,長期以來,人們健康的觀念局限在"生理疾病"方面。其實,健康的人既應是"生理健康"的人,又應是心理健康的人。

          積極的情緒,頑強的意志,清晰的認知,健康的人格共同構成我們迎接未來社會必須具備的優良心理素質。人們常常把心理疾病同思想問題混為一談,許多心理疾病被當成是思想認識問題去解決,結果必然是適得其反。

          那么什么是心理呢心理,泛指人的思想,感情等內心活動。是人,便有心理,便會產生心理疾病,而中國人卻往往不愿承認自己有"心理疾病",因為觀念中,我們常把"心理疾病"同"人品"等同起來,發現有人產生了"心理疾病",便會罵人家是"神經病"。錯之,錯之;繆之千里。在美國,一個成功者身邊總有兩個人,一個是律師,一個是心理學家。這足以說明美國人是很重視心理問題的。

          世界衛生組織報告說:全世界抑郁癥患者已經達到2億人,已經成了世紀病;有30%至40%求醫者有精神衛生問題;20%人口存在心理衛生問題和精神障礙;據聯合國統計,自殺居意外死亡之首。科學研究發現,有很多疾病都與心理因素有關,如冠心病、高血壓、心絞痛等,統稱為心身疾病。心理健康對一個人事業的成功也起著重要作用。一日本青年報考一家大公司,公布考試結果,名落孫山。得知這一消息,深感絕望,頓生輕生之念。幸搶救及時,自殺未遂。忽傳來消息,他被錄用了。原來統計出了差錯,實際是名列榜首。還沒來得及高興,很快又傳來消息,說他被公司解聘了。理由是:一個人連如此小的人生打擊都承受不起,曲折的奮斗之路上建功立業呢?

          美國心理學家卡耐基調查了各界許多名人之后認為,一個人事業的'成功,只有15%來自于學士和專業技術,85%靠良好的心理素質和善于處理人際關系。1976年奧運十項全能冠軍詹納說:奧林匹克水平的比賽,對運動員來說,20%是身體方面的競技,80%是心理上的挑戰。

          同學們,"大浪淘沙"是社會演進和人生長河永恒不變的規律,"不相信眼淚"已成為許多人追求的勵志口號。只有那些擁有積極的情緒,頑強的意志,健康的人格的人,才能更好的迎接未來社會的挑戰。

          最后,祝愿同學們能保持健康的心理,走向成功的人生。

        小學生心理健康教育演講稿8

        親愛的學生和老師們:

          大家早上好!

          我今天演講的題目是關注心理健康。在這個青春激情的五月,我們迎來了自己的節日——“”心理健康日。

          “”,與“我愛我”諧音,旨在提醒人們注意心理健康,保持良好心態,快樂生活,快樂學習。作為中學生,心理健康更多體現在:認識自己,準確評價自己的能力;生活學習目標現實;善于學習,有好的`學習方法,管好自己;保持良好狀態

          的人際氛圍,寬容、理解他人;當生活或學習發生改變時,有充分的適應力,較好的調整自我。

          因此,在全國心理健康日到來之際,我們向全校同學倡導這樣一種生活理念:珍愛自己,關愛他人,努力構建和諧心靈、和諧校園。即意味著同學們首先應自愛,由愛自己而推廣為愛他人,擁有健康的心理,給自己創造成功的機會,充分發揮自己的潛能。

          為此,我們向全體同學倡議:

          1、多閱讀心理保健書籍,學習心理保健知識——可以這么說,心理健康知識,能夠給心理困惑者雪中送炭,給健康人錦上添花。

          2、多進行交流——一個人在生命路途上前進時,若不隨時與同伴交流溝通,便會很快落伍。交流使陌生變得熟悉,交流使心情如釋重負,交流也滲透著彼此的信任。

          3、給生命多一點關愛——我們每天可以對自己說句鼓勵的話,相信自己會做得更好。同時善于發現生活中的美,如發現:“父母真好”、“老師真有學識”、“同學真棒”、“環境真優雅”……學會欣賞每個瞬間,只有懂得關愛,才能懂得生活的快樂和幸福!

          4、勇敢尋求心理幫助——當心情郁悶時,勇敢的敞開你的心扉,讓老師們開導你撥云見日。

          同學們,來吧,相約“”,關愛自我,構建和諧心靈!共度心理健康日!

          謝謝大家!

        小學生心理健康教育演講稿9

        各位老師、同學們:

          早上好!今天我的國旗下講話的主題是“擁有健康心理 成就精彩人生”。

          種子萌芽生長,必須經過黑暗中的掙扎才會迎來破土而出時的第一縷陽光;蛹破繭而出,必須經過苦苦掙扎才會有采蝶的翅膀美麗如畫。作為小學生的我們,每個人都有自己的煩惱,學習、生活、與同伴交往等方面,常給我們帶來很大的壓力。21世紀的小學生,必須排除人生道路上的種種困惑,克服前進道路上的種種困難,才能在學習、工作和生活中乘風破浪,勇往直前。那么同學們,你們知道什么是健康嗎?健康不僅僅指身體健康,其實還包括心理健康、道德健康。心理健康就是能夠正確認識自己,能夠友好的與他人相處,取得成功是不驕傲,失敗了不灰心,敢于和困難作斗爭,熱愛生活,熱愛大自然,熱愛學習,不向困難低頭,追求成功,這就是心理健康的人。

          或許你聽起來這太深奧了,那么就請你認真傾聽一位健康的小學生應該具有什么樣的表現?

          (1) 心理健康的小學生首先是活波、開朗,喜歡和同伴玩耍,熱愛學習,熱愛勞動,有自己的愛好和興趣。

          (2) 能同家庭成員、老師和同學之間建立良好的人際關系,以誠懇、謙虛、公平和寬厚的態度對待所有的人,特別是同學之間本著“寬厚、理解、尊重”退一步海闊天空的`心態,不計較小事,以和為貴。

          (3) 能正確認識自己,了解自己,努力發展身心潛能。不會應羨慕別人而怨天尤人,產生妒忌,甚至帶有攻擊行為,同時不易受社會不良現象的影響。

          (4) 思想應該有條理,行為前后一致,注意力比較集中,學習有一定的毅力,能夠正確面對挫折,并且有較好的心理承受能力,能適應環境的變化,樂于接受新生事物,并且不會因為一點小小的挫折而放棄前進的步伐,敢于從哪里跌倒就從哪里爬起。

          (5) 同時,心理健康的小學生,應該具有良好的情緒,活潑開朗,能夠經常保持愉快的心情,遇事冷靜,處理謹慎,同情老幼傷殘,痛恨壞人壞事。

          一個外表看起來很好的蘋果,如果里面生了蟲子,過不了多久這個蘋果就會爛掉。而我們小學生如果心理不健康了,就會對什么事情都不會在意,總是快樂不起來,看什么都不順眼。

          同學們,讓我們攜手共進做一個身心健康的小學生吧!

        小學生心理健康教育演講稿10

        老師,同學們:

          早上好!

          今天我講話的題目是“培養健康心理,走向成功人生”。如果我問大家一個問題:"什么是健康?"多數人一定會說:"健康就是沒有病唄!"的確,長期以來,人們健康的觀念局限在"生理疾病"方面.其實,健康的人既應是"生理健康"的人,又應是心理健康的人.

          積極的情緒,頑強的意志,清晰的認知,健康的人格共同構成我們迎接未來社會必須具備的優良心理素質.人們常常把心理疾病同思想問題混為一談,許多心理疾病被當成是思想認識問題去解決,結果必然是適得其反.

          那么什么是心理呢

          心理,泛指人的思想,感情等內心活動.是人,便有心理,便會產生心理疾病,而中國人卻往往不愿承認自己有"心理疾病",因為觀念中,我們常把"心理疾病"同"人品"等同起來,發現有人產生了"心理疾病",便會罵人家是"神經病".錯之,錯之;繆之千里.在美國,一個成功者身邊總有兩個人,一個是律師,一個是心理學家.這足以說明美國人是很重視心理問題的

          世界衛生組織報告說:全世界抑郁癥患者已經達到2億人,已經成了世紀病;有30%至40%求醫者有精神衛生問題;20%人口存在心理衛生問題和精神障礙;據聯合國統計,自殺居意外死亡之首。

          科學研究發現,有很多疾病都與心理因素有關,如冠心病、高血壓、心絞痛等,統稱為心身疾病。心理健康對一個人事業的成功也起著重要作用。20xx年,一日本青年報考一家大公司,公布考試結果,名落孫山。得知這一消息,深感絕望,頓生輕生之念。幸搶救及時,自殺未遂。忽傳來消息,他被錄用了。原來統計出了差錯,實際是名列榜首。還沒來得及高興,很快又傳來消息,說他被公司解聘了。理由是:一個人連如此小的人生打擊都承受不起,曲折的奮斗之路上建功立業呢?

          心理健康不僅與疾病、事業的成功有關,還與我們的生存息息相關。杭州有個9歲的孩子張毅,小學三年級,學習優秀,班長、中隊長,20xx年2月2日上午,被全票通過評為“三好學生”。當天中午,姐姐張萍把茶話會上的4塊糖果帶回家,分給張毅兩塊,留給媽媽兩塊,可張毅不干,堅持全要,并大發脾氣,踢姐姐,然后跑到樓上,反鎖在屋內,用紅領巾吊死在窗框上。

          多么慘痛的教訓啊!

          美國心理學家卡耐基調查了各界許多名人之后認為,一個人事業的成功,只有15%來自于學士和專業技術,85%靠良好的心理素質和善于處理人際關系。1976年奧運十項全能冠軍詹納說:奧林匹克水平的.比賽,對運動員來說,20%是身體方面的競技,80%是心理上的挑戰。

          同學們,"大浪淘沙"是社會演進和人生長河永恒不變的規律,"不相信眼淚"已成為許多人追求的勵志口號。只有那些擁有積極的情緒,頑強的意志,健康的人格的人,才能更好的迎接未來社會的挑戰.

          最后,祝愿同學們能保持健康的心理,走向成功的人生.

        小學生心理健康教育演講稿11

        老師們、同學們:

          早上好!

          今天我講話的主題是擁抱健康陽光成長。同學們,人生什么最可貴?有人說金錢,有人說,有人說理想,但我覺得健康與生命最可貴,隨著的發展,健康越來越被人們重視。那什么是健康呢?有些同學認為,健康就是不生病,不進,其實,要成為一個健康的人,不僅身體要沒有缺陷和疾病,還要具有良好心理狀態,以及良好的社會適應能力。

          今天,老師主要和同學們談談具有一個良好的心理狀態。

          其實,在我們同學中間還存在著這樣或那樣的心理問題:比如有的同學不能正確對待學習,上課不能夠專心聽講,有的學生極易產生焦慮、緊張、恐懼、說謊話等心理問題,有的學生害怕與他人交往等等。

          作為一名學生如何擁有陽光般的健康心態,我有一些想法要和大家分享:首先要善于正確地自己,并能通過別人來認識自己,能夠愉悅地接納自己,并能及時地控制自己的`一些消極的想法與行為。

          在與他人交往的時候要學會微笑地問候,學會熱情地幫助,學會寬容地待人,學會友善地相處。

          當遇到挫折時做一個堅強勇敢的人,忘記失敗,勇敢的抬起頭來,迎接新的朝陽。就像踢足球,多跑一步未必能進球,但如果不出腳,就永遠沒有一腳定乾坤的壯舉。只有經歷風雨,才可能見到美麗的彩虹。

          今天老師還有一個好消息要告訴大家,我們學校的心理咨詢室上已經通過菏澤市合格心理咨詢室的創建驗收,這學期從本星期開始面向全體學生開放。時間是每周一到周五,每天中午11:45———12:45開放,地點在樓四樓。當同學們遇到煩惱的時候,有快樂想要與他人分享時,不妨到心理聊天室與我們的老師聊聊天,談談心,老師期待著能分享你的快樂,分擔你的憂愁,并一定替你保守秘密哦,如果你覺得談心不方便,也可以寫信給老師,老師將會對每認真答復,請相信,老師會珍視每一顆信任老師、渴望得到慰藉的心靈,并一定替你保守秘密。

          同學們,“健康體魄+健康心理=美好人生”,“打開心窗,讓陽光進來。”讓我們行動起來,把健康、快樂的種子播下,共同去開拓健康的綠洲,促進精神健康。

          最后祝大家身心健康,學習愉快,天天都有好心情。

        小學生心理健康教育演講稿12

        恭敬的老師,親愛的同學們:

          大家上午好。今天我演講的題目是《健康生活從心開始》。

          上帝是公平的,所以每一個人都惟獨一次生命,在這僅有的一次生命中,什么才是最重要的呢?我認為是健康。如果沒有健康,生命相對的有限時空怎能延續與拉長呢?那末,健康是什么呢?健康包含了兩個方面:身體與心理。只有身體沒有疾病,心理沒有缺陷,那才干算得上是健康。惟獨健康,我們才干幸福快樂地生活。

          現在,人們對健康越來越重視了,看看我們的'學校,每天的課間操與課外活動,都能讓我們增強體質,茁壯成長。再看看我們的身邊,一個個運動設施建立了起來,不僅很充實,而且豐富了我們的健康生活。這一切都說明了一個重要的問題,那就是健康非常重要,沒有健康,何談一切?

          我認為健康可以分成三慷慨面:

          一、飲食方面。

          在飲食方面中,我們要養成一個良好的飲食習慣,合理飲食。不挑食,不吃街邊賣的油炸食品,多吃新鮮的水果和綠色蔬菜。決不抽煙,酗酒,吸毒。

          二、心理方面。

          在心理方面中,我們要用良好的心態去面對一切,這也是一個保持健康的方法。惟有健康,才干讓我們快樂成長。

          三、運動方面。

          在運動方面中,有了良好的心態還遠遠不夠,我們要拿出自己的實際行動,在鍛煉身體時,要有目的去實現,這樣才干更好地加強身體鍛煉,增強體魄。生命是革命的本線,加強體育鍛煉,有利于我們的身心健康。

          為了自己,為了祖國,讓健康生活從心開始吧。

          我的演講到此結束,謝謝大家。

        小學生心理健康教育演講稿13

        老師同學們:大家好!

          今天國旗下講話的主題是珍愛生命,注意交通安全。隨著經濟的發展,我們周圍的車輛越來越多,我們既充分享受著現代交通帶來的便利和快捷,同時,交通事故也已經成為青少年意外傷害的主要危險。據統計,每年全世界約有120萬人死于道路交通傷害,每天車禍死亡3000多人,受傷5000多人,道路交通安全是全球第10位死亡原因。中國的道路交通傷害死亡率位居世界前列,而且以每年10%的速度遞增,中國目前每天死于交通事故的人數約在300人左右。我國每年都有數以千計的青少年被無情的車禍奪去了生命或造成了終生殘疾,其中很大一部分原因就是因為我們同學們對道路交通法規知之甚少,自我防范意識較差,缺乏自我保護意識而造成的。

          交通事故就像一只可怕的'老虎,它每天24小時窺視著我們的生命,只要有一點點的疏忽,它就有可能將你吞噬。因此,每個人都要增強交通安全意識。車禍是可怕的,常言道:“馬路如虎口”,這句話便是提醒我們行走要當心,不逞一時之快,如因一時疏忽,釀成終身的遺憾,想后悔就已經來不及了。老師同學們,為了你和家人的幸福,避免交通事故的發生,希望大家務必提高交通安全意識,自覺遵守交通法規,做到以下幾點:

          1、各年級、各班要加強對學生的交通安全教育;

          2、全體師生要自覺學習和遵守交通法規,增強交通安全意識,提高自我保護能力,做遵守交通法規的模范。

          3、過馬路時,一慢二看,不闖紅燈,不隨意橫穿馬路。

          4、不在車行道或人行道上追逐、玩耍。

          5、禁止學生駕駛摩托車上路。

          6、騎自行車不上機動車道,不互相攀肩并排行走,不一手抓車把一手撐雨傘,不曲折競駛。

          7、自行車靠右走,行人要走人行道,做到文明走路,規范騎車,主動避讓機動車輛,不闖紅燈,不騎車帶人,不逆向行駛,不超速行駛,轉彎要打手勢。

          8、自行車進出校門自覺下車推行,不碰撞,不擁擠,守秩序。

          9、放學后不要在校門口因等人而堵塞交通,過馬路要注意力集中,密切注視機動車的行駛情況,預防交通事故的發生。

          10、、遇到交通事故,保護現場,撥打122報警。

          老師同學們,只要我們人人注意,必定能減少或避免交通事故的發生。我們應從自己做起,在保證自己落實宣傳內容的同時,也要對周圍的人進行宣傳,這樣使人人都懂法知法,才能使我們的生活更加幸福。

        小學生心理健康教育演講稿14

        尊敬的評委,親愛的老師,各位同學:

          大家好!我今天演講的主題是小學生心理健康教育。隨著社會的發展,小學生的學習壓力和生活壓力也越來越大。因此,我們需要重視小學生的心理健康教育,幫助他們健康成長。

          首先,讓我們來看一下小學生的心理問題。小學生的心理問題主要表現為以下幾個方面:

          第一,學習壓力大。小學生在學習上需要承擔很多任務,包括完成作業、參加課堂討論、備考考試等。這些任務的壓力常常讓小學生感到疲憊和無助,有時會引發心理問題。

          第二,親子關系問題。家長過于溺愛或嚴厲對待小學生,容易引發小學生的焦慮和不安。同時,有些家長因為忙于工作無法陪伴孩子,讓小學生感到孤獨和無助。

          第三,人際關系問題。小學生處于一個共同學習和生活的環境中,容易出現人際關系問題。例如,被孤立或欺負、考試壓力過大或學習成績不如人等。

          那么,我們應該如何進行小學生的心理健康教育呢?

          第一,注重家庭教育。家長應該多花時間陪伴孩子,了解孩子的情況,并幫助孩子正確面對生活中的壓力和困難。同時,家長也要教育孩子要尊重他人,與同學友善相處。

          第二,建立健康的學生關系。學校應該引導小學生之間的相互關心和幫助,減少人際關系問題的出現。采用團隊合作學習,讓小學生在集體中自我發揮、相互支持,減輕學習壓力,提高心理承受力和團隊協作能力。

          第三,培養品質和興趣。小學生不僅要學習,還要有自己的愛好和興趣愛好,例如音樂、美術等活動。培養這些興趣可以豐富小學生的生活,讓他們更加積極地面對生活中的'壓力。

          總之,小學生的心理健康教育是一個比較重要的問題。對于小學生的心理健康教育,我們應該從多個方面入手,從而幫助他們健康成長、積極面對生活的挑戰。

          最后,希望每個小學生都能健康快樂成長。謝謝!

        小學生心理健康教育演講稿15

        各位老師、同學:

          上午好。

          在今天國旗下講話之前,老師想和大家一起來做個小游戲。游戲的名稱就叫做《雨點變奏曲》,老師先來說一下游戲的規則。“小雨——手指互相敲擊,中雨----兩手輪拍大腿,大雨----用力鼓掌,暴雨----跺腳。”你們呆會兒聽到老師講小雨、中雨、大雨、暴雨,你們就作出相應的動作,聽到雨過天晴,同學們就站好了。好,開始,“現在開始下小雨,小雨變成中雨,中雨變成大雨,大雨變成暴風雨,暴風雨變成大雨,大雨變成中雨,又變成為了小雨,最后雨過天晴。”同學們,這個游戲好玩嗎?你覺得開心嗎?同學們,手指團結合作,能產生響亮的聲音,我們同學們團結合作,就能取得事情的成功,團結合作是人的一種重要的心理品質,今天,老師就和我們同學們談談有關心理的話題。

          世界衛生組織指出“健康不僅是沒有身體的缺陷和疾病,而且還要有完整的生理、心理和社會適應能力。”隨著時代的變遷,人們逐漸認識到,心理健康和身體健康同等重要,積極的情緒、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格共同構成我們迎接未來社會必須具備的優良心理品質。

          回想奧運賽場,世界高手云集,競爭異常激烈,由于心理調適的成敗,導致了比賽過程中的各種戲劇花絮,不僅令比賽更加扣人心弦,也令世人回味無窮感慨萬千。射擊運動員埃蒙斯在前9槍一路領先的大好形勢下,最后一槍僅僅打出4.4環,使得心理素質穩定的中國運動員邱健意外登頂,可以說,雅典噩運已經成為了埃蒙斯心中的魔障,他又一次在最后時刻把金牌拱手相讓,不是輸在射擊技能實力上,而的是輸在關鍵時刻的心態上。奧運會正式開賽第一天,杜麗肩負著為中國軍團“射”下首金的重任,但是重壓之下,杜麗衛冕失敗,痛失獎牌。無非,杜麗很快調整心態,在隨后的步槍三姿中,他終于為中國代表團添上一金。由此,我們可以看到心理調節能力是多么的重要。

          學習中也是如此,同樣一次考試,一些平時學習普通的同學卻能發揮出色,而有些平時成績優異的同學可能會考的并非很理想。面對挑戰,惟獨始終保持平和穩定的心理狀態,才干充分發揮,奪取最終勝利。

          在我們同學中間還存在著這樣或者那樣的問題:比如有的同學不能正確對待學習,上課不能夠專心聽講,作業抄襲或者不能按時完成,對學習缺乏自信;有的同學以自我為中心,不遵守集體規則,不能融洽地與同學相處;也有的學生會無緣無故地悶悶不樂,心胸狹窄,膽怯害羞,妒忌他人,容易發火;還有的'學生會說謊、搞惡作劇,好沖動等等心理素質不成熟的現象。

          心理健康是一個動態發展的連續體,沒有絕對的心理健康,也沒有絕對的心理不健康,和我們的身體一樣,我們的陽光的心靈偶爾也會“感冒”,同學們正處于人生最夸姣的時候,你們活潑、開朗、富有激情和朝氣,然而這充滿朝氣的季節,也會時常飄落著苦澀的花瓣雨。身體感冒了,體魄好的人可以自我治愈,身體素質稍差一些的人則需要求助于醫生,心靈的“感冒”也一樣,同學們要善于自我調節,自我疏導。但是,當我們無法獨自面對時,我們也要學會求助于老師、同學、家長等。

          我們常說,讓生活失去色采的,不是傷痛,而是內心深處的困惑。讓臉上失去笑容的,不是魔難,而是禁閉心靈的結果。同學們,當你有滿溢的幸福需要分享時,當你有滿腔的心事需要傾訴時,請別忘了,設在行政樓四樓的“知心小屋”的大門在向你敞開著。在那里,同學們可以暢所欲言,心理輔導室的老師們將耐心傾聽同學們的心里話,并堅持保密的原則,匡助你戰勝心理困擾,以更積極樂觀的心態迎接各種挑戰。

          同學們,幸福離我們并不遙遠,心靈的“感冒”更不可怕。讓我們攜起手來關注心理健康,用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁,共同去開辟健康的綠洲,促進我們的精神健康。

          最后祝我們全校師生身心健康,微笑面對每一天,天天都有好心情。

          我的講話完了,謝謝大家。

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