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六年級(jí)優(yōu)秀教師的發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)優(yōu)秀教師的發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)優(yōu)秀教師的發(fā)言稿1
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我們聚集在一起，共同研究探討我們六年級(jí)的工作，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
首先，我對(duì)本屆畢業(yè)班的英語情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。我們這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是非常扎實(shí)的，尤其是在四。五年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不全面，不系統(tǒng)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然現(xiàn)在英語教學(xué)要求相對(duì)以前有了很大的提高，考試的難度也明顯提高。因此造成了現(xiàn)在的學(xué)生英語成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重，在學(xué)生與學(xué)生之間有，班級(jí)和班級(jí)之間也有，這其中多方面的原因。隨著年級(jí)的增加，知識(shí)難度的提高，英語底子弱，不好學(xué)，又不重視的學(xué)生越來越不懂這門語言，從而更是對(duì)英語“充耳不聞”。使之在英語學(xué)習(xí)中困難重重，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，陷入一種“惡性循環(huán)”的境地。對(duì)于我們六年級(jí)的現(xiàn)有的情況，我想從我們六年級(jí)全體英語教師將切身做好以下幾點(diǎn)工作：
1、也是很重要的一點(diǎn)就是抓住課堂教學(xué)，不管是哪一門學(xué)科，要想有好成績(jī)，課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的，課后炒冷飯，補(bǔ)的效果當(dāng)然也有，那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面，要注意方法，尤其是一些無味枯燥的內(nèi)容，要找易于學(xué)生理解的'切入點(diǎn)，要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對(duì)于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路，課后及時(shí)反思，你今天教的開心嗎？學(xué)生學(xué)得開心嗎？同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生，課堂上千萬不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說的機(jī)會(huì)。相反，要像警察一樣時(shí)常盯著他們，與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)，可能有更多的聽不懂的地方，而容易開小差，教師的目光以及點(diǎn)名回答，一是提醒他認(rèn)真聽課，同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、課后補(bǔ)差工作，班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生，不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差，教師一定要課后花工夫，進(jìn)行輔導(dǎo)。如課堂上常嘮叨be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞，原以為經(jīng)常講，天天講，他肯定會(huì)了，其實(shí)他根據(jù)就不懂，所以在做句型練習(xí)時(shí)，他根本就無法抓住這些關(guān)鍵，無法找到方法了。因此一定要找機(jī)會(huì)再把課堂上講的內(nèi)容再不厭其煩的講一遍。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃關(guān)心愛護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
3、做好單元檢測(cè)，每單元將進(jìn)行一次測(cè)試，并每月進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研的比較。
4、對(duì)于小學(xué)生來說，升入初中以后，英語學(xué)習(xí)既是小學(xué)英語的終點(diǎn)，又是中學(xué)英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。中小學(xué)英語教學(xué)存在著嚴(yán)重的各自為陣，相互脫節(jié)的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。作為小學(xué)畢業(yè)班英語老師，使學(xué)生進(jìn)入中學(xué)能更好地學(xué)習(xí)英語，在小學(xué)英語教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)記單詞的能力；加強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力：高段的讀寫訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大捷徑，學(xué)生可以充分地獲得學(xué)習(xí)英語成功感和滿足感平時(shí)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生抓閱讀中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，增加適當(dāng)?shù)拈喿x資料，訓(xùn)練聽力或閱讀能力的提升總之，態(tài)度決定一切，行為決定作為。我們英語教師將會(huì)在最后的不足一年時(shí)間里，盡我們最大的努力，力爭(zhēng)使我們六年級(jí)的成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階。謝謝
六年級(jí)優(yōu)秀教師的發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
下午好！我是本班的英語教師，今天我簡(jiǎn)單與各位家長(zhǎng)交流下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生的一個(gè)特殊的年齡階段，需要家長(zhǎng)和老師給予孩子更多的關(guān)心和幫助。同時(shí)，畢業(yè)班的“小升初”的考試，也會(huì)給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師一些壓力。那么，我希望家長(zhǎng)和我一起給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和關(guān)愛，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和主要問題，下面和家長(zhǎng)交流以下問題，并提出建議，僅供家長(zhǎng)參考：
1、英語學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀多說及運(yùn)用。確保學(xué)生每天在家跟讀書本的配套磁帶15分鐘，讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。
2、督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，保證第二天按時(shí)交作業(yè)。每周有3節(jié)英語課，一節(jié)早自習(xí)，一節(jié)晚托班，每次課后都有英語家庭作業(yè)，周末有周末家庭作業(yè)，包括聽、讀和寫的`作業(yè)，望家長(zhǎng)檢查。
3、督促孩子記單詞、背單詞。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)有重難點(diǎn)的詞和句，家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)孩子多寫多背。方法是：家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生報(bào)中文，讓孩子寫出單詞。
4、經(jīng)常性的檢查孩子書包里的英語學(xué)習(xí)物品，有的孩子英語書都不帶回家，怎么能提高成績(jī)呢？家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)，詢問孩子英語課上的聽講和發(fā)言情況。
5、家長(zhǎng)可以去書店買些沒有聽力作業(yè)有答案的復(fù)習(xí)資料督促孩子做做，提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力。
六年級(jí)優(yōu)秀教師的發(fā)言稿3
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我們?nèi)w六年級(jí)任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班的工作，目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，今天的會(huì)議程序：先由我代表六年級(jí)組作個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)言，然后各位教師就自己任教的科目、班級(jí)管理談?wù)劵镜那闆r以及教學(xué)中存在的問題和困惑，并說說自己的決心、努力的方向和提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。
首先我代表學(xué)校對(duì)大家的辛勤工作表示衷心的感謝，六年級(jí)是小學(xué)階段最后年一學(xué)期了，我們教育教學(xué)的壓力比較大，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)段學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化，思想波動(dòng)較大，工作難度也增大。再加上我們核心壓力，質(zhì)量壓力，市教育局統(tǒng)考。無疑體現(xiàn)了畢業(yè)班的質(zhì)量對(duì)一所學(xué)校而言是相當(dāng)重要的，其重要性體現(xiàn)在四個(gè)方面：畢業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)；畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的里程碑；畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)；畢業(yè)質(zhì)量是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。今天的會(huì)議目的就是總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，盡早安排，提高質(zhì)量。
我們大家應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：尋求鎮(zhèn)完小發(fā)展的根本出路只有一條，那就是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，雖然我們小學(xué)畢業(yè)沒有初中、高中面臨中考和高考那么緊張，但也隨著我市教育形的不斷發(fā)展，品牌學(xué)校的打造，學(xué)校特色的樹立，優(yōu)質(zhì)生源的競(jìng)爭(zhēng)，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的渴求已經(jīng)成為校際之間競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。特別是優(yōu)質(zhì)生源的競(jìng)爭(zhēng)更是激烈，個(gè)別學(xué)校不擇手段挖走優(yōu)質(zhì)生源，所以形勢(shì)對(duì)我們教育工作者來說是非常嚴(yán)峻的，且校際之間的這等競(jìng)爭(zhēng)還將持續(xù)，并且競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度還將激烈，可以說這種競(jìng)爭(zhēng)可以形象地認(rèn)為是從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng)，從苦干、蠻干轉(zhuǎn)向巧干、科研的競(jìng)爭(zhēng)；從學(xué)校精細(xì)管理發(fā)展為特色打造的競(jìng)爭(zhēng)。這些競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的不斷變革使得我們不得不面臨重新認(rèn)識(shí)自我、審視自我、改造自我。如學(xué)校優(yōu)生留不住，學(xué)校成績(jī)差，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校不行，就想方設(shè)法將子女送走，而留我們的只是一中下等生，所以我們不能等到那一天的到來以后才來醒悟。我們要從現(xiàn)在開始，從我們學(xué)生爆滿開始，居安思危，激發(fā)提升質(zhì)量的動(dòng)力，激活師生的潛能和建立師生之間的感情，用科學(xué)的拼博贏得超越的發(fā)展。
一、提出建議和努力的'方向
針對(duì)我們的現(xiàn)狀我認(rèn)為我們六年級(jí)的全體老師要做好以下幾個(gè)方面：
1、既要有決心，又要有方法
對(duì)于我們六年級(jí)老師我想應(yīng)該抓好這幾個(gè)方面的工作：
（1）抓安全
要繼續(xù)抓好安全工作、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學(xué)期，我們以安全作為一切工作的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，安全工作是來不得半點(diǎn)松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會(huì)帶來危險(xiǎn)。因此我們必須對(duì)此高度重視，切不可松懈。我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好，要及早發(fā)現(xiàn)苗頭，對(duì)他們多談話、多交流，加大理想教育、前途教育的力度，還要講究方法，對(duì)癥下藥。要加大“問題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。
要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。確保孩子有一個(gè)良好的狀態(tài)，讓每一個(gè)孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生！
在這里我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要有愛心，要有耐心，切忌教育方法簡(jiǎn)單粗暴，急于求成，絕對(duì)不能出現(xiàn)體罰和變相體罰，這也是教育的安全。
2、抓質(zhì)量
質(zhì)量是生命線，鎮(zhèn)完小的生存和發(fā)展，要靠教學(xué)質(zhì)量來支撐。 我們只能成功，不能失敗。所以，我們一定要有質(zhì)量意識(shí)。
（1）制定好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。按計(jì)劃有序推進(jìn)教學(xué)工作，決不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪。要堅(jiān)持輔優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用一切可以利用的時(shí)間，如早自習(xí)、午休的等時(shí)間。
（2）從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。一是抓好備課關(guān)；
研究六年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)、注意捕捉教改信息，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率。發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)，首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對(duì)“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。
（3）不放過每一個(gè)學(xué)困生。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。并且只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個(gè)差生會(huì)影響一大片，一個(gè)班級(jí)，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注，付出真愛。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；
對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分學(xué)困生在在學(xué)習(xí)上能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
（4）要強(qiáng)化訓(xùn)練。科學(xué)訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶。“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力。練規(guī)范是指在做練習(xí)、各類測(cè)試時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰；
練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，在測(cè)試時(shí)一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容；練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。
3、抓家訪
加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持。班級(jí)管理工作如果單憑學(xué)校來完成，那是很不夠的，只有讓學(xué)生家長(zhǎng)參與其中，才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作。特別是對(duì)優(yōu)質(zhì)生，我們更要多與家長(zhǎng)溝通，多關(guān)心多接觸家長(zhǎng)，要有意識(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，只有我們主動(dòng)的和家長(zhǎng)共同配合，形成合力，我們才能留優(yōu)質(zhì)生源，為我們校七年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
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