課堂演講稿

課堂演講稿

　　演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的課堂演講稿，歡迎大家分享。

課堂演講稿1

　　學(xué)校課程常規(guī)管理是全面貫徹黨的教育方針，順應(yīng)教育改革與發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。如何抓好各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理、開齊開足課程、提高學(xué)習(xí)興趣、提高課堂實(shí)效，是我們一直在思考與探索的問題。

　　一、依法執(zhí)教，開齊開足課程

　　1、提高認(rèn)識(shí)，加大課程管理力度。實(shí)施新課改，首要任務(wù)就是要開齊開足各門課程，在此基礎(chǔ)上面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)出合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，以符合素質(zhì)教育要求。

　　堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)，按課表上課，是依法執(zhí)教最基本要求，不能把課表當(dāng)擺設(shè)，流于形式，應(yīng)付檢查。對(duì)于課程計(jì)劃中的課程，任何時(shí)候都不得任意減刪，不能有隨意的輕重和主次之分，因?yàn)檎n程的設(shè)立體現(xiàn)了國(guó)家的教育方針，遵循了教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，課程的開足開齊對(duì)學(xué)生的整體、全面發(fā)展都具有不可替代的作用，保證學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、身心發(fā)展和諧、個(gè)性訓(xùn)練充分、素質(zhì)培養(yǎng)全面。我校堅(jiān)持“以人為本，德育為先，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，開好各門課程，使所有學(xué)科成為相輔相成的一體，共同起到開闊學(xué)生知識(shí)視野、提升學(xué)生思維境界、豐富學(xué)生思想寶庫(kù)作用。

　　2、開齊開足課程不僅校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變思想，還要教師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，讓全體教師和家長(zhǎng)共同明確了以下幾個(gè)問題：

　　（1）增強(qiáng)主體道德意識(shí)，從國(guó)家使命和國(guó)家教育發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)開足開齊課程的重要意義。

　　（2）充分認(rèn)識(shí)開足開齊各門課程是全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。

　　（3）學(xué)生有接受全面教育的義務(wù)和權(quán)利，作為學(xué)校和教育工作者必須履行職責(zé)，開齊課程、開足課時(shí)。

　　（4）新課程方案，反映了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)國(guó)民素質(zhì)的基本要求，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　二、誠(chéng)信立教，上好各門課程

　　（一）打造高素質(zhì)隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量開齊開各種課程不是目的，而開好課程，提高質(zhì)量才是真正的目的。學(xué)校著力打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍，努力做到以教師素質(zhì)保證教學(xué)質(zhì)量，以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

　　1、加大校本培訓(xùn)力度，培養(yǎng)好各學(xué)科教師，提高教師整體素質(zhì)。著重做好以下三個(gè)方面工作：

　　（1）專家引領(lǐng)促進(jìn)提高。組織教師觀看名師錄像課，并選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及名校教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，邀請(qǐng)教培中心教研員到我校深入課堂進(jìn)行隨堂聽課、指導(dǎo)。通過這些活動(dòng)，有效提高我校教師教育理論教學(xué)實(shí)踐水平。

　　（2）同伴互助共同提高。緊緊圍繞課程改革，積極創(chuàng)造條件，提升教師的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校教研活動(dòng)已制度化、經(jīng)常化和系列化，認(rèn)真做好全員優(yōu)質(zhì)課和說課活動(dòng)，同時(shí)開展科研課題研討課、青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，這一系列教研活動(dòng)，嚴(yán)格按計(jì)劃，不走形式，注重實(shí)效，加大評(píng)價(jià)權(quán)重。

　　（3）自我反思加強(qiáng)提高。在教學(xué)管理中引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做好自我反思，要求課后必有反思，讓教師通過對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課前的設(shè)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課中的教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行深入的再思考和再比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　2、實(shí)現(xiàn)教科研一體化。以科研促教研，以教師專業(yè)發(fā)展，保課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　（二）加強(qiáng)自我監(jiān)管，規(guī)范辦學(xué)行為

　　1、建立健全規(guī)章，進(jìn)行規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各門課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)的'體育活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)陽(yáng)光體育活動(dòng)，并在執(zhí)行國(guó)家課程基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建和開發(fā)校本課程，建立起適應(yīng)素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系。

　　2建立長(zhǎng)效機(jī)制，完善校內(nèi)教學(xué)管理。為確保教師能按要求上好課，堅(jiān)決杜絕隨意縮減課程和增減課時(shí)的行為，從制度上加大制約，過程中加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，堅(jiān)決把過程與結(jié)果掛鉤。對(duì)教師上課，主要采取三種辦法進(jìn)行監(jiān)管：一是教導(dǎo)處做好經(jīng)常性的巡課檢查，對(duì)每個(gè)班級(jí)的上課情況隨機(jī)抽查，杜絕教師隨意串課、調(diào)課、私離課堂的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。定期進(jìn)行課程計(jì)劃落實(shí)情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，切實(shí)上好每一節(jié)課；二是階段性向?qū)W生發(fā)放問卷，調(diào)查教情，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給教師，做好轉(zhuǎn)變工作；三是通過設(shè)監(jiān)督電話、校長(zhǎng)信箱來獲取家長(zhǎng)反饋，對(duì)存在的問題限期整改。

　　3、采取有效措施，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一是突出落實(shí)“以教學(xué)為中心”，在教學(xué)常規(guī)上，對(duì)每項(xiàng)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)與流程，追求精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理。備課、上課、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作，均有具體、明確的要求和側(cè)重點(diǎn)。教導(dǎo)處關(guān)注常規(guī)課教學(xué)，隨機(jī)聽課，并進(jìn)行課后隨堂檢測(cè)，向常規(guī)課教學(xué)要質(zhì)量。二是規(guī)范集體備課、教研制度，做到五定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。三是加大檢查落實(shí)力度，將定期通查和不定期抽查相結(jié)合，并做好詳實(shí)的記錄，做到處處講規(guī)范，事事有落實(shí)、有反饋。四是根據(jù)教師的不同情況制定不同目標(biāo)，對(duì)新調(diào)入教師要求“快適應(yīng)”、一般教師要求“上水平”，骨干教師“做引領(lǐng)”。

　　4、利用多種途徑的監(jiān)督與反饋，促使教師樹立執(zhí)行課程計(jì)劃自覺性。嚴(yán)格按課表上課，不搶占學(xué)生時(shí)間，不擅自增刪課節(jié)，不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，這已成為我校大多數(shù)教師的共識(shí)與行為。

　　（三）積極進(jìn)行課程改革，努力探索高效教學(xué)模式

　　開齊課程、開足課時(shí)，這只是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，推進(jìn)素質(zhì)教育與否，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量，要真正確立學(xué)生這一主體，把課堂變學(xué)堂，變重“教”為重“學(xué)”，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以鼓舞激勵(lì)為方法，以因材施教為原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，愿學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，逐步形成“自主、合作、探究”的教學(xué)氛圍。

　　1、加深課標(biāo)研究，提高備課能力。面對(duì)現(xiàn)在課堂教學(xué)的實(shí)際問題，要求教師重新認(rèn)識(shí)新課程，按課標(biāo)要求指導(dǎo)教學(xué)行為。備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，甚至備教師自己。通過反復(fù)鉆研，感悟教材潛在的東西，去創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境。加重老師備課負(fù)擔(dān)，才能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有效提高課堂40分鐘效益，較好地完成新課程三維目標(biāo)任務(wù)及要求。發(fā)揮集體力量提搞備課質(zhì)量。備課抓好個(gè)人預(yù)備、教研組集體研備及個(gè)人重備三個(gè)層次，以追求最佳備課效果。

　　2、積極探討學(xué)科教學(xué)模式。在新課程背景下，對(duì)各學(xué)科教學(xué)都提出新的課堂教學(xué)形式要求。比如綜合實(shí)踐課教學(xué)模式主要采取“小組探究式”，學(xué)生依據(jù)教材的內(nèi)容先選擇主題，再由小組成員經(jīng)過討論確定子課題，教師指導(dǎo)把關(guān)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織每個(gè)小組成員查找相關(guān)資料，在小組進(jìn)行匯總，最后在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。這種模式旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，提高溝通及收集、梳理、匯總信息的能力。

　　3、進(jìn)行有效課堂評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師上好課。對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)突出一個(gè)“學(xué)”字，評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)要體現(xiàn)“六度”：

　　⑴學(xué)生主體的參與度；

　　⑵學(xué)生心理的調(diào)適度；

　　⑶學(xué)生思維的有效度；

　　⑷學(xué)生情感的內(nèi)化度；

　　⑸學(xué)生語(yǔ)言的鮮活度；

　　⑹學(xué)生能力的形成度。

　　三、豐富課程，提高教育質(zhì)量

　　狠抓校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化的隱性育人功能。校園環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生的思想感情和生活方式。高度重視校園文化建設(shè)，讓花草樹木美化校園，讓語(yǔ)言文字凈化校園，讓健康向上的文體活動(dòng)豐富校園生活，讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一面墻壁都“會(huì)說話”，發(fā)揮其特有的育人功能，使校園處處洋溢著文明、健康、科學(xué)、高雅的氣氛，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

　　1、積極探索和實(shí)踐未成年人思想道德建設(shè)，積極開發(fā)校本課程。我校以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為主要特色，進(jìn)行校本課程開發(fā)，在自編的教材中，以經(jīng)典誦讀研究為主要內(nèi)容，讓國(guó)學(xué)貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際。通過誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典文化的圣殿，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展提供展示的平臺(tái)，極大地鼓舞學(xué)生創(chuàng)作熱情與審美情趣，引領(lǐng)學(xué)生形成個(gè)性特長(zhǎng)，讓各個(gè)層面的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，享受成功的體驗(yàn)。

　　2、積極開展第二課堂活動(dòng)。

　　學(xué)校設(shè)有繪畫、籃球、田徑、舞蹈、科技、美術(shù)、手工制作等活動(dòng)小組，活動(dòng)開展做到有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有檢查，突出活動(dòng)育人功能，彰顯辦學(xué)特色。

　　落實(shí)課程常規(guī)管理，開足開齊開好各門課程，提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的根本目的所在。學(xué)校課程管理長(zhǎng)效機(jī)制不是一躇而蹴的，需要不斷地探索，不斷地完善，不斷地鞏固。我們要把常規(guī)管理落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作每個(gè)環(huán)節(jié)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理。

課堂演講稿2

同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天作為我們六年四班唯一的校外輔導(dǎo)員，我深感榮幸。感謝李老師、感謝同學(xué)們對(duì)我的信任。愿我們?cè)谳p松愉快中度過這節(jié)美好的時(shí)光。在你們優(yōu)秀的商老師和李老師面前我真的有些班門弄斧，但是希望同學(xué)們能夠喜歡我，并喜歡我的課程。謝謝大家！

　　今天我同大家共同探討的話題是——感悟人生。一提到這個(gè)話題，有些同學(xué)會(huì)很不屑地認(rèn)為：“老生常談，我們還小，談什么人生呀！”但是我卻認(rèn)為應(yīng)該，而且必須同大家探討一下。

　　你們即將告別自己的兒童時(shí)代，步入初中的學(xué)習(xí)生涯。在你們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中這也算是人生的一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。你們真的長(zhǎng)大了，有自己的思想和獨(dú)到見解。我喜歡你們的朝氣蓬勃和洋溢的青春。我相信六年四班畢業(yè)的同學(xué)們都是優(yōu)秀、自信、青春、陽(yáng)光的。大家說是不是？

　　我雖然未能取得大的功成名就，但是我比你們年長(zhǎng)一些，閱歷比你們稍多一點(diǎn)。所以，請(qǐng)同學(xué)們接受我真誠(chéng)的嘮叨。或許在我善意的絮叨中，你們會(huì)感悟到人生的些許道理。那將是我最感欣慰的事情。好，同學(xué)們，讓我們共同珍惜這短暫的40分鐘吧！

　　要想讓我們的人生更加絢麗多彩，需要我們兼具許多的優(yōu)秀品質(zhì)。下面就讓我們先談?wù)勥@幾方面吧。

　　一、自尊、自信、自強(qiáng)

　　雖同在一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)，有的同學(xué)每天都是信心滿滿，而有的同學(xué)卻是自慚形穢。生活和學(xué)習(xí)都欠缺自信。其實(shí)我想給同學(xué)們說：每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)。許多時(shí)候你自己也不知道到底有多大潛能。本來，我想給大家讀一篇小短文。但是，很遺憾，整理資料時(shí)沒有找到。我給大家講講大體內(nèi)容吧：一支正在穿越沙漠的部隊(duì)發(fā)現(xiàn)沒有了水。水可是人們生存下去的希望。正當(dāng)人們絕望時(shí)，連長(zhǎng)拿出了一個(gè)沉甸甸的水壺說：“我這里還有一壺水，等我們穿越沙漠后再共同分享。”水壺在每個(gè)戰(zhàn)士的手中一一傳遞。戰(zhàn)士們臉上露出了希望的笑容。等他們歷盡艱辛終于走出了沙漠時(shí)，戰(zhàn)士們想起了那個(gè)帶給他們希望的水壺，然而連長(zhǎng)從壺中倒出的卻是汩汩細(xì)沙！

　　著名的黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金曾說過一句名言：在這個(gè)世界上，沒有人能夠?qū)⒛愦虻梗�如果你的信念還站立著的話。多年來，我一直將“信念無敵”作為我的左右銘。它伴我走過了多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)都有信念來支撐。

　　我們班同學(xué)們有沒有人讀過《飄》這部小說？書中講到國(guó)家戰(zhàn)亂，當(dāng)女主人公斯佳麗再也不能像小孩子似的在父親的屋檐下安然入睡，讓母親的愛像裹著她的鴨絨被那樣又溫暖又軟和地呵護(hù)她時(shí)，斯佳麗沒有選擇頹廢，而是暗暗發(fā)誓不能坐視奧哈拉家的成員去寄人籬下，靠嗟來之食和他人的容忍度日。在困難面前，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

　　同學(xué)們，在我的好詞好句本中有幾句話非常好，我特地將它們摘錄下來同大家一起分享一下：生活中的很多事情，確實(shí)是我們無法預(yù)料的，但如果你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，你絕對(duì)是可以穿越的.。

　　無論生活中發(fā)生什么事，我們都要快樂地度過每一天，無論生活讓人何等絕望，內(nèi)心依然要滿懷希望。

　　人生沒有過不去的坎，只有過不去的人。人的承受能力，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人們的想象，不到關(guān)鍵時(shí)刻，我們很少能認(rèn)識(shí)到自己的潛力有多大。

　　同學(xué)們，你們以后的路還很漫長(zhǎng)。當(dāng)遇到打擊時(shí)，請(qǐng)相信自己一定行！堅(jiān)定的信念永遠(yuǎn)都不要倒下去！

　　二、理想、夢(mèng)想、擔(dān)當(dāng)

　　人生是一副大畫布，你應(yīng)該努力繪出絢麗多彩的畫面。

　　同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，未來的希望。你們將成為社會(huì)的主力軍。我們偉大的祖國(guó)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，需要你們?nèi)�壯大。現(xiàn)在你們正值豆蔻年華，精力充沛，擁有人生最美好的時(shí)光。你們?cè)谙硎芡�年的快樂時(shí)，也要建立自己正確的世界觀和人生觀。有自己的理想，并為之而奮斗，努力去實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。

　　說到擔(dān)當(dāng)，《茶花女》中，瑪格麗特曾說過：我過去的生活已經(jīng)使我沒有權(quán)利來夢(mèng)想這樣的未來，那么我必須對(duì)我的習(xí)慣和名譽(yù)所造成的后果承擔(dān)責(zé)任。

　　同學(xué)們，人要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)責(zé)任。言必行，行必果。珍惜自己的聲譽(yù)，提高自己的涵養(yǎng)。

　　三、寬容、善良、律己

　　寬容是送給他人的最好禮物，如果把它留給自己，那將是墮落的開始。

　　對(duì)待親朋好友要寬容，以善良的心同他們相處。但是，生活中不是只有美好，當(dāng)我們的善意被曲解更或是遭遇欺騙。我們?cè)撛趺崔k？作家王蒙說：“我這一生常常失誤，常常中招，常常輕信而造成許多狼狽。但是畢竟我還算善良，從不有意害人整人，不傷陰德，才得到護(hù)佑。”

　　同學(xué)們，做人要有原則。不能因?yàn)樯埔獗黄垓_而痛恨社會(huì)，反施于人。俗活說：防人之心不可無。當(dāng)我們面對(duì)五彩的世界時(shí)，我們也要有一雙慧眼。當(dāng)然，生活中還是美好多一些的。

　　四、感恩、奉獻(xiàn)、珍惜

　　人之有生，不為一己。

　　無需埋怨，無需蹉跎，只要擁有自信和勇敢，頑強(qiáng)地拼搏進(jìn)取，不斷地奉獻(xiàn)自己的滴滴愛心，即使忙碌而又艱辛，也將深深感受到生命的真實(shí)和美麗。

　　人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。

　　生活中，我們要常懷感恩的心。感謝父母給了我們生命；感謝祖國(guó)為我們創(chuàng)造了如此好的學(xué)習(xí)和生活條件；感謝老師對(duì)我們的良好教育；感謝朋友給我們的友誼和幫助。

　　現(xiàn)在公益廣告越來越多，教育人們要有良好的品行，做正直的人。我欽佩那些執(zhí)著的志愿者。他們有的服務(wù)于大型活動(dòng)；有的奔波在城鄉(xiāng)尋找被拐人員的家鄉(xiāng)；有的宣傳美好風(fēng)尚；有的積極提倡并踐行節(jié)能環(huán)保——無論是服務(wù)哪方面的志愿者他們都付出了艱辛，無私奉獻(xiàn)著。

　　談一下環(huán)保吧：想來，我們現(xiàn)在的生存環(huán)境真得令人堪憂。汽車尾氣，工廠生產(chǎn)排放，霧霾籠罩著原本蔚藍(lán)的天空，環(huán)境污染嚴(yán)重威脅著我們的身體健康。

　　所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我們身邊的點(diǎn)滴做起。爭(zhēng)做節(jié)能環(huán)保的小標(biāo)兵。為環(huán)保事業(yè)奉獻(xiàn)出一份力量吧。

　　好，同學(xué)們，今天我就同大家共同探討這些。愿你們健康成長(zhǎng)，每天都有新進(jìn)步！

課堂演講稿3

尊敬的xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位家長(zhǎng)朋友們：

　　大家下午好！

　　我是xx班小朋友的家長(zhǎng)。首先感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，在這里和大家分享“魅力家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)感想，我感到十分榮幸。

　　因?yàn)榧彝��?yīng)該是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師。家長(zhǎng)朋友們都來自各行各業(yè)，每個(gè)人都有著豐富的社會(huì)閱歷、個(gè)性愛好和一技之長(zhǎng)，為了發(fā)揮和整合家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，也為了學(xué)生們?cè)凇暗隆⒅恰Ⅲw、美、勞”等各方面全面發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的合力育人環(huán)境，從11月中旬至12月底，咱們共樂小學(xué)開展了“魅力家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)。學(xué)校通過讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)這一形式，拉近了家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的距離并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，也給家長(zhǎng)和老師提供了一次增進(jìn)了解、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

　　回顧這次親身教學(xué)，自己曾經(jīng)是一名學(xué)前教育工作者，但當(dāng)自己站在一（1）班的講臺(tái)上依然感到無比的緊張。從選題、教具的購(gòu)買、教學(xué)繪圖等都傾注了自己全身的心思。根據(jù)一年級(jí)孩子年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選取奧爾夫音樂中級(jí)班的內(nèi)容《小毛驢》作為我進(jìn)課堂的.教學(xué)內(nèi)容，通過節(jié)奏感知、體態(tài)律動(dòng)、樂器演奏、節(jié)奏繪畫以及模特秀等環(huán)節(jié)，讓孩子們熟悉并感知《小毛驢》這首歌曲的穩(wěn)定節(jié)拍及節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴一起參與音樂活動(dòng)的樂趣，從而更加喜歡音樂活動(dòng)。課前運(yùn)用了節(jié)奏問好，中間穿插了音樂游戲，結(jié)束采取歌表演的形式。孩子們精氣神十足，眼睛里滿是好奇和歡喜，積極的思考并舉手發(fā)言，都能很好的掌握當(dāng)次課的教學(xué)內(nèi)容，在小老師的帶領(lǐng)下，全班合奏極為精彩。

　　在快樂的氛圍中，四十分鐘的快樂教學(xué)很快就結(jié)束了。通過這次上課，我感覺到，孩子們不在乎誰來了？講什么？他們?cè)诤醯氖悄銇砹耍瑏砗退麄円黄鸾涣鳌⒁黄鹫勑Γ�他們就滿足了。我被孩子們真摯的眼神和熱情的態(tài)度感染了，不再緊張，不在乎一定要讓他們學(xué)會(huì)什么，只要每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，都很快樂，那我進(jìn)課堂的目的也就達(dá)到了。這種家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)讓我們與孩子們一起歡笑，一起感受他們?cè)趯W(xué)校的種種，我們能更加了解孩子們，并與可愛的孩子們感同身受、幸福同享。

　　咱們xx小學(xué)組織的“魅力家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，突出了寓教于樂，做到了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、系統(tǒng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的鏈接，是“家校共建”的一個(gè)非常好的嘗試。孩子們開心看到自己的家長(zhǎng)成為同學(xué)們崇拜的老師，而家長(zhǎng)又能將自己的知識(shí)或技能傳授給更多的孩子，收獲滿足感和成就感。體現(xiàn)了教育不再局限于課堂、局限于教材、局限于校園。這便是我對(duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。希望咱們共樂小學(xué)今后能夠多組織類似活動(dòng)，例如：學(xué)校開放日、大小辯論賽、家校文藝匯演、家校小報(bào)、家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)職業(yè)實(shí)習(xí)和特殊技能訓(xùn)練等。

　　最后請(qǐng)?jiān)试S我代表所有xx小學(xué)的家長(zhǎng)向xx小學(xué)全體教師致敬。感謝老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛，她們高尚的品行、文明的舉止、樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮的治學(xué)精神，時(shí)刻潛移默化的影響著孩子們。親自上課真正體會(huì)到作為老師的不易，真要將這些懵懂的孩子教成參天大樹，需要老師們付出太多心血與汗水，衷心的道聲謝謝了。同時(shí)感謝xx小學(xué)為孩子們提供了這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。祝愿xx小學(xué)的明天更加輝煌。謝謝大家！

課堂演講稿4

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　剛才，各位家長(zhǎng)都看到了我們的寶貝在課堂上的精彩表現(xiàn)，一定很欣慰。我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣？學(xué)習(xí)能力怎樣？學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？我們恰好利用這次講課活動(dòng)，讓家長(zhǎng)朋友們親臨課堂，切身感受闊別二十年的一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂。那么，這節(jié)課，我是如何設(shè)計(jì)的呢？首先向各位家長(zhǎng)朋友介紹一下我的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo)。

　　這一節(jié)課，只是我們從開學(xué)到現(xiàn)在課堂教學(xué)的一個(gè)縮影。有這么多的家長(zhǎng)和老師聽課，孩子們的表現(xiàn)和日常還是有所區(qū)別的，這也是正常的。

　　短短的一個(gè)多月時(shí)間，孩子們有了很大的進(jìn)步，從第一天來的時(shí)候，讓孩子到老師跟前來，他們愣愣的，不知道要干什么，上課沒有紀(jì)律性，到現(xiàn)在，他們清楚的知道上課前該按照課程表準(zhǔn)備哪些書和本，應(yīng)該放在哪個(gè)位置。下課了，孩子們能自覺的將椅子放回原位，將作為周圍的垃圾放進(jìn)垃圾桶里，會(huì)對(duì)老師說，老師好，老師您辛苦了，老師再見。看著孩子們的這些表現(xiàn)，聽著孩子的這些話語(yǔ)，作為老師，心里非常的高興！我相信，我們的家長(zhǎng)也會(huì)有同樣的感受。

　　孩子作為獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，還是存在著一定的差異的，下面我就這一個(gè)多月來所存在的問題向家長(zhǎng)朋友們總結(jié)一下，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們對(duì)號(hào)。

　　1、寫字習(xí)慣。我們班還有很多孩子的寫字姿勢(shì)不對(duì)，有的是我比姿勢(shì)，有的是頭低下去了。我每次上課只要拿筆就會(huì)強(qiáng)調(diào)，糾正，但是，有些孩子還是改不過來，所以我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)在您孩子寫字的時(shí)候認(rèn)真觀察，及時(shí)糾正。對(duì)寫的不規(guī)范的，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)在課堂上寫的比回家寫的要好，個(gè)別同學(xué)在家寫得特別差。

　　2、讀書習(xí)慣。我校應(yīng)上級(jí)要求也要實(shí)施“百千萬讀書工程”，前天我們一年級(jí)組的老師專門為孩子們選了12本必讀書和6本選讀書。每月一本。相信學(xué)校進(jìn)行匯總之后很快將書目發(fā)到家長(zhǎng)手里。希望家長(zhǎng)想辦法幫孩子借閱到這些書籍，實(shí)在借不到就給孩子買上，讓孩子們共同閱讀，開啟閱讀的話題。

　　3、說話習(xí)慣。建議平時(shí)和孩子交流的時(shí)候，有傾向性的讓孩子完整得敘述事情，盡量不要用“有話好好說”“再說一遍”而是“我沒聽懂”等等，還要利用一些生活的情景，引導(dǎo)孩子們說，提高說話能力，同時(shí)提高孩子的生活技能。比如做家務(wù)，做得這么好，你是怎么做到的呀？小襪子洗的這么干凈，怎么干的呀？自動(dòng)取款機(jī)，媽媽是怎么操作的呀？等等。

　　下面說一下近期發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題：

　　1、時(shí)間觀念。

　　早7點(diǎn)45到校，下午1點(diǎn)20到校，早睡早起，不遲到。下午經(jīng)常有孩子課堂上堅(jiān)持不住睡覺了的。

　　2、文具準(zhǔn)備。

　　再次強(qiáng)調(diào)6支削好的HB鉛筆，一塊好用的橡皮，一把格尺放在筆袋里。按照課程表把所有的書和本子都準(zhǔn)備好。

　　3、作業(yè)要求嚴(yán)格按照我發(fā)的作業(yè)去做，試卷簽字一律在分?jǐn)?shù)的上面用黑色中性筆簽字。

　　4、接近我上課還有8點(diǎn)到10點(diǎn)10分不要給我打電話發(fā)信息，下班之后盡量不要給我打電話或者微信

　　5、通過一個(gè)多月的接觸，我也了解到我們班孩子的來源和其他班級(jí)有所不同，不要找我要官做，我不收禮物和錢財(cái)，我能做到的就是公平對(duì)待我的48個(gè)孩子。家長(zhǎng)嚴(yán)格按照我的要求去做，呈現(xiàn)出來的孩子也是有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)模�就一定有機(jī)會(huì)。

　　6、我們班將建立圖書角，需要捐書。要保證高質(zhì)量。

　　7、不議論老師和學(xué)校，更不越級(jí)反應(yīng)問題。

　　最后給大家講一則寓言故事

　　教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的.口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的。”這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。

　　所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。

　　家長(zhǎng)會(huì)今天到此結(jié)束，若有不明的請(qǐng)私下找我，謝謝大家辛苦了！

課堂演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家下午好！

　　不知不覺來X中三年，第一次坐在這里，心里不免惶恐不安。一直以己在教學(xué)中都是默默無聞，只不過在這一次課堂比賽暫時(shí)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，自然是微缺乏道。說起這匆匆而逝的三年光陰時(shí)，姐妹們都異口同聲的驚訝，感覺我一直都在這里，仿佛我早已和歷史組、和X中融為一體；直接或間接地聽到領(lǐng)導(dǎo)“成長(zhǎng)”的也讓我信心倍增。靜下心來回首三年，真的是不知不覺中就與六中同化，讓我成為其中之一。是六中潛移默化了我，讓我快速成長(zhǎng)起來。 在這次X中的教學(xué)比賽中，我在資源占有、課件制作、學(xué)生優(yōu)勢(shì)等方面都擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，更別說背后強(qiáng)大的后援支持。在集體備課的優(yōu)勢(shì)下，最短的時(shí)間內(nèi)一個(gè)得心應(yīng)手的課件就整備出爐，因?yàn)檎n件制作技術(shù)在組內(nèi)是不成問題的，格式工廠大家都應(yīng)用的得心應(yīng)手，視頻的剪輯合并也是小菜一碟，關(guān)鍵就在于細(xì)節(jié)的處理。此外，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣，我們也嘗試著把娛樂節(jié)目和課堂有機(jī)結(jié)合，比方在課件鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用了《一站到底》。為此我還專門觀看了這個(gè)節(jié)目，了解了比賽的流程，后在腦海中進(jìn)行了思想模擬，規(guī)劃著可以進(jìn)行下去的流程和可能出現(xiàn)的問題，后在其他班級(jí)進(jìn)行了實(shí)地演練，把學(xué)生的具體情況進(jìn)行匯總，心中有數(shù)后，接下來就得看比賽場(chǎng)上的發(fā)揮了。盡管是剛接手的初三三班，僅僅兩個(gè)月的默契還缺乏以讓我自信的駕馭整節(jié)課堂，但是課堂上他們的表現(xiàn)，貨真價(jià)實(shí)的挖掘、激發(fā)了課堂空間的潛力和張力。

　　他們一個(gè)個(gè)瞪大了的眼睛，一張張求知的笑臉，時(shí)而發(fā)出會(huì)心的笑聲和掌聲，都無疑是最美麗的催化劑。在表演“南北雙方經(jīng)濟(jì)之間的矛盾”時(shí)，兩個(gè)學(xué)生繪聲繪色的表情乃至動(dòng)作，仿佛穿越到19世紀(jì)的美國(guó)，兩個(gè)代表各自利益而又矛盾尖銳的人在進(jìn)行論戰(zhàn)，讓人一度擔(dān)憂這兩個(gè)人會(huì)不會(huì)真的進(jìn)入角色而真刀實(shí)槍的打起來；在“一位永不退縮的偉人—林肯”環(huán)節(jié)，他們真切的感受到了愈挫愈勇的精神所在；在“一站到底”環(huán)節(jié)時(shí)更是精彩萬分，氣氛熱烈。幾個(gè)挑戰(zhàn)者相繼落馬，因?yàn)閾?dān)憂時(shí)間問題而屢屢浮躁，糾正這個(gè)癥結(jié)后，后序的挑戰(zhàn)更為白熱化。同學(xué)們的惋惜聲、贊嘆聲此起彼伏，即使失敗者能收到真誠(chéng)的鼓勵(lì)。這個(gè)異常于平時(shí)的環(huán)節(jié)，同學(xué)們給予了最大的熱情，其他老師給了莫大的關(guān)注。

　　一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的課落幕，寂靜下來，覺察自己要改進(jìn)的還有很多。在日常教學(xué)中，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大程度的讓學(xué)生參與到課堂中，還是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的話題。在聽了其他老師的課后，更是學(xué)習(xí)借鑒了許多細(xì)節(jié)，把這些細(xì)節(jié)應(yīng)用在教學(xué)中真正變成自己的內(nèi)在，或許這才是講課的外延所在。

　　“只有站得高，才能看的遠(yuǎn)”。X中教師的敬業(yè)和扎實(shí)奠定了六中的風(fēng)格，決定了六中的高度和深度，在這樣的環(huán)境下，對(duì)我們年輕教師來說是莫大的壓力，也是絕好的動(dòng)力。在這次的課堂比賽中，我們歷史組整體水平有了提高，但是學(xué)無止境，我們還要積極學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)組與組之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。文史不分家，政史不分家，就連大文大理之間也可以相互交叉，這樣才能深、寬、廣的擴(kuò)展我們的教學(xué)空間。

　　前年張參加優(yōu)質(zhì)課比賽，我們?nèi)�程參與陪伴，一個(gè)月下來， PPT技術(shù)就有了質(zhì)的提高；上半年去濟(jì)南學(xué)習(xí)省課，無形中平時(shí)的課堂都有了深度和高度。要想走得快，一個(gè)人走；要想走得遠(yuǎn)，一群人走---謹(jǐn)以此大家共勉。

課堂演講稿6

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友、親愛的孩子們：

　　提筆感謝這兩年來有孩子們的陪伴，讓我腳踏實(shí)地地度過每一天；感謝家長(zhǎng)朋友們的信任、支持，讓我懷有信心、大膽工作。

　　匆忙間的不告而別，我深感歉意。近幾天，不斷收到家長(zhǎng)、孩子們的電話、信息、留言等，讓我感動(dòng)、惶恐。感動(dòng)于大家的寬容與祝福，惶恐于我兩年來平庸的工作。最近晚上經(jīng)常夢(mèng)到和孩子們?cè)谝黄鹣嗵幍那榫埃瑑?nèi)心更顯沉重。

　　記得兩年前，孩子們活潑的個(gè)性、多才的表現(xiàn)讓我格外歡欣。兩年的朝夕相處，讓我深深地喜愛每一個(gè)孩子。工作中雖有喜怒哀樂，但卻充實(shí)了我的生活。帶著孩子們一起跳繩、踢球；看著孩子們神采飛揚(yáng)的晨、早讀；給孩子們興致勃勃地講課；領(lǐng)著孩子們一起讀書、寫作……太多的瞬間讓我難忘。我為我曾經(jīng)教過這樣一班優(yōu)秀的孩子們感到幸福、驕傲！孩子們，謝謝你們，你們的音容笑貌都將刻在老師的心中。

　　也同樣記得兩年來和各位家長(zhǎng)朋友一起交流的一幕幕，感受到你們的擔(dān)憂，我也急上心頭，看到你們欣慰的眼神，那是對(duì)我最大的肯定。正是各位朋友們的批評(píng)與鼓勵(lì)才使得我的工作充滿激情。

　　提及離職，我確有一些難言的苦衷，但我要說明的是，我的離開不是為錢、不為名利，更不是對(duì)孩子們的拋棄。我愿意做孩子們一生的朋友！

　　就要六年級(jí)了，雖然又一次換老師，請(qǐng)大家相信，學(xué)校一定會(huì)最妥善地安排班級(jí)的各項(xiàng)工作的，不用太過濾。也希望各位能更加信任、支持新老師的工作。至于孩子們的'學(xué)習(xí)，不偏科是最重要的，所以有偏科傾向的孩子，大家一定要格外重視，三科學(xué)習(xí)的精力要指導(dǎo)孩子做好合理的分配。

　　最后不得不特別感謝家委會(huì)的四位家長(zhǎng)：劍淳媽媽、素素媽媽、家本媽媽、泳琳媽媽以及雨汀媽媽——楊老師，她們?cè)谀缓鬄榘嗉?jí)做了很多的事情，在此，我只能片言只語(yǔ)來表達(dá)我的感激之情了，謝謝你們！

　　匆匆的相聚、匆匆的離別，除了對(duì)各位家長(zhǎng)朋友、孩子們的感謝，還留有很多的遺憾。祝福大家家庭美滿、事業(yè)如意，祝福孩子們天天開心、考入理想的學(xué)校。

課堂演講稿7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　通過創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。

　　【教學(xué)過程】

　　一、師生交流，明確要求

　　1、師：今天老師先與第一大組的同學(xué)們交流：請(qǐng)問，在我們的班委、中隊(duì)委中，你最希望擔(dān)任的職務(wù)是什么?(第一大組學(xué)生參與交流。)

　　怎樣才能讓同學(xué)們相信你，投你寶貴的一票呢?

　　師書：

　　競(jìng)選發(fā)言

　　2、師：第二大組的同學(xué)聽好，在你心中最想得到什么獎(jiǎng)呢?

　　(第二大組學(xué)生參與交流。)

　　師：你們的這些夢(mèng)想很好。如果有一天你夢(mèng)想成真，真的拿到了這個(gè)獎(jiǎng)，你需要做一個(gè)──獲獎(jiǎng)感言。

　　師書：

　　獲獎(jiǎng)感言

　　3、第三大組的同學(xué)要到敬老院去慰問老人，我們?nèi)��?duì)老爺爺、老奶奶們說些什么話呢，你們需要擬一份慰問發(fā)言稿。

　　板書：

　　慰問發(fā)言

　　4、你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，還有哪些場(chǎng)合需要發(fā)言?全班交流：聯(lián)歡會(huì)、當(dāng)運(yùn)動(dòng)員代表……

　　5、師：是啊，在生活中，常常有這樣那樣的場(chǎng)合，需要發(fā)言。如果我們希望自己的發(fā)言更全面、精彩、有條理一些，就有必要要先擬好發(fā)言稿。

　　書：

　　寫發(fā)言稿

　　二、分組討論，明確內(nèi)容

　　1、師：在不同的場(chǎng)合，根據(jù)不同的需要，發(fā)言稿的內(nèi)容是不一樣的。下面請(qǐng)三個(gè)大組的同學(xué)思考本組發(fā)言稿應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)小組集體探究。

　　2、三大組依次交流，教師板書要點(diǎn)。如：

　　競(jìng)選發(fā)言：理由、優(yōu)勢(shì)、措施、……

　　發(fā)言稿獲獎(jiǎng)感言：心情、感謝、打算、……

　　慰問發(fā)言：原因、心意、祝愿、……

　　……

　　3、師：通過剛才的思考與探究，同學(xué)們對(duì)于寫發(fā)言稿有了好的方法與建議嗎?

　　生自由交流。

　　師指導(dǎo)：要寫一篇發(fā)言稿，首先得考慮該場(chǎng)合的需要，選擇好寫哪幾方面的內(nèi)容。(板書：選擇內(nèi)容)然后將這幾個(gè)內(nèi)容一方面一方面寫具體，做到條理清楚(書：條理清楚)。

　　4、默讀教材上本次習(xí)作的內(nèi)容，看看還有點(diǎn)要求。生說師書：感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、認(rèn)真修改。

　　三、嘗試撰寫，教師指導(dǎo)

　　學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動(dòng)筆寫作，師巡視指導(dǎo)。

　　四、習(xí)作講評(píng)

　　1、對(duì)照比較，發(fā)現(xiàn)問題：

　　⑴教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿，讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么?

　　⑵課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。

　　教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：

　　①發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

　　②發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。

　　③發(fā)言的.吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

　　⑶學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的發(fā)言稿。

　　2、嘗試發(fā)言，不斷完善：

　　⑴學(xué)生自由準(zhǔn)備發(fā)言。

　　⑵課堂模擬競(jìng)選，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

　　⑶師生共同評(píng)議：

　　評(píng)議的重點(diǎn)：

　　①發(fā)言稿的語(yǔ)言是否適合發(fā)言：簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語(yǔ)化等。

　　②發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

　　⑷學(xué)生再次修改發(fā)言稿。

　　3、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿：

　　⑴學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　⑵課堂交流：

　　①發(fā)言稿的共同特點(diǎn)：

　　A、觀點(diǎn)鮮明：

　　對(duì)問題持什么看法，要明確表態(tài)。

　　B、條理清楚：

　　一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。

　　C、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快：

　　發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。

　　②不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對(duì)象不同，有不同的特點(diǎn)。

　　⑶課堂交流，師評(píng)議、總結(jié)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　競(jìng)選發(fā)言：理由優(yōu)勢(shì)措施……選擇內(nèi)容

　　發(fā)言稿獲獎(jiǎng)感言：心情感謝打算……條理清楚

　　慰問發(fā)言：原因心意祝愿……感情真實(shí)

　　語(yǔ)句通順

　　認(rèn)真修改

課堂演講稿8

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好，今天我演講的題目是《課堂——成就夢(mèng)想》。

　　我們激情四射，我們活力無限，我們渴望成功，我們青春，我們無悔，我們飛翔。那就抓住課堂，走進(jìn)夢(mèng)想！

　　每個(gè)班的墻上，都貼著這樣的警示語(yǔ)：課堂成就夢(mèng)想。自習(xí)左右成敗，態(tài)度決定高度，信念捍衛(wèi)輝煌。課堂是我們成功的踏板，踏在正確的`位置上，我們自然可以一躍而起，一飛沖天，但也可能一失足成千古恨，摔得支離破碎，傷痕累累，還未上戰(zhàn)場(chǎng)就已敗北。這個(gè)本該被我們重視的時(shí)間段，卻生生被我們揮霍著。當(dāng)一次次高談闊論之后，當(dāng)一次次睡眼朦朧之后，當(dāng)一次次神游四海之后，我們總會(huì)變得茫然，因?yàn)橐还?jié)課過去了，我們卻一無所獲。當(dāng)知識(shí)到來時(shí)，我們追求自由，在知識(shí)離去后，卻挑燈夜讀，勞神傷身。我們是否得不償失呢？

　　紀(jì)律，紀(jì)律，我們總是把課堂紀(jì)律說了又說，提了又提。時(shí)間已經(jīng)不多了，為什么還要把時(shí)間浪費(fèi)在重申課堂紀(jì)律上呢？有夢(mèng)不覺征衣單，有夢(mèng)不覺路途遠(yuǎn)。課堂就是我們成功的源泉，就是我們圓夢(mèng)的舞臺(tái)。它會(huì)給我們指引遠(yuǎn)征的方向，使我們免于迷途。因?yàn)樵趯W(xué)校里的每一分鐘都是有代價(jià)的，或是時(shí)間或是金錢，也或許是同學(xué)們最在乎的自由！所以，我們應(yīng)該讓每一分鐘都有它的價(jià)值，尤其是在這短短的四十五分鐘內(nèi)；所以，我們應(yīng)該在最美麗的年華中，讓自己變得更充實(shí)更強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)心中埋藏著的每一個(gè)夢(mèng)想！在我們成長(zhǎng)為蒼鷹之后，才能飛得更加高遠(yuǎn)！

　　讓我們抓住課堂，灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，嚼一路艱辛，在人生的航程上，不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

　　謝謝大家！

課堂演講稿9

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！我今天演講的題目是《課堂文明是學(xué)習(xí)的開始》。

　　中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，更是一個(gè)謙恭禮讓的文明之邦。華夏兒女的舉手投足，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。茍子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧”。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀，更是我們做人行事的方向。教學(xué)也是這樣，文明的課堂環(huán)境才是學(xué)習(xí)的'開始。

　　第一，愛護(hù)教室環(huán)境。教室是我們學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，需要大家的共同維護(hù)。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。從小事做起，從細(xì)節(jié)開始，愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂文明從這里開始。

　　第二，認(rèn)真聽講。在課堂上，我們不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，而是要集中精力，認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。這是提高我們學(xué)習(xí)效率的重要方法，更是尊重老師的重要體現(xiàn)。

　　第三，尊敬老師。中華民族自古就推崇尊師重道，“國(guó)將興，必貴師而重傅”，而今，我們更應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)尊敬老師的傳統(tǒng)美德。“三尺講臺(tái)迎來春風(fēng)習(xí)習(xí)，催開滿園桃李；一支粉筆繪出細(xì)雨絲絲，滋潤(rùn)天下靈魂”。當(dāng)老師在耐心講解時(shí)，我們不能埋頭睡覺、竊竊私語(yǔ)，這些行為影響老師的教學(xué)，分散老師和同學(xué)的注意力，使得課堂效率大打折扣。因此，我們應(yīng)該拒絕漠視老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)與老師的心理交流，共同建設(shè)文明的課堂。

　　同學(xué)們，我們是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是國(guó)家機(jī)體內(nèi)新鮮的血液。讓我們從課堂文明開始，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，共同鑄造輝煌而美好的未來！

　　我的演講完了，謝謝大家。

課堂演講稿10

各位老師：

　　大家下午好！

　　今天是個(gè)好日子，因?yàn)榻裉烀麕熢萍�，也因�(yàn)榻裉煨�學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)拉開了序幕。這次培訓(xùn)本著進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)教育局統(tǒng)籌安排，以瓜州縣“聶尚花小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”所在的淵泉第二小學(xué)為研訓(xùn)基地，舉辦全縣小學(xué)語(yǔ)文“周末大課堂活動(dòng)”。此項(xiàng)活動(dòng)是根據(jù)《瓜州縣教育局提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施意見》等文件精神，旨在通過培訓(xùn)打造本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，提升全縣小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　本次活動(dòng)，突出了這樣幾個(gè)特色：

　　一是全員參加，特色明顯。本次活動(dòng)，工作室的13名成員，全員參加。祁艷萍老師作為特邀代表也積極參與了本次活動(dòng)。在活動(dòng)前，13名教師進(jìn)行了多次的磨課與展示，做了大量準(zhǔn)備工作。一天的培訓(xùn)中，大家可以看到執(zhí)教的13名教師精心備課，還課堂于學(xué)生，課堂中滲透了新的課程理念，展現(xiàn)了每個(gè)人不同的教學(xué)風(fēng)格與特色。

　　二是各展風(fēng)采，團(tuán)隊(duì)合作。本次活動(dòng)中大家可以看到從晨誦到各個(gè)階段的活動(dòng)主持、課堂教學(xué)，工作室成員在不同的崗位承擔(dān)著不同的角色，除展示了課堂教學(xué)的風(fēng)采外，還展示了自己其他方面的特長(zhǎng)。TED演講更是從一名農(nóng)村青年教師成長(zhǎng)的歷程、城市中青年教師歷練的過程，讓大家感受到語(yǔ)文老師要想成長(zhǎng)與進(jìn)步，得自己努力，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，才能共同成長(zhǎng)，路才會(huì)更寬廣。

　　三是務(wù)實(shí)創(chuàng)新，力求高效。從早晨8點(diǎn)到下午6點(diǎn)，可以說每一分鐘都是那么珍貴，安排得扎實(shí)，就是想讓大家一起探討、交流的機(jī)會(huì)更多。特別是采用不同的方法評(píng)課，更是想帶給大家一些新思考，新探索。議課的.8位教師，運(yùn)用2種方法進(jìn)行創(chuàng)新性評(píng)課，精心準(zhǔn)備，評(píng)價(jià)中肯，既肯定了優(yōu)點(diǎn)也指出了努力的方向。

　　四是潛心學(xué)習(xí)，靜心培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共有314名語(yǔ)文教師參加研訓(xùn)，參與培訓(xùn)的教師中，有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、有一線教師，事務(wù)繁多，但大家都能靜下心來培訓(xùn)，培訓(xùn)紀(jì)律良好，所談感受和認(rèn)識(shí)，很深刻，很真實(shí)，有觸動(dòng)性。

　　五是后勤保障，服務(wù)先行。做為研訓(xùn)基地的淵泉第二小學(xué)，在本次培訓(xùn)中，從各個(gè)細(xì)節(jié)處都安排了教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，配合默契，為本次活動(dòng)圓滿完成助了力，增了效。培訓(xùn)即將結(jié)束，讓我們把最熱烈的掌聲送給默默為本次活動(dòng)服務(wù)的淵泉第二小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！送給所有執(zhí)教示范課的老師，送給精心評(píng)課的老師，送給遵守紀(jì)律、培訓(xùn)認(rèn)真的老師！也送給為大家提供學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)的瓜州縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)！

　　總之，今天的活動(dòng)結(jié)束了，帶給了大家許多思考，就讓我們帶著這些思考，去開展今后的工作、教研。相信未來的日子里，各位語(yǔ)文老師一定會(huì)創(chuàng)造瓜州語(yǔ)文教學(xué)的新明天。愿我們一起去追尋語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)和遠(yuǎn)方。最后，讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o承辦此次活動(dòng)的淵泉第二小學(xué)、參與此次活動(dòng)的各位老師。謝謝大家！

課堂演講稿11

各位老師：

　　大家好！

　　很榮幸能代表__學(xué)校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實(shí)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

　　下面，我就從“三環(huán)節(jié)”教學(xué)的要求及在教學(xué)中的落實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：

　　一、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)與“任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)”教學(xué)模式

　　我校自初，以新課程理念為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為目標(biāo)，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。近年來，我縣出臺(tái)了《寧陽(yáng)縣初中“三環(huán)節(jié)”教學(xué)實(shí)施意見》，而我校正在實(shí)施的“任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)”教學(xué)模式，其要求與“三環(huán)節(jié)”教學(xué)實(shí)施要求相吻合，因此，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將“三環(huán)節(jié)”教學(xué)與我校“任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來。有力地促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

　　所謂“任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)”課堂教學(xué)模式，是以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成任務(wù)為內(nèi)驅(qū)力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生共同構(gòu)建知識(shí)意義，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式，從課前學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織運(yùn)作，都要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和幫助者，所以它是一種以“學(xué)”為中心的教學(xué)方式。但，該教學(xué)模式絲毫沒有弱化教師的主導(dǎo)作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導(dǎo)形式，轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，課中表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織運(yùn)作。在此要求上，學(xué)校制定了“任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)”課堂教學(xué)模式下，復(fù)習(xí)課與新授課的學(xué)案設(shè)計(jì)格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵(lì)各學(xué)科在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。

　　在“三環(huán)節(jié)”教學(xué)基本要求之上，我們嚴(yán)格按照“課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)”教學(xué)的三環(huán)節(jié)組織教學(xué)。下面我以初三復(fù)習(xí)為例來說我們是如何實(shí)施教學(xué)的。

　　（一）學(xué)案的設(shè)計(jì)。

　　課前預(yù)習(xí)梳理知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識(shí)，站在高處看知識(shí)內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法，理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識(shí)點(diǎn)，在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號(hào)式（即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式）進(jìn)行知識(shí)歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空，有時(shí)也多種形式結(jié)合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，并弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義，同時(shí)可強(qiáng)化記憶，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度。

　　2、診斷評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識(shí)基礎(chǔ)后，教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)收集的信息，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)中的疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題或題組，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的訓(xùn)練與檢測(cè)，既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本“知識(shí)與技能”方面存在的問題，克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識(shí)缺陷。

　　3、歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)所復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類解析，通過解析，讓學(xué)生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度，對(duì)所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問題。如果不對(duì)題目進(jìn)行篩選和處理，把各個(gè)類型的題目混雜在一起，學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂，重點(diǎn)不突出。有時(shí)我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié)，能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。

　　4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后，而進(jìn)行的形成性測(cè)試。設(shè)計(jì)內(nèi)容是：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確，重點(diǎn)提出；遵循基礎(chǔ)性、針對(duì)性和認(rèn)知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當(dāng)影響對(duì)認(rèn)知結(jié)果的評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對(duì)主要知識(shí)目標(biāo)。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次：一是基本題，二是提高題。基本題是所有學(xué)生必須要會(huì)的，提高題針對(duì)中上游學(xué)生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率。

　　（二）課堂實(shí)施

　　1、課堂準(zhǔn)備

　　（1）發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，我們一般提前一天下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，因是復(fù)習(xí)課，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力能完成多少就盡量完成，但是所有學(xué)生必須把梳理知識(shí)做完。

　　（2）預(yù)習(xí)檢查，課前收交部分學(xué)生的學(xué)案（一般抽2—3個(gè)小組），進(jìn)行批閱，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，和共性問題，能幫我們進(jìn)行二次備課，確定課堂講解的重點(diǎn)并提前想好指導(dǎo)方法及措施。

　　2、基本流程：

　　（1）檢查反饋，這是必不可少的一步，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況若不管不問，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)無視這一環(huán)節(jié)，會(huì)給復(fù)習(xí)帶來很大的阻礙。反饋時(shí)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（2）交流展示：學(xué)生以小組為單位交流預(yù)習(xí)成果，個(gè)別小組組長(zhǎng)進(jìn)行展示，對(duì)于學(xué)生展示中流露出的知識(shí)錯(cuò)誤或是知識(shí)漏洞，以及檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教師作精講點(diǎn)撥。切忌過多的講解，一定做到“三講三不講”。

　　（3）診斷評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)題目少，難度不大，因此給學(xué)生留幾分鐘完成后就統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，若沒有疑義教師絕不做過多講解。

　　（4）歸類解析：學(xué)生自讀、自析、自做、自查、也可互查交流，讓學(xué)生自己抽取規(guī)律、思路、關(guān)鍵點(diǎn)及應(yīng)注意的問題。本環(huán)節(jié)是教師發(fā)揮指導(dǎo)作用的一步，必須引導(dǎo)學(xué)生抽取做題的規(guī)律、方法、技巧，不能就題論題，應(yīng)該拓展同類或近似問題的解決方法，讓學(xué)生在解題技術(shù)上有大的提高。

　　（5）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：分兩步完成，第一步，學(xué)生獨(dú)立完成評(píng)價(jià)題目，第二步，針對(duì)題目完成情況，開展自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；

　　互評(píng)是通過向小組成員或班內(nèi)其他同學(xué)，展示自己聯(lián)系完成情況、問題解決的'程度和思維過程的表述，組內(nèi)、組外的其他同學(xué)或老師對(duì)其給予適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　其實(shí)，我們的教學(xué)沒有什么很特別的地方，就是依照：“課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)的。

　　（值得指出的是，每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都有時(shí)間的約定，給學(xué)生確定時(shí)間幾分鐘完成，如：學(xué)生交流時(shí)間必須規(guī)定幾分鐘完成，目的是提高學(xué)生交流的效率，比如3分鐘完成，還有課堂達(dá)標(biāo)題，確定必須5分鐘完成，這樣學(xué)生有時(shí)間緊迫感，在大腦高度集中的情況下，效率肯定不會(huì)低，等等。教師組織者，引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者的作用起到作用了，學(xué)生的主體作用發(fā)揮到位了，那么課堂想低效都做不到）

　　二、堅(jiān)持“四抓”，強(qiáng)化落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還堅(jiān)持做到“四抓”：一抓集體備課，二抓課堂效率，三抓學(xué)生落實(shí)，四抓限時(shí)訓(xùn)練。

　　1、抓集體備課

　　學(xué)生預(yù)習(xí)的效果如何，我認(rèn)為關(guān)鍵是預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)的質(zhì)量，為制定科學(xué)合理的預(yù)習(xí)學(xué)案，我校特制定并實(shí)施了“個(gè)人預(yù)備、集體研討、分塊設(shè)計(jì)、個(gè)性化修改”的集體備課方式。具體操作是備課組內(nèi)每個(gè)人在集體備課前從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施、課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、反思拓展內(nèi)容設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)題命制設(shè)想等幾方面對(duì)每一課時(shí)進(jìn)行分析，寫出書面稿，并由主備人提前設(shè)計(jì)好學(xué)案，即個(gè)人預(yù)備。然后在集體研討中主備人就所設(shè)計(jì)的學(xué)案結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從以上幾方面進(jìn)行發(fā)言，說明所設(shè)計(jì)內(nèi)容的目標(biāo)、重難點(diǎn)及預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路，組內(nèi)其他人補(bǔ)充，最后形成定稿，修改預(yù)先設(shè)計(jì)的學(xué)案，備課組長(zhǎng)簽字后再印刷。無論是個(gè)人預(yù)備還是集體研討，都必須做到認(rèn)真挖掘、分析，明確教材內(nèi)容。方能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的學(xué)案來。

　　2、抓課堂效率

　　在我們的教學(xué)中，無論采用什么樣的教學(xué)模式或方法，都必須意識(shí)到要向課堂45分鐘要效率，因?yàn)樯�物是常識(shí)課，沒有什么課下學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率，是永遠(yuǎn)不變的真理。我們的做法就是快節(jié)奏地教學(xué)，用一切辦法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合理支配時(shí)間，讓學(xué)生像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，這樣可以收到事半功倍的效果。

　　3、抓知識(shí)落實(shí)

　　生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)瑣碎，零散，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常會(huì)覺得記憶的內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)起來很費(fèi)力。

　　我們力求知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，在教學(xué)中幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由點(diǎn)連成線，由線織成網(wǎng)，形成多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)。這樣能使學(xué)生站在一個(gè)全新、全面的角度去理解問題，提高對(duì)知識(shí)的整體性記憶。

　　4、抓限時(shí)訓(xùn)練

　　知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)，也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們了解教學(xué)效果，對(duì)于師生雙方都起著反饋信息的作用，可以把課堂上反饋到的學(xué)習(xí)缺陷及時(shí)總結(jié)、及時(shí)矯正，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)它也是學(xué)生了解本人學(xué)習(xí)成果、自覺彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷的重要手段。為此，學(xué)校安排了每節(jié)課的“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”和每周的“限時(shí)作業(yè)”兩次書面檢測(cè)。

　　課堂“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”：能夠迅速檢測(cè)效果，薄弱的地方可以通過布置學(xué)生閱讀教材或是通過課后的練習(xí)再作鞏固，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)點(diǎn)撥矯正，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，做到“堂堂清”。

　　“周限時(shí)作業(yè)”：我們每周的限時(shí)作業(yè)是根據(jù)學(xué)生對(duì)本周知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤、缺漏點(diǎn)，進(jìn)行再一次有針對(duì)性檢查、彌補(bǔ)，試題50分，大約20分鐘完成。教師全批全閱，并及時(shí)反饋，真正達(dá)到熟練掌握知識(shí)的目的。

　　總之，只有扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)“三環(huán)節(jié)”，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

課堂演講稿12

　　when i was seven, i started learning english. i played games and sang english songs with other children. sometimes, i watched english cartoons. it's funny. then i discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the english world.

　　i hope i can travel around the world someday. i want to go to america to visit washington, because my cousin is over there. of course, i want to go to london too, because england is where english language developed. if i can ride my bike in cambridge university, i will be very happy.

　　i hope i can speak english with everyone in the world. also i'll introduce china to them, such as the great wall, and the gardens in suzhou. i will teaching people of the world about the beautiful language of our country.

　　i like the english language. to learn english is wonderful. i

　　once wanted to be an english teacher . i also like chinese literature. when i was really young, i was able to remember lots of poems. i also wanted to be a teacher of chinese. now i think that both of my dreams can come true: i will be able to use english to teach foreign friends chinese and share chinese culture with them. so that more and more people will be able to get to know the 5000 years' history culture, and the prosperity of our great china.

　　my future is not a dream.

課堂演講稿13

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們︰

　　大家早上好！

　　我是六（3）青青園中隊(duì)的優(yōu)秀隊(duì)員，今天我在國(guó)旗下演講的題目是《課堂禮儀我能行》。

　　古人云：“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會(huì)中立身。課堂上的禮儀不僅關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，也直接關(guān)系到你在同學(xué)、老師眼中的形象。請(qǐng)你們聽我講一件事。上課了，大家正在專注地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，突然一位同學(xué)滿頭大汗地飛奔進(jìn)教室，你覺得這會(huì)不會(huì)影響老師上課、同學(xué)的聽課呢？你覺得這個(gè)同學(xué)優(yōu)秀嗎？你會(huì)喜歡這個(gè)同學(xué)嗎？這樣的同學(xué)一定會(huì)令人厭惡的。相信每一位同學(xué)都不想做這樣的人。所以我在這里講幾個(gè)關(guān)于課堂禮儀的知識(shí)。

　　一、在老師到來之前，可以唱一唱音樂老師教的歌曲，數(shù)學(xué)課也可以背一背乘法口訣表。

　　二、在老師提問題時(shí)要積極發(fā)言，不能亂跟同學(xué)說話做小動(dòng)作，這樣是不尊重老師的舉動(dòng)，也會(huì)影響自己的課堂學(xué)習(xí)效果。

　　三、如果有上課討論的環(huán)節(jié)，也不要想當(dāng)然地大吵大鬧，交流與課堂內(nèi)容無關(guān)的'話題。四，要尊重他人的發(fā)言，如果有問題，不能隨意地站起提出，要先舉手，得到老師同意后，再發(fā)言。五，上下課的時(shí)候，要記得與老師打招呼，不能隨意進(jìn)出教室。如果你做到了以上幾點(diǎn)，那么你在課堂上的儀表就一定很端正了。

　　在這個(gè)禮儀節(jié)，全校都彌漫著文明禮儀的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是其中的一朵，相信自己，我們一定能行！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

課堂演講稿14

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　我是爸爸。這次家長(zhǎng)課堂上得到學(xué)校授予的“優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù)，心里沉甸甸的。知子莫若父，同班里的好多孩子相比，算不上是特別優(yōu)秀，甚至，有著許多淘氣男生的缺點(diǎn)。

　　但是，孩子在學(xué)校得到各位老師的悉心教育，作為教育的另一個(gè)重要課堂——家庭，我想，更多時(shí)候是在潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)。作為孩子的爸爸，我對(duì)孩子的教育如果說有些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，愿意和大家共同討論和分享。

　　首先，爸爸對(duì)孩子的教育，真的'很重要。

　　曾經(jīng)我和許多家庭的爸爸一樣，認(rèn)為對(duì)孩子的教育更多的是老師和媽媽的事情，爸爸，滿足孩子生活需求就夠了。直到三年級(jí)的時(shí)候，一件事情改變了我的看法。那時(shí)孩子還在六小，六一兒童節(jié)學(xué)校組織了一次體育活動(dòng)，其中有一項(xiàng)叫做“父子夾球跑”，孩子放學(xué)和我說了，我想都沒想就說：“我明天開會(huì)，讓姥爺陪你去吧。”當(dāng)我說完這句話，孩子那種失望的神情，讓我心里忽然咯噔了一下。那天晚上我沒睡好，想了很多。

　　第二天，在單位的會(huì)議室里，也是如坐針氈。于是，我鼓足勇氣請(qǐng)了假，直奔學(xué)校操場(chǎng)。當(dāng)我出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，孩子詫異而欣喜的眼神讓我有了種解脫。也許是因?yàn)檫@種從沒有過的感覺讓我很激動(dòng)吧

　　比賽中，距離勝利只有一步之遙的時(shí)候，我和孩子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了個(gè)嘴啃泥。眾目睽睽之下，我感覺很丟人，帶著一褲子的泥又悄悄溜回單位。中午回家的時(shí)候，我第三次看到孩子的眼神，很炫耀地舉著一只不銹鋼小盆對(duì)我說：“爸！特別獎(jiǎng)品！我們班全體同學(xué)一致推選，和爸爸的表現(xiàn)最勇敢！”

　　那一刻，我看到了孩子從沒有過的那么開心和我說話，讓我忽然明白，當(dāng)爸爸的，給孩子一份自豪和快樂，原來真的很容易做到！五年級(jí)，轉(zhuǎn)學(xué)到了雙語(yǔ)，距離我單位近，所以，接送孩子的任務(wù)換成了我。我曾經(jīng)非常鄭重的對(duì)我妻子說：“謝謝你給了我這個(gè)和兒子相處的機(jī)會(huì)。”一年多下來，全家人都發(fā)現(xiàn)，孩子在各方面都發(fā)生著變化。雙方老人也說：“男孩子，還得爸爸來管！”

　　這樣的評(píng)價(jià)讓我很欣喜，而我也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了，從懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)；從孤僻變得陽(yáng)光；從沉默寡言變得開朗健談；從什么都需要照顧變成現(xiàn)在總習(xí)慣炫耀自己的翅膀。每天吃過晚飯，總喜歡踮著腳尖在我面前晃來晃去，對(duì)我說：“爸，我已經(jīng)到你肩膀了，再有半年我就超過你了！”

　　每當(dāng)這時(shí)候，我也總習(xí)慣對(duì)他晃晃拳頭，開玩笑地說：“好呀！長(zhǎng)吧，小心和爸爸一樣沒頭發(fā)！”第二，爸爸對(duì)孩子的教育，真的要用心。

　　現(xiàn)在也經(jīng)常說：“我爸對(duì)我就像對(duì)待一顆小樹，要澆水施肥，細(xì)心呵護(hù)，也不怕經(jīng)受點(diǎn)風(fēng)吹雨打，有時(shí)候還得修剪一下枝杈。”

　　我很欣慰孩子慢慢認(rèn)同了我這種寬嚴(yán)結(jié)合的教育方式。一年多來，對(duì)孩子的教育，真的是花了我不少心思。

　　記得是五年級(jí)的一天，孩子提出來：“我想試一次自己上學(xué)。”我妻子一聽就急了：“那怎么行，這么多車，出點(diǎn)事怎么辦！”我對(duì)妻子眨了眨眼，“就讓他試一次吧。”

　　第二天一早，孩子背起書包下了樓，看他走遠(yuǎn)了，我開始了我的“無悔追蹤”，直到他順利進(jìn)了校門。

　　放學(xué)也是，我從校門口一直跟蹤回家。直到現(xiàn)在，我也沒揭穿那天的秘密，而是和他媽媽一起祝賀他試驗(yàn)成功。

課堂演講稿15

各位老師，家長(zhǎng)，小朋友們：

　　大家好！

　　我是陳松冉的家長(zhǎng)，非常高興能有機(jī)會(huì)走進(jìn)課堂，讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)參與幼兒園課程的快樂。前天接到張老師的通知說要我在家長(zhǎng)進(jìn)課堂講課，想想講什么？覺得無從下手，最后決定，結(jié)合自己的職業(yè)，和大家聊聊記者這個(gè)職業(yè)。中間我可能要問一些問題，我希望同學(xué)們都能踴躍發(fā)言，如果誰表現(xiàn)活躍的話，我最后還要請(qǐng)她上來做一次小主持人。

　　大家在家里都看電視吧？實(shí)際上，新聞和專題報(bào)道都是由記者采集回來，進(jìn)行加工整理，首先，我想問一下，哪位小朋友知道，什么是記者？記者到底是做什么的？有哪位小朋友告訴我？請(qǐng)舉手！

　　感謝大家的踴躍發(fā)言，其實(shí)很多同學(xué)的回答已經(jīng)從意思上接近記者的定義了。記者其實(shí)是一種職業(yè)。她是指在新聞機(jī)構(gòu)中從事采訪報(bào)道的專業(yè)人員。記者又分為文字記者（也就是報(bào)紙等平面媒體記者）、攝影記者（也是平面畫冊(cè)等的記者）、電視記者、廣播記者、網(wǎng)絡(luò)記者等。記者主要職責(zé)就是代替廣大的民眾前往事情發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，或是接觸新聞事件的當(dāng)事人，并將事情的真相及其代表的意義，透過報(bào)導(dǎo)呈現(xiàn)于大眾媒體之上，協(xié)助媒體達(dá)成守望、教育、討論、娛樂等功能。就比如說，中心廣場(chǎng)舉行了一場(chǎng)晚會(huì)，大家可能都沒能去現(xiàn)場(chǎng)看，新聞?dòng)浾咄ㄟ^攝像機(jī)把晚會(huì)的內(nèi)容拍攝下來，編成新聞，通過電視告訴大家這是一場(chǎng)什么晚會(huì)，有些什么人表演了什么好看的節(jié)目。達(dá)到了什么效果。這樣，大家是不是通過記者的采訪報(bào)道，看電視就知道了當(dāng)時(shí)晚會(huì)的情況？這就是記者做的事情。再比如說，咱們一幼六一兒童節(jié)表演節(jié)目，非常熱鬧，有一個(gè)小朋友因?yàn)闆]能來學(xué)校，就錯(cuò)過了學(xué)校這么熱鬧的'節(jié)目。但晚上了，他就可以通過電視了解到，幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容，都表演了哪些節(jié)目等等。這些都是記者通過電視、報(bào)紙告訴大家新近發(fā)生了什么事情。這就是記者做的事情。

　　那知道了記者是做什么的？我們?cè)诹私庖幌掠浾咴趺醋鲂侣劊孔鲂侣勛罨�本的就是要把一個(gè)新聞事件講清楚。通俗的講，就像講故事一樣。要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，要有事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。舉個(gè)例子：剛才陳松冉在玩的時(shí)候不小心摔了一跤，哭了。老師看到了扶起來說：勇敢的孩子不哭，陳松冉就不哭了，跑去繼續(xù)玩了。如果把他寫成一條新聞的話我們就可以這樣寫：今天上午，在榆林市第一幼兒園的院子里，大一班的陳松冉小朋友，在玩的時(shí)候不小心摔了一跤，然后哭了起來。班主任張老師看到后跑過去扶起陳松冉，拍了拍陳松冉身上的土并對(duì)他說，勇敢的孩子不哭，陳松冉是勇敢的孩子，陳松冉聽了以后就不哭了，跑去找小朋友玩了。看是不是很簡(jiǎn)單呢？做這樣的活動(dòng)既鍛煉了孩子的表達(dá)能力，也可以鍛煉孩子的邏輯思維能力，更重要的是讓孩子樹立自信心。下來就以今天的家長(zhǎng)進(jìn)課堂為例，我們模擬一個(gè)新聞場(chǎng)景。我們現(xiàn)在請(qǐng)上一位同學(xué)來客串一下小記者！哪位同學(xué)愿意配合一下呢？請(qǐng)舉手！

　　游戲環(huán)節(jié)（可選3名左右孩子）

　　那游戲做完了，大家覺得做一名記者好不好玩？有意思嗎？對(duì)非常有意思，回去以后小朋友也可以扮演小記者采訪你的爸爸媽媽，并把你采訪到得內(nèi)容用小故事的方式講出來。我再問小朋友一個(gè)問題，你們長(zhǎng)大了想不想做一名記者？好的，非常棒。希望大家在幼兒園能努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來能成為一名出色的記者。再次謝謝大家的配合，我的課講完了，謝謝大家。

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