(薦)校長經驗交流發言稿15篇
現如今，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。寫起發言稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的校長經驗交流發言稿，歡迎大家分享。
校長經驗交流發言稿1
尊敬的各位領導、各位同仁：
您們好！
光陰似水，歲月如歌，伏案回眸，今天我要借此機會對自己所做的工作加以梳理、反思，其目的是發現不足，找出差距，謀求發展，希望能接受領導和同仁的監督。
我人生的座右銘是：“天道酬勤 ，厚德載物”。今天我仍用它作為我匯報的題目，旨在時時提醒自己：處世做事，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西。現將自己在學校管理上的一些做法匯報如下：
一、構建良好校風是搞好學校工作的基礎
1、要組建一支團結向上的教師隊伍
做好學校管理工作的關鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。首先，學校領導必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。其次，要使社會、家長認可你，必須實實在在做出成績來，社會評價是一把公正的尺子，我們只能用實實在在的成績來贏得社會各界對你的信任。
我校規模小，學生少，條件差。我時刻樹立以德治校的方略，并以身作則，為同志們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結協作、相互支持、形成了良好風氣。團結向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。
2、加強管理、優化校風。
要提高辦學效益， 必須提高全體教師的工作積極性。學校每學期初都要請大家出謀劃策，制訂新的工作計劃，修訂各項規章制度,制定績效工資分配方案。經過不斷完善，建立了一套適合本校實際、切實有效的工作規范，使各項工作有章有循。在全體教師中倡導業務上積極鉆研，質量上精益求精，逐步形成了敬業愛生、積極向上的良好校風。
3、不斷改革、創新，推進學校工作科學開展。
“改革、發展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發展，必須要改革、要有創新。根據實際情況，我校制定了“走小步 ，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規”來規范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。譬如，我校教師王清讓、薛慧娜和賀春梅，他們住在學校，可以說以校為家，利用業余時間為學生補課，尤其王清讓老師所教的班級學生，形成習慣，每晚補課到十點左右，從而在家長、社會面前逐步樹立了良好的師德形象，贏得了社會的信任。
二、要重視感情投資，調動教師工作積極性
學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。 教學是“良心”工作，師生的精神狀態將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的'精神狀態，要在工作、生活上多關心他們，從內心把他們當作自己親密的戰友。平時要多為教師著想，為大家提供優質的服務，解決他們的后顧之憂。“我敬人一尺，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關系。有了和諧的人際關系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！
三、抓好常規管理，促進質量提高
嚴格政治學習、業務學習制度，提倡教師結合自己思想實際寫心得體會。認真總結和反思工作得失，理清后續工作思路，努力提高教書育人的自覺性，責任心和業務水平。認真備課是提高教學質量的前提。因此要求教師必須做到先備課后上課，并提前備課一周。杜絕無教案上課，學校堅持每周五檢查教案一次，并納入師德考核。課堂教學是教學工作的重要環節，要求每位教師更新教育觀念，提倡”先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。作業設置上要求教師精心選擇習題，杜絕無效勞動、疲勞戰術。學生作業要求字跡工整、書寫清晰、板書合理，著力培養學生認真、精細的良好行為習慣。積極開展第二課堂，組織朗誦、英語口語交際活動，每周按時活動一次，豐富學校生活，培養學生能力，發展個性特長。由于學校平時抓好了常規管理工作，教學質量明顯提高。我校教師任紅娜，所擔任三、四、五年級的英語，在6月份鎮中心校組織的質量評估中，全部名列全鎮第一名，五年級英語在縣組織的統考中，名列小組單班第一名，受到縣教研室的表揚；薛慧娜老師擔任的四年級語文連續兩學期名列全鎮第一名；李建立老師擔任的五年級數學連續兩學期名列全鎮第二名。這樣大大提高了教師的競爭能力，增強了信心，鼓舞了士氣，推進了學校的科學發展。
四、健全組織，民主管理，促進師生的習慣養成
我校結合實際，進行了大膽創新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。
五、天道酬勤、各項工作小有成效
我常對自己說“有志者，事竟成，苦心人，天不負”，只要你含淚付出努力，你就會得含笑的回報，相信功夫不負有心人是真理，不投機不取巧，踏踏實實工作，真真誠誠做人，你一定會成功，只有耕耘，付出終有收獲。在全體師生的共同努力下，今年6月份，我校在鎮中心校組織的質量評估中名列全鎮第一名，在綜合考核中名列全鎮第一名。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法。回顧足跡，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不盡人意。如受學校規模、師生數量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規范、不夠細化，教研水平、教育質量還有待進一步提高等等。我們只有勤勉工作，追求卓越，無論是學習還是工作，沒有最好，只有更好，我們只有努力學習，歷練品性，不斷提高自身的業務水平和工作能力，才能無愧于歷史的選擇，無愧于教育事業！
謝謝大家！
校長經驗交流發言稿2
已經有二十多年了，我一直在鄉鎮中心學校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學的教導主任，目前是有了兩年多經歷的中心校業務副校長。
因為是做業務工作的緣故，承擔著管理和指導整個鄉鎮中小學校教學的重任，所以經常行走在各學校課堂教學一線的時間比較多。期間，多與校長和老師們交流學校的發展、課堂的規范、成績的提升等話題，真是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內心世界，想找到一條永遠提升與發展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。
看，有不少學校興旺發展，已經步入規范學校的行列，成為了當地的名校；也有不少學校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
一所好學校肯定有一位好校長，有著堅實的領導班子，有一幫團結奮進的教師群體，這是學校發展的根本。人永遠是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設計與規劃講出來也是虛幻的，沒有任何的說服力和執行力，這就是“以人為本”的發展理念。人的素質與境界決定了發展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質的人來說住進去將會是一場空前災難，他哪里知道創業的艱辛與守業的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領導“德”必須是第一位的，有“才”更佳，因為領導不僅僅會懂干活，關鍵是要領著大家把活干好，三國呂布和劉備已經證實了“德”與“才”對于領袖的作用。因此說，如果有了一位德才兼備的準校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學校來，百姓之幸、萬民之福啊！
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下。”其中修身是第一位，可見“修身”才是成就一切大事業的根基。以我個人的眼光，先談談一個好校長應該修煉扎實的個人基本素質，也是其在成長過程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過“虛心使人進步，驕傲使人落后。”看似簡單的一句話，做起來不容易啊！古往今來，不論成王、還是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”？虛心是一種胸懷、要的是包容，更是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經不錯了，但仍不夠，你的內心能否裝得下整個世界？虛心需要的是內心的寧靜與空明，是一種大境界。人心若如精密的機器般，是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養分、壞的`東西轉為雜質排泄出去，沒有苦不堪言之說，進而百煉成鋼、百毒不侵，多好！有句話講，發現他人的長處是以包容其缺點為代價的，可見包容是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發現別人的長處、更不能激發出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學習，哪里還會說出那么多的風涼話。哪還敢自稱：老子是天下第一！咱怕過誰？
2、謹言慎行。這是“修身”境界的完美體現，是做人的一種品位和格局。當領導要有當領導的風度，做教師要有做教師的樣子，這是一種職業規范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用？沒了引領、沒了示范，叫下屬、叫學生，何去何從？胡亂發表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區別，大丈夫要有大丈夫的樣子
校長經驗交流發言稿3
發言稿
某某小學AAA
學校管理經驗交流匯報演講稿
各位領導：
大家好！很高興今天能與大家一起討論學校管理經驗。
現在就我校在工作中的做法與各位校長交流，有不對之處，敬請指正。
一、（學校管理）注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學習
學校的發展師資是關鍵，學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。
1、注重班子隊伍建設
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領導團體，任何單位都難以發展。學校在選拔領導上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。
2、強化學習研討，促進教師隊伍發展
教師的成長是學校發展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措施。
首先加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。
3、制訂可操作易執行的科學的管理制度 ，做到事事有準則 在學校發展規劃實施過程中，現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調動積極性”，現代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。
二、（教育教學）全面更新教師教育理念，穩步推進基礎教育課程改革，堅持質量為本不放松。
教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望。是學校發展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。
首先抓好教學常規落實。切實改革備課、上課、作業批改、考試等環節的傳統思路。針對學生的不同情況，因材施教，特別加大對學習困難學生的'個別指導力度。落實集體備課制度，充分利用好網絡教學資源，實現資源共享。突出課堂教學中心地位。面向全體學生，向課堂要效益，向課堂要質量 。
其次，大力推進課堂教學過程的革新。改變駕輕就熟的教學方式，從“以教論學”轉變為“以學論教”；從教材出發轉化為從學生出發；從指導者轉變為組織者、參與者和合作者。
六、（安全）加強學校安全和內部穩定工作，落實安全和穩定工作目標管理責任制
1、加強領導，建立責任制。成立安全和穩定工作領導小組，健全各項安全和穩定工作的措施和制度；層層簽定安全工作目標管理責任書，嚴格落實安全和穩定工作責任制。
2、認真做好安全知識教育，提高學生的自救、互救意識和能力。按照 “六個一”的要求，切實做到每月召開一次安全教育師生大會，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽，每個學生每學期做一篇安全教育方面的作文，開辟一個安全教育專欄，舉行一次安全防護技能演練。
3、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施，預防安全事故的發生，做到天天排查，周周小結，要把排查出的安全隱患及時登記，并采取果斷措施加以解決。
4、建立安全信息通報制度。
七、（財務）強化后勤管理 全面保障教育教學活動
學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學校教育教學工作的順利進行。
1、處理好學校的經費管理。建立健全財務管理制度，經費審批制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，堅持“校財局管校用”的逐級審批原則；保證專款專用，接受上級有關部門的檢查及老師監督。
2、做好校產的管理。學校后勤管理不但要重視開源，而且
更應當注意節流，重視節約物力，做好校產的保管．維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。
以上所講，是本人在管理工作中的一些粗淺見解和具體做法。回顧以往，很多工作還不盡人意。我們還有許多工作不夠規范化、不夠細致化，教研水平、教育質量還需要進一步提高。我們將一如既往、持之以恒，全面提高教育教學質量，努力辦成人民滿意的教育。
謝謝大家！
校長經驗交流發言稿4
老師們，同志們：
大家好!
為了穩步做好學生的監督管理教育和管理工作，為了我校的未來和發展，我們齊聚一堂，共同文化交流研討學生教育、班級管理方面的理論知識經驗和做法，這既是學校其他工作的需要，也是老師們不斷提高業務能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了!
老師們，我們大家都知道，教育的質量決定于學校管理的質量，而班級管理是學校管理的行政管理最基層干部、最重要的方面，它直接作用并影響到制約學生的學習、成長和發展。因此，學校非常重視深有體會班級管理工作，重視訓導主任隊伍的建設。從班主任人選的確定到班主任的培養和訓練，無論哪一個環節，學校都反復斟酌，慎之又慎。在實習和榮譽方面，學校也給予了相應的傾斜。這些都表明學校對小學老師老師的重視重視，對學長工作的充分肯定。 許多年來，我們班主任老師一直戰斗在教育的第一線，既擔負著繁重的教學任務，又肩負著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學生的管理和學校的發展做出了巨大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經驗，摸索出新一些實實在在而又行之有效的科學上新的做法。因此說，我們的老師既是學校的中堅力量，也是學校的幾筆財富。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心表示的感謝。今天到會發言的班主任老師，各個年級中選拔推薦出來的優秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作的老同志，教職員工也有近年來新上任的年少教師。你們不僅在自己的'上能做出了突出的貢獻，也在我們學校在整體工作中起到了引領和帶動作用。為了表示對同志們的教育工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學校安排了這次文藝活動。這既是為大家提供一次休息和放松的機會，也是為大家提供一次我們進行切磋和交流的機會。所以，希望你們通過這次活動，放松一下緊張的神經，有力地調整和休息，同時，在活動中，或進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。
由于最近黨務工作學校各項工作比較多，這次活動安排得時間比較緊。盡管時間短，但也希望大家回顧能既暢談經驗，又能得到提高。預祝這次競賽活動圓滿、順利、輕松、愉快!謝謝大家!
校長經驗交流發言稿5
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發言，我很受啟發。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環節，是一個學校學生管理工作好壞的重要標志，是提升一個學校學風的根底工程，在學校整個工作中發揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是小主任，大作用。今天，借此時機，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個字，大多數班主任會把它與平安二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個平安問題，我認為，當班主任絕對有一個平安問題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的根本職責是教書育人，而育人二字在學校最充分的表達是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學習經歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。
二、密切效勞大局
班主任工作是學校管理的重要組成局部，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生效勞。班主任的形象就是學校的形象。形象育人要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一局部，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態度
大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態度是意識性的`東西，態度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校布置什么工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關鍵在于行動。
思想是行動的先導，思想問題解決了，態度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，假設對其進行分類，我想既有常規性的工作，又有突發性的事情，對于常規性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，并將制度和文件精神完善傳達給學生，并做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局為重，以育人為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，保護學生，使自己管理的班級表現出積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！！！
校長經驗交流發言稿6
德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。
1、充滿愛心，關愛每一個學生
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現了愛的遷移,教給了孩子們如何愛別人。
2、細心觀察，因材施教
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現;多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析思想動態;關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結,積累經驗這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學,剛從別的學校轉過來時,學習一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步。”給予學生充分的信任,其實就是給學生最大的鼓勵。現在他轉變了許多。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、施以耐心，及時鼓勵
俗話說:“10個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個學生,他對學習1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的'樣子。我1次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學生的尊重和社會的廣泛好評。
校長經驗交流發言稿7
各位領導、各位同行：
大家好！
我受xxx校長委托，帶領老師來貴校進行教研教學活動交流。首先我代表xx學校感謝xx學校的各位領導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了這么好的.一個平臺。進行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發展的新篇章。
今天，是我們xx學校和xx學校結成友誼學校的開端，我們希望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規范學校的教研行為，促使學校教研工作管理向規范化、科學化發展，充分發揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質量，同時真正促進教師的專業成長。作為發展中的學校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學互相交流、取長補短的培訓方式。在區域范圍內開展校際聯誼的教研方式，可以更加充分調用各校的優秀教師資源，互通有無，互相學習，互相借鑒，通過對話促進學校和教師的長遠發展。當然，我們更期望今后我們二校在教學業務、教育改革和教育信息等方面，進行定期交流、切磋，同時根據培訓的實踐，進一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強領導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發展。
最后再次感謝xx學校領導、老師們，感謝全體師生為這次活動所做的努力，希望大家今后一定到我們學校進行學術交流指導。愿我們二校交流不斷，友誼長存。預祝本次活
動取得圓滿成功！
謝謝大家！
校長經驗交流發言稿8
尊敬的各位老師：
大家好！
美國心理學家波斯納提出：“教師的成長=經驗+反思”。他指出，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么他的發展將大受限制。
上學期期末，學校要求每位評先的老師寫一份3000字的工作總結，拿出這么一個書面材料，一是為了發現人才，發現典型個案，很多老師工作默默無聞，毫不張揚，只有在這種強制模式下，他們才不得不把自己的成績昭示于眾。二是為了交流提高，我們在希望學習的時候，容易忽視身邊的人，實際上我們每個人都有自己的亮點，如果哪位老師集中了許多老師的優點于一身，他一定很優秀。上交的那一份份極富內涵的反思報告是何等的'令人震撼！閱讀著、欣賞著那一篇篇閃爍著教育理想和信念的工作札記，我非常激動，也很受感動。激動于老師們清晰的教育理念，感動于老師們執著的教育激情，不僅如此，我還深深地體會到老師們信念中包含著的責任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恒。
經驗交流會是一個思想交流的平臺，今天是一個開端，以后會不斷完善。希望提出的困惑能夠引起大家的共鳴，總結的經驗能夠給人以啟迪，模糊不清的思想能夠在交流、碰撞和辨論中逐漸明朗。
謝謝大家！
校長經驗交流發言稿9
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學經驗。我相信，每一位校長朋友在日常工作生活中都會遇到各種各樣的教學問題和挑戰，而如何應對這些問題和挑戰，尤其是如何共同努力提高學校的教學質量，是我們必須時刻思考和學習的。
首先，我想談談教學改革和創新。在這個快速變化的時代，我們的教育也需要不斷地改革和創新。作為校長，我們應當順應時代潮流，不斷推進教學改革，積極引導教師創新教育思想和方法，挖掘和開發學生學習的個性化、差異化、多元化的方式，建設更為人性化、科學化、教育化的學校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來越受到關注。對于學校來說，如何使學生在不同的教育環境中能夠得到全面的發展和教育，是非常重要的。因此，我們應該大力發展特色教育、拓寬優質課程和資源渠道，讓學生有更多的選擇和機會，激發學生創新創造的潛能。
同時，在課堂教學中，我們也應該注重發揮學生的主動性，通過靈活的教學設計和多樣的教學方式提高教學質量。在此基礎上，我們還應該注重對學生的知識結構和學習方式進行培養和指導，讓每一個學生都能夠根據自身的特點和需求，發揮自己的學習優勢和潛能，實現學生全面、多元、自主地發展。
最后，我想強調的是教師的專業素養。作為校長，我們應該充分認識到，優秀的教師是學生健康成長和教育教學事業成功的關鍵。因此，我們應該建設一支高素質、專業化、創新力強的教師隊伍，創造良好的環境和機制，全面提高教師的業務能力和綜合素質，激勵教師熱愛教育、敬業奉獻，不斷提高教育教學水平和質量。
各位老師們，我們的工作任務是艱巨的，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績。讓我們一起開拓創新、以創新推動教育教學質量的不斷提升，為學生的健康成長和祖國的未來發展作出更大的貢獻。謝謝大家！教育是一個永無止境的事業，教學經驗亦如此。隨著時代的變遷和技術的發展，我們的教學方法和經驗也需要不斷跟進和改進。除此之外，不同的教育環境和學生成長的差異性也對我們提出了新的挑戰。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學經驗與方法，以應對不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過對學生不僅僅是知識的傳授，而是涉及到學生自理能力，思維能力，責任感和成長環境的塑造。教師作為教育工作者，應該以身作則，讓自己成為學生的榜樣，鼓勵學生自信、發揚自己的優點，并及時糾正學生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應該注重教學方法的多樣性。教育教學雖然要突出科學和靈活性，但是針對學生的不同特點和需求，通過多樣化的`教學方法，我們可以使教學更具有吸引力，更有針對性和效果性。不僅能夠提高學生的學習興趣、加強與教師的互動，還能讓學生更容易地消化和掌握知識，提高學習效率。各類多樣化教學方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個性化的教育，能確保輕松地進行創新并保持共同的目標。
當然，教師隊伍的建設和提高教育教學質量是密不可分。越來越多的教育機構在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學質量。同時，教育行業的競爭也日益加劇，讓教育機構不得不不斷的探索和實踐，來尋求突破和發展。
教育事業的未來遇到可觀挑戰，但答案卻在于我們是積極探索和實踐。讓我們不斷匯聚教育教學經驗，不斷發掘教育教學實踐中的新發現、新問題和新思路，探索更多適合學校和學生的方法，為教育教學改革做出巨大貢獻，推動人類文明的發展與升華。
感謝大家的聆聽，愿我們共同為教育事業發展創造美好明天！教育教學經驗是教師職業發展的核心，是教師工作的重要經驗和財富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學經驗。
校長經驗交流發言稿10
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
根據中和鎮中心學校的安排，今天，能有幸在這與各位一起交流教育教學管理的得失，我感到無比榮幸！對我而言，說不上是“經驗”之談，很大程度上是一次學習的機會。是來求經問法，更是一次“取他山之石，補我之需”的機會。下面，我就談一下這幾年我擔任基層校長的一些經歷和幾點感受，不妥之處，還望各位批評指正。
一、扮演好自己的角色，實實在在的做事：
1992年8月，我昭通師范畢業，懷著對教育事業的無比熱愛和執著追求，當上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過教。2003年擔任中和村完小的教導主任，2005年9月，組織信任我，調我到條件最差、最偏遠的高寒山區天寧村完小任校長。我臨危受命，義無反顧地承擔起這份重任。當時的天寧村完小環境惡劣，條件很苦，交通不便，校點分散，師資薄弱，教學質量差，針對一系列情況，我并沒有畏難情緒，喪失信心，而是相反的沉下心來搞學校管理，我經常家訪，了解情況，找出教育落后的根本原因，在各分校辦起了學前班，逐步收縮校點，整合教育資源，實行集中辦學；團結教師，完善管理制度，充分調動起教師的工作積極性。第二年，又遭受7.22、8.25、8.29三次特大破壞性地震，原本破敗不堪的石木結構的校舍已全部倒塌。我在七天之內在全村搭建了29頂帳蓬教室，真正做到了教學、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學習、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之
的。
于2007年9月，村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學。2012年5月，市人大掛鉤天寧村，對天寧村又進行了擴建，去年，市教育局又對學校的附屬工程進行了完善。現在的天寧小學，不論辦學條件、校園文化、教學質量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間，我實實在在地工作，付出了艱辛的汗水，學校也多次被評為“先進集體”、“先進單位”、“優秀基層黨組織”、“目標管理一等獎”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優秀共產黨員”、”全縣十佳優秀校長”。今我欣慰的是，教師們能安心工作，學生們在良好的育人環境中茁壯成長。我感到自己付出的努力沒有白費。
二、做到率先垂范，真情凝聚人心：
校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”校長的威信更多的在于其是否做到以身作則，率先垂范。我當校長以來始終“以校為家，愛校如家”，尊重每一位老師，尊重他們為學校付出的勞動，這始終是我對自己的基本要求。校長就是要用自己的真心誠意來對待領導、班子成員、學生家長、教師和學生，得到他們對學校工作的理解、支持。學校的管理，眼光不能僅放在一所學校，更要著眼于大局，才能使學校這個局部更快速的發展。我之所以取得成功，如果沒有上級領導的關懷，沒有全體師生的合作，就沒有學校的今天和發展。在內部管理中，做校長的要心胸豁達，真誠待人，有容人之量。真誠待人，以心換心，定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細節，學校領導班子成員各司其職，分工不分家，重大事務經校務會議集體討論，分管工作都做到職權責統一。領導班子成員團結協作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令暢通。切實幫助教師解決教學中的困惑，
生活上的困難。在新調入教師懇談會上傾聽他們談來校后的感受，認真聽取他們的意見和建議，以此促進學校各項工作。
三、落實執行力，解決實際問題：
執行力的落實程度決定著工作的成敗，沒有執行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學校管理的執行力，強調執行力的落實，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實踐，并力求達成預期目標。著力解決實際問題，學校的各項制度是一系列工作規范實施的保障。但再好的制度如果，掛在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，最終沒有真正落實到行動上，沒有去監督，也會淪為一紙空文。我校各項制度實行動態建設。隨著工作推進，首先引導全體教師針對學校各項工作，如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設、教育教學管理等方面，查找出細節問題。在此基礎上對問題進行梳理，并結合存在的細節問題的整改，有針對性地對相關制度進行增補和刪減。即對那些已經過時，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實踐中檢驗，并再次完善。本學期，在精細化管理課題研究中，我們認為實施細則和檢查考核細則，在制度執行中有著極其重要的作用，它可以讓全體教職員工明白做什么，怎么做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執行。為此，我校重點增補和完善了實施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。
四、善于學習，不斷提高。
校長是個領跑者，首先自己跑得快。做一個優秀的領跑者必須比別人跑得快，跑得比別人遠。校長獲得這些素質和才能，惟一的途徑是學習。好的校長是善于學習的校長。在使用中學，向教師學，向學
生學，向書本學。這是校長工作的精髓。
隨著社會環境的快速變化，學校使命的重新定位，教育任務的愈加繁雜，社會民眾對優質教育的強烈需求，作為校長，要形成強大的人格力量，就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學校”這一根本宗旨，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的'辦學理念，做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前；利益面前大公無私，先人后己；廉潔方面以身作則，嚴于律己；待人方面關心人、理解人、尊重人、愛護人，努力使自己成為品德高、作風正、修養好的校長。這樣，就一定會產生親和力、感召力、凝聚力、影響力，就一定會把我們的學校辦成讓人民滿意的學校。
五、打造書香型校園，形成辦學特色：
走進我們學校，教室里飄來一陣陣朗朗的讀書聲，眼觀校園，綠樹成蔭，鮮花盛開，清香撲鼻，真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上，學校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化，夾雜著學生的情操，書香益人。
校園每天堅持兩操一課、少先隊紅領巾廣播站，以優良的學習、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。
迎著素質教育的主導，校園還開放了音樂功能教室，美術功能教室，圖書閱覽室，科學實驗室；建立起了合唱興趣小組，美術興趣小組，體育興趣小組，組織學生進行籃球訓練、乒乓球訓練、羽毛球訓練和健體活動，定期開展誦讀比賽、歌詠競賽、聽寫比賽。書畫競賽、體育競賽、六一文藝晚會等活動，豐富學生的業余生活，真正讓學生參與第二課堂。以此使學生養成團結、認真、拼搏、尚美的精神。
“欲問秋果何所累，自有春風雨瀟瀟”，經過幾年的發展，學校以良好的設施，敬業的隊伍，扎實的管理，突出的質量，使學校充滿生機和活力，正以良好的態勢蓬勃發展，但我也深知這僅僅是開始，而我會一如既往地全情投入，恪盡職守，無私奉獻，為學校的發展而努力奮斗！
謝謝大家！
校長經驗交流發言稿11
各位班主任老師們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經驗交流會，這次會議開的很有必要！班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學校必定是一所好學校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
本次交流活動，既是對過去一年我校班主任工作經驗的總結，也是新的一年我校班主任工作的總動員。希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個更深刻的認識和體會，進一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術，更加努力地投入到在今后的'班主任工作中去，切實做好這項平凡而偉大的工作。
今后，我校將進一步加大班主任隊伍建設力度，班主任待遇方面進一步提高，在評優評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的局面。希望各位班主任要善于總結、積累、提煉工作經驗，作為自己教育生涯中的寶貴財富，指導自己創造性地、靈活地開展工作。
最后，衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，為庫車縣第十小學的大發展、快發展做出新的貢獻！
校長經驗交流發言稿12
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發言，我很受啟發。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環節，是一個學校學生管理工作好壞的重要標志，是提升一個學校學風的基礎工程，在學校整個工作中發揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個字，大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認為，當班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學習經歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在于責任感。
二、密切服務大局
班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。班主任的形象就是學校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態度
大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態度是意識性的東西，態度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校布置什么工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關鍵在于行動。
思想是行動的先導，思想問題解決了，態度問題解決了接下來的`就是行動。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規性的工作，又有突發性的事情，對于常規性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，并將制度和文件精神完善傳達給學生，并做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！！！
校長經驗交流發言稿13
尊敬的各位班主任老師、同志們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！9位班主任分別交流了各自的工作經驗，限于時間關系還有很多工作經驗豐富的班主任沒有交流，會后由政教處將收集到的班主任工作經驗材料匯編后以文稿的形式印發給大家，以便進一步互相學習交流，更好地促進我校班主任工作。
眾所周知，班主任是學校工作的骨干，是教育教學的主力軍，一所學校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那么這所學校必定是一所好學校。我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界。在此，請允許我代表學校向多年來為學校班級管理工作付出艱辛勞動和大量心血的各位班主任老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
今年，我校在學校的管理正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發展。
要做到管理規范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學校各項工作和制度的最終執行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優秀者，是學校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經驗交流會，就是為大家搭設一個交流的平臺，大家可以相互學習班級管理和控流保學等工作經驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學校規范管理、持續和諧發展作出更大的貢獻。
剛才，聽了幾位優秀班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……
為此，我再就班主任工作提幾點建議：
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
班主任是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班集體是學校對學生實施素質教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括學生人格品德養成，學習成績的提高，綜合素質的提升等。班主任又是各學科教學的組織協調者。由于科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績會此消彼長存在差異，學生對教師的認知態度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科短腿。所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況，及時協調反映給學科教師，及時糾正偏科。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經常性地聯系。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質、學科特點、年齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創新的基礎上得到提升。
從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題、比如學生留長發、染頭發、佩戴首飾的問題，學生上網的問題，抽煙喝酒的問題，校內外住宿管理的問題。
要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。
從書本中學，就是要經常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業管理知識。
從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育。
3、持之以恒，開拓創新，使班主任工作保持純善和活力。
學校教育教學工作的'特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，除了做好常規工作，還要解決突發問題。
所以，我們的工作純善，有感情，有活力。不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。我們必須始終本著純善之心，熱愛學生，為學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態度和行為。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去發展學生。
同時，作為一名分管政教工作的副校長，我也常常在想，怎樣通過我們的工作，為班主任打開一扇智慧之窗，遞上一支行走之杖，使班主任享受到班主任工作的高貴，體味到班主任工作的幸福和快樂？怎樣通過我們的工作，使學生真正體味到背上書包上學堂的樂趣，真正享受到讀書的快樂，明白怎樣做一個合格的人才？
這一切的一切，還需要我們繼續努力才能實現。希望通過今天的交流，大家能從中得到有益的啟示，找到處理問題的對策。讓我們在實踐中探索、在探索中總結，學習他人，總結自己，取長補短，共同進步。同時，要在班主任工作實踐中，逐漸形成一套具有個性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班務管理水平。
最后，再次感謝各位老師的精彩交流和無私地付出！
謝謝大家！
校長經驗交流發言稿14
各位老師：
大家好!
今天的班主任工作經驗交流會，我們總結了前段時間的工作，相互交流了其他工作經驗。這樣的會議開的很有必要。思考出智慧，實踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進步。
我校的班主任老師平時管理工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，沒有計較個人得失與榮譽，整體表現出了修為高人一等的思想境界。在此，我向全體背負數學老師無私的付出表示衷心感謝!
我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學生、對家長、對學校高度負責的態度，積極主動地開展工作，從早自習、課間操、放學后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類慶典活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、自已在管理著我們的班級。用自己仁慈的人格，助力引領著我們全體學生健康成長。 我們的班主任中，通過努力，有把班風、學風的班級轉化成了有著優良班風、學風的好班的，有把不愛學習的后進生轉變成了優等生的……這些事例充分說明一個記事問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。
我校正處在建校前半期。現階段的首要其他工作是安全。安全是學校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學校的管理工作將更要求更加嚴謹。現在學校的管理上才已經接中逐步開始改革，正在向精細化管理的既定目標邁進。這就要求我們要逐步并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理模式的科學化、規范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序推進地發展。
要做到管理規范，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學校各項組織工作和制度的落實最終執行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到優缺點整個學校工作的優劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優秀者，是學校各項教育工作的支柱。
剛才，聽了兩位優秀班主任老師的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的組織工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生;要有強烈的上進心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷模……
下面，我就班主任第一點工作訥維幾點要求：
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
一個本校的最高管理者就是班主任。只要班主任工作扎實推進了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，主要包括人格品德養成，文化成績，各類文體活動，學風、班風建設，紀律衛生等各個方面都會綜合綜合評價轉型。
班主任又是各學科教學的組織教學內容協調者。由于科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是教學內容各不相同的，各學科成績也會此消彼長，存在差異，學生對教師的認知教員態度也就存在差異，從而不會對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久太久不均就會形成學科失衡。所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況，及時溝通協調反映給學科教師，便于改進。同時還要努力幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。
班主任還要與家長保持經常性地聯系。對學生在學習、生活中的問題都要適時商議解決。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是公立學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。
2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。
班主任重要工作不斷加強的一個很重要不利因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經常觀察其他班級的.兩項工作，主要包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是從事這項工作體育老師時間不長的老師，更應注意與上司學習交流。這樣通過講授借鑒，會使自己的工作在創新的基礎上得到提升。
從實踐中學，就是淬煉要在管理過程中不斷摸索，闡釋新的工作思路和方法，隨著時代的不斷起伏，教師思想的不斷變化，班級當新管理工作總會出現新矛盾、新問題。比如學生留長指甲、不講衛生的問題，學生上網的問題，放學后不按時回家，到同學家留宿的難題。要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適度定出新的教育方案進行有針對性地教育。
從書本中學，就是要也常看報刊雜志一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，加強業務學習，從中豐富個人的專業管理知識。
從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，或者說要發揮班委會的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學相比，班主任工作又有新鮮感和刺激壓迫感，因為學生在學習過程中會，給你冷不丁出現一些新問題，需要我們研究逐步解決。
所以，不管是經常性教育工作，還是解決突發性風險問題，我們工作的精神和作風要始終勇氣堅持持之以恒的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，成績或者對某些學生因成績極差、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄運營管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛大學生，為學生負責地態度，深入研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要寬容信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任中學生，學生猜忌才會更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學生成長為有感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛燦爛的事物而仇恨丑惡行為的真正的仇恨公民，我們就應真誠地對待他。 絕不能因為嚴格要求而體罰絕不會或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要么損害是對學生造成傷害，教師違法;要么導致學生內心緊張，感到恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。
總之，我們要以極大的熱情直接投入工作，面向全體學生，開始實施有針對性的教育，不辜負教職員對我們的期望，不必辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任大力加強工作，使學校精細化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會議冀望為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業心切實加強班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業有成，生活幸福!
校長經驗交流發言稿15
各位班主任：
大家好！
今天的班主任工作經驗交流會，我校11位班主任老師都作了精彩的發言，我很受啟發。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機會，講幾點建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個字，大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。隨著近年來上級主管部門學生安全的重視和目前社會的現實：孩子越來越少。因此，班主任的責任重于泰山，所以，班主任一定要時時、處處關注學生的安全。教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個班級的榮辱興衰，主載著一個班級幾十位同學的心靈成長過程，所以，我說班主任的責任重大，重于泰山：不僅要育人還要保證幾十位學生的安全。
二、要有大局意思，要端正態度
班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上為學校負責，下為學生服務。班主任的形象就是學校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任，把班級工作做好。這方面應該像許和清，胡建平，鮑啟森學習。
只要班主任的態度是積極的，就會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細致的了解學生，針對不同的學生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。像帶不到一個月的黃雪，在很短的時間里已經和六二班的`學生打成一片，融在一起了，當學生聽說她要走時，沒有一個不流淚的，像余祖建不管接手什么樣的班級都能很快讓班級學生的精神風貌大變樣，都能很快讓班風扭轉到熱愛學習、積極向上的正能量上來。在這里也希望年輕的班主任虛心向劉峰、胡建平、鮑啟森等有經驗的老班主任學習，以提高自己班主任工作水平，力爭把班主任工作做得更好，讓學校更滿意！
三、關鍵在于行動。
思想問題解決了，態度問題解決了接下來的就是行動。學校的每一項工作都需要班主任去抓落實，例如衛生工作它就需要班主任每天去安排、去檢查；再如就寢工作，他就需要班主任每天晚上去查鋪，催促；還有制止吃零食，每天常規值日等等工作沒有哪一項工作是不需要班主任去親自行動的，所以，從上面班主任的經驗交流中像胡建平，鮑啟森、許和清、余祖建、劉峰、劉興偉、王同輝、汪峰等等班主任也都談到了要做好班主任工作必須抓落實的問題。
總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望在坐的各位，以學校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實的深入學生，了解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最后，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！！！
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